LATIHAN SOAL POST TEST PKP

Pertanyaan 1
Apakah kepanjangan dari PKP?
Pilihan jawaban
a. Peningkatan Kompetensi Pembelajaran
b. Program Kelanjutan Pembelajaran
c. Program Keprofesian Pembelajaran
d. Peningkatan Kompetensi Profesionalisme

Pertanyaan 2
Program untuk meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan,
melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada
keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) adalah tujuan dari
program ....
Pilihan jawaban
a. Guru Garis Depan
b. Peningkatan Kompetensi Pembelajaran
c. Pendidikan Profesi Guru
d. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Pertanyaan 3
Berikut yang bukan merupakan manfaat dari program PKP adalah ....
Pilihan jawaban
a. Membiasakan guru untuk membuat pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan
berpikir tingkat tinggi mulai dari perencanaan, pelaksanaan hingga penilaiannya
b. Membiasakan siswa untuk berpikir tingkat tinggi sehingga dapat meningkatkan
kompetensinya
c. Memberikan acuan kepada guru dalam pelaksanaan supervisi akademik
d. Memberikan acuan kepada pengawas sekolah dalam pelaksanaan supervisi akademik dan
manajerial

Pertanyaan 4
Berikut yang bukan tujuan dari zona PKP adalah ....
Pilihan jawaban
a. Mewujudkan pemerataan pendidikan yang berkualitas dan berkeadilan
b. Meningkatkan efisiensi dan efektifitas peningkatan kompetensi pembelajaran, di mana
kegiatan dilakukan secara terintegrasi dalam satu area wilayah dengan mempertimbangkan
jarak, akses, dan volume guru yang ikut serta.
c. Memudahkan dalam melakukan pemetaan kompetensi, kinerja, serta aktivitas guru .
d. Memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan

Pertanyaan 5
Berikut ini pernyataan yang salah tentang Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang sesuai
dengan Permendikbud Nomor 20 Tahun 2018 adalah ....
Pilihan jawaban
a. PPK adalah gerakan pendidikan di bawah tanggung jawab dinas pendidikan setempat
b. PPK dilaksanakan dengan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan karakter
c. PPK satuan pendidikan formal mengoptimalkan fungsi kemitraan tripusat pendidikan yaitu :
sekolah, keluarga dan masyarakat
d. Pendekatan PPK satuan pendidikan formal berbasis: kelas, budaya, sekolah dan
masyarakat

Pertanyaan 6
Penguatan karakter menjadi salah satu program prioritas Presiden Joko Widodo (Jokowi) dan
Wakil Presiden Jusuf Kalla. Dalam nawa cita disebutkan bahwa pemerintah akan melakukan
revolusi karakter bangsa. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mengimplementasikan
penguatan karakter penerus bangsa melalui gerakan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
yang digulirkan sejak tahun 2016. Lima nilai karakter utama dalam gerakan PPK tersebut
adalah ....
Pilihan jawaban
a. Religius, Nasionalis, Sopan santun, Gotong Royong, Integritas
b. Religius, Nasionalis, Mandiri, Kerja sama, Tanggung jawab
c. Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Integritas
d. Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Tanggung jawab

Pertanyaan 7
Proses berfikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun
representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental
yang paling dasar adalah pengertian dari ....
Pilihan jawaban
a. High Order Thinking Skill (HOTS)
b. Low Order Thinking Skill (LOTS)
c. Transfer Knowledge
d. Problem Solving

Pertanyaan 8
Pola pembelajaran pada program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran berbasis zonasi
adalah ....
Pilihan jawaban
a. In 1 – On 1 – In 2 – On 2 – In 3 – On 3 – In 4 – On 4
b. In 1 – In 2 – On 1 – On 2 – On 3 – In 3 – On 4 – In 4
c. In 1 – On 1 – In 2 – On 2 – In 3 – On 3 – In 4 – In 5
d. In 1 – In 2 – On 1 – In 3 – On 2 – In 4 – On 3 – In 5

Pertanyaan 9
Tujuan pendidikan menurut Bloom terbagi menjadi tiga domain/ ranah yaitu ....
Pilihan jawaban
a. Ranah kognitif, afektif, psikomotor
b. Ranah Pasif, aktif, reaktif
c. Ranah kognitif, afektif, reaktif
d. Ranah pasif, afektif, psikomotor

