RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK NU Ma’arif Kudus

Mata Pelajaran : Piranti Sensor dan Aktuator
Kelas/Semester : XI / 3 dan 4
Materi Pokok : Sensor Posisi
Alokasi Waktu : 20 JP
A. Tujuan Pembelajaran
1) Peserta didik mampu menerangkan tujuan sensor posisi
2) Peserta didik mampu menggunakan sensor posisi
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a) Orientasi: Salam pembuka, berdoa dan membaca asmaulhusna untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin, menyiapkan fisik dan psikis dengan
5s dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
b) Apersepsi: mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik terhadap materi, mengajukan pertanyaan yang ada kaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
c) Motivasi: Memberikan gambaran tentang sensor posisi dalam industri; peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan pentingnya sensor posisi, aplikasi sensor posisi, menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung; dan mengajukan pertanyaan stimulus secara
singkat.
d) Pemberian Acuan: memberikan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan yang
sedang berlangsung; menyampaikan KI, KD, indikator, dan KKM; membagi kelompok;
menjelaskan mekanisme pelaksanaan belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
2. Kegiatan Inti pertemuan (discovery Learning)
a) Pemberian Rangasangan: peserta didik diberi stimulus untuk memusatkan perhatian pada
materi piranti pendeteksi posisi melalui pendekatan saintifik powerpoint, gambar (mengamati,
mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan, mengolah informasi,
mengomunikasikan).
b) Identifikasi Masalah: Peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah sensor
posisi.
c) Pengumpulan data: peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk permasalahan
yang diberikan oleh guru melalui diskusi kelompok dengan mengacu buku referensi dan
internet;Peserta didik diharapkan bekerja sama dan saling menghargai pendapat antar anggota
kelompok.
d) Pengolahan data: Setelah pesera didik mendiskusikan tentang sensor posisi, peserta didik
mencatat hasil diskusinya pada lembar diskusi.
e) Verifikasi: peserta didik memverifikasi hasil diskusinya dengan kelompok yang lain.
f) Menarik kesimpulan: peserta didik menyimpulkan hasil diskusi tentang sensor posisi.
3. Penutup
a) Peserta didik: membuat ringkasan dengan bimbingan guru, mengagendakan tugas, yang harus
dipelajari maupun diselesaikan pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
b) Guru: memeriksa pekerjaan peserta didik dan diberikan tanda/paraf; memberikan penghargaan
pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap: Observasi kegiatan diskusi kelompok
2. Tes tertulis/pengetahuan: Penugasan, Tes Tertulis
3. Tes praktik/keterampilan: projek dan portofolio

Kudus, 10 Juni 2021

Guru Mata Pelajaran

Jumhadi, ST
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan : SMK NU Ma’arif

Pendidikan Mata : Kudus PSA
Pelajaran : XI / 3 dan 4
Materi Pokok : Sensor kecepatan sudut
Alokasi Waktu : 20 JP
A. Tujuan Pembelajaran
1) Peserta didik mampu menerangkan tujuan sensor kecepatan sudut
2) Peserta didik mampu menggunakan sensor kecepatan sudut
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a) Orientasi: Salam pembuka, berdoa dan membaca asmaulhusna untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin, menyiapkan fisik dan psikis dengan
5s dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
b) Apersepsi: mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya, mengajukan
pertanyaan yang ada kaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
c) Motivasi: Memberikan gambaran tentang sensor kecepatan sudut; peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan sensor kecepatan sudut, menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan
yang berlangsung; dan mengajukan pertanyaan stimulus secara singkat.
d) Pemberian Acuan: memberikan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan yang
sedang berlangsung; menyampaikan KI, KD, indikator, dan KKM; membagi kelompok;
menjelaskan mekanisme pelaksanaan belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
2. Kegiatan Inti pertemuan (discovery Learning)
a) Pemberian Rangasangan: peserta didik diberi stimulus untuk memusatkan perhatian pada
materi kondisi operasi sensor posisi melalui pendekatan saintifik (mengamati, mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasikan, mengolah informasi, mengomunikasikan).
b) Identifikasi Masalah: Peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah tentang
sensor kecepatan sudut.
c) Pengumpulan data: peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk permasalahan
yang diberikan oleh guru melalui diskusi kelompok dengan mengacu buku referensi dan
internet.
d) Pengolahan data: Setelah pesera didik mendiskusikan tentang sensor kecepatan sudut dan
peserta didik mencatat hasil diskusinya pada lembar diskusi.
e) Verifikasi: peserta didik memverifikasi hasil diskusinya dengan peserta didik yang lain.
3. Menarik kesimpulan: peserta didik menyimpulkan hasil diskusi tentang sensor kecepatan sudut
Penutup
a) Peserta didik: membuat ringkasan dengan bimbingan guru, mengagendakan tugas, yang harus
dipelajari maupun diselesaikan pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah
b) Guru: memeriksa pekerjaan peserta didik dan diberikan tanda/paraf; memberikan penghargaan
pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap: Observasi kegiatan diskusi
2. Tes tertulis/pengetahuan: Penugasan, Tes Tertulis
3. Tes praktik/keterampilan: projek dan portofolio

