Kurikulum 2013

Bahasa Indonesia Kelas 9

i J aw ab an
Kunc
Edisi Revisi

untuk SMP/MTs Semester 2

Bab 1 3. Namun, tidak sedikit pula pengaruh negatif yang
Menyajikan Teks Diskusi ditimbulkan oleh internet. Salah satunya pornografi. Tidak
hanya orang dewasa yang dapat mengunjunginya, tetapi
banyak pelajar yang juga sering didapati berkunjung ke
A. Mengidentifikasi Informasi dalam Teks Diskusi situs-situs yang memuat konten pornografi.
4. Dihimbau untuk semua pihak, baik orang tua, guru, maupun
Ayo Belajar Mandiri
siswa itu sendiri untuk bersama-sama mencegah dampak
Kebijaksanaan guru
negatif yang ditimbulkan dari internet. Pemerintah juga
Ayo Kita Berdiskusi diharapkan dapat memberikan solusi dengan maraknya
Kebijaksanaan guru situs-situs pornografi yang dapat diakses pelajar. Orang
Penguasaan Konsep tua diharapkan dapat lebih memperhatikan anaknya agar
1. Hal ini dibuktikan dengan mulai bermunculannya alat tidak terjerumus ke dalam hal-hal yang tidak baik.
elektronik, seperti smartphone, tablet, hingga musik 5. a. Menggunakan konjungsi perlawanan
player. b. Menggunakan kohesi leksikal
2. Di Indonesia, perkembangan teknologi tidak dapat c. Menggunakan kohesi gramatikal
dibendung lagi karena mengalami perkembangan yang d. Menggunakan modalitas
sangat pesat. D. Menulis Teks Diskusi
3. Teknologi yang saat ini menjadi primadona di kalangan
remaja adalah smartphone. Ayo Belajar Mandiri
4. Remaja umumnya menyukai smartphone karena 1. Biasanya topik yang dibahas dalam forum diskusi adalah
penggunaannya yang praktis dan multifungsi. Penggunaan topik atau berita yang sedang menjadi trending topic atau
smartphone juga dapat memudahkan aktivitas para berita yang sedang beredar di masyarakat.
remaja. Selain itu, smartphone memiliki bentuk dan 2. Pada umumnya, masalah yang menarik adalah masalah
ukuran yang relatif kecil sehingga mudah dibawa ke yang menjadi pro dan kontra dalam masyarakat.
mana-mana. 3. Topik yang didiskusikan sebaiknya permasalahan yang
5. Dengan menggunakan teknologi seperti smartphone kontroversial sehingga akan memiliki banyak argumen,
atau tablet, remaja dapat memanfaatkannya untuk baik argumen yang mendukung maupun argumen yang
mengerjakan tugas, mencari materi di internet, dan saling menentang
berkomunikasi dengan mudah. 4. Langkah-langkah menulis teks diskusi sebagai berikut.
a. Menentukan topik perdebatan/isu.
B. Menyimpulkan Isi Teks Diskusi b. Menentukan tujuan (memberi penjelasan tentang
Ayo Belajar Mandiri pro dan kontra).
Kebijaksanaan guru c. Mencari informasi atau data dari isu yang telah
dipilih.
Ayo Kita Berdiskusi
d. Menyusun topik menjadi kerangka teks diskusi.
Kebijaksanaan guru
e. Mengembankan kerangkan menjadi teks diskusi.
Penguasaan Konsep f. Menyunting atau merevisi teks diskusi
1. Dampak kopi bagi kesehatan. 5. Gunakan judul yang menonjol, inspiratif, atau
2. Dapat menurunkan risiko kanker kulit, prostat, hati, dan kontroversial.
uterus.
Ayo Kita Berdiskusi
3. Mengandung bahan kimia yang dapat memicu kanker.
Kebijaksanaan guru
4. Untuk benar-benar mengetahui apakah kopi berdampak
positif atau negatif bagi kesehatan, peneliti harus Penguasaan Konsep
melakukan eksperimen yang sangat terkontrol dalam Kebijaksanaan guru
jangka waktu bertahun-tahun. E. Kegiatan Literasi
5. Kreativitas siswa.
Ayo Belajar Mandiri
C. Struktur dan Kebahasaan Teks Diskusi Kebijaksanaan guru
Ayo Belajar Mandiri Ayo Kita Berdiskusi
Kebijaksanaan guru Kebijaksanaan guru
Ayo Kita Berdiskusi Penguasaan Konsep
Kebijaksanaan guru Kebijaksanaan guru
Penguasaan Konsep Uji Kompetensi
1. Pengaruh positif dan negatif internet bagi pelajar. A. Pilihan ganda
2. Banyak siswa yang mendapatkan ilmu dari internet. 1. C 8. A 15. A 22. C 29. A
Bahkan, tugas-tugas sekolah pun kini harus menggunakan 2. A 9. B 16. A 23. B 30. A
internet. Tidak bisa dipungkiri dengan adanya internet 3. D 10. D 17. B 24. D
memberikan manfaat bagi para pelajar jika digunakan 4. C 11. D 18. B 25. C
secara bijak. 5. C 12. B 19. B 26. D
6. D 13. A 20. D 27. B
7. D 14. B 21. D 28. D

