Untuk SMA/MA
Kelas XII
Kurikulum 2013
NIS :
Kelas :
Penulis
Dosen Pembimbing
Validator
Khozin, S.Pd
i
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat, rahmat
dan anugerah-Nya penulis dapat menyelesaikan E-LKPD Fisika dengan Model Project Based
Learning pada Pokok Bahasan Rangkaian Listrik Arus Searah. E-LKPD ini disusun
berdasarkan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dengan menggunakan Kurikulum 2013
untuk Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Madrasah Aliyah (MA) Kelas XII.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada dosen pembimbing yang telah memberikan
masukkan dan bimbingan selama proses penyusunan E-LKPD pada materi Rangkaian Listrik
Arus Searah ini dan kepada validator yang telah memvalidasi E-LKPD ini serta segenap pihak
yang telah membantu dalam penyusunan E-LKPD ini baik secara langsung maupun tidak.
E-LKPD ini dibuat dengan model Project Based Learning, dengan model ini
diharapkan siswa dapat memahami materi secara mandiri, menemukan konsep dan
menyelesaikan masalah selama proses mengerjakan proyek yang dirancang dalam E-LKPD
ini. Selain itu, E-LKPD ini dilengkapi dengan berbagai gambar dan warna yang menarik
dengan harapan dapat membantu siswa untuk lebih mudah memahami materi dan tertarik
terhadap materi yang disajikan dalam E-LKPD.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa E-LKPD ini masih jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca untuk penyempurnaan
E-LKPD ini.
Penulis
ii
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
DAFTAR ISI
Sampul Dalam ....................................................................................................................... i
Materi ................................................................................................................................... 1
Kegiatan 1 ............................................................................................................................. 4
Kegiatan 2 ........................................................................................................................... 15
Evaluasi .............................................................................................................................. 20
iii
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
Deskripsi E-LKPD
E-LKPD adalah Lembar Kerja Peserta Didik dalam bentuk elektronik berupa file. Lembar
Kerja Peserta Didik Rangkaian Listrik Arus Searah merupakan E-LKPD fisika yang membahas
tentang materi Rangkaian Listrik Arus Searah di sekolah untuk peserta didik kelas XII
SMA/MA. E-LKPD ini menggunakan model pembelajaran Project Based Learning yang
berfungsi sebagai salah satu media dan bahan ajar yang mempermudah peserta didik untuk
memahami materi yang disampaikan. Dalam E-LKPD ini berisi kompetensi yang akan dicapai,
peta konsep, ringkasan materi yang berisi tentang konsep fisika dalam materi Rangkaian Listrik
Arus Searah, kegiatan eksperimen berupa proyek mandiri dan diakhiri dengan evaluasi yang
berisi latihan soal.
iv
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
1. Bagi Guru
Guru dapat mengarahkan peserta didik untuk mempelajari E-LKPD di rumah secara
mandiri untuk memperdalam pemahaman materi Rangkaian Listrik Arus Searah.
2. Bagi Peserta Didik
a. E-LKPD ini dapat digunakan secara mandiri atau bersama kelompok.
b. Keberhasilan E-LKPD ini bergantung pada ketekunan masing-masing peserta
didik.
c. Baca dan pahami setiap tujuan pembelajaran pada setiap kegiatan belajar!
d. Pahami setiap konsep dan contoh yang disajikan dalam uraian materi pada kegiatan
belajar dengan baik!
e. Kerjakan proyek sesuai dengan petunjuk yang telah disusun dan direncanakan
penulis!
f. Catatlah setiap kesulitan yang Anda alami selama mempelajari dan mengerjakan
proyek dalam E-LKPD ini! Tanyakan kesulitan tersebut kepada guru!
