RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Oleh : Tego Lestari Sri Handayani. M.Pd

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 65 Jakarta

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VIII / 2
Tema : Tekanan Zat dan Penerapannya dalam Kehidupan
Sehari-hari
Sub Tema : Tekanan darah
Pembelajaran ke :5
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

Kompetensi Dasar : 3.8. Memahami tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari,
termasuk tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada
tumbuhan
4.8. Menyajikan data hasil percobaan untuk menyelidiki tekanan zat cair
pada kedalaman tertentu, gaya apung, tekanan darah pada tubuh manusia ,
kapilaritas, misalnya dalam batang tumbuhan

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan konsep tekanan zat cair pada tekanan
darah manusia dengan benar
2. Melalui percobaan di berbagai aktivitas yang dilakukan, pengukuran tekanan darah dengan
menggunakan alat tensimeter dapat disimpulkan dengan tepat

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Langkah Pembelajaran Alokasi

waktu
1. Guru membuka kelas dengan salam , tanya kabar dan
mengajak siswa untuk berdoa (religius)
2. Guru memeriksa kebersihan kelas ,
menanyakan kesiapan dan kehadiran siswa
untuk mengikuti pembelajaran (disiplin)
3. Guru memberikan Apersepsi
Pendahuluan Masih ingatkah kalian dengan bunyi Hukum Pascal ? 10 Menit
Apakah tekanan darah dalam tubuh kita memiliki
prinsip yang sama dengan bunyi Hukum Pascal ?
4. Guru menyampaikan motivasi dengan gambar orang
yang sedang di tensi
5. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
6. Guru menyampaikan garis besar pembelajaran dan
penilaian
7. Pretest dengan link : https://forms.gle/nrn7mVLUN5p2uHY36
1. Siswa mengamati gambar orang yang di tensi dan
Stimulus / mendengarkan video
Mengamati (https://www.youtube.com/watch?v=yjYPa_DMhYg&ab_channel=
DokterRichardYL

Tego Lestari Sri Handayani – RPP & LKPD - SMPN 65 Jakarta (tarytegolestari@gmail.com) Page 1
 Kegiatan Langkah Pembelajaran Alokasi
waktu

Problem 2. Dari pengamatan dan mendengarkan video kemudian

Statement / siswa membuat pertanyaan
Pertanyaan
Mengumpul 3. Guru membagikan LKPD dan mengajak siswa untuk
kan Data / berkelompok (kelompok di bentuk berdasarkan nilai
Data pretest)
Colecction
4. Siswa melakukan percobaan/ experimen dengan
Pengolahan mengambil contoh teman nya 1 orang sebagai model
Kegiatan Data / Data 60 Menit
Inti untuk di ukur tekanan darahnya diberbagai aktivitas ,
Processing
kemudian berdiskusi untuk menjawab LKPD di bantu
dengan penelusuran google atau jurnal ( numerasi &
literasi)

Verification 5. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil

/Pembuktian diskusinya di depan kelas ( percaya diri dan
bertanggung jawab)
6. Kelompok lain diberi kesempatan menanggapi hasil dari
presentasi dari temannya
7. Guru memberikan penguatan

Generalization 1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran

(Menarik Kesimpulan)
2. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
3. Postest dengan link : https://forms.gle/nrn7mVLUN5p2uHY36
4. Guru memberikan reward kepada siswa dan
Penutup 10 Menit
kelompok yang aktif dalam proses pembelajaran
5. Guru dan siswa memberikan refleksi proses pembelajaran
6. Guru menginformasikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan selanjutnya
7. Guru menutup kelas dengan salam dan berdoa
(religius)

SUMBER BELAJAR

1. Sumber untuk Guru :

a. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta
: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Buku Guru ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas
VIII. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
c. https://serupa.id/tekanan-zat-padat-cair-gas-serta-penerapannya-dalam-kehidupan/
(diakses pada hari senin , 8 januari 2023, pukul 19.08 WIB)
d. prints.undip.ac.id/50883/3/Yossi_Eriska_22010112140200_Lap.KTI_Bab_2.pdf
(jurnal alat tensimeter , diakses hari senin , 9 Januari 2023.pukul 23.35 WIB)
e. https://media.neliti.com/media/publications/61987-ID-pengaruh-posisi-duduk-dan-berdiri-terhad.pdf
(jurnal - diakses pada tanggal 9 Januari 2023, pukul 10.00 WIB)

