RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMK Negeri 1 Palangka Raya
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata pelajaran : Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Memahami Sistem Bahan Bakar Bensin
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Alokasi Waktu : 30 Jam Pelajaaran (4 Pertemuan)
Tahun Ajaran : 2018/2019

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Tennik Kendaraan otomotif
pada tingkat teknis, sepesifik, detail dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humanioradalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian darai keluarga, sekolah, dunia kerja,warga masyaarakat internasional, regional, dan
internaasional.
4. Melaksanakan tugas sepesifik dengan menggunakan alat, informasi dan prosedur kerja
yang lasim dillakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan
kualitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukan keterampilan menalar, mengolah dan menyajikan secara efektif, kraeatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif komunikatif dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan diri yang diajarkan disekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alamidalam ranah konkretterkait dengan pengembangan diri yang
dipelajari disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IKP)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IKP)

3.4 Menerapkan cara perawatan sistem
bahan bakar bensin
konvensioal/karburator
3.4.1 Menjelaskan cara perawatan sistem bahan bakar
bensin konvensional/karburator
3.4.2 Menganalisis cara perawatan berkala sistem bahan
bakar bensin
3.4.3 Menjelaskan fungsi sistem bahan bakar
3.4.4 Menganalisis macam-macam bahan bakar
3.4.5 Menjelaskan sifat pembentukan campuran
3.4.6 Menganalisis macam-macam proses pembentukan
campuran
 3.4.7 Mengidentifikasi sistem pengaliranbahan bakar
bensin
4.4 Merawat berkala sistem bahan 4.4.1 Merawat berkala sistem bahan bakar bensin
bakar bensin konvensional/karburator
konvensional/karburator 4.4.2 Melakukan pemeliharaan saringan udara dan sistem
ventilasi karter
4.4.3 Melaksanakan pemeliharaan karburator
4.4.4 Melakukan penyetelan idle (stasioner) dan
campuran
4.4.5 Melakukan penyetekan idle dengan pengetes gas
buang

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembeleajaran diharapkan peserta didik untuk mengamati menulis
penyelesaian dan mempresentsikan hasil didepan kelas, pesrta didik diharapka mampu
menyelesailan masalah kontestual, selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini
pesrta didik diharapkan dapat :
 Menjelaskan cara perawatan sistem bahan bakar bensin konvensional/karburator
 Menganalisis cara perawatan berkala sistem bahan bakar bensin
 Menjelaskan fungsi sistem bahan bakar
 Menganalisis macam-macam bahan bakar
 Menjelaskan sifat pembentukan campuran
 Menganalisis macam-macam proses pembentukan campuran
 Merawat berkala sistem bahan bakar bensin konvensional/karburator
 Melakukan pemeliharaan saringan udara dan sistem ventilasi karter
 Melaksanakan pemeliharaan karburator
 Melakukan penyetelan idle (stasioner) dan campuran
 Melakukan penyetekan idle dengan pengetes gas buang
Focus nilai- nilai sikap
1. Religius
2. Disiplin
3. Mandiri
4. Kerja keras
5. integrasi

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta:
 Pembakaran mensyaraatkan adanya bahan bakar dan udara yang dalam kondisi
mampu terbakar serta adanya panas yang cukup dan api yang memantik mulainya
pembakaran.
b. Konsep:
 Karburator memiliki sistem –sistem agar dapat melayanikebutuhan mesin dalam
berbagai kondisi dan beban mesin. Sistem tersebut adalah sistem pelampung,
sistem start dingin, sistem idle dan perpindahan, sistem utama, sistem pengaya,
sistem percepatan dan sistem tambahan seperti sistem idle-up

c. Prinsip:
 Sistem bahan bensin pada motor berfungsi untuk mengalirkan bahn bakar dari
tangki kea lat pencampur bahan bakar dan udara (karburator) serta mencampur
 bahan bakar dan udara sehingga campuran tersebut dalam kondisi mudah
terbakar.
d. Prosedur:
 Selain karburator dengan venture tetap juga terdapat karburator dengan venture
variable atau disebut juga karburator vakum konstan
2. Materi pembelajaran remedial
 Merawat berkala sistem bahan bakar bensin konvenisonal/karburator
3. Materi pembelajaran pengayaan
 Melakukan pemeliharaan saringan udara dan sistem ventilasi karter
 Melaksanakan pemeliharaan karburator
 Melakukan penyetelan idle (stasioner) dan campuran
 Melakukan penyetelan idle dengan pengetes gas buang

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode : Tanya jawab, penugasan
Model Pembelajaran :
1. Menggmbangkan dan menyajikan hasil karya
2. Menganalisi dan evaluasi

