LEMBAR VALIDASI

PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA

Peneliti : Frisca Karisma Wati

Dosen Pembimbing : Muhammad Luqman Hakim Abbas, S.Si., M.Pd.
Nama Validator : Nani Sunarmi, S.Si., M.Sc.

A. Permohonan Validasi Instrumen

1. Mohon agar Bapak/Ibu memberikana penilaian terhadap soal tes
pemahaman konsep fisika siswa, untuk penelitian saya yang berjudul
“Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Pemahaman
Konsep dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X di MAS Al Fattahiyyah
Tulungagung”.
2. Instrumen ini bertujuan untuk:
a. Mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning
terhadap pemahaman konsep siswa pada materi usaha (kerja) dan energi
siswa kelas X MAS Al Fattahiyyah Tulungagung.
b. Mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning
terhadap hasil belajar siswa pada materi usaha (kerja) dan energi siswa
kelas X MAS Al Fattahiyyah Tulungagung.
c. Mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning
terhadap pemahaman konsep dan hasil belajar siswa pada materi usaha
(kerja) dan energi siswa kelas X MAS Al Fattahiyyah Tulungagung.
3. Saya ucapkan terima kasih atas bantuan dan kesediaan Bapak/Ibu dalam
mengisi lembar validasi ini.

B. Petunjuk Pengisian Validasi Instrumen

1. Mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian terhadap soal
tes pemahaman konsep fisika siswa dengan cara memberi tanda cheeklist
(√) di kolom penilaian pada bagian table validasi instrumen. Deskripsi
skor penilaian adalah sebagai berikut:
 4 = Sangat baik/ sangat sesuai/ sangat tepat.
3 = Baik/ sesuai/ tepat.
2 = Kurang baik/ kurang sesuai/ kurang tepat.
1 = Sangat kurang baik/ sangat kurang sesuai/ sangat kurang
tepat.
2. Apabila terdapat revisi pada soal tes pemahaman konsep fisika siswa,
mohon Bapak/Ibu memberi masukan dan saran pada poin komentar dan
saran perbaikan.

C. Tabel Validasi Instrumen

Skor
No Aspek Yang Dinilai
1 2 3 4
1. Kejelasan judul lembar tes pemahaman konsep.
2. Kejelasan butir soal tes pemahaman konsep.
3. Kejelasan petunjuk pengisian tes pemahaman
konsep.
4. Ketepatan butir soal tes pemaham konsep dengan
jawaban yang diharapkan.
5. Butir soal tes pemahaman konsep berkaitan dengan
tujuan penelitian.
6. Butir soal tes pemaham konsep sesuai dengan aspek
yang ingin dicapai.
7. Butir soal tes pemaham konsep mengungkapkan
informasi yang benar.
8. Butir soal tes pemaham konsep berisi satu gagasan
yang lengkap.
9. Bahasa yang digunakan mudah dipahami.
10. Bahasa yang digunakan efektif.
Kriteria skor validasi instrumen tes pemahaman konsep fisika siswa:

Skor Keterangan
4 Sangat baik/ sangat sesuai/ sangat tepat.
3 Baik/ sesuai/ tepat.
2 Kurang baik/ kurang sesuai/ kurang tepat.
1 Sangat kurang baik/ sangat kurang sesuai/ sangat kurang tepat.

D. Komentar dan Saran Perbaikan

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
E. Kesimpulan Penilaian Secara Umum
Setelah mengisi table penilaian validasi instrumen, mohon Bapak/Ibu
melingkari angka di bawah ini sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu mengenai
tes pemahaman konsep fisika siswa. Berdasarkan penilaian yang telah
dilakukan, instrumen penelitian ini dinyatakan:

1. : Valid. (layak digunakan).

2. : Kurang Valid. (layak digunakan dengan perbaikan).
3. : Tidak Valid. (tidak layak digunakan).

Tulungagung, Januari 2023

Validator

Nani Sunarmi, S.Si., M.Sc.

NIP. 199103222019032017
 KISI-KISI INSTRUMEN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA

No Indikator Pemahaman Indikator Soal Nomor Soal Peyelesaian

. Konsep Pemahaman Konsep Soal
1. Adanya kemampuan Siswa dapat menjelaskan 1 Anda tentu sudah tidak asing dengan Usaha (kerja) didefinisikan
menyatakan kembali definisi usaha (kerja) dan kata usaha. Kata usaha sering sebagai besarnya energi atau gaya
suatu konsep. energi. digunakan dalam berkomunikasi yang diberikan untuk
sehari-hari. Dalam fisika, usaha memindahkan atau menggerakkan
memiliki makna yang berbeda. suatu benda atau objek.
Jelaskan pengertian dari usaha Usaha (kerja) didefinisikan
(kerja) dan energi, dengan bahasa sebagai hasil kali antara gaya dan
anda ! perpindahan.
Energi didefinisikan sebagai
sesuatu yang dapat menimbulkan
usaha (kerja). Energi adalah usaha
yang masih tersimpan.