Tego Lestari Sri Handayani – RPP & LKPD - SMPN 65 Jakarta (tarytegolestari@gmail.com) Page 2
 2. Sumber untuk Peserta Didik :
a. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Internet

MEDIA DAN BAHAN :

c. PPT . Alat tekanan darah digital
d. Alat tulis

PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

e. Pendekatan : Saintifik
f. Model Pembelajaran : Discovery Learning
g. Metode : experimen, tanya jawab, diskusi, presentasi

C. PENILAIAN (ASESMEN)
1. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda (Terlampir)
2. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Bentuk Instrumen : Jurnal dan Lembar Observasi (Terlampir)
3. Penilaian Ketrampilan
Teknik : Praktik
Bentuk Instrumen : Lembar Observasi (Terlampir)

Jakarta , 9 Januari 2023

Calon Pengajar Praktik,

Tego Lestari Sri H, M.Pd.

196910312022212001

Tego Lestari Sri Handayani – RPP & LKPD - SMPN 65 Jakarta (tarytegolestari@gmail.com) Page 3
Lampiran 1 . MATERI PEMBELAJARAN

Tekanan yang terdapat pada pembuluh darah memiliki prinsip kerja seperti Hukum
Pascal. Hal ini karena tekanan pada pembuluh darah merupakan tekanan yang berada pada ruang
tertutup. Pada saat jantung memompa darah, darah akan mendapatkan dorongan sehingga
mengalir melalui pembuluh darah.Saat mengalir dalam pembuluh darah , darah memberikan
dorongan pada dinding pembuluh darah yang disebut dengan tekanan darah. Agar tekanan darah
terjaga , maka pembuluh darah harus terisi penuh oleh darah.

Perhatikan gambar berikut :

Tekanan darah diukur di dalam pembuluh nadi (arteri) besar yang biasanya dilakukan di
tangan bagian lengan atas. Tekanan darah yang normal berkisar antara 120/80 mmHg. Angka
pertama menunjukkan tekanan saat bilik berkontraksi dan darah terdorong keluar dari bilik
jantung melalui pembuluh arteri disebut angka sistol. Angka kedua, yaitu yang lebih rendah
adalah hasil pengukuran tekanan saat bilik relaksasi dan darah masuk menuju bilik jantung, tepat
sebelum bilik-bilik ini berkontraksi lagi, disebut angka diastol.
Alat Pengukur tekanan darah : tensimeter atau Sphygmomanomete

Tego Lestari Sri Handayani – RPP & LKPD - SMPN 65 Jakarta (tarytegolestari@gmail.com) Page 4
Lampiran 2. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

TEKANAN ZAT DAN

Kelompok :
PENERAPANNYA
DALAM 1. .............................................
KEHIDUPAN SEHARI-HARI
2. .............................................
(TEKANAN DARAH )
3. .............................................

4. .............................................

5. ……………………………..

TUJUAN PEMBELAJARAN : 6. ……………………………..

1.Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat mengaitkan konsep tekanan

zat cair pada proses tekanan darah pada manusia dengan benar

2.Melalui percobaan di berbagai aktivitas yang dilakukan, pengukuran tekanan darah

dengan menggunakan alat tensimeter dapat disimpulkan dengan tepat

LANGKAH PEMBELAJARAN

A. STIMULUS

Amatilah gambar dan klik barcode ini untuk melihat video ini !

Tego Lestari Sri Handayani – RPP & LKPD - SMPN 65 Jakarta (tarytegolestari@gmail.com) Page 5
 B. PROBLEM STATEMENT ( Pertanyaan / Identifikasi Masalah

Tulislah pertanyaan mu dari gambar dan video yang sudah kamu amati !

