Pembahasan Tugas dan

Asesmen Jarak Jauh

(AJJ) Pelatihan Pelatih
Level III
TC IKA UNPAD
Osman Arofat
02022022
 KONTE
KS

Pentingnya T.O.T.
Pelatihan untuk Pelatih
Pelatih untuk Pelatihan

Alumni Unpad kompeten Pelatihan Berbasis

Kompetensi di masa pandemi dan Era 4.0 ini
Tujuan Fungsi Fungsi Fungsi
Utama Kunci Utama
Perencanaan
Dasar
KKNI 3 2021
Standar
Pengembangan
Tenaga Pelatihan
Level Inti Pilihan Jumlah
TNA III 3 4 7
IV 3 7 10
V 6 7 13
Strategi VI 6 8 14
Instruktur
Level Inti Pilihan Jumlah
Sistem III 5 4 9

SDM Kompeten Pelatihan IV

V
7
8
7
9
14
17
VI 8 6 14
Lembaga
Asesor
Level Inti Pilihan Jumlah
IV 2 1 3
Penyelenggaraan V 3 10 13
VI 4 4 8
Pengelola Lembaga Sertifikasi
Evaluasi Level Inti Pilihan Jumlah
IV 1 4 5
V 6 7 13
Pengujian Asesmen VI 5 5 10
 FUNGSI KUNCI
Menyiapkan tenaga kerja kompeten yang berdaya
saing KEDUA
Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pelatihan Kerja
clan Sertifikasi sebagaimana dimaksud dalam Diktum
KESATU, meliputi:
a. Subbidang Pelatihan Kerja Kelompok lnstruktur jenjang 3,
4, 5, dan 6;
Mengembangkan b. Subbidang Pelatihan Kerja Kelompok Tenaga Pelatihan
• KKNI jenjang 3, 4, 5, dan 6;
• SKKNI standardisasi c. Subbidang Sertifikasi Kompetensi Kelompok Asesor
jenjang
•
•
SKK
SKI
kompetensi kerja 4, 5, dan 6; dan
d. Subbidang Sertifikasi Kompetensi Kelompok
nasional Pengelola Lembaga Sertifikasi jenjang 3, 5, dan 6.

Melaksanakan
Mengorganisasikan
sertifikasi
pelatihan kerja
kompetensi
 FUNGSI DASAR / UNIT KOMPETENSI
INSTRUKTUR LEVEL 3
Melakukan Memelihara
Komunikasi di Mengelola Bahan Mengelola Fasilitas Pelatihan
Tempat Kerja Pelatihan Peralatan Pelatihan Kerja

Mengidentifikasi Melaksanakan
Menerapkan K3 di Merencanakan
Standar Pelatihan Tatap
Lembaga Pelatihan Penyajian Materi
Kompetensi dan Muka (Face
Kerja Pelatihan
Kualifikasi Kerja To Face)

Open Education Resources (OER):

https://proglat.kemnaker.go.id Menilai kompetensi
/competency- Video Learning
peserta Pelatihan Keinstrukturan Pratama
units?keyword=pelatihan&pag
e=1 di Tempat Kerja 30 videos
PLN PUSDIKLAT
 PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI PELATIH / INSTRUKTUR JENJANG III