2. Adanya kemampuan Siswa dapat 2 Energi memiliki berbagai macam Energi kinetik, contohnya mobil
mengklasifikasi suatu mengelompokkan macam- bentuk. Setiap bentuk energi akan yang bergerak.
konsep. macam bentuk energi. selalu memberikan manfaat bagi Energi potensial, contohnya busur
kehidupan manusia. Sebutkan panah.
macam-macam bentuk energi dan Energi cahaya, contohnya lampu,
contoh dari energi tersebut yang api, dan matahari.
anda ketahui ! Energi listrik, contohnya
komputer, tv, lift, dll.
Energi bunyi, contohnya lonceng.
Energi kimia, contohnya baterai.
Energi panas, contohnya api,
minyak bumi, batu bara, dan panas
bumi.
 Energi angin, contohnya
pembangkit listrik tenaga bayu/
angin.
3. Adanya kemampuan Siswa dapat menyebutkan 3 Hal yang perlu diketahui tentang Perubahan energi potensial
memberi contoh dari contoh bentuk perubahan energi adalah bentuk energi bisa menjadi energi gerak dan energi
suatu konsep. energi dalam kehidupan. berubah dari bentuk satu ke bentuk bunyi.
lainnya. Perubahan bentuk energi Contoh: Buah jatuh yang
disebut juga dengan “konversi menimbulkan suara.
energi”. Sebutkan dan jelaskan Perubahan energi kimia menjadi
bentuk perubahan energi yang anda energi listrik dan energi gerak.
ketahui dalam kehidupan ! Contoh: Mainan mobil yang
bergerak karna adanya baterai.
Perubahan energi kinetik menjadi
energi bunyi.
Contoh: Gitar.
Perubahan energi listrik menjadi
energi cahaya.
Contoh: Lampu.
4. Adanya kemampuan Siswa dapat menjelaskan 4 Salah satu konsep mengapa benda Energi potensial adalah energi
menyajikan konsep definisi konsep energi bisa bergerak adalah karena ada yang dipengaruhi oleh kedudukan/
dengan berbagai kinetik, energi potensial, energi yang bisa menghasilkannya. ketinggian suatu benda.
presepsi. dan energi mekanik Demikian juga dari gerak kita dapat Energi kinetik adalah energi yang
dengan bahasa sendiri. memanfatkan atau dijadikan sebagai dimiliki oleh benda karena
sumber daya dalam bentuk energi. memiliki kecepatan.
Dari gerak itulah kita dapat Energi mekanik adalah
memanfaatkan energi kinetik, energi penjumlahan antara energi
potensial, dan energi mekanik. potensial dengan energi kinetik
Jelaskan definisi dari konsep energi
kinetik, energi potensial, dan energi
mekanik secara sederhana, dengan
bahasa anda !
 5. Adanya kemampuan Siswa dapat menjelaskan 5 Dalam ilmu fisika adakah hubungan Usaha (kerja) dan energi memiliki
mengaitkan konsep hubungan antara usaha usaha dengan energi? Dari definisi hubungan yang erat dikarenakan
secara matematis dan di (kerja) dan energi. yang sering kita gunakan tentu ada, usaha merupakan perubahan
luar matematis. usaha dan energi, ada keterkaitan energi yang terjadi pada suatu
erat antara keduanya. Jelaskan benda atau objek termasuk
hubungan usaha (kerja) dan energi perubahan energi kinetik dan
yang anda pahami ! energi potensial. Sehingga energi
merupakan komponen yang erat
kaitannya dengan usaha
Total 5
Kriteria skor pemahaman konsep fisika siswa:

