PROGRAM

PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

INSTRUKTUR JUNIOR

KODE PROGRAM PELATIHAN : -

KEMENTERIAN KETENAGAKERJAAN RI
DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS
BALAI BESAR PENGEMBANGAN LATIHAN KERJA
Jl. Guntur Raya No. 1 Kayuringin Jaya, Bekasi 17144 Telp. 021-8841146, Fax. 021-8841147
2016
 DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ……………......................................................................................... i

KATA PENGANTAR ……………............................................................................... ii

PROGRAM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI …………………………………………...... 1

1. Nama Pelatihan ............................................................................................ 1

2. Kode Program ............................................................................................... 1

3. Kualifikasi/Jenjang Pelatihan ........................................................................... 1

4. Tujuan Pelatihan ............................................................................................ 1

5. Unit Kompetensi yang ditempuh ..................................................................... 1

6. Perkiraan Waktu Pelatihan ............................................................................. 1

7. Persyaratan Peserta Pelatihan ........................................................................ 1

8. Persyaratan Instruktur ................................................................................... 1

KURIKULUM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI ............................................... 2

I. Kelompok Unit Kompetensi ……...................................................................... 2

II. Pelatihan di tempat kerja (OJT)..................................................................... 2

III. Kelompok Penunjang……………....................................................................... 2

SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI...................................................... 3

I. Kelompok Unit Kompetensi ……...................................................................... 3

DAFTAR PERALATAN DAN BAHAN YANG DIGUNAKAN………………………………………… 49

i
 PROGRAM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

1. Nama Pelatihan : Instruktur Junior

2. Kode Program Pelatihan : -

3. Kualifikasi/Jenjang Pelatihan : Kualifikasi 3

4. Tujuan Pelatihan : Setelah mengikuti pelatihan ini peserta

kompetenmerencanakan danmelaksanakan
pembelajaran tatap muka berdasarkan
standar kompetensi Metodologi pelatihan
sesuai dengan kualifikasi instruktur bidang
pelatihan

5. Unit Kompetensi yang ditempuh:

5.1 KKK.00.02.012.01 Menerapkan prinsip kesehatan kerja untuk mengendalikan
resiko K3
5.2 N.821100.028.02 Mengaplikasikan keterampilan dasar komunikasi
5.3 PAR.JK02.009.01 Melakukan presentasi
5.4 P.854900.016.01 Merencanakan penyajian materi pelatihan
5.5 P.854900.017.01 Melaksanakan pelatihan tatap muka
5.6 PRP.LP01.001.01 Mengoperasikan komputer tingkat dasar
5.7 P.854900.031.01 Mengelola bahan pelatihan
5.8 P.854900.033.01 Mengelola peralatan pelatihan

6. Perkiraan Waktu Pelatihan : 100 Jam Pelatihan

7. Persyaratan Peserta Pelatihan :

7.1 Pendidikan : Minimal SMU atai sederajat
7.2 Pelatihan : -
7.3 Pengalaman Kerja : Minimal mengajar 1 tahun dibidangnya
7.4 Jenis Kelamin : Pria/Wanita
7.5 Umur : Minimal 20 tahun
7.6 Kesehatan : Sehat Jasmani dan Rohani
7.7 Persyaratan Khusus : RPL/RCC

8. Persyaratan Instruktur
8.1 Pendidikan Formal : Minimal S1
8.2 Kompetensi Metodologi : Sertifikat Kompetensi Kualifikasi 4
8.3 Kompetensi Teknis : -
8.4 Pengalaman Kerja : Minimal mengajar 3 tahundi bidang metodologi
dan asesmen
8.5 Kesehatan : Sehat jasmani dan rohani
8.6 Persyaratan khusus :-
1
 KURIKULUM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

PERKIRAAN WAKTU
PELATIHAN (JP)
NO. MATERI PELATIHAN KODE UNIT
PENGE- KETERA
JUMLAH
TAHUAN MPILAN
I. KELOMPOK UNIT KOMPETENSI
1.1 Menerapkan prinsip kesehatan
kerja untuk mengendalikan KKK.00.02.012.01 1 4 5
resiko K3
1.2 Mengaplikasikan keterampilan N.821100.028.02 1 4 5
dasar komunikasi
1.3 Melakukan presentasi PAR.JK02.009.01 3 7 10
1.4 Merencanakan penyajian P.854900.016.01 5 15 20
materi pelatihan
1.5 Melaksanakan pelatihan tatap P.854900.017.01 10 25 35
muka
1.6 Mengoperasikan komputer PRP.LP01.001.01 1 4 5
tingkat dasar
1.7 Mengelola bahan pelatihan P.854900.031.01 3 7 10
1.8 Mengelola peralatan pelatihan P.854900.033.01 3 7 10

Jumlah I 27 72 100

II. PELATIHAN DI TEMPAT KERJA

(OJT)

- - - -

Jumlah II

III. KELOMPOK NON-UNIT

KOMPETENSI

- - - -

Jumlah III - - -

Jumlah I s.d. III 27 72 100

2
 SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI
I. KELOMPOK UNIT KOMPETENSI

1.1 Unit Kompetensi : Menerapkan Prinsip Kesehatan Kerja Untuk Mengendalikan Risiko K3
Kode Unit : KKK.00.02.012.01
Perkiraan Waktu Pelatihan : 40 jampel @ 45 menit

Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
1. Mengenali Cermat
1.1Sumber Dapat menjelaskan cara Cara mengakses sumber Mengakses sumber
hazards di Teliti
informasi dan mengakses sumber informasi informasi dan data eksternal informasi dan data
tempat kerja
data eksternal dan data eksternal untuk untuk membantu identifikasi eksternal untuk
yang
diakses untuk membantu identifikasi hazards kesehatan di tempat membantu identifikasi
berpotensi
membantu hazards kesehatan di tempat kerjadengan benar. hazards kesehatan di
menimbulkan
identifikasi kerjadengan benar. tempat kerjadengan
efek kesehatan
hazards benar.
yang Mampu mengakses sumber
kesehatan di
merugikan informasi dan data eksternal
tempat kerja
untuk membantu identifikasi
hazards kesehatan di tempat
kerjadengan benar.
Harus dilakukan dengan
cermat dan teliti

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 3

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan

1.2 Sumber Dapat menyenjelaskan cara Cara meninjau ulang sumber Meninjau ulang sumber Cermat
informasi dan meninjau ulang sumber informasi dan data di tempat informasi dan data di Teliti
data di tempat informasi dan data di tempat kerja untuk mengakses tempat kerja untuk
kerja ditinjau kerja untuk mengakses informasi untuk membantu mengakses informasi
ulang untuk informasi untuk membantu dalam mengidentifikasi untuk membantu dalam
mengakses dalam mengidentifikasi hazards kesehatan di tempat mengidentifikasi
informasi untuk hazards kesehatan di tempat kerjadengan benar. hazards kesehatan di
membantu kerjadengan benar. tempat kerjadengan
dalam benar.
Mampu meninjau ulang
mengidentifikas sumber informasi dan data di
i hazards tempat kerja untuk
kesehatan di mengakses informasi untuk
tempat kerja membantu dalam
mengidentifikasi hazards
kesehatan di tempat
kerjadengan benar.
Harus cermat dan teliti

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 4

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan

1.3Peran dari per- Dapat menjelaskancara Cara mempertimbangkan Mempertimbangkan Cermat

bedaan individu mempertimbangkan peran peran dari perbedaan peran dari perbedaan Teliti
dalam kepeka- dari perbedaan individu individu dalam kepekaan individu dalam
an terhadap pe- dalam kepekaan terhadap terhadap penyakit akibat kepekaan terhadap
nyakit akibat penyakit akibat kerja atau kerja atau cidera dalam penyakit akibat kerja
kerja atau cide- cidera dalam mengidentifikasi mengidentifikasi efek atau cidera dalam
ra dipertim- efek kesehatan yang kesehatan yang mengidentifikasi efek
bangkan dalam merugikandengan benar. merugikandengan benar. kesehatan yang
mengidentifikas merugikandengan
i efek kesehat- Mampu mempertimbangkan benar.
an yang meru- peran dari perbedaan individu
gikan dalam kepekaan terhadap
penyakit akibat kerja atau
cidera dalam mengidentifikasi
efek kesehatan yang
merugikandengan benar.
Harus cermat dan teliti

1.4 Situasi Dapat menjelaskan cara Cara mengenali situasi Mengenali situasi Cermat
dimana mengenali situasi dimana dimana membutuhkan dimana membutuhkan Teliti
membutuhkan membutuhkan profesional profesional profesional
profesional kesehatandengan benar kesehatandengan benar kesehatandengan benar
kesehatan Mampu mengenali situasi
dikenali. dimana membutuhkan
profesional kesehatandengan
benar
Harus cermat dan teliti
ASESMEN