No. Kode Unit Kompetensi / Fungsi Dasar STD. Fungsi Utama

1 N.78SPS02.011.1 Mengidentifikasi Standar Kompetensi dan Kualifikasi Kerja SKKNI Perancangan
2 N.78SPS02.019.2 Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan Kerja SKKNI Perancangan
3 N.78SPS02.028.2 Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka (Face To Face) SKKNI Pelaksanaan
4 N.78SPS02.035.1 Menerapkan K3 di Lembaga Pelatihan Kerja SKKNI Pengendalian
5 N.78SPS02.061.1 Melakukan Komunikasi di Tempat Kerja SKKNI Peyelenggaraan
6 N.78SPS02.078.1 Menilai kompetensi peserta Pelatihan di Tempat Kerja SKKNI Evaluasi
7 N.78SPS02.039.2 Mengelola Bahan Pelatihan Kerja SKKNI Perlengkapan
8 N.78SPS02.041.2 Mengelola Peralatan Pelatihan Kerja SKKNI Perlengkapan
9 N.78SPS02.044.1 Memelihara Fasilitas Pelatihan Kerja SKKNI Sumber daya
 3. Mengidentifikasi Standar Kompetensi dan Kualifikasi Kerja
1. Mengidentifikasi sumber informasi standar kompetensi
1. Dokumen standar kompetensi terkini sesuai kebutuhan diperoleh 1.
dari sumber yang terpercaya. Mengidentifika
si sumber
2. Jenis-jenis standar kompetensi diidentifikasi berdasarkan informasi
standar
kebutuhan pelatihan. kompetensi
3. Struktur standar kompetensi diidentifikasi sesuai aturan yang
berlaku.
2. Mengidentifikasi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
1. Dokumen KKNI terkini diperoleh dari sumber yang terpercaya. Mengidentifikasi
2. Informasi kualifikasi kerja diidentifikasi berdasarkan KKNI. Standar
Kompetensi dan
3. Unit kompetensi diidentifikasi berdasarkan kebutuhan Kualifikasi Kerja 2.
deskripsi
kualifikasi. 3. Menyiapkan
Mengidentifika
si Kerangka
3. Menyiapkan rencana kegiatan pelatihan kerja rencana
Kualifikasi
kegiatan
3.1 Unit kompetensi, elemen kompetensi dan kriteria unjuk kerja pelatihan kerja
Nasional
Indonesia
diuraikan ke dalam indikator unjuk kerja. (KKNI)
3.2 Indikator unjuk kerja dikontekstualkan ke dalam materi
pelatihan sesuai aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap
yang dibutuhkan. Aspek kritis N.78SPS02.011.1
3.3 Metode, media dan sumber pembelajaran dipilih berdasarkan • Perbedaan persepsi dalam memahami Standar Kompetensi Kerja
Nasional Indonesia (SKKNI)
aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap yang telah • Kompetensi Sumber Daya Manusia (SDM) yang variatif
dideskripsikan. dalam
mendalami Competency Based Training (CBT)
3.4 Rencana kegiatan disusun dalam bentuk matriks pelatihan kerja.
 4. Merencanakan Penyajian Materi
1. Merancang sesi pembelajaran
Pelatihan
1. Materi pembelajaran, metode dan media pembelajaran
diidentifikasi
1. Merancang sesi
2. Materi pembelajaran
pembelajaran,
2. Mempersiapkan
metode danbahan/ perlengkapan pembelajaran dan media
media
yang digunakan
1. pembelajaran
Bahan/perlengkapan pembelajaran dan media
disusun dalam sesi dan
pembelajaran yang digunakan, diidentifikasi dan
pentahapan
dikelompokkan
Merencanakan
2. pembelajaran
Bahan/perlengkapan pembelajaran dan media Penyajian
pembelajaran yang digunakan, disusun dalam bentuk Materi
rencana pembelajaran Pelatihan 2. Mempersiapkan
3. Mengorganisasikan lingkungan pembelajaran sesuai dengan 3. bahan/
situasi pembelajaran Mengorganisasikan perlengkapan
lingkungan pembel pembelajaran dan
1. Tempat proses pembelajaran beserta fasilitasnya ajaran
media yang
diidentifikasi sesuai dengan kebutuhan digunakan
2. Media/sarana pendukung pembelajaran yang akan
digunakan baik untuk instruktur maupun peserta pelatihan
disiapkan
3. Fasilitas, bahan/perlengkapan pembelajaran, media
Aspek kritis N.78SPS02.019.2
pembelajaran dan jadwal pembelajaran diorganisasikan • Ketepatan dalam melakukan kesesuaian rencana dengan modul
sesuai dengan rencana pembelajaran pelatihan
 5. Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka (Face To
Face)
1. Menjalin hubungan kerja yang baik pada situasi pembelajaran 1. Menjalin
1. Hubungan kerja yang baik antar peserta pelatihan dalam proses hubungan kerja
pembelajaran diwujudkan dalam bentuk saling memahami peran yang baik pada
situasi
masing-masing
pembelaj
2. Hubungan kerja yang baik antara peserta pelatihan dengan aran
instruktur diwujudkan dalam bentuk saling memahami peran
masing-masing
3. Hubungan yang harmonis antara peserta pelatihan dan instruktur
dengan situasi lingkungan pembelajaran, yang diwujudkan dalam
bentuk saling memahami peran masing- masing
2. Menerapkan bimbingan yang tepat dalam situasi pembelajaran Pelatihan
1. Materi bimbingan diidentifikasi sesuai dengan situasi pembelajaran Tatap Muka
2. Proses pembelajaran simulasi dilaksanakan dengan lancar, tertib
sesuai dengan rencana 3. Memonitor 2. Menerapkan
3. Proses pembelajaran dilaksanakan secara individu, kelompok proses bimbingan yang
kecil pembelajaran tepat
dan kelompok
3. Memonitor besar
proses pembelajaran dalam situasi pembelajaran dalam situasi pe
dalam situasi mbelajaran
1. Proses pembelajaran diidentifikasi sesuai dengan situasi pembelajaran
pembelajaran
2. Proses fasilitasi bimbingan pembelajaran dimonitor
3. Proses fasilitasi bimbingan pembelajaran dilaporkan
Aspek kritis N.78SPS02.028.2
• Ketepatan dalam mengelola kelas dan bengkel kerja
 TUGAS & AJJ PBK PELATIH JENJANG III
2. FR.IA.02. TUGAS PRAKTIK DEMONSTRASI
1. Mengidenti- https://docs.google.com/forms/d/1TEp2UD3rd
1. ISI BUKU KERJA fikasi SKKNI & 4hVdwNVC8GSqlbMldhPgxZwBHe1nm7ayvM/e
DOKUMEN KKNI 2. dit
PERMOHONAN 9. Menilai Merencanakan
PESERTA APL 01 DAN kompetensi Penyajian Membuat
Materi Proglat
APL 02 ASESMEN
MANDIRI
https://docs.google.com/forms/d/1
jVJsBYd8lp-
3.
Membuat
8.
IpITRmix3kdRShpI7EtKqW-
Memelihara Melaksanakan video diri
Kar3kNmNM/edit
Fasilitas Pelatihan micro teaching
Termasuk menggunggah CV, Pelatih Tatap Muka
dari proglat
KTP, dan Pas Foto untuk yang disusun
asesmen porto folio.
Secara administratif dan
untuk 7. 4.
asesmen portofolio mutlak Mengelola Menerapkan
ada Peralatan K3
4. FR.IA.06. PERTANYAAN
3. FR.IA.05. TERTULIS ESAI / POSTEST
PERTANYAAN https://docs.google.com/forms/d/1-
6.
TERTULIS PILIHAN Mengelola
5. Melakukan 83tOzUL1UYSCWslz1hUiigDCwPcvZSu0
Komunikasi gru9GTrbVw/edit
GANDA / PRETEST Bahan