Kunci Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas IX Semester 2 (Kurikulum 2013) 1

B. Isian
1. pendapat-pendapat yang muncul dalam diskusi,
seperti pendapat yang menyetujui atau menolak hasil
diskusi
2. seminar, sarasehan, simposium, disuksi panel,
kongres, muktamar, dan lokakarya
3. kenakalan remaja, teknologi, narkoba, hingga
pendidikan.
4. pikiran utama atau inti dari sebuah paragraf
5. isu, argumen (pendapat), dan simpulan
6. untuk mengetengahkan suatu masalah atau isu yang
ditinjau paling tidak dari dua sudut pandang, sebelum
sampai pada suatu kesimpulan atau rekomendasi
7. penggunaan konjungsi perlawanan, penggunaan
kohesi leksikal, penggunaan kohesi gramatikal, dan
penggunaan modalitas
8. buku yang berisi kejadian sebenarnya yang
disampaikan menurut pendapat atau kajian
penulis
9. fakta dan kenyataan
10. buku pelajaran, ensiklopedia, esai, jurnal,
dokumenter, biografi, dan laporan ilmiah (makalah,
skripsi, tesis, dan disertasi).
C. Uraian
1. Teks diskusi adalah bahan tertulis sebagai media
untuk mencatat hal-hal penting tentang suatu
masalah dalam pertemuan ilmiah.
2. Tujuan diskusi adalah mencari kesepakatan atau
kesepahaman gagasan atau pendapat.
3. Dalam berdiskusi terdapat aturan yang harus kita
penuhi, yakni selalu menghormati perbedaan
pendapat karena pada dasarnya setiap diskusi pasti
akan terdapat perbedaan pendapat.
4. Hasil diskusi haruslah berisi rekomendasi untuk
mencari solusi dari permasalahan yang terjadi.
5. Sebaiknya memilih isu atau topik baru, yang sedang
diperbincangkan, aktual, dan menarik bagi peserta
diskusi.
6. Menyimpulan teks dapat diartikan sebagai tindakan
mengambil inti sari atau inti pokok dalam teks
tersebut.
7. Berikut ini adalah cara yang dapat dilakukan untuk
menyimpulkan isi teks dengan benar.
a. Membaca teks
b. Menentukan kalimat utama
c. Membuat kesimpulan
8. Buku nonfiksi adalah buku yang berisi kejadian
sebenarnya yang disampaikan menurut pendapat
atau kajian penulis. Buku nonfiksi adalah buku yang
dibuat berdasarkan fakta dan kenyataan.
9. Buku nonfiksi memiliki isi yang ilmiah/faktual,
disajikan dengan bahasa baku, dan memiliki
sistematika penulisan standar.
10. Penulis memberikan kesimpulan dan saran untuk
pembaca buku mereka.
Perbaikan
1. Berikut ini adalah cara yang dapat dilakukan untuk
menyimpulkan isi teks dengan benar.
a. Membaca teks
b. Menentukan kalimat utama
c. Membuat kesimpulan
2. Kriteria atau syarat dalam penulisan kesimpulan.
a. Kesimpulan berupa hasil analisis dari teks yang
sudah dibaca.
b. Kesimpulan menggambarkan isi teks.
2 Kunci Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas IX Semester 2 (Kurikulum 2013)
c. Kesimpulan hanya berisi hal-hal yang ada di dalam
teks.
3. Argumen dalam teks diskusi adalah berbagai pendapat
mengenai permasalahan yang dibahas dalam diskusi.
Pendapat tersebut dapat berupa pendapat yang
mendukung atau menentang.
4. Bentuk dari kohesi gramatikal antara lain pengacuan
(referensi), substitusi (pengganti), elipsis (pelesapan),
dan konjungsi.
5. Modalitas adalah kata-kata yang menjelaskan suatu