Skor Indikator Soal

0 Tidak terdapat upaya menunjukkan pemahaman konsep fisika.
1 Penyelesaian konsep dan prinsip soal fisika sangat terbatas; pemakaian istilah dan
notasi sangat kurang; dan jawaban perhitungan mengandung perhitungan yang
sebagian besar salah.
2 Penyelesaian konsep dan prinsip soal fisika dengan kurang runtut dan kurang
lengkap; dan jawaban perhitungan mengandung perhitungan yang salah.
3 Penyelesaian konsep dan prinsip soal fisika hampir runtut; pemakaian istilah dan
notasi yang hampir tepat; dan jawaban perhitungan mengandung perhitungan yang
secara umum benar, tetapi terdapat sedikit kesalahan.
4 Penyelesaian konsep dan prinsip soal fisika dengan runtut dan lengkap; pemakaian
istilah dan notasi yang tepat; dan jawaban perhitungan mengandung perhitungan
yang tepat.
 PENILAIAN PEMAHAAN KONSEP FISIKA SISWA KELAS X MAS AL
FATTAHIYYAH TULUNGAGUNG
MATERI: USAHA (KERJA) DAN ENERGI
SEMESTER II

Nama :
No Absen :
Kelas :

A. Petunjunjuk pengerjaan soal:

1. Berdo’alah sebelum mngerjakan !
2. Isi identitas anda pada kolom yang sudah disediakan.
3. Jagalah agar lembar soal tidak rusak, sobek, atau terlipat.
4. Jumlah soal sebanyak 5 butir soal yang terdiri soal essay.
5. Periksa dan bacalah setiap butir soal dengan seksama sebelum anda
menjawab.
6. Laporkan pada guru bila ada lembar soal yang kurang jelas, rusak, atau tidak
lengkap.
7. Isilah jawaban sesuai pemahaman yang anda anggap paling benar.
8. Periksa kembali pekerjaan anda sebelum diserahkan kepada guru.
9. Apabila ada jawaban yang dianggap salah, maka hapuslah jawaban yang salah
tersebut sampai bersih, kemudian ganti dengan jawaban lain yang anda anggap
benar.
10. Kriteria skor pada pemahaman konsep fisika siswa, sebagai berikut:
4 = Sangat baik/ sangat sesuai/ sangat tepat
3 = Baik/ sesuai/ tepat.
2 = kurang baik/ kurang sesuai/ kurang tepat.
1 = Sangat kurng baik/ sangat kurang sesuai/ sangat kurang tepat
B. Soal
1. Anda tentu sudah tidak asing dengan kata usaha. Kata usaha sering digunakan
dalam berkomunikasi sehari-hari. Dalam fisika, usaha memiliki makna yang
berbeda. Jelaskan pengertian dari usaha (kerja) dan energi, dengan bahasa
anda !
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..

2. Energi memiliki berbagai macam bentuk. Setiap bentuk energi akan selalu
memberikan manfaat bagi kehidupan manusia. Sebutkan macam-macam
bentuk energi dan contoh dari energi tersebut yang anda ketahui !
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..

3. Hal yang perlu diketahui tentang energi adalah bentuk energi bisa berubah dari
bentuk satu ke bentuk lainnya. Perubahan bentuk energi disebut juga dengan
“konversi energi”. Sebutkan dan jelaskan bentuk perubahan energi yang anda
ketahui dalam kehidupan !
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..

4. Salah satu konsep mengapa benda bisa bergerak adalah karena ada energi
yang bisa menghasilkannya. Demikian juga dari gerak kita dapat
memanfatkan atau dijadikan sebagai sumber daya dalam bentuk energi. Dari
gerak itulah kita dapat memanfaatkan energi kinetik, energi potensial, dan
energi mekanik. Jelaskan definisi dari konsep energi kinetik, energi potensial,
dan energi mekanik secara sederhana, dengan bahasa anda !
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..

5. Dalam ilmu fisika adakah hubungan usaha dengan energi? Dari definisi yang
sering kita gunakan tentu ada, usaha dan energi, ada keterkaitan erat antara
keduanya. Jelaskan hubungan usaha (kerja) dan energi yang anda pahami !
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
 LEMBAR VALIDASI
PRE-TEST DAN POST-TEST HASIL BELAJAR FISIKA SISWA

Peneliti : Frisca Karisma Wati

Dosen Pembimbing : Muhammad Luqman Hakim Abbas, S.Si., M.Pd.
Nama Validator : Nani Sunarmi, S.Si., M.Sc.

