Assesing Judgment

Menurut Norris dan Ennis (1989) mengatakan bahwa berfikir kritis adalah berfikir secara
wajar atau berfikir efektif yang difokuskan untuk memutuskan apa yang harus dilakukan. Untuk
dapat menilai kemampuan berfikir kritis siswa, mereka dapat diberikan sebuah scenario, iklan, atau
sumber informasi lain, kemudian mereka diminta untuk membuat suatu penilaian secara kritis, jenis
penilaian dapat dipertimbangkkan termasuk dari cara mengevaluasi kredibilitas sumber informasi,
mengindentifikasi asumsi tersirat dalam informasi, dan mengidentifikasi metode retoris dan
persuasive.
Bentuk instrument untuk mengukur kemampuan berfikir kritis dan judgment, diantaranya
pilihan ganda dan jawaban pendek. Pilihan ganda terdiri dari beberapa pilihan yang merupakan
asumsi yang dapat bernilai benar atau salah. Siswa terlebih dahulu diberikan materi kemudian
diberikan soal untuk menguji argumennya dalam mengerjakan soal. Sedangkan pada jawaban
pendek intruksi instrument sama dengan pilihan ganda namun untuk bagian pertanyaan
menggunakan kalimat “jelaskan pendapat anda”. Melatih kemampuan siswa untuk memberikan
asumsi dengan bahasanya sendiri
Retoris atau retorika merupakaan keterampilan berbahasa secara efektif. Menggunakan
analisis literasi untuk menilai sebuah media berita, iklan, kampaye politik, dan catatan sejarah.
Strategi persuasive siswa diberikan media bacaaan dan menganalisis strategi penulis dalam
membuat media tersebut. maka untuk menilai kemampuan berfikir kritis dapat menggunakan
rubrik di bawah ini :
Rubrik Kemampuan Berfikir Kritis
2 1 0

Tesis jelas dan

Tesis (penilaian Tesis tidak jelas atau
Tesis jelas, lengkap, dan setidaknya sebagian
kredibilitas, kation tidak menjawab
menjawab pertanyaan menjawab
identifi dari asumsi pertanyaan yang
yang diajukan oleh pertanyaan yang
atau taktik diajukan oleh
masalah atau tugas. diajukan oleh
persuasif, dll) masalah atau tugas.
masalah atau tugas.
Bukti Bukti sebagian besar Bukti tidak jelas,
Bukti akurat, relevan,
jelas, relevan, dan relevan, atau
dan lengkap.
lengkap. lengkap.
Penalaran dan Cara di mana bukti Cara di mana bukti
Cara di mana
kejelasan mendukung tesis jelas, mendukung tesis ini
bukti mendukung
logis, dan baik kebanyakan jelas
tesis tidak jelas,
menjelaskan. dan logis. Beberapa
tidak logis, atau
penjelasan yang
tidak dijelaskan.
diberikan.

Ringkasan Buku How To Assess Higher-Order Thinking Skills in Your Classroom

Karya Susan M. Brookhart
Nama : Irma Sofiasyari
Rombel : 3 PPS UNNES 2019
 Assesing Problem Solving
Problem solving adalah suatu proses mental dan intelektual dalam menemukan masalah dan
memecahkan berdasarkan data dan informasi akurat, sehingga dapat diambil kesimpulan yang tepat
dan cermat. (Hamalik, 1994: 151). Metode yang mengajarkan penyelesaian masalah dengan
memberikan penekanan pada terselesaikannya suatu masalah secara menalar (Gulo, 2002: 111).
Jadi, pendekatan dalam menyelesaikan suatu masalah-masalah yang dihadapi dengan cara tertentu
secara taktikal atau sistematis yang menekankan pada suatu terselesaikannya masalah.
Tahap proses pemecahan malasah Bransford dan Stein (1984)
1. Identifikasi Masalah
2. Definisikan dan wakili masalah
3. Jelajahi kemungkinan strategi
4. Bertindak pada strategi
5. Lihat kebelakang dan evaluasi efek dari aktivitas anda
Untuk menilai apakah siswa dapat memecahkan masalah yang melibatkan konten tertentu
dan konsep mengajar, siswa hadir dengan skenario tidak rutin yang membutuhkan baik bahwa
mereka mencapai salah satu tugas IDEAL (misalnya, mengidentifikasi masalah, mengeksplorasi
strategi, mengevaluasi solusi yang paling efisien) atau menggunakan semua langkah-langkah untuk
melakukan penuh sebuah ditiup tugas pemecahan masalah. Terdapat beberapa penilaian dari
pemecahan masalah yang disajikan:
1. Mengidentifikasi masalah untuk diselesaikan
2. Mengidentifikasi tidak relevan
3. Jelaskan dan evaluasi beberapa strategi
4. Model masalah
5. Mengidentifikasi hambatan atau informasi tambahan untuk memecahkan masalah atau
skenario
6. Alasan dengan data
7. Gunakan analogi
8. Memecahkan masalah mundur
9. Penggunaan formatif dan sumatif hasil
10. Menyimpulkan