TUGAS WORKSHOP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

M. QUDSI RAFSANJANI

PROGRAM DARING PPG DALAM JABATAN

JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 SIKUR

Kelas/Semester : XI/Ganjil
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Materi Pembelajaran : - Prinsip Kerja Sistem Bahan Bakar
- Perawatan berkala sistem bahan bakar
Komp. Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor
Pertemuan Ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 8 Jam Pelajaran x 45 Menit (2 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cintadamai, responsive dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor pada tingkat teknis, spesifik,
detil dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
Teknik dan Bisinis Sepeda Motor. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif. Kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif,
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas..

B. Kompetensi Dasar
3.5 Memahami prinsip kerja sistem bahan bakar bensin karburator
4.5 Merawat secara berkala pada sistem bahan bakar bensin karburator
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Menjelaskan fungsi sistem bahan bakar
3.5.2 Menjelaskan fungsi komponen-komponen bahan bakar
4.5.1 Melepas, membersihkan dan memasang saringan udara
4.5.2 Merawat saluran system bahan bakar
4.5.3 Merawat komponen-komponen system bahan bakar
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan dan studi literatur peserta didik dapat menjelaskan fungsi system
bahan bakar
2. Melalui pengamatan dan studi literatur peserta didik dapat menjelaskan fungsi
komponen system bahan bakar
3. Melalui penugasan peserta didik dapat melepas, membersihkan dan memasang saringan
udara
4. Melalui penugasan peserta didik dapat merawat saluran system bahan bakar
5. Melalui penugasan peserta didik dapat merawat komponen-komponen system bahan
bakar

E. Materi Pembelajaran
a. Fakta
 Sistem Bahan Bakar
b. Konsep
 Memahami prinsip kerja sistem bahan bakar
c. Prinsip
 Menentukan cara perawatan sistem bahan bakar
d. Prosedur
 Fungsi system bahan bakar
 Komponen-komponen bahan bakar
 Fungsi dan cara kerja komponen system bahan bakar
 Pemeliharaan system bahan bakar

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Problem Cooperative Based Learning
3. Metode Pembelajaran :
o Ceramah
o Brainstorming (Tukar pikiran/penguatan)
o Diskusi,
o Tutorial
o Demonstrasi

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke I:
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Apersepsi : 30 menit
1. Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan siswa.
2. Mendata kehadiran siswa
3. Menanyakan beberapa pertanyaan dasar yang
berkaitan dengan materi yang disampaikan pada
pertemuan sebelumnya.
Inti Menstimulasi / Pemberian rangsangan (mengamati,
menanya)
1. Guru menjelaskan dan menayangkan gambar
tentang:
 Sistem bahan bakar
 Komponen-komponen sistem bahan bakar
2. Siswa mengamati tayangan gambar yang
ditampilkan tentang:
 Sistem bahan bakar
 Komponen-komponen sistem bahan bakar

Mengidentifikasi Masalah(mengamati, menanya dan

menalar)
1. Guru memberikan teks tentang:
 Sistem bahan bakar
 Komponen-komponen sistem bahan bakar
2. Siswa membaca teks tentang : 120 menit
 Sistem bahan bakar
 Komponen-komponen sistem bahan bakar
3. Guru memotivasi siswa agar bertanya tentang teks
yang diamati.
4. Siswa bertanya tentang topik yang diberikan
5. Guru meminta siswa mendiskusikan teks yang
diamati.
6. Siswa mendiskusikan isi teks secara berkelompok.

Pengumpulan data (menalar dan mencoba)

1. Guru memberikan tugas tentang:

 Sistem bahan bakar
 Komponen-komponen sistem bahan bakar
2. Siswa secara berkelompok mempelajari materi :
 Sistem bahan bakar
 Komponen-komponen sistem bahan bakar
3. Guru memantau alur diskusi siswa.
4. Siswa secara berkelompok menjelaskan materi :
 Sistem bahan bakar
 Komponen-komponen sistem bahan bakar

Pengolahan data (Menalar dan mencoba)

1. Guru meminta siswa secara berkelompok

menguraikan materi:
  Sistem bahan bakar
 Komponen-komponen sistem bahan bakar
2. Siswa secara berkelompok menguraikan materi:
 Sistem bahan bakar
 Komponen-komponen sistem bahan bakar
Pembuktian (Menalar dan mencoba)

1. Guru meminta siswa secara berkelompok

menyimpulkan materi:
 Sistem bahan bakar
 Komponen-komponen sistem bahan bakar
2. Siswa secara berkelompok menyimpulkan materi:
 Sistem bahan bakar
 Komponen-komponen sistem bahan bakar

Generalisasi (menyajikan)

1. Guru meminta siswa secara berkelompok

menampilkan hasil diskusi sesuai dengan pembagian
kelompok
2. Siswa secara berkelompok menyimpulkan dan
mempresentasikan hasil diskusi .
3. Guru menilai presentasi siswa.
4. Siswa mengumpulkan hasil diskusi kepada guru .

