FIS – 3.5/ 4.5 / 1 / 5.

GERAK PARABOLA

a) Nama Mata Pelajaran : FISIKA

b) Semester :1
c) Kompetensi Dasar :

3.5 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor

Berikut makna fisisnya & penerapannya dalam kehidupan
Sehari-har
4.5 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan
Makna fisisnya

d) Materi Pokok : Gerak Parabola

e) Alokasi Waktu : 3JPx4
f) Tujuan Pembelajaran :

Hmmm, apa sih tujuan

Kita belajar gerak
parabola?
 FIS – 3.5/ 4.5 / 1 / 5.5

Jadi gini...
Denga metode praktikum, diskusi, penegasan, tanya jawab, dan pendekatan scientific
peserta didik diharapkan mampu menganalisis gerak parabola dengan menggunakan
vektor, berikut makna fisisnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari sehingga
peserta didik dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya,
mengembangkan sikap/karakter jujur, peduli&bertanggungjawab serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi.

g) Materi Pembelajaran

Bacalah terlebih dahulu Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut :

(1) Kajian Konsep fisika untuk kelas X SMA dan MA Kelompok Peminatan
Matematika dan Ilmu Alam. Muhammad Farchani, Rosyid, Eko Firmansah,
Rachmad Resmiyanto, Atsnaita Yasrina, 2018
(2) ESPS Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Sudar, Iswanto, Bambang Heru Iswanto,
Eka Purjiyanta, 2018 (Jilid 1)
 FIS – 3.5/ 4.5 / 1 / 5.5

1. Peta Konsep

GL GLB
B
B
GERAK
PARABOLAA
A

ANALISIS
VEKTOR
KECEPATA
N POSISI

SUMBU SUMBU
X X

SUMBU
SUMBU X= Vo Cos.t X
Y

Vx= Vo Cos 
Y= Vo Sin Y-1/2gt2

Vy= Vo Sin Y-gt

 FIS – 3.5/ 4.5 / 1 / 5.5

2. Kegiatan Pembelajaran

A. Petunjuk Umum UKBM

a) Melalui UKBM ini anda akan mengembangkan kemampuan bernalar
menggunakan sistem gerak parabola agar dapat menyelesaikan masalah
kontekstual dan isa melaporkan hasilnya melalui presentasi sebagai anda
sumber komunikasi. Aktivitas berpikir dalam UKBM adalah menganilisis
permasalahan kontekstual, mengevaluasi penyelesaian masalah dengan
menggunakan matematika, sehingga anda mampu beraktivitas berpikir tinggi
melalui fisika ini.
b) Baca dan pahami materi gerak parabola dari buku fisika sagutido kinarya (hal
11) boleh buku lain/sumber lain/diperkenankan juga browsing internet.
c) Kerjakan UKBM ini dibuku yang telah disediakan bisa dikerjakan sendiri atau
berkelompok sekaligus berlatih berkolaborasi & berkomunikasi dengan baik.
d) Anda dapat belajar bertahap & berlanjut melalui kegiatan belajar 1,2, dan 3
jika sudah melalui tahapan tersebut silahkan ikut tes formatif
e) Jika anda sudah mengikuti tes formatif dan nilainya baik silahkan mengikuti
UKBM berikutnya.

B. Pendahuluan
Sebelum memulai kegiatan belajar ini, pastikan anda memahami vektor, GLB,
GLBB, dan kinematika gerak lurus. Dan untuk menyelesaikan masalah gerak
parabola cobalah jawab permasalahan dibawah ini....
 Perpaduan GLB dan GLBB menghasilkan gerak....
 FIS – 3.5/ 4.5 / 1 / 5.5

 Beri contoh peristiwa gerak parabola dalam kehidupan sehari hari

C. KEGIATAN INTI

Aktivitas 1.1

1. Bacalah materi gerak parabola pada buku paket fisika sagufindo (hal 110)
atau sumber lainnya.
2. https://www.wardayacollege.com/fisika/kinematika/gerak-dua-tiga-
dimensi/gerak-parabola/
3. https://idschool.net/sma/rumus-gerak-parabola-dan-keterangannya/
4. https://www.youtube.com/watch?v=i0SXTOPGG1w
5. https://www.youtube.com/watch?v=TGKyQxkl214
Setelah mencermati video diatas, sekarang bandingkan dengan permasalahan berikut:
 FIS – 3.5/ 4.5 / 1 / 5.5

Dari ilustrasi tersebut maka untuk, menjadi pemain yang handal

diperlukan fisika jugakan? Besaran apa yang menentukan agar bola
bisa masuk dalam lubang?

