RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK NEGERI 7 MEDAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas/Semester :XII / 2
Materi Pokok : Pengaruh Kemajuan Iptek terhadap Negara kesatuan Republik
Indonesia
Alokasi Waktu : 5 x 90 Menit ( 5 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya ;

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotomg royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinterakai secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia ;
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusian, kebaangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuam prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ;
4. Mengelolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.
 B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

1.3 Menyikapi pengaruh kemajuan ilmu 1.3.1 Menerima pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan
pengetahuan dan teknologi dengan tetap dan teknologi dengan tetap memegang nilai-nilai
memegang nilai-nilai Ketuhanan Yang Ketuhanan Yang Maha Esa.
Maha Esa.
1.3.2 Menunjukkan sikap positif terhadappengaruh
kemajuan ilmu pengetahuan danteknologi dengan tetap
memegang nilai-nilaiKetuhanan Yang Maha Esa.

2.3 Bertanggung jawab dalam menyikapi 2.3.1 Memiliki tanggung jawab dalam menyikapi
pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi
teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
Ika
2.3.2 Bertanggung jawab dalam menyikapipengaruh
kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika

3.3 Mengidentifikasi pengaruh kemajuan 3.3.1 Mengidentifi asi pengaruh positif kemajuan iptek
ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap dalam aspek politik.
negara dalam bingkaiBhinnekaTunggal Ika
3.3.2 Mengidentifikasi pengaruh positif kemajuan iptek
dalam aspek ekonomi.

3.3.3 Mengidentifikasi pengaruh positif kemajuan iptek

dalam aspek sosial budaya.

3.3.4 Mengidentifikasi pengaruh positif kemajuan iptek

dalam pertahanan keamanan.

3.3.5 Mengidentifi kasi pengaruh negatif kemajuan

iptek dalam aspek politik.

3.3.6 Mengidentifi kasi pengaruh negatif kemajuan

iptek dalam aspek ekonomi.

3.3.7 Mengidentifi kasi pengaruh negatif kemajuan

iptek dalam aspek sosial budaya.

3.3.8 Mengidentifikasi pengaruh negatif kemajuan iptek

dalam pertahanan keamanan.

3.3.9 Memilih strategi mengatasi berbagai pengaruh

negatif kemajuan iptek.

3.3.10 Mengidentifikasi sikap selektif dalam

menghadapi berbagai pengaruh kemajuan iptek.

4.3 Mempresentasikan hasil identifikasi 4.3.1 Menalar hasil identifi kasi pengaruh kemajuan
 pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap negara dalam
teknologi terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
bingkaiBhinnekaTunggal Ika
4.3.2 Mempresentasikan hasil identifikasi pengaruh
kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap
negara dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika

C. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa diharapkan mampu untuk :
1. Menerima pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan tetap
memegang nilai-nilaiKetuhanan Yang Maha Esa.
2. Menunjukkan sikap positif terhadap pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi dengan tetap memegang nilai-nilai Ketuhanan Yang Maha Esa.
3. Memiliki tanggung jawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan
dan Teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
4. Bertanggung jawab dalam menyikapi pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
5. Mengidentifikasi pengaruh positif kemajuan iptek dalam aspek politik.
6. Mengidentifikasi pengaruh positif kemajuan iptek dalam aspek ekonomi.
7. Mengidentifikasi pengaruh positif kemajuan iptek dalam aspek sosial budaya.
8. Mengidentifikasipengaruh positif kemajuan iptek dalam pertahanan keamanan.
9. Mengidentifikasipengaruh negatif kemajuan iptek dalam aspek politik.
10. Mengidentifikasi pengaruh negatif kemajuan iptek dalam aspek ekonomi.
11. Mengidentifikasi pengaruh negatif kemajuan iptek dalam aspek sosial budaya.
12. Mengidentifikasi pengaruh negatif kemajuan iptek dalam pertahanan keamanan.
13. Memilih strategi mengatasi berbagai pengaruh negatif kemajuan iptek.
14. Mengidentifikasi sikap selektif dalam menghadapi berbagai pengaruh kemajuan
iptek.
D. Materi Pembelajaran

Materi Pertemuan 1 : (A) Mengidentifikasi Pengaruh kemajuan IPTEK terhadap

NKRI
1. Pengaruh Positif Kemajuan Iptek bagi Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa
dan Bernegara

Kemajuan iptek tentunya memberikan pengaruh bagi kehidupan

sebuah bangsa, baik itu pengaruh positif maupun negatif. Berikut ini
dipaparkan pengaruh positif dan negatif dari kemajuan iptek dalam berbagai
aspek kehidupan, yang meliputi 4 aspek, yaitu :

 Aspek Politik
 Aspek Ekonomi
 Aspek Sosial-Budaya
 Aspek Hukum, Pertahanan, dan Keamanan

Materi Pertemuan ke 2 : (A) Mengidentifikasi Pengaruh kemajuan IPTEK terhadap

NKRI

2. Pengaruh Negatif Iptek bagi Kehidupan Bermasyarakat,Berbangsa, dan

Bernegara.

Selain mempunyai pengaruh yang positif, kemajuan iptek juga

melahirkan pengaruh yang negatif bagi kehidupan kita. Di antara pengaruh
negatif tersebut, seperti dalam aspek berikut ini.Panegaruh negatif Iptek
meliputi 4 aspek yaitu :

1. Aspek Politik
2. Aspek Ekonomi
3. Aspek Sosial-Budaya
4. Aspek Hukum, Pertahanan, dan Keamanan

Materi Pertemuan ke 3 : (B) Membangun Sikap Selektif dalam Menghadapi

Berbagai Pengaruh Kemajuan Iptek

1. Sikap Tanggung Jawab dalam Pengembangan Iptek

 Dari amanat UUD NRI Tahun 1945 jelas bahwa pengembangan dan
pemanfaatan iptek untuk meningkatkan kecerdasan dan kesejahteraan rakyat secara
lahir maupun batin. Itu semua harus mempertimbangkan kondisi lingkungan dan
kondisi sosial masyarakat. Ini artinya pengembangan dan pemanfaatan Iptek di
Indonesia tidak bebas nilai, tetapi harus mempertimbangkan lingkungan dan nilai-
nilai sosial kemasyarakatan dan agama yang ada di Indonesia.

Pengembangan dan pemanfaatan iptek yang selalu disertai dengan etika dan
rasa tanggung jawab akan mendatangkan hikmah. Selain itu, juga akan terhindar dari
kerusakan lingkungan hidup. Pengembangan dan pemanfaatan iptek yang demikian
harus disadari sebagai ibadah.

