RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : XI / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Fisika
Pokok Pembahasan : Fluida Statik
Sub Pokok Pembahasan : Tekanan Hidrostatis
Alokasi Waktu :2 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan bangasa dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungn sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaa, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipeljarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivits sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan.
3.3. Menerapkan hukum-hukum fluida statik dalam kehidupan sehari-hari.
4.3. Merencanakan dan melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-
sifat fluida statik beserta presentasi hasil percobaan dan
pemanfaatannya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Menunjukkan sikap menyadari keagungan Tuhan pada pemahaman
materi tekanan hidrostatis.
2.1.1 Menunjukkan sikap jujur dalam menalar dan mengkomunikasikan
materi tekanan hidrostatis.
2.1.2 Menghargai hasil pekerjaan sendiri dan pekerjaan bersama
kelompoknya sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan
diskusi tentang materi tekanan hidrostatis.
3.3.1 Menentukan besar tekanan hidrostatis.
3.3.2 Menerapkan konsep tekanan hidrostatis dalam kehidupan sehari-hari.
3.3.3 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan hidrostatis.
3.3.4 Merencanakan sebuah percobaan tekanan hidrostatis.
4.3.1 Melakukan percobaan tekanan hidrostatis.
4.3.2 Menganalisis data hasil percobaan tekanan hidrostatis.
4.3.3 Mempresentasikan hasil percobaan tekanan hidrostatis.
D. Tujuan Pembelajaran
3.3.1.1 Diberikan permasalahan, peserta didik dapat dapat menentukan besar
tekanan hidrostatis dengan benar.
3.3.2.1 Peserta didik dapat menerapkan konsep tekanan hidrostatis dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.
3.3.3.1 Diberikan sebuah grafik tekanan hidrostatis terhadap massa jenis,
peserta didik dapat menganalisis hubungan antara massa jenis dan
tekanan hidrostatis dengan benar.
3.3.3.2 Diberikan 2 titik kedalaman benda dalam air, peserta didik dapat
menganalisis hubungan antara kedalaman dan tekanan hidrostatis
dengan benar.
3.3.3.3 Diberikan gambar, peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor
yang mempengaruhi besarnya tekanan hidrostatis dengan benar.
3.3.4.1 Diberikan gambar dan suatu rumusan masalah, peserta didik mampu
merencanakan sebuah percobaan tekanan hidrostatis dengan benar.
4.3.1.1 Peserta didik mampu melakukan percobaan tekanan hidrostatis
dengan benar.
4.3.2.1 Peserta didik mampu menganalisis data hasil percobaan tekanan
hidrostatis dengan benar.
4.3.3.1 Peserta didik mampu mempresentasikan hasil percobaan tekanan
hidrostatis dengan benar.

E. Materi Pembelajaran
Tekanan hidrostatis adalah tekanan zat cair yang hanya disebabkan oleh
beratnya sendiri. Tekanan hidrostatis dirumuskan

dimana tekanan hidrostatis (Pa), massa jenis zat cair ( ),

percepatan gravitasi bumi ( ), dan kedalaman ( )
 F. Kegiatan Pembelajaran
Pendekatan : Keterampilan Proses Sains (KPS)
Metode : Diskusi, tanya jawab dan eksperimen
Model : Cooperative Learning (CL) Tipe STAD
Skenario kegiatan / Aktivitas guru Aktivitas Siswa
I. Pendahuluan (± 5 menit)
Fase 1: Memotivasi peserta didik dan Menyampaikan
Tujuan
a. Menyampaikan salam pembuka, menanyakan kabar, - Menjawab salam,
dan meminta peserta didik berdoa. menjawab kabar dan
b. Memeriksa kehadiran peserta didik. berdoa.
c. Memberikan motivasi kepada peserta didik dengan - Memperhatikan.
menampikan sebuah gambar orang menyelam dan - Memperhatikan dan
bertanya kepada peserta didik “Mengapa semakin bertanya.
dalam berenang, telinga semakin terasa sakit?”
d. Menampilkan judul “Tekanan Hidrostatis” dan
menyampaikan tujuan pembelajaran pada PPT.
- Memperhatikan.