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 5

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
2. Identifikasi/Men 2.1 Pengetahuan Dapatmenjelaskan cara Cara menerapkan Menerapkan Cermat
genali potensi mengenai menerapkan pengetahuan pengetahuan mengenai pengetahuan mengenai Teliti
efek kesehatan sumber mengenai sumber penyakit sumber penyakit dan cidera sumber penyakit dan
yang merugikan penyakit dan dan cidera akibat kerja dalam akibat kerja dalam cidera akibat kerja
terkait pada cidera akibat menganalisis karakteristik menganalisis karakteristik dalam menganalisis
interaksinya kerja pekerjaan dan sifat pekerjaan pekerjaan dan sifat pekerjaan karakteristik pekerjaan
dengan hazards diterapkan serta konteks dari kerja untuk serta konteks dari kerja untuk dan sifat pekerjaan
kesehatan yang dalam mengenali situasi yang mengenali situasi yang serta konteks dari kerja
bersumber dari menganalisis memiliki potensi memiliki potensi menimbulkan untuk mengenali situasi
tempat kerja dan karakteristik menimbulkan efek kesehatan efek kesehatan yang yang memiliki potensi
manusia pekerjaan dan yang merugikan baik fisik merugikan baik fisik maupun menimbulkan efek
sifat pekerjaan maupun mental pekerja mental pekerja dengan benar kesehatan yang
serta konteks dengan benar. merugikan baik fisik
dari kerja Mampu menerapkan maupun mental pekerja
untuk pengetahuan mengenai dengan benar.
mengenali sumber penyakit dan cidera
situasi yang akibat kerja dalam
memiliki menganalisis karakteristik
potensi pekerjaan dan sifat
menimbulkan pekerjaan serta konteks dari
efek kerja untuk mengenali
kesehatan situasi yang memiliki potensi
yang menimbulkan efek kesehatan
merugikan yang merugikan baik fisik
baik fisik maupun mental pekerja
maupun dengan benar.
mental Harus cermat dan teliti
pekerja

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 6

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
2.2 Tempat kerja Dapat menjelaskan cara Cara mengakses tempat kerja Mengakses tempat Cermat
dan sumber mengakses tempat kerja dan dan sumber informasi dan kerja dan sumber Teliti
informasi dan sumber informasi dan data data internal memperhatikan informasi dan data
data internal internal memperhatikan kebutuhan privasi, untuk internal memperhatikan
diakses, kebutuhan privasi, untuk membantu mengidentifikasi kebutuhan privasi,
memperhatika membantu mengidentifikasi situasi dengan suatu potensi untuk membantu
n kebutuhan situasi dengan suatu potensi merugikan kondisi fisik atau mengidentifikasi situasi
privasi, untuk merugikan kondisi fisik atau psikologis pekerja dengan dengan suatu potensi
membantu psikologis pekerja dengan benar. merugikan kondisi fisik
mengidentifika benar. atau psikologis pekerja
si situasi Mampu mengakses tempat dengan benar.
dengan suatu kerja dan sumber informasi
potensi dan data internal
merugikan memperhatikan kebutuhan
kondisi fisik privasi, untuk membantu
atau psikologis mengidentifikasi situasi
pekerja. dengan suatu potensi
merugikan kondisi fisik atau
psikologis pekerja dengan
benar.
Harus cermat dan teliti

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 7

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
2.3 Peran dari Dapat menjelaskan cara Cara mempertimbangkan Mempertimbangkan Cermat
perbedaan mempertimbangkan peran peran dari perbedaan individu peran dari perbedaan Teliti
individu dalam dari perbedaan individu dalam kepekaan dalam individu dalam
kepekaan dalam kepekaan dalam menilai lingkup yang potensial kepekaan dalam menilai
dipertimbangk menilai lingkup yang dan dampak dari situasi lingkup yang potensial
an dalam potensial dan dampak dari dengan efek kesehatan yang dan dampak dari situasi
menilai situasi dengan efek merugikan dengan baik. dengan efek kesehatan
lingkup yang kesehatan yang merugikan yang merugikan dengan
potensial dan dengan baik baik.
dampak dari Mampu mempertimbangkan
situasi dengan peran dari perbedaan
efek individu dalam kepekaan
kesehatan dalam menilai lingkup yang
yang potensial dan dampak dari
merugikan situasi dengan efek
kesehatan yang merugikan
dengan baik
Harus cermat dan teliti
ASESMEN

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 8

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
3. Memudahkan 3.1 Hirarki Dapat menjelaskan cara Cara menerapkan hirarki Menerapkan hirarki Cermat
pengendalian pengendalian menerapkan hirarki pengendalian dalam pengendalian dalam Teliti
risiko kesehatan diterapkan pengendalian dalam mengendalikan risiko mengendalikan risiko
di tempat kerja dalam mengendalikan risiko terhadap kesehatan kerja terhadap kesehatan
mengendalika terhadap kesehatan kerja dengan baik. kerja dengan baik.
n risiko dengan baik.
terhadap Mampu menerapkan hirarki
kesehatan pengendalian dalam
kerja mengendalikan risiko
terhadap kesehatan kerja
dengan baik.
Harus cermat danteliti

3.2 Kebijakan di Dapat menjelaskan cara Cara menguji kebijakan di Menguji kebijakan di Cermat
tempat kerja menguji kebijakan di tempat tempat kerja untuk tempat kerja untuk Teliti
diuji untuk kerja untuk meminimalisasi meminimalisasi situasi yang meminimalisasi situasi
meminimalisas situasi yang berpotensi berpotensi kurang baik dan yang berpotensi kurang
i situasi yang kurang baik dan dapat dapat menyebabkan kerugian baik dan dapat
berpotensi menyebabkan kerugian fisik fisik atau psikologis pekerja menyebabkan kerugian
kurang baik atau psikologis pekerja dengan baik. fisik atau psikologis
dan dapat dengan baik. pekerja dengan baik.
menyebabkan Mampu menguji kebijakan di
kerugian fisik tempat kerja untuk
atau psikologis meminimalisasi situasi yang
pekerja berpotensi kurang baik dan
dapat menyebabkan
kerugian fisik atau psikologis
pekerja dengan baik.
Harus cermat dan teliti

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 9

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
3.3 Proses Dapat menjelaskan cara Cara menguji proses Menguji proses Cermat
komunikasi menguji proses komunikasi komunikasi organisasi untuk komunikasi organisasi Teliti
organisasi di- organisasi untuk memaksimalkan kejelasan untuk memaksimalkan
uji untuk memaksimalkan kejelasan peran dan keterlibatan kejelasan peran dan
memaksimalka peran dan keterlibatan pekerja dengan baik. keterlibatan pekerja
n kejelasan pekerja dengan baik. dengan baik.
peran dan Mampu menguji proses
keterlibatan komunikasi organisasi untuk
pekerja. memaksimalkan kejelasan
peran dan keterlibatan
pekerja dengan baik.
Harus cermat dan teliti

ASESMEN

4. Partisipasi dalam 4.1 Kelompok Dapat menjelaskan cara Cara meneliti dan Meneliti dan Cermat
pengembangan target meneliti dan mengidentifikasi mengidentifikasi kelompok mengidentifikasi
Teliti
strategi untuk komunikasi kelompok target komunikasi target komunikasi dengan kelompok target
mengkomunikasi diteliti dan dengan baik. baik. komunikasi dengan
kan informasi diidentifikasi baik.
Mampu meneliti dan
dan data
mengidentifikasi kelompok
kesehatan kerja
target komunikasi dengan
baik.
Harus cermat dan teliti.

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 10

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
4.2 Efek Dapat menjelaskan cara Cara menginterpretasikan dan Menginterpretasikan Cermat
kesehatan menginterpretasikan dan mendiskusikan efek dan mendiskusikan efek
Teliti
yang mendiskusikan efek kesehatan yang merugikan kesehatan yang
merugikan kesehatan yang merugikan yang dapat muncul dari merugikan yang dapat
yang dapat yang dapat muncul dari pekerjaan dan lingkungan muncul dari pekerjaan
muncul dari pekerjaan dan lingkungan kerja dengan pemangku dan lingkungan kerja
pekerjaan dan kerja dengan pemangku kepentingan dengan baik. dengan pemangku
lingkungan kepentingan dengan baik. kepentingan dengan
kerja baik.
Mampu menginterpretasikan
diinterpretasik
dan mendiskusikan efek
an dan
kesehatan yang merugikan
didiskusikan
yang dapat muncul dari
dengan
pekerjaan dan lingkungan
pemangku
kerja dengan pemangku
kepentingan
kepentingan dengan baik.
Harus cermat dan teliti.
4.3 Strategi Dapat menjelaskan cara Cara mengimplementasikan Mengimplementasikan Cermat
komunikasi di mengimplementasikan strategi komunikasi sesuai strategi komunikasi
Teliti
implementasik strategi komunikasi sesuai dengan syarat hukum dan sesuai dengan syarat
an sesuai dengan syarat hukum dan etika dengan baik. hukum dan etika
dengan syarat etika dengan baik. dengan baik.
hukum dan
Mampu
etika
mengimplementasikan
strategi komunikasi sesuai
dengan syarat hukum dan
etika dengan baik.
Harus cermat dan teliti.

