RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK NEGERI 2 PURBALINGGA

Mata Pelajaran : PMKR
Kompetensi Keahlian : TKRO
Kelas/Semester : XI / 3
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Materi Pokok : SISTEM PENDINGIN
Alokasi Waktu : 24 JP

A. Kompetensi Inti (KI) *)

3. Memahami, menerapkan, menganalisis,dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Teknik
Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar *)
3.1 Menerapkan cara perawatan sistem pendingin
4.1 Merawat berkala sistem pendingin

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menjelaskan fungsi perawatan sistem pedingin
3.1.2 Menentukan cara / prosedur perawatan sistem pendingin
4.1.1 Melakukan perawatan sistem pendingin
4.1.2 Mengontrol hasil perawatan sistem pendingin

D. Tujuan Pembelajaran
3.1.1 Dengan mengamati video, siswa dapat menjelaskan pengertian, tujuan,
prosedur perawatan mesin dengan penuh tanggung jawab
3.1.2 Melalui diskusi, siswa dapat mengidentifikasi sistem pendingindan
komponen-komponennya dengan penuh tanggung jawab
3.1.3 Dengan membaca buku, siswa dapat menjelaskan fungsi dan cara kerja
masing-masing komponen sistem pendingin dengan penuh tanggung
jawab
3.1.4 Dengan membaca buku referensi, siswa dapat menjelaskan Menjelaskan
prosedur pemeriksaan sistem pendingin dengan penuh tanggung jawab
3.1.5 Melalui diskusi, siswa dapat menjelaskan prosedur perawatan/ perbaikan
sistem pendingin dengan penuh tanggung jawab
4.1.1 Dengan membaca buku referensi dan penjelasan guru siswa dapat
melakukan pemeriksaan dan perawatan sistem pendingin dengan penuh
tanggung jawab
4.1.2 Dengan membaca buku referensi dan penjelasan guru melakukan
perbaikan sistem pendingin dengan penuh tanggung jawab
 E. Pendekatan, Strategi dan Metode
Pendekatan pembelajaran scientifik dengan menggunakan metode discovery learning
dan project based learning

F. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)

a. Sistem pendingin
b. Perawatan dan pemeriksaan pada sistem pendingin

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu dan kedua
Sintak
Alokasi
Kegiatan Discorery Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learining
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan 10
menyapa siswa dan menanyakan kabar Menit
mereka.
 Guru meminta salah seorang siswa
untuk memimpin doa
 Guru melakukan apersepsi sebagai awal
komunikasi guru sebelum melaksanakan
pembelajaran inti.
 Guru memberi motivasi kepada siswa
agar semangat dalam mengikuti
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru tentang kegiatan yang akan
dilakukan hari ini dan apa tujuan yang
akan dicapai dari kegiatan tersebut
dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.
Kegiatan Inti 1. Pemberian Mengamati 425
stimulus 1. Pemberian stimulus terhadap siswa menit
terhadap  Tayangan/gambar/wallchart
siswa Tentang perawatan mobil, sistem
pendingin
 Guru meminta siswa untuk melihat
video sistem pendingin
 Guru menugaskan siswa membaca
buku untuk meng identifikasi sistem
pendingin
 Siswa membaca buku berkaitan
pemeriksaan dan perawatan sistem
pendingin

Menanya
2. Indentifikasi 2. Indentifikasi masalah
masalah  Mengajukan pertanyaan
menyangkut tayangan / gambar
atau teks pembelajaran tentang
sistem pendingin
 Guru menugaskan siswa untuk
mengidentifikasi komponen-
komponen sistem pendingin
 Siswa mengidentifikasi masalah
yang didemonstrasikan oleh guru
mengenai cara pemeriksaan sistem
pendingin
 Sintak
Alokasi
Kegiatan Discorery Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learining
 Siswa membaca buku untuk
mendapatkan informasi tentang
perawatan sistem pendingin

Mengumpulkan informasi
3. Pengumpula 3. Pengumpulan Data
n Data  Guru Meminta siswa untuk mencari
informasi prisip kerja sistem utama
mesin dan mekanisme katupmelalui
buku dan diskusi
 Siswa menggali informasi komponen-
komponen sistem utama mesin dan
mekanisme katupdan fungsinya
 Siswa mendiskusikan untuk
menentukan prosedur pemeriksaan
sistem pendingin
 Siswa mendiskusikan untuk
menentukan prosedur perawatan
sistem pendingin
 Siswa menyampaikan pada kelompok
lain dan menanggapinya berkaitan
prosedur pemeriksaan dan perawatan
sistem pendingin

4. Pembuktian Menalar
4. Pembuktian
 Guru menugaskan siswa untuk
menilai hasil temuan informasi
prinsip kerja sistem pendingin
kepada siswa dikomputer
menggunakan format penilaian.
 Siswa menilai hasil temuan informasi
komponen-komponen sistem
pendingin dan fungsi masing-masing.
 Siswa menilai hasil prosedur
pemeriksaan sistem pendingin
dengan format penilaian.
 Siswa menilai hasil prosedur
perawatan sistem pendingin

