(RPP)
A. KOMPETENSI DASAR
3.2 Menerapkan pembuatan blus
4.2 Membuat blus sesuai rancangan (Job sheet)
B. INDIKATOR
3.2 Menerapkan pembuatan blus
1. Menganalisis model blus berdasarkan letak dan titik tubuh yang sesuai.
Bentuk bagian-bagian blus dianalisa modelnya serta letak bagian sesuai jatuhnya pada
badan. Bagian yang dianalisis terdiri dari:
Model blus, ukuran panjang besar blus sesuai desain
Model lengan, ukuran panjang dan besar lengan sesuai desain
Model kerah, jatuhnya kerah pada badan, ukuran yang sesuai dengan desain
Model saku, ukuran yang sesuai dan letak saku yang sesuai dengan desain
2. Menganalisis pecah pola yang sesuai dengan desain, letak dan titik tubuh serta
menerapkan ukuran
Pola blus: menerapkan ukuran lingkar, badan pinggang dan panggul yang sesuai
panjang blus dan kelonggaran yang dikehendaki
Pola lengan: menerapkan ukuran lingkar kerung sesuai dengan pecah pola blus,
panjang lengan dan ukuran lingkar kerung lengan sesuai dengan model
Pola kerah: dibuat sesuai model dan jatuhnya kerah pada desain
Pola saku: dibuat suai model, ukuran dan letak yang sesuai dengan desain
3. Menganalisis prosedur dan teknik memotong yang sesuai dengan model, jenis bahan yang
digunakan dengan memperhatikan arah serat, efisiensi bahan dan menerapkan kesehatan
dan keselamatan kerja
4. Menganalisis prosedur dan teknik menjahit yang tepat sesuai dengan desain dengan
menerapkan standar kualitas hasil jahitan serta menerapkan kesehatan dan keselamatan
kerja
5. Menerapkan perhitungan harga jual
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menganalisis blus sesuai dengan desain, pecah pola yang sesuai ,
teknik memotong dan teknik penyelesaian yang tepat
2. Peserta didik menguasai prosedur memotong bahan untuk blus dengan tepat
3. Peserta didik mampu memotong bahan untuk blus dengan tepat dan memperhatikan K3
4. Peserta didik menguasai prosedur menjahit dan teknik penyelesaian blus
5. Peserta didik mampu menjahit blus sesuai prosedur dengan menerapkan standar kualitas dan
kesehatan dan keselamatan kerja
D. Materi Pembelajaran
Terlampir
E. Model/Metode Pembelajaran
a. Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik
b. Model pembelajaran : Production Based Training
c. Metode pembelajaran :
a) Ceramah
b) Praktik
c) Penugasan
F. Rancangan Pembelajaran
2 Membuat Produk 1. Mengambil ukuran 1. Guru mendampingi peserta didik untuk Pertemuan 2-4
pelanggan disesuaikan melakukan proses produksi sesuai
dengan kebutuhan, desain dengan tahapan proses yang sudah
dan karakteriksik bentuk dirancang yaitu : mengambil ukuran,
tubuh pelanggan membuat pola, memotong bahan,
2. Membuat pecah pola sesuai menjahit, finishing dan pressing.
prosedur dengan 2. Guru memberikan bimbingan terbatas
memperhatikan analisis pada peserta didik tertentu yang
desain, ukuran tubuh, membutuhkan
jatuhnya pola pada badan 3. Guru melakukan pendampingan pada
No Sintak Kegiatan peserta didik Kegiatan Guru Keterangan Keterangan
gambar
4 Memasarkan 1. Mengemas produk dengan Guru meminta siswa untuk mengemas dan Pertemuan 5
Produk bentuk kemasan yang menghitung harga jual produk untuk
No Sintak Kegiatan peserta didik Kegiatan Guru Keterangan Keterangan
gambar
menarik dipasarkan
2. Menghitung kebutuhan
produksi dan menentukan
harga jual
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Pendahuluan
Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar yaitu
kerapian dan kebersihan ruang kelas
1. Guru menyampaikan salam dan selanjutnya peserta didik menjawab.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam mengikuti
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan informasi cakupan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
6. Guru menyampaikan rancangan penilaian
Kegiatan Inti
7. Guru menampilkan gambar desain blus yang akan dipraktekkan
8. Peserta didik diminta untuk menganalisis desain untuk dibuat menjadi sebuah perencanaan
produksi
9. Guru memberikan lembar informasi / modul proses membuat blus untuk dipelajari sebagai
bahan peserta didik melakukan analisis
10. Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisa model, bahan yang digunakan, kebutuhan
bahan, teknik penyelesaian busana yang disajikan oleh guru.