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 11

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
4.4 Efektivitas dari Dapat menjelaskan cara Cara mengevaluasi dan Mengevaluasi dan Cermat
proses mengevaluasi dan memantau memantau efektivitas dari memantau efektivitas
Teliti
komunikasi efektivitas dari proses proses komunikasi kesehatan dari proses komunikasi
kesehatan komunikasi kesehatan dengan baik. kesehatan dengan baik.
dievaluasi dan dengan baik.
dipantau
Mampu mengevaluasi dan
memantau efektivitas dari
proses komunikasi kesehatan
dengan baik.
Harus cermat dan teliti.
ASESMEN

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 12

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
5. Memantau 5.1 Kebutuhan Dapat menjelaskan cara Cara mengidentifikasi Mengidentifikasi Cermat
dan akan informasi mengidentifikasi kebutuhan kebutuhan akan informasi dan kebutuhan akan
Teliti
memfasilitas dan data akan informasi dan data data kesehatan, promosi informasi dan data
i promosi kesehatan, kesehatan, promosi kesehatan pekerja termasuk kesehatan, promosi
kesehatan promosi kesehatan pekerja termasuk pendidikan dan pelatihan saat kesehatan pekerja
pekerja kesehatan pendidikan dan pelatihan saat berkonsultasi dengan para termasuk pendidikan
termasuk pekerja berkonsultasi dengan para pemangku kepentingan di dan pelatihan saat
pendidikan termasuk pemangku kepentingan di tempat kerja dengan baik. berkonsultasi dengan
dan pendidikan tempat kerja dengan baik. para pemangku
pelatihan dan pelatihan kepentingan di tempat
Mampu mengidentifikasi
kesehatan diidentifikasi kerja dengan baik.
kebutuhan akan informasi
kerja saat
dan data kesehatan, promosi
berkonsultasi
kesehatan pekerja termasuk
dengan para
pendidikan dan pelatihan saat
pemangku
berkonsultasi dengan para
kepentingan di
pemangku kepentingan di
tempat kerja
tempat kerja dengan baik.
Harus cermat dan teliti.

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 13

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
5.2 Personil Dapat menjelaskan cara Cara mengidentifikasi Mengidentifikasi Cermat
termasuk para mengidentifikasi Personil Personil termasuk para Personil termasuk para
Teliti
profesional termasuk para profesional profesional kesehatan dan profesional kesehatan
kesehatan dan kesehatan dan sumber daya sumber daya yang akan dan sumber daya yang
sumber daya yang akan melaksanakan melaksanakan promosi akan melaksanakan
yang akan promosi memberikan memberikan pelatihan promosi memberikan
melaksanakan pelatihan kesehatan kerja kesehatan kerja dengan baik. pelatihan kesehatan
promosi dengan baik. kerja dengan baik.
memberikan
Mampu mengidentifikasi
pelatihan
Personil termasuk para
kesehatan
profesional kesehatan dan
kerja
sumber daya yang akan
diidentifikasi
melaksanakan promosi
memberikan pelatihan
kesehatan kerja dengan baik.
Harus cermat dan teliti.

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 14

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
5.3 Peran dan Dapat menjelaskan cara Cara mengenali dan Mengenali dan Cermat
tanggungjawa mengenali dan mengalokasikan peran dan mengalokasikan peran
Teliti
b untuk mengalokasikan peran dan tanggungjawab untuk dan tanggungjawab
menyelenggar tanggungjawab untuk menyelenggarakan promosi untuk
akan promosi menyelenggarakan promosi kesehatan pekerja dan menyelenggarakan
kesehatan kesehatan pekerja dan pelatihan dengan baik. promosi kesehatan
pekerja dan pelatihan dengan baik. pekerja dan pelatihan
pelatihan dengan baik.
Mampu mengenali dan
dikenali dan
mengalokasikan peran dan
dialokasikan.
tanggungjawab untuk
menyelenggarakan promosi
kesehatan pekerja dan
pelatihan dengan baik.
Harus cermat dan teliti

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 15

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
5.4 Informasi dan Dapat menjelaskan cara Cara menyediakan informasi Menyediakan informasi Cermat
data menyediakan informasi dan dan data kesehatan, serta dan data kesehatan,
Teliti
kesehatan, data kesehatan, serta pendidikan kepada para serta pendidikan
serta pendidikan kepada para manajer dan pekerja dengan kepada para manajer
pendidikan manajer dan pekerja dengan suatu cara yang memudahkan dan pekerja dengan
disediakan suatu cara yang pemahaman dan pengambilan suatu cara yang
kepada para memudahkan pemahaman keputusan dengan baik. memudahkan
manajer dan dan pengambilan keputusan pemahaman dan
pekerja dengan baik. pengambilan keputusan
dengan suatu dengan baik.
Mampu menyediakan
cara yang
informasi dan data
memudahkan
kesehatan, serta pendidikan
pemahaman
kepada para manajer dan
dan
pekerja dengan suatu cara
pengambilan
yang memudahkan
keputusan.
pemahaman dan
pengambilan keputusan
dengan baik.
Harus cermat dan teliti.

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 16

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
5.5 Promosi Dapat menjelaskan cara Cara melaksanakan promosi Melaksanakan promosi Cermat
kesehatan melaksanakan promosi kesehatan pekerja termasuk kesehatan pekerja
Teliti
pekerja kesehatan pekerja termasuk pelatihan, evaluasi dan proses termasuk pelatihan,
termasuk pelatihan, evaluasi dan pemantauan dengan baik. evaluasi dan proses
pelatihan, proses pemantauan dengan pemantauan dengan
evaluasi dan baik. baik.
proses
Mampu melaksanakan
pemantauan
promosi kesehatan pekerja
dilaksanakan
termasuk pelatihan, evaluasi
dan proses pemantauan
dengan baik.
Harus cermat dan teliti.
ASESMEN

6. Mengevalua 6.1 Hasil dari Dapat menjelaskan cara Cara mengevaluasi hasil dari Mengevaluasi hasil dari Cermat
si dan program mengevaluasi hasil dari program kesehatan kerja program kesehatan
Teliti
meninjau kesehatan program kesehatan kerja dengan menggunakan kerja dengan
ulang kerja dengan menggunakan rencana evaluasi dengan baik. menggunakan rencana
program dievaluasi rencana evaluasi dengan evaluasi dengan baik.
kesehatan dengan baik.
kerja menggunakan
Mampu mengevaluasi hasil
rencana
dari program kesehatan kerja
evaluasi
dengan menggunakan
rencana evaluasi dengan
baik.
Harus cermat dan teliti

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 17

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
6.2 Dampak Dapat menjelaskan cara Cara mengevaluasi dan Mengevaluasi dan Cermat
keseluruhan mengevaluasi dan mendokumentasikan dampak mendokumentasikan
Teliti
dari program mendokumentasikan dampak keseluruhan dari program dampak keseluruhan
kesehatan keseluruhan dari program kesehatan kerja dengan baik. dari program kesehatan
kerja kesehatan kerja dengan baik. kerja dengan baik.
dievaluasi dan
Mampu mengevaluasi dan
didokumentasi
mendokumentasikan dampak
kan
keseluruhan dari program
kesehatan kerja dengan baik.
Harus cermat dan teliti.
6.3 Rekomendasi Dapat menjelaskan cara Cara membuat rekomendasi Membuat rekomendasi Cermat
dibuat untuk membuat rekomendasi untuk untuk program selanjutnya untuk program
Teliti
program program selanjutnya dengan dengan baik. selanjutnya dengan
selanjutnya. baik. baik.
Mampu membuat
rekomendasi untuk program
selanjutnya dengan baik.
Harus cermat dan teliti.

