PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 25 Bandung

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : sistem sirkulasi (peredaran darah)
Sub Materi Pokok : Mekanisme proses pembekuan darah
Sistem pembelajaran : Pembelajaran dengan system daring
Media daring : WA, Youtube
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah melalui proses pembelajaran peserta didik dapat menjelaskan mekanisme proses pembekuan darah dengan
menggunakan skema, melalui pembelajaran problem solving untuk membiasakan sikap obyektif.(dimensi: pengetahuan,
ketrampilan, sikap).
B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Lembar Kerja Peserta Didik, share materi pembelajaran, contoh link youtube, WA, google classroom
C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
No. Kegiatan Deskripsi
Waktu
1. Pendahuluan Google Classroom 10
1) Memberi salam, memandu doa, selanjutnya menanyakan kabar peserta didik menit
lalu mengarahkan peserta didik untuk mengisi absensi pada link Google form
2) Memberi appersepsi “sebutkan apa itu gerak?”
3) Memberi motivasi dengan memutar contoh video anak jatuh dari sepeda
4) Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu peserta didik dapat menjelaskan
mekanisme proses pembekuan darah dengan menggunakan skema,
5) Menjelaskan langkah pembelajaran:
*pemutaran video
*mengisi LKPD
*mengupload ke google classroom

2. Inti Stimulation (Pemberian rangsangan) : Disajikan video proses pembekuan 75

darah menit
Problem statemen (identifikasi masalah) :
Mengajukan pertanyaan berkaitan
critical thinking dalam menjawab pertanyaan
Data collection (pengumpulan data) :
Guru meminta peserta didik mencari dan mengumpulkan informasi sebanyak
mungkin dari berbagai sumber (creativity) mengenai pembekuan darah
Data processing (pengolahan data) :
Peserta didik mengolah informasi mengenai pembekuan darah dan
menuangkannya ke dalam buku catatan lalu menganalisanya.
Peserta didik membuat laporan pengamatan kemudian mengirmkan kepada guru
Peserta didik mengunggah/mengupload tugasnya ke classwork Googleclassroom
Verification (pembuktian) :
Melakukan diskusi forum di Googleclassroom C (collaboration), peserta didik
menyampaikan hasil kerjanya, yang lain dapat menanggapi (communication
skill) Generalization (menarik kesimpulan) :
 Peserta didik merumuskan kesimpulan
3. Penutup  Guru dan peserta didik mereview hasil pembelajaran 5 menit
 Penilaian Kinerja membuat laporan
 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik yang paling aktif/baik dan
tepat waktu
 Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
- Penilaian Pengetahuan berupa, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta
penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Hj. Siti Nurmala, S.Pd, M.M.Pd Anggia Pramithasari, S.Si

NIP. 19650626 198703 2 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 25 Bandung

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : sistem peredaran darah
Sub Materi Pokok : mekanisme sistem sirkulasi
Sistem pembelajaran : Pembelajaran dengan system daring
Media daring : WA, Youtube
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat membedakan sistem sirkulasi sistemik dengan
pulmonalis,melalui pembelajaran PBL untuk membiasakan sikap obyektif.(blanded: pengetahuan, ketrampilan, sikap).

B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar

Lembar Kerja Peserta Didik, share materi pembelajaran, contoh link youtube, WA, googleclassroom

C. Langkah-Langkah Pembelajaran

Alokasi
No. Kegiatan Deskripsi
Waktu
1. Pendahuluan Google classroom 10
1) Memberi salam, memandu doa, mengabsen, selanjutnya menanyakan kabar menit
peserta didik (PD).
2) Memberi apersepsi “ada berapa langkah proses pembekuan darah?”
3) Memberi motivasi dengan memutar video mekanisme sistem sirkulasi.
4) Menyampaikan tujuan pembelajaran: peserta didik dapat membedakan sistem
sirkulasi sistemik dengan pulmonalis,
5) Menjelaskan langkah pembelajaran:
*Menyimak video dan materi , mencatat hasil pengamatan , menganalisis dan
membuat simpulan