v
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
STANDAR ISI
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli, (gotong royong,
kerja sama, toleransi, damai), santun responsive dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 :Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual,
prosedural, dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora
dengan wawasan kemanusian, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan kajian prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstak terkait
dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) berikut keselamatannya dalam
kehidupan sehari-hari
4.1 Melakukan percobaan prinsip kerja rangkaian listrik searah (DC) dengan metode
ilmiah dan diikuti presentasi hasil percobaan
vi
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan model Project Based Learning peserta didik diharapkan
mampu:
vii
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
LISTRIK
Terbagi
atas
Listrik AC Listrik DC
Memiliki
parameter
Berlaku
Hukum Hukum
Hukum Hukum
Ohm Kirchhoff
Kirchhoff Ohm
Kuat Arus Tegangan Listrik Hambatan
𝑉
𝑅 =𝑽
𝑹= 𝐼
𝑰
Amperemeter Voltmeter Ohm-meter
Hukum Kirchhoff II
Hukum I Kirchhoff Hukum II Kirchhoff
∑𝑰𝒎𝒂𝒔𝒖𝒌 = ∑𝑰𝒌𝒆𝒍𝒖𝒂𝒓 𝑬 = (𝑰𝑹)
𝑬 = (𝑰𝑹)
viii
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
Kata Kunci
Arus Listrik
Hambatan Listrik
Hukum Ohm
Tegangan Listrik
1
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
1. Amperemeter
Amperemeter adalah alat ukur kuat arus listrik yang dicirikan dengan simbol A pada
skala penunjukkan kuat arus listrik yang diukur. Amperemeter harus dipasang seri
dengan alat yang akan diukur kuat arus listriknya.
𝑠𝑘𝑎𝑙𝑎 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑡𝑢𝑛𝑗𝑢𝑘
𝐴= × 𝑏𝑎𝑡𝑎𝑠 𝑢𝑘𝑢𝑟
𝑠𝑘𝑎𝑙𝑎 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
2. Voltmeter
Voltmeter adalah alat pengukur tegangan listrik yang dicirikan dengan simbol V pada
skala penunjuk tegangan listrik yang diukur. Voltmeter harus dipasang paralel dengan
alat yang akan diukur tegangannya.
𝑠𝑘𝑎𝑙𝑎 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑡𝑢𝑛𝑗𝑢𝑘
𝑉= × 𝑏𝑎𝑡𝑎𝑠 𝑢𝑘𝑢𝑟
𝑠𝑘𝑎𝑙𝑎 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
3. Multimeter
Multimeter adalah alat ukur listrik yang dapat difungsikan sebagai alat ukur kuat arus
listrik, hambatan, dan tegangan listrik.
2
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
B HUKUM OHM
Hubungan antara V dan I adalah linear atau cenderung berupa garis lurus seperti pada Gambar
1.1 dan Hukum Ohm dapat ditunjukkan dalam skema rangkaian listrik seperti pada Gambar
1.2
V (volt)
I
V
I (ampere)
Gambar 3. Grafik V-I Gambar 4. Skema Rangkaian listrik
“Kuat arus listrik yang terjadi pada suatu penghantar berbanding lurus dengan
beda potensial atau tegangan kedua ujung penghantar itu”
3
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
KEGIATAN 1
Pertanyaan Mendasar
Perancangan Proyek
4
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
Saklar
Kabel
Lampu
Baterai
Penyusunan Jadwal
Tabel 1. Tabel jadwal pembuatan proyek
5
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
Berilah tanda (V) pada kolom keterangan jika kegiatan telah dilakukan.
Jawaban
Jawaban
6
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
Evaluasi
Ceritakan kesulitan yang Anda hadapi pada saat mengerjakan proyek ini!
Jawaban
Hambatan penghantar
Berdasarkan Hukum Ohm dinyatakan bahwa hambatan suatu penghantar adalah hasil bagi
antara tegangan dan arus listrik yang ditimbulkannya. Hambatan suatu penghantar dapat
ditentukan dengan mengukur tegangan ujung-ujung penghantar dan kuat arus yang mengalir.
7
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
C HUKUM KIRCHHOFF
Hukum I Kirchhoff
Hukum I Kirchhoff merupakan penerapan hukum kekekalan muatan pada rangkaian listrik
yang menyatakan bahwa jumlah muatan listrik pada suatu rangkaian listrik selalu tetap.
“Jumlah arus yang masuk pada sebuah titik percabangan sama dengan
jumlah arus yang meninggalkan titik percabangan tersebut”.