A. Permohonan Validasi Instrumen

1. Mohon kesediaan Bapak/Ibu memberi penilaian terhadap pre-test dan
post-test hasil belajar fisika siswa, untuk penelitian saya yang berjudul
“Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Pemahaman
Konsep dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X di MAS Al Fattahiyyah
Tulungagung”.
2. Instrumen ini bertujuan untuk:
a. Mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning
terhadap pemahaman konsep siswa pada materi usaha (kerja) dan energi
siswa kelas X MAS Al Fattahiyyah Tulungagung.
b. Mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning
terhadap hasil belajar siswa pada materi usaha (kerja) dan energi siswa
kelas X MAS Al Fattahiyyah Tulungagung.
c. Mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran discovery learning
terhadap pemahaman konsep dan hasil belajar siswa pada materi usaha
(kerja) dan energi siswa kelas X MAS Al Fattahiyyah Tulungagung.
3. Saya ucapkan terima kasih atas bantuan dan kesediaan Bapak/Ibu dalam
mengisi lembar validasi ini.

B. Petunjuk Pengisian Validasi Instrumen

1. Mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberi penilaian terhadap pre-test
dan post-test hasil belajar fisika siswa dengan cara memberi tanda
cheeklist (√) di kolom penilaian pada bagian table validasi instrumen.
Deskripsi skor penilaian adalah sebagai berikut:
 4 = Sangat baik/ sangat sesuai/ sangat tepat.
3 = Baik/ sesuai/ tepat.
2 = Kurang baik/ kurang sesuai/ kurang tepat.
1 = Sangat kurang baik/ sangat kurang sesuai/ sangat kurang
tepat.
2. Apabila terdapat revisi pada pre-test dan post-test hasil belajar fisika
siswa, mohon Bapak/Ibu memberi masukan dan saran pada poin komentar
dan saran perbaikan.

C. Tabel Validasi Instrumen

Skor
No. Aspek Yang Dinilai
1 2 3 4
1. Kejelasan setiap butir soal.
2. Kejelasan petunjuk pengisian soal.
3. Ketepatan butir soal dengan indikator.
4. Ketepatan bentuk soal dengan tingkat ranah
kognitif.
5. Butir soal berkaitan dengan materi.
6. Tingkat kebenaran butir soal hanya terdapat satu
jawaban.
7. Kata-kata yang digunakan tidak bermakna
ganda.
8. Tabel, gambar, diagram, dan sejenisnya
berfungsi.
9. Bahasa yang digunakan mudah dipahami.
10. Bahasa yang digunakan efektif.
Kriteria skor validasi instrumen pre-test dan post-test hasil belajar fisika
siswa:

Skor Keterangan
4 Sangat baik/ sangat sesuai/ sangat tepat.
3 Baik/ sesuai/ tepat.
2 Kurang baik/ kurang sesuai/ kurang tepat.
1 Sangat kurang baik/ sangat kurang sesuai/ sangat kurang tepat.

D. Komentar dan Saran Perbaikan

...……………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
 ………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..

E. Kesimpulan Penilaian Secara Umum

Setelah mengisi table penilaian validasi instrumen, mohon Bapak/Ibu
melingkari angka di bawah ini sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu mengenai
pre-test dan post-test hasil belajar fisika siswa. Berdasarkan penilaian yang
telah dilakukan, instrumen penelitian ini dinyatakan:

1. : Valid. (layak digunakan).

2. : Kurang Valid. (layak digunakan dengan perbaikan).
3. : Tidak Valid. (tidak layank digunakan).

Tulungagung, Januari 2023

Validator

Nani Sunarmi, S.Si., M.Sc.

NIP. 199103222019032017
 KISI-KISI INSTRUMEN PRE-TEST DAN POST-TEST HASIL BELAJAR FISIKA SISWA

No Ruang Indikator Ranah Kompetensi Nomor Soal Penyelesaian

Lingkup Kognitif Kognitif Soal
Materi
1. Usaha a. Mendefinisikan C1 Mendefinisikan 1 Perkalian anatar komponen gaya (F) yang Jawaban: C
(kerja), dan konsep usaha konsep usaha segaris dengan perpindahan (s) disebut…
perpindahan (kerja), gaya, dan (kerja). A. Energi. Usaha
perpindahan. B. Gaya.
b. Menganalisi C. Usaha.
besar usaha D. Energi kinetik.
(kerja) terhadap E. Energi potensial.
perpindahan 2 Berdasarkan pengertian usaha (kerja), Jawaban: B
suatu benda. maka didapatkan rumus persamaan usaha,
yaitu… W=Fs
A. W = m a
B. W = F s
C. W = m g
D. W = v t
E. W = m c ∆ t
C3 Menghitung 3 Usaha mempunyai satuan, yaitu… Jawaban: D
besar usaha A. T.
(kerja) pada B. Kg. J.
suatu sistem. C. Km.
D. J.
E. S.
4 Sebuah benda yang beratnya 10 N berada Jawaban: B
pada bidang datar. Pada benda tersebut
bekerja sebuah gaya mendatar sebesar 20 10 Joule.
 N sehingga benda berpindah sejauh 0,5 m.
berapakah usaha yang dilakukan oleh
benda tersebut ?
Perhatikan gambar dibawah ini!