2. Inti Stimulation (Pemberian rangsangan) : Disajikan materi dan video konsep 75

tentang mekanisme sistem sirkulasi menit
Problem statemen (identifikasi masalah) :
Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan video
PD critical thinking dalam menjawab pertanyaan
Data collection (pengumpulan data) :
Guru meminta PD mengumpulkan informasi mengenai mekanisme sirkulasi
Data processing (pengolahan data) :
Peserta didik membaca konsep materi yang diberikan oleh guru,
Peserta didik memetakan konsep-konsep yang sudah diperoleh dari materi dan
tayangan video
Guru menugasi siswa membuat laporan deskripsi perbedaan sistem sirkulasi
sistemik dengan pulmonalis melalui peta konsep Peserta didik
mengunggah/mengupload laporan kegiatan ke classwork GC
Verification (pembuktian) :
Melakukan diskusi forum di WA (collaboration), PD menyampaikan hasil
kerjanya, PD yang lain dapat menanggapi (communication skill) Generalization
(menarik kesimpulan) :
 PD merumuskan kesimpulan
3. Penutup  Guru dan PD mereview hasil pembelajaran 5 menit
 Penilaian Kinerja membuat laporan tugas mekanisme sirkulasi
 Guru memberikan penghargaan kepada PD yang paling aktif/baik
 Guru menyampaikan materi pertemuan selanjutnya: transpor melalui membran
sel
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
- Penilaian Pengetahuan berupa tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab dan
percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan
penilaian portofolio

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Hj. Siti Nurmala, S.Pd, M.M.Pd Anggia Pramithasari, S.Si

NIP. 19650626 198703 2 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 25 Bandung

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Sistem sirkulasi
Sub Materi Pokok : kelainan sistem sirkulasi
Sistem pembelajaran :Pembelajaran dengan system daring
Media daring : WA, Youtube
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, Peserta didik dapat menyajikan hasil analisa gangguan dan kelainan
sistem sirkulasi dengan browsing internet,melalui pembelajaran discovery learning untuk membiasakan
sikap obyektif.(blanded: pengetahuan, ketrampilan, sikap).
B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Lembar Kerja Peserta Didik, share materi pembelajaran, contoh link youtube WA, google classroom
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
No. Kegiatan Deskripsi
Waktu
1. Pendahuluan Googelclassroom 10
1) Memberi salam, memandu doa, mengabsen, selanjutnya menanyakan kabar menit
peserta didik (PD).
2) Memberi appersepsi “apakah arti dari pulmonalis?
3) Memberi motivasi dengan memutar video gangguan sistem sirkulasi
4) Menyampaikan tujuan pembelajaran: peserta didik dapat menyajikan hasil
analisa gangguan dan kelainan sistem sirkulasi
5) Menjelaskan langkah pembelajaran:
*Penugasan mandiri literasi dengan mengkaji beberapa literatur, baik buku
pegangan, reverensi lain maupun dari link yang diberikan,mengerjakan LKPD
*Mengupload tugas LKPD di GC

2. Inti Stimulation (Pemberian rangsangan) : Menyajikan video gangguan sistem 75

sirkulasi menit
Problem statemen (identifikasi masalah) : menganalisis gambar
PD critical thinking dalam menjawab pertanyaan.
Data collection (pengumpulan data) :
Guru meminta PD mencari dan mengumpulkan informasi sebanyak mungkin dari
berbagai sumber (creativity) mengenai kelainan sirkulasi dan teknologi yang bisa
mengatasi gangguannya
Data processing (pengolahan data) :
PD mengolah informasi mengenai mteri kelainan pada sistem gerak manusia yang
telah diperoleh dari hasil penelusuran/kajian berbagai sumber dan
menuangkannya/ didik mencatat data hasil pengamatan dan menganalisa
ke dalam LKPD.
PD mengunggah/mengupload LKDP ke classwork GC
Verification (pembuktian) :
Melakukan diskusi forum di WA (collaboration), PD menyampaikan hasil
kerjanya, PD yang lain dapat menanggapi (communication skill)
Generalization (menarik kesimpulan) :
 PD merumuskan kesimpulan
3. Penutup  Guru dan PD mereview hasil pembelajaran 5 menit
  Penilaian Kinerja membuat tabel analisa gangguan sistem gerak pada manusia
 Guru memberikan penghargaan kepada PD yang paling aktif/baik
 Guru menyampaikan kegiatan pertemuan selanjutnya: praktikum pengamatan
sel