Pertanyaan 10
Keterampilan proses psikomotor merupakan keterampilan dalam melakukan pekerjaan
dengan melibatkan anggota tubuh yang berkaitan dengan gerak fisik (motorik) yang terdiri dari
gerakan refleks, keterampilan pada gerak dasar, perseptual, ketepatan, keterampilan
kompleks, ekspresif, dan interperatif. Urutan proses psikomotor dari level terendah sampai
tertinggi adalah ....
Pilihan jawaban
a. imitasi – artikulasi – manipulasi –naturalisasi –presisi
b. manipulasi – imitasi– presisi – artikulasi – naturalisasi
c. imitasi – manipulasi – presisi – artikulasi – naturalisasi
d. naturalisasi – artikulasi – presisi – manipulasi – imitasi

Pertanyaan 11
Keterpaduan semua sistem nilai yang telah dimiliki
seseorang yang mempengaruhi pola kepribadian dan
tingkah lakunya merupakan tahapan proses afektif yang disebut ....
Pilihan jawaban
a. penerimaan
b. menanggapi
c. penilaian
d. karakterisasi

Pertanyaan 12
Melihat, mendengar, meraba, membau merupakan bentuk kegiatan belajar pada proses
pembelajaran saintifik yaitu ....
Pilihan jawaban
 a. mengamati
b. menanya
c. mengumpulkan informasi
d. mengkomunikasikan

Pertanyaan 13
Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 mengatur tentang....
Pilihan jawaban
a. Standar Kompeteni Lulusan
b. Standar Isi
c. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
d. Standar Proses

Pertanyaan 14
Level kognitif terendah sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Bloom adalah ....
Pilihan jawaban
a. memahami
b. mengingat
c. menerapkan
d. menganalisis

Pertanyaan 15
Kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu
mulai
dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan dan penyajian data disebut ....
Pilihan jawaban
a. penilaian produk
b. penilaian proyek
c. penilaian praktik
d. penilaian tertulis

Pertanyaan 16
Teknik service bawah dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
Pemain berdiri dengan salah satu kaki di depan, dan menghadap ke arah net. Berat badan
bertumpu ke kaki yang di belakang. Lambungkan dengan rendah bola voli ke atas. Gerakkan
tangan kanan ke belakang, lalu ayunkan ke depan untuk memukul bola ke arah daerah lawan.
Pukulan dilakukan dengan mengepalkan tangan dengan kuat. Ketika memukul bola voli,
pindahkan berat badan ke kaki yang di depan. Terakhir, sebagai gerakan penutup, pindahkan
kaki yang di belakang ke depan.
Pernyataan di atas merupakan salah satu dimensi pengetahuan pada kurikulum 2013 yaitu ....
Pilihan jawaban
a. Pengetahuan Faktual
b. Pengetahuan Konseptual
c. Pengetahuan Prosedural
d. Pengetahuan Metakognitif

Pertanyaan 17
Siswa diberikan tugas untuk membuat 5 macam gerakan senam irama merupakan salah satu
jenis penilaian keterampilan yaitu ....
Pilihan jawaban
a. Penilaian Produk
b. Penilaian Praktek
c. Penilaian Portofolio
d. Penilaian Proyek

Pertanyaan 18
Kemampuan dan keterampilan individu dalam membaca, menulis, berbicara, menghitung dan
memecahkan masalah pada tingkat keahlian tertentu yang diperlukan dalam kehidupan sehari-
hari disebut dengan ....
Pilihan jawaban
 a. membaca
b. literasi
c. mengamati
d. karakter

Pertanyaan 19
"Peserta didik diminta untuk menyebutkan macam-macam komponen kebugaran jasmani".
Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan ....
Pilihan jawaban
a. Faktual
b. Konseptual
c. Metakognitif
d. Prosedural

Pertanyaan 20
Berdasarkan gambar tersebut, soal yang tepat untuk level berfikir tingkat tinggi (HOTS) adalah
....
Pilihan jawaban
a. Berapakah jumlah pelari di lintasan tersebut?
b. Start apa yang digunakan oleh para pelari tersebut?
c. Berapa nomor lari yang diperlombakan oleh para pelari tersebut?
d. Pada posisi tersebut, aba-aba apakah yang digunakan?