https://forms.gle/g4xsxT1SV
FQx5o8t8
 FILOSOFI ASESMEN BERBASIS
KOMPETENSI
1. BERBASIS KRITERIA
2. BERBASIS BUKTI
3. PARTISIPATORI
(Respon, Tanggap, Peduli)
Kita mencoba proses PJJ dengan
menggunakan WAG sebagai LMS
dan G-Classroom sebagai LMS.
Terasa bedanya. Namun terdapat
banyak kelemahan dengan
pengalaman belajar ini, banyak
peserta sudah terbiasa dengan
WAG dan belum mendapat
gambar besarnya. Untuk panitia
kesulitan mengkompilasikan dan
merekap tugas-tugas.

Dari 60 peserta yang bergabung

dalam WAG, hanya 25 yang
bergabung ke G-Classroom (42%).
Bahkan ada yang tidak bergabung
dalam WAG, namun ikut G-
Classroom
https://classroom.google.com/c/NDQ4ODExMDE3NjEx?cjc=5fn4sw4
FR.APL.01.
PERMOHONAN
SERTIFIKASI
PELATIHAN
BERBASIS
KOMPETENSI TC
IKA UNPAD
FR.APL.02.
ASESMEN
MANDIRI
 APL 01 versi
G-Form

Apabila sudah mengisi daftar hadir atau

mengikuti pretest/ pilihan berganda,
surat tanda mengikuti pelatihan
dikosongkan saja
 Pasfoto untuk Sertifikat
Pelatihan Kompetensi, apabila
memenuhi seluruh persyaratan.

KTP sebagai rekaman

dokumentasi NIK OSS

CV sebagai bahan untuk

Asesmen Portofolio

Sertifikat pelatihan sebagai peserta akan diterbitkan apabila

sudah memenuhi kriteria/ score tertentu, seperti: mengisi
daftar hadir atau mengikuti pretest/ pilihan berganda.
 Asesmen Mandiri berguna untuk mengingatkan kita
akan Unit Kompetensi, Elemen Kompetensi, dan
Kriteria Unjuk Kerja yang harus kita kuasai.

Minimal sudah membaca, selanjutnya dapat di-

browsing untuk mendapat pemahaman lebih
lengkap. Setelah itu dicontreng, menunjukkan Anda
Unit
telah menilai diri telah Kompeten (K). Apabila tidak
Kompetensi dicontreng, Anda menilai diri Belum Kompeten (BK),
Ele maka proses asesmen tidak perlu dilanjutkan.
men
Kom Untuk Bukti yang Relevan, dapat dicantumkan
Kriteria
petensi
Unjuk Kerja Sertifikat Peserta Pelatihan.

Elemen
Kompetensi
Kr
iteria
Unjuk
Kerja

Elemen
Kompetensi
Ceklis
Verifikasi
Klarifikasi
Portofolio
Bukti Pihak
dilakukan
Ketiga dalam
berdasarkan
PBK ini adalah
Riwayat Hidup
instruktur.
dengan aturan
Berikut adalah
bukti: Valid,
pertanyaan
Asli, Terkini,
standar yang
Memadai
ditanyakan
(VATM)
asesor kepada
instruktur.
Hasil Pilihan Berganda /
Pretest sudah baik dengan
rerata nilai di 76,3,
median 80.

Unit Kompetensi yang

perlu mendapat perhatian
adalah:
1. Komunikasi
2. K3
Pada prinsipnya sudah canggih. Mohon
diperhatikan penampilan dan aspek
komunikasi. Terdapat hal menarik
menggunakan aplikasi dan Open
Education Resources
 Ujian merupakan bagian dari
pengalaman belajar. Jawaban
tidak baku, namun jawaban yang
positif, konstruktif, dan solutif
mempunyai bobot penilaian
yang tinggi.

Banyak sekali masukan

yang sangat berharga
untuk Pelaksanaan
Pelatihan. Rerata tingkat
pencapaian sebesar 74%.

Alhamdulillah, Puji
Tuhan, hampir seluruh
Merencanakan Pelatihan peserta bersedia berbagi
menjadi instruktur.