Kudus, 10 Juni 2021

Guru Mata Pelajaran

Jumhadi, ST
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMK NU Ma’arif Kudus

Mata Pelajaran : PSA
Kelas/Semester : XI / 3 dan 4
Materi Pokok : Sensor Proximity
Alokasi Waktu : 20 JP
A. Tujuan Pembelajaran
1) Peserta didik mampu menerangkan tujuan sensor proximity
2) Peserta didik mampu menggunakan sensor proximity
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a) Orientasi: Salam pembuka, berdoa dan membaca asmaulhusna untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin, menyiapkan fisik dan psikis dengan
5s dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
b) Apersepsi: mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya, mengajukan
pertanyaan yang ada kaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
c) Motivasi: Memberikan gambaran tentang intruksi cara kerja alat dengan komunikatif
d) Pemberian Acuan: memberikan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan yang
sedang berlangsung; menyampaikan KI, KD, indikator, dan KKM; membagi kelompok;
menjelaskan mekanisme pelaksanaan belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
2. Kegiatan Inti pertemuan (discovery Learning)
a) Pemberian Rangsangan: peserta didik diberi stimulus untuk memusatkan perhatian pada
materi piranti pendektesi kecepatan sudut melalui pendekatan saintifik (mengamati,
mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan, mengolah informasi,
mengomunikasikan).
b) Identifikasi Masalah: Peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah tentang
sensor proximity.
c) Pengumpulan data: peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk permasalahan
yang diberikan oleh guru melalui diskusi kelompok dengan mengacu buku referensi dan
internet.
d) Pengolahan data: Setelah pesera didik mendiskusikan tentang sensor proximity dan peserta
didik mencatat hasil diskusinya pada lembar diskusi.
e) Verifikasi: peserta didik memverifikasi hasil diskusinya dengan peserta didik yang lain.
3. Penutup
a) Peserta didik: Peserta didik: membuat ringkasan dengan bimbingan guru, tentang sensor
proximity.
b) Guru: memeriksa pekerjaan peserta didik dan diberikan tanda/paraf; memberikan penghargaan
pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap: Observasi kegiatan diskusi
2. Tes tertulis/pengetahuan: Penugasan, Tes Tertulis
3. Tes praktik/keterampilan: projek dan portofolio

Kudus, 10 Juni 2021

Guru Mata Pelajaran

Jumhadi, ST
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan : SMK NU Ma’arif