Pertanyaan 21
Berikut ini yang bukan merupakan tagihan untuk guru sasaran adalah…
Pilihan jawaban
a. Format penilaian kompetensi
b. Jurnal belajar
c. Jurnal praktik mengajar
d. Best practice

Pertanyaan 22
Perhatikan pernyataan dibawah ini.
(1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan ketrampilan berfikir sesuai dengan
ranah
kognitif, afektif dan psikomotor yang menjadi satu kesatuan dalam proses pembelajaran
(2) Ketrampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan
(3) Ketrampilan merencanakan solusi melaksanakan dan mengevaluasi solusi penyelesaian
masalah.
(4) Enam elemen dasar FRISCO yaitu Focus, Reason, Inference, Situasion, Clarity dan Over view
(5) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan konseptual
pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif.
Pernyataan diatas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berfikir tingkat tinggi sebagai problem
solving
adalah…
Pilihan jawaban
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 4 dan 5

Pertanyaan 23
Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran bertujuan untuk meningkatkan . . . dalam
merencanakan, melaksanakan sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi
pada ketrampilan berpikir tingkat tinggi.
Pilihan jawaban
a. Kompetensi pedagogi guru
b. Kompetensi professional guru
c. Kompetensi pedagogi dan professional guru
d. Kompetensi (kualitas lulusan) siswa melalui pembinaan guru
Pertanyaan 24
Alasan kebijakan program PKP berbasis zonasi adalah . . .
Pilihan jawaban
a. Pemerataan anggaran daerah untuk peninggkatan kompetensi guru
b. Memanfaaatkan sistim yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan
c. Untuk meningkatkan efisiensi, efektifitas, serta pemerataan mutu pendidikan
d. Memudahkan koordinasi untuk pelaksanaan program peningkatn mutu pendidikan

Pertanyaan 25
Peserta didik diminta untuk menyebutkan benda benda yang ada di sekolah. Aktivitas
pembelajaran tersebut merupakan pengetahuan. . . .
Pilihan jawaban
a. fakta
b. konsep
c. prosedur
d. meta kognitif

Pertanyaan 26
Salah satu aktivitas menjawab pertanyaan atau membuktikan benar tidaknya hipotesis
merupakan sintaks Discovery Learning yang . . .
Pilihan jawaban
a. penyataan/ identifikasi masalah (problem solving)
b. pengumpulan data (data collection)
c. pengolahan data (data processing)
d. pembuktian (verification)

Pertanyaan 27
Contoh aktifitas pembelajaran yang mengasah ketrerampilan berfikir tingkat tinggi adalah. . .
Pilihan jawaban
a. melihat video tentang cuaca
b. membandingkan hasil pengamatan cuaca melalui alat manual dan aplikasi
c. mencatat hasil pengamatan
d. membaca dari berbagai sumber tentang cuaca dan iklim

Pertanyaan 28
Melihat, mendengar, meraba, membaca merupakan bentuk kegiatan belajar pada proses
pembelajaran saintifik yaitu ....
Pilihan jawaban
a. menanya
b. mengumpulkan informasi
c. mengkomunikasikan
d. mengamati

Pertanyaan 29
Berikut ini pernyataan yang salah tentang Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang sesuai
dengan Permendikbud Nomor 20 Tahun 2018 adalah ....
Pilihan jawaban
a. PPK adalah gerakan pendidikan di bawah tanggung jawab dinas pendidikan setempat
b. PPK dilaksanakan dengan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan karakter
c. PPK satuan pendidikan formal mengoptimalkan fungsi kemitraan tripusat pendidikan yaitu :
sekolah, keluarga dan masyarakat
d. Pendekatan PPK satuan pendidikan formal berbasis: kelas, budaya, sekolah dan
masyarakat

Pertanyaan 30
Berikut yang bukan merupakan manfaat dari program PKP adalah ....
Pilihan jawaban
a. Membiasakan guru untuk membuat pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan
berpikir tingkat tinggi mulai dari perencanaan, pelaksanaan hingga penilaiannya
 b. Membiasakan siswa untuk berpikir tingkat tinggi sehingga dapat meningkatkan
kompetensinya
c. Memberikan acuan kepada guru dalam pelaksanaan supervisi akademik
d. Memberikan acuan kepada pengawas sekolah dalam pelaksanaan supervisi akademik dan
manajerial

Pertanyaan 31
Model pembelajaran yang menggunakan
berbagai kemampuan berpikir dari peserta didik secara individu maupun kelompok serta lingkungan
nyata untuk mengatasi permasalahan sehingga bermakna, relevan, dan kontekstual disebut ....
Pilihan jawaban
a. problem based learning
b. discovery learning
c. inquiry
d. project based learning