Melaksanakan Pelatihan
Memberikan Kontribusi
• bagusnya utk awal karir sbg tranining admin, officer, trainer
• Pelatihan Pelatih Level III, tujuan dan manfaat pelatihan ini masuk akal tercapai.
• Dengan % tingkat ketercapaiannya minimal 65%, idealnya bisa mencapai di 80-85%
• Materi dan waktu pembahasan yang perlu ditambah adalah yang terkait fungsi utama pelaksanaan, pengendalian dan
penyelenggaraan.
• Tidak ada materi yang perlu dikurangi
• materi PBK daring ini cocok diberikan untuk mahasiswa tingkat akhir/alumni baru sebagai pendamping ijazah dalam
mencari kerja
• strategi yang paling tepat untuk mencapai sasaran calon alumni seluas mungkin adalah menampilkan beberapa sosok
key person yang berkenan memberikan testimony terkait sertifikatpelatihan, dan memperlihatkan reward yang diterima
oleh mereka yang telah memiliki sertifikasi dan kompeteni tertentu
•
•
1. Sudah
2.90%
Rerata Tingkat
•
•
3. Materi sudah pas. Cukup
4. Cocok sekali
Ketercapaian 74%
• 5. Bekerjasama dengan prodi dan ikatan alumni jurusan agar sasarannya lebih jelas
• Tercapai sekitar 70% karena waktu singkat dan menuntut studi mandiri yang lebih banyak. Cocok untuk calon sarjana di •
tingkat akhir dengan pendampingan yang lebih panjang. Strategi daring/online ini cocok digunakan untuk memperluas
alumni seluas mungkin.
• Tujuan dan manfaat pelatihan ini sudah tercapai walaupun ada beberapa bagian dalam pelaksanaan tatap muka yang
perlu dilakukan pada sesi tersendiri dengan jadwal yang fleksibel. Menurut saya tingkat ketercapaiannya adalah 85%.
Materi yang perlu ditambah adalah pada saat pelaksanaan pelatihan tatap muka sedangkan yang dikurangi menurut saya •
tidak ada. Betul materi ini cocok diberikan untuk mahasiswa tingkat akhir yang sudah akan ujian sidang skripsi. Strategi
yang perlu didekati untuk mencapai alumni seluas mungkin adalah mengumpilkan alamat email atau no hp agar mereka
mendapatkan informasi langsung melalui teknologi informasi.
• Menurut saya, untuk waktu: 3x tatap muka masih perlu ditambah agar tingkat ketercapaiannya bisa tinggi. Materi terkait
pengenalan sepertinya perlu ditambah. Materi sudah cocok, namun contohnya mungkin klik dengan mahasiswa tingkat
akhir (misalnya menjadi influencer, memulai usaha start up, content creator). Agar dapat mencapai calon alumni seluas •
mungkin, strateginya adalah dengan menjelaskan benefit dari pelatihan ini agar mrk dpt memasuki dunia kerja nanti.
• melalui blended learning, tujuan dan manfaat akan tercapai walaupun tentu saja tidak akan maksimal. tingkat
ketercapaian maksimal bisa di atas 50% atau paling tdk 50%. materi yang perlu dikurangi adala teori, karena peserta
(yang diasumsikan adalah mhs tingkat akhir/alumni yg fresh graduate) sudah cukup berkitat dengan teori dan yang
ditambah adalah materi praktek, yg kurang lebih belajar mengaplikasikan apa yang mereka peroleh di bangku kuliah.
strategi yang paling tepat adalah dengan mencoba memenuhi apa yang mereka butuhkan di dunia kerja dan
menginformasikan secara tepat melalui event yang tepat di kampus.
• sangat tepat, strategi yang digunakan diupayakan memiliki data mahasiswa baru yang memiliki inovasi dan kreasi
• Menurut saya tujuan dan manfaat dr pbk ini 75% tercapai dan cocok diterapkan bagi para alumni. Cara yg hrs
digencarkan adalah meningkatkan sosialisasi terkait pbk ini namun alangkah lebih baik dijadikan suatu pembelajaran
kurikulum baru
• Sepertinya terlalu pendek waktunya, karena bahan bacaan cukup banyak. Pelatihan Pelatih ini menarik bagi yang
punya
sudah pengalaman tetapi untuk mahasiswa mungkin bisa bentuk pelatihan lain yang berguna sebagai pendamping ijazah •
untuk memasuki dunia kerja. Mungkin ada baiknya pelatihan ini disampaikan ke Universitas dan disampaikan
manfaatnya.
• Oke tercapai 80%
• Tercapai sekitar 80% tergantung dengan kondisi peserta secara daring. Juga materi uang diberikan mudah dimengerti.
Mungkin perbanyak simulasi pembuatan proglat saja sehingga lebih terbayang oleh peserta.
• Tergantung pada kebutuhan industri dari jurusan dan alumni tetapi cukup untuk membantu mendapatkan keahlian. Bisa
dipromosikan secara daring melalui tarcking alumni dan bisa dijadikan prasayarat sebelum sidang atau wisuda.
• Tujuan dan manfaat pelatihan untuk alumni ini sangat tercapai hanya terkendala faktor daring dan tugas keseharian di
tempat pekerjaan terutama dalam membuat tugas. Waktu pembahasan cukup dan materi lebih dari cukup, banyak hal
hal baru yang bisa di dapat. Materi PBK untuk Mahasiswa Baru Unpad sangat cocok sebagai bekal "amunisi" mereka