Materi Pertemuan ke 4 :(B) Membangun Sikap Selektif dalam Menghadapi

Berbagai Pengaruh Kemajuan Iptek

2. Sikap Selektif terhadap Pengaruh Kemajuan Iptek

Tidak ada satu pun negara bangsa di dunia ini yang bisa lepas dari pengaruh
kemajuan iptek. Meskipun negara tersebut dikenal sebagai negara adidaya atau
negara maju, tetap saja tidak bisa melepaskan diri dari kemajuan iptek. Terlebih lagi
Indonesia yang baru disebut sebagai negara berkembang, akan sangat sulit bagi
negara kita untuk mengelak dari pengaruh atau implikasi kemajuan iptek. Akan
tetapi, Indonesia sebagai bangsa yang besar harus mempunyai sikap yang tegas
terhadap kemajuan iptek ini. Ada tiga alternatif sikap yang bisa diambil oleh bangsa
kita dalam menghadapi kemajuan iptek. Pertama, menolak dengan tegas semua
pengaruh kemajuan iptek dalam semua aspek kehidupan. Kedua, menerima
sepenuhnya pengaruh tersebut tanpa disaring terlebih dahulu. Ketiga, bersikap
selektif terhadap pengaruh tersebut, yaitu kita mengambil hal-hal positif dari
kemajuan iptek dan membuang hal-hal negatifnya. Dari ketiga alternatif tersebut,
sikap terbaik yang mesti kitaambil adalah sikap selektif. Dengan sikap seperti itu,
kita dapat mengambil keuntungan dari kemajuan iptek dan terhindar dari dampak
buruknya, karena semua pengaruh kemajuan iptek yang kita terima telah melalui
proses penyaringan terlebih dahulu. Adapun alat penyaringnya adalah Pancasila.
Adapun materi dalam pertemuan ini ialah terhadap 3 bidang yaitu :
 Sikap Selektif terhadap Pengaruh Kemajuan Iptek Politik
 Sikap Selektif terhadap Pengaruh Kemajuan Iptek ekonomi
  Sikap Selektif terhadap Pengaruh Kemajuan Ipteksoaial-budaya

Materi Pertemuan ke 5 : ulangan Harian

Ulangan harian / tes / kuis / evaluasi penilaian dalam aspek

pemahamam siswa baik teori dan praktis terhadap materi Bab 3 dengan
judulPengaruh Kemajuan Iptekterhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia

E. Metode Pembelajaran
Metode pertemuan ke 1
Pendekatan :ScientificApproach
Model Pembelajaran :ActiveDebate (Debat Aktif)
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan Presentasi

Metode pertemuan ke 2
Pendekatan :ScientificApproach
Model Pembelajaran :ActiveDebate (Debat Aktif)
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan Presentasi

Metode pertemuan ke 3
Pendekatan :ScientificApproach
Model Pembelajaran :ActiveDebate (Debat Aktif)
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan Presentasi

Metode pertemuan ke 4
Pendekatan :ScientificApproach
Model Pembelajaran : Talking Stick
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan Presentasi

Metode pertemuan ke 5
Pendekatan :ScientificApproach
Model Pembelajaran : ulangan Harian
Metode : Menjawab soal
 F. Media Pembelajaran
a. Lembar materi dari Guru
b. Buku Ajar
c. Pulpen dan Spidol
d. Papan tulis
e. Internet / artikel / jurnal online, dll.
f. Lembar soal ulangan harian

G. Sumber Belajar
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, (2017). Buku Guru Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XII SMA/MA Edisi Revisi 2018.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, (2017). Buku Siswa Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XII SMA/MA Edisi Revisi 201.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
c. Internet/artikel/jurnal online yang mengangkat tema Iptek dan kesatuan
NKRI

H. Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1 ( 2 x 45 Menit )

Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi 15 Menit
 Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan
untuk proses belajar mengajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi (kehadiran, agenda kegiatan) media, alat dan buku yang
diperlukan,

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

memulai pembelajaran.

 Guru memeriksa absensi kehadiran siswa-siswi

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.
Apersepsi
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.

 Menyampaikan teknis pembelajaran pada pertemuan pertama, yaitu

dengan melalui diskusi kelompok.

 Guru menyampaikan pertanyaan yang mamiliki kaitan dengan materi

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan

berlangsung

Kegiatan inti
 Siswa dibagi menjadi6 kelompok dengan jumlah anggota disesuaikan 55 Menit
dengan jumlah siswa didalam kelas yang heterogen.(AD)

 Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok

 Guru memanggil ketua kelompok untuk memberi materi tugas secara

kooperatif dalam kelompoknya, dan membagikan lembar materi yang
disiapkan oleh guru.(AD)

1. Kelompok 1dan 2 sebagai kelompok pembuka. Kelompok 1

menjadi kelompok Pro dan kelompok 2 menjadi kelompok
Kontra.
2. Kelompok 1 dan 2 membahas mengenai dampak positif
terhadap kemajuan Iptek terhadap masyarakat, bangsa, dan,
Negara
3. Kelompok 1 akan menjadi menyajikan materi topik terkait
4. kelompok 2 sebagai kelompok yang akan menyanggah ataupun
memberi pertanyaan terhadap materi yang disampaikan
kelompok 1
5. Kelompok lainnya boleh mengeluarkkan pendapatnya atau
argumennya terhadap materi dari kelompok 1 dan 2 jika ada
yang dianggap kurang jelas
6. Kelompok 3, 4, 5, dan 6 mendengarkan materi dari kelompok 1
dan 2 lalu membuat sebuah laporan tertulis

 Kelompok 1dan 2 membaca lembar Teks PPKn Kelas XII Bab 3,

SubBab A tentang Mengidentifikasi Pengaruh Kemajuan iptek
terhadap NKRI, Materi 1: pengaruh positif kemajuan iptek bagi
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, kemudian
 mencatat hal-hal penting terkait dengan materi,

 Setiap kelompok mencari informasi lanjutan dengan membaca sumber

lain yang relevan baik dari internet; web, maupun media sosial lainnya
untuk menjawab pertanyaan atau membuktikan benar atau tidaknya
hipotesis.(SA)/(AD)

 Siswa berdiskusi dan menalarkan informasi dalam kelompoknya

untuk mendapatkan pendalaman pemahaman materi, menganalisis dan
menyimpulkan informasi yang diperoleh. (SA)

 Kelompok 1 menyampaikan hasil pemahaman mereka mengenai

materi tersebut, sedangkan kelompok 2 mengamati dan mendengarkan
hasil pernyataan materi dari kelompok 1 untuk menyimpulkannya dan
membuuat pernyataan yang kontra terhadap hasil materi. (SA)

 Kelompok 2 menyampaikan hasil sanggahan dan pertanyaannya

kemudian kelompok 1 kembali merespon demikian seterusnya sampai
semua atau sebagian anggotaa kelompok mengemukakan
pendapatnya(SA)

 Guru mempersilahkan kelompok 3, 4, 5, dan 6untuk membacakan

laporan tertulis dari materi yang disampaikan oleh kelompok 1 dan
2(SA)

 Guru memberikan penegahsan terhadap materi yang didebatkan agar

tidak terjadi informasi atau data materi yang ambigu atau salah
persepsi.

