INSTRUMEN VALIDASI DOKUMEN KTSP SMA (K13)

KABUPATEN:
PROVINSI: SUMATERA BARAT
PETUNJUK PENGISIAN
1. Perhatikan dokumen KTSP yang akan divalidasi.
2. Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas validasi.
3. Bubuhkan tanda cek (v) bila ada dan tanda silang (x) bila tidak ada pada kolom Ada jika sesuai keberadaan butir-butir pernyataan.
4. Bubuhkan tanda cek (v) untuk menentukan skor pada kolom (1), (2), (3) atau (4) jika sesuai dengan keberadaan butir-butir pernyataan.
Catatan petugas validasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan hasil validasi. Ditulis dengan singkat dan jelas.

SEKOLAH : SMAN 1 SUMATERA BARAT

ALAMAT : PADANG PANJANG
KEPSEK :
KABUPATEN : SUMATERA BARAT
TANGGAL VALIDASI :
PETUGAS VALIDASI PETUGAS
: VALIDASI :
JABATAN PETUGAS VALIDASI :

DOKUMEN I

Ada Skor
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
(√) 1 2 3 4
i COVER/ HALAMAN JUDUL 4 4 bila terpenuhi 4 komponen
1 Logo Propinsi SUMATER BARAT( Tuah Sakato) V 3 bila terpenuhi 3 komponen
2 Judul: Kurikulum SMA N ..................................... 2 bila terpenuhi 2 komponen
3 Tahun pelajaran 2015/2016 1 bila terpenuhi 1 komponen
4 Alamat sekolah
ii 4
Lembar Pengesahan 4 bila terpenuhi 4 komponen rumusan kalimat benar
1 Rumusan kalimat pengesahan 3 bila terpenuhi 4 komponen rumusan kalimat kurang
2 Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah benar
3 Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah 2 bila terpenuhi 3 komponen
4 Tempat untuk tanda tangan kepala/ pejabat dinas pendidikan provinsi 1 bila terpenuhi 2 komponen
iii Kata Pengantar 4 4 bila terpenuhi 4 komponen
1. Ucapan rasa syukur 3 bila terpenuhi 3 komponen
2. Rasional penyusunan dokumen 2 bila terpenuhi 2 komponen
3. Ucapan terima kasih 1 bila terpenuhi 1 komponen
4. Harapan penyempurnaan
iv Daftar isi 4 4 bila memenuhi 2 komponen benar , 3
1 Mempunyai daftar isi sesuai dengan kerangka dokumen KTSP hasil memenuhi 2 komponen tetapi tdk memiliki no
Musyawarah TPK 2015 halaman, 2 bila salah satu komponen tidak
terpenuhi, 1 bila 2
komponen tidak terpenuhi
2 Penulisan daftar isi sesuai dengan aturan penulisan yang benar (Judul,
Bab, Subbab,dan nomor halaman)
I PENDAHULUAN
A Rasional
1 Latar belakang memuat:
a. Deskripsikan hasil evaluasi KTSP tahun sebelumnya 3 4 bila rinci, 2 bila kurang rinci
b. Deskripsi mengapa kurikulum berubah, kondisi nyata dan ideal 4 bila terpenuhi 3 komponen
disertai rencana tindak lanjut untuk SKL, ISI, Proses, Penilaian 3 bila terpenuhi 2 komponen,
dan pengelolaan dari hasil analisis kontek 3 2 bila terpenuhi 1 komponen
1 bila tidak
mengacu pada analisis kontek
c. Deskripsi Potensi dan karakteristik satuan pendidikan 3
(keunggulan akademik dan/atau non akademik serta kekhasan 4 bila mengambarkan potensi dan karakteristik ,
sekolah) 2 bila deskripsi kurang lengkap

2 Mencantumkan dasar hukum yang relevan 3 4 bila terpenuhi 100 % dasar hukum
a. Undang-undang No 20 thn 2003 tentang Sisdiknas 3 bila terpenuhi 75 % dasar hukum
b. PP No 19 tahun 2005 tentang SNP dan perubahannya PP 32 th
2013 serta PP No. 13 Tahun 2015 2 bila terpenuhi 50 % dasar hukum
c. Permendiknas no 19 tahun 2007 tentang standar pengelolaan 1 bila terpenuhi ≤ 25 % dasar hukum
d. Permendikbud No. 80 Tahun 2013 (Pendidikan Menengah
Universal)
e. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 54 Tahun 2013 Tentang Tentang SKL
Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah .

f. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 55 Tahun 2014 Tentang Masa Orientasi Peserta
Didik Baru di Sekolah

instrumen validasi KTSP SMA hasil Rakor TPK 2014

 g. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 59 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013
Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah atau Permendikbud
No. 60 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 SMK/MAK

h.
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 61 Tahun 2014 Tentang Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan
Menengah
i. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 62 Tahun 2014 Tentang Ekstrakurikuler
j. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 63 Tahun 2014 Tentang Tentang Pendidikan
Kepramukaan Sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib Pada
Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah

k. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik

IndonesiaNomor 64 Tahun 2014Tentang Peminatan Pada
Pendidikan Menengah

l. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik

Indonesia Nomor 79 Tahun 2014 Tentang Muatan Lokal
Kurikulum 2013

m. Permendikbud No. 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada

Pendidikan Dasar dan Pendidikan menengah

n. Permendikbud No. 66 Tahun 2013 tentang sistem Penilaian dan

No 104 Tahun 2014 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik
Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah

o. Permendikbud No. 68 Tahun 2014 tentang guru TIK

p. Permendikbud No. 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan
Konseling
q. Peraturan daerah yang relevan
B Visi Satuan Pendidikan 4 4 bila terpenuhi 8-9 komponen
1 Ringkas dan mudah dipahami 3 bila terpenuhi 6-7 komponen
2 Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk 2 bila terpenuhi 4-5 komponen
meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak 1 bila terpenuhi ≤3 komponen
mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti
pendidikan lebih lanjut.

3 Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan

4 Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan
kepentingan peserta didik .
5 Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan
6 internasional.
Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi
dan seni.
7 Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi
secara berkelanjutan untuk mencapai keunggulan

8 Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan

pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil
pendidikan
9 Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan
penjabaran misi satuan pendidikan.

C Misi Satuan Pendidikan

Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur 4 bila terpenuhi 5 komponen
dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup: 4

1  memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah/madrasah 3 bila terpenuhi 4 komponen

sesuai dengan tujuan pendidikan nasional

2 merupakan kegiatan yang akan dilakukan dalam kurun waktu 2 bila terpenuhi 3 komponen
tertentu;
3 menjadi dasar penetapan tujuan sekolah 1 bila terpenuhi ≤2 komponen
4 menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu
lulusan yang diharapkan oleh sekolah ( akademik dan non
akademik )
5 memuat pernyataan upaya pencapaian visi yang jelas dan
terukur
D Tujuan Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur 4 bila terpenuhi 4 komponen
dan dapat dicapai sesuai dengan skala prioritas, mencakup: 4

instrumen validasi KTSP SMA hasil Rakor TPK 2014

 1 Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka 3 bila terpenuhi 3 komponen
pendek (1 tahun)
2 Mengacu pada visi, misi dan tujuan pendidikan nasional serta 2 bila terpenuhi 2 komponen
relevan dengan kebutuhan masyarakat

3 Mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah 1 bila terpenuhi 1 komponen
ditetapkan oleh sekolah dan Pemerintah;
4 Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang
terukur (diawali dengan kata seperti : tercapainya,terwujudnya,
terlaksananya dll.) dan dapat dicapai sesuai skala prioritas

II STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

 A. Muatan Kurikulum tingkat nasional, memuat:
1 Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan standar isi 3
dan atau kerangka dasar dan struktur kurikulum (sesuai
Permendikbud 59/2014) 4 bila sesuai struktur
1 bila kurang lengkap
2 Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan 3
dengan; standar isi dan atau kerangka dasar dan struktur
kurikulum, kebutuhan peserta didik dan sekolah 4 bila sesuai
1 bila tidak sesuai
B. Muatan kurikulum tingkat daerah /Lokal, mencantumkan:
a. Bagi muatan lokal yang berdiri sendiri
1. Jenis, dasar penetapan, payung hukum dan strategi pelaksanaan 3 4. bila memuat jenis dan strategi secara rinci 2.
muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan bila kurang rinci
daerah,dan kekhasan sekolah.

