SOAL TES AWAL PROGRAM PKP

UNTUK GURU SASARAN

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Nama Guru : Asal Sekolah :
No. UKG : Pusat Belajar :
______________________________________________________________________________

1. Kepanjangan dari PKP adalah….

A. Peningkatan Kompetensi Pembelajaran C. Program Kelanjutan Pembelajaran
B. Program Keprofesian Pembelajaran D. Peningkatan Kompetensi Profesionalisme

2. Program untuk meningkatkan kompetensi siswa melalui pembinaan guru dalam

merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi
pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) adalah tujuan
dari program ....
A. Guru Garis Depan C. Peningkatan Kompetensi Pembelajaran
B. Pendidikan Profesi Guru D. Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

3. Berikut yang bukan merupakan manfaat dari program PKP adalah ...
A. Membiasakan guru untuk membuat pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan
berpikir tingkat tinggi mulai dari perencanaan, pelaksanaan hingga penilaiannya
B. Memberikan acuan kepada guru dalam pelaksanaan supervisi akademik
C. Membiasakan siswa untuk berpikir tingkat tinggi sehingga dapat meningkatkan
kompetensinya
D. Memberikan acuan kepada pengawas sekolah dalam pelaksanaan supervisi akademik
dan manajerial

4. Berikut yang bukan tujuan dari zona PKP adalah ...

A. Mewujudkan pemerataan pendidikan yang berkualitas dan berkeadilan
B. Memudahkan dalam melakukan pemetaan kompetensi, kinerja, serta aktivitas guru
C. Meningkatkan efisiensi dan efektifitas peningkatan kompetensi pembelajaran, di mana
kegiatan dilakukan secara terintegrasi dalam satu area wilayah dengan mempertimbang-
kan jarak, akses, dan volume guru yang ikut serta
D. Memanfaatkan sistem yang sudah ada dalam peningkatan mutu pendidikan

5. Berikut ini pernyataan yang salah tentang Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang sesuai
dengan Permendikbud Nomor 20 Tahun 2018 adalah ....
A. PPK adalah gerakan pendidikan di bawah tanggung jawab dinas pendidikan setempat
B. PPK satuan pendidikan formal mengoptimalkan fungsi kemitraan tripusat pendidikan yaitu
: sekolah, keluarga dan masyarakat
C. PPK dilaksanakan dengan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan karakter
D. Pendekatan PPK satuan pendidikan formal berbasis: kelas, budaya, sekolah dan
masyarakat

6. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) telah digulirkan sejak tahun 2016. Lima nilai karakter
utama dalam gerakan PPK tersebut adalah ....
A. Religius, Nasionalis, Sopan santun, Gotong Royong, Integritas
B. Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Integritas
C. Religius, Nasionalis, Mandiri, Kerja sama, Tanggung jawab
D. Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Tanggung jawab

7. Proses berfikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun

representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental
yang paling dasar adalah pengertian dari ....
A. High Order Thinking Skill (HOTS) C. Low Order Thinking Skill (LOTS)
B. Transfer Knowledge D. Problem Solving

8. Pola pembelajaran pada program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran berbasis zonasi

adalah ....
 A. In 1 – On 1 – In 2 – On 2 – In 3 – On 3 – In 4 – On 4
B. In 1 – On 1 – In 2 – On 2 – In 3 – On 3 – In 4 – In 5
C. In 1 – In 2 – On 1 – On 2 – On 3 – In 3 – On 4 – In 4
D. In 1 – In 2 – On 1 – In 3 – On 2 – In 4 – On 3 – In 5

9. Tujuan pendidikan menurut Bloom terbagi menjadi tiga domain/ ranah yaitu ....
A. Ranah kognitif, afektif, psikomotor C. Ranah Pasif, aktif, reaktif
B. Ranah kognitif, afektif, reaktif D. Ranah pasif, afektif, psikomotor

10. Keterampilan proses psikomotor merupakan keterampilan dalam melakukan pekerjaan

dengan melibatkan anggota tubuh yang berkaitan dengan gerak fisik (motorik) yang terdiri dari
gerakan refleks, keterampilan pada gerak dasar, perseptual, ketepatan, keterampilan
kompleks, ekspresif, dan interperatif. Urutan proses psikomotor dari level terendah sampai
tertinggi adalah ....
A. imitasi – artikulasi – manipulasi –naturalisasi –presisi
B. imitasi – manipulasi – presisi – artikulasi – naturalisasi
C. manipulasi – imitasi– presisi – artikulasi – naturalisasi
D. naturalisasi – artikulasi – presisi – manipulasi – imitasi

11. Keterpaduan semua sistem nilai yang telah dimiliki seseorang mempengaruhi pola
kepribadian dan tingkah lakunya merupakan tahapan proses afektif yang disebut….
A. penerimaan B. penilaian C. menanggapi D. karakterisasi

12. Melihat, mendengar, meraba, membau merupakan bentuk kegiatan belajar pada proses
pembelajaran saintifik yaitu ....
A. mengamati C. menanya
B. mengumpulkan informasi D. mengkomunikasikan

13. Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 mengatur tentang....