peristiwa karena tanggapan si pembicara atas
berlangsungnya peristiwa tersebut.
6. Kriteria atau syarat dalam penulisan kesimpulan.
a. Kesimpulan berupa hasil analisis dari teks yang
sudah dibaca.
b. Kesimpulan menggambarkan isi teks.
c. Kesimpulan hanya berisi hal-hal yang ada di dalam
teks.
7. Kalimat utama adalah kalimat yang mengandung gagasan
utama dari sebuah paragraf.
8. Gagasan utama adalah pikiran utama atau inti dari sebuah
paragraf.
9. Buku pelajaran, ensiklopedia, esai, jurnal, dokumenter,
biografi, dan laporan ilmiah (makalah, skripsi, tesis, dan
disertasi).
10. Unsur-unsur buku nonfiksi meliputi bagian kover buku,
rincian subbab buku, judul subbab, isi buku, cara
menyajikan isi buku, bahasa yang digunakan, dan
sistematika penulisan.
Portofolio
Kebijaksanaan guru
Pengayaan
1. Dalam teks diskusi terdapat dua pendapat, yaitu pendapat
yang mendukung (pro) dan pendapat yang menentang
(kontra).
2. Struktur teks diskusi terdiri atas tiga bagian, yaitu isu,
argumen (pendapat), dan simpulan.
3. Argumen dalam teks diskusi adalah berbagai pendapat
mengenai permasalahan yang dibahas dalam diskusi.
Pendapat tersebut dapat berupa pendapat yang
mendukung atau menentang.
4. Tujuan komunikatif teks diskusi adalah untuk
mengetengahkan suatu masalah atau isu yang ditinjau
paling tidak dari dua sudut pandang, sebelum sampai
pada suatu kesimpulan atau rekomendasi.
5. Penggunaan konjungsi perlawanan, penggunaan kohesi
leksikal, penggunaan kohesi gramatikal, dan penggunaan
modalitas.
6. Berikut unsur kebahasaan pada buku biografi.
a. Kata hubung
b. Rujukan kata
c. Peristiwa, waktu, dan tempat
d. Kata kerja
7. Kata yang berfungsi menyambungkan sebuah kalimat
dengan kalimat lain.
8. Rujukan kata adalah kata yang merujuk pada kata lain
yang sudah diungkapkan sebelumnya.
9. Kata rujuk benda atau hal, contohnya ini, itu, dan
tersebut.
10. Penulis memberikan kesimpulan dan saran untuk
pembaca buku mereka.
Latihan Ulangan Tengah Semester Penguasaan Konsep
A. Pilihan ganda 1. Seorang tukang kayu.
1. C 11. D 21. B 2. Di antara tingginya tumpukan serbuk kayu.
2. B 12. A 22. C 3. Seorang anak.
3. A 13. A 23. A 4. Duduk secara tenang di lantai dan mendengarkan suara
4. A 14. A 24. C tik-tak dari arloji.
5. C 15. A 25. A 5. Ada baiknya kita menenangkan diri terlebih dahulu sebelum
6. B 16. D 26. B mulai melangkah menghadapi setiap permasalahan.
7. D 17. A 27. A B. Menyimpulkan Informasi Cerita Inspiratif
8. C 18. C 28. B
9. B 19. C 29. D Ayo Belajar Mandiri
10. D 20. C 30. D Kebijaksanaan guru
Ayo Kita Berdiskusi
B. Isian Kebijaksanaan guru
1. seminar, sarasehan, simposium, disuksi panel,
kongres, muktamar, dan lokakarya Penguasaan Konsep
2. ketua atau moderator, notulis, dan beberapa 1. Seorang pemuda lulusan SMP.
peserta yang bertugas sebagai penyaji maupun 2. Menjadi cleaning service.
penyanggah 3. Karena dia tidak mempunyai email.
3. isu (permasalahan), argumen (argumen menentang 4. Menjadi seorang distributor buah yang cukup kaya.
