INSTRUMEN VALIDASI DOKUMEN KTSP

KABUPATEN PASAMAN BARAT

PROVINSI SUMATERA BARAT
PETUNJUK PENGISIAN
1.     Perhatikan dokumen KTSP yang akan divalidasi.
2.     Tuliskan identitas sekolah, alamat, nama kepala sekolah, nama dan jabatan petugas validasi.
3.     Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom ”Skor =1, 2,3 atau 4” sesuai keberadaan butir-butir pernyataan.
Catatan petugas validasi diisi dengan temuan, komentar dan saran berdasarkan hasil validasi. Ditulis dengan singkat dan jelas.
Nama Sekolah :
Alamat Sekolah :
Kepala Sekolah :
KABUPATEN : PASAMAN BARAT
Tanggal Validasi :
Nama Validator PETUGAS
: VALIDASI :
Jabatan Validator : PENGAWAS SEKOLAH

Skor
No Komponen KTSP/Indikator Catatan
1 2 3 4
1 Cover/halaman judul 0 0 0 0
1 Logo Kabupaten Pasaman Barat 4 bila terpenuhi 4 komponen
2 Judul: Kurikulum SD 3 bila terpenuhi 3 komponen
3 Tahun pelajaran 2021/2022 2 bila terpenuhi 2 komponen
4 Alamat sekolah 1 bila terpenuhi 1 komponen
2 Lembar Pengesahan
1 Rumusan kalimat pengesahan 4 bila terpenuhi 4 komponen
2 Tanda tangan kepala sekolah dan stempel/cap sekolah 3 bila terpenuhi 3 komponen
3 Tanda tangan ketua komite sekolah dan stempel/cap Komite Sekolah 2 bila terpenuhi 2 komponen
4 Tempat untuk tanda tangan kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Pasaman Barat 1 bila terpenuhi 1 komponen
3 Rekomendasi Pengawas sekolah 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1 tidak dirinci
4 Kata Pengantar
1 Pujian Kepada Tuhan 4 bila terpenuhi 4 komponen
2 Regulasi dan Penjelasan singkat tentang penyusunan kurikulum 3 bila terpenuhi 3 komponen
3 Ucapan Terima Kasih 2 bila terpenuhi 2 komponen
4 Rencana Penyempurnan, Kritik dan Saran Positif 1 bila terpenuhi 1 komponen
5 Daftar isi
1 Mempunyai daftar isi sesuai dengan kerangka Kurikulum Buku I . 4 bila memenuhi 2 komponen benar, 3 memenu-hi 2 komponen
tetapi tdk memiliki nomor halaman, 2 bila salah satu komponen
tidak terpenuhi, 1 bila 2 komponen tidak terpenuhi
 4 bila memenuhi 2 komponen benar, 3 memenu-hi 2 komponen
tetapi tdk memiliki nomor halaman, 2 bila salah satu komponen
2 Penulisan daftar isi sesuai dengan aturan penulisan yang benar (Judul, Bab, Subbab, dst...)
tidak terpenuhi, 1 bila 2 komponen tidak terpenuhi

I PENDAHULUAN

A Rasional
1 Hasil evaluasi KTSP tahun sebelumnya, berupa saran perbaikan dari validator tahun yang lalu serta 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1 tidak dirinci
tindak lanjutnya dan evaluasi pelaksanaan KTSP selama 1 tahun yang lalu
6
2 Tuntutan perubahan kurikulum secara Internal : meliputi (1). Karakteristik satuan pendidikan, (2). 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1 tidak dirinci
Kondisi kebutuhan peserta didik, 3) tuntutan Lingkungan . secara eksternal meliputi adanya
kebijakan penyempurnaan kurikulum oleh pemerintah berdasarkan peraturan yang berlaku