 Guru mengajak siswa untuk menyampaikan kesimpulanmateri

pembelajaran. (AD)

 Guru membagikan lembar kerja peserta didik harian untuk dijawab

oleh siswa-siswi dan diberikan waktu 5 menit

Kegiatan penutup
 Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses 20 Menit
pembelajaran yang telah dilakukan dan meminta peserta didik
menjawab pertanyaan seputar materi

 Guru menyampaikan materi pembelajaran pertemuan selanjutnya agar

siswa dapat mempersiapkkan diri.

- Guru memberi arahan kepada kelompok 3 dan 4 yang akan

menjadi center pembelajaran pada pertemuan ke 2, dimana
kelompok 3 akan menjadi tim pro dan penyaji materi, dan
kelompok 4 akan menjadi tim kontra ataau penyanggah materi
kelompok 3
- Kelompok 3 dan 4 akan membahas materi Bab 3 subbab A nomor
 2

 Guru dan siswa menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur

kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar.

 Pembelajaran diakhiri dengan doa dan/atau salam.

Pertemuan ke 2 (2 X 45 Menit)

Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi 15 Menit
 Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan
untuk proses belajar mengajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi (kehadiran, agenda kegiatan) media, alat dan buku yang
diperlukan,

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

memulai pembelajaran.

 Guru memeriksa absensi kehadiran siswa-siswi

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.

 Guru memberi arahan kepada kelompok 1 dan 2 untuk menyerahkan

makalah dan hasil kegiatan debat pada pertemuan ke 1

Persepsi
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.

 Menyampaikan teknis pembelajaran pada pertemuan ke dua, yaitu

dengan melalui diskusi kelompok/Tanya Jawab.

 Guru menyampaikan pertanyaan yang mamiliki kaitan dengam materi

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
 akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan

berlangsung

Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok 55 Menit

 Guru memberikan lembar teks materi Bab 3 subbab A nomor 2

Pengaruh Negatif Iptek bagi Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa,
dan Bernegara kepada kelompok 3 dan 4.(AD)
1. Kelompok 3 akan menyampaikan materi dan juga berperan
sebagai kelompok pro
2. Kelompok 4 akan menjadi kontra yang akan menyanggah
pernyataan dari materi kelompok 3

 Setiap kelompok mencari informasi lanjutan dengan membaca sumber

lain yang relevan baik dari internet; web, maupun media sosial lainnya
untuk menjawab pertanyaan atau membuktikan benar atau tidaknya
hipotesis.(SA)

 Siswa berdiskusi dan menalarkan Informasi dalam kelompoknya

untuk mendapatkan pendalaman pemahaman materi, menganalisis dan
menyimpulkan informasi yang diperoleh(SA)/(AD)

 Kelompok 3 menyampaikan hasil pemahaman mereka mengenai

materi tersebut, sedangkan kelompok 4 mengamati dan mendengarkan
hasil pernyataan materi dari kelompok 3 untuk menyimpulkannya dan
membuat pernyataan yang kontra terhadap hasil materi. (SA)/(AD)

 Kelompok 4 menyampaikan hasil sanggahan dan pertanyaannya

kemudian kelompok 3 kembali merespon demikian seterusnya sampai
semua atau sebagian anggotaa kelompok mengemukakan
pendapatnya. (SA)/(AD)

 Guru mempersilahkan kelompok 1, 2, 5, dan 6 untuk membacakan

laporan tertulis dari materi yang disampaikan oleh kelompok 3 dan 4.
(SA)/(AD)

 Guru memberikan penegahsan terhadap materi yang didebatkan agar

tidak terjadi informasi atau data materi yang ambigu atau salah
persepsi.

 Guru mengajak siswa untuk menyampaikan kesimpulan materi

pembelajaran. (AD)

 Guru membagikan lembar kerja peserta didik harian untuk dijawab

oleh siswa-siswi dan diberikan waktu 5 menit
Kegiatan Penutup
 Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses 20 Menit
pembelajaran yang telah dilakukan dn meminta peserta didik
menjawab pertanyaan seputar materi.

 Guru menyampaikan materi pembelajaran pertemuan selanjutnya agar

siswa dapat mempersiapkkan diri.
- Guru memberi arahan kepada kelompok 5 dan 6yang akan
menjadi center pembelajaran pada pertemuan ke 3, dimana
kelompok 5 akan menjadi tim pro dan penyaji materi, dan
kelompok 6 akan menjadi tim kontra ataau penyanggah materi

 Guru dan siswa menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur

kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar.

 Pembelajaran diakhiri dengan doa dan/atau salam

Pertemuan ke 3 ( 2 X 45 Menit )

Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi 15 Menit
 Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan
untuk proses belajar mengajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi (kehadiran, agenda kegiatan) media, alat dan buku yang
diperlukan,

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

memulai pembelajaran.

 Guru memeriksa absensi kehadiran siswa-siswi

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.

 Guru memberi arahan kepada kelompok 3 dan 4 untuk menyerahkan

makalah dan hasil kegiatan debat pada pertemuan ke 2
Persepsi
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.

 Menyampaikan teknis pembelajaran pada pertemuan ke tiga yaitu

dengan melalui diskusi kelompok.

 Guru menyampaikan pertanyaan yang mamiliki kaitan dengam materi

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan

berlangsung

Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok 55 Menit

 Guru memberikan lembar teks materi Bab 3 subbab B nomor I

Membangun Sikap Selektif dalam Menghadapi Berbagai Pengaruh
Kemajuan Iptek kepada kelompok 5 dan 6.(AD)
1. Kelompok 5 akan menyampaikan materi dan juga berperan
sebagai kelompok pro
2. Kelompok 6 akan menjadi kontra yang akan menyanggah
pernyataan dari materi kelompok 5

 Setiap kelompok mencari informasi lanjutan dengan membaca sumber

lain yang relevan baik dari internet; web, maupun media sosial lainnya
untuk menjawab pertanyaan atau membuktikan benar atau tidaknya
hipotesis.SA)

 Kelompok 5 menyampaikan hasil pemahaman mereka mengenai

materi tersebut, sedangkan kelompok 6mengamati dan mendengarkan
hasil pernyataan materi dari kelompok 5 untuk menyimpulkannya dan
membuuat pernyataan yang kontra terhadap hasil materi kelompok
5.SA)/(AD)

 Kelompok 6 menyampaikan hasil sanggahan dan pertanyaannya

kemudian kelompok 5 kembali merespon demikian seterusnya sampai
semua atau sebagian anggotaa kelompok mengemukakan pendapatnya

 Guru mempersilahkan kelompok 1, 2, 3 dan 4 untuk membacakan

laporan tertulis dari materi yang disampaikan oleh kelompok 5 dan 6.
SA)/(AD)
 Guru memberikan penegahsan terhadap materi yang didebatkan agar
tidak terjadi informasi atau data materi yang ambigu atau salah
persepsi.