11. Peserta didik mempersiapkan pecah pola sesuai dengan model
12. Peserta didik membuat rancangan kebutuhan bahan
13. Peserta didik membuat rancangan biaya produksi
14. Peserta didik menganalisis teknik jahit yang tepat yang dapat diterapkan pada proses
pembuatan blus sesuai model
15. Peserta didik membuat rancangan tahapan produksi
16. Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan perencaaan produksinya.
17. Peserta didik yang lain diminta untuk mengkomentari apakah rencana produksi yang
dipaparkan sesuai dan dapat dilanjutkan untuk proses produksi
Evaluasi
18. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil proposal produk yang dibuat oleh peserta didik.
19. Guru memberikan pretest untuk mengetahui sejauhmana peserta didik memahami konsep
pembuatan blus
Kegiatan Penutup
20. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan materi yang telah dipelajari. Selanjutnya guru
memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemahaman terhadap materi yang sudah
dipelajari.
21. Guru membimbing dan memotivasi peserta didik dalam membuat kesimpulan.
22. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan memberikan penguatan terhadap respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
23. Guru meminta kepada peserta didik untuk menyiapkan kebutuhan alat dan bahan yang harus
disiapkan untuk pertemuan mendatang.
24. Guru meminta peserta didik membersihkan lab dan merapikan alat-alat sebelum pelajaran
diakhiri.
25. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.
Pertemuan ke-2
Kegiatan Pendahuluan
Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar yaitu
kerapian dan kebersihan ruang kelas
1. Guru menyampaikan salam dan selanjutnya peserta didik menjawab.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam mengikuti
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan informasi cakupan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan
dengan mengaitkan materi sebelumnya
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
6. Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan proses produksi mulai dari menyiapkan
pola kemudian memotong bahan
7. Guru memberikan bimbingan terbatas pada peserta didik tertentu yang membutuhkan
8. Guru melakukan pendampingan pada proses memotong untuk memastikan kualitas mutu
produk
9. Peserta didik Mengambil ukuran pelanggan disesuaikan dengan kebutuhan, desain dan
karakteriksik bentuk tubuh pelanggan
10. Membuat pecah pola sesuai prosedur dengan memperhatikan analisis desain, ukuran tubuh,
jatuhnya pola pada badan disesuaikan dengan desain yang ditentukan dengan menerapkan
standar kualitas mutu pola serta kesehatan dan keselamatan kerja.
11. Memotong bahan sesuai prosedur Kerja dengan memperhatikan :
Penataan pola pada bahan sesuai arah serat
Efektifitas penggunaan bahan
Kesesuaian motif dengan desain
Memotong bahan pada meja potong dan menggunakan alat pemotong yang tajam
Memotong bahan sesuai garis kampuh dengan memperhatikan keselamatan dan
kesehatan kerja
12. Peserta didik memeriksa hasil kualitas mutu potongan sesuai standar
13. Memindahkan tanda pola sesuai dengan garis
Evaluasi
14. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pekerjaan membuat pola dan memotong bahan yang
dilakukan peserta didik, apabila ditemukan hasil yang tidak sesuai dengan standar kualitas
mutu, siswa diminta untuk melakukan perbaikan.
15. Guru melakukan penilaian unjuk kerja membuat pola dan memotong bahan
Kegiatan Penutup
16. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan materi yang telah dipelajari. Selanjutnya guru
memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemahaman terhadap materi yang sudah
dipelajari.
17. Guru membimbing dan memotivasi peserta didik dalam membuat kesimpulan.
18. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan memberikan penguatan terhadap respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
19. Guru meminta kepada peserta didik untuk menyiapkan kebutuhan alat dan bahan yang harus
disiapkan untuk pertemuan mendatang.
