MINI RESEARCH (MR)

RANCANGAN ACAK KELOMPOK

DOSEN PENGAMPU : Dr. Sri Adelila Sari, S.Pd., M.Si.

OLEH:
KELOMPOK V

Lili Andini (4171131021)

Lily Atthohiroh (4171131023)

Tia Utami (4171131033)

Muhaiminnul Ahmad (4171131025)

Qomaruddin R.D (4172131007)

Kelas : Kimia Dik C 2017

JURUSAN KIMIA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN
ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
RANCANGAN ACAK KELOMPOK

Buku Ajar Yang Digunakan

Kelompok
Text Book Buku Teks Modul Diktat

Kelompok Awal Tinggi 8,2 7,0 7,5 8,0

Kelompok Awal Sedang 7,5 6,8 8,7 7,9

Kelompok Awal Rendah 8,0 6,5 7,0 7,5

A. Model Linear Adritif Racangan Acak Kelompok (RAK)

Yij = µ + Ti + Bj + ∑ ij

i = 1,2,3,…t

j = 1,2,3,…r

Yij = Respon atau nilai pengamatan dari perlakuan ke I dan ulangan ke j

µ= Nilai tengah umum

Ti = Pengaruh perlakuan ke-i

Bj = Pengaruh Blok ke-j

∑ ij = Pengaruh galat percobaan dari perlakuan ke-i dan ulangan ke-j

Hipotesis :

Ho : Tidak Terdapat Pengaruh Jenis Buku Ajar Terhadap Prestasi Belajar Kimia
Mahasiswa Jurusan Kimia FMIPA Unimed

H1 : Terdapat Pengaruh Jenis Buku Ajar Terhadap Prestasi Belajar Kimia

Mahasiswa Jurusan Kimia FMIPA Unimed

B. Tabel Analisis Ragam

Kelompok Total Perlakuan (Yj)

Perlakuan
1 2 3

Text Book 8,2 7,5 8,0 23,7

 Buku Teks 7,0 6,8 6,5 20,3

Modul 7,5 8,7 7,0 23,2

Diktat 8,0 7,9 7,5 23,4

Total Kel (Yj) 30,7 30,6 29,0 Y..= 90,6

Langkah -Langkah Perhitungan Analisis Ragam

Langkah 1 : Hitung Faktor Koreksi

Y . .2 ( 90,6 )2
FK = = =¿684,03
tr (4)(3)

Langkah 2 : Hitunglah Jumlah Kuadrat Total

JKT = Σij Yij2 – FK

JKT = (8,22 + 7,02 + 7,52 +8,02 + 7,52 + 6,82 +8,72 + 7,92 + 8,02 + 6,52 + 7,02 +7,52

–684,03

JKT = 688,58

Langkah 3 : Hitung Jumlah Kuadrat Kelompok

30,72 +30,62 +29,02

JKK = Σj Yj2 / t – FK = – 684,03
4

108900+ 84100+57600
JKK = - 684,03
4

JKK = 695,96– 684,03

JKK = 4,06

Langkah 4 : Hitunglah Jumlah Kuadrat Perlakuan

Y i2
JKP = Σi – FK
r

23,72 +20,32 +23,22+ 23,42

= – 684,03
3

=747,73- 684,03

= 63,327
Langkah 5 : Hitung Jumlah Kuadrat Galat

JKG = JKT – JKK – JKP

= 688,58 (-4,06) - 63,327

= 629,313

Langkah 6 : Buat Tabel Analisis Ragam Beserta Nilai F tabelnya

Sumber Derajat Jumlah Kuadrat Fhitung F0,05

Keragaman Kebebasan (Db) Kuadrat (JK) Tengah
(SK) (KT)

Kelompok 2 4 2 0,02 3,26

Perlakuan 3 63 21 0,23 3,49

Galat 7 629 89

Total 12 1267

Langkah 7 : Kesimpulan

Karena Fhitung 3,49 > 0,23 maka kita berhasil menolak Ho : µ1 = µ2 = µ3 pada
taraf kepercayaan 95%. Hal ini berarti bahwa pada taraf kepercayaan 95% semua
rata-rata perlakuan berbeda dengan yang lainnya. Atau dengan kata lain dapat
diambil keputusan tolak ho, artinya ada perbedaan pengaruh jenis buku ajar
terhadap prestasi belajar kimia mahasiswa jurusan kimia FMIPA Unimed.

C. Kesimpulan

Ho ditolak, artinya ada perbedaan pengaruh jenis buku ajar terhadap prestasi
belajar kimia masiswa jusrusan kimia FMIPA Unimed.

Menurut kami, buku ajar yang paling efektif digunakan untuk meningkatkan
prestasi belajar mahasiswa adalah buku ajar buku teks, karena fhitung lebih besar
dari Ftabel (3,49 > 0,23)