F. Media Pembelajaran
1. LCD Projrktor
2. Laptop
3. Bahan tayang
4. Alat dan bahan

G. Sumber belajar
1. Buku pemeliharaan mesin kendaran ringan kelas XI kurikulum K 13
Penulis : BINTORO
Editor Materi : ISMANTO SETYOBUDI
Editor Bahasa :
Ilustersai Sampul :
Desain dan Ilustersi Buku : PPPPTK BOE MALANG
2. Modul
3. Internet
4. Sumber lain yang relevan

H. Langkah- laangkah pembelajaran

1. Pertemuan Ke- 1(4 x 45 Meneit) Waktu

Kegiatan Pendahuluan
Guru: 15 menit
Orientsi (menunjukan sikap disiplin dalam peroses pembelajaran, menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianut serta membiasakan membaca dan memaknai
literasi).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran pesera didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis dalam mengawali kegiata pembelajaran.
Apresiasi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/ tema/ kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Nengajukan pertanyaaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakujan.
Memotifasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat pempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Ambil materi/ tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh- sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang
 Perawatan berkala sistem bahan bakar bensin
 Fungsi sistem bahan bakar
 Macam- macam bahan bakar
 Sifat pembentukan campuran
 Macam- macam proses pembentukan campuran
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada saat pertemuan berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahu tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indicator, dan KKM
pada pertemuann yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman bekajar sesuai dengan
langkah- langakah pembelajaran.
Kegiatan Inti

Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran 330
Pembealajaran
menit
Orientasi Mengamati
peserta didik Peserta didik diberi motifasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian (berfikir keritis dan bekerjasana (C4) dalam mengamati
permasalahan (litersi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (karakter)
Pada topik
 Perawatan berkala sistem bahan bakar bensin
 Fingsi sistembahan bakar
 Macam- macam bahan bakar
 Sifat pembentukan campuran
 Macam- macam proses pembentukan campuran
Dengan cara:
 Melihat (tanpa atau dengan alat) berfikir keritis dan
bekerjasama (C4) dalam mengamati permasalahan (litersai
baca) dengan raasa ingin tahu, jujur, dan pantang menyerah
(karakter) menayangkan gambar/foto/table berikut ini:
 Mengamati berfikir keritis dan bekerjasana (C4) dalam
mengamati permasalahan (litersai baca) dengan raasa ingin
tahu, jujur, dan pantang menyerah (karakter)
Peserta didik diminta mengamati gambar sesuai teks gambar
yang disajikan
  Perawatan Bekalas Sistem Bahan Bakar Bensin

 Macam- macam bahan bakar

Bahan bakar apat diproses dari gas bumi, minyak tanah, batu
bara tumbuh tumbuhan (kayu minyak kelapa dst) dan gaas
bio (gas pembusukan)
1. Bentuk Gas : Gas bumi gas bio, LPG
2. Bentuk Cair : Bensin Minyak tanah (kerosin),solar
 Sifat pembentukan campuran
Daerah penguapan macam- macam bahan bakar