II. Kegiatan Inti (± 35 menit)

Fase 2 : Menyajikan Informasi
a. Melalui tanya jawab, guru menggali pengetahuan - Tanya jawab.
peserta didik mengenai tekanan hidrostatis yang
mengacu pada buku.
b. Menjelaskan prosedur menyelesaikan LKPD 1 - Memperhatikan.
tekanan hidrostatis, dimulai dari cara merumuskan
hipotesis, mengidentifikasi variabel dan definisi
operasional variabel, merakit dan melaksanakan
percobaan, menganalisis dan membuat kesimpulan.
Fase 3 : Mengorganisasikan peserta didik kepada
kelompok-kelompok belajar
 a. Membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok, - Berkelompok.
tiap kelompok terdiri dari 3-4 anggota, kemudian
meminta salah satu anggota kelompok mengambil
LKPD 1 beserta alat dan bahan yang diperlukan.
Fase 4 : Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar
a. Membimbing peserta didik dalam kelompok
mendiskusikan LKPD 1 mulai dari cara merumuskan - Melakukan percobaan.
hipotesis, mengidentifikasi variabel dan definisi
operasional variabel, merakit dan melaksanakan
percobaan.
b. Meminta peserta didik menganalisis dan membuat
kesimpulan dari hasil percobaan serta menjawab soal - Berdiskusi.
pada LKPD soal.
c. Mengarahkan peserta didik selama berdiskusi dengan
cara membantu kelompok yang mengalami kesulitan. - Berdiskusi.
Fase 5 : Evaluasi
a. Membimbing peserta didik mempresentasikan hasil
kinerja kelompok di depan kelas, sementara - Mempresentasikan.
kelompok yang lain diminta menanggapi.
b. Melalui diskusi kelas, guru membimbing peserta
didik membuat kesimpulan tentang tekanan - Berdiskusi.
hidrostatis dan menjawab permasalahan di awal
pembelajaran. - Menerima dan
c. Memberikan dan meminta peserta didik mengerjakan mengerjakan soal
soal latihan lanjutan secara mandiri. latihan lanjutan

a. Penutup (± 10 menit)
Fase 5 : Memberikan Penghargaan
a. Memberikan penghargaan kepada - Menerima
individu/kelompok yang berprestasi. penghargaan.
b. Mengingatkan peserta didik untuk mempelajari - Memperhatikan.
 materi selanjutnya yaitu Hukum Pascal.
c. Meminta siswa berdoa. - Berdoa.
d. Menyampaikan salam untuk menutup pembelajaran. - Menjawab salam.

G. Penialain/Remedial/Pengayaan Pembelajaran
a) Karakter spiritual (KI-1)
Karakter spiritual dinilai melalui pengamatan saat pembelajaran
berlangsung.
b) Karakter sosial (KI-2)
Karakter sosial dinilai melalui pengamatan saat pembelajaran
berlangsung.
c) Pengetahuan (KI-3)
Siswa diminta menyelesaikan dan menjawab persoalan-persoalan tentang
Hukum Pascal padat pada Tes Pengetahuan Formatif.
d) Keterampilan (KI-4)
Keterampilan dinilai melalui pengamatan saat pembelajaran berlangsung
dan atau menilai hasil kinerja siswa pada LKPD.
e) Ketentuan belajar siswa:
Nilai KI-1 (minimal cukup baik) Nilai KI-3 (minimal 77)
Nilai KI-2 (minimal cukup baik) Nilai KI-4 (minimal 77)
f) Siswa yang nilainya tidak tuntas (KKM 77), akan diberi remedial.
g) Siswa yang nilainya telah tuntas (KKM 77), akan diberi pengayaan.
H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Laptop, spidol, papan tulis 2. Power point
3. Proyektor 4. Sumber materi ajar
Buku Pegangan Siswa.
Mengetahui, Jember,
Kepala SMA Negeri 3 Jember Guru Mata Pelajaran Fisika

Drs. H. Karniyanto, MM Dwi Candra V A, S.Pd, M.Si

NIP. 19630707 198703 1 018 NIP. 19830330 202221 2 023