Pertanyaan 32
IPK yang sesuai untuk KD "Memahami tindakan P3K pada
kejadian darurat, baik pada diri sendiri maupun orang lain adalah ....
Pilihan jawaban
a. Memahami tindakan P3K saat kejadian darurat pada diri sendiri
b. Memahami tindakan P3K saat kejadian darurat pada orang lain
c. Menjelaskan cara melakukan tindakan P3K saaTkejadian darurat pada diri sendiri maupun
orang lain
d. Menganalisis cara melakukan tindakan P3K saat kejadian darurat pada diri sendiri maupun
orang lain

Pertanyaan 33
Pendapat yang menyatakan bahwa pengetahuan atau pengalaman yang baru dapat terkait
dengan pengetahuan lama yang sudah ada di dalam struktur kognitif seseorang adalah teori
belajar…
Pilihan jawaban
1) Behaviorisme
2) Konstruktivisme
3) Kognitivisme
4) Sibernatik

Pertanyaan 34
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai
oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam:
Pilihan jawaban
1) Silabus
2) RPP
3) Silabus dan RPP
4) SKL

Pertanyaan 35
Salah satu prinsip dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah
Pilihan jawaban
a. Materi atau bahan ajar berbasis kompetensi
b. Pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik
c. RPP bersumber dari silabus
d. Alokasi waktu sesuai dengan jadwal pada setiap satuan pendidikan

Pertanyaan 36
Peran satuan pendidikan dalam pelaksanaan literasi di sekolah sebagai berikut, kecuali ...
Pilihan jawaban
a. Melaksanakan kegiatan pembiasaan harian, mingguan, bulanan, dan semester kegiatan
membaca 15 menit sebelum pembelajaran.
b. Menciptakan ruang-ruang baca bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan
 c. Mengawasi dan mewajibkan peserta didik membaca sejumlah buku sastra dan
menyelesaikannya dalam kurun waktu tertentu
d. Melakukan analisis kebutuhan dan mengkaji isu-isu yang terkait dengan kemampuan literasi
pendidik dan peserta didik.

Pertanyaan 37
Berikut ini pernyataan tentang kompetensi keterampilan :
1) Kemampuan berpikir mencakup : Mengingat, Memahami, Menerapkan, Menganalisis,
Mengevaluasi dan Mencipta.
2) Kemampuan belajar mencakup : Mengamati, Menanya, Mengumpulkan informasi,
Menalar/Mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
3) Kemampuan pikir dan tindak mental non motorik seperti mengambil keputusan, menyusun
strategi dan bernalar
4) Kemapuan praktik laboratorium seperti merangkai alat, menimbang atau mengukur,
membuat grafik dan menafsirkan grafik.
Pernyataan yang termasuk kategori keterampilan abstrak terdapat pada angka ...
Pilihan jawaban
a. (1), (2) dan (3)
b. (1), (2) dan (4)
c. (1), (3) dan )4)
d. (2), (3) dan (4)

Pertanyaan 38
Manakah yang merupakan muara utama pencapaian semua mata pelajaran pada akhir jenjang
satuan
pendidikan ?
Pilihan jawaban
a. Standar Kompetensi Lulusan
b. Standar kompetensi
c. Kompetensi Inti
d. Kompetensi dasar

Pertanyaan 39
Kegiatan pembelajaran yang dimulai dengan pemberian stimulus oleh pendidik, mengidentifikasi
masalah, mengumpulkan data/informasi, mengolah data, verifikasi data dan menyimpulkan dikenal
sebagai model ...
Pilihan jawaban
a. Discovery based learning
b. Problem based learning
c. nquiri based learning
d. Projeck based learning

Pertanyaan 40
Proses berpikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun
representasi,
menganalisis dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar.
merupakan pengertian dari ...
Pilihan jawaban
a. MOTS
b. LOTS
c. HOTS
d. GLN

Pertanyaan 41
Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap
pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain merupakan nila-nilai
pendidikan karakter...
Pilihan jawaban
a. Religius
b. ujur
 c. Toleransi
d. Disiplin