dan argumen mendukung), dan simpulan 5. Tidak mudah menyerah dan putus asa, serta kreatif dalam
4. gambaran atau fenomena permasalahan yang akan memanfaatkan kesempatan yang ada.
dibahas dalam kegiatan diskusi C. Menulis Cerita Inspiratif
5. kontroversial
6. hasil, kesimpulan, rekomendasi, atau solusi dari
Ayo Belajar Mandiri
Kebijaksanaan guru
permasalahan yang dibahas
7. logis Ayo Kita Berdiskusi
8. simpulan Kebijaksanaan guru
9. fiksi dan nonfiksi Penguasaan Konsep
10. amanat 1. a. Menentukan tema.
C. Uraian b. Membatasi jumlah halaman.
1. Karena teks diskusi bertujuan untuk menyatakan c. Satu paragraf maksimal hanya 5–6 baris saja.
pendapat atau meyakinkan pembaca/pendengar d. Buat kerangka isi tulisan.
untuk setuju dengan sudut pandang tertentu. e. Akhir cerita harus istimewa.
2. Argumen dalam teks diskusi adalah berbagai f. Paragraf awal mempengaruhi pembaca .
pendapat mengenai permasalahan yang dibahas 2. Cerita inspirasi bisa saja berasal dari pengalaman nyata
dalam diskusi. Pendapat tersebut dapat berupa yang pernah kamu alami, atau cerita motivasi tentang
pendapat yang mendukung atau menentang. orang lain yang telah memengaruhimu secara positif.
3. Langkah-langkah menulis teks diskusi sebagai 3. a. Menyentak langsung hati dan pikiran pembaca/
berikut. pendengar agar tetap semangat, menjadi lebih baik,
a. Menentukan topik perdebatan/isu. berbuat lebih tulus dalam hidup.
b. Menentukan tujuan (memberi penjelasan b. C e r i t a m u d a h d i p a h a m i m e s k i b e r m a k n a
tentang pro dan kontra). mendalam.
c. Mencari informasi atau data dari isu yang telah 4. Tidak perlu kata-kata bergaya atau menggunakan
dipilih. semua aturan tata bahasa yang rumit. Sederhana saja,
d. Menyusun topik menjadi kerangka teks sampaikan pesan dan emosimu sebagaimana kamu lihat
diskusi. dan rasakan.
e. Mengembankan kerangkan menjadi teks 5. Untuk pengembangan diri sendiri dan agar bermanfaat
diskusi. atau menjadi inspirasi bagi orang lain.
f. Menyunting atau merevisi teks diskusi. D. Mengungkapkan Gagasan dalam Bentuk Cerita
4. Tujuan menyunting atau merevisi teks adalah
Inspiratif
memperbaikai kesalahan yang terdapat di dalam
teks sebelum teks tersebut disampikan kepada Ayo Belajar Mandiri
khalayak umum. Kebijaksanaan guru
5. Sebaiknya memilik topik atau isu yang kontroversial Ayo Kita Berdiskusi
atau sedang hangat diperbincangkan sehingga Kebijaksanaan guru
terdapat pendapat yang mendukung dan
Penguasaan Konsep
menentang.
1. Kerja keras dan keyakinan.
2. Seorang pemuda biasa yang dianggap bodoh dan
Bab 3 terbelakang.
Menyusun Cerita Inspiratif 3. Jadilah seperti tetesan air yang mampu melubangi batu,
fokuslah pada apa yang kamu kuasai dan kamu akan
A. Mengidentifikasi Informasi Cerita Inspiratif menjadi seseorang yang disegani banyak orang.
Ayo Belajar Mandiri 4. Mengenali dan menilai kayu dengan baik.
Kebijaksanaan guru 5. Tidak peduli seberapa kerasnya sebuah batu, tetesan
Ayo Kita Berdiskusi air dapat menaklukannya. Ini merupakan sebuah analogi
Kebijaksanaan guru dimana dunia ini penuh dengan ujian hidup yang begitu