20. Guru meminta peserta didik membersihkan lab dan merapikan alat-alat sebelum pelajaran
diakhiri.
21. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.
Pertemuan ke-3
Kegiatan Pendahuluan
Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar yaitu
kerapian dan kebersihan ruang kelas
1. Guru menyampaikan salam dan selanjutnya peserta didik menjawab.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam mengikuti
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan informasi cakupan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan
dengan mengaitkan materi sebelumnya
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
6. Guru menayangkan video menjahit blus untuk mengulas kembali mengenai tahapan proses
menjahit
7. Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan proses menjahit blus
8. Peserta didik Menjahit blus sesuai prosedur kerja dengan memperhatikan keselamatan dan
kesehatan kerja serta menerapkan standar kualitas mutu jahitan
9. Peserta didik menyiapkan alat jahit
10. Peserta didik melakukan pressing awal
11. Peserta didik menjahit bagian-bagian busana sesuai prosedur:
Menjahit kupnat
Menjahit lapisan bagian depan
Menyambung bahu
Menjahit kerah
Menjahit sisi
12. Guru memberikan bimbingan terbatas pada peserta didik tertentu yang membutuhkan
13. Guru melakukan pendampingan pada proses menjahit untuk memastikan kualitas mutu
produk
14. Peserta didik melakukan pressing proses
15. Menerapkan kesehatan dan keselamatan kerja dalam setiap proses menjahit
Evaluasi
16. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pekerjaan menjahit yang dilakukan peserta didik,
apabila ditemukan hasil yang tidak sesuai dengan standar kualitas mutu, siswa diminta untuk
melakukan perbaikan
17. Guru melakukan penilaian unjuk kerja proses menjahit blus dan pressing yang sedang
dilakukan
Kegiatan Penutup
18. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan materi yang telah dipelajari. Selanjutnya guru
memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemahaman terhadap materi yang sudah
dipelajari.
19. Guru membimbing dan memotivasi peserta didik dalam membuat kesimpulan.
20. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan memberikan penguatan terhadap respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
21. Guru meminta kepada peserta didik untuk menyiapkan kebutuhan alat dan bahan yang harus
disiapkan untuk pertemuan mendatang.
22. Guru meminta peserta didik membersihkan lab dan merapikan alat-alat sebelum pelajaran
diakhiri.
23. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.
Pertemuan ke-4
Kegiatan Pendahuluan
Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar yaitu
kerapian dan kebersihan ruang kelas
1. Guru menyampaikan salam dan selanjutnya peserta didik menjawab.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam mengikuti
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan informasi cakupan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan
dengan mengaitkan materi sebelumnya
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
6. Guru mengarahkan peserta didik untuk melanjutkan proses menjahit sesuai lanjutan proses
sebelumnya
7. Guru memberikan bimbingan terbatas pada peserta didik tertentu yang membutuhkan
8. Guru melakukan pendampingan pada proses menjahit dan finishing untuk memastikan
kualitas mutu produk
9. Peserta didik melanjutkan menjahit dan memasang lengan
10. Peserta didik melakukan proses finishing blus
11. Peserta didik menyelesaikan blus dengan teknik penyelesaian yang sesuai dengan
menerapkan standar kualitas mutu
12. Peserta didik membuat lubang kancing sesuai dengan ukuran dan letak yang tepat
13. Pemasangan kancing dilakukan dengan memperhatikan kesesuaian jenis kancing dengan
produk, serta ketepatan teknik pemasangan dan letak kancing
14. Peserta didik melakukan pressing akhir
15. Menerapkan kesehatan dan keselamatan kerja dalam setiap proses kerja
Evaluasi
16. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pekerjaan menjahit, finishing dan pressing yang
dilakukan peserta didik, apabila ditemukan hasil yang tidak sesuai dengan standar kualitas
mutu, siswa diminta untuk melakukan perbaikan.
17. Guru melakukan penilaian unjuk kerja proses menjahit, finishing dan pressing
Kegiatan Penutup
18. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan materi yang telah dipelajari. Selanjutnya guru
memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemahaman terhadap materi yang sudah
dipelajari.
