RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

&
RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPM)

Mata Kuliah
PROGRAM LINIER

Program Studi : Pendidikan Matematika

Kode MK : KT1821511206
Semester/SKS : IV (Empat) / 3 SKS

Dosen Pengampu

Mega Nur Prabawati, M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SILIWANGI TASIKMALKAYA
2020
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS SILIWANGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jalan Siliwangi Nomor 24 Tlp. (0265) 323532 Fax. 323532 Tasikmalaya - 46115
E-mail: fkip_unsil@yahoo.com Web Site: fkip.unsil.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

1. Nama MataKuliah : Program Linier

2. Kode/SKS : 3 SKS
3. Prasarat : Aljabar Matriks dan Aljabar Linear
4. Status Matakuliah : Wajib
5. Bentuk Pembelajaran : Kuliah
6. Dosen Pengampu : Mega Nur Prabawati, M.Pd

7. Deskripsi Singkat Mata Kuliah :

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang dapat digunakan untuk membantu mahasiswa
sehingga dapat menyelesaikan permasalahan-permsalahan mengenai optimasi, baik dalam bidang
ekonomi, industri, pertanian dan masih banyak lagi bidang lainnya. Lingkup materi meliputi :
Sejarah Profram Linear, pembuatan model permasalahan Program Linear, serta berbagai metoda
penyelesaian Program Linear (metoda simpleks, simpleks yang direvisi, Dualitas)

8. Capaian Pembelajaran
a. CP-ST (Capaian Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai)
1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika.
3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila.
4) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
5) Mempunyai karakter Islami.

b. CP-KU (Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum)

1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
3) Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni.

c. CP-KK (Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus)

2
 1) Mampu merencanakan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi pembelajaran
matematika secara inovatif dengan mengaplikasikan konsep pedagogik-didaktik
matematika dan keilmuan matematika serta memanfaatkan berbagai sumber belajar dan
IPTEKS yang berorientasi pada kecakapan hidup.
2) Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran matematika yang
telah tersedia secara inovatif dan teruji
3) Mengaplikasikan nilai-nilai keislaman dalam pendidikan matematika untuk membangun
masyarakat Indonesia sebagai masyarakat utama yang berdaya saing global.

d. CP-PP (Capaian Pembelajaran Penguasaan Pengetahuan)

1) Menguasai materi perumusan Linear Programming, Penyelesaian Model Linear
Programming, Penyelesaian Dengan Metode Grafik, Penyelesaian Aljabar, Penyelesaian
Dengan Metode Simplex, Metode Simplex M Besar, Metode Simplex Dua Fase Dan
Teori Dualitas.
2) Menguasai pengetahuan faktual tentang pemograman linier.

9. Capaian Pembelajaran Perkuliahan :

1. Memiliki pemahaman materi program linier; Linear Programming, Penyelesaian Model Linear
Programming, Penyelesaian Dengan Metode Grafik, Penyelesaian Aljabar, Penyelesaian
Dengan Metode Simplex, Metode Simplex M Besar, Metode Simplex Dua Fase Dan Teori
Dualitas.
2. Memiliki kemampuan untuk menyelesaikan permasalahan terkait materi; Linear Programming,
Penyelesaian Model Linear Programming, Penyelesaian Dengan Metode Grafik, Penyelesaian
Aljabar, Penyelesaian Dengan Metode Simplex, Metode Simplex M Besar, Metode Simplex
Dua Fase Dan Teori Dualitas.

10. Indikator
1) Mahasiswa memiliki pemahaman materi Program linier; Linear Programming, Penyelesaian
Model Linear Programming, Penyelesaian Dengan Metode Grafik, Penyelesaian Aljabar,
Penyelesaian Dengan Metode Simplex, Metode Simplex M Besar, Metode Simplex Dua Fase
Dan Teori Dualitas.
2) Mahasiswa memiliki kemampuan untuk menyelesaikan permasalahan terkait materi Program
Linier; Linear Programming, Penyelesaian Model Linear Programming, Penyelesaian Dengan
Metode Grafik, Penyelesaian Aljabar, Penyelesaian Dengan Metode Simplex, Metode Simplex
M Besar, Metode Simplex Dua Fase Dan Teori Dualitas.