Pertanyaan 42
Tema: penyelamatan ekosistem laut dan satwa penyu di Desa Serangan Bali
Kalimat latar belakang yang sesuai dengan tema tersebut adalah…
Pilihan jawaban
a. Bali masih tercata sebagai wilayah yang aktif menjual penyu
b. Penyu sebagai satwa laut cocok untuk dijualbelikan
c. Bali sebagai objek wisata perlu melestarikan penyu
d. Laut sebagai satu-satunya ekosistem penyu mengalami kerusaan

Pertanyaan 43
Tujuan Program PKP Berbasis Zonasi
Pilihan jawaban
a. Meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru dalam merencanakan,
melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada
keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS).
b. Membiasakan guru untuk membuat pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan
berpikir tingkat tinggi mulai dari perencanaan, pelaksanaan hingga penilaiannya
c. Membiasakan siswa untuk berpikir tingkat tinggi sehingga dapat meningkatkan
kompetensinya
d. Memudahkan dalam melakukan supervisi dan koordinasi peningkatan kompetensi
pembelajaran.

Pertanyaan 44
Berikut ini merupakan tujuan Zona PKP, kecuali ...
Pilihan jawaban
a. Mewujudkan pemerataan pendidikan yang berkualitas dan berkeadilan.
b. Meningkatkan efisiensi dan efektifitas peningkatan kompetensi pembelajaran, di mana
kegiatan dilakukan secara terintegrasi dalam satu area wilayah dengan mempertimbangkan
jarak, akses, dan volume guru yang ikut serta.
c. Memudahkan dalam melakukan pemetaan kompetensi, kinerja, serta aktivitas guru.
d. Membiasakan guru untuk membuat pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan
berpikir tingkat tinggi mulai dari perencanaan, pelaksanaan hingga penilaiannya

Pertanyaan 45
Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di
atas
kepentingan diri dan kelompoknya merupakan nilai-nilai pendidikan karakter...
Pilihan jawaban
a. Rasa Ingin Tahu
b. Semangat Kebangsaan
c. Kerja keras
d. Menghargai Prestasi

Pertanyaan 46
Pada KD “Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
terhadap
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia” materi dan tingkat kognitif pada
kompetensi dasar tersebut adalah….
Pilihan jawaban
a. bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan - tingkat kognitif C3
b. bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C4
c. pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C3
d. bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia - tingkat kognitif C3

Pertanyaan 47
 Di akhir pembelajaran, ibu guru Lila membagikan selembar kertas pada siswanya. Mereka diminta
menggambarkan perasaannya dengan menggunakan simbol senang, sedih atau bosan, setelah
menerima pelajaran hari ini. Aktivitas tersebut merupakan penerapan dari literasi ....
Pilihan jawaban
a. sains
b. digital
c. finansial
d. numerik

Pertanyaan 48
Rumusan indikator kunci untuk kompetensi dasar “Menganalisis hubungan antar komponen
ekosistem
dan jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar,” adalah ….
Pilihan jawaban
a. menyebutkan pengertian ekosistem
b. menjelaskan jaring-jaring makanan
c. menelaah hubungan antar komponen ekosistem
d. menggeneralisasi hubungan antar komponen ekosistem

Pertanyaan 49
Perhatikan cuplikan berita di bawah ini!

Di tengah giatnya pemerintah membangun infrastruktur di mana-mana,

ratusan pelajar di Kecamatan Tompobulu, Maros, Sulawesi Selatan, harus
berjuang mati-matian menuntut ilmu. Bahkan ada yang rela mempertaruhkan nyawa
dengan berenang di sungai karena tak ada akses jembatan. Di Desa Bonto
Matinggi, puluhan siswa terpaksa berenang di sungai tiap ke sekolah.
Belakangan, wilayah ini pun ramai dikunjungi komunitas relawan peduli
pendidikan. Mereka tidak hanya datang mengajar, bahkan mereka menggalang
donasi untuk membantu perlengkapan sekolah dan membangun ruang belajar yang
layak. Setiap akhir pekan, mereka datang tanpa pamrih, meski harus berjalan
kaki hingga puluhan kilometer. Ironisnya, pemerintah tak pernah hadir
memberikan perhatian.

Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?

Pilihan jawaban
a. Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?
b. Jika Anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?
c. Apa yang dilakukan para relawan?
d. Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?

Pertanyaan 50
Manakah soal yang memenuhi kriteria HOTS untuk stimulus berikut?
Pilihan jawaban
a. Hewan apa yang berperan sebagai konsumen tingkat I?
b. Sawi dan bunga sepatu berperan sebagai apa?
c. Apakah peran burung elang dalam suatu rantai makanan?
d. Jika ulat menurun drastis, apa yang terjadi pada burung elang?