Pendidikan Mata : Kudus PSA
Pelajaran : XI / 3 dan 4
Materi Pokok : Sensor beban (Load)
Alokasi Waktu : 20 JP
A. Tujuan Pembelajaran
1) Peserta didik mampu menerangkan tujuan sensor beban (Load)
2) Peserta didik mampu menggunakan sensor beban (Load)
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a) Orientasi: Salam pembuka, berdoa dan membaca asmaulhusna untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin, menyiapkan fisik dan psikis dengan 5s
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
b) Apersepsi: mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya, mengajukan pertanyaan
yang ada kaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
c) Motivasi: Memberikan motivasi dan materi Sensor beban (Load);
d) Pemberian Acuan: memberikan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan yang sedang
berlangsung; menyampaikan KI, KD, indikator, dan KKM;
2. Kegiatan Inti pertemuan (discovery Learning)
a) Pemberian Rangsangan: peserta didik diberi stimulus untuk memusatkan perhatian pada materi
piranti pendektesi kecepatan sudut melalui pendekatan saintifik (mengamati, mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasikan, mengolah informasi, mengomunikasikan).
b) Identifikasi Masalah: Peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah tentang
sensor beban (Load).
c) Pengumpulan data: peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk permasalahan yang
diberikan oleh guru melalui diskusi kelompok dengan mengacu buku referensi dan internet.
d) Pengolahan data: Setelah pesera didik mendiskusikan tentang sensor beban (Load) dan peserta
didik mencatat hasil diskusinya pada lembar diskusi.
e) Verifikasi: peserta didik memverifikasi hasil diskusinya dengan peserta didik yang lain.
3. Penutup
a. Peserta didik: Peserta didik: membuat ringkasan dengan bimbingan guru, tentang sensor beban
(Load).
b. Guru: memeriksa pekerjaan peserta didik dan diberikan tanda/paraf; memberikan penghargaan
pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap: Observasi kegiatan diskusi
2. Tes tertulis/pengetahuan: Penugasan, Tes Tertulis
3. Tes praktik/keterampilan: projek dan portofolio

Kudus, 10 Juni 2021

Guru Mata Pelajaran

Jumhadi, ST
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMK NU Ma’arif Kudus

Mata Pelajaran : PSA
Kelas/Semester : XI / 3 dan 4
Materi Pokok : Akatuator Elektromekanik
Alokasi Waktu : 16 JP
A. Tujuan Pembelajaran
1) Peserta didik mampu menerangkan tujuan akatuator elektromekanik
2) Peserta didik mampu menggunakan akatuator elektromekanik
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a) Orientasi: Salam pembuka, berdoa dan membaca asmaulhusna untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin, menyiapkan fisik dan psikis dengan 5s
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
b) Apersepsi: mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya, mengajukan
pertanyaan yang ada kaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
c) Motivasi: Memberikan motivasi dan materi akatuator elektromekanik;
d) Pemberian Acuan: memberikan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan yang
sedang berlangsung; menyampaikan KI, KD, indikator, dan KKM;
2. Kegiatan Inti pertemuan (discovery Learning)
a) Pemberian Rangsangan: peserta didik diberi stimulus untuk memusatkan perhatian pada
materi piranti pendeteksi proximity melalui pendekatan saintifik (mengamati, mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasikan, mengolah informasi, mengomunikasikan).
b) Identifikasi Masalah: Peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah tentang
akatuator elektromekanik.
c) Pengumpulan data: peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk permasalahan
yang diberikan oleh guru melalui diskusi kelompok dengan mengacu buku referensi dan
internet.
d) Pengolahan data: Setelah pesera didik mendiskusikan tentang akatuator elektromekanik dan
peserta didik mencatat hasil diskusinya pada lembar diskusi.
e) Verifikasi: peserta didik memverifikasi hasil diskusinya dengan peserta didik yang lain.
3. Penutup
a. Peserta didik: Peserta didik: membuat ringkasan dengan bimbingan guru, tentang akatuator
elektromekanik
b. Guru: memeriksa pekerjaan peserta didik dan diberikan tanda/paraf; memberikan penghargaan
pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap: Observasi kegiatan diskusi
2. Tes tertulis/pengetahuan: Penugasan, Tes Tertulis
3. Tes praktik/keterampilan: projek dan portofolio

Kudus, 10 Juni 2021

Guru Mata Pelajaran

Jumhadi, ST
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMK NU Ma’arif Kudus