5. Menarik Menginformasikan
5. Menarik kesimpulan/ generalisasi
kesimpulan/
 Guru menugaskan siswa untuk
generalisasi
menyajikan serta menyimpulkan
prinsip kerja sistem pendingin
 Siswa membuat bahan presentasi
tentang prosedur pemeriksaan dan
perawatan sistem pendingin.
 Siswa menyajikan tentang cara-
cara dan kesimpulan prosedur
pemeriksaan dan perawatan sitem
pendingin
 Siswa lain memberikan tanggapan
terhadap presentasi.
 Siswa menerima tanggapan dari siswa
lain dan guru.
 Sintak
Alokasi
Kegiatan Discorery Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learining
 Siswa memperbaiki hasil presentasi
dan membuat simpulan.

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan 15

menjawab pertanyaan yang tentang hal Menit
yang mereka pelajari pada hari tersebut,
bagian yang sudah mereka pahami
dengan baik, bagian yang belum
dipahami, serta hal apa yang mereka
ingin ketahui lebih lanjut.
 Guru meminta salah seorang siswa untuk
memimpin doa.

2. Pertemuan Ketiga
Sintak
Alokasi
Kegiatan Discorery Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learining
Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan 15
menyapa siswa dan menanyakan kabar Menit
mereka.
 Guru meminta salah seorang siswa untuk
memimpin doa
 Guru melakukan apersepsi sebagai awal
komunikasi guru sebelum melaksanakan
pembelajaran inti.
 Guru memberi motivasi kepada siswa
agar semangat dalam mengikuti
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
 Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru tentang kegiatan yang akan
dilakukan hari ini dan apa tujuan yang
akan dicapai dari kegiatan tersebut
dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.

Kegiatan Inti 1. Penentuan  Penentuan Pertanyaan yang 605

Pertanyaan medasar Menit
yang  Guru meminta agar siswa
medasar mengamati engine dengan sistem
pendingin
 Siswa menyebutkan bagian atau
komponen- komponen sistem
pendingin
 Guru memberikan pertanyaan
kepada siswa bagaimana cara
melakukan pemeriksaan dan
perawatan sistem pendingin

 Mendesain perencanaan proyek

2. Mendesain
 Siswa merencanakan praktik
perencanaan pemeriksaan dan perawatan sistem
proyek pendingin
 Sintak
Alokasi
Kegiatan Discorery Deskripsi Kegiatan
Waktu
Learining

 Menyusun jadwal
3. Menyusun  Menyusun Jadwal praktik
pemeriksaan dan perawatan sistem
jadwal
pendingin

 Memonitor siswa dan kemajuan

proyek
 Siswa melaksanakan perawatan
4. Memonitor sistem pendingin
siswa dan  Siswa melaksanakan pemeriksaan
sistem pendingin
kemajuan
 Siswa mengidentifikasi dan
proyek mendiskusikan jenis kerusakan
sistem pendingin
 Guru menugaskan agar siswa
menyajikan cara – cara
mengidentifikasi kerusakan
 Siswa meMbuat bahan presentasi
tentang kerusakan/gangguan pada
sistem pendingin
 Siswa mempresentasikan hasil
diskusi tentang indentifikasi
kerusakan
 Siswa lain memberi tanggapan
Penutup   Siswa melakukan perenungan dengan 15
menjawab pertanyaan yang tentang hal Menit
yang mereka pelajari pada hari tersebut,
bagian yang sudah mereka pahami
dengan baik, bagian yang belum
dipahami, serta hal apa yang mereka
ingin ketahui lebih lanjut.
 Guru meminta salah seorang siswa untuk
memimpin doa.

H. Penilaian, Remidial dan Pengayaan

1. Jenis/Teknik Penilaian
Penilian non lesan
a. Tugas
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Portofolio
e. Tes praktik
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
Essay dan pilihan ganda, Instrumen terlampir
3. Pedoman Penskoran
Terlampir
4. Remidi dan Pengayaan
Terlampir

I. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Papan tulis
b. Lcd proyektor
c. Mobil
d. Laptop
2. Alat/Bahan
a. Mobil
b. Kepala Silinder
c. Peralatan K3
3. Sumber Belajar
a. Video pembelajaran
b. Buku Manual
c. Internet
d. Buku lain yang relevan
e. Mobil

Purbalingga, 25 Juni 2019

WKS 1 Guru Mata Pelajaran PMKR

Luqman Abdul Aziz, S.Pd. Anton Kusuma, S.Pd

NIP. NIP. 19821022 201001 1 019 NIP. -

Mengetahui
Kepala Sekolah

Trisna Widada, S.Pd.

NIP. 19630509 198403 1 009