Pertanyaan 51
Kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan peserta didik yang
diawali dengan pemberian rangsangan, mengajak peserta didik daam mengidentifikasi masalah,
melakukan pengumpulan data dan mengolah data sehingga mampu memberikan pembuktian dan
menarik simpulan. Model yang tepat digunakan untuk kegiatan pembelajaran diatas adalah .…
Pilihan jawaban
a. Discovery Learning
b. Problem Based learning
c. Project Based learning
d. Inquiry Learning
1. Salah satu sintak Problem Based Learning adalah mengorganisasi aktifitas tersebut yaitu . . . . .
 A. Peserta didik berkelompok mengamati dan memahami masalahyang disampaikan guru atau
yang diperoleh melalui bahan bacaan
B. Peserta didi melakukan penyelidikan ( mencari data/referensi/sumber) sebagai bahan diskusi
C. Peserta didik berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/ alat yang
diperlukan untuk menyelesaikan masalah
D. Peserta didik berkelompok mempresentasikan solusi permasalahan masalah yang diberikan
oleh guru
2. Sintak dalam model discovery learning yang salah satu aktifitasnya menjawab benar atau
tidaknya hipotesis adalah . . .
A. Pernyataan/identifikasi masalah (problem statement)
B. Pengumpulan data (data collection)
C. Pengolaha data (data processing)
D. Pembuktian (verification)
3. Materi dan tingkat kognitif untuk kompetemsi dasar menganalisisn siklus air dan dampaknya
pada peristiwa di bumi dan kelangsungan hidup . . . . .
A. Siklus air,peristiwa di bumi dan kelangsungan hidup (tingkat kognitifC5)
B. Sikus air serta dampaknya pada peristiwa di bumi dan kelangsungan makhluk hidup (tingkat
kognitif C4)
C. Siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi serta kelangsungan makhlik hidup (tingkat
kognitif C3)
D. Siklus air, peristiwa di bumi dan kelangsungan makhluk hidup (tingkat kognitif C6)
4. Paulin merupakan atlet termuda yang berusia 8 tahun. Paulin memang belum pernah menjadi
juara lomba lari, sedangkan temannya yang bernama Kamila (12) meraih medali perunggu,
“Saya ikut senang taman karena teman saya bias mendapat medali” tutur Paulin. Nilai karakter
yang dimiliki Paulin yaitu . . . .
A. Nasionalis dan Mandiri
B. Gotong Royong dan Integritas
C. Religius dan Mandiri
D. Nasionalis dan Gotong Royong
5. Ketermapilan HOTS sebagai critical dan creatuve thinking adalah . . .
A. Dimensi pengetahuan dan mengevaluasi solusi, memperkirakan sampai dengan
mengkomunikasikan solusi
B. Dimensi pengetahuan dan enam elemen PRISCO
C. Enam elemen FRISCO dan memecahkan masalah sehingga menghasilkan kesimpulan
D. Ranah kognitif, affektif dan psikomotor dan memecahkan masalah sehingga
menghasilkan kesimpulan

