Template Jawaban Tugas Evaluasi Pembelajaran Biologi

Nama : Rizki Hadiatulla

NIM : A420180185
Kelas : 4D

SOAL URAIAN BENAR SALAH

1. Berikan penjelasan apa yang dimaksud Tes Uraian Benar Salah ( tuliskan sumber
reference yang Anda gunakan)
Jawaban :
Uraian Benar Salah adalah tes uraian yang berupa pernyataan-pernyataan (statement)
ada yang benar dan ada yang salah. Seseorang yang ditanya bertugas untuk menandai
masing-masing pernyataan itu dengan melingkari huruf B jika pernyataan benar dan
melingkari huruf S jika pernyataan salah. (Sumber: Arikunto,2018:111)

2. Tulislah menggunakan bahasa anda tujuan, fungsi dan macam Uraian Benar-Salah
Jawaban :
- Tujuan : Mengetahui penguasaan pengetahuan siswa untuk perbaikan proses
pembelajaran atau pengambilan nilai. (Sumber : Ibnu Badar,2017:281)
- Fungsi : Agar siswa menjawab dengan menetapkan apakah pernyataan yang
disajikan itu salah atau benar dalam arti mengandung atau tidak mengandung
kebenaran.
(Sumber:
http://charlatarrua12.blogspot.com/2017/04/v-behaviorurldefaultvmlo.html)
- Macam :
Uraian Benar-Salah (True-False) berdasarkan segi mengerjakan atau menjawab soal :
1. Dengan Pembetulan (with correction)
2. Tanpa Pembetulan (without correction)
(Sumber : Arikunto,2018:112)

Ada empat variasi macam soal benar-salah :

1. Jenis tes benar-salah biasa
2. Jenis tes benar-salah dengan alasan
3. Jenis tes benar-salah dengan pembetulan
4. Jenis tes benar-salah dengan alasan dan pembetulan
(Sumber : Hamzah Ali,2014:134)
3. Bagaimana Kaidah penulisan/cara penulisan soal Uraian Benar-Salah ( tuliskan juga
sumber yang anda gunakan)
Jawaban :
1. Tulislah huruf B-S pada permulaan masing-masing item dengan maksud untuk
mempermudah mengerjakan dan menilai (scoring).
2. Usahakan agar jumlah butir soal yang harus dijawab B sama dengan butir soal yang
harus dijawab S.
3. Hindari item yang masih bisa diperdebatkan.
4. Hindarilah pertanyaan-pertanyaan yang persis dengan buku.
5. Hindarilah kata-kata yang menunjukkan kecenderungan memberi saran seperti yang
dikehendaki oleh item yang bersangkutan.
(Sumber : Arikunto,2018:112-113)

4. Berdasarkan panduan penyusunan soal Biologi yang HOTS, Susunlah kisi-kisi Soal
Uraian Benar-Salah sesuai KD yang menjadi tugas Anda.

KD 3.3 :Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada jaringan tumbuhan

dengan fungsi organ pada tumbuhan.

Kelas : XI SMA
Semester : Genap
Tabel 1. Kisi-kisi soal uraian benar-salah
NO MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL
Disajikan pernyataan untuk mengingat kembali jenis-
Jenis jaringan pada
1 jenis jaringan pada tumbuhan, peserta didik dapat C1
tumbuhan
menentukan benar salah
Disajikan pengertian tentang jaringan permanen
2 Jaringan permanen C2
peserta didik dapat menentukan benar atau salah
Disajikan pernyataan tentang pembuktian jaringan
3 Jaringan meristem meristem membuat pertumbuhan pada tanaman C3
,peserta didik dapat menentukan benar atau salah
Disajikan pengertian dari perbandingan macam-
Macam-macam
4 macam jaringan meristem, peserta didik dapat C4
jaringan meristem
menentukan benar atau salah
Disajikan pembuktian pertumbuhan sekunder berupa
5 Pertumbuhan sekunder lingkaran tahun, peserta didik dapat menentukan C5
benar atau salah
 Disajikan penyataan tentang tumbuhan memproduksi
Fungsi organ
6 makanan bagi makhluk hidup lainnya, peserta didik C6
tumbuhan
dapat menentukan benar atau salah

5. Buatlah contoh soal masing-masing Tes sesuai KD yang menjadi tugas Anda (Contoh soal :
C1, C2, C3, C4, C5, dan C6)

Jawaban :
Kartu Soal Uraian No.1
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/Genap
Kurikulum :2013 revisi
Kompetensi : 3.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada jaringan
tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan.
Dasar

Materi : Jenis jaringan pada tumbuhan

Indikator Soal : Disajikan pernyataan untuk mengingat kembali jenis-jenis

jaringan pada tumbuhan, peserta didik dapat menentukan
benar salah
Level kognitif : C1
Soal :
Tulislah B jika pernyataan dibawah ini Benar dan S jika Salah
Didalam tubuh tumbuhan terdapat 5 macam jaringan, yaitu jaringan meristem,jaringan
penyokong,jaringan pengangkut,jaringan dasar,jaringan pelindung. (skor:20)

Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban dan Rubrik Skor
Jawaban Benar 20
Total 20
 Kartu Soal Uraian No.2
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/Genap
Kurikulum : 2013 revisi
Kompetensi : 3.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada jaringan
tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan.
Dasar

Materi : Jaringan permanen

Indikator Soal : Disajikan pengertian tentang jaringan permanen peserta

didik dapat menentukan benar atau salah.