ketika bekerja, berkarya, setelah lulus, Untuk menjangkau sasaran calon alumni seluas mungkin adalah lewat komunitas2
alumni, Ikatan alumni, Group Dosen Unpad, baik di WA, FB, dan media sosial lainnya.
• Secara umum tujuan Pelatihan tercapai, tetapi untuk saya sendiri mungkin sekitar 50% karena untuk proses belajar
mandirinya belum terlalu optimal karena masih ada Kegiatan lain. Untuk berbagi pengalaman melatih bisa ditambah agar
dapat diambil pelajaran dan diadopsi. Ini sangat cocok menghadapi persaingan dunia kerja yang semakin ketat. Kegiatan
sosialisasi untuk Pelatihan ini bisa giat disebarkan melalui medsos agar mencapai ke Calon alumni Dan semua
•
mengetahui pentingnya Pelatihan ini.
Sebagian pengetahuan dan sikap serta kecenderungan perubahan perilaku tercapai hingga maksimal 70%. Penambahan
materi teknis di dalam menyusun proglat perlu ditambah khususnya untuk pelatihan yang berjenjang, rumit dan
kompleks (perpaduan antara hard dan soft-skill). Materi PBK akan cocok untuk mahasiswa yang mengambil jurusan
vokasi/keterampilan. Sasaran mahasiswa akan tercapai dengan menggunakan jejaring digital.
belum tercapai, karena pelatihan ini diikuti di sela melakukan pekerjaan rutin, sehingga kurang fokus. persentase
ketercapaian sekitar 50%. Materi PBK yang tepat diberikan kepada mahasiswa tingkat akhir adalah materi yang dirasakan
akan dibutuhkan untuk mereka ketika terjun di masyarakat. strategi yang tepat untuk mencapai sasaran calon alumni
seluas mungkin adalah dengan mengenalkan informasi adanya kegiatan ini sejak awal mahasiswa masuk dengan cara
yang menarik.
Tujuan dari pelatihan cukup tercapai dengan adanya 3 hari pelatihan, namun memang persentase pencapaiannya belum
100% atau masih sekitar 85%. Sebagai pemula melihat materi dan pembahasan yang disampaikan sangat baik, lengkap
dan jelas.
• Sangat setuju sekali jika ada pelatihan untuk mahasiswa, namun perlu dimodifikasi untuk model pelatihan dan jumlah
materi yang disampaikan. Jika diperlukan, perlu adanya pengenalan lebih detail kenapa mahasiswa membutuhkan
pelatihan PBK ini dan juga dilakukan pembagian materi untuk proses pengenalan.
Strategi yang perlu dilakukan adalah pendekatan pada tiap jurusan dan dijadikan sebagai salah satu syarat kelulusan.
Sehingga dengan hal ini alumni muda UNPAD kedepannya sudah memiliki standar kompetensi dalam persiapan masuk
ke dunia kerja.
• 1. Belum tercapai berdasarkan tingkat pengharapan saya
• 2. Tingkat ketercapaian: 70%
• 3. Lebih kepada take home message dari masing2 unit kompetensi secara teknis praktis
• 4. Cocok untuk kalangan tertentu yang memang berminat untuk menjadi instruktur/pelatih/pengajar
• 5. Dapat mengadakan pelatihan-pelatihan kompetensi lainnya
• Apakah tujuan dan manfaat pelatihan ini tercapai? Tercapai
• Berapa % tingkat ketercapaiannya? 85%
• Materi dan waktu pembahasan apa yang perlu ditambah dan dikurangi? Mungkin perlu ditambah bagi pemula
• Apakah menurut Anda materi PBK daring ini cocok diberikan untuk mahasiswa tingkat akhir / alumni baru sebagai
pendamping ijazah dalam mencari kerja? Bisa saja
Bagaimana strategi yang paling tepat untuk mencapai sasaran calon alumni seluas mungkin? Sosialisasi saat acara
wisuda
• Tujuan dan manfaat pelatihan tercapai. Materi sudah cukup baik untuk mahasiswa tingkat akhir/alumni baru.
• A
• Ya. Ujian merupakan bagian dari pengalaman belajar.
• ya.. jam 19.00 WIB
• a) hal yang perlu dilakukan guna perbaikan pelatihan dari segi metodologi pelatihan berbasis kompetensi ini adalah sosialisasi gencar di
awal, penggunaan LMS yang handal, kombinasi pendekatan hibrid antara luring dan daring yang efektif dan peoduktif, dokumentasi rekap
kegiatan dari satu pelatuhan ke pelathan lain/berikutnya.
• b1) Menurut saya sebaiknya dilakukan pelatihan daring Materi Asesmen terdekat pada saat bulan puasa ini
• b2) Materi pelatihan yang berkaitan secara substansi dan teknis (berkaitan dengan materi kuliah di prodi) yang perlu diadakan: handling
objection, membangun tim/kelompok yang efektif,
• b3) Jika dinilai kompeten, saya bersedia berpartisipasi sebagai instruktur dalam pelatihan tersebut
• b4) sebaiknya pelaksanaan pelatihan materi pelatihan tersebut dilakukan berkala setiap 2 bulan
• d) Materi PBK Umum yang perlu diadakan untuk calon alumni UNPAD salahsatunya adalah public speaking, menjadi pemimpin yang efektif
• Jika ianggap kompeten, saya bersedia berpartisipasi sebagai instruktur dalam pelatihan tersebut.
• Sebaiknya pelaksanaan materi PBK Umum tersebut dilakukan per 2 bulan sekali
• a. Saya kira sudah cukup jelas. Mungkin karena ini PBK pertama yg saya ikuti.