Penutup 1. Mereview hasil presentasi siswa 30 menit

2. Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan
3. Memberikan tugas rumah untuk pertemuan
selanjutnya
4. Menutup pelajaran.

Pertemuan Ke II :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Apersepsi : 30 menit
1. Mengucapkan salam dan menanyakan keadaan siswa.
2. Mendata kehadiran siswa
3. Menanyakan beberapa pertanyaan dasar yang
berkaitan dengan materi yang disampaikan pada
pertemuan sebelumnya.
Inti Menstimulasi / Pemberian rangsangan (mengamati,
menanya)
1. Guru menjelaskan dan menayangkan gambar
tentang:
 Merawat secara berkala pada sistem bahan bakar
 bensin karburator
2. Siswa mengamati tayangan gambar yang ditampilkan
tentang:
 Merawat secara berkala pada sistem bahan bakar
bensin karburator

Mengidentifikasi Masalah(mengamat, menanya dan

menalar)
1. Guru mendemonstrasikan proses:
 Merawat secara berkala pada sistem bahan bakar
bensin karburator
2. Siswa memperhatikan proses : 120 menit
 Merawat secara berkala pada sistem bahan bakar
bensin karburator
3. Guru memotivasi siswa agar bertanya tentang
materi yang didemonstrasikan.
4. Siswa bertanya tentang demonstrasi yang diberikan
5. Guru meminta siswa membuat kelompok
6. Siswa-siswa mempraktekkan materi secara
berkelompok

Pengumpulan data (menalar dan mencoba)

1. Guru memberikan tugas praktek secara
berkelompok:
 Merawat secara berkala pada sistem bahan bakar
bensin karburator
2. Siswa secara berkelompok praktek :
 Merawat secara berkala pada sistem bahan bakar
bensin karburator
3. Guru memantau alur praktek siswa.
4. Siswa secara berkelompok praktek:
 Merawat secara berkala pada sistem bahan bakar
bensin karburator

Pengolahan data (Menalar dan mencoba)

1. Guru meminta siswa secara berkelompok

menguraikan laporan praktek:
 Merawat secara berkala pada sistem bahan bakar
bensin karburator
2. Siswa secara berkelompok menguraikan laporan
praktek:
 Merawat secara berkala pada sistem bahan bakar
bensin karburator
 Pembuktian (Menalar dan mencoba)

1. Guru meminta siswa secara individual praktek:

 Merawat secara berkala pada sistem bahan bakar
bensin karburator
2. Siswa secara individual praktek:
 Merawat secara berkala pada sistem bahan bakar
bensin karburator

Generalisasi (menyajikan)

1. Guru meminta siswa secara berkelompok

menampilkan hasil diskusi dan laporan praktek
sesuai dengan pembagian kelompok.
2. Siswa secara berkelompok menyimpulkan dan
mempresentasikan hasil diskusi dan laporan praktek.
3. Guru menilai presentasi siswa.
4. Siswa mengumpulkan hasil diskusi dan praktek
kepada guru ..
Penutup 1. Mereview hasil presentasi siswa 30 menit
2. Menyimpulkan materi yang sudah disampaikan
3. Memberikan tugas rumah untuk pertemuan
selanjutnya
4. Menutup pelajaran.

H. Alat dan Sumber Belajar

- Alat dan Bahan Ajar
 LCD
 Laptop
 Hand Out
- Sumber Belajar
 Internet
 Buku Pemeliharaan Mesin
 Buku pegangan siswa

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
 Uraian/Essay dan atau
 Pilihan Ganda
2) Tes Lisan
 Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa
 b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
2) Portofolio / unjuk kerja

2. Instrumen Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Observasi kinerja Selama pembelajaran
a. santun lewat
b. jujur Rubrik
c. percaya diri
d. bertanggung jawab
e. kerjasama
2. Pengetahuan Test tertulis Setelah proses
pembelajaran
3. Keterampilan Rubrik penilaian Dalam proses
a. Hasil karya siswa keterampilan pembelajran dan
b. Penampilan saat presentasi praktek

J. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian (Remedial dan/atau Pengayaan)

BENTUK KEGIATAN MATERI MATERI

a. Individu - Mengulang dari pokok bahasan

b. Kelompok seluruhnya
c. Klasikal - Mengulang dari sebagian pokok
bahasan/ tema yang belum
dikuasai
- Memecahkan masalah
/penyelesaian soal bersama
- Mengerjakan tugas
HASIL
NO NAMA MATERI
SEBELUM SESUDAH
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Sikur, 15 Juli 2019

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Lalu Yaniwardan, S.Pd.M.Pd M. Qudsi Rafsanjani, S. Pd

NIP. 19700529 199412 1 002