Kunci Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas IX Semester 2 (Kurikulum 2013) 3

 kerasnya, namun tetap dapat dikalahkan oleh tekad dan 9. Untuk pengembangan diri sendiri dan agar
fokus perjuangan yang dilakukan bermanfaat atau menjadi inspirasi bagi orang lain.
E. Kegiatan Literasi 10. Kreativitas siswa.
Contoh: Terkadang kita harus belajar untuk diam dan
Ayo Belajar Mandiri mendengarkan apa yang ada di sekitar kita agar kita
Kebijaksanaan guru dapat memecahkan suatu masalah.
Ayo Kita Berdiskusi Perbaikan
Kebijaksanaan guru 1. Hal tersebut bertujuan untuk menyentuh hati pembaca.
Penguasaan Konsep 2. Insiden merupakan bagian yang menceritakan tentang
Kebijaksanaan guru peristiwa atau bagian yang berisi kejadian yang dialami
tokoh. Setiap kejadian yang diuraikan pada bagian
Uji Kompetensi
insiden memiliki hubungan sebab-akibat. Artinya,
A. Pilihan ganda
peristiwa satu disebabkan atau menyebabkan terjadinya
1. A 11. C 21. A
peristiwa yang lain.
2. D 12. A 22. A
3. Teks inspiratif juga disebut sebagai teks cerita karena
3. D 13. C 23. D
di dalamnya terdapat alur, yaitu urutan waktu cerita dari
4. D 14. D 24. B
awal hingga akhir yang dapat dipahami pembaca.
5. B 15. D 25. C
4. Dapat menimbulkan motivasi bagi pembacanya.
6. A 16. C 26. D
5. Teks inspirasi bertujuan untuk memberikan motivasi
7. D 17. B 27. D
kepada pembacanya. Teks narasi bertujuan untuk
8. C 18. D 28. D
memberikan hiburan bacaan bagi pembacanya.
9. D 19. B 29. D
6. Untuk memberikan pemahaman awal, inti, dan akhir
10. A 20. D 30. A
cerita.
B. Isian 7. Kreativitas siswa.
1. cerita inspiratif 8. Adapun langkah-langkah yang dapat dilakukan dalam
2. kisah sukses seorang tokoh menulis cerita inspiratif adalah sebagai berikut.
3. mengambil hikmah dari cerita tersebut a. Memilih ide cerita.
4. pengalaman nyata yang pernah kamu alami, b. Membuat garis besar cerita.
atau cerita motivasi tentang orang lain yang telah c. Mengembangkan garis besar cerita menjadi
memengaruhimu secara positif. cerita.
5. pengembangan diri sendiri dan menjadi inspirasi d. Memeriksa keruntutan dan kelogisan cerita.
bagi orang lain 9. Memilih ide cerita.
6. orientasi, komplikasi, resolusi, koda 10. Simpulan dapat berisi penafsiran atau penilaian dari
7. pengenalan tokoh, latar, dan tema pembuat simpulan.
8. bagian koda
Portofolio
9. peristiwa yang menyadarkan tokoh tentang kebaikan
(Kebijaksanaan guru)
atau berisi pemecahan masalah dalam cerita
10. menceritakan kisah perjuangan hidup seseorang Pengayaan
1. Kegiatan menyimpulkan isi teks cerita inspiratif dapat
C. Uraian
dilakukan dengan membuat rangkuman isi teks.
1. Cerita inspiratif adalah cerita yang membuat
2. Teks inspirasi memiliki ciri-ciri sebagai berikut: kisah
kita menjadi lebih termotivasi dan terinspirasi
nyata, tema, judul, alur, bersifat naratif, dan ada tokoh
setelah membaca, melihat, atau mendengar kisah
yang diceritakan.
tersebut.
3. Kurang bijaksana.
2. Inspirasi muncul jika ada rangsangan dari luar.
4. Bijaksana.
3. Hal ini disebabkan kemampuan atau kepekaan serta
5. Bijaksanalah dalam mengambil sebuah keputusan.
kepentingan setiap orang berbeda terhadap stimulus
Sebuah perubahan dapat dilakukan dengan membuat
yang dapat menciptakan inspirasi.
perbaikan mulai dari diri sendiri.
4. Motivasi adalah proses yang mendorong atau
6. Buku fiksi adalah buku yang berisi cerita atau kejadian
mempengaruhi seseorang untuk mendapatkan atau
yang tidak sebenarnya. Buku fiksi adalah buku yang
mencapai sesuatu yang diinginkan.
didalamnya berisi cerita rekaan atau khayalan.
5. Karakteristik cerita inspiratif antara lain sebagai
7. Novel, kumpulan dongeng, kumpulan cerpen, fabel,
berikut.
komik, naskah drama.
a. Biasanya cerita inspiratif menjelaskan atau
8. Unsur-unsur buku fiksi terdiri atas kover buku, rincian
menceritakan kisah sukses seorang tokoh.
subbab judul buku, judul subbab, tokoh dan penokohan,
b. Menceritakan perjuangan hidup seseorang
tema cerita, bahasa yang digunakan, dan penyajian alur
untuk menaklukkan tantangan dalam
cerita.
hidupnya.
9. Berikut ini unsur intrinsik yang membangun cerita fiksi
c. Menyampaikan hikmah atau pelajaran dari
a. Tema
kisah hidupnya.
b. Tokoh
d. Menjelaskan tentang tokoh, kisah hidupnya,
c. Alur atau plot
dan hikmah yang dapat diambil dari kisah
d. Konflik
hidupnya.
e. Klimaks
6. Bagian koda.
f. Amanat
7. Alur adalah urutan waktu cerita dari awal hingga
g. Latar atau setting
akhir yang dapat dipahami pembaca.
10. Unsur entrinsik antara lain sebagai berikut.
8. Peristiwa yang menyadarkan tokoh tentang kebaikan
a. Keadaan pengarang.
atau berisi pemecahan masalah dalam cerita.