7
3 Evaluasi diri sekolah sebagai hasil dari membandingkan kondisi nyata sekolah (potret sekolah saat 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1 tidak dirinci
ini) dengan kondisi ideal yang diharapkan berdasarkan SNP (SKL, ISI, Proses, Penilaian dan
Pengelolaan)
8
4 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1 tidak dirinci
Potensi akademik dan non akademik yang dimiliki sekolah serta karakteristik yang menjadi
9 kekhasan sekolah
10 B Mencantumkan dasar hukum yang relevan
1. Undang-undang No 20 thn 2003 tentang Sisdiknas 4 bila terpenuhi 100 % dasar hukum
2. PP No 19 tahun 2005 tentang SNP revisi PP 32 th 2013 dan atau PP 13 tahun 2015 3 bila terpenuhi 75 % dasar hukum
3 Permendiknas No 20 tahun 2016 tentang SKL 2 bila terpenuhi 50 % dasar hukum
4 Permendiknas No 21 tahun 2016 tentang Standar Isi 1 bila terpenuhi ≤ 25 % dasar hukum
5 Permendiknas No 22 tahun 2016 tentang Standar Proses
6 Permendiknas No 23 tahun 2016 tentang Penilaian
7 Permendiknas No 24 tahun 2016 tentang KI dan KD diubah Permendikbud Nomor 37 tahun 2018

8 PP no 19 tahun 2017 tentang guru

9 Permendiknas no 19 tahun 2007 tentang standar pengelolaan
10 Permendikbud no 6 tahun 2018 tentang penugasan guru sebagai kepala sekolah
11 Permendikbud no 15 tahun 2018 tentang pemenuhan beban kerja guru , kepala sekolah, dan
pengawas sekolah
12 Perpres no 87 tahun 2017 tentang penguatan pendidikan karakter (PPK)
13 Permendikbud no 23 tahun 2015 tentang penumbuhan budi pekerti (Literasi)
14 Permendiknas no 13 tahun 2007 tentang standar kepsek
15 Permendikbud no 67 tahun 2013 tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum SD/MI

16 Permendikbud no 79 tahun 2014 tentang muatan lokal

 17 Permendikbud no 63 tahun 2014 tentang kepramukaan
18 Pergub No. 70/2010 tentang kurikulum Muatan Lokal Pendidikan Al quran
19 Pergub No 71/2010 tentang Pelaksanaan Muatan Lokal Pendidikan Al quran
Dasar Hukum Tentang Pelaksanaan Belajar Mengajar Masa Covid-19
20 Undang-undang No 01 tahun 2020 tentang Penanganan Covid-19
21 Peraturan Pemerintah No. 21 tahun 2020 tentang PSBB masa Covid-19
22 Keputusan Bersama Menteri Pendidikan, Menteri Kesehatan, Menteri Agama dan Menteri Dalam
Negeri nomor 03/KB/2021, nomor 384 tahun 2021, nomor HK.01.08/MENKES/4242/2021, nomor
440-717 tahun 2021 Tentang Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran dimasa Pandemi Covid-19

23 Permendikbud No 1 tahun 2021 tentang PPDB

24 SE Mendikbud No. 04 tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dampak Covid -19

25 SK Bupati dan Juknis nomor 123 tahun 2020

11 C Tujuan Penyusunan Kurikulum Masa Covid-19 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1 tidak dirinci

12 D Prinsip Pengembangan Kurikulum Masa Covid-19 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1 tidak dirinci

II TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN

13 A Latar Belakang Perumusan Visi , Misi dan Tujuan 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1 tidak dirinci

14 B Visi Satuan Pendidikan

1 Ringkas dan mudah dipahami 4 bila terpenuhi 8-9 komponen
2 Mengacu pada tujuan pendidikan menengah yaitu untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, 3 bila terpenuhi 6-7 komponen
kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan
lebih lanjut.

3 Mengacu tuntutan SKL Satuan Pendidikan 2 bila terpenuhi 4-5 komponen

4 Berorientasi pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik . 1 bila terpenuhi ≤3 komponen
5 Berorientasi pada kepentingan daerah, nasional dan internasional.
6 Berorientasi pada perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
7 Memberi inspirasi dan tantangan dalam meningkatkan prestasi secara berkelanjutan untuk
mencapai keunggulan
8 Mendorong semangat dan komitmen seluruh warga satuan pendidikan untuk meningkatkan
kualitas proses dan hasil pendidikan
9 Mengarahkan langkah-langkah strategis yang konsisten dengan penjabaran misi satuan pendidikan.