 Guru mengajak siswa untuk menyampaikan kesimpulan materi

pembelajaran. (AD)

 Guru membagikan lembar kerja peserta didik harian untuk dijawab

oleh siswa-siswi dan diberikan waktu 5 menit

Kegiatan Penutup
 Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses 20 Menit
pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang
akan dilakukan. dengan meminta peserta didik menjawab pertanyaan
seputar materi

 Guru menyampaikan materi pembelajaran pertemuan selanjutnya agar

siswa dapat mempersiapkkan diri.

 Guru dan siswa menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur

kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar.

 Pembelajaran diakhiri dengan doa dan/atau salam

Pertemuan ke 4 ( 2 X 45 Menit )

Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi 15 Menit
 Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan
untuk proses belajar mengajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi (kehadiran, agenda kegiatan) media, alat dan buku yang
diperlukan,

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

memulai pembelajaran.

 Guru memeriksa absensi kehadiran siswa-siswi

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.
 Guru memberi arahan kepada kelompok 1 dan 2 untuk menyerahkan
makalah

Persepsi
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan.

 Menyampaikan teknis pembelajaran pada pertemuan ke empat, yaitu

dengan melalui diskusi kelompok.

 Guru menyampaikan pertanyaan yang mamiliki kaitan dengam materi

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan

berlangsung

Kegiatan Inti
 Guru mempersiapkan kelas yang sudah dibagi menjadi 6 kelompok 55 Menit
pada saat awal pertemuan secara heterogen (TS)

 Guru menjelaskan maksud pembelajaran yang akan dilaksanakan

(TS)

 Guru memanggil ketua-ketua kelompok untuk satu materi tugas

sehingga kelompok mendapat tugas satu materi/tugas yang berbeda
dari kelompok lain. (TS)

 Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada secara

kooperatif berisi penemuan. (TS)

 Setiap kelompok mulai mendiskusikan dan mengamati materi yang

telah diberikan guru. (TS)/(SA)

 Guru mempersilahkan siswa-siswi untuk bertanya tentang apa yang

kurang dipahami ataupun mengeluarkan tanggapan mengenai
masing-masing materi (SA)

 Setelah selesai diskusi, lewat perwakilan kelompok, ketua

menyampaikan hasil pembahasan kelompok. (TS)/ (SA)

 Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus memberi kesimpulan

tentang materi pembelajaran. (TS)
 Guru mempersiapakan siswa untuk melakukan kegiatan selanjutnya,
yaitu permainan tongkat berjalan. (TS)

 Guru mempersilahkan siswa untuk berdiri dan membentuk barisan

(TS)

 Guru mulai memainkan musik, sementara siswa diarahkan untuk

menari santai sambil memgang rtongkat dalam durasi 5 detik,
selanjutnya akan berpindah ke tangan siswa disebelahnya. (TS)\

 Tongkat akan berjalan/berpindah dari tangan siswa ke tangan siswa

lainnya. (TS)

 Guru mematikan alat musik, maka tongkat berjalan pun harus

berhenti. (TS)

 Siswa yang memegang tongkat berjalan, akan diberi pertanyaan. Jika

dapat menjawab siswa akan mendapat tambahan nilai, namun jika
tidak dapat menjwab akan diberi hukuman/punishment. (TS)

 Kegiatan dilakukan berulang-ulang selama durasi memungkinkan.

 Penutup, dilakukan dengan Guru membagikan lembar kerja peserta

didik harian untuk dijawab oleh siswa-siswi dan diberikan waktu 5
menit

Kegiatan Penutup
 Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses 20 Menit
pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang
akan dilakukan. dengan meminta peserta didik menjawab pertanyaan
seputar materi

 Guru menyampaikan materi pembelajaran pertemuan selanjutnya agar

siswa dapat mempersiapkkan diri. Dimana pada pertemuan ke 5
siswa-siswi akan melaksanakan ulangan/ujian harian sebagai bahan
evaluasi guru terhadap pemahaman siswa-siswi akan materi pada bab
3 Ini.

 Guru dan siswa menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur

kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar.

 Pembelajaran diakhiri dengan doa dan/atau salam

Pertemuan ke 5 ( 2 X 45 Menit )
Langkah – langkah Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi 15 menit
 Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan
untuk proses belajar mengajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi (kehadiran, agenda kegiatan) media, alat dan buku yang
diperlukan,

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

memulai pembelajaran.

 Guru memeriksa absensi kehadiran siswa-siswi

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan

pembelajaran.

Persepsi
 Guru menyampaikan garis besar cakupan kegiatan yang akan
dilakukan.

 Menyampaikan teknis pembelajaran pada pertemuan ke lima, yaitu

evaluasi hasil pemahaman siswa mengenai Bab 3.

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang akan

berlangsung

Kegiatan Inti
 Guru memerintahkan siswa membagi 2 kelompok, yaitu kel. 1 dan 2 65 Menit
berdasarkan absensi

 Guru memerintahkan siswa untuk mengumpulkan buku ajar dan

telepon seluler siswa-siswa dan diletakkan di depan kelas.

 Kelompok 1 akan terlebih dahulu mengerjakan soal, kemudian

setelahnya kelompok 2

 Siswa-siswi dikelompok 1 diatur untuk duduk selang-seling ( 1 meja 1

orang)

 Guru memberikan lembar test yang berisi soal-soal berkaitan dengan

 materi bab 3, yang berjumlah3 soal essai ( terlampir)dimana soal
tersebut juga dibagi dalam 2 kode yaitu kode sial A dan B
( diharapkan untuk mempersulit siswa saling bekerja sama dan
mencontek. Waktu diberikan selama 30 menit. Setelah 30 menit,
kelompok 1 keluar dari ruangan. Kelompok 2 memulai ujian/ ulanga
harian dengan sistem yg sama seperti kelompok 1.

 Siswa-siswi mengerjakan soal-soal tersebut tidak diperbolehkan

melihat buku dan internet

 Setelah waktu selesai, guru mengumpulkan lembar jawaban siswa

tanpa adanya kompensasi perpanjangan waktu

Kegiatan Penutup
 Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses 20 Menit
pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang
akan dilakukan.

 Guru menyampaikan materi pembelajaran pertemuan selanjutnya/ Bab

selanjutnya agar siswa dapat mempersiapkkan diri, untuk materi di
bab selanjutnya

 Guru dan siswa menutup kegiatan dengan mengucapkan rasa syukur

kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa pertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lancar.