No. Pertanyaan

C.DATA COLLECTION ( Pengumpulan Data )

Lakukan pengamatan untuk menemukan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kamu. Dan

kamu bisa lakukan percobaan itu dengan mengukur tekanan darah kamu ( yaitu 1 orang
sebagai model untuk di ukur terkanan darah nya , dengan berbaring , duduk dan berdiri di
tempat ) dengan menggunakan alat tensimeter atau sphygmomanometer digital.

D.DATA PROCESSING ( Pengolahan Data )

Pengaruh posisi tubuh terhadap tekanan darah :

Hasil pengukuran sistole Rata-rata pengukuran

Nama Posisi tubuh Nama / diastole tekanan darah dengan
Siswa Pemeriksa dengan alat tensimeter alat tensimeter digital
digital

Berbaring
terlentang 1. ……….. ……………………..
setelah itu 2. ………..
di ukur …………………….. Rata2 ……….
3. ………..
……………………..
.. . . . .. . . . . . .. . . . . . . ..

Duduk dan 1. ……….. ……………………..

Setelah itu di ukur 2. ………..
3. ……….. …………………….. Rata2 ……….

……………………..

Berdiri ditempat 1. ……….. ……………………..

dan kemudian 2. ………..
diukur …………………….. Rata2 ……….
3. ………..
……………………..

Tego Lestari Sri Handayani – RPP & LKPD - SMPN 65 Jakarta (tarytegolestari@gmail.com) Page 6
 E.VERIFICATION ( Pembuktian )

Berdasarkan percobaan dan diskusi yang telah kamu lakukan, apa yang dapat kamu
simpulkan? Kemudian kamu presentasikan hasil diskusi sebagai perwakilan kelompok di
depan kelas dan kelompok lain menanggapainya.

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

F. GENERALIZATION ( Menarik simpulan )

Tariklah kesimpulan dari hasil percobaan dan diskusi mu !

…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

Tego Lestari Sri Handayani – RPP & LKPD - SMPN 65 Jakarta (tarytegolestari@gmail.com) Page 7
 DAFTAR PUSTAKA

Widodo, Wahono, dkk. 2007. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta :
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Widodo, Wahono, dkk. 2007. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/ MTs kelas VII. Jakarta :
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

https://www.alodokter.com/begini-cara-menggunakan-tensimeter-digital
(diakses pada tanggal 9 Januari 2023 , pukul 11.55 pukul 10.00 WIB)
https://media.neliti.com/media/publications/61987-ID-pengaruh-posisi-duduk-dan-berdiri-terhad.pdf
(jurnal - diakses pada tanggal 9 Januari 2023, pukul 10.00 WIB)

Tego Lestari Sri Handayani – RPP & LKPD - SMPN 65 Jakarta (tarytegolestari@gmail.com) Page 8
Lampiran 3. RUBRIK PENILAIAN

A. Penilaian Ranah Sikap

1. Penilaian Ranah Sikap Sosial
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Jurnal dan Lembaran Observasi

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP Negeri 65 Jakarta
Kelas/Semester : VIII / II
Tahun pelajaran : 2022 / 2023
Guru : Tego Lestari Sri Handayani
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Ket. Ttd Tidak lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
6.
dst

Tego Lestari Sri Handayani – PENILAIAN - SMPN 65 Jakarta (tarytegolestari@gmail.com)

Page 9
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN RANAH SIKAP SISWA
Perilaku yang diamati saat pembelajaran Jumlah skor yang
No Nama Siswa Predikat
Kerjasama Ketelitian diperoleh
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Predikat Nilai Sikap

Nilai Predikat
86 - 100 Sangat baik
71 - 85 Baik
56 - 70 Cukup
≤55 Kurang

Tego Lestari Sri Handayani – PENILAIAN - SMPN 65 Jakarta (tarytegolestari@gmail.com)

Page 10
 RUBRIK PENSKORAN
Skor
No Indikator Karakteristik
1 2 3 4
1. Kerja sama 1. Berbagi tugas dengan anggota kelompok
2. Menghargai pendapat teman
3. Terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
4. Bersedia membantu anggota kelompok yang
mengalami kesulitan
2. Ketelitian 1. Menyelesaikan tugas tanpa ada yang terlewat
2. Menuliskan data dengan benar
3. Memeriksa kembali tugas yang telah diselesaikan
4. Menyelesaikan tugas tepat waktu