• b. Di awal pelatihan
• c. Materi yang berkaitan dengan keahlian lulusan sebuah prodi perlu untuk diadakan. Contohnya, jika lulusan prodi sejarah mungkin materi
penulisan sejarah perlu diadakan. Saya bersedia menjadi instruktur. Pelatihan sebaiknya diberikan di semester 4-6
• d. Materi softskill perlu diadakan untuk alumni. Bersedia. Dilakukan di semester 4-6
• a) Pemahaman SKKNI perlu dikompress sehingga tidak terlalu terkesan pemenuhan administratif. Metodologinya mungkin dibuat menjadi
4 sesi, dimana sesi terakhir Instruktur memilih PR terbaik untuk di diskusikan dengan peserta lainnya. b) Materi assessment seperti biasa
dilakukan paling akhir (sesi ke 3), dan harusnya ada beberapa quiz di tengah-tengah, c) Dari pengalaman saya memberi kuliah umum di
kampus, perlu ada materi terkait pasar kerja dan soft skills; kalau di undang saya bersedia untuk hadir sebagai instruktur, topik
menyesuaikan. Waktunya sebaiknya sore atau malam atau Sabtu pagi, d) Lihat (c). Tks
• Perbaikan pelatihan yang perlu dilakukan adalah penekanan pada detail penjelasan unit kompetensi 2,3 dan 5. Untuk materi asesmen
sebaiknya diberikan saat pelatihan akan berakhir namun perlu dilakukan pemberian feedback bagi peserta yang telah presentasi. Materi
yang diperlukan adalah materi kerjasama tim. Bila lulus pelatihan ini saya bersedia untuk menjadi instruktur namun perlu penyegaran
materi dahulu oleh instruktur senior. Pelatihan ini dilaksanakan tiga bulan sekali. Materi yang perlu diadakan untuk calon alumni adalah
materi tentang kerjasama tim.
• a) Pengenalan apa itu metodologi platinan berbasis kompetensi lebih ditambah waktunya. b) 4-6 Minggu dari sekarang. c) selama
waktunya pas, saya Insya Allah akan bantu, d) idem, selama waktunya pas, Insya Allah akan bantu.. Waktunya mengikuti kalender akademik•
saja.
• a) yang perlu dilakukan guna perbaikan pelatihan dari segi metodologi adalah tingkat interaktif atau audience engagement pada saat
pelatihan berlangsung. b) daring Materi Asesmen dilakukan tentunya setelah materi usai diberikan dan peserta usai menunjukan apa yang •
sudah diperoleh dari training. c) materi yang berkaitan dengan prodi adalah teknik presentasi (baik produk ataupun perencanaan kegiatan), • a) Apa saja yang perlu dilakukan guna perbaikan pelatihan dari seri metodologi pelatihan berbasis kompetensi ini? Perlu waktu banyak
lobby & negotiation atau team work techniques. bersedia, insya Allah upami percanten mah. materi diberikan paling tidak 1 minggu
sebelum wisuda. d) kurang lebih sami dengan yang c).
• materinya diberikan dalam bentuk vidio agar menarik, diberikan kepada mahasiswa semester akhir, perlu untuk memperkuat kemampuan
keahliannya, untuk calon alumni unpad diberikan materi pengetahuan umum yang dapat digunakan semua institusi, siap bersedia
• Pelatihan ini sangat penting dilakukan bagi mahasiswa utk mempersiapkan diri menghadapi dunia pekerjaan dan sebaiknya dijadikan
materi dalam ajaran kurikulum
• Sudah jelas informasinya, hanya bahan untuk mandiripun terlalu banyak (baru diberikan saat ada pertemuan), tapi sudah baik ketika ada
versi resumenya.
• Sebaiknya perlu diadakan materi yang berkaitan dengan materi kuliah di prodi, agar sejak awal mahasiswa sudah terbiasa dengan materi
kompetensi.
• Untuk menjadi instruktur.... hmmm kalau tidak ada lagi ya boleh, saya jadi pemerhati saja ya.
• Salam sehat, selalu tersenyum dan bahagia. Terima kasih
• Perlu komunikasi, diskusi, dan musyawarahan
• a. Mungkin perbanyak simulasi saja biar terbayang. Karena saya juga punya hanya versi perusahaan yang notabene lebih simpel.
• b. Dipagi hari ketika lebih kondusif dan setelah pelatihan ini.
• c. Diving, fotografi, pemandu wisata alam liar untuk wisatawan asing. Saya bersedia jadi instruktur dan bisa dipakukan seseuai kebutuhan.
• d. Manajemen start up, leadership, dan finance for non-finance. Saya bersedia dan baik dilakukan untuk mahasiswa baru.
• a. Perbanyak praktek, b. Bulan Februari 2022 ini lebih tepat karena masih ada di awal tahun dan bagi saya sangat berguna utk bekal
mengajar di semester genap. c. Sangat perlu diadakan, Sangat bersedia membantu menjadi instruktur atau pelatihan. Pelatihan sebaiknya
dilaksanakan di semester akhir mahasiwa, pada masa skripsi. d. Materi PBK Softskill dan TOT. Sangat bersedia bila memang sudah siap.
Sebaiknya dilaksanakan di semester akhir mahasiswa
• a) Agenda materi dipisah menjadi per 45 menit agar lebih fokus dan efektif.
• b) Materi Asesmen sebaiknya 30 hari setelah Pelatihan ini