15 C Misi Satuan Pendidikan

Menjabarkan pencapaian visi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala
prioritas, mencakup:
 1  memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah/madrasah sesuai dengan tujuan pendidikan 4 bila terpenuhi 5 komponen
nasional
2 merupakan kegiatan yang akan dilakukan dalam kurun waktu tertentu; 3 bila terpenuhi 4 komponen
3 menjadi dasar penetapan tujuan sekolah 2 bila terpenuhi 3 komponen
4 menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan yang diharapkan oleh sekolah 1 bila terpenuhi ≤2 komponen
( akademik dan non akademik )
5 memuat pernyataan upaya pencapaian visi yang jelas dan terukur
16 D Tujuan Satuan Pendidikan
Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur dan dapat dicapai sesuai dengan skala
prioritas,
1 mencakup:
Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka pendek (1 tahun) 4 bila terpenuhi 4 komponen
2 Mengacu pada visi, misi dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dengan kebutuhan 3 bila terpenuhi 3 komponen
masyarakat
3 Mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh sekolah dan Pemerintah; 2 bila terpenuhi 2 komponen
4 Menjabarkan pencapaian misi dalam bentuk pernyataan yang terukur (diawali dengan kata seperti : 1 bila terpenuhi 1 komponen
tercapainya,terwujudnya, terlaksananya dll.) dan dapat dicapai sesuai skala prioritas

17 E Gerakan Literasi Sekolah

1 Latar Belakang 4 bila terpenuhi 4 komponen
2 Tujuan Pelaksanaan Literasi 3 bila terpenuhi 3 komponen
3 Strategi Pelaksanaan Literasi 2 bila terpenuhi 2 komponen
4 Bentuk Penilaian Kegiatan Literasi 1 bila terpenuhi 1 komponen
18 F Penguatan Pendidikan Karakter
1 Latar Belakang 4 bila terpenuhi 4 komponen
2 Tujuan Pelaksanaan Pendidikan Karakter 3 bila terpenuhi 3 komponen
3 Strategi Pelaksanaan Pendidikan Karakter 2 bila terpenuhi 2 komponen
4 Bentuk Penilaian Pendidikan Karakter 1 bila terpenuhi 1 komponen
III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
19  A. Muatan kurikulum tingkat nasional, memuat : 4 bila terpenuhi 3 komponen
1 Daftar mata pelajaran dan muatan lokal sesuai dengan standar isi dan atau kerangka dasar dan 3 bila terpenuhi 2 komponen
struktur kurikulum
2 Pengaturan alokasi waktu per mata pelajaran disesuaikan dengan; standar isi dan atau kerangka 2 bila terpenuhi 1 komponen
dasar dan struktur kurikulum, kebutuhan peserta didik dan sekolah

3 Rasionalisasi pemamfaatan penambahan jam pelajaran / minggu berdasarkan hasil analisis standar
isi dan kebutuhan sekolah, serta aturan yang berlaku.

20 B Muatan Lokal, mencantumkan:

1 Jenis dan strategi pelaksanaan muatan lokal yang dilaksanakan sesuai dengan kebijakan daerah,dan 4 bila terpenuhi 2 komponen
kekhasan sekolah.
2 Muatan Lokal dalam bentuk mata pelajaran yang berdiri sendiri 2 bila terpenuhi 1 komponen
21 C. Struktur dan Muatan Kurikulum Masa Covid-19
1 Struktur Kurikulum ( KI-KD) 4 bila terpenuhi 6 komponen
2 Pengaturan Beban Belajar 3 bila terpenuhi 5 komponen
3 Starategi Pelaksanaan Pembelajaran Masa Pandemi 2 bila terpenuhi 4 komponen
4 Penilaian Hasil Belajar 1 bila terpenuhi ≤ 3 komponen
5 Kriteria kenaikan kelas
6 Kriteria Kelulusan