6. Peserta didik mengamati gambar bahan makanan memprediksi hasil Iodin dan menjelaskan
bahwa amilum zat makanan sebagai sumber energy. Mengolah dan menafsirkan data hasil
percobaan merumuskan kesimpulan pengaruh waktu terhadap kerja saliva. Aktifitas tersebut
termasuk . . .
A. Transfer knowledge
B. Problem Solving
C. Critical thinking
D. Cretivity
7. Gb. HP Soal yang paling tepat untuk stimulus berikut adalah . . .
A. Jelaskan fungsi dan manfaat handphone
B. Siapakah penemu handphone?
C. Jelaskan fungsi SIM card handphone!jelaskan kegunaan alat komunikasi tersebut!
8. Dimensi pengetahuan dan proses berfikir jika indikatornya mengidentifikasi tumbuhan yang ada
di lingkungan sekolah adalah . . . .
A. Factual ,C1
B. Factual, C2
 C. Konseptual, C2
D. Konseptual, C3
9. Peserta didik menyebutkan jenis tanaman yang ada di rumahnya, aktifitas tersebut merupakan
dimensi pengetahuan . . .
A. Factual
B. Konseptual procedural
C. Metakognitif
10. Guru membimbing proses pemaparan proyek, menanggapi hasil, selanjutnya peserta didik dan
guru mereflesikan. Aktifitas yang dilakukan oleh guru merupakan langkah kerja dalam sintaks . . .
A. Mengevaluasi pengalaman belajar
B. Memonitoring keaktifan dan perkembangan proyek
C. Menyusun jadwal pembuatan
D. Mendesain perencanaan produk
11. Dimensi pengetahuan dalam KD menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan teks non
fiksi adalah . . .
A. Factual
B. Konseptual
C. Procedural
D. Metakognitif
12. IPK penunjang pada KD Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jarring-jaring
makanan di lingkunga sekitar, kecuali . . .
A. Menjelaskan jenis-jenis ekosistem di lingkungan sekitar
B. Mengelompokan komponen biotik dan abiotic dalam ekosistem lingkungan sekitar
C. Membuat karya tentang konsep jarring-jaring makanan dalam ekosistem
D. Menganalisis hubungan antar rantai makanan dalam ekosistem
13. Berikut ini adalah kegiatan guru bersama peserta didik dalam kegiatan penutup, yaitu . . . .
A. Mendiskusikan hasil diskusi dengan memberikan penguatan pemahaman materi
B. Mengajukan pertanyaan terkait pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
C. Membimbing peserta didik untuk menjawab pertanyaan dalam kegiatan menanya materi
yang akan disampaikan
D. Melakukan refleksi untuk menemukan manfaat langsung dari hasil pembelajaran yang
berlangsung
14. Proses pengumpulan dan pengolahan informasiuntuk mengukur pencapaian hasil belajar
peserta didikadalah pengertian dari . . .
A. Evaluasi
B. Penilaian
C. Tes pengetahuan
D. Tes sumatif
15. Teknik penilaian sikap pada kurikulum 2013 dilakukan dengan observasi, nilai sikap nasionalis
yang diamati guru diantaranya . . .
A. Menghormati keragaman budaya, suku, agama dan menjaga lingkungan
B. Tidak memaksakan kehendak dan percaya diri
C. Tanggung jawab dan menghargai orang lain
D. Kreatif dan kerja keras
16. Soal yang berorientasi berfikir tingkat tinggi HOTS berbasis permasalahan kontekstual , dimana
peserta didik diharapkan dapat menerapkan konsep pembelajaran untuk menyelsaikan masalah
, karakteristik assessment kontekstual yang sesuai dengan transferring, yaitu . . .
A. Kemampuan peserta didik untuk mentransformasi konsep-konsep pengetahuan dalam kelas
ke dalam situasi atau konteks baru
B. Kemampuan mengkomunikasikan kesimpulan model pada konteks masalah
 C. Kemampuan peserta didik menerapkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kelas
untuk menyelesaikan masalah nyata
D. Kemampuan peserta didik dalam memaknai pengalaman kehidupan nyata
17. Yang bukan merupakan langkah-langkah penyusunan soal HOTS, yaitu . . .
A. Menganalisis kompetensi dasar yang dapat dibuat konsep HOTS
B. Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual
C. Menulis butir-butir soal yang sesuai dengan kisi-kisi soal
D. Membuat soal hanya dalam bentuk uraian
18. Indicator soal yang sesuai dengan KD menganalisisn system pencernaan pada manusia dan
memahami gangguan yang berhubungan dengan system pencernaan , serta upaya menjaga
kesehatan system pencernaan adalah . . .
A. Disajikan kasus peserta didik dapat menjelaskan hubungan system pencernaan manusia
B. Disajikan gambar peserta didik dapat menganalisisperbedaan system pencernaan makhluk
hidup
C. Disajikan kasus peserta didik dapat memecahkan masalah yang berkaiatan dengan proses
pencernaan pada ronga mulut
D. Disajikan grafik peserta didik dapat menentukan jumlah permasalahan pencernaan di
lingkungan
19. Dalam menentukan sumber belajar, guru perlu mempertimbangkan hal di bawah ini, kecuali. . .
