74

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Manonjaya

Kelas/Semester : IV/ II
Tema 7 : Indahnya Keragaman Di Negeriku
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya serta benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

IPA
Kompetensi Dasar
3.7 Mengidentifikasi hubungan
sumber daya alam dengan
lingkungan, teknologi, dan
masyarakat.
Indikator
3.7.1 Menyebutkan 5 macam sumber
daya alam yang dapat
diperbaharui.
3.7.2 Menyebutkan 5 macam sumber
daya alam yang tidak dapat
diperbaharui.
3.7.3 Menjelaskan 4 hasil sumber
daya alam yang dapat
diperbaharui dari pemanfaatan
teknologi.
3.7.4 Menjelaskan 4 hasil sumber
daya alam yang tidak dapat
diperbaharui dari pemanfaatan
teknologi.
3.7.5 Menyebutkan 4 dampak
 75

pengambilan sumber daya

alam secara berlebihan.
3.7.6 Menjelaskan upaya menjaga
sumber daya alam dalam
kehidupan sehari-hari.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Menyebutkan 5 macam sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
2. Menyebutkan 5 macam sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui.
3. Menjelaskan 4 hasil sumber daya alam yang dapat diperbaharui dari
pemanfaatan teknologi.
4. Menjelaskan 4 hasil sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dari
pemanfaatan teknologi.
5. Menyebutkan 4 dampak pengambilan sumber daya alam secara berlebihan.
6. Menjelaskan upaya menjaga sumber daya alam dalam kehidupan sehari-
hari.
D. Materi Pembelajaran
Sumber Daya Alam
E. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : Saintifik
Strategi : Cooperatif Learning
Model : Time Token
Metode : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Penugasan

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Pembelajaran diawali dengan mengucapkan 10
salam dan berdoa bersama. menit
2. Siswa menyanyikan lagu wajib nasional “Satu
Nusa Satu Bangsa”.
3. Mengecek kehadiran siswa.
4. Siswa mengungkapkan pengetahuan awal
melalui kegiatan apersepsi yang dilakukan
oleh guru “anak-anak kalian tahu beras? Beras
asalnya dari mana? Beras dapat dijadikan apa
 76

saja?”.
5. Siswa mendengarkan penjelasan guru saat
menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti 1. Siswa menyimak guru saat menyampaikan 45
materi pembelajaran. menit
2. Siswa membuat kelompok diskusi yang terdiri
dari 4-5 orang anggota.
3. Siswa diberi tugas oleh guru.
4. Siswa diberi sejumlah kupon berbicara dengan
waktu ± 30 detik. Siswa yang ingin bertanya
dan memberi pendapat terlebih dahulu
memberikan kupon bicara.
5. Guru memberikan sejumlah nilai sesuai waktu
yang digunakan tiap siswa.
Akhir 1. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan 15
pembelajaran menit
2. Siswa melakukan evaluasi secara individu.
3. Pembelajaran diakhiri dengan mengucapkan
salam dan berdoa bersama.

H. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Sumber Pembelajaran :
Poppy K. Devi dan Sri Angraeni. (2008). Ilmu Pengetahuan Alam untuk
SD. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Ikhwan, S.D . 2009. Ilmu Pengetahuan Alam 4 untuk SD/MI Kelas IV.
Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Media Pembelajaran
Gambar-gambar sumber daya alam.

I. Penilaian
1. Prosedur Tes : Post Tes
2. Bentuk Tes : Tes Tertulis (PG)
3. Jeni/Teknik Tes : Lisan dan Tulisan
4. Instrumen Tes : LKS, Lembar Evaluasi Siswa dan Kunci Jawaban
(Terlampir)
 77

Sikap siswa saat melakukan diskusi pemecahan masalah dinilai menggunakan

rubrik. Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa
Perlu
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Pendampingan
(4) (3) (2) (1)
Mendengark Selalu Mendengar Masih perlu Sering
an mendengar- -kan diingatkan diingatkan
kan teman teman yang untuk untuk
yang berbicara mendengar- mendengarkan
sedang namun kan teman teman yang
berbicara. sesekali yang sedang sedang
masih berbicara. berbicara
perlu √ namun
diingatkan. tidak
mengindahkan
Komunikasi Merespon Merespon Sering Membutuhkan
nonverbal dan dengan merespon bantuan dalam
(kontak menerapkan tepat kurang tepat memahami
mata, komunikasi terhadap terhadap bentuk
bahasa nonverbal komunikasi komunikasi komunikasi
tubuh, dengan tepat nonverbal nonverbal nonverbal yang
postur, √ yang yang ditunjukkan
ekspresi ditunjukkan ditunjukkan teman.
wajah, teman. teman.
suara)
Partisipasi Isi Berbicara Berbicara Jarang
(menyampai pembicaraan dan dan berbicara
kan ide, Menginspi- menerangk menerangkan selama
perasaan, rasi teman. an secara rinci, proses diskusi
pikiran) Selalu secara rinci, namun berlangsung.
mendukung merespon terkadang
 78

dan sesuai merespon

memimpin dengan kurang
lainnya saat topik. sesuai
diskusi. √ dengan topik.

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑆𝑖𝑠𝑤𝑎

Penilaian (Penskoran) : 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100
3+2+3+1
Contoh : x 10 = 75
12

Tasikmalaya, April 2019