A. 5 Joule.
B. 10 Joule.
C. 15 Joule.
D. 20 Joule.
E. 25 Joule.
C4 Menelaah 5 Pernyataan: Jawaban: D
konsep usaha Ketika Andi memegang bola yang cukup
(kerja). berat, Andi dikatakan melakukan usaha
karena Andi merasa letih setelah menahan Pernyatan salah,
bola tersebut agar tidak jatuh. alasan benar.
Alasan :
Jika gaya tidak memberikan dampak apa-
apa pada sistam maka dikatakn usaha yang
dilakukan gaya tersebut adalah nol.
Maka dari pernyataan dan alasan tersebut
yang benar adalah…
A. Pernyatan benar, alasan benar,
keduanya berhubungan.
B. Pernyataan benar, alasan benar, tidak
berhubungan.
 C. Pernyataan benar, alasan salah.
D. Pernyatan salah, alasan benar.
E. Pernyataan benar, alasan benar.
6 Berikut ini merupakan lima data kegiatan Jawaban: C
memindahkan sebuah balok yang bebeda
massa ditarik dengan tali yang membentuk 5 dan 1.
sudut elevasi tertntu sehingga mengalami
perpindahan. Berdasarkan data tabel besar
gaya dengan perpindahan maka usaha
terbesar dan terkecil adalah…
Perhatikan table di bawah ini!
No Gaya Perpindahan Sudut
(N) (m) Elevasi (
°)
1. 300 2 60
2. 500 3 30
3. 200 4 45
4. 250 5 30
5. 400 5 0

A. 1 dan 2.
B. 2 dan 3.
C. 5 dan 1.
D. 5 dan 3.
E. 5 dan 4.
h. C5 Menilai besar 7 Sebuah lemari yang mulanya diam, Jawaban: D
usaha pada memiliki berat 50 kg, diberi gaya sebesar
benda diam 20 N. Hitung usaha yang bekerja pada 500 J.
yang diberi gaya lemari jika lemari berpindah sejauh 25
 hingga akhirnya m…
bergerak. A. 200 J.
B. 300 J.
C. 400 J.
D. 500 J.
E. 600 J.
8 Suatu gaya 5 N bekerja pada sebuah benda Jawaban: D
yang bermassa 2 kg yang terletak pada
bidang datar. Jika benda mula-mula diam 100 joule.
dan arah gaya searah dengan perpindahan
benda maka besar usaha yang dilakukan
oleh gaya pada benda selama 4 detik
adalah....
A. 60 joule.
B. 70 joule.
C. 80 joule.
D. 100 joule.
E. 120 joule.