• c) Materi Audit, saya bersedia ikut karena memilik pengalaman di bidang ini
• d) Materi teamwork, Karena sangat penting Di dunia pekerjaan
• a) Perbaikan pelatihan dari seri metodologi pelatihan berbasis komptensi dapat dilakukan pada sisi perencanaan proglat, b) Pelatihan
daring materi asesmen dapat dilakukan di awal, tengah (tidak wajib) dan akhir pelatihan, c) Materi pelatihan yang berkaitan secara
substansi dan teknis untuk prodi adalah materi tentang pengambilan keputusan manajerial berdasarkan pengetahuan dan pemahaman
teknis dan non-teknis. Ya, saya bersedia berpatisipasi sebagai isntruktur dalam pelatihan. Pelaksanaan pelatihan materi pelatihan perlu
segera dilakukan saat (calon) peserta memiliki "jabatan" penting di organisasi/perusahaannya bekerja, d) Materi PBK Umum yang
diperlukan diadakan untuk calon alumni UNPAD yaitu pengetahuan esensi-esensi dasar keilmuan. Ya, saya bersedia berpartisipasi sebagai
instruktur pelatihan PBK yang sebaiknya dilaksanakan pada saat awal mahasiswa kuliah.
• waktunya di perpanjang, bersedia berpartisipasi sebagai instruktur
A.
• Publikasi pelatihan lebih disebarluaskan lagi, sehingga akan lebih banyak peserta yang akan ikut dan mengetahui tentang manfaat
mengikuti pelatihan ini.
• B. Sebaiknya setelah dilakukan pembahasan hasil dari tugas sesi pelatihan ini.
• C. Materi pelatihan yang perlu diberikan kepada mahasiswa, perlu dibagi 2 kriteria (khusus dan umum) khusus dilakukan sesuai apa yang
dipelajari di prodi dan materi umum, seperti public speaking. Untuk pemberian pelatihan di bidang yang substansi dan teknis lebih baik
yang sesuai background pendidikan dan mencari pemateri yang lebih professional dan pengalaman.
• D. Materi PBK yang umum bisa tentang bagaimana mengenal potensi diri (soft skill) dan tentang sertifikasi level 3. Untuk pelaksanaanya
bisa dilakukan sebelum alumni muda ini wisuda.
a. Pemaparan materinya harus lebih terstruktur dalam bentuk contoh yg aplikatif
• b. Bisa mengikuti konsep jadwal sebelumnya
• c. Dokter Kesehatan Kerja; Saya bersedia
d. Ahli K3 Umum; Saya bersedia; Bisa mengikuti konsep jadwal sebelumnya
untuk melakukan tugas, khususnya copy paste...
• b) Untuk menuntaskan seri Pelatihan dan Sertifikasi PBK ini, kapankah menurut Anda sebaiknya dilakukan pelatihan daring Materi
Asesmen? malam hari
• c) Materi pelatihan apakah yang berkaitan secara substansi dan teknis (berkaitan dengan materi kuliah di prodi) perlu diadakan?
literasi
• digital, komunikasi, pemasaran, leadership,
• Apakah Anda bersedia berpartisipasi sebagai instruktur dalam pelatihan tersebut? ya
• Kapan sebaiknya pelaksanaan pelatihan materi pelatihan tersebut? musim liburan
• d) Materi PBK Umum apakah yang perlu diadakan untuk calon alumni UNPAD? pemasaran, administrasi, pemandu wisata
• Apakah Anda bersedia berpartisipasi sebagai instruktur dalam pelatihan tersebut? ya
• Kapan sebaiknya pelaksanaan materi PBK Umum tersebut? Musim liburan
• C
Ya
 Fakultas Terdaftar Peserta Persen
Pelatihan Berbasis Kompetensi Instruktur Level 3 FH 1 1%
TC IKA UNPAD KESMAS 1 1%
KEDOKTERAN 1 1%
Urutan Kegiatan Indikator Bobot Nilai Sertifikat FE 2 3%
Mendaftarkan diri Terdaftar sebagai peserta 40 Peserta Peserta, PBK PASCA 2 3%
Bergabung di grup WA PSIKOLOGI 4 6%
Tergabung di grup WA atas undangan TC IKA UNPAD 5 Peserta Peserta, PBK PERTANIAN/ FTIP 4 6%
Mengisi daftar hadir PETERNAKAN 5 7%
Tercatat mengisi presensi 10 Peserta Peserta, PBK
Mengikuti pretest FISIP 10 15%
MIPA 11 16%
Tercatat mengikuti test tertulis secara daring 10 Peserta Peserta, PBK FIKOM 13 19%
Bergabung di Classroom FIB 14 21%
Tercatat mengunduh dan mengunggah di Google
Classroom 5 Peserta Peserta, PBK Jumlah 68 100%
Mengisi aplikasi
Tercatat APL 01 dan APL 02, mengunggah dokumen
pendukung 10 - Peserta, PBK Resume Pelatih Level 3 Peserta Persen
Menyusun Proglat Terdaftar 68 100%
Tercatat mengunggah Proglat 10 - Peserta, PBK
Melaksanakan praktek Ikut WAG 60 88%
Tercatat mengunggah kegiatan praktek 10 - Peserta, PBK Presensi 43 72%
Jumlah (%) 100 Pretest/ Berganda 42 70%
APL01 02 28 47%
Sertifikat Peserta diberikan apabila bobot nilai minimal 60 Esai 25 42%
Classroom 25 42%
Sertifikat Pelatihan Kompetensi dengan kualifikasi / kompetensi diberikan apabila bobot nilai minimal 70
Praktik 19 32%
Mangga Akang Teteh kita wujudkan
Sertifikat Peserta 47 78%
PBK Umum atau Metodologi/ Sertifikat PBK dari WAG 28 47%
Substansi di bulan Maret 2022 ini, Sertifikat PBK dari Ser Pes. 28 60%
setelah PBK Asesmen.
Kita susun proglat dan materinya, kita
diskusi dan musyawarahkan.
 FUNGSI UTAMA PELATIHAN

