RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri Tempursari

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik dan Bisnis Sepeda Motor (C2)
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas/Semester : X/Genap
Materi Pokok : Dasar-dasar elektronika sederhana
Alokasi Waktu : 4 JP @ 45 Menit

A. KOMPETENSI DASAR
3.12 Memahami dasar-dasar elektronika sederhana
4.12 Membuat rangkaian elektronika sederhana

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke 1:
1. Melalui kegiatan diskusi secara online, siswa dapat menyebutkan definisi dasar
elektronika dengan benar
2. Melalui kegiatan diskusi secara online, siswa dapat menyebutkan simbol-simbol
dasar elektronika dengan benar
3. Melalui kegiatan diskusi secara online, siswa dapat menyebutkan komponen dasar
elektronika dengan benar
4. Melalui kegiatan diskusi secara online, siswa dapat menjelaskan fungsi dasar
elektronika dengan benar
5. Melalui kegiatan diskusi secara online, siswa dapat menjelaskan fungsi simbol-
simbol pada dasar elektronika dengan benar
6. Melalui kegiatan diskusi secara online, siswa dapat menjelaskan fungsi komponen
dasar elektronika dengan benar
7. Melalui kegiatan diskusi secara online, siswa dapat menjelaskan prinsip kerja
komponen dasar elektronika dengan benar

Pertemuan ke 2:
1. Melalui kegiatan praktik, siswa dapat menggambar rangkaian elektronika
sederhana dengan benar dan rapi.
 2. Melalui kegiatan praktik, siswa dapat merangkai rangkaian elektronika sederhana
menggunakan project board dengan benar dan rapi.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan 1 (4 JP/45 menit)
Teori (Definisi dasar elektronika, simbol-simbol pada dasar elektronika, komponen
dasar elektronika, fungsi dasar elektronika, fungsi simbol-simbol pada dasar
elektronika, fungsi komponen dasar elektronika, prinsip kerja komponen dasar
elektronika)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru menyampaikan salam dan mengajak peserta didik berdoa
bersama, mengabsen peserta didik dan mengecek tugas rangkuman pra
pembelajaran, menyampaikan tujuan pembelajaran, mereview materi 30
Pendahuluan
sebelumnya, menjelaskan kompetensi yang akan dipelajari serta Menit
kaitannya dalam kehidupan sehari-hari, (melalui zoom / grup WA) dan
memberikan pre test (melalui web sekolah / google form).
- Penyajian fenomena yang mengandung masalah (Orientasi masalah)
oleh guru (melalui Zoom / grup WA)
- Brainstorming (siswa diberikan ijin untuk mengemukakan pendapat
penyelesaian permasalahan) - (melalui Zoom / grup WA)
- Pengumpulan informasi dan data secara individu (melalui web
Sekolah, blog fadeliotomotif, E-modul, dll) 120
Kegiatan Inti
- Berbagi informasi dan berdiskusi untuk menemukan solusi menit
penyelesaian masalah dalam satu kelompok (melalui WA grup
kelompok)
- Presentasi hasil penyelesaian masalah secara singkat (melalui Zoom /
grup WA)
- Penguatan penyelesaian masalah oleh guru (melalui Zoom / grup WA)
Guru meminta peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
hari ini, memberikan post test, memberikan jadwal remidi dan
pengayaan (melalui web Sekolah / google form), menjelaskan
30
Penutup keterkaitan apa yang telah dipelajari peserta didik dengan materi
menit
pembelajaran berikutnya, memberi tugas merangkum materi
pembelajaran berikutnya, dan mengajak peserta didik untuk berdoa
bersama dan menyampaikan salam penutup. (melalui Zoom / grup WA)