b. Bagi muatan lokal yang terintegrari ke kelompok wajib B 3

Deskripsikan mulok yang terintegrasi ke kelompok wajib B
C Muatan kekhasan satuan pendidikan (keunggulan Lokal dan/atau global)
Pendidikan Kecakapan Hidup dan Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal
dan Global, mencantumkan:
1 Uraian tentang penerapan pendidikan kecakapan hidup.
2 Uraian tentang penyelenggaraan pendidikan berbasis keunggulan
lokal
3 Uraian tentang upaya sekolah dalam menuju pendidikan
berwawasan global.
D Ekstrakurikuler (wajib & pilihan)
Mendeskripsikan ;
4 bila terpenuhi 5 komponen, 3 bila memenuhi 4
komponen, 2 bila memenuhi 3 komponen, 1
bila memenuhi 2 komponen
3 4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
3 dirinci
4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
dirinci
3 4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
dirinci

1. Fungsi dan Tujuan Ekstrakurikuler 3 4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
dirinci
2. Prinsip Pelaksanaan 3 4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
3. Jenis Kegiatan Wajib dan Pilhan dirinci
4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
3
dirinci
4. Teknis pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler 3 4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
dirinci
5. Tata cara penilaian dan pelaporan kegiatan ekstrakurikuler 3 4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
dirinci
E Pelaksanaan Layanan BK dan Layanan TIK
1. Deskripsikan Pelaksanaan layanan BK 3 4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
dirinci
2. Deskripsikan Pelaksanaan layanan TIK 3 4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
dirinci
III PENGATURAN BEBAN BELAJAR, mencantumkan:
Sistem Paket Memuat : 3 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
Deskripsi sistem yang digunakan dan tata cara pelaksanaan sistem TM, tidak dirinci
A PT dan KM

1 Uraian tentang pengaturan alokasi waktu pembelajaran per jam 3 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
tatap muka, jumlah jam pelajaran per minggu, jumlah minggu tidak dirinci
efektif per tahun pelajaran, jumlah jam pelajaran per tahun dan
pengaturan sistim Paket

2 Uraian tentang pengaturan beban belajar tatap muka (TM) 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur tidak dirinci
(KM). 3

B Beban Belajar Tambahan

1. Rasional pemamfaatan penambahan jam pelajaran / minggu 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
berdasarkan hasil analisis standar isi dan kebutuhan sekolah, tidak dirinci
serta aturan yang berlaku. 3

2. Tabel penambahan jam 3 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
tidak dirinci

instrumen validasi KTSP SMA hasil Rakor TPK 2014

 Pengaturan Peminatan, KKM, Kenaikan kelas, uji Kompetensi dan
C Kelulusan
1. Peminatan
1. Deskripsi peminatan sesuai dengan kebutuhan sekolah dg 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
mempertimbangkan ketentuan yang berlaku 4 tidak dirinci
2. Uraian tentang program penelusuran bakat, minat dan prestasi 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
peserta didik 3 tidak dirinci
3. Uraian tentang mekanisme dan proses pelaksanaan peminatan. 3 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
tidak dirinci
2. Ketuntasan Belajar , mencantumkan:
1. Daftar kriteria ketuntasan minimal (KKM) untuk semua mata 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
pelajaran pada setiap tingkatan kelas. 3 tidak dirinci
2. Uraian tentang mekanisme dan prosedur penentuan KKM 3 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
tidak dirinci
3. Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
mencapai KKM ideal (100%) 3 tidak dirinci
3. Kenaikan Kelas mencantumkan:
1. Kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kebutuhan sekolah dg. 3 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
mempertimbangkan ketentuan yang berlaku tidak dirinci

2. Uraian tentang pelaksanaan penilaian hasil belajar siswa tentang 3 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
sikap, Pengetahuan, dan ketrampilan (Penilaian Otentik) dan tidak dirinci
Penilaian Non Otentik (ulangan harian, ulangan tengah semester,
ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas), sesuai
dengan ketentuan yang diatur dalam Standar Penilaian
Pendidikan.