22 D Pengembangan Diri
1 Jenis dan strategi Program Layanan Konseling 4 bila terpenuhi 4 komponen
2 Jenis dan strategi Program Layanan TIK 3 bila terpenuhi 3 komponen
3 Strategi Peningkatan Minat Belajar Masa Covid-19 2 bila terpenuhi 2 komponen
4 Penilaian dan Pelaporan Kegiatan 1-3 diatas. 1 bila terpenuhi 1 komponen

23 E Ketuntasan Belajar, mencantumkan:

1 Mekanisme, prosedur dan analisis penetapan KKM 4 bila terpenuhi 4 komponen
2 Daftar KKM semua mata pelajaran per Semester 3 bila terpenuhi 3 komponen
3 Uraian tentang upaya sekolah dalam meningkatkan KKM untuk mencapai KKM ideal (100%) 2 bila terpenuhi 2 komponen
(narasi)
4 Pelaksanaan Program Remedial dan Pengayaan 1 bila terpenuhi 1 komponen

24 F Pengaturan Tentang Mutasi Murid

25 IV KALENDER PENDIDIKAN, Mencantumkan:
A Pengaturan tentang permulaan tahun pelajaran. 4 bila terpenuhi 4 komponen
Pengaturan waktu belajar efektif (minggu efektif, waktu pembelajaran efektif, dan jadwal penilaian 3 bila terpenuhi 3 komponen
oleh pendidik, satuan pendidikan dan pemerintah)
B
Pengaturan waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur akhir tahun pelajaran, libur 2 bila terpenuhi 2 komponen
keagamaan, hari libur nasional dan hari libur khusus)
C
D Penjabaran matrik kalender pendidikan sekolah 1 bila terpenuhi 1 komponen
LAMPIRAN
26 A Surat Keputusan (1.KALERNDER DINAS PENDIDIKAN )
1 SK Tim Penyusunan Kurikulum Masa Covid-19 4 bila terpenuhi 3 komponen

2 SK Penetapan Kurikulum Masa Covid-19 3 bila terpenuhi 2 komponen

3 SK TIM Penjaminan Mutu Sekolah 2 bila terpenuhi 1 komponen
27 B Dokumen Penyusunan Kurikulum oleh TPK
1 Berita Acara Penyusunan Kurikulum 4 bila terpenuhi 4 komponen
2 Daftar Hadir Penyusunan 3 bila terpenuhi 3 komponen
 3 Notulen dan Foto 2 bila terpenuhi 2 komponen
4 Analisis Kurikulum dari 4 Standar 1 bila terpenuhi 1 komponen

28 C Peraturan Akademik Sekolah 4 bila sangat rinci, 3 bila rinci, 2, kurang rinci, 1 tidak dirinci
29 D Contoh Silabus Masa Covid-19
1 Identitas Sekolah 4 bila terpenuhi 8-9 komponen
2 Identitas mata Pelajaran 3 bila terpenuhi 6-7 komponen
3 Kompetensi Inti 2 bila terpenuhi 5-4 komponen
4 Kompetensi Dasar 1 bila terpenuhi ≤ 3 komponen
5 Materi Pokok
6 Pembelajaran
7 Penilaian
8 Alokasi Waktu
9 Sumber Belajar
30 E Contoh RPP Masa Covid-19
1 Tujuan Pembelajaran 4 bila terpenuhi 3 komponen
2 Langkah-langkah Pembelajaran 3 bila terpenuhi 2 komponen
3 Asesmen/ Penilaian Hasil Belajar 2 bila terpenuhi 1 komponen
30 X 4 = 120 Jumlah Skor per sub nilai 0 0 0 00
Jumlah Perolehan X 100/ 30= hasil
Jumlah = KUALIFIKASI
Padang Tujuh, 2021
Saran: Validator

Kulaitas rentang nilai ...............................................

A 91 - 100 NIP...................................
B 81 - 90
C 71 - 80 Diketahui :
K < 70 Kasi Kurikulum SD

SUPARLIN, M.Pd
NIP
1

3
4

5
6

9
10
11
12

13
14

15
16

17

18

19

20
21

22

23

24
25

26

27
28
29

30