ASESMEN

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 18

 1.2 Judul Unit Kompetensi : Mengaplikasikan dasar komunikasi
Kode Unit Kompetensi : P.821100.028.02
Perkiraan Waktu Pelatihan : 5Jp @ 45 Menit

Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
1 1
1. Mengidentifikasi 1.1 Prasyaratan Dapat menjelaskan persyaratan Persyaratan minimal Mengidentifikasi Tepat sesuai
proses minimal minimal berkomunikasi di tempat berkomunikasi di tempat kerja persyaratan minimal kaidah
komunikasi berkomunikasi kerja sesuai kebutuhan sesuai kebutuhan berkomunikasi di tempat berkomunikasi
di tempat kerja Mampu mengidentifikasi kerja sesuai kebutuhan yang baik dan
diidentifikasi persyaratan minimal benar
sesuai berkomunikasi di tempat kerja
sesuai kebutuhan
kebutuhan
Harus tepat sesuai kaidah
berkomunikasi yang baik dan
benar

1.2 Sarana untuk Dapat menjelaskan sarana untuk Sarana untuk berkomunikasi Mengidentifikasi sarana Teliti dan cermat
berkomunikasi berkomunikasi dengan penyelia dengan penyelia dan rekan untuk berkomunikasi sesuai standar
dengan dan rekan sekerja sesuaia sekerja sesuaia standar dengan penyelia dan organisasi
penyelia dan standar organisasi organisasi rekan sekerja sesuaia
rekan sekerja Mampu mengidentifikasi sarana standar organisasi
diidentifikasi untuk berkomunikasi dengan
penyelia dan rekan sekerja
sesuai standar
sesuaia standar organisasi
organisasi
Harus tepat dan cermat sesuai
standar organisasi

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 19

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
1.3 Informasi yang Dapat menjelaskan informasi Informasi yang diperoleh Mengidentifikasi Taat dan
diperoleh yang diperoleh untuk untuk penyampaian secara informasi yang benar sesuai
diidentifikasi penyampaian secara efektif efektif dan efisien diperoleh untuk informasi yang
untuk dan efisien penyampaian secara diperoleh
penyampaian Mampu mengidentifikasi efektif dan efisien
secara efektif informasi yang diperoleh
dan efesien untuk penyampaian secara
efektif dan efisien
Harus tepat dan benar sesuai
informasi yang diperoleh
Asesmen
1 2
2. Menerima dan 2.4 Pengamatan Dapat menjelaskan cara Cara pengamatan efektif Menggunakan Santun
menyampaikan secara efektif pengamatan efektif dalam dalam mendengarkan secara keterampilan Cermat
informasi dan mendengarkan secara aktif aktif untuk mendapatkan dan mendengarkan secara Jelas
keterampilan untuk mendapatkan dan menerjemahkan informasi aktif untuk
mendengarkan menerjemahkan informasi baik verbal maupun non mendapatkan dan
secara aktif baik verbal maupun non verbal menerjemahkan
digunakan verbal informasi baik verbal
untuk Mampu menggunakan maupun non verbal
mendapatkan keterampilan mendengarkan
dan secara aktif untuk
menerjemahka mendapatkan dan
n informasi menerjemahkan informasi
baik verbal baik verbal maupun non
maupun non verbal
verbal Harus santun, cermat dan
jelas

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 20

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
2.5 Dokumentasi Dapat menjelaskan cara Cara melengkapi dokumen Melengkapi dokumen Cermat
rutin yang melengkapi dokumen rutin rutin yang bersifat informasi rutin yang bersifat Teliti
bersifat yang bersifat informasi sederhana ditempat kerja informasi sederhana Taat asas
informasi ditempat kerja
sederhana sederhana ditempat kerja
ditempat kerja Mampu melengkapi dokumen
dilengkapi rutin yang bersifat informasi
secara akurat sederhana ditempat kerja
dan mudah Harus teliti, cermat, dan taat
dibaca asas.

2.6 Informasi ide Dapat menjelaskan teknik teknik komunikasi yang tepat mengkomunikasikan Santun
dikomunikasik komunikasi yang tepat secara secara jelas dan santun. informasi ide secara Jelas
an secara jelas dan santun. jelas dan santun
jelas dan Mampu mengkomunikasikan dengan menggunakan
santun informasi ide secara jelas dan teknik komunikasi yang
menggunakan tepat
teknik santun dengan menggunakan
komnukasi teknik komunikasi yang tepat
yang tepat. Harus santun dan jelas
Asesmen
3. Membuat 3.1 Prosedur dan Dapat menjelaskan prosedur menjelaskan prosedur da Mengidentifikasi Cermat 1 2
konsep format da format penulisan konsep format penulisan konsep dan prosedur dan format Teliti
komunikasi penulisan penulisan konsep dan Taat asas
dan relevan relevan
tertulis sebagai konsep dan relevan
informasi relevan Mampu mengidentifikasi
diidentifikasi prosedur dan format
penulisan konsep dan relevan
Harus teliti, cermat, dan taat
asas

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 21

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
3.2 Konsep tulisan Dapat menjelaskan cara Cara membuat konsep tulisan membuat konsep Teliti
dibuat sesuai membuat konsep tulisan sesuai dengan batas waktu. tulisan sesuai dengan Cermat
dengan batas sesuai dengan batas waktu. batas waktu. Taat asas
waktu Mampu membuat konsep
tulisan sesuai dengan batas
waktu.
Harus teliti, cermat, dan taat
asas
3.3 bahasa verbal Dapat menjelaskan bahasa Bahasa verbal dan non verbal menggunakan bahasa Tepat
dan non verbal dan non verbal dengan dengan yang baik sesuai verbal dan non verbal
verbal yang baik sesuai kebutuhan kebutuhan dengan yang baik Santun
digunakan Mampu menggunakan sesuai kebutuhan Jelas
dengan bahasa verbal dan non verbal
tatabahasa dengan yang baik sesuai
yang baik kebutuhan
sesuai
Harus tepat, santun dan jelas
kebutuhan

Asesmen
4. Menggunakan 4.1 Media Dapat menjelaskan media menjelaskan media Mengidentifikasi media Teliti 1 1
media komunikasi komunikasi yang akan dipilih komunikasi yang akan dipilih komunikasi yang akan Cermat
komunikasi yang akan sesuai SOP organisasi dipilih sesuai SOP
sesuai SOP organisasi Sesuai
dipilih Mampu mengidentifikasi organisasi prosedur
diidentifikasi
media komunikasi yang akan
sesuai SOP
organisasi dipilih sesuai SOP organisasi
Harus teliti, cermat dan sesuai
prosedur

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 22

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
4.2 Penggunaan Dapat menjelaskan cara Cara penggunaan media Menggunakan media Tepat
media penggunaan media dengan dengan berpedoman kepada dengan berpedoman Cermat
ditentukan berpedoman kepada SOP SOP kepada SOP Sesuai SOP
dengan
berpedoman Mampu menentukan
kepada SOP penggunaan media dengan
berpedoman kepada SOP
Harus tepat, cermat, dan
sesuai SOP
Asesmen

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 23

 1.3 Unit Kompetensi : Melakukan Presentasi
Kode Unit : PAR.JK02.009.01
Perkiraan Waktu Pelatihan : 4 JP @ 45 menit

PERKIRAAN
MATERI PELATIHAN
ELEMEN KRITERIA INDIKATOR WAKTU PELATIHAN
KOMPETENSI UNJUK KERJA UNJUK KERJA Penge- Kete-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan rampilan
1. Mempersiapkan 1.1. Presentasi Dapat menjelaskan prosedur Prosedur Merencanakan Cermat
presentasi direncanakan merencanakan presentasi merencanakan presentasi
sebelumnya Mampu merencanakan presentasi
presentasi
Harus cermat dalam
merencanakan presentasi
1.2. Materi dipilih Dapat menjelaskan sumber- Sumber informasi Mencari/meriset dan Tepat
sesuai dengan sumber informasi memilih materi Relevan
maksud dan Mampu mencari/meriset dan sesuai dengan
tujuan, memilih materi sesuai maksud dan tujuan,
khalayak, dengan maksud dan tujuan, karakteristik hadirin,
kesempatan karakteristik hadirin, waktu waktu dan tempat
dan tempat dan tempat presentasi presentasi
Harus tepat dan relevan
1.3. Materi disusun Dapat menjelaskan cara Cara menyusun materi Menyusun materi Jelas
secara jelas menyusun materi logis
dan logis Mampu menyusun materi
Harus jelas dan logis

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 24

 PERKIRAAN
MATERI PELATIHAN
ELEMEN KRITERIA INDIKATOR WAKTU PELATIHAN
KOMPETENSI UNJUK KERJA UNJUK KERJA Penge- Kete-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan rampilan
1.4. Materi Dapat menjelaskan Cara membuat slides Membuat slides, Jelas
pendukung pembuatan slides, overhead dan overhead berbasis overhead atau Efektif
dibuat seperti Mampu membuat slides, komputer program berbasis
terawangan overhead atau program Cara memodifikasi komputer
(slides), berbasis komputer dan slides presentasi sesuai Memodifikasi slide
pewayang batas waktu diatur dengan kebutuhan sesuai dengan
pandang Harus tepat, jelas dan kebutuhan
(overhead) efektif
atau program
berbasis
komputer
1.5. Materi diatur Dapat menjelaskan cara Cara mengatur urutan Mengatur urutan cermat
penggunaan mengatur urutan tayang tayang slides sesuai slides sesuai dan teliti
nya sesuai slides sesuai kebutuhan kebutuhan dengan kebutuhan
dengan waktu Mampu mengatur urutan dan waktu
yang slides sesuai dengan
diberikan kebutuhan dan waktu
Harus cermat dan teliti
ASESMEN
2. Menyampaikan 2.1. Teknik Dapat menjelaskan teknik Teknik presentasi Memilih media Cermat,
materi presentasi presentasi yang menarik yang menarik presentasi visual efektif dan
presentasi yang menarik Dapat memilih media Cara memilih media yang tepat sesuai relevan
dan alat presentasi visual yang presentasi visual yang tujuan sesuai
bantu visual tepat sesuai dengan tujuan tepat sesuai dengan Menerapkan teknik dengan
digunakan Mampu menerapkan teknik tujuan presentasi menarik gagasan
dengan efektif presentasi menarik dengan dengan alat bantu
agar gagasan alat bantu visual visual
atau rencana Harus cermat, efektif dan
tertangkap relevan sesuai dengan
oleh khalayak gagasan