11. MateriPembelajaran
A. Pendahuluan
1) Pengertian Linier Programming
2) Perumusan model linear programming
3) Contoh perumusan model linear programming
4) Bentuk umum dari model linear programming

3
 5) Penyelesaian model linear Programming

B. Metode grafik
1) Langkah penyelesaian metode grafik
2) Contoh soal dan penyelesaian maksimum laba
3) Contoh soal dan penyelesaian minimum biaya
4) Mencari titik optimum dengan metode aljabar

C. Metode simplex
1) Metode simplex tabel
2) Langkah-langkah penyelesaian metode simplex tabel
3) Penyelesaian masalah minimum biaya dengan metode simplex tabel.
4) Metode simplex M besar /M charnes
5) Metode simplex dua fase (dua tahapan)

D. Teori Dualitas
1) Linear programming dual simetris
2) Interpretasi ekonomi dari masalah dual
3) Masalah dual-primal tidak simetris
4) Menghitung solusi optimal dari dual
5) Metode simplex dual

12. Metode Pembelajaran

Metode yang digunakan dalam perkuliahan ini yaitu Ekspositori, Tanya Jawab, Kombinasi Deduktif
dan Induktif, dan pemberian Tugas.

13. Bentuk Penugasan yang direncanakan

1) Mengerjakan soal-soal latihan pada materi program linier; Linear Programming,
Penyelesaian Model Linear Programming, Penyelesaian Dengan Metode Grafik, Penyelesaian
Aljabar, Penyelesaian Dengan Metode Simplex, Metode Simplex M Besar, Metode Simplex
Dua Fase Dan Teori Dualitas.
3. Mengerjakan soal-soal latihan pada materi program linier; Linear Programming, Penyelesaian
Model Linear Programming, Penyelesaian Dengan Metode Grafik, Penyelesaian Aljabar,
Penyelesaian Dengan Metode Simplex, Metode Simplex M Besar, Metode Simplex Dua Fase
Dan Teori Dualitas.

14. Penilaianyang direncanakan

1) Dalam menentukan nilai akhir akan dilakukan pembobotan sebagai berikut:
a. Tugas pribadi, Kuis dan Tugas Kelompok 20%
b. Partisipasi (keaktifan) 10%
c. UTS 30%
d. UAS 40%

2) Kriteria penilaian:
Nilai Point Range Kriteria
A 4 100 – 81 Sangat Baik

4
 B 3 80 – 61 Baik
C 2 60 – 41 Cukup
D 1 40 – 21 Kurang
E 0 20 – 0 Gagal
15. Referensi dan SumberInformasi
1) J. Supranto;Linier programing
2) Djati Kerami : Pemrograman Linear

5
16. Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan

Media dan Metode Referensi

Pertemuan CapaianPembelajaranPerkuliaha Materi
Waktu Pembelajaran (pendekatan,
ke- n Ajar
strategi, teknik)

 Visi, Misi, dan Tujuan RPS

Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas
1 Pendahuluan Siliwangi 1 x 150 menit LAPTOP& LCD/ Diskusi
 Rencana Pembelajaran
Semester (RPS)
 Rencana Kegiatan
Pembelajaran mingguan
(RPM)
 Aturan Perkuliahan

J. Supranto;
2 Memiliki pemahaman dan  Pengertian Linier 1x150 menit LAPTOP& LCD/ linier
pengetahuan serta mampu Programming Ekspositori, Tanya Jawab, Programming
menyelesaiakan permasalahan  Perumusan model Kombinasi Deduktif dan
Perumusan Linier Programming. linear programming Induktif, dan pemberian
 Contoh perumusan Tugas.
model linear
programming

Media dan Metode Referensi

Pertemuan CapaianPembelajaranPerkuliaha Materi
Waktu Pembelajaran (pendekatan,
ke- n Ajar
strategi, teknik)

6
 J. Supranto;
3 Memiliki pemahaman dan  Bentuk umum dari 1x150 menit LAPTOP& LCD/ linier
pengetahuan serta mampu model linear Ekspositori, Tanya Jawab, Programming
menyelesaiakan permasalahan programming Kombinasi Deduktif dan
Perumusan Linier Programming.  Penyelesaian model Induktif, dan pemberian
linear Programming Tugas.

4 Memiliki pemahaman dan  Langkah penyelesaian 1 x 150 LAPTOP& LCD/

pengetahuan serta mampu metode grafik menit Ekspositori, Tanya Jawab,
menyelesaikan Permasalahan  Contoh soal dan Kombinasi Deduktif dan
Dengan Metode Grafik. penyelesaian Induktif, dan pemberian
maksimum laba Tugas.