19. Guru membimbing dan memotivasi peserta didik dalam membuat kesimpulan.
20. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan memberikan penguatan terhadap respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
21. Guru meminta kepada peserta didik untuk menyiapkan kebutuhan alat dan bahan yang harus
disiapkan untuk pertemuan mendatang.
22. Guru meminta peserta didik membersihkan lab dan merapikan alat-alat sebelum pelajaran
diakhiri.
23. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.
Pertemuan ke-5
Kegiatan Pendahuluan
Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar yaitu
kerapian dan kebersihan ruang kelas
1. Guru menyampaikan salam dan selanjutnya peserta didik menjawab.
2. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin do’a sebelum memulai pelajaran.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan menanyakan kesiapan dalam mengikuti
pembelajaran.
4. Guru menyampaikan informasi cakupan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan
dengan mengaitkan materi sebelumnya
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
6. Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan presentasi hasil produk yang telah dibuat
didepan kelas
7. Guru beserta peserta didik yang lain melakukan evaluasi bersama
8. Guru memberikan arahan pada produk tertentu yang dinilai belum sesuai dengan standar
kualitas mutu produk dengan membandingkannya dengan produk yang sudah sesuai standar
mutu
Evaluasi
9. Guru melakukan evaluasi terhadap keseluruhan hasil produk blus
10. Guru melakukan penilaian hasil keseluruhan produk yang ditampilkan siswa, apabila
ditemukan ada produk yang belum memenuhi kriteria, peserta didik diminta untuk melakukan
perbaikan.
Kegiatan Penutup
11. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan materi yang telah dipelajari. Selanjutnya guru
memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemahaman terhadap materi yang sudah
dipelajari.
12. Guru membimbing dan memotivasi peserta didik dalam membuat kesimpulan.
13. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan memberikan penguatan terhadap respon peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
14. Guru meminta kepada peserta didik untuk menyiapkan kebutuhan alat dan bahan yang harus
disiapkan untuk pertemuan mendatang.
15. Guru meminta peserta didik membersihkan lab dan merapikan alat-alat sebelum pelajaran
diakhiri.
16. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.
A. Alat/Media/Sumber
a. Alat Pembelajaran : LCD Proyektor dan komputer, mesin dan alat jahit, mesin obras,
alat
memotong bahan, alat pressing, paspop
b. Media Pembelajaran : video pembelajaran, PPT, Sample produk
c. Sumber Pembelajaran : Bina Busana, Pelajaran Menjahit Pakaian Wanita, Muhammad
Hamzah Wancik, Jakarta Gramedia Pustaka Utama, 1992, Majalah mode, Buku-buku model
busana
B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian: Penilaian dilakukan selama dan setelah kegiatan pembelajaran
2. Rancangan Penilaian :
Aspek
N Teknik Bentuk
yang Keterangan
o Penilaian penilaian
dinilai
Indikator No.
N Kompetens
Pencapaian Indikator soal Soa Soal
o i Dasar l
Kompetensi
Kelas
:
TES TULIS
Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Costume Made
Kelas/Semester : 11 / Gasal
No Soal essay
2 Buatlah daftar ukuran yang harus disiapkan untuk membuat blus dengan
model diatas!
3 Menurut anda bagaimanakah cara menentukan pola kerah dan bagian depan
agar didapatkan hasil seperti pada gambar?
6 Menurut anda apa teknik jahit yang harus diterapkan untuk menjahit bagian
list depan agar tampak rapi?
7 Bagaimanakah proses menjahit sudut kerah pada gambar diatas agar tampilan
sudutnya rapi?
