RENCANA PELAKSANAAN DAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan pembelajaran, siswa mampu mennjelaskan konsep gas ideal dengan
benar.

Setelah melakukan pembelajaran, siswa mampu menjelaskan konsep hukum-hukum yang

mendasari gas ideal dengan benar.

Setelah melakukan praktikum, siswa mampu merumuskan persamaan gas ideal dengan
benar.

B. KOMPETENSI DASAR

Memahami teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik gas pada ruang
tertutup.

Mempresentasi-kan laporan hasil pemikiran tentang teori kinetik gas, dan makna
fisisnya.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mengidentifikasi konsep gas ideal.

Mengidentifikasi konsep hukum-hukum yang mendasari gas ideal.

Menganalisis dan merumuskan persamaan matematis keadaan gas karena perubahan suhu,
tekanan dan volume

D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta
 Video gas pada ruangan tertutup (Balon Udara)

Konsep

 Gas Ideal
 Hukum Boyle
 Hukum Charles
  Hukum Gay-Lussac

Prinsip

 Hukum dan Persamaan Gas Ideal

Prosedur
Percobaan Boyle-Gay Lussac

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE

Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode Pembelajaran :
 Simulasi
 Eksperimen
 Diskusi Kelompok
 Presentasi

Tanya Jawab

F. MEDIA, ALAT/BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Video, LCD, LKS
2. Alat/bahan :
 KIT mekanika percobaan Boyle-gay lussac
 Meja
 Udara
 Air
3. Sumber Belajar : Buku Fisika SMA/MA jilid 2, LKS, dan buku siswa.
4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahap
Fase Inkuiri Aktifitas Guru Waktu
Pembelajaran
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan
salam.
2. Guru meminta ketua
kelas memimpin doa.
3. Guru memeriksa
kehadiran siswa.
4. Guru memberikan
motivasi,
Apersepsi :
 Ketika memompa
ban sepeda dengan
menggunakan
pompa manual,
apa yang kalian
rasakan ketika
baru pertama kali
menekan pompa
tersebut?
 Apa yang kalian
rasakan ketika
5 menit
kalian
menekannya lebih
dalam?
 Mengapa hal ini
terjadi?
 Ban sepeda yang
telah dipompa
secara kencang
kemudian dijemur
diterik matahari,
apa yang terjadi
pada ban tersebut?
 Mengapa ban
sepeda bisa pecah?

5. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
tentang Hukum dan
Persamaan Gas Ideal
G. PENILAIAN
1. Mekanisme dan Prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi
kerja kelompok, dan kinerja presentasi. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes
tertulis.
2. Aspek dan instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, tanggung jawab, dan kerja sama. Instrumen kinerja presentasi
menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada kreativitas peran serta,
kualitas visual presentasi, dan isi presentasi. Selanjutnya instrumen tes menggunakan tes
tertulis uraian.
3. Contoh instrumen Terlampir
INSTRUMEN PENILAIAN
PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Program : XI/MIA
Kompetensi : KD 3.8

Jml
Observasi Kinerja Presentasi NilaI
Skor
No Nama Peserta didik Ak
tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi
t
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
 12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Rendah
INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM
(PORTOFOLIO)
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Peminatan : XI/MIA
Materi Pokok : Gas Ideal

Aspek Penilaian
DataPenyajian

RegresiBentuk

PertanyaanJawaban

Skor
Kejujuran
Ketelitian

No Nama Peserta didik rata- Nilai

Visual

rata

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
 10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Keterangan pengisian skor :
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Rendah
INSTRUMEN PENILAIAN ANTARA TEMAN SEJAWAT dalam PRAKTIKUM GAS
IDEAL

Skor Penilaian
Jumlah
No Nama Kerja Pemberian
Skor
Sama Keaktifan Toleransi Saran
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
             
PENILAIAN

1. Sangat bagus : ≥ 85
2. Bagus : ≥ 70 < 85
3. Kurang : ≥ 50 < 70
4. Sangat kurang : < 50