A. Menggunakan TIK/merujuk alamat web tertentu
B. Memanfaatkan bahan untuk mewujudkan pembelajaran yang memadai
C. Merujuk materi yang diperoleh melalui perpustakaan
D. Memanfaatkan lingkungan alam dan/atau social
20. Jika kita makan roti dan telur mata sapi dengan segelas susu, jelaskan apa yang akan terjadi
pada rongga mulut? , indicator soal yang tepat untuk pertanyaan tersebut adalah . . .
A. Disajikan kasus, peserta didik dapat memahami Janis sarapan yang paling baik
B. Disajikan kasus, peserta didik dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan proses
pencernaan pada rongga mulut
C. Disajikan kasus, peserta didik dapat menjelaskan berbagai jenis rongga mulut
D. Disajikan kasus, peserta didik dapat meganalisis proses pencernaan manusia
21. Salah satu kompetensi peserta didik yang dapat dikembangkan dalam aktivitas mengasosiasi
adalah . . .
A. Mengungkapkan pendapat dengan singkat dan jelas dan mengembangkan berbahasa yang
baik dan benar
B. Menerapkan prosedur dan kemampuan berfikir induktif serta deduktif dalam manyimpulkan
C. Menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari
D. Menerapkan kesungguhan, ketelitian dalam mencari informasi
22. Penetahuan yang menekankan kepada peserta didik untuk lebih sadar dan bertanggung jawab
untuk pengetahuan dan pemikiran mereka sendiri adalah dimensi pengetahuan . . .
A. Factual
B. Konsptual
C. Procedural
D. Metakognitif
23. Yang bukan merupakan contoh pertanyaan LOTS adalah . . .
A. Jelaskan perbedaan limbah padat dan cair
B. Siapakah yang palng bertanggung jawab atas kerusakan alam ini
C. Beri cintoh limbah cair yang kalian ketahui
D. Jelaskan apa dampaknya bagi lingkungan jika menggunakan plastic dalam kahidupan
sehari-hari
24. Indicator soal yang tepat untuk KD menjelaskan dan membandingkan modus, median dan mean
dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data adalah . . .
 A. Disajikan data dalam bentuk diagram batang, peserta didik dapat menentukan prosentase
banyaknya peserta yang memiliki nilai kurang dan rata-rata
B. Disajikan kasus, peserta didik menjelaskan perbedaan median dan mean
C. Disajikan data dalam bentuk grafik, peserta didik dapat menggunakan data tunggal
D. Disajikan data dalam bentuk gambar, peserta didik menentukan nilai modus, median dan
mean
25. Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) dilakukan dalam rangka . . .
A. Meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru
B. Meningkatkan kompetensi paedagogik guru
C. Meningkatkan kompetensi paedagogik dan professional guru
D. Meningkatkan kompetensi professional guru
26. Rangkaian kegiatan penguatan pendidikan karakter(PPK) berbasis budaya sekolah adalah . . .
A. Melaksanakan upacara bendera setiap hari senin dan membuat peraturan sekolah
B. Memberikan tugas kepada peserta didik dan menggunakan metoda pembelajaran yang
sesuai
C. Mengembangkan muatan local sesuai kebutuhan daerah
D. Mengundang tokoh masyarakat seperti seniman , walikota dan pemuka agama dalam
kegiatan sekolah
27. Berikut adalah contoh kegiatan literasi masyarakat, kecuali . .
A. Gerakan literasi Indonesia membaca
B. Penyelenggaraan kampong literasi
C. Sosialisasi literasi dengan melibatkan tokoh mastyarakat
D. Melibatkan orang tua menjadi sukarelawan untuk membacakab buku di dalam kelas
28. Krteria kualifikasi kemampuan peserta didik yang diharapkan dapat dicapai setelah
menyelesaikan masa belajarnya di satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah adalah konsep dari . . .
A. Indicator pencapaian kompetensi
B. Tujuan pembelajaran
C. Kompetensi inti
D. Standar kompetensi lulusan
29. Aktivitas pembelajaran pada modal project based learning pada sintaks mendesain perencanaan
produk adalah . . .
A. Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan memperhatikan batas waktu
yang telah ditentukan
B. Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah mleiputi
pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan
C. Peserta membahas kelayakan proyek yang telah dibuat dan membuat laporan produk/karya
untuk dilaporkan kepada orang lain
D. Peserta didik bersama guru menyimpulkan manfaat proyek dalam kehidupan sehari-hari
30. IPK yang paling tepat untuk KD menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jarring-
jaring makanan di lingkungan sekitar adalah . . .
A. Membandingkan interaksi yang berlangsung dalam ekosistem
B. Menyebutkan pengertian ekosistem
C. Menjelaskan interaksi yang terjadi dalam ekosistem
D. Menyebutkan komponen ekosistem