1 Model blus kerja, panjang blus sepanggul, kerah setali berdiri, lengan suai, 10
bagian bawah diselesaikan dengan rompok, bagian depan terdapat
kombinasi list
3 Pada bagian bahu tertinggi bagian depan dikeluarkan 3 cm, naik keatas 10
menyambung selebar ½ lingkar leher belakang
6 Teknik jahit: 10
Bagian bahu dan sisi kampuh buka
Bagian list depan diselesaikan dengan memberi tambahan kain lain yang
dijahit pad bagian dalam keluar kemudian disambung dengan lapisan
bagian muka diarahkan kedalam
- Memasang lengan
- Menyelesaikan kelim
- Membuat lubang kancing dan memasang kancing
Keterangan :
NILAI = Jumlah skor
8
Lampiran 5 : Lembar kerja
LEMBAR KERJA
Alat : Bahan :
C. Langkah Kerja
Membuat Perencanaan Kerja
1. Menganalisis desain
2. Membuat desain produksi 1 dan 2
3. Menentukan ukuran
4. Membuat pecah pola
5. Membuat rancangan bahan
6. Memebuat rancangan biaya
7. Merancang tahapan produksi
Melaksankan Produksi
a. Memotong bahan
1. Menyiapkan alat dan bahan
2. Mengecek kelengkapan pola
3. Mengecek kualitas dan cacat bahan
4. Melakukan penyusutan bahan bila diperlukan
5. Menggelar bahan
6. Menata layout pola
7. Memastikan arah serat letak pola
8. Memotong bahan utama dan bahan pelapis
9. Mengecek kualitas hasil potongan
10. Memindahkan tanda pola
11. Melakukan pressing awal
b. Menjahit Busana
1. Mengecek kelengkapan komponen
2. Menyiapkan alat jahit
3. Mengecek performa mesin
4. Mengecek kualitas setikan
5. Menjahit bagian-bagian busana sesuai prosedur kerja
6. Menjahit bagian kupnat / princess
7. Menyambung bagian bahu
8. Menyelesaiakan bagian leher/kerah
9. Menyambung sisi
10. Menyetrika kampuh sisi dan sambungan jahitan
11. Menjahit lengan
12. Memasang lengan
13. Menyelesaikan kelim
14. Membuat lubang kancing
15. Memasang kancing
16. Preesing akhir
c. Mengemas busana
1. Menentukan jenis kemasan yang sesuai
2. Mengemas busana
d. Menghitung Harga jual
1. Menentukan biaya produksi
Biaya bahan baku
Biaya bahan pelengkap
Ongkos jahit
Biaya Penyusutan
2. Menentukan laba yang diinginkan
3. Menganalisa kesesuaian harga dengan poroduk yang dihasilkan
4. Menganalisa hasil produk dengan kelayakan harga jual
5. Menganalisa harga jual dengan harga produk serupa dipasaran
6. Menentukan harga jual (Biaya produksi + laba yang diinginkan)
Melaksanakan Quality Control
1. Mengecek sebelum dan sesudah melaksanakan pekerjaan
2. Menerapkan standar kualiatas mutu produk
LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN Sketsa Model
Mata Pelajaran
Tahun
Pelajaran
Kelas/Semester
Nama Siswa
Materi
Jenis Produk
A. PENILAIAN PERENCANAAN
SKOR ANALISI
Nilai
N KETERA S
ASPEK PENILAIAN Perbai
O > 70 - 80 - 90 kan NGAN PENCAP
70 79 89 -100 AIAN
PERENCANAAN
1 Menerapkan desain
rata-rata skor =
SKOR NILAI (N1)
B. PENILAIAN PROSES
SKOR Nilai
N KETERANGA ANALISIS
ASPEK PENILAIAN Perbaika
O > 70 - 80 - 90 N PENCAPAIAN
70 79 89 -100
n
PEMBUATAN POLA
1 Ukuran
3 Pecah pola
MEMOTONG BAHAN
6 Hasil potongan
rata-rata skor =
PROSES MENJAHIT
4 Memasang kerah
5 Menyelesaikan lengan
rata-rata skor =
FINISHING
1 Penyelesaian kelim
Pemasangan kancing & lubang
2
kancing
3 Trimming
rata-rata skor =
PRESSING
1 Pressing awal
