VIDEO PEMBELAJARAN

OLEH :
KELOMPOK 1 OFF. C/2017

Andita Miftakhul Ilmi 170341615003

Aulya Prasetya Firmana 170341615009
Dorris Ningtyas Bidarsis 170341615009
Mardianto Harefa 170341615009
 PENGERTIAN MEDIA VIDEO
Media dalam proses belajar
mengajar cenderung diartikan
sebagai alat-alat grafis,
photografis, atau elektronis
untuk menangkap,
memproses, dan menyusun
kembali informasi visual atau
verbal
Video adalah gambar-gambar
dalam frame di mana frame
demi frame diproyeksikan
melalui lensa proyektor secara
mekanis sehingga pada layar
terlihat gambar itu hidup.

Menurut Cheppy Riyana (2007) media video pembelajaran adalah media yang
menyajikan audio dan visual yang berisi pesan-pesan pembelajaran baik yang
berisi konsep, prinsip, prosedur, teori aplikasi pengetahuan untuk membantu
pemahaman terhadap suatu materi pembelajaran
 • Menurut KBBI, video merupakan rekaman gambar
hidup atau tayangan gambar bergerak yang disertai
dengan suara

• Bersifat audio visual

VIDEO
• Penggunaannya dapat memperjelas konsep yang
abstrak, menjelaskan peristiwa yang tidak bisa
disaksikan secara langsung, dan membuat proses
pembelajaran berjalan efektif
Menurut Cynthia Sparks (2000), dalam menggunakan video guru perlu
memperhatikan beberapa gagasan, yaitu:

Melakukan kegiatan pra

Pratinjau setiap dan pasca menonton
program pertama yang akan
mengintregasikan video Gunakan
ke dalam seluruh remote
pelajaran struktur kontrol
Memberi
fokus/alasan
untuk dilihat Guru dapat
menghentikan sebentar
video untuk diskusi
singkat
Jangan lupa frame
Segmen video advance
 TUJUAN PENGGUNAAN VIDEO

TUJUAN KOGNITIF TUJUAN AFEKTIF

• Dapat mengembangkan • Dengan menggunakan efek dan

kemampuan kognitif , yaitu teknik, video dapat menjadi media
kemampuan mengenal dan yang sangat baik dalam
memberikan rangsangan berupa mempengaruhi sikap dan emosi.
gerak dan sensasi.
• Dapat menunjukkan serangkaian
gambar diam tanpa suara.
• Dapat menunjukkan contoh cara
bersikap.
 TUJUAN PENGGUNAAN VIDEO

TUJUAN PSIKOMOTORIK

• Video merupakan media yang tepat

untuk memperlihatkan contoh
ketrampilan yang menyangkut gerak.
• Melalui video siswa langsung
mendapat umpan balik secara visual
terhadap kemampuan mereka
sehingga mampu mencoba
ketrampilan yang menyangkut gerakan
tadi.
 MANFAAT PENGGUNAAN VIDEO
1 3
5
Memberikan pengalaman Menganalisis perubahan
yang tak terduga kepada dalam periode waktu Menampilkan
peserta didik. tertentu. studi kasus
tentang
kehidupan
sebenarnya yang
Memperlihatkan secara Memberikan pengalaman dapat memicu
nyata sesuatu yang pada kepada peserta didik diskusi peserta
awalnya tidak mungkin untuk merasakan suatu didik.
bisa dilihat. keadaan tertentu.
2 4
 1. Video yang sengaja dibuat atau didesain
untuk pembelajaran

Video ini dapat menggantikan guru dalam mengajar

dan bersifat interaktif terhadap siswa
Penggunaan
Media Video di
Kelas
2. Video yang tidak didesain untuk
pembelajaran

dapat digunakan atau dimanfaatkan untuk

menjelaskan sesuatu hal yang berkaitan dengan
pembelajaran
 KARAKTERISTIK VIDEO PEMBELAJARAN
Kejelasan Pesan & Representasi Isi
01
02 Berdiri Sendiri

User Friendly
03
04 Visualisasi dan Kualitas yang Tinggi

Universal
05
 KELEBIHAN DARI
MEDIA PEMBELAJARAN
VIDEO
 Manfaat dari media video atau film dalam meningkatkan efektifitas dan
efesiensi proses pembelajaran, di antaranya adalah:

1. Mengatasi jarak dan waktu resolusi konflik dan hubungan antar sesama, mereka bisa
saling mengobservasi dan menganalisis sebelum menyaksikan tayangan video
2. Mampu menggambarkan peristiwa-peristiwa masa lalu secara realistis dalam waktu
yang singkat
3. Bisa diulang-ulang bila perlu untuk menambah kejelasan
4. Pesan yang disampaikannya cepat dan mudah diingat
5. Megembangkan pikiran dan pendapat para siswa
6. Memperjelas hal-hal yang abstrak dan memberikan penjelasan yang lebih realistis
7. Gambar yang bergerak memiliki kelebihan, yaitu lebih nyata dalam menggambarkan
visualisasi konsep claim gerakan yang pokok untuk dikuasai
8. Video memungkinkan siswa untuk mengamati peristiwa yang mungkin membahayakan
ketika dilihat secara langsung
9. Mereka dapat mengamati video melalui performansi mereka masing-masing untuk
umpan balik dan peningkatan
 KEKURANGAN DARI
MEDIA PEMBELAJARAN
VIDEO
Di samping banyaknya kelebihan yang dimiliki video sebagai media visual
juga memiliki kelemahan di antara kelemahan tersebut adalah:

1. Meskipun kelebihan video adalah untuk konsep-konsep materi yang

bergerak, hal itu mungkin tidak cocok untuk topik di mana detail
pembelajarannya adalah konsep materi yang tidak bergerak, misalnya
peta, diagram, chart, dan sebagainya.
2. Memerlukan peralatan khusus dalam penyajiannya untuk menampilkan
gambar dari sebuah video di butuhkan alat pendukung lainnya
3. Memerlukan tenaga listrik
4. Memerlukan keterampilan khusus dan kerja tim dalam pembuatannya
TERIMA KASIH
Kelompok 1
Off C/2017