 Macam- macam proses pepmbentukan campuran

Prinsip pembentukan campuran

 Membaca (Literasi)
Materi dari buku paket atau buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Perawatan berkala sistem bahan bakar bensin
 Fungsi sistem bahan bakar
 Macam- macam bahan bakar
 Sifat pembentukan campuran
  Macam- macam proses pembentukn campuran
 Mendengarkan
Pesertadidik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru
yang berkaitan dengan
 Perawatan berkala sistem bahan bakar bensin
 Fungsi sistem bahan bakar
 Macam- macam bahan bakar
 Sifat pembentukan campuran
 Macam- macam proses pembentukan campuran
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang mentang materi pembelajaran mengenai:
 Perawatan berkala sistem bahan bakar bensin
 Fungsi sistem bahan bakar
 Macam- macam bahan bakar
 Sifat pembentukan campuran
 Macam- macam proses pembentukan campuran
Untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari materi.
Mengasosiasikan Menanya Berfikir keritis dan bekerjasana (C4) dalam mengamati
peserta didik permasalahan (litersai baca) dengan raasa ingin tahu, jujur, dan
pantang menyerah (karakter)
 Guru memberikan kesempatan pada pesertadidik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan materi/gambar yang disajikan oleh guru
 Guru memberikan kesempatan unntuk memberikan tanggapan
dengan menunjukan sikap kesungguhan, rassa ingin tahu, dan
sikap toleransi
 Guru memberikan konfirmasi atas perntataan atau tanggapan
atas pernyataan siswa tersebut
 Peserta didik diminta mendisjusikan hasil pengamatannya dan
mencatat fakta yang ditemukan,serta mencatat
menjawabpertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada
pada buku
Mengajukan pertanyaan
Siswa melakukan tanya jawab dengan menggunakan kata, frasa
tentang
 Perawatan berkala sistem bahan bakar bensin
 Fungsi sistem bahan bakar
 Macam- macam bahan bakar
 Sifat pembentukan campuran
 Macam- macam proses pembentukan campuran
Baik secara indvidu maupun secara kelompok yang tidak dipahami
dari yang diamati atau petanyaaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskankerumuskan pertanyaan utntuk membentuk pikiran
keritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat,
Misalnya:
 Bahan bakar dapat diperoses dari gas bumi, minyak tanah,
 batu bara, tumbuh- tumbuhan (kayu munyak kelapa dst) dan
gas bio (gas pembusukan)
Membimbing Mengumpulkan informasi (berfikir keritis, kreatif, bekerjasama
individu dan dan saling berkomunikasi dalam kelompok
kelompok (C4) dengan rasa ingin tahu, tanggungjawab dan pantang
menyerah (karakter), membaca,(literasi)
Peserta didik dibagi kedalam beberapa kelompok untuk
bekerjasama.
Peserta didik diberikan materi dalam bentuk Lembar Kerja Pererta
Didik (LKPD).
PPeserta didik diarahkan untuk mengummpulkan dan
mengeksplorasi data dari aneka sumber yang akan digunakan untuk
menyelesaikan masalah di Lembar Kerja Pererta Didik (LKPD)
dengan sikap memiliki, rasa percaya diri, tangguhh
menghadapi masalah, tangung jawab dan bekerjasama
(menalar dan membaca)
Peserta didik mengumpulkan informaasi yang relevan untuk
menjawab pertanyaan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati objek/kejadian
 Membaca sumber lain selain sumber teks
Mengunjungi perpustakan sekolah untuk mencari dan membaca
atrikel tentang
 Perawatan berkala sistem bahan bakar bensin
 Fungsi sistem bahan bakar
 Macam- macam bahan bakar
 Sifat pembentukan campuran
 Macam- macam proses pembentukan campuran
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasimelalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusi terkait materi pokok
yaitu:
 Perawatan berkala sistem bahan bakar bensin
 Fungsi sistem bahan bakar
 Macam- macam bahan bakar
 Sifat pembentukan campuran
 Macam- macam proses pembentukan campuran
 Aktivitas
(mengembangkan kemampuan berfikir keritis, kereatif,
berkomukiksi dan bekerjasama (C4)
 Mempraktikan
(mengembangkan kemampuan berfikir keritis, kereatif,
berkomukiksi dan bekerjasama (C4)
 Saling tukar informasi tentang:
 Perawatan berkala sistem bahan bakar bensin
 Fungsi sistem bahan bakar
 Macam- macam bahan bakar
 Sifat pembentukan campuran\
 Macam- macam proses pembentukn campuran
Dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetrahuan baru yang
 dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembakjan sikap teliti, jujjur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuanj berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Menganalisa & Menagasosisasikan
mengevaluasi Peserta didik melakukan revleksi dengandibimmbing olleh guru
terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
Peserta didik menganalisismasukan, tanggapan dan koreksi dari
guru terkait pembelajaran
 Mengehhan informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan semelumnya maupundari hasil kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertnayaan- pertanyaan pada
lembar kerja
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Perawatan berkala sistem bahan bakar bensin
 Fungsi sistem bahan bakar
 Macam- macam bahan bakar
 Sifat pembentukan campuran
 Macam- macam proses pembentukan campuran
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai pada pengolahan
informasi yang informasi yang bersifat mencaari solusi dari
beberapa sumber yang memiliki pendapat yang berbedaasampai
kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, disipllin, taat aturan, kerja keras, kemempuan menerapkan
prosedur :
 Perawatan berkala sistem bahan bakar bensin
 Fungsi sistem bahan bakar
 Macam- macam bahan bakar
 Sifat pembentukan campuran
 Macam- macam proses pembentukn campuran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung,buru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan
Kegiatan penutup 15 menit
Peserta didik:
 Membuat rangkuman/simpulan materi tentang point- point penting yang
muncul dalam kegiatan belajar mengajar baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai .peserta didik yang selesai
megerjakan projek dengan benar diberi paraf
 Memberikan penghargaaan pad kelopok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yany baik
  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/perseorangan (jika diperlukan)
 Mengagendakan pekerjaan rumah
 Pesertadidik diberikan penilaian harian unntuk mengetahui tingkat
ketercapaian indicator.
 Peserta didik nenerima informasi dari guru tentang materi untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran danmemberikan salam.