4 Kunci Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas IX Semester 2 (Kurikulum 2013)

 b. Keyakinan hidup pengarang. B. Uraian
c. Pandangan hidup pengarang. 1. Kalimat utama paragraf tersebut terletak di awal
d. Keadaan sosial dan budaya saat karya sastra paragraf, yaitu Banyak hal yang menjadi penyebab
tersebut dibuat. kemacetan lalu lintas.
e. Berbagai karya seni yang lain. 2. a. adanya persilangan dengan jalan kereta api.
b. semakin banyak kendaraan yang lalu lalang di
Latihan Ulangan Akhir Semester jalan
A. Pilihan ganda c. banyak jalan digunakan untuk parkir kendaraan
1. A 11. A 21. A dan sebagai tempat para pedagang kaki lima
2. D 12. B 22. D berjualan.
3. A 13. B 23. A 3. Kreativitas siswa.
4. D 14. A 24. C Contoh: Seharusnya pemerintah memberlakukan
5. D 15. A 25. B pembatasan kendaraan bermotor di jalan raya.
6. A 16. B 26. D 4. Gagasan utama merupakan hal yang dibahas
7. C 17. D 27. B atau diungkapkan dalam bacaan. Gagasan utama
8. B 18. C 28. D paragraf tersebut adalah perpustakaan teladan se-
9. C 19. B 29. C Surakarta.
10. C 20. C 30. C 5. Simpulan merupakan pendapat akhir berdasarkan
suatu uraian/penjelasan. Simpulan yang dapat
B. Isian diambil dari paragraf tersebut adalah cokelat
1. ketua atau moderator, notulis, dan beberapa memiliki peran mencegah pertumbuhan jerawat.
peserta yang bertugas sebagai penyaji maupun 6. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, kata
penyanggah diagnosis mengandung arti penentuan jenis
2. setuju dengan sudut pandang tertentu penyakit dengan cara meneliti (memeriksa) gejala-
3. nonfiksi gejalanya.
4. kata hubung yang berfungsi sebagai penyambung 7. (4) – (2) – (1) – (3)
kata dalam sebuah kalimat 8. Cerita tersebut mengajarkan kita untuk meringankan
5. bentuk dan jenis. pekerjaan orang tua.
6. amanat 9. Jangan pernah menilai orang dari penampilan
7. mencapai tujuannya luarnya saja.
8. latar 10. Bersikap hormat kepada orang yang lebih tua.
9. konflik yang mencapai titik puncak Mematuhi peraturan dengan ikut antre.
10. konfliknya
C. Uraian
1. Isu adalah unsur dalam teks diskusi yang berisi
gambaran atau fenomena permasalahan yang akan
dibahas dalam kegiatan diskusi.
2. Kata hubung adalah kata yang berfungsi sebagai
penyambung antara satu kata dengan kata yang
lain dalam sebuah kalimat. Kata hubung juga dapat
digunakan sebagai penyambung sebuah kalimat
dengan kalimat yang lainnya.
3. Judul buku, penulis, editor, desainer isi, desainer
sampul, penerbit, ISBN, tahun terbit, gambar
sampul, jumlah halaman isi, dan ukuran buku.
4. Komplikasi adalah puncak (inti) cerita.
5. Unsur intrinsik merupakan unsur pembentuk karya
sastra yang berasal dari dalam karya sastra itu
sendiri, sedangkan unsur ekstrinsik karya sastra
merupakan unsur pembentuk karya sastra yang
berasal dari luar karya sastra.

Prediksi Ujian Nasional

A. Pilihan ganda
1. B 11. C 21. B 31. D
2. A 12. D 22. D 32. D
3. A 13. D 23. B 33. D
4. C 14. A 24. A 34. B
5. A 15. A 25. B 35. D
6. C 16. B 26. B
7. D 17. D 27. B
8. B 18. A 28. C
9. A 19. B 29. C
10. A 20. D 30. D

Kunci Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas IX Semester 2 (Kurikulum 2013) 5