2. Energi a. Mendefinisikan C1 Menyatakan 9 Energi potensial gravitasi adalah energi Jawaban: A

potensial konsep usaha konsep energi yang dimiliki pada suatu benda karena…
dan energi (kerja), dan dan sejenisnya A. Ketinggiannya. Ketinggiannya.
kinetik. energi kinetik. (energi kinetik B. Kecepatannya.
b. Menganalisi dan energi C. Percepatannya.
besar energi potensial). D. Massanya.
potensial dan E. Upayanya.
energi kinetik
yang terdapat 10 Energi kinetik adalah energi yang dimiliki Jawaban: B
pada suatu benda. pada suatu benda karena…
A. Ketinggiannya. Kecepatannya.
B. Kecepatannya.
 C. Percepatannya.
D. Massanya.
E. Upayanya.
C2 Menjelaskan 11 Bentuk perubahan energi yang terjadi saat Jawaban: B
proses kita bersepeda menuruni bukit tanpa
terjadinya mengayuh (kecepatan tetap) adalah… Potensial menjadi
perubahan A. Kinetik menjadi potensial. kinetik.
energi (energi B. Potensial menjadi kinetik.
kinetik dan C. Potensial menjadi kalor.
energi D. Kalor menjadi kinetik.
potensial). E. Kinetik menjadi kalor.
12 Proses peubahan energi yang terjadi pada Jawaban: D
bola lampu yang menyala saat
dihubungkan dengan sumber tegangan Energi kimia –
berupa baterai adalah… energi listrik –
A. Energi kimia – energi kalor – energi energi cahaya +
listrik + energi cahaya. energi kalor.
B. Energi listrik – energi kimia – energi
cahaya + energi kalor.
C. Energi listrik – energi kimia – energi
kalor + energi cahaya.
D. Energi kimia – energi listrik – energi
cahaya + energi kalor.
E. Energi listrik – energi kalor – energi
kimia + energi cahaya.
C3 Menghitung 13 Energi kinetik tidak pernah bernilai… Jawaban: B
besar energi A. Tetap.
kinetik dan B. Negative. Negative.
energi potensial C. Positif.
 pada suatu D. Sama.
sistem. E. Salah semua.
14 Kelapa bermassa 200 g berada pada Jawaban: C
ketinggin 10 m di atas tanah. Energi
potensial yang dimiliki kelapa terebut 20 J.
adalah…
A. 10 J.
B. 15 J.
C. 20 J.
D. 25 J.
E. 30 J.
3. Hubungan a. Mendefinisikan C1 Mendefinisikan 15 Berikut ini pernyataan yang benar tentang Jawaban: C
usaha konsep usaha dan konsep energi. energi adalah…
(kerja) dan energi. A. Energi merupakan zat karena memiliki Energi tidak dapat
energi. b. Menganalisis massa dan ruang. diciptakan dan
hubungan usaha B. Energi tidak dapat berpindah tidak dapat
(kerja) dan energi C. Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dimusnahkan.
yang terdapat paa dapat dimusnahkan.
suatu benda. D. Energi dapat diciptakan
E. Dalam SI energi mrmiliki sanuat
newton.
16 Energi dapat diartikan sebagai… Jawaban: B
A. Gaya yang dihasilkan oleh usaha.
B. Kemampuan untuk melakukan usaha. Kemampuan
C. Kemampuan untuk melakukan gaya. untuk melakukan
D. Sumber kekuatan yang dihasilkan dari usaha.
usaha.
E. Sumber kekuatan yang dihasilkan dari
 gaya.
C2 Memberi contoh 17 Perhatikan pernyataan berikut: Jawaban: D
kegiatan yang 1) Ami bersepeda dari rumah menuju
melibatkan lapangan dan kembali lagi ke rumah. 2) dan 4)
konsep usaha 2) Suga mencetak gol dari tendangan
dan energi. jarak jauh.
3) Moni mendorong tembok dengan
tenaga.
4) Lisa mendorong meja sejauh 2 meter.
Berdasarkan pada pernyataan di atas,
kegiatan yang merupakan contoh
melakukan usaha adalah…
A. 1) dan 2).
B. 1) dan 4).
C. 2) dan 3).
D. 2) dan 4).
E. 3) dan 4).
18 Contoh dari energi alternative adalah… Jawaban: E
A. Energi matahari.
B. Energi angin. Benar semua.
C. Energi nuklir.
D. Energi pasang-surut air laut.
E. Benar semua.
C6 Menciptakan 19 Sebuah meja massanya 10 kg mula-mula Jawaban: D
cara diam di atas lantai licin, didorong selama 3
menentukan s bergerak lurus dengan percepatan 2 m/ s2 180 Joule.
energi kinetik . Besar usaha yang terjadi adalah…
yang terjadi A. 20 Joule.
 pada sebuah B. 30 Joule.
balok yang C. 60 Joule.
GLBB. D. 180 Joule.
E. 360 Joule.
20 Suatu gaya sebesar 6 N bekerja pada Jawaban: C
sebuah balok bermassa 2,4 kg secara
horizontal selama 4 detik. Jika balok Perubahan energi
awalnya diam dan mengalami gerak lurus kinetik yang
berubah beraturan. Berdasarkan data bekerja pada
tersebut yang dapat diungkapkan adalah… balok sampai
A. Gaya gesekan lantai yang dilakukan bergerak adalah
pada balok sampai bergerak adalah 120 joule.
112 joule.
B. Usaha yang dilakukan gaya gesek
lantai sampai balok bergerak adalah 96
joule.
C. Perubahan energi kinetik yang bekerja
pada balok sampai bergerak adalah
120 joule.
D. Perubahan energi kinetik balok saat
perlambatan sampai bergerak adalah
100 joule.
E. Usaha yang dilakukan gaya gesek
lantai pada balok adalah 110 joule.
Total 20