2. Pertemuan Ke- 2 (8x45 Menit) Waktu

Kegiatan Pendahuluan
Guru:
Orientsi (menunjukan sikap disiplin dalam peruses pembelajaran, menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianut serta membiasakan membaca dan memaknai
literasi).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran pesera didik sebagai sikap didiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis dalam mengawali kegiata pembelajaran.
Apresiasi
 Mengaitkan materi/tema/kegiata pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/ tema/ kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Negajukan pertanyaaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakujan.
15
Memotifasi
Menit
 Memberikan gambaran tentang manfaat pempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Ambil materi/ tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh- sungguh ini
dikuaasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang
 Sistem pengaliran bahan bakar bensin
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada saat pertemuan berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahu tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indicator, dan KKM
pada pertemuann yang berlangsung
 Pembagian keompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman bekajar sesuai dengan
langkah- langakah pembelajaran.
Kegiatan Inti 330
Sintaks model Menit
pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Orientaasi pesrta Mengamati

didik Peserta didik diberi motifasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian (berfikir keritis dan bekerjasana (C4) dalam mengamati
 permasalahan (litersi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur
dan pantang menyerah (karakter)
Pada topik
 Sistem pengaliran bahan bakar bensin
Dengan cara:
 Melihat (tanpa atau dengan alat) berfikir keritis dan
bekerjasama (C4) dalam mengamati permasalahan (litersai
baca) dengan raasa ingin tahu, jujur, dan pantang menyerah
(karakter) menayangkan gambar/foto/table berikut ini:
 Mengamati berfikir keritis dan bekerjasana (C4) dalam
mengamati permasalahan (litersai baca) dengan raasa ingin
tahu, jujur, dan pantang menyerah (karakter)
Peserta didik diminta mengamati gambar sesuai teks gambar
yang disajikan
 Sistem pengaliran bahan bakar bensin

 Membaca (Literasi)
Materi dari buku paket atau buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Sistem pengaliran bahan bakar bensin
 Mendengan
Pesertadidik diminta mendengarkan pemberian materi oleh
guru yang berkaitan dengan
 Sistem pengaliran bahan bakar bensin
 Menhyimak
Penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang mentang materi pembelajaran mengenai:
 Perawatan berkala sistem bahan bakar bensin
Untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari materi.
Mengasosiasikan Menanya Berfikir keritis dan bekerjasana (C4) dalam mengamati
peserta didik permasalahan (litersai baca) dengan raasa ingin tahu, jujur, dan
pantang menyerah (karakter)
 Guru memberikan kesempatan pada pesertadidik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi/gambar yang disajikan oleh guru
 Guru memberikan kesempatan unntuk memberikan tanggapan
dengan menunjukan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu, dan
sikap toleransi
 Guru memberikan konfirmasi atas perntataan atau tanggapan
atas pernyataan siswa tersebut
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan
mencatat fakta yang ditemukan,serta mencatat
menjawabpertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada
pada buku
Mengajukan pertanyaan
Siswa melakukan tanya jawab dengan menggunakan kata, frasa
tentang
 Sistem pengaliran bahan bakar bensin
Baik secara indvidu maupun secara kelompok yang tidak
dipahami dari yang diamati atau petanyaaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskankerumuskan pertanyaan utntuk membentuk pikiran
keritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat,
Misalnya:
 Sebtukan bagian- bagian utama sistem pengaliran bensin
beserta fungsinya
Membimbing Mengumpulkan informasi (berfikir keritis, kreatif, bekerjasama
induvidu dan dan saling berkomunikasi dalam kelompok
kelompok (C4) dengan rasa ingin tahu, tanggunjawab dan pantang
menyerah (karakter), membaca,(literasi)
Peserta didik dibagi kedalam beberapa kelompok untuk
bekerjasama.
Peserta didik diberikan materi dalam bentuk Lembar Kerja Pererta
Didik (LKPD).
PPeserta didik diarahkan untuk mengummpulkan dan
mengeksplorasi data dari aneka sumber yang akan digunakan
untuk menyelesaikan masalah di Lembar Kerja Pererta Didik
(LKPD) dengan sikap memiliki, rasa percaya diri, tangguhh
menghadapi masalah, tangung jawab dan bekerjasama
(menalar dan membaca)
Peserta didik mengumpulkan informaasi yang relevan untuk
menjawab pertanyaan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati objek/kejadian
 Membaca sumber lain selain sumber teks
Mengunjungi perpustakan sekolah untuk mencari dan
membaca atrikel tentang
 Sistem pengaliran bahan bakar bensin
 Mengumpulkan informasi
 Mengumpulkan data/informasimelalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusi terkait materi pokok
yaitu:
 Sistem pengaliran bahan bakar bensin
 Aktivitas
(mengembangkan kemampuan berfikir keritis, kereatif,
berkomukiksi dan bekerjasama (C4)
 Menjelaskan sistem pengaliran bahan bakar motor bensin
 Menjelaskan prinsip pembentukan campuran bahan bakar
bensin
 Menyebutkan macam- macam alat pencampur pada motor
bensin
 Menyebutkan macam- macam arah aliran pada karburator
 Menyebutkan macam- macam venture
 Menyebutkan macam- macam jumlah ruang pencampuran
 Menjelaskan prinsip kerja sistem utama
 Mempraktikan
(mengembangkan kemampuan berfikir keritis, kereatif,
berkomukiksi dan bekerjasama (C4)
 Saling tukar informasi tentang:
 sistem pengaliran bahan bakar bensin
Dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetrahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembakjan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuanj berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
Menganalisa & Menagasosisasikan
mengevaluasi Peserta didik melakukan revleksi dengandibimmbing olleh guru
terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
Peserta didik menganalisismasukan, tanggapan dan koreksi dari
guru terkait pembelajaran
 Mengehhan informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan semelumnya maupundari hasil kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertnayaan- pertanyaan
pada lembar kerja
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Sistem pengaliran bahan bakar bensin
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai pada pengolahan
informasi yang informasi yang bersifat mencaari solusi dari
beberapa sumber yang memiliki pendapat yang
berbedaasampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disipllin, taat aturan, kerja
keras, kemempuan menerapkan prosedurkemampuan berfikir
induktif serta seduktif tentang :
  sistem pengaliran bahan bakar bensin
Catatan :
Selama pembelajarn berlangsung,buru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan
Kegiatan penutup
Peserta didik:
 Membuat rangkuman/simpulan materi tentang point- point penting yang
muncul dalam kegiatan belajar mengajar baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai .peserta didik yang selesai negerjakan
projek dengan benar siberri paraf
 Memberikan penghargaaan pad kelopok yang memiliki kinerja dan kerjasama 15
yany baik Menit
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/perseorangan (jika diperlukan)
 Mengagendakan pekerjaan rumah
 Pesertadidik diberikan penilaian harian unntuk mengetahui tingkat
ketercapaian indicator.
 Peserta didik nenerima informasi dari guru tentang materi untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran danmemberikan salam.