3. Uraian tentang mekanisme dan prosedur pelaporan hasil belajar 3 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
peserta didik. tidak dirinci
4. Uraian tentang pelaksanaan program remedial dan pengayaan 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
3 tidak dirinci

4. Uji Kompetensi
1. Uraian tentang palaksanaan Uji Kompetensi 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
tidak dirinci
2. Tata cara pelaporan uji Kompetensi 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
tidak dirinci
5. Kelulusan (Ujian Sekolah dan ujian Nasional) mencantumkan:
1 Kriteria kelulusan berdasar pada ketentuan yang berlaku 3 4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
dirinci
2 Uraian tentang pelaksanaan ujian sekolah dan ujian nasional 3 4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
dirinci
3 Target kelulusan yang akan dicapai oleh sekolah 3 4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
dirinci
4 Uraian tentang program-program sekolah dalam meningkatkan 4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
kualitas lulusan. 3 dirinci

D Pengelolaan Lintas Minat dan Pendalaman Minat

1. Uraian tentang pemilihan penetapan lintas minat 4 4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
dirinci
2. Uraian tentang pelaksanaan lintas minat 4 4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
dirinci
3. Uraian tentang pemilihan penetapan pendalaman minat (kalau ada)
IV KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:
1. Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran. 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
3 tidak dirinci
2. Pengaturan waktu belajar efektif (minggu efektif, waktu 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
pembelajaran efektif, dan jadwal penilaian oleh pendidik, satuan 3 tidak dirinci
pendidikan dan pemerintah)

3. Pengaturan waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1
libur akhir tahun pelajaran, libur keagamaan, hari libur nasional 3 tidak dirinci
dan hari libur khusus)

4. Matrik Kalender Pendidikan 3

LAMPIRAN
1. SK Tim penyusunan KTSP
4 bila ada SK melibatkan seluruh komponen
stakeholder dan uraian tugas, 3 bila ada SK
melibatkan seluruh komponen tidak ada uraian
3 tugas, 2 bila ada SK tidak melibatkan seluruh
komponen ada uraian tugas, 1 ada SK tidak
melibatkan seluruh komponen dan tidak ada
uraian tugas

instrumen validasi KTSP SMA hasil Rakor TPK 2014

 2. Contoh analisis penetapan KKM (satu mata pelajaran)/satu 3
tingkat/jurusan
4 bila lengkap terwakili, 1 kurang lengkap
3 Laporan hasil anlisis kontek memuat ;(dijilid terpisah) 3 4 bila lengkap terwakili, 1 kurang lengkap
4 Analisis Keterkaitan SKL, KI-KD Tiap mapel tiap tingkat 3 4 bila lengkap terwakili, 1 kurang lengkap
5 Kurikulum Mulok (tujuan, ruang lingkup, KI-KD dan
penetapan/pengesahan 3
4 bila lengkap terwakili, 1 kurang lengkap
6 Program kecakapan Hidup/keunggulan lokal/global dan atau
MOU dengan lembaga formal 3
4 bila lengkap terwakili, 1 kurang lengkap
Jumlah Skor per sub nilai 0 0 129 40
Total Skor Dokumen 1 dan lampiran 169

DOKUMEN II

Skor
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
1 2 3 4
SILABUS dilampirkan sesuai permintaan
1 memiliki silabus setiap mata pelajaran 2 4 bila 100 %, 3 bila 75 %, 2 bila 50 %, 1 bila <25%
2 silabus memiliki identitas 4 4 lengkap, 1 kurang lengkap
3 berisikan semua SK/KD 4 4 lengkap, 1 kurang lengkap
4 memuat materi pembelajaran 4 4 lengkap, 1 kurang lengkap
5 berisikan indikator 4 4 lengkap, 1 kurang lengkap
6 Kegiatan pembelajaran menggambarkan KM,PT,KMTT 4 4 lengkap, 1 kurang lengkap
7 berisikan rancangan penilaian 4 4 lengkap, 1 kurang lengkap
8 jabaran alokasi waktu 4 4 lengkap, 1 kurang lengkap
9 memuat sumber, alat dan bahan 4 4 lengkap, 1 kurang lengkap
Jumlah 0 2 0 32
Jumlah skor dokumen II 34
DOKUMEN III