Pada Gambar 7 arus yang masuk ke titik P adalah 𝐼1 dan 𝐼2 , sedangkan arus yang keluar dari
titik P adalah 𝐼3 , 𝐼4 dan 𝐼5 .
𝐼1 + 𝐼2 = 𝐼3 + 𝐼4 + 𝐼5 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝐼1 + 𝐼2 − 𝐼3 − 𝐼4 − 𝐼5 = 0
𝐼 = 0
8
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
T
OKOH
Gustav Robert Kirchhoff (1824-1877)
Hukum II Kirchhoff
9
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
−𝐸 + 𝐼𝑅 = 0 −𝐸 + 𝐼(𝑟 + 𝑅) = 0
𝐸
𝐼=
𝑟+𝑅
R = Hambatan (Ω)
10
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
IR pada persamaan diatas merupakan tegangan penggunaan di luar sumber arus yang disebut
tegangan jepit (K).
𝐾 = 𝐼𝑅
Pada Gambar 9 terdapat sebuah rangkaian tertutup yang terdiri atas satu loop. Misalkan arah
arus dan arah penelusuran loop tersebut ditentukan searah putaran jarum jam. Dengan
menerapkan Hukum II Kirchhoff, diperoleh ∑ 𝐸 + ∑(𝐼𝑅) = 0 sehingga berlaku
−𝐸1 + 𝐸2 − 𝐸3 + 𝐼(𝑟1 + 𝑅1 + 𝑟2 + 𝑅2 + 𝑅3 + 𝑅4 + 𝑟3 = 0
11
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
Rangkaian 3 buah hambatan diatas dihubungkan dengan tegangan V. Tegangan dibagi ke tiga
hambatan masing-masing 𝑉1 , 𝑉2 , 𝑉3 sehingga berlaku:
𝑉 = 𝑉1 + 𝑉2 + 𝑉3
Nilai kuat arus yang mengalir di setiap titik sama sehingga berlaku:
𝐼 = 𝐼1 = 𝐼2 = 𝐼3
Dari kedua persamaan dapat dijabarkan sebagai berikut:
𝑉 = 𝑉1 + 𝑉2 + 𝑉3
(𝐼 × 𝑅) = (𝐼 × 𝑅1 ) + (𝐼 × 𝑅2 ) + (𝐼 × 𝑅3 )
𝐼 (𝑅) = 𝐼(𝑅1 + 𝑅2 + 𝑅3 )
Jika kedua ruas dibagi dengan I maka diperoleh persamaan berikut:
Keterangan
12
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
Dua hambatan atau lebih yang disusun secara berdampingan disebut hambatan paralel.
Hambatan yang disusun secara paralel akan membentuk rangaian listrik bercabang dan
memiliki lebih dari satu jalur arus listrik. Susunan hambatan paralel dapat diganti dengan
sebuah hambatan yang disebut hambatan pengganti paralel
𝑉 = 𝑉1 = 𝑉2 = 𝑉3
Nilai kuat arus yang mengalir berbeda sesuai dengan besar hambatan masing-masing.
𝐼 = 𝐼1 + 𝐼2 + 𝐼3
Dari kedua persamaan dapat dijabarkan sebagai berikut:
𝐼 = 𝐼1 + 𝐼2 + 𝐼3
𝑉 𝑉 𝑉 𝑉
= ( 𝑅 ) + ( 𝑅 ) + (𝑅 )
𝑅 1 2 3
1 1 1 1
𝑉 (𝑅) = 𝑉(𝑅 + 𝑅 + 𝑅 )
1 2 3
13
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
KEGIATAN 2
Pertanyaan Mendasar
Gambar 12. Rangkaian Paralel dan Rangkaian Seri (Sumber: Hari Subagya, 2018:17)
Jika beberapa lampu dipasang secara seri dan paralel seperti gambar diatas.
Perancangan Proyek
14
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
Penyusunan Jadwal
Berilah tanda (V) pada kolom keterangan jika kegiatan telah dilakukan.
15
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
2. Berdasarkan konsep yang Anda pelajari, berikan penjelasan mengapa lampu tersebut
menyala lebih terang?