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 25

 PERKIRAAN
MATERI PELATIHAN
ELEMEN KRITERIA INDIKATOR WAKTU PELATIHAN
KOMPETENSI UNJUK KERJA UNJUK KERJA Penge- Kete-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan rampilan
2.2. Khalayak Dapat menjelaskan teknik Teknik melibatkan Melibatkan hadirin Tepat
dilibatkan melibatkan hadirin dalam hadirin dalam dalam presentasi Sopan
dalam presentasi presentasi dan meminta
presentasi Mampu melibatkan hadirin umpan balik
dengan dalam presentasi dan
meminta meminta umpan balik
umpan balik Harus tepat dan sopan
bila
dimungkinkan
2.3. Pertanyaan Dapat menjelaskan teknik Teknik bertanya dan Mengidentifikasi Tepat
khalayak bertanya yang baik dalam menjawab dalam kebutuhan hadirin sopan
dapat dijawab presentasi presentasi dalam presentasi
Mampu memberikan Memberikan
jawaban sesuai kebutuhan jawaban yang tepat
khalayak sesuai pertanyaan
Harus sopan
2.4. Presentasi Dapat menjelaskan teknik Teknik mengakhiri Menindak lanjuti Tepat
ditindaklanjuti mengakhiri presentasi presentasi presentasi Sopan
dengan Mampu menindak lanjuti
tindakan presentasi
nyata, Harus tepat dan sopan
sebagaimana
diminta
2.5. Materi Dapat menjelaskan cara Cara mencetak Mencetak handout Tepat
presentasi mencetak handout handout presentasi presentasi Sopan
harus presentasi beserta pilihan-
diberikan pilihannya
dalam bentuk Mampu mencetak handouts
handouts presentasi
Harus tepat sesuai
kebutuhan

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 26

 PERKIRAAN
MATERI PELATIHAN
ELEMEN KRITERIA INDIKATOR WAKTU PELATIHAN
KOMPETENSI UNJUK KERJA UNJUK KERJA Penge- Kete-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan rampilan
ASESMEN

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 27

 1.4 Unit Kompetensi : Merencanakan Penyajian Materi Pelatihan
Kode Unit :P.854900.016.01
Perkiraan Waktu Pelatihan : 10 jampel @ 45 menit

Perkiraan
MateriPelatihan WaktuPelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja UnjukKerja
Penge- Keteram
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan -pilan
1 2
1. Merancang sesi 1.1Materi Dapatmenjelaskanhirearki Membuat urutan materi Cermat
Hirearki materi pembelajaran
pembelajaran pembelajaran, materipembelajaran pembelajaran Teliti
Jenis-jenis metode pelatihan
metodedan Dapat menjelaskan jenis- Berpikir
Jenis-jenis media Mengidentifikasi metode
media jenis metode pembelajaran analitis
pembelajaran dari materi
pembelajarandii Dapat menjelaskan jenis- Berpikir
pembelajaran
dentifikasi jenis media pembelajaran evaluatif
Mampu membuat urutan Mengidentifikasi media
materi pembelajaran dari metode
Mampu mengidentifikasi pembelajaran
metode pembelajaran dari
materi pembelajaran
Mampu mengidentifikasi
media pembelajaran dari
metode pembelajaran
Harus cermat, teliti, dan
berpikir analitis dan evaluatif.

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 28

 1.2Materipembelaja Dapatmenjelaskan tentang Tahapanpembelajaran yang Membuatsesipembelajar Cermat
ran, metode dan tahapan pembelajaran dalam adadalamsesipembelajaran an yang benar Teliti
media sesi pembelajaran Format sesi pembelajaran Menyusun materi, Taat asas
pembelajarandis Mampu membuat sesi yang benar metode, dan media ke
usundalamsesi pembelajaran yang benar dalam tahapan
dan Mampu menyusun materi, pembelajaran di sesi
pentahapanpem metode, dan media ke dalam pembelajaran
belajaran tahapan pembelajaran
Harus cermat, teliti, dan taat
azas

2. Mempersiapkan 2.1Bahan/perlengk Dapat menyebutkan bahan / Jenis-jenisbahan / Mengidentifikasibahan Cermat

bahan/ apan perlengkapan pembelajaran perlengkapanpembelajaran /perlengkapan Teliti
perlengkapanpe pembelajaran pembelajaran Berpikiranali
Dapat menyebutkan media Jenis-jenis media
mbelajaran dan dan media tisdanevalua
pembelajaran yang digunakan pembelajaran yang digunakan Mengidentifikasi media
media yang pembelajaran tif
pembelajaran yang
digunakan yang digunakan, Mampu mengidentifikasi
digunakan
diidentifikasi bahan / perlengkapan
dan pembelajaran Mengelompokkan
dikelompokkan bahan / perlengkapan
Mampu mengidentifikasi
pembelajaran
media pembelajaran yang
digunakan Mengelompokkan media
pembelajaran yang
Mampu mengelompokkan
digunakan
bahan / perlengkapan
pembelajaran
Mampu mengelompokkan
media pembelajaran yang
digunakan
Haruscermat, teliti,
danberpikir analitis serta
evaluative

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 29

 2.2Bahan/perlengk Dapat menjelaskan tentang Bentuk rencana pembelajaran Menyusun bahan / Cermat
apan bentuk rencana pembelajaran perlengkapan
Teliti
pembelajaran pembelajaran ke dalam
Mampu menyusun bahan /
dan media bentuk rencana Taat Azas
perlengkapan pembelajaran
pembelajaran pembelajaran
ke dalam bentuk rencana
yang digunakan,
pembelajaran Menyusun media
disusun dalam
pembelajaran yang
bentuk rencana Mampu menyusun media
digunakan ke dalam
pembelajaran pembelajaran yang digunakan
bentuk rencana
ke dalam bentuk rencana
pembelajaran
pembelajaran
Harus cermat, teliti, dan taat
azas
Asesmen
3. Mengorganisa 3.1 Tempatprosesp Dapat menjelaskan tempat Ciri-ciri tempat proses Mengidentifikasi tempat Cermat
sikanlingkunga embelajaranbe pembelajaran yang kondusif pembelajaran yang kondusif proses pembelajaran Telti
npembelajaran sertafasilitasny Berpikir
Dapat menjelaskan tentang Fasilitas tempat proses Mengidentifikasi
sesuaidengans adiidentifikasise analitis dan
fasilitas tempat proses pembelajaran yang benar fasilitas tempat proses
ituasi yang suaidengankeb evaluatif
pembelajaran yang pembelajaran yang
pembelajaran utuhan
dibutuhkan sesuai kebutuhan
Mampu mengidentifikasi
tempat proses pembelajaran
Mampu mengidentifikasi
fasilitas tempat proses
pembelajaran yang sesuai
kebutuhan
Harus cermat, teliti, dan
berpikir analitis serta
evaluatif

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 30

 3.2 Media/saranap Dapat menjelaskan macam- Macam-macam media / Menyiapkan media / Cermat
endukungpemb macam media / sarana sarana pendukung sarana pendukung
Teliti
elajaran yang pendukung pembelajaran pembelajaran untuk instruktur pembelajaran untuk
akandigunakan untuk instruktur instruktur Berpikir
Macam-macam media /
baikuntukinstru analitis
Dapat menjelaskan macam- sarana pendukung Menyiapkan media /
kturmaupunpes
macam media / sarana pembelajaran untuk peserta sarana pendukung
ertapelatihandis
pendukung pembelajaran pelatihan pembelajaran untuk
iapkan
untuk peserta pelatihan peserta pelatihan
Mampu menyiapkan media /
sarana pendukung
pembelajaran yang akan
digunakan oleh instruktur
Mampu menyiapkan media /
sarana pendukung
pembelajaran yang akan
digunakan oleh peserta
pelatihan
Harus cermat, teliti, berpikir
analitis