Pedoman Skor:
Skor 5 = jika 4 karakteristik muncul
Skor 4 = jika 3 karakteristik muncul
Skor 3 = jika 2 karakteristik muncul
Skor 2 = jika 1 karakteristik muncul
Skor 1 = jika 0 karakteristik muncul

𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑

Nilai = x 100
𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚

Tego Lestari Sri Handayani – PENILAIAN - SMPN 65 Jakarta (tarytegolestari@gmail.com)

Page 11
B.Penilaian Ranah Pengetahuan ( Kognitif )

KISI-KISI PENILAIAN KOGNITIF

No Bentuk Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Level Butir Soal Kunci Skor
Test Kognitif jawaban
1 Pilihan Melalui percobaan di
Diberikan C3 Pada saat kita banyak melakukan A 1
Ganda berbagai aktivitas yang aktivitas , maka tekanan darah akan
pernyataan
dilakukan, pengukuran berubah-rubah . Hal ini di sebabkan
tekanan darah dengan
faktor penyebab
dari tekanan karena banyak faktor , di antaranya
menggunakan alat adalah …
tensimeter dapat darah yang
disimpulkan dengan tepat berubah- ubah , A. kurang istirahat
peserta didik B. banyak asupan makanan dan
dapat minuman
mengemukakan C. faktor makanan
penyebabnya D. kondisi sehat
dengan tepat

Tego Lestari Sri Handayani – PENILAIAN - SMPN 65 Jakarta (tarytegolestari@gmail.com)

Page 12
No Bentuk Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Level Butir Soal Kunci Skor
Test Kognitif jawaban
2 Pilihan Melalui diskusi kelompok Diberikan ilustrasi C4 Pada saat Rena diperiksa oleh seorang C 1
peserta didik dapat seorang anak yang
Ganda dokter di Klinik , hasil yang
menjelaskan konsep memeriksakan
tekanan zat cair pada
ditunjukkan oleh Sphygmomanometer
tekanan darah , atau alat tensimeter menunjukkan
tekanan darah manusia
peserta didik dapat angka120 / 80 mmHg. Dari angka
dengan benar
menegaskan letak yang di tunjukkan tersebut maka
dari sistem kerja angka 80 mmHg menunjukkan arti
tekanan darah dari tekanan darah …
diastole atau A. Sistole
sistole B. Tekanan otot jantung
C. Diastole
D. Jumlah darah yang keluar

Tego Lestari Sri Handayani – PENILAIAN - SMPN 65 Jakarta (tarytegolestari@gmail.com)

Page 13
No Bentuk Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Level Butir Soal Kunci Skor
Test Kognitif jawaban
3 Pilihan Melalui diskusi kelompok Diberikan suatu C4 Tekanan pada pembuluh darah A 1
peserta didik dapat pernyataan tentang
Ganda merupakan tekanan yang berada pada
menjelaskan konsep tekanan darah
tekanan zat cair pada
ruang tertutup. Pada saat jantung
yang prisip kerja memompa darah, maka darah akan
tekanan darah manusia
nya sama dengan mendapatkan dorongan sehingga
dengan benar
hukum pascal , mengalir melalui pembuluh darah ,
peserta didik dapat tekanan darah yang terjadi pada
mengaitkan hukum manusia merupakan prinsip kerja
pascal dan yang sama dengan hukum yang
penemunya mengatakan bahwa tekanan dalam
dengan tekanan ruang tertutup yang akan di teruskan
darah yang terjadi ke segala arah , hukum tersebut adalah
di tubuh manusia hukum dari penemuan seorang ahli
dengan tepat yang bernama ...
A. Pascal
B. Archimides
C. Hidrolik
D. Hidrostatis

Tego Lestari Sri Handayani – PENILAIAN - SMPN 65 Jakarta (tarytegolestari@gmail.com)