Mata Pelajaran : PSA
Kelas/Semester : XI / 3 dan 4
Materi Pokok : Motor DC
Alokasi Waktu : 16 JP
A. Tujuan Pembelajaran
1) Peserta didik mampu menerangkan tujuan motor dc
2) Peserta didik mampu menggunakan motor dc
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a) Orientasi: Salam pembuka, berdoa dan membaca asmaulhusna untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin, menyiapkan fisik dan psikis dengan 5s
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
b) Apersepsi: mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya, mengajukan
pertanyaan yang ada kaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
c) Motivasi: Memberikan motivasi dan materi motor dc;
d) Pemberian Acuan: memberikan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan yang
sedang berlangsung; menyampaikan KI, KD, indikator, dan KKM;
2. Kegiatan Inti pertemuan (discovery Learning)
a) Pemberian Rangsangan: peserta didik diberi stimulus untuk memusatkan perhatian pada materi
kondisi operasi sensor proximity melalui pendekatan saintifik (mengamati, mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasikan, mengolah informasi, mengomunikasikan).
b) Identifikasi Masalah: Peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah tentang
motor dc.
c) Pengumpulan data: peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk permasalahan
yang diberikan oleh guru melalui diskusi kelompok dengan mengacu buku referensi dan internet.
d) Pengolahan data: Setelah pesera didik mendiskusikan tentang motor dc dan peserta didik
mencatat hasil diskusinya pada lembar diskusi.
e) Verifikasi: peserta didik memverifikasi hasil diskusinya dengan peserta didik yang lain.
3. Penutup
a) Peserta didik: Peserta didik: membuat ringkasan dengan bimbingan guru, tentang motor dc
b) Guru: memeriksa pekerjaan peserta didik dan diberikan tanda/paraf; memberikan penghargaan
pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap: Observasi kegiatan diskusi
2. Tes tertulis/pengetahuan: Penugasan, Tes Tertulis
3. Tes praktik/keterampilan: projek dan portofolio

Kudus, 10 Juni 2021

Guru Mata Pelajaran

Jumhadi, ST
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMK NU Ma’arif Kudus

Mata Pelajaran : PSA
Kelas/Semester : XI / 3 dan 4
Materi Pokok : Motor Induksi 3 Fasa
Alokasi Waktu : 16 JP
A. Tujuan Pembelajaran
1) Peserta didik mampu menerangkan tujuan motor induksi 3 fasa
2) Peserta didik mampu menggunakan motor induksi 3 fasa
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a) Orientasi: Salam pembuka, berdoa dan membaca asmaulhusna untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin, menyiapkan fisik dan psikis dengan 5s
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
b) Apersepsi: mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya, mengajukan
pertanyaan yang ada kaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
c) Motivasi: Memberikan motivasi dan materi motor induksi 3 fasa;
d) Pemberian Acuan: memberikan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan yang
sedang berlangsung; menyampaikan KI, KD, indikator, dan KKM;
2. Kegiatan Inti pertemuan (discovery Learning)
a) Pemberian Rangsangan: peserta didik diberi stimulus untuk memusatkan perhatian pada materi
piranti pendeteksian beban mekanik melalui pendekatan saintifik (mengamati, mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasikan, mengolah informasi, mengomunikasikan).
b) Identifikasi Masalah: Peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah tentang
motor induksi 3 fasa.
c) Pengumpulan data: peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk permasalahan
yang diberikan oleh guru melalui diskusi kelompok dengan mengacu buku referensi dan internet.
d) Pengolahan data: Setelah pesera didik mendiskusikan tentang piranti pendeteksian beban
mekanik dan peserta didik mencatat hasil diskusinya pada lembar diskusi.
e) Verifikasi: peserta didik memverifikasi hasil diskusinya dengan peserta didik yang lain.
3. Penutup
a) Peserta didik: Peserta didik: membuat ringkasan dengan bimbingan guru, tentang motor induksi
3 fasa.
b) Guru: memeriksa pekerjaan peserta didik dan diberikan tanda/paraf; memberikan penghargaan
pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap: Observasi kegiatan diskusi
2. Tes tertulis/pengetahuan: Penugasan, Tes Tertulis
3. Tes praktik/keterampilan: projek dan portofolio

Kudus, 10 Juni 2021

Guru Mata Pelajaran

Jumhadi, ST
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMK NU Ma’arif Kudus