Dapat menjelaskan tentang

3.3 Fasilitas, Format jadual pembelajaran Membuat jadual Cermat
jadual pembelajaran
bahan/perlengk pembelajaran
Mampumembuat jadual Rencana pembelajaran yang Teliti
apanpembelaja
pembelajaran sudah lengkap Mengorganisasikan
ran, media Taat azas
Mampu mengorganisasikan fasilitas, bahan /
pembelajaran
fasilitas, bahan / perlengkapan
dan
perlengkapan pembelajaran, pembelajaran, media
jadualpembelaj
media pembelajaran dan pembelajaran dan
arandiorganisa
jadual pembelajaran yang jadual pembelajaran
sikansesuaiden
sesuai dengan rencana yang sesuai dengan
ganrencanape
pembelajaran rencana pembelajaran
mbelajaran
Harus cermat, teliti, dan taat
azas
Asesmen

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 31

 1.5 Judul Unit Kompetensi : Melaksanakan Pelatihan Tatap Muka (Face to Face)
Kode Unit Kompetensi : P.854900.017.01
Prakiraan Waktu Pelatihan : Jp @ 45 Menit

Prakiraan
Materi Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator Waktu Pelatihan
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
1. Menjalin 1.1 Hubungan Dapat menjelaskan Hubungan kerja yang baik Mewujudkan hubungan Sabar
hubungan kerja kerja yang baik hubungan kerja yang baik antar peserta pelatihan kerja yang baik antar Ramah
yang baik pada antar peserta antar peserta pelatihan dalam proses peserta pelatihan dalam Simpatik
situasi pelatihan dalam proses pembelajaran : pembelajaran : proses pembelajaran Empatik
pembelajaran dalam proses − Prinsip komunikasi − Prinsip komunikasi dalam bentuk saling
pembelajaran instruksional instruksional memahami peran
diwujudkan − Macam-macam metode − Macam-macam metode masing-masing
dalam bentuk melatih melatih
saling − Tahapan melatih − Tahapan melatih
memahami Mampu mewujudkan
peran masing- hubungan kerja yang baik
masing antar peserta pelatihan
dalam proses pembelajaran
dalam bentuk saling
memahami peran masing-
masing
Harus sabar, ramah,
simpatik, dan empatik

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 32

 Prakiraan
Materi Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator Waktu Pelatihan
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
1.2 Hubungan kerja Dapat menjelaskan tugas Sda. Mewujudkan hubungan Sabar
yang baik anta- instruktur dan peserta Tugas instruktur dan tugas kerja yang baik antara Ramah
ra peserta pela- pelatihan peserta pelatihan peserta dengan Simpatik
tihan dengan Mampu mewujudkan instruktur dalam bentuk Empatik
instruktur diwu- hubungan kerja yang baik saling memahami peran
judkan dalam antara peserta dengan masing-masing
bentuk saling instruktur dalam bentuk
memahami saling memahami peran
peran masing- masing-masing
masing Harus sabar, ramah,
simpatik, dan empatik
1.3 Hubungan yang Dapat menjelaskan ciri-ciri Sda. Mewujudkan hubungan Sabar
harmonis lingkungan pembelajaran Ciri-ciri lingkungan kerja yang baik antara Ramah
antara peserta yang kondusif pembelajaran yang kondusif peserta dengan Simpatik
pelatihan dan Mampu mewujudkan instruktur dengan Empatik
instruktur hubungan kerja yang baik situasi lingkungan
dengan situasi antara peserta dengan pembelajaran dalam
lingkungan instruktur dengan situasi bentuk saling
pembelajaran, lingkungan pembelajaran memahami peran
yang dalam bentuk saling masing-masing
diwujudkan memahami peran masing-
dalam bentuk masing
saling Harus sabar, ramah,
memahami simpatik, dan empatik
peran masing-
masing
Asesmen

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 33

 Prakiraan
Materi Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator Waktu Pelatihan
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
2. Menerapkan 2.1 Materi Dapat menjelaskan pedo- Pedoman mengidentifikasi Mengidentifikasi materi Cermat
bimbingan yang bimbingan man mengidentifikasi materi materi bimbingan sesuai bimbingan sesuai Teliti
tepat dalam diidentifikasi bimbingan sesuai dengan dengan situasi pembelajaran dengan situasi Taat asas
situasi sesuai dengan situasi pembelajaran Cara menangani peserta pembelajaran
pembelajaran situasi Dapat menjelaskan cara pelatihan sesuai dengan
pembelajaran menangani peserta pelatihan tingkat kemampuannya
sesuai dengan tingkat
kemampuannya
Mampu mengidentifikasi
materi bimbingan sesuai
dengan situasi pembelajaran
Harus cermat, teliti, dan taat
asas

2.2 Proses pembe- Dapat menjelaskan pedoman Pedoman melaksanakan Melaksanakan proses Sabar
lajaran simulasi melaksanakan proses proses pembelajaran simulasi pembelajaran simulasi Ramah
dilaksanakan pembelajaran simulasi dengan lancar, tertib Simpatik
dengan lancar, Mampu melaksanakan sesuai dengan rencana Empatik
tertib sesuai proses pembelajaran Cermat
dengan rencana simulasi dengan lancar, Teliti
tertib sesuai dengan rencana Tegas
Harus sabar, ramah, Kreatif
simpatik, empatik, cermat,
teliti, tegas, dan kreatif

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 34

 Prakiraan
Materi Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator Waktu Pelatihan
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
2.3 Proses Dapat menjelaskan pedoman Pedoman melaksanakan Melaksanakan proses Sabar
pembelajaran melaksanakan proses proses pembelajaran secara pembelajaran secara Ramah
dilaksanakan pembelajaran secara individu, kelompok kecil dan individu, kelompok kecil Simpatik
secara individu, individu, kelompok kecil dan kelompok besar dan kelompok besar Empatik
kelompok kecil kelompok besar Cermat
dan kelompok Mampu melaksanakan Teliti
besar proses pembelajaran secara Tegas
individu, kelompok kecil dan Kreatif
kelompok besar
Harus sabar, ramah,
simpatik, empatik, cermat,
teliti, tegas, dan kreatif
Asesmen
3. Memonitor 3.1 Proses Dapat menjelaskan pedoman Pedoman mengidentifikasi Mengidentifikasi proses Cermat
proses pembelajaran mengidentifikasi proses proses pembelajaran sesuai pembelajaran sesuai Teliti
pembelajaran diidentifikasi pembelajaran sesuai dengan dengan situasi pembelajaran dengan situasi Taat asas
dalam situasi sesuai dengan situasi pembelajaran pembelajaran
pembelajaran situasi
Mampu mengidentifikasi
pembelajaran
proses pembelajaran sesuai
dengan situasi pembelajaran
Harus cermat, teliti, dan taat
asas

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 35

 Prakiraan
Materi Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator Waktu Pelatihan
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
3.2 Proses fasilitasi Dapat menjelaskan pedoman Pedoman memonitor proses Memonitor proses Cermat
bimbingan memonitor proses pembelajaran sesuai dengan fasilitasi bimbingan Telti
pembelajaran pembelajaran sesuai dengan situasi pembelajaran : pembelajaran Tegas
dimonitor situasi pembelajaran Cara menilai tahapan Obyektif
Mampu memonitor proses pembelajaran
pembelajaran sesuai dengan
situasi pembelajaran
Harus cermat, teliti, tegas,
dan obyektif
3.3 Proses fasilitasi Dapat menjelaskan cara Cara melaporkan hasil Melaporkan proses Cermat
bimbingan melaporkan hasil penilaian fasilitasi bimbingan Telti
pembelajaran penilaianproses pembelajaran Tegas
dilaporkan pembelajaran sesuai dengan Obyektif
situasi pembelajaran
Mampu melaporkan hasil
penilaianproses
pembelajaran sesuai dengan
situasi pembelajaran
Harus cermat, teliti, tegas,
dan obyektif
Asesmen

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 36

 1.6 Judul Unit Kompetensi : Mengoperasikan Komputer Tingkat Dasar
Kode Unit Kompetensi : PRP.LP01.001.01
Perkiraan Waktu Pelatihan : 5 JP @ 45 Menit

Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
1. Mengoperasikan 1.1 Komponen- Dapat menjelaskan jenis-jenis Jenis-jenis komponen Mengidentifikasi Cermat dan
programaplikasi komponen komponen pada komputer komputer komponen-komponen sesuai SOP
dasar Office. komputer Mampu mengidentifikasi komputer
danfungsinya komponen-komponen
masing-masing komputer
dijelaskan. Harus cermat dan sesuai SOP
1.2 Menghidupkan Dapat menyebutkan fungsi Fungsi tombol-tombol turn Mengidentifikasi Sesuai SOP
dan mematikan tombol turn on/turn off pada on/turn off pada komputer komponen-komponen
(turnon/turn off) komputer Pengertian booting dingin dan komputer
komputer Dapat membedakan proses booting panas Melakukan proses
dilakukan booting dingin (cold boot) dan booting dingin dan
sesuaiprosedur. booting panas (warm boot) booting panas
Dapat menjelaskan cara Menghidupkan
menghidupkan komputer komputer
sesuai prosedur
Mampu menghidupkan
komputer sesuai prosesur
Harus sesuai SOP