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan /
observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian
produk dan penilaian portofolio

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Hj. Siti Nurmala, S.Pd, M.M.Pd Anggia Pramithasari, S.Si

NIP. 19650626 198703 2 002
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 25 Bandung

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Sistem sirkulasi
Sub Materi Pokok : denyut nadi
Sistem pembelajaran :Pembelajaran dengan system daring
Media daring : WA, Youtube
Alokasi Waktu : 2 JP

E. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat menghitung frekuensi denyut nadi,melalui
pembelajaran discovery learning untuk membiasakan sikap obyektif.(blanded: pengetahuan, ketrampilan,
sikap).
F. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Lembar Kerja Peserta Didik, share materi pembelajaran, contoh link youtube WA, google classroom
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
No. Kegiatan Deskripsi
Waktu
1. Pendahuluan Googelclassroom 10
1. Memberi salam, memandu doa, mengabsen, selanjutnya menanyakan kabar menit
peserta didik (PD).
2. Memberi appersepsi “apakah kelainan sirkulasi itu?
3. Memberi motivasi dengan memutar video aktivitas berolahraga
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran: peserta didik dapat dapat menghitung
frekuensi denyut nadi
5. Menjelaskan langkah pembelajaran:
*penugasan literasi konsep dasar faktor yang mempengaruhi denyut nadi
*mengisi LKPD
*mengupload ke google classroom

2. Inti Stimulation (Pemberian rangsangan) : Disajikan materi mengenai konsep 75

dasar faktor-faktor yang mempengaruhi denyut nadi menit
Problem statemen (identifikasi masalah) :
Mengajukan pertanyaan berkaitan dan peserta didik mencoba melakukan
percobaan sederhana sesuai dengan LKS
critical thinking dalam menjawab pertanyaan
Data collection (pengumpulan data) :
Guru meminta peserta didik mencari dan mengumpulkan informasi sebanyak
mungkin dari berbagai sumber (creativity) mengenai denyut nadi
Data processing (pengolahan data) :
Peserta didik mengolah informasi mengenai denyut nadi dan menuangkannya ke
dalam buku catatan lalu menganalisanya.
Peserta didik membuat laporan percobaanya sekaligus menganalisisnya kemudian
mengirmkan kepada guru
Peserta didik mengunggah/mengupload tugasnya ke classwork Googleclassroom
Verification (pembuktian) :
Melakukan diskusi forum di Googleclassroom C (collaboration), peserta didik
menyampaikan hasil kerjanya, yang lain dapat menanggapi (communication skill)
Generalization (menarik kesimpulan) :
 Peserta didik merumuskan kesimpulan
3. Penutup  Guru dan PD mereview hasil pembelajaran 5 menit
  Penilaian Kinerja membuat tabel analisa gangguan sistem gerak pada manusia
 Guru memberikan penghargaan kepada PD yang paling aktif/baik
 Guru menyampaikan kegiatan pertemuan selanjutnya: praktikum pengamatan
sel

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

- Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan /
observasi terhadap diskusi tanya jawab dan percakapan serta penugasan
- Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian
produk dan penilaian portofolio

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Hj. Siti Nurmala, S.Pd, M.M.Pd Anggia Pramithasari, S.Si

NIP. 19650626 198703 2 002