2 Pressing proses
3 Pressing Akhir
rata-rata skor =
KEMASAN BUSANA
2 Tampilan Kemasan
rata-rata skor =
SKOR Nilai
N KETERANGA ANALISIS
ASPEK PENILAIAN Perbaika
O > 70 - 80 - 90 N PENCAPAIAN
70 79 89 -100
n
2 Tampilan keseluruhan
SKOR NILAI (N3)
SKOR Nilai
N ANALISIS
ASPEK PENILAIAN Perbaika KETERANGAN
O > 70 - 80 - 90 PENCAPAIAN
70 79 89 -100
n
1 Disiplin
5 Menerapkan K3
SKOR NILAI (N4)
Paraf Tanggal
Perencanaa Paraf
Proses Hasil Sikap Nilai Tanggal Orang
n Guru
Akhir Tua
NO Bobot
15 % 40 % 30 % 15 %
N1 N2 N3 N4
Rambu-rambu Penilaian :
Perencanaan
Rubrik Penilaian
N Aspek
o penilaian
< 70 70 - 79 80 - 89 90 – 100
2 Kesesuain Pecah Pecah pola Ada beberapa poin Butuh sedikit Pecah pola pada
pola dengan kurang sesuai yang harus penyesuaian pada setiap bagian
desain disesuaikan pada Pecah pola yang dibuat sesuai
Pecah pola yang dibuat sesuai dengan desain
dibuat sesuai dengan dengan desain
desain
3 Kesesuaian teknik Teknik jahit Ada beberapa poin Butuh sedikit Analisis teknik jahit
jahit dengan kurang yang harus penyesuaian pada tepat sesuai
desain sesuai disesuaikan pada teknik jahit sesuai dengan desain
teknik jahit sesuai dengan desain
dengan desain
Rubrik Penilaian
N Aspek
o penilaian
< 70 70 - 79 80 - 89 90 – 100
1 Ukuran Pengambilan
ukuran tepat, dan
sesuai dengan
kebutuhan
Rubrik Penilaian
N Aspek
o penilaian
< 70 70 - 79 80 - 89 90 – 100
1 Persiapan alat
dan bahan
2 Penataan layout
pola
3 Efektifitas
penggunaan
bahan
4 Kesesuaian motif
dengan desain
5 Ketepatan teknik
memotong
6 Hasil potongan
Proses Menjahit
Rubrik Penilaian
N Aspek
o penilaian
< 70 70 - 79 80 - 89 90 – 100
Menyiapkan alat
1
dan bahan
Menjahit kupnat
2
dan sisi
Menjahit bagian
3
depan
4 Memasang kerah
Menyelesaikan
5
lengan
Proses Finishing
Rubrik Penilaian
N Aspek
o penilaian
< 70 70 - 79 80 - 89 90 – 100
Penyelesaian
1
kelim
Pemasangan
2 kancing & lubang
kancing
3 Trimming
Proses Pressing
Rubrik Penilaian
N Aspek
o penilaian
< 70 70 - 79 80 - 89 90 – 100
1 Pressing awal
2 Pressing proses
3 Pressing Akhir
Menghitung Harga Jual dan Mengemas
Rubrik Penilaian
N Aspek
o penilaian
< 70 70 - 79 80 - 89 90 – 100
Kesesuaian
Harga dengan
1
produk yang
dihasilkan
KEMASAN BUSANA
Kesesuaian
1 kemasan dengan
produk
Tampilan
2
Kemasan
Tampilan Keseluruhan
Rubrik Penilaian
N Aspek
o penilaian
< 70 70 - 79 80 - 89 90 – 100
Kesesuaian tema,
1 desain awal
dengan hasil
Tampilan
2
keseluruhan
Kualitas Hasil
3
Produk
Sikap
Rubrik Penilaian
N Aspek
o penilaian
< 70 70 - 79 80 - 89 90 – 100
1 Disiplin
2 Tanggung Jawab
Menyelesaikan
tugas
3 Mengikuti Prosedur
prosedur kerja kerja tidak
didikuti
dengan baik
4 Menyelesaikan Menyelesaika
pekerjaan tepat n pekerjaan
waktu terlalu lama
5 Menerapkan K3 Tidak
menerapkan
K3 pada
setiap
kegiatan
Ceklist Obsevasi
Penilaian Presentasi Perencanaan
Nama siswa yang dinilai :
Nama teman yang menilai :
Tanggal pengamatan :
HASIL PENGAMATAN
N
ASPEK PENILAIAN
O Kuran Cuku Bai Sangat
g p k baik
PERENCANAAN
Penilai,
HASIL PENGAMATAN
NO ASPEK PENILAIAN
Sangat
Kurang Cukup Baik
baik
PERENCANAAN
2 Tampilan keseluruhan
Penilai,
Sangat baik
Kurang
Cukup
N
Baik
ASPEK PENILAIAN
O
PERENCANAAN