A. Standar Kompeteni Lulusan C. Standar Isi
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar D. Standar Proses

14. Level kognitif terendah sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Bloom adalah ....
A. memahami B. menerapkan C. mengingat D. menganalisis

15. Kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periode/waktu
tertentu mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian, pengolahan dan
penyajian data disebut ....
A. penilaian produk C. penilaian proyek
B. penilaian praktik D. penilaian tertulis

16. Berdasarkan pengamatan terhadap

gambar tersebut, berapakah jarak
lari yang dipertandingkan?
A. 100 m
B. 200 m
C. 400 m
D. 800 m

17. Model pembelajaran yang menggunakan berbagai kemampuan berpikir peserta didik secara
individu maupun kelompok serta lingkungan nyata untuk mengatasi permasalahan sehingga
bermakna, relevan, dan kontekstual disebut….
A. problem based learning C. discovery learning
B. inquiry D. project based learning

18. Teknik service bawah dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:

Pemain berdiri dengan salah satu kaki di depan, dan menghadap ke arah net. Berat badan
bertumpu ke kaki yang di belakang. Lambungkan dengan rendah bola voli ke atas. Gerakkan
tangan kanan ke belakang, lalu ayunkan ke depan untuk memukul bola ke arah daerah lawan.
 Pukulan dilakukan dengan mengepalkan tangan dengan kuat. Ketika memukul bola voli,
pindahkan berat badan ke kaki yang di depan. Terakhir, sebagai gerakan penutup, pindahkan
kaki yang di belakang ke depan.
Pernyataan di atas merupakan salah satu dimensi pengetahuan pada kurikulum 2013 yaitu ...
A. Pengetahuan Faktual C. Pengetahuan Konseptual
B. Pengetahuan Prosedural D. Pengetahuan Metakognitif

19. Siswa diberikan tugas untuk membuat 5 macam gerakan senam irama merupakan salah satu
jenis penilaian keterampilan yaitu ....
A. Penilaian Produk C. Penilaian Praktek
B. Penilaian Portofolio D. Penilaian Proyek

20. Kemampuan dan keterampilan individu dalam membaca, menulis, berbicara, menghitung dan
memecahkan masalah pada tingkat keahlian tertentu yang diperlukan dalam kehidupan
sehari-hari disebut dengan ....
A. membaca B. mengamati C. literasi D. karakter

21. "Peserta didik diminta untuk menyebutkan macam-macam komponen kebugaran jasmani".
Aktivitas pembelajaran tersebut masuk ke dalam dimensi pengetahuan ....
A. Faktual B. Metakognitif C. Konseptual D. Prosedural

22. Berdasarkan gambar yang ditunjukkan pada nomor soal 16, soal yang tepat untuk level
berfikir tingkat tinggi (HOTS) adalah ....
A. Berapakah jumlah pelari di lintasan tersebut?
B. Berapa nomor lari yang diperlombakan oleh para pelari tersebut?
C. Start apa yang digunakan oleh para pelari tersebut?
D. Pada posisi tersebut, aba-aba apakah yang digunakan?

23. Berikut ini yang bukan merupakan tagihan untuk guru sasaran adalah…
A. Format penilaian kompetensi C. Jurnal belajar
B. Jurnal praktik mengajar D. Best practice

24. IPK yang sesuai untuk KD "Memahami tindakan P3K pada kejadian darurat, baik pada diri
sendiri maupun orang lain adalah ....
A. Memahami tindakan P3K saat kejadian darurat pada diri sendiri
B. Menjelaskan cara melakukan tindakan P3K saat kejadian darurat pada diri sendiri maupun
orang lain
C. Memahami tindakan P3K saat kejadian darurat pada orang lain
D. Menganalisis cara melakukan tindakan P3K saat kejadian darurat pada diri sendiri
maupun orang lain

25. Perhatikan pernyataan dibawah ini.

(1) Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan ketrampilan
berfikir sesuai dengan ranah kognitif, afektif dan psikomotor yang menjadi
satu kesatuan dalam proses pembelajaran
(2) Ketrampilan menentukan dan mengeksplorasi permasalahan
(3) Ketrampilan merencanakan solusi melaksanakan dan mengevaluasi solusi
penyelesaian masalah.
(4) Enam elemen dasar FRISCO yaitu Focus, Reason, Inference, Situasion,
Clarity dan Over view
(5) Dimensi pengetahuan terdiri atas dimensi pengetahuan faktual, pengetahuan
konseptual pengetahuan prosedural dan pengetahuan metakognitif.

Pernyataan diatas yang merupakan ciri-ciri keterampilan berfikir tingkat tinggi sebagai
problem solving adalah…
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 3 dan 4 D. 4 dan 5
 DAFTAR HADIR KEGIATAN IN PESERTA PKP GURU SASARAN
PERIODE 22 OKTOBER-19 NOVEMBER 2019

Hari/Tanggal : Zonasi :
IN ke : Pusat Belajar :
=======================================================================

No. NAMA PESERTA ASAL SEKOLAH NOMOR TANDA

HANDPHONE TANGAN

……………………………….
Fasilitator,

………………………………
 LEMBAR JAWABAN TES AWAL PROGRAM PKP
UNTUK GURU SASARAN
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Nama Guru : Asal Sekolah :
No. UKG : Pusat Belajar :
______________________________________________________________________________

Silang salah satu jawaban yang paling tepat!

NO PILIHAN JAWABAN NO PILIHAN JAWABAN

1 A B C D 16 A B C D

2 A B C D 17 A B C D

3 A B C D 18 A B C D

4 A B C D 19 A B C D

5 A B C D 20 A B C D

6 A B C D 21 A B C D

7 A B C D 22 A B C D

8 A B C D 23 A B C D

9 A B C D 24 A B C D

10 A B C D 25 A B C D

11 A B C D

12 A B C D

13 A B C D

14 A B C D

15 A B C D