RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran:
Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan

Kompetensi Dasar:
3.3. Menerapkan cara perawatan sistem pendingin

Model Pembelajaran:
Discovery Learning

Disusun oleh :
PURWANTO
NIM.19530299041

2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 2 WONOSARI
KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KENDARAAN RINGAN OTOMOTIF
MATA PELAJARAN : PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN
TAHUN PELAJARAN : 2019/ 2020
KELAS/ SEMESTER : XI/ Ganjil
KOMPETENSI DASAR : 3.3 Menerapkan Cara Perawatan Sistim Pendingin
ALOKASI WAKTU : 2 JP (@ 45 menit)
PKBM : 75

A. Kompetensi Inti
KI. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
3 faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Pengetahuan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.3. Menerapkan cara perawatan sistem 3.3.1 Menjelaskan fungsi sistem pendingin

pendinginan 3.3.2 Menyebutkan jenis – jenis sistem

pendingin
3.3.3 Mengidentifikasi komponen –
komponen sistim pendingin
3.3.4 Menjelaskan fungsi komponen -
komponen sistim pendingin

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan penggalian informasi peserta didik dapat :
3.3.1 Menjelaskan fungsi sistem pendingin secara logis dan benar
3.3.2 Menyebutkan jenis – jenis sistem pendingin secara logis dan benar
3.3.3 Mengidentifikasi komponen – komponen sistim pendingin secara logis dan
 benar
3.3.4 Menjelaskan fungsi komponen – komponen sistim pendingin secara logis dan
benar

D. Materi Pembelajaran (Terlampir)

1. Fungsi sistem pendingin
2. Jenis – jenis sistem pendingin
3. Nama komponen – komponen pada sistem pendingin
4. Fungsi komponen – komponen sistim pendingin

E. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Ceramah, diskusi, presentasi, tanya jawab

F. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media :Tayangan presentasi (slide power point/ video sistim pendingin)
2. Alat : Laptop, LCD Projector, whiteboard, boarmaker, penghapus
3. Bahan : Hand Out perawatan sistem pendinginan

G. Sumber Belajar :
1. Modul Sistem Pendingin Dan Komponen - komponennya dengan Kode OPKR- 20-
010B
2. Drs. Bintoro, ST, MT. Sistem Pendinginan Air Pada Mesin Mobil. Widyaiswara
Madya pada Departemen Otomotif PPPPTK BOE / VEDC Malang
3. Drs. Bintoro, ST, MT. Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan (Hal 68 - 72).
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2013
4. TEAM (1995), New Step 1 Training Manual, Jakarta, Toyota Astra Motor
5. Internet
 http://www.vedcmalang.com/pppptkboemlg/index.php/menuutama/otomotif/908-
sistem-pendinginan-air-pada-mesin-mobil)
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Kegiatan Waktu
Guru Peserta Didik

Pendahuluan Orientasi :
/ Awal 1. Membuka pembelajaran 1. Menjawab salam dari
dengan mengucapkan salam guru dan ketua kelas
dan meminta seorang siswa memimpin doa sebelum
memimpin do’a belajar
2. Mengkondisikan keadaan 2. Mendengarkan dan
kelas dan kondisi siswa melaksanakan perintah
guru
3. Menanyakan kabar peserta 3. Menjawab pertanyaan
didik guru
4. Melakukan absensi untuk 4. Mengangkat tangan
memeriksa kehadiran siswa. sambil mengucap “ada/
siap”. 15
5. Menyampaikan rencana 5. Mendengarkan dan menit
KBM : ruang lingkup mencatat tujuan
materi, tujuan, kegiatan pembelajaran yang
pembelajaran dan penilaian disampaiakan guru
yang akan dilaksanakan
Motivasi :
6. Memberikan motivasi 6. Mendengarkan dan
peserta didik akan termotivasi untuk belajar
pentingnya mempelajari
sistem pendingin pada
kendaraan
Guru memberikan motivasi
kepada siswa:
Dengan mempelajari sistem
pendingin bisa sangat
bermanfaat sebab salah satu
penguasaan dalam sistem
pendingin bisa membuat
seseorang menjadi
wirausaha dengan membuka
usaha bengkel radiator
Apersepsi :
7. Melakukan apresiasi 7. Menjawab pertanyaan
melalui tanya jawab mengenai materi yang
mengenai materi telah disampaikan
sebelumnya tentang fungsi sebelumnya
sistem pelumasan
Inti Menstimulasi/Pemberian Rangsangan (Stimulation) 10’