 Pembelajaran diakhiri dengan doa dan/atau salam

I. Penilaian Pembelajaran
a. Penilaian Sikap Spiritual
1. Bentuk penilaian : Observasi
2. Teknik Penilaian :lembar Penilaian (terlampir)

b. Penillaian Sikap Sosial

1. Bentuk penilaian : Observasi
2. Teknik Penilaian : lembar Penilaian ( terlampir)

c. Penilaian Pengetahuan
1. Bentuk penilaian :Kuis, Tes tertulis, Penugasan
2. Teknik Penilaian :Lembar Kuis, Lembar tes tertulis, Lembar
Penugasan (terlampir)
 d. Penilaian keterampilan
1. Bentuk penilaian :Keterampilan
2. Teknik Penilaian :Rubrik Keterampilan (terlampir)

e. Kriteria Ketuntasan Minimal

KKM adalah kriteria paling rendah untuk menyatakan peserta didik mencapai
ketuntasan. KKM ditetapkan di tahun ajaran baru oleh satuan pendidikan berdasarkan
hasil musyawarah Guru Mata Pelajaran di Satuan Pendidikan. KKMmata pelajaran
PPKn kelas XII di SMK N 7 Medan adalah 75 (tujuh puluh lima).

f. Remedial
Remedi dilakukan dengan melakukaan pengajaran ulang dengan melibatkan
tutor sebaya dan kemudian menugaskan siswa untuk menjawab soal yang berkaitan
dengan materi pembelajaran.

g. Pengayaan
Pengayaan yang dilakukan ialah dengan melakukan kegiatan Tutor sebaya, jadi
siswa yang telah lulus kompetensi akan ditunjuk untuk menjadi turor teman-teman nya
yang tidak lulus saat kegiatan evaluasi yang dilaksanakan.

Medan, Januari 2019

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

(Nama Kepala Sekolah) (Nama Guru Mata Pelajaran)

(NIP. Jika Ada…………………..) (NIP. Jika Ada…………………..)
FORMAT PENILAIAN
Nama Sekolah : SMK N 7 MEDAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraam
Kelas / Semester : XII / 2
Materi Pokok : Pengaruh Kemajuan Iptek terhadap Negara kesatuan Republik
Indonesia
Alokasi Waktu : 5 X 90 Menit ( 5 Pertemuan)

J. Kompetensi Inti

5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya ;

6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotomg royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinterakai secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia ;
7. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusian,
kebaangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuam prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ;
8. Mengelolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

K. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

1.3 Menyikapi pengaruh kemajuan ilmu 1.3.1 Menerima pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan
pengetahuan dan teknologi dengan tetap dan teknologi dengan tetap memegang nilai-nilai
memegang nilai-nilai Ketuhanan Yang Ketuhanan Yang Maha Esa.
Maha Esa.
1.3.2 Menunjukkan sikap positif terhadappengaruh
kemajuan ilmu pengetahuan danteknologi dengan tetap
memegang nilai-nilaiKetuhanan Yang Maha Esa.

2.3 Bertanggung jawab dalam menyikapi 2.3.1 Memiliki tanggung jawab dalam menyikapi
pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi
teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
Ika
2.3.2 Bertanggung jawab dalam menyikapipengaruh
kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika

3.3 Mengidentifikasi pengaruh kemajuan 3.3.1 Mengidentifi asi pengaruh positif kemajuan iptek
ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap dalam aspek politik.
negara dalam bingkaiBhinnekaTunggal Ika
3.3.2 Mengidentifikasi pengaruh positif kemajuan iptek
dalam aspek ekonomi.

3.3.3 Mengidentifikasi pengaruh positif kemajuan iptek

dalam aspek sosial budaya.

3.3.4 Mengidentifikasi pengaruh positif kemajuan iptek

dalam pertahanan keamanan.

3.3.5 Mengidentifi kasi pengaruh negatif kemajuan

iptek dalam aspek politik.

3.3.6 Mengidentifi kasi pengaruh negatif kemajuan

iptek dalam aspek ekonomi.

3.3.7 Mengidentifi kasi pengaruh negatif kemajuan

iptek dalam aspek sosial budaya.

3.3.8 Mengidentifikasi pengaruh negatif kemajuan iptek

dalam pertahanan keamanan.

3.3.9 Memilih strategi mengatasi berbagai pengaruh

negatif kemajuan iptek.

3.3.10 Mengidentifikasi sikap selektif dalam

menghadapi berbagai pengaruh kemajuan iptek.

4.3 Mempresentasikan hasil identifikasi 4.3.1 Menalar hasil identifi kasi pengaruh kemajuan
pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap negara dalam
teknologi terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
bingkaiBhinnekaTunggal Ika
4.3.2 Mempresentasikan hasil identifikasi pengaruh
kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap
 negara dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika

LEMBAR OBSERVASI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL

Teknik penilaian kompetensi sikap untuk pertemuan pertama hinggga kelima menggunakan
teknikpenilaian pengamatan sikap.
Pedoman Pengamatan Sikap

Kelas :
Hari / Tanggal :
Pertemuan ke :
Materi Pokok :
Aspek penilaian
No. Nama Perilaku( keatifan Komitmen Sikap mensyukuri
baik individu terhadap sikap atas perkembangan
Peserta
maupun kelompok, menghargai NKRI Iptek di NKRI
Didik menunjukkan rasa dan Pencasila
ingin tahu, tanggung
jawab, kesopanan
dan kesantunan )
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7

Skor penilaian menggunakan skala 1-4, yaitu : di isi dengan tanda ceklist ()
 Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai.
 Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinilai.
 Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai.
 Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai dengan aspek sikap yang dinilai.

PENILAIAN PENGETAHUAN

Kisi – kisi soal ulangan harian

( Pertemuan ke lima (5) )

A. Kode soal A
No. Pertanyaan Skor
1 sebutkan 4 aspek bidang terhadap dampak positif 4
kemajuan Iptek! Dan berikan tanggapanmu

2 Perkembangan Iptek baik dunia maupun dunia 3

3 Sebutkan amanat UUD NRI TAHUN 1945 3

tentang pemanfaatan Iptek

Jawaban :
1. Dampak positif iptek terhadap kemajuan iptek
Jawaban : lengkap maka skor 4
A. aspek politik
Kemajuan iptek, menjadikan nilai-nilai seperti keterbukaan, kebebasan dan
demokrasi berpengaruh kuat terhadap pikiran maupun kemauan bangsa Indonesia.
Dengan adanya keterbukaan, dimungkinkan akan dapat mencegah praktik korupsi,
kolusi, dan nepotisme sehingga dapat dicapai pemerintahanyang bersih dan
berwibawa

B. Aspek Ekonomi
Pengaruh positif iptek bagi kehidupan ekonomi yang dapat kita ambil di
antaranya:

a. Makin meningkatnya investasi asing atau penanaman modal asing dinegara

kita.
b. Makin terbukanya pasar internasional bagi hasil produksi dalam negeri
c. Mendorong para pengusaha untuk meningkatkan efisiensi dan meng-hilangkan
biaya tinggi.
d. Meningkatkan kesempatan kerja dan devisa negara.
e. Meningkatkan kemakmuran masyarakat.
f. Menyediakan dana tambahan untuk pembangunan ekonomi.
C. Aspek sosial Budaya
adanya informasi tersebut kita bisa mencontoh atau belajar banyak dari
tata nilai sosial budaya, cara hidup, pola berpikir yang baik, maupun ilmu
pengetahuan dan teknologi dari bangsa lain yang telah maju untuk kemajuan dan
kesejahteraan kita.