3. Pertemuan Ke- 3 (8x45 Menit waktu

Kegiatan Pendahuluan 15
Guru: Menit
Orientsi (menunjukan sikap disiplin dalam peruses pembelajaran, menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianut serta membiasakan membaca dan memaknai
literasi).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran pesera didik sebagai sikap didiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis dalam mengawali kegiata pembelajaran.
Apresiasi
 Mengaitkan materi/tema/kegiata pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/ tema/ kegiatan sebelumnya
 Sistem pengaliran sistem bahan bakar bensin
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Negajukan pertanyaaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Memotivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat pempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Ambil materi/ tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh- sungguh ini
dikuaasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang:
 Karburator
  Menyampaikan tujuan pembelajaran pada saat pertemuan berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian acuan
 Memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan saat ini
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indicator, dan
KKM padapertemuan yang berlangsung
 Menjelaskanmekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah- langkahpembelajaran.
Kegiatan Inti 330
Sintak Model Menit
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik Peserta didik diberi motifasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian (berfikir keritis dan bekerjasana (C4) dalam mengamati
permasalahan (litersi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur
dan pantang menyerah (karakter)
Pada topik
 Karburator
Dengan cara:
 Melihat (tanpa atau dengan alat) berfikir keritis dan
bekerjasama (C4) dalam mengamati permasalahan (litersai
baca) dengan raasa ingin tahu, jujur, dan pantang menyerah
(karakter) menayangkan gambar/foto/table berikut ini:
 Mengamati berfikir keritis dan bekerjasana (C4) dalam
mengamati permasalahan (litersai baca) dengan raasa ingin
tahu, jujur, dan pantang menyerah (karakter)
Peserta didik diminta mengamati gambar sesuai teks gambar
yang disajikan
 Karburator