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 37

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
1.3 Aplikasi dasar Dapat menyebutkan contoh- Contoh-contoh program Menjalankan program Sesuai SOP
komputer contoh program aplikasi aplikasi aplikasi word
untukpengolah Dapat membedakan fungsi Fungsi masing-masing processing, spreadsheet
kata (word masing-masing program program aplikasi Microsoft dan power point.
processing),pem aplikasi Microsoft Office. Office.
buatan lembar Dapat menjelaskan cara Cara mengaktifkan program
kerja mengaktifkan program aplikasi word processing,
(spreadsheet),d aplikasi word processing, spreadsheet dan power point.
an untuk spreadsheet dan power point.
presentasi Mampu menjalankan program
(power aplikasi word processing,
point)dijalankan spreadsheet dan power point.
. Harus sesuai SOP
ASESMEN

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 38

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
2. Mengelola file 2.1 File dan folder Dapat membedakan Pengertian antara file dan Mengidentifikasi file dan Cermat Sesuai
dan folderdi dijelaskan. pengertian antara file dan folder. folder dalam sebuah SOP
komputer. folder. Contoh-contoh ekstensi media simpan atau
Dapat menyebutkan contoh sebuah file. komputer
ekstensi sebuah file. Fungsi folder pada komputer.
Dapat menjelaskan fungsi
folder pada komputer.
Mampu mengidentifikasi file
dan folder dalam sebuah
media simpan atau komputer
Harus cermat dan sesuai SOP
2.2 File dan folder Dapat menjelaskan cara Cara membuat file dan folder Membuat fille dan folder Cermat Sesuai
dibuat. membuat file dan folder dengan program aplikasi. dalam sebuah media SOP
dengan program aplikasi. simpan atau komputer.
Mampu membuat fille dan
folder dalam sebuah media
simpan atau komputer.
Harus cermat dan sesuai SOP
2.3 Pengelolaan file Dapat menyebutkan fungsi Fungsi pengelolaan file dan Mengelola fitur Cermat Sesuai
dan folder pengelolaan file dan folder. folder. pengelolaan fille dan SOP
ditunjukkan. Dapat menjelaskan beberapa Fitur-fitur pengelolaan file dan folder dalam sebuah
fitur pengelolaan file dan folder (menyimpan, media simpan atau
folder (menyimpan, menghapus, memindah, komputer.
menghapus, memindah, mengganti nama, dll)
mengganti nama, dll)
Mampu mengelola fitur
pengelolaan fille dan folder
dalam sebuah media simpan
atau komputer.
Harus cermat dan sesuai SOP

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 39

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
2.4 Mencetak (print Dapat menyebutkan jenis- Jenis-jenis printer. Mencetak file dengan Cermat Sesuai
out) file jenis printer. Cara mencetak file dengan sebuah program SOP
komputerdilakuk Dapat menjelaskan cara sebuah program aplikasi. aplikasi.
an. mencetak file dengan sebuah
program aplikasi.
Mampu mencetak file dengan
sebuah program aplikasi.
Harus cermat dan sesuai SOP
ASESMEN

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 40

 1.7 Judul Unit Kompetensi : Mengelola bahan pelatihan
Kode Unit Kompetensi : P.854900.031.01
Perkiraan Waktu Pelatihan : 10Jp @ 45 Menit

Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
1 1
1. Membuat daftar 1.4 Bahan Dapat menjelaskan cara Cara mengidentifikasi bahan Mengidentifikasi bahan Teliti
kebutuhan pelatihan teori mengidentifikasi bahan pelatihan teori dan praktik pelatihan teori dan Cermat
bahan pelatihan dan praktik pelatihan teori dan praktik praktik Taat asas
diidentifikasi Mampu mengidentifikasi
sesuai dengan bahan pelatihan teori dan
materi latihan. praktik
Harus teliti, cermat, dan taat
asas.

1.5 Daftar Dapat menjelaskan cara Cara membuat daftar Membuat daftar Teliti
kebutuhan membuat daftar kebutuhan kebutuhan bahan pelatihan kebutuhan bahan Cermat
bahan bahan pelatihan pelatihan Taat asas
pelatihan Mampu membuat daftar
dibuat sesuai kebutuhan bahan pelatihan
dengan materi Harus teliti, cermat dan taat
pelatihan asas

1.6 Kebutuhan Dapat menjelaskan prosedur Prosedur mengajukan Mengajukan kebutuhan Taat asas
bahan mengajukan kebutuhan bahan kebutuhan bahan pelatihan bahan pelatihan sesuai
pelatihan pelatihan dengan prosedur yang
diajukan Mampu mengajukan berlaku
sesuai dengan kebutuhan bahan pelatihan
prosedur yang sesuai dengan prosedur yang
berlaku berlaku
Harus taat asas
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 41
 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
Asesmen
1 2
2. Menyiapkan 2.1 Bahan Dapat menjelaskan cara Cara menverifikasi bahan Menverifikasi bahan Teliti
bahan pelatihan pelatihan menverifikasi bahan pelatihan pelatihan sesuai dengan pelatihan sesuai dengan Cermat
diverifikasi sesuai dengan spesifikasi spesifikasi yang dibutuhkan spesifikasi yang Taat asas
sesuai yang dibutuhkan dibutuhkan
kebutuhan Mampu menverifikasi bahan
bahan pelatihan sesuai dengan
spesifikasi yang dibutuhkan
Harus teliti, cermat, dan taat
asas

2.2 Bahan Dapat menjelaskan pedoman Pedoman menyiapkan bahan Menyiapkan bahan Cermat
pelatihan teori menyiapkan bahan pelatihan pelatihan teori dan praktik pelatihan teori dan Teliti
dan praktik teori dan praktik sesuai sesuai dengan kebutuhan praktik sesuai dengan Taat asas
disiapkan dengan kebutuhan kebutuhan
sesuai
kebutuhan Mampu menyiapkan bahan
pelatihan pelatihan teori dan praktik
sesuai dengan kebutuhan
Harus teliti, cermat, dan taat
asas.

Asesmen

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 42

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
3. Mendistribusika 3.4 Kebutuhan Dapat menjelaskan cara Cara memverifikasi bahan Memverifikasi bahan Cermat 1 2
n penggunaan bahan memverifikasi bahan pelatihan sesuai dengan pelatihan sesuai dengan Teliti
bahan dalam pelatihan pelatihan sesuai dengan kemajuan pembelajaran kemajuan pembelajaran Taat asas
proses pelatihan diverifikasi kemajuan pembelajaran
sesuai dengan
kemajuan Mampu memverifikasi bahan
peserta pelatihan sesuai dengan
pelatihan kemajuan pembelajaran
Harus teliti, cermat, dan taat
asas

3.5 Kebutuhan Dapat menjelaskan cara Cara mendistribusikan bahan Mendistribusikan bahan Teliti
bahan mendistribusikan bahan pelatihan pelatihan sesuai dengan Cermat
pelatihan pelatihan sesuai dengan kemajuan pembelajaran Taat asas
didistribusikan kemajuan pembelajaran
sesuai dengan
kemajuan Mampu mendistribusikan
peserta bahan pelatihan sesuai
pelatihan dengan kemajuan
pembelajaran
Harus teliti, cermat, dan taat
asas

Asesmen
4. Membuat 4.3 Data Dapat menjelaskan cara Cara mendokumetasikan data Mendokumentasikan Teliti
laporan pemakaian mendokumetasikan data pemakaian bahan pelatihan data pemakaian bahan Cermat
penggunaan bahan pemakaian bahan pelatihan pelatihan Sesuai
bahan latihan pelatihan Mampu mendokumentasikan prosedur
didokumentasi
data pemakaian bahan
kan sesuai
prosedur pelatihan
Harus teliti, cermat dan sesuai
prosedur
Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 43
 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
4.4 Laporan Dapat menjelaskan cara cara Cara membuat laporan Membuat laporan Teliti
penggunaan membuat laporan penggunan penggunaan bahan pelatihan penggunaan bahan Cermat
bahan bahan pelatihan pelatihan meliputi Taat asas
pelatihan bahan habis pakai,
dibuat sesuai Mampu membuat laporan
bahan sisa, dan barang
dengan penggunaan bahan pelatihan jadi hasil pelatihan
prosedur Harus teliti, cermat, dan taat
asas
4.5 Laporan Dapat menjelaskan cara Cara menyampaikan laporan Mampu menyampaikan Sopan
penggunaan menyampaikan laporan penggunaan bahan pelatihan laporan penggunaan
bahan kepada manajemen lembaga Berbahasa
penggunaan bahan pelatihan bahan pelatihan kepada
pelatihan formal
disampaikan kepada manajemen lembaga manajemen lembaga
kepada Mampu menyampaikan
manajemen
lembaga laporan penggunaan bahan
pelatihan pelatihan kepada manajemen
lembaga
Harus sopan dan berbahasa
formal
Asesmen