Kriteria skor pre-test dan post-test hasil belajar fisika siswa:

Skor Indikator Soal
0 Jawaban siswa kosong.
1 Jawaban salah.
5 Jawaban siswa benar.
 PENILAIAN PRE-TEST DAN POST-TEST HASIL BELAJAR FISIKA
SISWA KELAS X MAS AL FATTAHIYYAH TULUNGAGUNG
MATERI: USAHA (KERJA) DAN ENERGI
SEMESTER II

Nama :
No Absen :
Kelas :

A. Petunjuk pengerjaan soal:

1. Berdo’alah sebelum mngerjakan !
2. Isi identitas anda pada kolom yang sudah disediakan
3. Jagalah agar lembar soal tidak rusak, sobek, atau terlipat
4. Jumlah soal sebanyak 20 butir soal yang terdiri soal pilihan ganda.
5. Periksa dan bacalah setiap butir soal dengan seksama sebelum anda
menjawab.
6. Laporkan pada guru bila ada lembar soal yang kurang jelas, rusak, atau tidak
lengkap.
7. Pilih jawaban yang anda anggap paling benar.
8. Periksa kembali pekerjaan anada sebelum diserahkan kepada guru.
9. Apabila ada jawaban yang dianggap salah, maka hapuslah jawaban yang salah
tersebut sampai bersih, kemudian ganti dengan jawaban lain yang anda anggap
benar.
10. Kriteria skor pada pre-test dan post-test hasil belajar fisika siswa, sebagai
berikut:
0 = Jawaban siswa kosong.
1 = Jawaban salah
5 = Jawaban benar
B. Soal
1. Perkalian anatara komponen gaya (F) yang segaris dengan perpindahan (s)
disebut…
A. Energi.
B. Gaya.
C. Usaha.
D. Energi kinetic.
E. Energi potensial.

2. Berdasarkan pengertian usaha, maka didapatkan rumus persamaan usaha

yaitu…
A. W = m a.
B. W = F s.
C. W = m g.
D. W = v t.
E. W = m c ∆ t.

3. Usaha mempunyai satuan, yaitu…

A. T.
B. Kg.
C. Km.
D. J.
E. S.

4. Sebuah benda yang beratnya 10 N berada pada bidang datar. Pada benda
tersebut bekerja sebuah gaya mendatar sebesar 20 N sehingga benda
berpindah sejauh 0,5 m. berapakah usaha yang dilakukan oleh benda tersebut ?
Perhatikan ganbar di bawah ini!

A. 5 Joule.
B. 10 Joule.
C. 15 Joule.
D. 20 Joule.
E. 25 Joule.

5. Pernyataan:
Ketika Andi memegang bola yang cukup berat, Andi dikatakan melakukan
usaha karena Andi merasa letih setelah menahan bola tersebut agar tidak jatuh.
Alasan :
Jika gaya tidak memberikan dampak apa-apa pada sistam maka dikatakn
usaha yang dilakukan gaya tersebut adalah nol. Maka dari pernyataan dan
alasan tersebut yang benar adalah…
A. Pernyatan benar, alasan benar, keduanya berhubungan.
B. Pernyataan benar, alasan benar, tidak berhubungan.
 C. Pernyataan benar, alasan salah.
D. Pernyatan salah, alasan benar.
E. Pernyataan benar, alasan benar.

6. Berikut ini merupakan lima data kegiatan memindahkan sebuah balok yang
bebeda massa ditarik dengan tali yang membentuk sudut elevasi tertntu
sehingga mengalami perpindahan. Berdasarkan datatabel besar gaya dengan
perpindahan maka usaha trbsar dan terkecil adalah…
Perhatikan tabel di bawah ini!

No Gaya (N) Perpindahan (m) Sudut Elevasi (° )

1. 300 2 60
2. 500 3 30
3. 200 4 45
4. 250 5 30
5. 400 5 0

A. 1 dan 2.
B. 2 dan 3.
C. 5 dan 1.
D. 5 dan 3.
E. 5 dan 4.

7. Sebuah lemari yang mulanya diam, memiliki berat 50 kg, diberi gaya sebesar
20 N. Hitung usaha yang bekerja pada lemari jika lemari berpindah sejauh 25
m…
A. 200 J.
B. 300 J.
C. 400 J.
D. 500 J.
E. 600 J.