 Penggunaan : Pada motor bensin

 Bahan bakar : Bensin
 Sifat- sifat : - Lebih mudah dari sistem injaksi
- Jangan ada gangguan besar
- Pengaturan jumlah bahan bakar dan
campuran tidak sesuai dengan keadaan
motor
- Perawatan mudah
  Membaca (Literasi)
Materi dari buku paket atau buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Karburator
 Mendengan
Pesertadidik diminta mendengarkan pemberian materi oleh
guru yang berkaitan dengan
 Sistem pengaliran bahan bakar bensin
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang mentang materi pembelajaran mengenai:
 Karburator
Untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari materi.
Mengasosiasikan Menanya Berfikir keritis dan bekerjasana (C4) dalam mengamati
peserta didik permasalahan (litersai baca) dengan raasa ingin tahu, jujur, dan
pantang menyerah (karakter)
 Guru memberikan kesempatan pada pesertadidik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi/gambar yang disajikan oleh guru
 Guru memberikan kesempatan unntuk memberikan tanggapan
dengan menunjukan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu, dan
sikap toleransi
 Guru memberikan konfirmasi atas perntataan atau tanggapan
atas pernyataan siswa tersebut
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan
mencatat fakta yang ditemukan,serta mencatat
menjawabpertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada
pada buku
Mengajukan pertanyaan
Siswa melakukan tanya jawab dengan menggunakan kata, frasa
tentang
 Karburator
Baik secara indvidu maupun secara kelompok yang tidak
dipahami dari yang diamati atau petanyaaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskankerumuskan pertanyaan utntuk membentuk pikiran
keritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat,
Misalnya:
 Persyaratan apa saja yang diperlukan untuk menyetel idle
 karnurator?
 Bagaimana cara menyetel sistem cuk pada karburator?
 Cara menyetel idle dengan menggunakan peralatan gas
buang
Membimbing Mengumpulkan informasi (berfikir keritis, kreatif, bekerjasama
individu dan dan saling berkomunikasi dalam kelompok
kelompok (C4) dengan rasa ingin tahu, tanggunjawab dan pantang
menyerah (karakter), membaca,(literasi)
Peserta didik dibagi kedalam beberapa kelompok untuk
bekerjasama.
Peserta didik diberikan materi dalam bentuk Lembar Kerja Pererta
Didik (LKPD).
PPeserta didik diarahkan untuk mengummpulkan dan
mengeksplorasi data dari aneka sumber yang akan digunakan
untuk menyelesaikan masalah di Lembar Kerja Pererta Didik
(LKPD) dengan sikap memiliki, rasa percaya diri, tangguhh
menghadapi masalah, tangung jawab dan bekerjasama
(menalar dan membaca)
Peserta didik mengumpulkan informaasi yang relevan untuk
menjawab pertanyaan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati objek/kejadian
 Membaca sumber lain selain sumber teks
Mengunjungi perpustakan sekolah untuk mencari dan
membaca atrikel tentang
 Karburator
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasimelalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusi terkait materi pokok
yaitu:
 Karburator
 Aktivitas
(mengembangkan kemampuan berfikir keritis, kereatif,
berkomukiksi dan bekerjasama (C4)
 Menganalisis prinsip kerja karburator
 Menganalisis sifat- sifat karburator
 Menganalisis tugas dan fungsi komponen karburator
 Mempraktikan
(mengembangkan kemampuan berfikir keritis, kereatif,
berkomukiksi dan bekerjasama (C4)
 Saling tukar informasi tentang:
 Karburator
Dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetrahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembakjan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuanj berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
 belajar dan belajar sepanjang hayat.
Menganalisis dan Menagasosisasikan
mengevaluasi Peserta didik melakukan revleksi dengandibimmbing olleh guru
terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
Peserta didik menganalisismasukan, tanggapan dan koreksi dari
guru terkait pembelajaran
 Mengehan informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan semelumnya maupundari hasil kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertnayaan- pertanyaan
pada lembar kerja
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Karburator
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai pada pengolahan
informasi yang informasi yang bersifat mencaari solusi dari
beberapa sumber yang memiliki pendapat yang
berbedaasampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disipllin, taat aturan, kerja
keras, kemempuan menerapkan prosedurkemampuan berfikir
induktif serta seduktif tentang :
 Karburator
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung,buru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan
Kegiatan penutup
Peserta didik:
 Membuat rangkuman/simpulan materi tentang point- point penting yang
muncul dalam kegiatan belajar mengajar baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai .peserta didik yang selesai
megerjakan projek dengan benar diberi paraf
 Memberikan penghargaaan pad kelopok yang memiliki kinerja dan kerjasama
15
yany baik
Menit
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/perseorangan (jika diperlukan)
 Mengagendakan pekerjaan rumah
 Pesertadidik diberikan penilaian harian unntuk mengetahui tingkat
ketercapaian indicator.
 Peserta didik nenerima informasi dari guru tentang materi untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran danmemberikan salam.