Mata Pelajaran : PSA
Kelas/Semester : XI / 3 dan 4
Materi Pokok : Silinder pnumatik
Alokasi Waktu : 16 JP
A. Tujuan Pembelajaran
1) Peserta didik mampu menerangkan tujuan silinder pnumatik
2) Peserta didik mampu menggunakan silinder pnumatik
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a) Orientasi: Salam pembuka, berdoa dan membaca asmaulhusna untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin, menyiapkan fisik dan psikis dengan 5s
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
b) Apersepsi: mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya, mengajukan
pertanyaan yang ada kaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
c) Motivasi: Memberikan motivasi dan materi silinder pnumatik;
d) Pemberian Acuan: memberikan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan yang
sedang berlangsung; menyampaikan KI, KD, indikator, dan KKM;
2. Kegiatan Inti pertemuan (discovery Learning)
a) Pemberian Rangsangan: peserta didik diberi stimulus untuk memusatkan perhatian pada materi
kondisi operasi sensor beban mekanik melalui pendekatan saintifik (mengamati, mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasikan, mengolah informasi, mengomunikasikan).
b) Identifikasi Masalah: Peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah tentang
silinder pnumatik.
c) Pengumpulan data: peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk permasalahan
yang diberikan oleh guru melalui diskusi kelompok dengan mengacu buku referensi dan internet.
d) Pengolahan data: Setelah pesera didik mendiskusikan tentang silinder pnumatik dan peserta
didik mencatat hasil diskusinya pada lembar diskusi.
e) Verifikasi: peserta didik memverifikasi hasil diskusinya dengan peserta didik yang lain.
3. Penutup
a) Peserta didik: Peserta didik: membuat ringkasan dengan bimbingan guru, tentang silinder
pnumatik.
b) Guru: memeriksa pekerjaan peserta didik dan diberikan tanda/paraf; memberikan penghargaan
pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap: Observasi kegiatan diskusi
2. Tes tertulis/pengetahuan: Penugasan, Tes Tertulis
3. Tes praktik/keterampilan: projek dan portofolio

Kudus, 10 Juni 2021

Guru Mata Pelajaran

Jumhadi, ST
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan : SMK NU Ma’arif Kudus

Mata Pelajaran : PSA
Kelas/Semester : XI / 3 dan 4
Materi Pokok : Motor pnumatik
Alokasi Waktu : 16 JP
A. Tujuan Pembelajaran
1) Peserta didik mampu menerangkan tujuan motor pnumatik
2) Peserta didik mampu menggunakan motor pnumatik
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a) Orientasi: Salam pembuka, berdoa dan membaca asmaulhusna untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin, menyiapkan fisik dan psikis dengan 5s
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
b) Apersepsi: mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya, mengajukan
pertanyaan yang ada kaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
c) Motivasi: Memberikan motivasi dan materi motor pnumatik;
d) Pemberian Acuan: memberikan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan yang
sedang berlangsung; menyampaikan KI, KD, indikator, dan KKM;
2. Kegiatan Inti pertemuan (discovery Learning)
a) Pemberian Rangsangan: peserta didik diberi stimulus untuk memusatkan perhatian pada materi
aktuator elektromekanik melalui pendekatan saintifik (mengamati, mengumpulkan
informasi/eksperimen, mengasosiasikan, mengolah informasi, mengomunikasikan).
b) Identifikasi Masalah: Peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah tentang
motor pnumatik.
c) Pengumpulan data: peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk permasalahan
yang diberikan oleh guru melalui diskusi kelompok dengan mengacu buku referensi dan internet.
d) Pengolahan data: Setelah pesera didik mendiskusikan tentang aktuator eletromekanik dan
peserta didik mencatat hasil diskusinya pada lembar diskusi.
e) Verifikasi: peserta didik memverifikasi hasil diskusinya dengan peserta didik yang lain.
3. Penutup
a) Peserta didik: Peserta didik: membuat ringkasan dengan bimbingan guru, tentang motor
pnumatik.
b) Guru: memeriksa pekerjaan peserta didik dan diberikan tanda/paraf; memberikan penghargaan
pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap: Observasi kegiatan diskusi
2. Tes tertulis/pengetahuan: Penugasan, Tes Tertulis
3. Tes praktik/keterampilan: projek dan portofolio

Kudus, 10 Juni 2021

Guru Mata Pelajaran

Jumhadi, ST