1. Pertemuan 2 (4 JP/45 menit)

 Praktik (gambar rangkaian elektronika sederhana dan rangkaian elektronika
sederhana)
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan (Kegiatan Awal)
1. Guru menyampaikan salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama.
2. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
3. Guru mengabsen peserta didik dan mengecek tugas rangkuman pra pembelajaran
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 30
5. Guru menarik perhatian peserta didik dengan cara mereview materi sebelumnya Menit
6. Guru menarik perhatian peserta didik dengan cara menjelaskan kompetensi yang
akan dipelajari dan kaitannya dalam kehidupan sehari-hari
7. Guru memberikan pre test
2. Kegiatan Inti
Sintak Model
Kegiatan Siswa Kegiatan Guru
Pembelajaran
Penyajian Memperhatikan video yang Menampilkan video tentang dasar
fenomena yang diberikan guru elektronika.
mengandung (Mengamati)
masalah
(Orientasi
masalah)
Brainstorming Saling memberikan pendapat Memberi kesempatan kepada
tentang permasalahan pada video peserta didik untuk mengungkap
secara meluas dan bebas tentang masalah pada video secara
(Menanya) meluas dan bebas.

Pengumpulan  Membentuk 6 kelompok  Membagi peserta didik

informasi dan (Menumpulkan Informasi) menjadi 6 kelompok
data  Mengumpulkan informasi dan  Menyediakan sumber belajar
data secara kelompok dan bahan ajar. 120
(Menumpulkan Informasi) menit
Berbagi informasi Berdiskusi dan berbagi informasi Mengamati proses praktik dan
dan berdiskusi untuk menemukan solusi dalam menilai
untuk setiap kelompok melalui kegiatan
menemukan praktik
solusi (Mengasosiasi)
penyelesaian
masalah

Presentasi hasil Mempresentasikan hasil praktik Mengamati presentasi setiap

penyelesaian (Mengkomunikasi) kelompok dan memberi menilai
masalah
Refleksi Mendengarkan penjelasan guru Memberikan feedback
dan bertanya jika ada yang kurang
jelas
(Mengamati dan menanya)
3. Penutup
1. Guru meminta peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran hari ini 30
 2. Guru memberikan post test
3. Guru memberikan remidi dan pengayaan
4. Guru menjelaskan keterkaitan apa yang telah dipelajari peserta didik dengan materi
pembelajaran berikutnya menit
5. Guru memberi tugas merangkum materi pembelajaran berikutnya
6. Guru mengajak peserta didik untuk berdoa bersama dan menyampaikan salam
penutup

D. Penilaian
1. Teknik Penilaian
- Tes
- Non tes
- Unjuk Kerja

2. Prosedur Penilaian
No Aspek Penilaian Teknik Penilaian Waktu Penilaian
.
1. Afektif Non tes:
-Penilaian sikap diskusi 120 menit
-Penilaian sikap praktik
120 menit
2. Kognitif Tes:
- Pilihan ganda 30 menit
3. Psikomotorik Unjuk Kerja:
- Penilaian praktik 120 menit

Lumajang, 13 Juli 2020

Mengetahui,
PLH. Kepala SMK Negeri Tempursari Guru Mata Pelajaran

ALI IMRON, S.Pd. Mohammad Miftahul Fadeli, S.Pd., Gr.

NIP. 19701015 200903 1 002 NIP. 19950401 201903 1 006
 LAMPIRAN PENUNJANG

- MATERI PEMBELAJARAN
1. Definisi dasar elektronika
2. Simbol-simbol pada dasar elektronika
3. Komponen dasar elektronika
4. Fungsi dasar elektronika
5. Fungsi simbol-simbol pada dasar elektronika
6. Fungsi komponen dasar elektronika
7. Prinsip kerja dasar elektronika
8. Gambar rangkaian elektronika sederhana
9. Rangkaian elektronika sederhana

- PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBALAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learnig
3. Metode : Tugas terstrukur, ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, presentasi
dan praktik kelompok

- MEDIA, ALAT/BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Powerpoint materi , laptop, LCD proyektor, gambar-gambar dasar
elektronika
2. Alat : Avometer
3. Bahan : Project board, komponen elektronika, kabel, spidol, papan tulis,
penghapus, kain majun
4. Sumber : Syarif, M. dan Haryanto. 2013. Teknologi Dasar Otomotif. Malang:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan PPPPT-VEDC.
Willem. 2013. Teknik Listrik Dasar Otomotif. Malang: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan PPPPT-VEDC.