D. Aspek hukum, pertahanan, dan keamanan

 Pengaruh positif iptek dalam bidang hukum, pertahanan, dan keamanan
yang dapat kita ambil di antaranya:

1. Makin menguatnya supremasi hukum, demokratisasi dan tuntutan terhadap

dilaksanakannya hak asasi manusia.
2. Menguatnya regulasi hukum dan pembuatan peraturan perundang-undangan
yang memihak dan bermanfaat untuk kepentingan rakyat banyak.
3. Makin menguatnya tuntutan terhadap tugas-tugas penegak hukum (polisi,
jaksa dan hakim) yang lebih profesional, transparan, dan dapat
dipertanggungjawabkan.
4. Menguatnya supremasi sipil dengan mendudukan tentara dan polisi sebatas
penjaga keamanan, kedaulatan, dan ketertiban negara.

2. Perkembangan Iptek baik dunia maupun dunia

Jawaban : lengkap skor 3
Pada abad ke-20, rekayasa teknologi yang dikembangkan oleh manusia terus
mengalami kemajuan bahkan menuju kesempurnaan. Pada abad ini ditemukan beberapa
alat yang sangat menunjang pada perkembangan dan kemajuan ilmu pengetahuan, seperti
munculnya televisi, komputer, telepon dan sebagainya. Selain itu, perkembangan
teknologi transportasi juga semakin menunjukkan bahwa dunia ini tanpa batas. Alat-alat
transportasi seperti mobil, kapal laut dan pesawat udara seakan-akan membuat jarak
antardaerah bahkan antarnegara sekalipun semakin pendek dan bisa ditempuh hanya
dengan hitungan jam paling lama hitungan hari. Hal tersebut menunjukkan bahwa
kemajuan iptek sedang dinikmati oleh seluruh masyarakat dunia, termasuk masyarakat
Indonesia.Kemajuan iptek tentunya memberikan pengaruh bagi kehidupan sebuah bangsa,
baik itu pengaruh positif maupun negatif. Berikut ini dipaparkan pengaruh positif dan
negatif dari kemajuan iptek dalam berbagai aspek kehidupan.

3. Sebutkan amanat UUD NRI TAHUN 1945 tentang pemanfaatan Ipte

Jawaban : lengkap skor 3
Dari amanat UUD NRI Tahun 1945 jelas bahwa pengembangan dan pemanfaatan
iptek untuk meningkatkan kecerdasan dan kesejahteraan rakyat secara lahir maupun batin. Itu
semua harus mempertimbangkan kondisi lingkungan dan kondisi sosial masyarakat. Ini
artinya pengembangan dan pemanfaatan Iptek di Indonesia tidak bebas nilai, tetapi harus
mempertimbangkan lingkungan dan nilai-nilai sosial kemasyarakatan dan agama yang ada di
Indonesia.

B. Kode soal B

No. Pertanyaan Skor

1. Sebutkan dampak negatif kemajuan Iptek terhadap 4
NKRI dalam 4 aspek bidang! Berikan
tanggapanmu

2. Sebutkan 6 aspek usaha yang dilakukan untuk 3

perubahan nilai dan perilaku untuk menunjang
kemajuan ilmu pengetahuan dalam perkembangan
Iptek!

3. Sebutkan 4 aspek dalam bidang politik yang selalu 3

di kedepankan dalam nilai - nilai

Jawaban :

1. Sebutkan dampak negatif kemajuan Iptek terhadap NKRI dalam 4 aspek

bidang! Berikan tanggapanmu!
Jawaban :
Aspek politik
Nilai-nilai yang dibawa iptek seperti keterbukaan, kebebasan dan
demokratisasi tidak menutup kemungkinan akan disalahartikan oleh masyarakat
Indonesia. Akibatnya, hal tersebut terjadi, akan menimbulkan terganggunya stabilitas
politik nasional seiring dengan terjadinya tindakan-tindakan anarki sebagai reaksi
terhadap sikap pemerintah yang menurut mereka tidak terbuka, tidak memberikan
kebebasan dan tidak demokratis kepada rakyatnya. Hal ini akan senantiasa terjadi jika
antara rakyat dan pemerintah belum menemukan kesamaan dalam memahami nilai-
nilai yang dibawa iptek tersebut.
Pengaruh negatif lainnya dari kemajuan iptek yang mesti diwaspadai adalah
munculnya gerakan-gerakan radikalisme dan terorisme. Para pelaku gerakan tersebut
pada umumnya merupakan orang-orang yang terampil dalam memanfaatkan
teknologi. Tidak jarang di antara mereka mempuyai keterampilan dalam merakit
senjata, merakit bom dan sebagainya. Hanya sayangnya, keterampilan mereka
tersebut digunakan untuk mengganggu keamanan negara sehingga stabilitas negara
menjadi terancam.
Aspek ekonomi
Kemajuan iptek memberikan pengaruh negatif terhadap kehidupan ekonomiseperti
berikut ini:
 Indonesia akan dibanjiri oleh barang-barang dari luar seiring dengan adanya
perdagangan bebas yang tidak mengenal adanya batas-batas negara. Hal ini
mengakibatkan makin terdesaknya barang-barang lokal terutama yang tradisional
karena kalah bersaing dengan barang-barang dari luar negeri.
 Cepat atau lambat, perekonomian negara kita akan dikuasai oleh pihak asing,
seiring dengan makin mudahnya orang asing menanamkan modalnya di Indonesia,
yang pada akhirnya mereka dapat mendikte atau menekan pemerintah atau bangsa
kita. Dengan demikian, bangsa kita akan dijajah secara ekonomi oleh negara
investor.
Aspek sosial-budaya
Kemajuan iptek dapat melahirkan pengaruh negatif bagi perilaku masyarakat, seperti
berikut ini:
 Munculnya gaya hidup konsumtif dan selalu mengonsumsi barang-barang dari
luar negeri.
 Munculnya sifat hedonisme, yaitu kenikmatan pribadi dianggap sebagai suatu
nilai hidup tertinggi. Hal ini membuat manusia suka memaksakan diri untuk
mencapai kepuasan dan kenikmatan pribadinya tersebut, meskipun harus
melanggar norma-norma yang berlaku di masyarakat. Seperti mabuk-mabukan,
pergaulan bebas, foya-foya, dan sebagainya.
 Adanya sikap individualisme, yaitu sikap selalu mementingkan diri sendiri serta
memandang orang lain itu tidak ada dan tidak bermakna. Sikap seperti ini dapat
menimbulkan ketidakpedulian terhadap orang lain, misalnya sikap selalu
menghardik pengemis, pengamen, dan sebagainya.
 Bisa mengakibatkan kesenjangan sosial yang semakin tajam antara yang kaya dan
miskin.
 Munculnya gejala westernisasi, yaitu gaya hidup yang selalu berorientasi kepada
budaya Barat tanpa diseleksi terlebih dahulu, seperti meniru model pakaian yang
biasa dipakai orang-orang barat yang sebenarnya bertentangan dengan nilai dan
 norma-norma yang berlaku misalnya memakai rok mini, lelaki memakai anting-
anting, dan sebagainya.
 Makin memudarnya semangat gotong royong, solidaritas, kepedulian, dan
kesetiakawanan sosial.
 Makin lunturnya nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan bermasyarakat.
Aspek hukum, pertahanan, dan keamanan
Dampak negatif yang timbul dari kemajuan iptek dalam aspek ini antara lain
akan menimbulkan tindakan anarkis dari masyarakat yang dapat mengganggu
stabilitas nasional, ketahanan nasional bahkan persatuan dan kesatuan bangsa.Selain
itu, peran masyarakat dalam menjaga keamanan, ketertiban dan kedaulatan negara
semakin berkurang.