4. Pertemuan Ke- 4 (8x 45 Menit) waktu

Kegiatan Pendahuluan 15
Guru: Menit
Orientsi (menunjukan sikap disiplin dalam peruses pembelajaran, menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianut serta membiasakan membaca dan memaknai
literasi).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran pesera didik sebagai sikap didiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis dalam mengawali kegiata pembelajaran.
Apresiasi
 Mengaitkan materi/tema/kegiata pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/ tema/ kegiatan sebelumnya
 Karburator
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Negajukan pertanyaaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Memotivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat pempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Ambil materi/ tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh- sungguh ini
dikuaasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang:
 Pemeliharaan saringan udara dan sistem ventilaasi karter
 Pemeliharaan karburator
 Penyetelan putaran idle (stasioner) dan campuran
 Penyetelan idle dengan pengetesan gas buang
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada saat pertemuan berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian acuan
 Memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan saat ini
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indicator, dan
KKM padapertemuan yang berlangsung
Menjelaskanmekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah- langkahpembelajaran.
Kegiatan Inti 330
Sintak model Menit
Kegiatan Pembelajaran
pembelajaran
Orientasi Mengamati
peserta didik Peserta didik diberi motifasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian (berfikir keritis dan bekerjasana (C4) dalam mengamati
permasalahan (litersi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan
pantang menyerah (karakter)
Pada topik
 Pemeliharaan saringan udara dan sistem ventilaasi karter
 Pemeliharaan karburator
 Penyetelan putaran idle (stasioner) dan campuran
 Penyetelan idle dengan pengetesan gas buang
Dengan cara:
 Melihat (tanpa atau dengan alat) berfikir keritis dan
bekerjasama (C4) dalam mengamati permasalahan (litersai
baca) dengan raasa ingin tahu, jujur, dan pantang menyerah
(karakter) menayangkan gambar/foto/table berikut ini:
 Mengamati berfikir keritis dan bekerjasana (C4) dalam
 mengamati permasalahan (litersai baca) dengan raasa ingin
tahu, jujur, dan pantang menyerah (karakter)
Peserta didik diminta mengamati gambar sesuai teks gambar
yang disajikan
 Pemeliharaan saringan udara dan sistem ventilasi karter
 Pemeliharaan karburator
 Penyetelan putaran idle (stasioner) dan campuran
 Penyetelan idle dengan pengetesan gas buang
 Membaca (Literasi)
Materi dari buku paket atau buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
 Pemeliharaan saringan udara dan sistem ventilasi karter
 Pemeliharaan karburator
 Penyetelan putaran idle (stasioner) dan campuran
 Penyetelan idle dengan pengetesan gas buang
 Mendengan
Pesertadidik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru
yang berkaitan dengan
 Pemeliharaan saringan udara dan sistem ventilasi karter
 Pemeliharaan karburator
 Penyetelan putaran idle (stasioner) dan campuran
 Penyetelan idle dengan pengetesan gas buang
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis besar/global
tentang mentang materi pembelajaran mengenai:
 Pemeliharaan saringan udara dan sistem ventilasi karter
 Pemeliharaan karburator
 Penyetelan putaran idle (stasioner) dan campuran
 Penyetelan idle dengan pengetesan gas buang
Untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari materi.
Mengasosiasik Menanya Berfikir keritis dan bekerjasana (C4) dalam mengamati
an peserta permasalahan (litersai baca) dengan raasa ingin tahu, jujur, dan
didik pantang menyerah (karakter)
 Guru memberikan kesempatan pada pesertadidik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan materi/gambar yang disajikan oleh guru
 Guru memberikan kesempatan unntuk memberikan tanggapan
dengan menunjukan sikap kesungguhan, rasa ingin tahu, dan
sikap toleransi
 Guru memberikan konfirmasi atas perntataan atau tanggapan atas
pernyataan siswa tersebut
 Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan
mencatat fakta yang ditemukan,serta mencatat
menjawabpertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada
pada buku
Mengajukan pertanyaan
Siswa melakukan tanya jawab dengan menggunakan kata, frasa
tentang
 Pemeliharaan saringan udara dan sistem ventilasi karter
 Pemeliharaan karburator
  Penyetelan putaran idle (stasioner) dan campuran
 Penyetelan idle dengan pengetesan gas buang
Baik secara indvidu maupun secara kelompok yang tidak dipahami
dari yang diamati atau petanyaaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskankerumuskan
pertanyaan utntuk membentuk pikiran keritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat, Misalnya:
 Pemeliharaan saringan udara dan sistem ventilasi
Membimbing Mengumpulkan informasi (berfikir keritis, kreatif, bekerjasama
individu dan dan saling berkomunikasi dalam kelompok
kelompok (C4) dengan rasa ingin tahu, tanggunjawab dan pantang menyerah
(karakter), membaca,(literasi)
Peserta didik dibagi kedalam beberapa kelompok untuk bekerjasama.
Peserta didik diberikan materi dalam bentuk Lembar Kerja Pererta
Didik (LKPD).
PPeserta didik diarahkan untuk mengummpulkan dan
mengeksplorasi data dari aneka sumber yang akan digunakan untuk
menyelesaikan masalah di Lembar Kerja Pererta Didik (LKPD)
dengan sikap memiliki, rasa percaya diri, tangguhh menghadapi
masalah, tangung jawab dan bekerjasama (menalar dan
membaca)
Peserta didik mengumpulkan informaasi yang relevan untuk
menjawab pertanyaan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati objek/kejadian
 Membaca sumber lain selain sumber teks
Mengunjungi perpustakan sekolah untuk mencari dan membaca
atrikel tentang
 Pemeliharaan saringan udara dan sistem ventilasi karter
 Pemeliharaan karburator
 Penyetelan putaran idle (stasioner) dan campuran
 Penyetelan idle dengan pengetesan gas buang
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasimelalui diskusi kelompok atau
kegiatan lain guna menemukan solusi terkait materi pokok yaitu:
 Pemeliharaan saringan udara dan sistem ventilasi karter
 Pemeliharaan karburator
 Penyetelan putaran idle (stasioner) dan campuran
 Penyetelan idle dengan pengetesan gas buang
 Aktivitas
(mengembangkan kemampuan berfikir keritis, kereatif,
berkomukiksi dan bekerjasama (C4)
 Menyimak alat dan bahan praktik
 Mempraktikan
(mengembangkan kemampuan berfikir keritis, kereatif,
berkomukiksi dan bekerjasama (C4)
Praktik 1
 Membersihkan dan memasang saringan udara tandon
 Membersihkan dan memasang saringan udara kering
  Periksaan dan pembersihan sistem ventilasi karter
Praktik 2
 Memeriksa pengikatan karburator, mekanisme
penggerakkatup gas, keausan poros katupgas dan fungsi
sistem percepatan
 Memeriksa dan menyetel kabel gas cuk dan putaran starter
dingin
Praktik 3
 Menyetel putaran idle dan campuran bahan bakar dan udara
tanpa alat pengetesan gas buang
Praktik 4
 Mengontrol/mengkalibrasi pengetes gas buang
 Menyetel campuran idle dengan menggunakan alat pengetes
gas buang
 Mendiskusikan
(mengembangkan kemampuan berfikir keritis, kereatif,
berkomukiksi dan bekerjasama (C4) kemudian:
Menganalisis Menagasosisasikan
dan Peserta didik melakukan revleksi dengandibimbing oleh guru
mengevaluasi terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
Peserta didik menganalisismasukan, tanggapan dan koreksi dari guru
terkait pembelajaran
 Mengehan informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan semelumnya maupundari hasil kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertnayaan- pertanyaan pada lembar
kerja
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
 Pemeliharaan saringan udara dan sistem ventilasi karter
 Pemeliharaan karburator
 Penyetelan putaran idle (stasioner) dan campuran
 Penyetelan idle dengan pengetesan gas buang
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai pada pengolahan
informasi yang informasi yang bersifat mencaari solusi dari
 beberapa sumber yang memiliki pendapat yang berbedaasampai
kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, disipllin, taat aturan, kerja keras, kemempuan menerapkan
prosedurkemampuan berfikir induktif serta seduktif tentang :
 Pemeliharaan saringan udara dan sistem ventilasi karter
 Pemeliharaan karburator
 Penyetelan putaran idle (stasioner) dan campuran
 Penyetelan idle dengan pengetesan gas buang
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung,buru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan
Kegiatan penutup
Peserta didik:
 Membuat rangkuman/simpulan materi tentang point- point penting yang
muncul dalam kegiatan belajar mengajar baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai .peserta didik yang selesai
negerjakan projek dengan benar diberi paraf
 Memberikan penghargaaan pad kelopok yang memiliki kinerja dan kerjasama 15
yang baik Menit
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas
kelompok/perseorangan (jika diperlukan)
 Mengagendakan pekerjaan rumah
 Pesertadidik diberikan penilaian harian unntuk mengetahui tingkat
ketercapaian indicator.
 Peserta didik nenerima informasi dari guru tentang materi untuk pertemuan
selanjutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dan memberikan salam.

