Mata Pelajaran Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor (PMSM)
Kelas/Semester XI TBSM / 4 Alokasi Waktu 4 JP × 45 menit (2× pertemuan) KD 3 KD 4 3.3 Menerapkan cara 3.4 Merawat secara berkala pada perawatan system pendinginan system pendinginan
IPK 3 IPK 4
3.3.1 Menerangkan prinsip 3.4.1 Menerangkan prinsip kerja
Tujuan Pembelajaran kerja sistem pendinginan sistem pemasukan dan pembuangan 3.3.2 Menyusun langkah 3.4.2 Menyusun langkah perawatan perawatan sistem sistem pemasukan dan pendingin sesuai SOP pembuangan sesuai SOP
Materi Pembelajaran Cara dan penyajian gambar proyeksi orthogonal
Model: Kegiatan Pendahuluan 30
Discovery learning Orientasi: Guru membuka pertemuan mengucap salam dengan penuh syukur dan santun. menit Produk: Motivasi:Guru meminta ketua kelas memimpin doa dengan tertib. Sistem Pengisian Apersepsi: Guru menjelaskan tujuan dan manfaat penguasaan KD ini dengan sabar dan SPM tekun. Deskripsi: Produk tersebut Kegiatan Inti 120 berupa perbaikan menit rangkaian sistem (Model pembelajaran discovery learning)dan (Pendekatan saintifik) pengisian sepeda 1) Stimulation motor. Mengamati:Peserta didik tertarik turut serta dalam kegiatan penjelasan guru (interaktif) dalam materi pembelajaran dengan tekun dan saksama. 2) Problem Statement Menanya:Peserta didik termotivasi untuk memberikan jawaban atas pertanyaan singkat dan mengajukan pertanyaan awal dan mengenai materi pembelajaran dengan percaya diri. 3) Data collection Mengumpulkan informasi:Peserta didik dalam bentuk kelompok 3-5 orang berupaya melakukan observasi, mengumpulkan dan menganalisis informasi, serta membangun Alat: Proyektor, laptop, Kunci-kunci, hipotesis berdasarkan permasalahan yang diajukan guru tentang materi pembelajaran Meja Kerja. dengan tekun. Mengasosiasi/mengolah:Peserta didik dalam bentuk kelompok 3-5 orang berdiskusi untuk Media:Satu set menemukan hubungan antarkonsep disertai dengan berpikir kritis dan analitis untuk Sistem Pengisian membangun kesimpulan. Sumber: 4) Verification Buku: Peserta didik menyusun konsep berupa pengetahuan baru yang telah diperoleh, yang dapat Buku bacaan diaplikasikan dalam berbagai situasi seperti latihan (exercise) yang memungkinkan peserta (contoh : Buku Paket, Buku didik untuk menerapkannya pada situasi sederhana dengan tekun dan cermat. Pedoman Reparasi 5) Generalization (manual service) Mengomunikasikan:Peserta didik melaporkan hasil temuannya, merefleksi apa yang telah Sepedamotor, Buku dipelajari, hingga mengonsolidasikan pengetahuannya dalam bentuk presentasi kelompok Sekolah elektronik dengan tekun dan cermat. (E-book) untuk SMK, dll) Modul: Kegiatan Penutup 30 Sumber lain yang Rangkuman dan Refleksi: 1) Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih diragukan dan menit relevan melaksanakan evaluasi dengan penuh rasa ingin tahu. 2) Peserta didik turut membantu memberikan penjelasan tentang hal-hal yang diragukan peserta didik lain sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman terhadap materi dengan tekun. 3) Peserta didik menyimak kesimpulan materi dari guru dengan sabar dan tekun. Tindak Lanjut: 1) Peserta didik mencatat penjelasan guru tentang tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya dengan cermat. 2) Ketua kelas memimpin doa kemudian dilanjutkan dengan menjawab salam dengan penuh rasa syukur dan santun. Asesmen: Ranah kompetensi pengetahuan menggunakan teknik penilaian tes tertulis dengan bentuk penilaian soal esai. Ranah kompetensi keterampilan menggunakan teknik penilaian unjuk kerja dengan bentuk penilaian penugasan.
Mengetahui Ampelgading, .................... 2020
Kepala SMK Nusa mandiri Guru Mata Pelajaran Moh Maliki ST. Mustakim