Jawaban
3. Jelaskan perbedaan kuat arus antara rangkaian hambatan secara seri dan rangkaian
hambatan secara paralel?
Jawaban
16
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
Evaluasi
Ceritakan kesulitan yang Anda hadapi pada saat mengerjakan proyek ini!
Jawaban
17
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
Daya listrik adalah besar usaha atau energi listrik tiap satu satuan waktu. Daya
listrik secara matematis dirumuskan dengan:
Sehingga kita dapat memperoleh persamaan untuk menentukan energi listrik (W)
yaitu sebagai berikut:
Keterangan :
P = Daya (Watt)
W = Usaha/energi (Joule)
t = waktu (Sekon)
V = Tegangan (Volt)
R = Hambatan (Ω)
18
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
EVALUASI
A. Pilihan Ganda
Pilihlah jawaban yang tepat dengan menyilangkan salah satu huruf a, b,
c, dan e!
1. Sebuah peralatan listrik yang dipakai pada tegangan 220 volt memiliki hambatam 22
ohm. Kuat arus listrik yang dipakai peralatan listrik tersebut adalah…
a. 2 A
b. 5 A
c. 8 A
d. 10 A
e. 12 A
2. Suatu penghantar yang panjangnya 2 m, ujung-ujungnya memiliki beda potensial 6
volt, ternyata arus listriknya 3 A. Jika luas penampang kawat itu 5,5 × 10−2 𝑚𝑚2 ,
maka besarnya hambatan dan hambat jenis kawat adalah…
a. 2 ohm dan 2,8 × 10−8 ohmmeter
b. 2 ohm dan 5,5 × 10−8 ohmmeter
c. 2 ohm dan 1,1 × 10−7 ohmmeter
d. 20 ohm dan 5,5 × 10−7 ohmmeter
e. 20 ohm dan 2,75 × 10−7 ohmmeter
3. Tiga hambatan 12 Ω, 6 Ω, dan 4 Ω disusun paralel dan dihubungkan dengan sumber
tegangan listrik. Perbandingan arus yang mengalir pada masing masing hambatan
adalah…
a. 2 : 3 : 1
b. 3 : 2 : 1
c. 1 : 2 : 3
d. 1 : 3 : 2
e. 1 : 3 : 2
19
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
6Ω
b 18 Ω
a 9Ω d
4Ω
8Ω c
8Ω
4Ω
20
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
3. Pada titik P dari suatu rangkaian listrik yang terlihat pada gambar terdapat cabang, yang
masing-masing memiliki arus 𝐼1 = 10 𝐴, 𝐼2 = 8 𝐴, 𝐼3 = 4 𝐴, 𝐼4 = 6 𝐴. Arah masing-
masing arus adalah seperti pada gambar. Besar 𝐼5 adalah…
𝐼1 𝐼3
𝑃 𝐼4
𝐼5
𝐼2
Gambar 14. Arus yang masuk dan keluar dari sebuah titik percabangan
4. Rangkaian penghambar tampak seperti gambar berikut. Apabila masing-masing
hambatan bernilai 20 Ω, tentukan nilai hambatan penggantinya!
20 Ω
20 Ω
20 Ω
20 Ω
20 Ω
21
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
DAFTAR PUSTAKA
David Halliday, dkk. 2002. Fisika Dasar Edisi Tujuh: Jilid 1. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Giancoli, Douglas C. 2014. Fisika: Prinsip Dan Aplikasi Jilid 1. Jakarta: Erlangga.
Subagya, Hari. 2018. Konsep dan Penerapan Fisika SMA/MA Kelas XII. Jakarta: PT Bumi
Aksara.
Tipler. 1991. Fisika Untuk Sains dan Teknik Edisi Ketiga: Jilid 1. Jakarta: Penerbit Erlangga.
22
E-LKPD FISIKA
DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING
PROFIL PENULIS
NIM : 2017005012
Email : mariatunga12@gmail.com
23
PROJECT BASED LEARNING
Sumber : https://images.app.goo.gl/q6hn76RqzixxkbdN7