8. Suatu gaya 5 N bekerja pada sebuah benda yang bermassa 2 kg yang terletak
pada bidang datar. Jika benda mula-mula diam dan arah gaya searah dengan
perpindahan benda maka besar usaha yang dilakukan oleh gaya pada benda
selama 4 detik adalah....
A. 60 joule.
B. 70 joule.
C. 80 joule.
D. 100 joule.
E. 120 joule.

9. Energi potensial gravitasi adalah energi yang dimiliki pada suatu benda
karena…
A. Ketinggiannya.
B. Kecepatannya.
C. Percepatannya.
D. Massanya.
 E. Upayanya.

10. Energi kinetik adalah energi yang dimiliki pada suatu benda karena…
A. Ketinggiannya.
B. Kecepatannya.
C. Percepatannya.
D. Massanya.
E. Upayanya.

11. Bentuk perubahan energi yang terjadi saat kita bersepeda menuruni bukit
tanpa mengayuh (kecepatan tetap) adalah…
A. Kinetik menjadi potensial.
B. Potensial menjadi kinetik.
C. Potensial menjadi kalor.
D. Kalor menjadi kinetik.
E. Kinetik menjadi kalor.

12. Proses peubahan energi yang terjadi pada bola lampu yang menyala saat
dihubungkan dengan sumber tegangan berupa baterai adalah…
A. Energi kimia – energi kalor – energi listrik + energi cahaya.
B. Energi listrik – energi kimia – energi cahaya + energi kalor.
C. Energi listrik – energi kimia – energi kalor + energi cahaya.
D. Energi kimia – energi listrik – energi cahaya + energi kalor.
E. Energi listrik – energi kalor – energi kimia + energi cahaya.

13. Energi kinetik tidak pernah bernilai…

A. Tetap.
B. Negative.
C. Positif.
D. Sama.
E. Salah semua.

14. Kelapa bermassa 200 g berada pada ketinggin 10 m di atas tanah. Energi
potensial yang dimiliki kelapa terebut adalah…
A. 10 J.
B. 15 J.
C. 20 J.
D. 25 J.
E. 30 J.

15. Berikut ini pernyataan yang benar tentang energi adalah…

A. Energi merupakan zat karena memiliki massa dan ruang.
B. Energi tidak dapat berpindah.
C. Energi tidak dapat diciptakan dan tidak dapat dimusnahkan.
D. Energi dapat diciptakan.
E. Dalam SI energi mrmiliki sanuat newton.

16. Energi dapat diartikan sebagai…

 A. Gaya yang dihasilkan oleh usaha.
B. Kemampuan untuk melakukan usaha.
C. Kemampuan untuk melakukan gaya.
D. Sumber kekuatan yang dihasilkan dari usaha.
E. Sumber kekuatan yang dihasilkan dari gaya.

17. Perhatikan pernyataan berikut:

1) Ami bersepeda dari rumah menuju lapangan dan kembali lagi ke rumah.
2) Suga mencetak gol dari tendangan jarak jauh.
3) Moni mendorong tembok dengan tenaga.
4) Lisa mendorong meja sejauh 2 meter.
Berdasarkan pada pernyataan di atas, kegiatan yang merupakan contoh
melakukan usaha adalah…
A. 1) dan 2).
B. 1) dan 4).
C. 2) dan 3).
D. 2) dan 4).
E. 3) dan 4).

18. Contoh dari energi alternative adalah…

A. Energi matahari.
B. Energi angin.
C. Energi nuklir.
D. Energi pasang-surut air laut.
E. Benar semua.

19. Sebuah meja massanya 10 kg mula-mula diam di atas lantai licin, didorong
selama 3 s bergerak lurus dengan percepatan 2 m/ s2 . Besar usaha yang terjadi
adalah…
A. 20 Joule.
B. 30 Joule.
C. 60 Joule.
D. 180 Joule.
E. 360 Joule.

20. Suatu gaya sebesar 6 N bekerja pada sebuah balok bermassa 2,4 kg secara
horizontal selama 4 detik. Jika balok awalnya diam dan mengalami gerak
lurus berubah beraturan. Berdasarkan data tersebut yang dapat diungkapkan
adalah…
A. Gaya gesekan lantai yang dilakukan pada balok sampai bergerak adalah
112 joule.
B. Usaha yang dilakukan gaya gesek lantai sampai balok bergerak adalah 96
joule.
C. Perubahan energi kinetik yang bekerja pada balok sampai bergerak adalah
120 joule.
D. Perubahan energi kinetik balok saat perlambatan sampai bergerak adalah
100 joule.
E. Usaha yang dilakukan gaya gesek lantai pada balok adalah 110 joule.