RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA NEGERI

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI/1
Materi Pokok : Hukum Hooke
Alokasi Waktu : ± 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsif ,pro-aktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
procedural, berdasarkan rasa ingin tahu tentang pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan mengaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif, dan
 peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
3.2 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan berikut presentasi
hasil dan makna fisisnya.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2.1 Menjelaskan bunyi Hukum Hooke.
3.2.2 Menentukan tetapan gaya pegas.
3.2.3 Menganalisis pengaruh gaya terhadap perubahan panjang pegas.

4.2.1 Melakukan percobaan Hukum Hooke.

4.2.2 Menganalisis data hasil percobaan Hukum Hooke.

4.2.3 Menyimpulkan hasil percobaan Hukum Hooke.

4.2.4 Mempresentasikan hasil percobaan Hukum Hooke.

D. MATERI PEMBELAJARAN
*Hukum Hooke
𝐹 = 𝑘 ∙ ∆𝑥
Arti fisis dari persamaan ini adalah jika gaya tarik tidak melampaui batas
elastis pegas, pertambahan panjang pegas berbanding lurus (sebanding) dengan
gaya tariknya. Pernyataan ini dikemukakan pertama kali oleh Robert Hooke,
pernyataan di atas sering dikenal sebagai hukum Hooke.

* Tetapan Gaya Benda Elastis

Diidentikkan dengan persamaan Hukum Hooke, dimana perubahan panjang
(Δx) merupakan pertambahan panjang (ΔL) pada persamaan modulus young :
𝐸𝐴
𝐹=( ) ∆𝐿 = 𝑘 ∙ ∆𝐿
𝐿
Dari persamaan di atas akan diperoleh persamaan umum tetapan gaya k
untuk suatu benda elastis, yaitu :
 𝐴𝐸
𝑘=
𝐿
Arti fisisnya adalah, tetapan gaya k pada benda elastis berbanding lurus
dengan luas penampang dan nilai modulus elastisnya, dan berbanding terbalik
dengan panjang awal / panjang bebas pegas tanpa ditarik.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendekatan : Keterampilan Proses Sains (Scientific Approach)
Metode : Percobaan dan Diskusi Kelompok
Model : Inquiry Terbimbing

SKENARIO KEGIATAN/ AKTIVITAS

AKTIVITAS GURU PESERTA DIDIK
PENDAHULUAN ( ± 5 menit)
1. Mengorientasikan peserta didik
pada masalah akademik  Membalas salam,
a. Menyampaikan salam pembuka, menanya kehadiran,
menanyakan kehadiran , dan meminta berdo’a
siswa berdo’a.
b. Memberikan apersepsi.  Memperhatikan
penjelasan
c. Menuliskan atau menampilkan judul  Memperhatikan
“HUKUM HOOKE” di layar.
d. Menyampaikan indikator dan tujuan  Memperhatikan
pembelajaran. indikator dan tujuan
pembelajaran
e. Meminta peserta didik bertanya dan  Bertanya
menanggapinya.
KEGIATAN INTI (± 35 menit)
2. Menyiapkan penyelidikan
a. Membagi peserta didik ke dalam  Berkelompok
kelompok penyelidikan.
b. Membagikan LKPD kepada kelompok  Menerima LKPD
penyelidikan.
c. Membagikan alat/bahan percobaan.  Menerima alat/bahan

d. Menjelaskan secara singkat cara  Memperhatikan

mengisi LKPD
e. Meminta peserta didik bertanya dan  Bertanya
menanggapinya.
3. Membimbing peserta didik
melakukan penyelidikan

a. Menjelaskan sedikit tentang jalannya

penyelidikan dan perumusan masalah  Memperhatikan
yang akan dipecahkan

b. Membimbing peserta didik dengan

bantuan LKPD sesuai dengan  Menerima bimbingan
keperluan dalam melakukan kegiatan dalam melaksanakn:
saintifik sambil mengamati siswa: 1. Mengamati
1. Mengamati fenomena gerak 2. Menanya
harmonik pada pegas. 3. Mencoba
2. Menanya/merumuskan masalah 4. Menalar
3. Mencoba/ mengumpulkan data 5. Mengkomonikasi
4. Menalar/menganalisis/
menyimpulkan data
5. Mengkomunikasi/mengaitkan
pegas dalam kehidupan sehari-hari
 c. Meminta peserta didik bertanya atau  Bertanya
menanggapinya.
4. Membimbing peserta didik
melakukan prediksi/abstraksi
a. Membimbing peserta didik dalam  Memprediksi
melakukan prediksi/abstraksi
b. Meminta peserta didik bertanya dan  Bertanya
menanggapinya
5. Membimbing peserta didik
melakukan refleksi
a. Meminta peserta didik dari salah satu  Presentasi proses/
kelompok mempresentasikan proses hasil per kelompok
dan hasil percobaannya
b. Meminta peserta didik dari kelompok  Menanggapi/mengklarif
lainnya untuk memberi tanggapan atau ikasi
klarifikasi
c. Mengecek kaitan materi ajar dengan  Mengecek kaitan
kehidupan
d. Meminta peserta didik bertanya dan  Bertanya
menanggapinya
PENUTUP (± 5 menit)
a. Menyimpulkan pembelajaran  Menyimpulkan
berdasarkan pada indikator.

b. Menutup pembelajaran dengan  Memperhatikan pesan-

menyampaikan pesan-pesan karakter pesan karakter
yang sesuai dengan topik.

F. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan observasi
2. Instrumen Penilaian : - THB (terlampir)
 - Lembar Pengamatan (terlampir)

G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media/Alat: Alat Praktikum sesuai yang tercantum pada LKS, Powerpoint,
LCD/Proyektor, Laptop, white Board, Spidol.
2. Bahan : Bahan Praktikum sesuai yang tercantum pada LKS
3. Sumber Belajar:
 Kanginan, Marthen. 2013. Fisika untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta:
Erlangga.

Banjarmasin, 06 Mei 2018

Mengetahui/menyetujui:
Dosen pembimbing, Mahasiswa Praktik,

Sri Hartini, M.Sc Fitria Hatmiyanti

NIP. 1985041420081220012 NIM 1610121220006
 LEMBAR PENILAIAN
KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA (KI-4)

Petunjuk:
Mohon diberi tanda cek (√) pada kolom yang sesuai menurut penilaian Anda.
Keterangan:
1 = Kurang terampil (tidak dilakukan atau dilakukan tetapi tidak tepat)
2 = Cukup terampil (dilakukan, tepat, tetapi tidak tuntas)
3 = Terampil (dilakukan, tepat, tuntas, dan sistematis)
M-1 = Mengamati M-2 = Merumuskan
M-3 = Mencoba M-4 = Menganalisis M-5 = Menyimpulkan
M-1 M-2 M-3 M-4 M-5
No. Nama Siswa
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Catatan Pengamat:

Pengamat,

..........................................
 LEMBAR PENILAIAN
KARAKTER SAINS SISWA (KI-1 dan KI-2)

Petunjuk:
Mohon diberi tanda cek (√) pada kolom yang sesuai menurut penilaian Anda.
Keterangan:
1 = Kurang baik (tidak tampak atau tampak dengan frekuensi jarang)
2 = Cukup baik (tampak dengan frekuensi sering)
3 = Baik (tampak dengan frekuensi selalu)
K-1 = Mengagumi Tuhan K-2 = Mensyukuri Tuhan
K-3 = Teliti K-4 = Jujur K-5 = Santun
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5
No. Nama Siswa
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Catatan Pengamat:

Pengamat,

..........................................
 LEMBAR PENILAIAN
KONSEP DAN TERAPAN SAINS SISWA (KI-3)

Petunjuk:
Mohon diberi tanda cek (√) pada kolom yang sesuai menurut penilaian Anda.

Keterangan:
1 = Kurang pintar (tidak dikerjakan/dikerjakan tetapi tidak tepat;atau skor =00-49)
2 = Cukup pintar (dikerjakan, tepat, tetapi tidak tuntas; atau skor = 50-69)
3 = Pintar (dikerjakan, tepat, tuntas, dan sistematis; atau skor = 70-100)
P-1 = Menjelaskan bunyi Hukum Hooke
P-2 = Menentukan tetapan gaya pegas
P-3 = Menganalisis pengaruh gaya terhadap perubahan panjang pegas
P-1 P-2 P-3
No. Nama Siswa
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Catatan Pengamat:

Pengamat,

..........................................
 INSTRUMEN PENGAMATAN
PENGELOLAAN INQUIRY-DISCOVERY LEARNING

Nama pengajar : ...................................................................................................

Materi ajar : ...................................................................................................

Petunjuk :
Mohon diberi tanda cek (√) pada kolom yang sesuai menurut penilaian Anda.

Keterangan :
1 = Tidak baik (tidak dilakukan sama sekali)
2 = kurang baik (dilakukan, tetapi tidak tuntas)
3 = Cukup baik (dilakukan, tuntas, tetapi kurang tepat)
4 = Baik (dilakukan, tuntas, tepat, dan sistematis)

Dilakukan Penilaian
No. Aspek yang diamati/dinilai
Ya Tidak 1 2 3 4
I. PENDAHULUAN
1. Mengorientasikan peserta didik pada
masalah akademik
a) menyampaikan salam, menanyakan
kehadiran dan berdoa

b) memberikan apersepsi
c) menyampaikan indikator dan tujuan
pembelajaran
II. KEGIATAN INTI

2. Menyiapkan penyelidikan
a) membagi kelompok penyelidikan

b) menjelaskan aturan main pembelajaran

c) menjelaskan cara mengerjakan LKPD
3. Membimbing peserta didik
melakukan penyelidikan
a) mengamati fenomena
b) menanya/merumuskan masalah
c) mencoba/mengumpulkan data
d) menalar/menganalisis/menyimpulkan
e) mengkomunikasikan/mengaitkan
 4. Membantu siswa melaksanakan
prediksi/abstraksi

a) membimbing siswa melaksanakan

prediksi
b) membimbing siswa melaksanakan
abstraksi
c) menilai proses perdiksi/abstraksi
5. Membantu siswa melaksanakan
refleksi

a) membantu siswa melaksanakan

presentasi
b) menmbimbing siswa melaksanakan
diskusi
c) menilai proses refleksi
III. PENUTUP
1. membimbing siswa menyimpulkan
pembelajaran
2. memberikan tugas lanjutan

3. memberikan pesan/kesan nilai karakter

Catatan Pengamat:

Pengamat,

..........................................