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 44

 1.8 Judul Unit Kompetensi : Mengelola peralatan pelatihan
Kode Unit Kompetensi : P.854900.033.01
Perkiraan Waktu Pelatihan : 5 Jp @ 45 Menit

Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
cara mengidentifikasi mengidentifikasi Teliti;
1. Membuat daftar 1.1.Kebutuhan Dapat menjelaskan cara
peralatan pelatihan sesuai peralatan pelatihan Cermat;
kebutuhan peralatan pelatihan mengidentifikasi peralatan
materi pelatihan sesuai dengan materi Taat asas
peralatan diidentifikasi sesuai pelatihan sesuai dengan
pelatihan
pelatihan dengan materi materi pelatihan
pelatihan
Mampu mengidentifikasi
peralatan pelatihan sesuai
dengan materi pelatihan
Harus Cermat,teliti,taat asas

cara membuat daftar membuat daftar Cermat

1.2 Daftar Dapat menjelaskan cara
kebutuhan peralatan kebutuhan peralatan
kebutuhan membuat daftar kebutuhan
pelatihan sesuai materi pelatihan sesuai materi Taat asas
peralatan peralatan pelatihan sesuai
latihan latihan
pelatihan dengan materi latihan
dibuat sesuai
Mampu membuat daftar
dengan materi
kebutuhan peralatan
latihan
pelatihan sesuai materi
latihan
Harus cermat , teliti ,taat asas

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 45

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
1.3 Kebutuhan cara mengajukan kebutuhan Mengajukan kebutuhan Harus
peralatan pelatihan Dapat menjelaskan cara peralatan pelatihan sesuai peralatan pelatihan cermat,taat
diajukan sesuai mengajukan kebutuhan dengan materi latihan sesuai dengan materi asas
dengan materi peralatan pelatihan sesuai latihan
latihan dengan materi latihan
Mampu mengajukan
kebutuhan peralatan
pelatihan sesuai dengan
materi latihan
Harus cermat,taat asas

Asesmen
2. Menyiapkan 2.1 Peralatan Dapat menjelaskan cara Cara memverifikasi peralatan Memverifikasi peralatan
peralatan pelatihan memverifikasi peralatan pelatihan sesuai materi pelatihan sesuai materi Harus cermat,
pelatihan diverifikasi sesuai pelatihan sesuai kebutuhan latihan latihan taat asas
kebutuhan materi materi latihan
latihan Mampumemverifikasi
peralatan pelatihan sesuai
kebutuhan materi latihan
Harus cermat, taat asas

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 46

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
2.2 Peralatan Dapat menjelaskan cara Cara menyiapkan peralatan Menyiapkan peralatan Harus hati-
pelatihan menyiapkan peralatan pelatihan dengan teliti sesuai pelatihan dengan teliti hati, taat asas
disiapkan pelatihan dengan teliti sesuai dengan materi latihan sesuai dengan materi
sesuai dengan dengan kebutuhan materi latihan
kebutuhan latihan
materi latihan Mampumenyiapkan peralatan
pelatihan dengan teliti sesuai
dengan materi latihan
Harus hati-hati, taat asas
Asesmen
3 Mendistribusikan 3.1. Kebutuhan Dapat menjelaskan cara
cara memilih kebutuhan memilih kebutuhan Cermat
Penggunaan peralatan memilih kebutuhan peralatan pelatihan sesuai peralatan pelatihan
peralatan untuk pelatihan peralatan pelatihan sesuai dengan kemajuan peserta sesuai dengan Taat asas
pelatihan dipilih sesuai dengan kemajuan peserta pelatihan kemajuan peserta
dengan pelatihan pelatihan
kemajuan Mampu menjelaskan cara
peserta memilih kebutuhan
pelatihan peralatan pelatihan sesuai
dengan kemajuan peserta
pelatihan.
Harus cermat,taat asas

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 47

 Perkiraan
Materi Pelatihan Waktu Pelatihan
Elemen Kriteria Indikator
(jampel)
Kompetensi Unjuk Kerja Unjuk Kerja
Penge- Keteram-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan pilan
3.2 Peralatan Dapat menjelaskan cara cara mendistribusikan mendistribusikan Hati-hati
pelatihan mendistribusikan peralatan peralatan pelatihan secara peralatan pelatihan Taat asas
didistribusikan pelatihan secara cermat cermat pemakaiannya kepada secara cermat
sesuai dengan pemakaiannya kepada peserta pelatihan sesuai pemakaiannya kepada
kemajuan
peserta peserta pelatihan sesuai dengan kemajuan peserta peserta pelatihan sesuai
pelatihan dengan kemajuan peserta pelatihan dengan kemajuan
pelatihan peserta pelatihan
Mampu mendistribusikan
peralatan pelatihan secara
cermat pemakaiannya
kepada peserta pelatihan
sesuai dengan kemajuan
peserta pelatihan
Harus cermat, taat asas

Asesmen

Program Pelatihan Berbasis Kompetensi 48

 DAFTAR PERALATAN DAN BAHAN YANG DIGUNAKAN

Nama Pelatihan : Instruktur Junior

Kode Program Pelatihan : -

Unit
No Kode Unit Daftar Peralatan Daftar Bahan Ket.
Kompetensi
1. Menerapkan KKK.00.02. - Laptop, • SKKNI terkait
prinsip 012.01 - LCD projector • Kepdirjen “Pedoman Menyusun
kesehatan - LCD Screen SKKNI”
kerja untuk - Laserpointer • Kepdirjen “Pedoman
mengendalikan - Modem Internet penyusunan program berbasis
resiko K3 - Papan flipchart kompetensi”
- White board • Kertas A4
• Kertas F4
• Kertas flipchart
• Spidol whiteboard standar
• Spidol whiteboard besar
• Toner printer
• Lem semprot
• Flash disk
• Binder Klip
• Map transparan
• Post it
• Penghapus WB
• Stapler
• Isi Stampler
• Pelubang kertas
• Pisau cutter
2. Mengaplikasika N.821100. - Laptop, • SKKNI terkait
n keterampilan 028.02 - LCD projector • Kertas A4
dasar - LCD Screen • Kertas F4
komunikasi - Laserpointer • Kertas flipchart
- Modem Internet • Spidol whiteboard standar
- Papan flipchart • Spidol whiteboard besar
- White board • Toner printer
- Printer • Lem semprot
3. Melakukan PAR.JK02.0 - Laptop, • SKKNI terkait
presentasi 09.01 - LCD projector • Kertas A4
- LCD Screen • Kertas F4
- Laserpointer • Kertas flipchart
- Papan flipchart • Spidol whiteboard standar
- White board • Spidol whiteboard besar
- Printer • Toner printer
4. Merencanakan P.854900.0 - Laptop, • SKKNI terkait
penyajian 16.01 - LCD projector • Kertas A4
materi - LCD Screen • Kertas F4
pelatihan - Laserpointer • Kertas flipchart
- Papan flipchart • Spidol whiteboard standar
- White board • Spidol whiteboard besar
- Printer • Toner printer
• Lem semprot
• Flash disk
• Binder Klip
• Map transparan
• Post it
• Penghapus WB

49
 Unit
No Kode Unit Daftar Peralatan Daftar Bahan Ket.
Kompetensi
• Stapler
• Isi Stampler
• Pelubang kertas
• Pisau cutter
5. Melaksanakan P.854900.0 - Laptop, • SKKNI terkait
pelatihan tatap 17.01 - LCD projector • Kertas A4
muka - LCD Screen • Kertas F4
- Laserpointer • Kertas flipchart
- Papan flipchart • Spidol whiteboard standar
- White board • Spidol whiteboard besar
- Printer • Toner printer
- Handycam • SD card
- Tripot
- HD external
6. Mengoperasika PRP.LP01.0 - Laptop, • SKKNI terkait
n komputer 01.01 - LCD projector • Kertas A4
tingkat dasar - LCD Screen • Kertas F4
- Laserpointer • Kertas flipchart
- Papan flipchart • Spidol whiteboard standar
- White board • Spidol whiteboard besar
- Printer • Toner printer
• Post it
7. Mengelola P.854900.0 - Laptop, • SKKNI terkait
bahan 31.01 - LCD projector • Kertas A4
pelatihan - LCD Screen • Kertas F4
- Laserpointer • Kertas flipchart
- Papan flipchart • Spidol whiteboard standar
- White board • Spidol whiteboard besar
- Printer • Toner printer
• Post it
8. Mengelola P.854900.0 - Laptop, • SKKNI terkait
peralatan 33.01 - LCD projector • Kertas A4
pelatihan - LCD Screen • Kertas F4
- Laserpointer • Kertas flipchart
- Papan flipchart • Spidol whiteboard standar
- White board • Spidol whiteboard besar
- Printer • Toner printer
• Post it

50