Diskusikan dengan kelompok anda!!!

Terapkan pengetahuan dan keterampilan yang sudah anda pahami tentang GLB dan
GLBB pada permasalahan diatas. Jika anda masih merasa kesulitan coba anda jawab
pertanyaan dibawah ini dengan baik.
1. Faktor apa sajakah yang menentukan lama bola melambung di udara menggunakan
konsep GLBB dalam arah vertikal?
2. Bagaimana hubungan kecepatan awal dengan waktu untuk menyelesaikan jarak
mendatar?
3. Perhatikan lintasan parabola pada gambar berikut

B
Vo
Voy
Hmax

Vox X

Dengan analisis vektor, tulis persamaan kecepatan:

Vox=..... Voy=........
 FIS – 3.5/ 4.5 / 1 / 5.5

X=...... Y=.........

Benda mencapai titik tertinggi, kecepatan benda....

Vmax=........
tmax=.........
jarak terjauh X=.....

setelah melengkapi pertanyaan diatas, kerjakan contoh soal yang ada dengan baik

AKTIVITAS 1.2
YUK...
Kita lanjut
belajarnya dengan
tantangan yang
luar biasa...!

B. Kegiatan Inti
Waktunya praktikum...!
Ayo kerja yang baik, kompak,
Dengan tim anda sehingga diperoleh
data yang benar.

Gunakan petunjuk
praktikum
 FIS – 3.5/ 4.5 / 1 / 5.5

https://www.youtube.com/watch?v=zT_yf0NF4C4
1. Menyiapkan alat/bahan (selang air, busur besar, penggaris)
2. Kerjakan sesuai prosedur
3. Carilah data sebanyak tiga kali
No Sudut Y maksimum X terjauh
1.
2.
3.
4.

4. Olah data sebaik mungkin

5. Membuat laporan presentasi sebagai bahan diskusi kelas

AKTIVITAS 1.3 Menumbuhkan

kemampuan
berkomunikasi

1. Siapkan laporan hasil praktikum perkelompok (boleh dalam soft/hard copy)

2. Presentasi tiap kelompok
3. Kesimpulan
 FIS – 3.5/ 4.5 / 1 / 5.5

Setelah menyelesaikan UKBM dan

presentasi, ujilah kemampuan kalian

MANTAP....... dengan berlatih soal:

1. Kerjakan soal-soal uji kompetensi
dibawah ini!
2. Diskusikan dengan kelompok kelas
atau mandiri!
3. Tuliskan jawaban kalian pada buku
tulis!
UJI KOMPETENSI:
1.Jika benda A dan B ditembakkan dengan kecepatan awal vo yang sama.Benda A
dengan Sudut 45o dan benda B dengan sudut 60o.Maka perbandingan tinggi maksimum
yang dicapai A dengan tinggi maksimum yang dicapai B adalah…..
2.Sebuah helicopter terbang mendatar dengan kecepatan180 km/jam pada ketinggian
45 m di atas permukaan tanah.Helikopter menjatuhkan makanan untuk bencana
alam.Berapakah Jarak mendatar helikopter dari saat mulai menjatuhkan makanan
hingga tiba di tanah ?
3.Sebuah peluru ditembakkan dengan kelajuan awal 100 m/s dan sudut elevasi
53o.Hitung
a.Kelajuan peluru di titik tertinggi
b.Ketinggian maksimum peluru
c.Jarak mendatar yang dicapai peluru
4.Dalam suatu percobaan Handoko menembakkan peluru A dengan sebuah senapan
angin dengan sudut elevasi 60o.Pada percobaan kedua,Handoko menembakkan
peluru B dengan sudut elevasi 30o menggunakan senapan yang sama.Perbandingan
jarak mendatar yang ditempuh peluru A dan peluru B adalah……..

D. PENUTUP
Pahamkah Anda Sekarang?
 FIS – 3.5/ 4.5 / 1 / 5.5

Setelah kalian melakukan serangkaian proses belajar pada

UKBM maka centanglah pada setiapkompetensi berikut,
untuk menjelaskan kalian paham atau belum.

