JAWABAN LKM PTK

Ayu Noerfitriah (170341615031)

Mardianto Harefa (170341615009)

1. Hasil diskusi :
a. Boleh, karena video merupakan media pembelajaran yang membantu
siswa dalam memahami materi yang disampaikan, namun video yang
akan ditampilkan benar-benar memancing kemampuan siswa dalam
5M.
b. Boleh, karena dengan penampilan video serta diskusi membantu
mengasah kemampuan siswa dalam berpikir kritis, berkomunikasi dan
bekerja sama dengan temannya. Namun arah diskusi harus dikontrol
oleh guru agar diskusi yang dilakukan tidak terlalu luas.
c. Boleh, karena dengan penampilan video dan metode inkuiri
membantu siswa mengasah kemampuan komunikasi siswa dan
bekerja sama, dengan menggunakan metode inkuiri diskusi yang
dilakukan oleh siswa lebih terarah, karena sebelumnya masalah yang
akan didiskusikan telah direncakan oleh guru.

2. Permasalahan:
a. Artikel 1

1) Rendahnya motivasi
2) Siswa cenderung pasif
3) Kurangnya kerjasama antar siswa
4) Rendahnya hasil belajar
5) Model pembelajaran yang monoton
6) Keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran
b. Artikel 2
Pembelajaran Eksplorasi Kelompok Berbasis Konstruktivisme
Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa dan Hasil Belajar Materi
Sistem Pernapasan Manusia
1) Teacher centered dalam pembelajaran
2) Siswa kurang diberikan latihan kerja ilmiah dengan eksplorasi
3) Kurangnya kerjasama antar siswa

3. Sesuai, karena dalam dua artikel digunakan model yang sesuai dengan
masalah yang dihadapi (artikel 1, masalah kooperatif dihadapi dengan
model pembelajaran kooperatif)
4. Perbandingan 2 Artikel
Kriteria
Permasalahan yang menjadi   Proses belajar yang saat ini dilakukan tidak sejalan
latar belakang
Siklus PTK
Subjek Penelitian
Tahapan Pembelajaran
Artikel 1 Artikel 2
Pembelajaran Eksplorasi Kelompok Berbasis
Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa
dan Hasil Belajar Materi Sistem Pernapasan Manusia
dengan yang diharapkan dalam pelaksanaan
kurikulum yaitu lebih menekankan pada pemberian
pengalaman secara langsung, khususnya dalam
pembelajaran IPA.
 Peran guru yang masih lebih dominan dalam
pembelajaran serta guru belum memberikan
kesempatan bagi siswa untuk mengeksplorasi alam
sekitarnya.
3 siklus
 Siklus 1 : membahas materi Alat dan Mekanisme
Pernapasan pada Manusia
 Siklus 2 : membahas materi Proses Pernapasan
pada Manusia
 Siklus 3 : membahas materi Kapasitas Paru-paru
pada Manusia dan Gangguan Alat Pernapasan
Manusia
Siswa kelas 8F SMP Negeri 27 Semarang
1) Siswa diberikan motivasi agar mengemukakan
pengetahuan awalnya terkait materi
2) Siswa diberikan kesempatan untuk menyelidiki dan
menemukan konsep materi melalui kegiatan
penelitian dan pengumpulan data secara
 berkelompok.
3) Siswa menganalisis hasil pengamatan dan
mempresentasikan hasil dan solusi permasalahan
yang disusun bersama kelompok.
4) Guru memberikan penjelasan tambahan terkait
materi yang dibahas.

Analisis Data Analisis secara kuantitatif-deskriptif.

 Angka-angka dianalisis dan diberikan deskripsi
sesuai hasil observasi
 Penilaian aktifitas siswa dengan skoring
berpedoman rubric
 Hasil belajar dianalisis secara kuantitatif untuk
mengetahui tingkat ketuntasan belajar (≥ 70)

Hasil Penelitian

Pembahasan  Penerapan kegiatan eksplorasi secara berkelompok

akan berdampak pada psikologis siswa yaitu secara
mandiri siswa akan membangun pemahaman
tentang konsep yang dipelajari
 Adanya respon positif saat kegiatan observasi
 dilakukan tampak dari kesungguhan siswa dalam
menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan oleh
guru.
 Nuansa yang nyaman saat pembelajaran, serta
pembelajaran yang interaktif akan membuat siswa
menikmati pembelajaran serta responsive terhadap
kehadiran guru dalam pembelajaran.
 Beberapa hal yang dapat menjadi pertimbangan
guru yang akan menerapkan strategi pembelajaran
tertentu ialah kemampuan siswa yang berbeda-beda
serta gaya belajar siswa yang mungkin tidak sesuai
dengan anggota kelompok yang lain.