Mengamati
1. Menanyangkan slide power 1. Melihat tayangan slide
point/ video sistem power point/ video
pendingin sistem pendingin
2. Menyampaikan garis besar 2. Melihat dan
materi sistem pendingin memperhatikan
mengggunakan tayangan penayangan presentasi
presentasi yang disajikan oleh guru.
3. Guru membagi siswa 3. Siswa menyesuaikan
menjadi 5 – 6 kelompok tempat duduk sesuai
kelompok
Pernyataan/Mengidentifikasi Masalah (Problem Statement) 5’

Menanya
1. Memberikan lembar kerja 1. Menerima lembar kerja
kelompok kepada siswa untuk didiskusikan
untuk didiskusikan 45
2. Memberikan hand out dan 2. Menerima hand out dan menit
sumber-sumber belajar sumber-sumber belajar
siswa dalam menggali dalam menggali informasi
informasi tentang materi tentang materi sistem
sistem pendingin pendingin
Pengumpulan Data (Data Collection) 5’

Mengumpulkan informasi
1. Mengarahkan dan 1. Mencari dan
membimbing siswa cara mengumpulkan data dari
mencari informasi untuk berbagai sumber (handout,
jawaban diskusi buku bahan ajar)
Pembuktian (Verification) 10’

Menalar/mengasosiasi
1. Membimbing siswa dalam 1. Mengolah data informasi
mengolah data informasi yang telah dikumpulkan
yang telah dikumpulkan
2. Mengarahkan siswa untuk 2. Berdiskusi dalam
berdiskusi menyelesaikan kelompok untuk
lembar kerja kelompok menyelesaikan lembar
kerja kelompok
Menarik kesimpulan (Generalization) 15’

Mengkomunikasikan
1. Mengarahkan/ mamandu 1. Melakukan presentasi
peserta didik dalam setiap hasil diskusi kelompok di
kelompok untuk depan kelas (kelompok
mempresentasikan hasil lain memberi tanggapan/
diskusi tanya jawab)
 2. Menanggapi hasil presentasi 2. Menyimak tanggapan
kelompok dan guru terkait hasil
meluruskannya apabila ada presentasi kelompok
kesalahan
- Memberikan
penghargaan kepada
kelompok yang
memiliki kinerja baik
3. Membimbing peserta didik 3. Bersama guru membuat
untuk membuat simpulan simpulan materi yang
materi yang telah dipelajari telah dipelajari
Kegiatan 1. Membagikan lembar soal 1. Menerima lembar soal 15
Evaluasi evaluasi tertulis pada dan mengerjakan evaluasi menit
masing-masing siswa tertulis pada lembar
jawaban yang disediakan
2. Mengoreksi hasil evaluasi 2. Mengoreksi hasil evaluasi
bersama siswa tertulis bersama siswa

Penutup 1. Melakukan refleksi terkait 1. Melakukan refleksi 15

hasil simpulan materi bersama guru menit
pembelajaran dan evaluasi
tertulis untuk menjelaskan
hal-hal yang diragukan
sehingga informasi menjadi
benar dan tidak terjadi
kesalah pahaman terhadap
materi
2. Menyampaiakam bentuk 2. Menyimak bentuk
kegiatan remidial dan remidial dan pengayaan
pengayaan kepada siswa yang disampaikan guru
3. Menyampaikan materi 3. Menyimak penjelasan
pembelajaran yang akan guru tentang materi
disampaikan pada pembelajaran yang akan
pertemuan berikutnya disampaikan pada
pertemuan berikutnya
4. Guru menutup 4. Siswa menjawab salam
pembelajaran dengan salam dan mempersiapkan diri
dan meminta siswa untuk untuk pelajaran
menyiapkan pelajaran selanjutnya
selanjutnya

I. Penilaian Proses Hasil Belajar

a. Teknik penilaian : tes tertulis
b. Bentuk : penilaian pengetahuan (soal pilihan ganda)
c. Instrumen penilaian : kisi-kisi soal, soal dan rubric penilaian terlampir

J. Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

a. Remidial
Pembelajaran remidial dilakukan untuk siswa yang nilaianya masih dibawah PKBM
( Penentuan Ketuntasan Belajar Minimal)
Guru memberi semangat kepada siswa yang belum mencapai PKBM
Siswa yang belum mencapai PKBM diberi tugas mempelajari modul/ materi
kembali untuk melakukan remidi di pertemuan selanjutnya
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah memenuhi nilai PKBM
Siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran
pengayaan untuk memperluas dan memperdalam materi, antara lain dalam bentuk
tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi. Tugas
dikumpulkan dalam bentuk portofolio.
.

Wonosari, September 2019

Mengetahui,
Plt. Kepala SMK Negeri 2 Wonosari Guru Mata Pelajaran

Dra. Susiyanti, M.Pd Purwanto, S.Pd. T

NIP. 19640219 199003 2 005 NIP