Page 14
No Bentuk Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Level Butir Soal Kunci Skor
Test Kognitif jawaban
4 Pilihan Melalui diskusi kelompok Disajikan ilustrasi C4 Jika tekanan pada darah tinggi maka C 1
peserta didik dapat tentang tekanan
Ganda dapat menyebabkan robekan pada
menjelaskan konsep darah yang tinggi ,
tekanan zat cair pada
lapisan arteri sehingga tidak mulus
peserta didik dapat lagi. Di situlah saat potongan kecil
tekanan darah manusia
menyimpulkan lemak yang disebut plak masuk dan
dengan benar
gangguan tersebut mulai menumpuk sehingga sirkulasi
dengan benar darah terganggu,bahkan dapat
menyumbat arteri. , maka dapat
dikatakan bahwa gangguan tersebut
karena tekanan darah yang tinggi atau
dikenal dengan …
A. Diabetes
B. Anemia
C. Hipertensi
D. Hemofila

Tego Lestari Sri Handayani – PENILAIAN - SMPN 65 Jakarta (tarytegolestari@gmail.com)

Page 15
No Bentuk Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Level Butir Soal Kunci Skor
Test Kognitif jawaban
5 Pilihan Melalui percobaan di Disajikan ilustrasi C4 A 1
Akibat kerap begadang dan tidak
berbagai aktivitas yang dimana seseorang
Ganda menjaga pola makannya, Ridwan kerap
dilakukan, pengukuran melakukan
tekanan darah dengan mengalami pusing. Untuk mengetahui
aktivitas kerap
menggunakan alat penyakitnya, Ridwan pergi ke dokter.
begadang dan
tensimeter dapat Hal pertama yang dilakukan dokter
tidak menjaga pola
disimpulkan dengan tepat adalah mengukur tekanan darah
makan sehingga Ridwan menggunakan tensimeter.
mempengaruhi Kemudian dokter melilitkan manset
hasil tensimeter tensimeter pada lengan atas hingga
yang dilakukan selang beberapa detik, manset tersebut
saat pemeriksaan , menjadi mengembang dan Ridwan
dari ilustrasi merasa desakan pada bagian lengannya.
tersebut peserta Pemberian tekanan pada lengan Ridwan
didik dapat bertujuan untuk …
mengaitkan
A. memberikan tekanan sehingga
hubungan tekanan
menghentikan beberapa saat
darah dengan
aliran darah
aliran darah yang
B. memberikan tekanan sehingga
terjadi saat
darah mengalir ke bagian
pemeriksaan
lengan
dengan benar
C. memberikan tekanan sehingga
darah akan mengalir ke bagian
tubuh atas
D. memberikan tekanan sehingga

Tego Lestari Sri Handayani – PENILAIAN - SMPN 65 Jakarta (tarytegolestari@gmail.com)

Page 16
No Bentuk Tujuan Pembelajaran Indikator Soal Level Butir Soal Kunci Skor
Test Kognitif jawaban
mempercepat aliran darah

C. Penilaian Ranah Keterampilan

Nama Siswa : ...................................................................

Kelas / No. : ………………………................................

Hari, Tanggal : ……………………….................................

Materi Pokok/Tema : Aplikasi tekanan zat dan penerapannya (tekanan darah pada tubuh manusia)

No Nama Siswa Kelengkapan Melakukan Hasil

alat dan bahan pengamatan pengamatan

Rubrik Penilaian

Tego Lestari Sri Handayani – PENILAIAN - SMPN 65 Jakarta (tarytegolestari@gmail.com)

Page 17
 No Butir penilaian Indikator Skor

1 Kelengkapan alat dan bahan 1. Membawa semua alat dan bahan 3

2. Membawa alat dan bahan tetapi tidak lengkap 2
3. Tidak membawa alat dan bahan 1

2. Melakukan 1. Prosedur kerja dilakukan dengan benar. 3

pengamatan 2. Prosedur kerja dilakukan kurang benar 2
3. Prosedur kerja dilakukan tidak benar 1

3 Hasil pengamatan 1. Memperoleh hasil dengan tingkat kesesuaian tinggi 3

2. Memperoleh hasil dengan tingkat kesesuaian sedang 2
3. Memperoleh hasil dengan tingkat kesesuaian kurang 1

𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦𝑦 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑

Nilai = 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚
x 100

Tego Lestari Sri Handayani – PENILAIAN - SMPN 65 Jakarta (tarytegolestari@gmail.com)

Page 18