2. Sebutkan 6 aspek usaha yang dilakukan untuk perubahan nilai dan perilaku
untuk menunjang kemajuan ilmu pengetahuan dalam perkembangan Iptek!
Jawaban :
a. Terbuka terhadap inovasi dan perubahan.
b. Berorientasi pada masa depan daripada masa lampau.
c. Dapat memanfaatkan kegunaan iptek.
d. Menghargai pekerjaan sesuai dengan prestasi.
e. Menggunakan potensi lingkungan secara tepat untuk pembangunan
berkelanjutan.
f. Menghargai dan menghormati hak-hak asasi manusia.

3. Sebutkan 4 aspek dalam bidang politik yang selalu dikedepankan dalam nilai-
nilai !
Jawaban :
 Demokratisasi
 kebebasan
 Keterbukaan
 Hak asasi manusia

Nilai :
Skor yang didapat X 10 point = Nilai akhir
Contoh :
7 X 10 = 70
 RUBRIK PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

Penilaian Kompetensi Keterampilan

Kemampuan Memberi
Kemampuan
No Nama Peserta Menjawab/ Masukan/ Mengapresiasi
Bertanya
. Didik Berargumentasi Saran
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6

Keterangan : Di isi dengan tanda ceklist ()

Kategori Penilaian :
 4 = sangat baik,
 3 = baik,
 2 = cukup,
 1 = kurang
Rumus :

Nilai = SkorPerolehan ×50

2

No. Aspek Penskoran

1. Kemampuan Bertanya Skor 4 apabila selalu bertanya.
Skor 3 apabila sering bertanya.
Skor 2 apabila kadang-kadang bertanya.
Skor 1 apabila tidak pernah bertanya.
2. Kemampuan Skor 4 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
Menjawab/ Skor 3 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak
Argumentasi jelas.
Skor 2 apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan
tidak jelas.
Skor 1 apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional,
 dan tidak jelas.
3. Kemampuan Memberi Skor 4 apabila selalu memberi masukan.
Masukan Skor 3 apabila sering memberi masukan.
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi masukan.
Skor 1 apabila tidak pernah memberi masukan.
4. Mengapresiasi Skor 4 apabila selalu memberikan pujian.
Skor 3 apabila sering memberikan pujian.
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi pujian.
Skor 1 apabila tidak pernah memberi pujian.

LEMBARKERJA PESERTA DIDIK

Nama Sekolah : SMK N 7 MEDAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraam
Kelas / Semester : XII / 2
Materi Pokok : Pengaruh Kemajuan Iptek terhadap Negara kesatuan
Republik Indonesia
Alokasi Waktu : 5 X 90 Menit ( 5 Pertemuan)

L. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya ;

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotomg royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinterakai secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia ;
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusian,
kebaangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuam prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah ;
4. Mengelolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

M. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

1.3 Menyikapi pengaruh kemajuan ilmu 1.3.1 Menerima pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan
pengetahuan dan teknologi dengan tetap dan teknologi dengan tetap memegang nilai-nilai
memegang nilai-nilai Ketuhanan Yang Ketuhanan Yang Maha Esa.
Maha Esa.
1.3.2 Menunjukkan sikap positif terhadappengaruh
kemajuan ilmu pengetahuan danteknologi dengan tetap
memegang nilai-nilaiKetuhanan Yang Maha Esa.

2.3 Bertanggung jawab dalam menyikapi 2.3.1 Memiliki tanggung jawab dalam menyikapi
pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi
teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
Ika
2.3.2 Bertanggung jawab dalam menyikapipengaruh
kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika

3.3 Mengidentifikasi pengaruh kemajuan 3.3.1 Mengidentifi asi pengaruh positif kemajuan iptek
ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap dalam aspek politik.
negara dalam bingkaiBhinnekaTunggal Ika
3.3.2 Mengidentifikasi pengaruh positif kemajuan iptek
dalam aspek ekonomi.

3.3.3 Mengidentifikasi pengaruh positif kemajuan iptek

dalam aspek sosial budaya.

3.3.4 Mengidentifikasi pengaruh positif kemajuan iptek

dalam pertahanan keamanan.

3.3.5 Mengidentifi kasi pengaruh negatif kemajuan

iptek dalam aspek politik.

3.3.6 Mengidentifi kasi pengaruh negatif kemajuan

iptek dalam aspek ekonomi.

3.3.7 Mengidentifi kasi pengaruh negatif kemajuan

iptek dalam aspek sosial budaya.

3.3.8 Mengidentifikasi pengaruh negatif kemajuan iptek

dalam pertahanan keamanan.

3.3.9 Memilih strategi mengatasi berbagai pengaruh

negatif kemajuan iptek.

3.3.10 Mengidentifikasi sikap selektif dalam

menghadapi berbagai pengaruh kemajuan iptek.