F. Penilaian Pembelajaran remedial dan pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilan kompetensi pengetahuan
1). Tes tertulis
a. Pilihan ganda
b. Uraian/esay
b. Penilaian kompetensi keterampilan
1). Proyek, pengamatan
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan tentang materi pokok menyelesaikan tugas yang
berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2). Portofolio/unjuk kerja
 Laporan individu/kelompok
2. Pembelajaran remedial dan pengayaan
a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampaui KKM. Remedial terdiri
atas dua bagian : Remedial karena belum mencapai KKM dan remedia karena
kencapai kompetensi dasar
  Guru member semangat kepada peserta didik yang melum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan bagi peserta didik yang
belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal), misalnya:
 Jika telah tes atau ulangan didapat banyak siswa yang nilainya belum
mencapai nilai minimal amka remedial yang digunalan adalah remedial
teaching yakni guru menjelaskan kembali mateeri pelajaran sesuai dengan
indicator yang kebanyakan siswa belum mampu menjawabnya, namun jika
hanya beberapa orang siswa saja maka cukup dengan remedial test yakni
siswa diberikan kesempatan untuk belajar terlebi dahulu jemudian kembali
mengerjakan soal dengan indikator soal yang sama, tidak semua soal yang
sudah dijawab diberikan kembali.
 Remedial diberikan pada wakru dan hari terentu yang disesuaikan seperti
pada akhir jam belajar apabila masih ada waktu, atau diluar jam pelajaran
sesuai kesepakatan anatara siswa dengan guru.
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawsan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas
mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) atau mencapai Kompetensi
Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakata dengan
peseerta didik

Palangka Raya , November 2018

Mahasiswa Guru Mata Pelajaran

Andi Sudigyo Yayang Sundari, SP.,M.Si

ACE 112 053 NIP. 19820125 201001 2 015

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Palangka Raya

Ruanda, S.Pd., MM
NIP. 19661228 199003 2 007