Analisis Strategi, Metode &

Standar kebutuhan Media Sistem
standar kompetensi dan kualifikasi program
KKNI pelatihan program pelatihan dan
RMCS strategi bisnis database sistem
makro rencana bisnis strategi pemasaran informasi
Menentukan metode strategi pembelajaran jejaring
SKKNI / SKK / SI kebutuhan pembelajaran platform elearning
pelatihan kerja
KBLI pembelajaran inovatif sama
mikro konten e-learning
media penyajian materi
KBJI pembelajaran modul pelatihan
Peta Okupasi
media pembelajaran
evaluasi hasil pembelajaran Pelatihan
program
Evaluasi
Pengendalian Tempat OJT SDM
Pelaksanaan Evaluasi
Kerja
Proja Asesmen
DUDI
Perlengkapan Jaminan Kompetensi
Sumber daya Komunikasi
mutu
Kordinasi Mentoring
Kelembagaan

Pelaksanaan Pemagangan Evaluasi Asesmen

Pengujian
SELAMAT! SILAKAN IKUTI TERUS SERI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI
TRAINING CENTER IKA UNPAD
Ada beberapa hal yang perlu diingat terus berkaitan dengan KKNI dan
SKKNI
KKNI
JENJANG PENDIDIKAN NONFORMAL,
INFORMAL, PELATIHAN,
JENJANG PENDIDIKAN FORMAL PENGALAMAN

S3 Subspesialis UTAMA
9
S2 Spesialis MADYA AHLI
8

Profesi MUDA
7
S1
D IV 6
TEKNISI/ANALIS
D III 5

D II 4
DI
3

Sekolah OPERATOR
Sekolah 2
Menengah Menegah
Umum Kejuruan 1
PROGRAM KEJURUAN, VOKASI, Perpres Nomor 8 Tahun
AKADEMIK PROFESI 2012 tentang KKNI

https://www.kopertis7.go.id/uploadperaturan/6.%20Perpres%208%202012%20KKNI.pdf
https://skkni.kemnaker.go.id/
Konsepsi:
• adalah pelatihan yang
memberikan peserta,
pengetahuan, keterampilan, dan
sikap yang dibutuhkan untuk
mendemonstrasikan kompetensi
dalam hubungannya dengan
kompetensi industri yang sudah
ditentukan dan ditetapkan. (ASEC,
2013).
• Mengacu pada kemampuan untuk
melakukan tugas-tugas tertentu
dengan standar kinerja yang
diharapkan di tempat kerja.
CIRI-CIRI PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI
(ASEC, 2013)
Standar Kompetensi keterampilan, pengetahuan
sikap yang dbutuhkan untuk
(SKKNI, SKK, SKI) melakukan suatu pekerjaan

Kerangka Kualiflkasi Sistem untuk pengakuan

(KKNI) kompetensi

PELATIHAN BERBASIS
KOMPETENSI
Strategi dan Program
Bagaimana membantu orang
Pembelajaran Mampu
untuk mendapatkan
Telusur dengan Standar Keterampilan dan pengetahuan
Kompetensi

Proses menilai apakah orang

Asesmen Berbasis memiliki keterampilan,
Kompetensi pengetahuan, dan sikap yang
dibutuhkan
BAHAGIA
 KOMPETENSI & KUALIFIKASI

Model Kompetensi

Ability Attitude
Commitment and
willingness to perform
A&A

C =K+S+E+
A
Competence Knowledge Skill Experience Attitude
Adab + Ahlak
 TERIMA KASIH
Sampai Bertemu di Pelatihan Asesor PBK
Salam sehat dan bahagia selalu….