5 Memiliki pemahaman dan  Contoh soal dan 1 x 150 LAPTOP& LCD/

pengetahuan serta mampu penyelesaian minimum menit Ekspositori, Tanya Jawab,
menyelesaiakan permasalahan biaya Kombinasi Deduktif dan
Dengan Metode Grafik  Soal Latihan Induktif, dan pemberian
Tugas

6 Memiliki pemahaman dan  Mencari titik optimum 2 x 150 LAPTOP& LCD/

pengetahuan serta mampu dengan metode aljabar menit Ekspositori, Tanya Jawab,
menyelesaiakan permasalahan  Soal Latihan Kombinasi Deduktif dan
Dengan Metode Aljabar
Media dan Metode Referensi
Pertemuan CapaianPembelajaranPerkuliaha Materi
Waktu Pembelajaran (pendekatan,
ke- n Ajar
strategi, teknik)

Induktif, dan pemberian

Tugas
7
 Memiliki pemahaman dan  Metode simplex tabel 1 x 150 LAPTOP& LCD/
7 pengetahuan serta mampu  Langkah-langkah menit Ekspositori, Tanya Jawab, Zulian Yamit;
menyelesaikan permasalahan pada penyelesaian metode Kombinasi Deduktif dan Linear
materi metode simplex simplex tabel Induktif, dan pemberian Programmin
 Penyelesaian masalah Tugas. g
minimum biaya dengan
metode simplex tabel

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9 Memiliki pemahaman dan  Metode simplex M-Besar 1 x 150 LAPTOP& LCD/

pengetahuan serta mampu  Soal Latihan menit Ekspositori, Tanya Jawab,
menyelesaiakan permasalahan Kombinasi Deduktif dan
dengan metode simplex M-Besar Induktif, dan pemberian
Tugas

10 Memiliki pemahaman dan  Metode simplex dua fase 1 x 150 LAPTOP& LCD/
pengetahuan serta mampu menit Ekspositori, Tanya Jawab,
menyelesaiakan permasalahan Kombinasi Deduktif dan
Media dan Metode Referensi
Pertemuan CapaianPembelajaranPerkuliaha Materi
Waktu Pembelajaran (pendekatan,
ke- n Ajar
strategi, teknik)

Dengan metode simplex dua fase  Soal Latihan Induktif, dan pemberian J. Supranto;
Tugas linier
Programming
11 Memiliki pemahaman dan  Pendahuluan 1 x 150 LAPTOP& LCD/
pengetahuan serta mampu  Linier Programming dual menit Ekspositori, Tanya Jawab,
menyelesaiakan permasalahan teori simetris Kombinasi Deduktif dan Zulian Yamit;
dualitas Induktif, dan pemberian Linear
Tugas.
8
 Programmin
12 Memiliki pemahaman dan  Interpretasi ekonomi dari 1 x 150 LAPTOP& LCD/ g
pengetahuan serta mampu masalah dual menit Ekspositori, Tanya Jawab,
menyelesaiakan permasalahan Teori  Masalah dual-primal Kombinasi Deduktif dan
Dualitas tidak simetris Induktif, dan pemberian
Tugas.

13 Memiliki pemahaman dan  Menghitung solusi 1 x 150 LAPTOP& LCD/

pengetahuan serta mampu optimal dari dual menit Ekspositori, Tanya Jawab,
menyelesaiakan permasalahan Teori  Metode simplex Dual Kombinasi Deduktif dan
Dualitas  Soal latihan Induktif, dan pemberian
Tugas.

14 Memiliki kemampuan menerapkan  Aplikasi program linear 1 x 150 LAPTOP & LCD/
konsep program linear untuk dalam kehidupan sehari- menit Presentasi Tugas
memecahkan masalah dalam hari Kelompok
kehidupan sehari-hari
15 Memiliki kemampuan menerapkan  Aplikasi program linear 1 x 150 LAPTOP & LCD/
konsep program linear untuk dalam kehidupan sehari- menit Presentasi Tugas
memecahkan masalah dalam hari Kelompok
kehidupan sehari-hari
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

17. Monitoring dan Umpan Balik

Untuk Proses Pembelajaran. Evaluasi pertama dilakukan setelah 4 pertemuan dengan cara pemberian soal tes pada mahasiswa. Untuk
selanjutnya setelah 16 pertemuan. Penilaian dilakukan oleh dosen pengampu. Dosen memberikan komentar apa yang harus diubah, dan apa
yang harus dipertahankan dari evaluasi yang dilakukan.

Tasikmalaya, Januari 2020

Disahkan oleh Yang Membuat
9
Ketua Jurusan Pendidikan Matematika Dosen Pengampu mata kuliah

(H. Edi Hidayat, M.Pd) (Mega Nur Prabawati, M.Pd)

NIDN. 0429046101 NIDN. 0424018801

10