4.3 Mempresentasikan hasil identifikasi 4.3.1 Menalar hasil identifi kasi pengaruh kemajuan
pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap negara dalam
teknologi terhadap negara dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
bingkaiBhinnekaTunggal Ika
4.3.2 Mempresentasikan hasil identifikasi pengaruh
kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terhadap
 negara dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas : .............................................................
Hari, Tanggal : Kamis
Pertemuan Ke- : 1 (Pertama)
Materi Pokok :Pengaruh Positif Kemajuan Iptek bagi Kehidupan Bermasyarakat,
Berbangsa dan Bernegara

3. Pengaruh Positif Kemajuan Iptek bagi Kehidupan Bermasyarakat, Berbangsa dan

Bernegara ( Ringkasan Materi )

Kemajuan iptek tentunya memberikan pengaruh bagi kehidupan sebuah bangsa,

baik itu pengaruh positif maupun negatif. Berikut ini dipaparkan pengaruh positif dan
negatif dari kemajuan iptek dalam berbagai aspek kehidupan, yang meliputi 4 aspek,
yaitu :

 Aspek Politik
 Aspek Ekonomi
 Aspek Sosial-Budaya
 Aspek Hukum, Pertahanan, dan Keamanan

Pertanyaan :
Jelaskan dampak posistif terhadap perkembangan kemajuan Iptek dalam 4 aspek di Negara
kesatuan Republik Indonesia !

Jawaban:

.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas : .............................................................
Hari, Tanggal : Kamis ,
Pertemuan Ke- : 2 ( kedua)
Materi Pokok :Pengaruh Negatif Iptek bagi Kehidupan Bermasyarakat,Berbangsa,
dan Bernegara.
Pengaruh Negatif Iptek bagi Kehidupan Bermasyarakat,Berbangsa, dan Bernegara.
(ringkasan materi)

Selain mempunyai pengaruh yang positif, kemajuan iptek juga melahirkan pengaruh
yang negatif bagi kehidupan kita. Di antara pengaruh negatif tersebut, seperti dalam aspek
berikut ini.Panegaruh negatif Iptek meliputi 4 aspek yaitu :

 Aspek Politik
 Aspek Ekonomi
 Aspek Sosial-Budaya
 Aspek Hukum, Pertahanan, dan Keamanan

Pertanyaan :
Jelaskan dampak negative terhadap perkembangan kemajuan Iptek dalam 4 aspek di Negara
kesatuan Republik Indonesia !

Jawaban :

.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas : .............................................................
Hari, Tanggal : Kamis ,
Pertemuan Ke- : 3 (ketiga)
Materi Pokok :Sikap Tanggung Jawab dalam Pengembangan Iptek

Sikap Tanggung Jawab dalam Pengembangan Iptek (ringkasan materi)

Dari amanat UUD NRI Tahun 1945 jelas bahwa pengembangan dan pemanfaatan
iptek untuk meningkatkan kecerdasan dan kesejahteraan rakyat secara lahir maupun batin.
Itu semua harus mempertimbangkan kondisi lingkungan dan kondisi sosial masyarakat. Ini
artinya pengembangan dan pemanfaatan Iptek di Indonesia tidak bebas nilai, tetapi harus
mempertimbangkan lingkungan dan nilai-nilai sosial kemasyarakatan dan agama yang ada di
Indonesia.

Pengembangan dan pemanfaatan iptek yang selalu disertai dengan etika dan rasa
tanggung jawab akan mendatangkan hikmah. Selain itu, juga akan terhindar dari kerusakan
lingkungan hidup. Pengembangan dan pemanfaatan iptek yang demikian harus disadari
sebagai ibadah.

Pertanyaan :
Jelaskan isi dari amanat UUD Ri tahun 1945, kemudian kembangkan menurut pendapatmu !

Jawaban :

.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas : .............................................................
Hari, Tanggal : Kamis ,
Pertemuan Ke- : 4 (empat)
Materi Pokok :Sikap Selektif terhadap Pengaruh Kemajuan Iptek
Sikap Selektif terhadap Pengaruh Kemajuan Iptek (ringkasan materi)

Tidak ada satu pun negara bangsa di dunia ini yang bisa lepas dari pengaruh kemajuan
iptek. Meskipun negara tersebut dikenal sebagai negara adidaya atau negara maju, tetap saja
tidak bisa melepaskan diri dari kemajuan iptek. Terlebih lagi Indonesia yang baru disebut
sebagai negara berkembang, akan sangat sulit bagi negara kita untuk mengelak dari pengaruh
atau implikasi kemajuan iptek. Akan tetapi, Indonesia sebagai bangsa yang besar harus
mempunyai sikap yang tegas terhadap kemajuan iptek ini. Ada tiga alternatif sikap yang bisa
diambil oleh bangsa kita dalam menghadapi kemajuan iptek. Pertama, menolak dengan tegas
semua pengaruh kemajuan iptek dalam semua aspek kehidupan. Kedua, menerima
sepenuhnya pengaruh tersebut tanpa disaring terlebih dahulu. Ketiga, bersikap selektif
terhadap pengaruh tersebut, yaitu kita mengambil hal-hal positif dari kemajuan iptek dan
membuang hal-hal negatifnya. Dari ketiga alternatif tersebut, sikap terbaik yang mesti
kitaambil adalah sikap selektif. Dengan sikap seperti itu, kita dapat mengambil keuntungan
dari kemajuan iptek dan terhindar dari dampak buruknya, karena semua pengaruh kemajuan
iptek yang kita terima telah melalui proses penyaringan terlebih dahulu. Adapun alat
penyaringnya ialah adalah Pancasila.

Pertanyaan :
Jelaskan 3 bidang selektif terhadap kemajuan Iptek di Negara Kesatuan Republik Indonesia,
dan berikan pendapatmu !

Jawaban :

.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas : .............................................................
Hari, Tanggal : Kamis ,
Pertemuan Ke- : 5 (lima)
Kegiatan Pokok :Ulangan Harian

KODE SOAL A

Isilah pertanyaan dibawah ini dengan jujur dan teliti !

1. sebutkan 4 aspek bidang terhadap dampak positif kemajuan Iptek! Dan berikan
tanggapanmu !
jawaban :

..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
2. Perkembangan Iptek baik dunia maupun dunia !
Jawaban :

..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
3. Sebutkan amanat UUD NRI TAHUN 1945 tentang pemanfaatan Iptek !
Jawaban :

..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Kelas : .............................................................
Hari, Tanggal : Kamis ,
Pertemuan Ke- : 5 (lima)
Kegiatan Pokok : Ulangan Harian

KODE SOAL B

Isilah pertanyaan di bawah ini dengan jujur dan teliti !

1. Sebutkan dampak negatif kemajuan Iptek terhadap NKRI dalam 4 aspek bidang!
Berikan tanggapanmu!
Jawaban :
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................

2. Sebutkan 6 aspek usaha yang dilakukan untuk perubahan nilai dan perilaku untuk
menunjang kemajuan ilmu pengetahuan dalam perkembangan Iptek!
Jawaban :
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
3. Sebutkan 4 aspek dalam bidang politik yang selalu di kedepankan dalam nilai -
nilai !
Jawaban :
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................