1RPP 4 skor 4 terpenuhi 4 aspek

1 Komponen RPP sesuai standar proses skor 3 terpenuhi 3 aspek
2 Sitematika penyusunan RPP sesuai dengan standar proses skor 2 terpenuhi 2 aspek
3 Relevansi RPP dengan silabus skor 1 terpenuhi 1 aspek
4 Relevansi antara indikator dengan pendekatan pembelajaran
2 Komponen RPP 4 skor 4 terpenuhi 9 aspek
1 Identitas sekolah dan mataa pelajaran skor 3 terpenuhi 7 aspek
2 SK/KD , skor 2 terpenuhi 5 aspek
3 Indikator skor 1 terpenuhi 3 aspek
4 Tujuan
5 Materi
6 Pendekatan, Model dan metode
7 Media, Alat, Sumbar
8 Langkah-langkah pembelajaran (Pendahuluan, inti, penutup)
9 Penilaian
3 Rancangan Kegiatan Pembelajaran pada RPP
1 Menggambarkan kegiatan awal, kegiatan inti (Saintifik) kegiatan penutup 3 4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
dirinci
2 Apersepsi dan motivasi praktis dan operasional 3 4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
dirinci
3 Alur/skenario kegiatan inti sistematis dan dapat diukur 3 4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
dirinci
4 Menggambarkan penilaian proses (autentik) 3 4 bila sangat rinci, 3 rinci, 2, kurang rinci, 1 tdk
dirinci
Jumlah Skor 0 0 12 8
Jumlah Skor Dokumen III 20
Nilai Dokumen I (60%),II (10%),III (30%) 82.27

NILAI 82.27
Kualitas (Baik)
Padang, Agustus 2015
Kualitas Rentang Nilai Petugas Validasi
A > 85
B 71-85
C 56-70
K < 56
0

instrumen validasi KTSP SMA hasil Rakor TPK 2014

 NIP

instrumen validasi KTSP SMA hasil Rakor TPK 2014

 Catatan untuk lembar disposisi

instrumen validasi KTSP SMA hasil Rakor TPK 2014

instrumen validasi KTSP SMA hasil Rakor TPK 2014
instrumen validasi KTSP SMA hasil Rakor TPK 2014
instrumen validasi KTSP SMA hasil Rakor TPK 2014
instrumen validasi KTSP SMA hasil Rakor TPK 2014
 LEMBAR DISPOSISI PEMBINAAN KTSP

NAMA SEKOLAH : SMAN 1 SUMATERA BARAT

KABUPATEN : SUMATERA BARAT

NO BAB KOMPONEN SARAN PERBAIKAN

1 Cover Cover 0
Lembar Pengesahan 0
2 BAB I Latar Belakang 1.
0
Tujuan Pendidikan 1.
0
2.
0
3 BAB II Muatan Kurikulum Tingkat 1. 0
Nasional
2. 0
Muatan Kekhasan satuan 1. 0
pendidikan 2. 0
Ekstra Kurikuler 1. 0
2. 0
4 BAB III Beban Belajar Tambahan 0
Ketuntasan Belajar 1. 0
2. 0
Kenaikan Kelas 1.
0
5 BAB IV Kalender akademik 1. 0
6 LAMPIRAN Analisis KKM 0
Analisis Konteks 1. 0
2.
7 Dokumen II RPP 1. 0
2.
Keterangan
1. Lembaran I (pertama) untuk sekolah
2. Lembaran II (kedua) untuk arsip TPK
3. Nilai yang diperoleh :
82.27 (Baik)
Rentangan Nilai
a. > 85 : Amat Baik
b. 71 - 85 : Baik
c. 56 - 70 : Cukup
d. < 56 : Kurang
4. Rekomendasi
a. Ditanda tangani oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat
b. Dikembalikan ke sekolah untuk diperbaiki

Padang, 25 Agustus 2014

Tim Pengembang Kurikulum Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat

0
NIP.