Level kognitif : C2
Soal :
Tulislah B jika pernyataan dibawah ini Benar dan S jika Salah
Jaringan permanen adalah jaringan yang berasal dari pembelahan sel-sel meristem primer
maupun sekunder, yang telah berdiferensiasi atau mengalami perubahan bentuk sesuai
dengan fungsinya. (skor:15)

Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban dan Rubrik Skor
Jawaban Benar 15
Total 15

Kartu Soal Uraian No.3

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XI/Genap
Kurikulum : 2013 revisi
Kompetensi : 3.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada jaringan
tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan.
Dasar
 Materi : Jaringan meristem

Indikator Soal : Disajikan pernyataan tentang pembuktian pembelahan

jaringan meristem membuat pertumbuhan pada tanaman
,peserta didik dapat menentukan benar atau salah
Level kognitif : C3
Soal :
Tulislah B jika pernyataan dibawah ini Benar dan S jika Salah
(skor:10)
Semakin tinggi pertumbuhan pada tanaman menunjukkan pembelahan jaringan
meristem sedang berlangsung.
Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban dan Rubrik Skor
Jawaban Benar 10
Total 10

Kartu Soal Uraian No.4

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/Genap
Kurikulum : 2013 revisi
Kompetensi : 3.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada jaringan
tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan.
Dasar

Materi : Macam-macam jaringan meristem

Indikator Soal : Disajikan pengertian dari perbandingan macam-macam

jaringan meristem, peserta didik dapat menentukan benar
atau salah.
Level kognitif : C4
Soal :

Tulislah B jika pernyataan dibawah ini Benar dan S jika Salah

Jaringan meristem sekunder adalah jaringan meristem yang merupakan
perkembangan lebih lanjut dari pertumbuhan embrio sedangkan Jaringan mersitem
primer adalah jaringan meristem yang berasal dari jaringan dewasa.(skor:15)

Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban dan Rubrik Skor
 Jawaban Salah 15
Total 15

Kartu Soal Uraian No.5

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/Genap
Kurikulum : 2013 revisi
Kompetensi : 3.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada jaringan
tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan.
Dasar

Materi : Pertumbuhan sekunder

Indikator Soal : Disajikan pembuktian pertumbuhan sekunder berupa

lingkaran tahun, peserta didik dapat menentukan benar atau
salah
Level kognitif : C5
Soal :

Tulislah B jika pernyataan dibawah ini Benar dan S jika Salah

Lingkaran tahun disebabkan oleh aktivitas pembelahan sel sel cambium yaitu xylem dan
floem dari pertumbuhan sekunder. (skor:20)

Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban dan Rubrik Skor
Jawaban benar 20
Total 20

Kartu Soal Uraian No.6

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/Genap
Kurikulum : 2013 revisi
 Kompetensi : 3.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada jaringan
tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan.
Dasar

Materi : Fungsi organ tumbuhan

Indikator Soal : Disajikan penyataan tentang tumbuhan memproduksi
makanan bagi makhluk hidup lainnya, peserta didik dapat
menentukan benar atau salah
Level kognitif : C6
Soal :
Tulislah B jika pernyataan dibawah ini Benar dan S jika Salah
organ tumbuhan yang berfungsi sebagai tempat pengolahan zat makanan adalah Daun, dari
organ ini semua makhluk hidup bisa menjalankan kehidupannya
Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban dan Rubrik Skor
Jawaban benar 20
Total 20

6. Kemukakan keunggulan dan kelemahan masing-masing tes!

Jawaban :
- Keunggulan :
1. Dapat mencakup bahan yang luas dan tidak banyak memakan tempat
karena biasanya pertanyaan-pertanyaan singkat saja.
2. Mudah menyusunnya
3. Dapat digunakan berkali-kali
4. Dapat dilihat secara cepat dan objektif
5. Petunjuk cara mengerjakannya mudah dimengerti
(Sumber : Arikunto,2018:112)
6. Merupakan instrumen yang baik untuk mengukur fakta dan hasil belajar
langsung, terutama yang berkaitan dengan ingatan.
7. Mudah dalam memeriksa dan memberi skor karena hanya ada dua
alternatif jawaban maka dapat diberi skor 1 (satu) untuk yang menjawab
dengan benar dan 0 (nol) untuk yang menjawab dengan salah.
(Sumber : http://melativania.blogspot.com/2015/05/tes-tipe-benar-salah.html )
- Kelemahan :
1. Sering membingungkan.
2. Mudah ditebak atau diduga.
 3. Banyak masalah yang tidak dapat dinyatakan hanya dengan dua
kemungkinan benar atau salah.
4. Hanya dapat mengungkap daya ingatan dan pengenalan kembali.
(Sumber : Arikunto,2018:112)

7. Menurut Anda, masing-masing tes cocok untuk materi apa mata pelajaran Biologi ?
Jawaban : Jaringan penyusun pada tumbuhan

8. Tulislah semua daftar pustaka (reference) yang anda

gunakan.
Jawaban :
Daftar Pustaka

Arikunto, Suharsimi. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 3. Jakarta: Bumi

Aksara

Ibnu Badar, Trianto. (2017). Desain Pengembangan Kurikulum 2013 Di Madrasah.

Depok: PT Kharisma Putra Utama

Hamzah, Ali. (2014). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Rajawali.

http://charlatarrua12.blogspot.com/2017/04/v-behaviorurldefaultvmlo.html

http://melativania.blogspot.com/2015/05/tes-tipe-benar-salah.html