- INSTRUMEN PENILAIAN HASIL BELAJAR

- Soal pilihan ganda (dilampirkan)
- Jobsheet (dilampirkan)
 - RUBRIK PENILAIAN
- Pedoman penilaian Afektif
1. Penilaian pengamatan sikap diskusi

Aspek yang dinilai

Nama Menghargai Jumlah
No Tanggung Kerja Aktif dan Nilai Predikat
siswa Perhatian pendapat skor
jawab sama komunikatif
teman
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Dll

Pedoman Penilaian Pengamatan Sikap Kegiatan Diskusi

Pedoman Penilaian
4 = baik sekali 2 = cukup
3 = baik 1= kurang

Kriteria nilai/predikat
A = 85-100 (baik sekali) C = 60 – 69 (cukup)
B = 70 – 84 (baik) D = < 60 (kurang)

Rumus penilaian
skor perolehan
NA 1 = x 100
skor maksimal

2. Penilaian pengamatan sikap praktik

No Kegiatan Subyek Pengamatan Skor

1. Karakter
 Komunikasi 1
 Tegas 1
 Jujur 1
 Tanggung jawab 1
2. Kegiatan Kerja
 Tenang 1
 Teliti 1
 Rapi 1
 Sesuai SOP 1
3. Kebersihan
 Tempat kerja 1
 Manusia 1
 Bahan 1
 Alat 1
4. Keselamatan Kerja
 Tempat kerja 1
 Manusia 1
 Bahan 1
 Alat 1
Total

Rumus penilaian
skor perolehan
NA 2 = x 100
skor maksimal

- Pedoman penilaian kognitif

Penilaian soal pilihan ganda
No. Hasil Jawaban Skor Nilai Keterangan
Jawaban Salah 0
1-5 Jawaban Benar 1
Tidak dijawab 0
6-8 Jawaban Salah -1
Jawaban Benar 2
Tidak dijawab 0
9 dan 10 Jawaban Salah -2
Jawaban Benar 3
Tidak dijawab 0
Total
 Rumus penilaian
skor perolehan
NK = x 100
skor maksimal

- Pedoman Penilaian Psikomotorik

Penilaian Unjuk Kerja
No. Nama Kegiatan Aspek Kriteria Skor SM

1. Membuat rangkaian Langkah Kerja (Tanpa Bimbingan) 3 3

elektronika sederhana
(Dengan Bimbingan maksimal 2 2
kali)
(Dengan Bimbingan lebih dari 2 1
kali)
2. Membuat rangkaian Hasil Kerja Jobsheet point 1 benar 1 3
elektronika sederhana
Jobsheet point 2 benar 1

Jobsheet point 3 benar 1

Total 6

Rumusan Penilaian:
skor perolehan
NP (Nilai Psikomotorik) = x 100
skor maksimal

- PEDOMAN KELULUSAN
Nilai akhir minimum = 77,78
Kompleksitas KD + Daya Dukung+ Intake Peserta Didik
 Nilai KKM = x 100
Skor Maksimal
3+2+2
= x 100
9
= 77,78
Nilai Akhir diperoleh dari nilai kognitif (NK), dan nilai projek (NP) dengan rumus
persentase sbb:
NK + NP
Nilai Akhir (NA) =
2

- TINDAK LANJUT
- Remidi
 Bagi peserta didik yang mendapatkan nilai dibawah KKM maka perlu diberikan
program remidi.
Program remidi = pengulangan materi dengan metode terbimbing.

- Pengayaan
Bagi peserta didik yang mendapatkan nilai diatas KKM maka perlu diberikan
program pengayaan.
Program pengayaan = penambahan materi tentang penerapan dasar elektronika
pada beberapa brain industri kendaraan.