Tabel Refleksi Diri

Tingkat Pemahaman
Menurut Siswa Menurut Guru
No. Pertanyaan
Paham Tidak Paham Tidak
Paham paham
1. Apakah kalian sudah
memahami gerak
parabola?
2. Dapatkah kalian
merancang langkah-
langkah dalam suatu
percobaan?
3. Dapatkah kalian
menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan
dengan gerak
parabola?

Berdasarkan hasil belajar saya dan ceklist pada tabel diatas maka saya
menyatakan:
a) Siap untuk mengikuti tes formatif
b) Belum siapmengikuti tes formatif
 FIS – 3.5/ 4.5 / 1 / 5.5

Rekomendasi dari guru pengajar Tanda Tangan Guru Pengajar

Lampran-Lampiran

a) Rubrik penilaia keterampilan

No. Aspek Yang Dinilai Kriteria Keterangan Skor

1. Persiapan A. Menentukan alat Baik 3
percobaan Kurang Baik 2
Tidak Baik 1
B. Mendesain alat Baik 3
percobaan Kurang Baik 2
Tidak Baik 1
2. Pelaksanaan A. Pengumpulan data Baik 3
 FIS – 3.5/ 4.5 / 1 / 5.5

Kurang Baik 2
Tidak Baik 1
B. Kelengkapan data Baik 3
Kurang Baik 2
Tidak Baik 1
C. Pengolaan data Baik 3
Kurang Baik 2
Tidak Baik 1
3. Pelaporan A. Sistematika Baik 3
laporan Kurang Baik 2
Tidak Baik 1
B. Penggunaan bahasa Baik 3
Kurang Baik 2
Tidak Baik 1
C. Penulisan/ejaan Baik 3
Kurang Baik 2
Tidak Baik 1
D. Tampilan Baik 3
Kurang Baik 2
Tidak Baik 1

b) Format penilaian praktik

 FIS – 3.5/ 4.5 / 1 / 5.5

No Nama Kerja Praktik Menulis Laporan

Merangkai Mengukur Menyaj Nilai Kesesuaia Detail Hasil Pendukung Nilai
. Siswa
i n

1.

2.

3.

4.

Pedoman penskoran Sangat Memuaskan Skor 4

Memuaaskan Skor 3
Cukup Memuaskan Skor 2
Tidak Memuaskan Skor 1

c) Penilaian Keterampilan

No. Nama Siswa Persiapan Pelaksanaa Pelaporan

A B A B C A B C D
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
 FIS – 3.5/ 4.5 / 1 / 5.5

TES FORMATIF
1. Sebuah golf dipukul dengan sudut kemiringan 37 o terhadap permukaan
tanah, dengan kecepatan awal 40 m/s. Kecepatan bola golf pada saat berada
di titik tertinggi adalah ....
A. 40 m/s D. 16 m/s
B. 32 m/s E. 0 m/s
C. 24 m/s
2. Dalam sebuah permaianan bisbol, bola bisbol mengenai alat pemukul
sehingga bergerak melambung (θ=37 °) dengan kecepatan awal 25 m/s. Jika
jarak alat pemukul terhadap tanah 1 meter, jarak yang ditempuh bola bisboll
sebelum terlontar ke tanah adalah ....(g=9,8 m/s 2)
A. 16,0 m D. 62,6 m
B. 34,2 m E. 78,3 m
C. 46,9 m
3. Sebuah batu dilempar dalam arah mendatar dari puncak menara yang
tingginya 12 meter dan mendarat pada jarak 15,5 meter dari dasar menara
(hambatan dengan udara diabaikan). Jika percepatan gravitasi Bumi 10 m/s 2,
kecepatan awal batu tersebut adalah ....
A. 20,0 m/s D. 12,5 m/s
B. 17,5 m/s E. 10,0 m/s
C. 15,0 m/s
4. Sebuah bola dilemparkan oleh Tiara dari lantai sebuah bangunan dengan
kecepatan awal 12,5 m/s, dan mendarat sejauh 18,75 meter dari bangunan
tersebut. Jika percepatan gravitasi Bumi 10 m/s 2, tinggi lantai bangunan
tersebut adalah ....
 FIS – 3.5/ 4.5 / 1 / 5.5

A. 7,50 m D. 16,75 m
B. 9,50 m E. 22,50 m
C. 11,25 m
5. Sebuah bola kasti dipukul dengan kecepatan awal 20 m/s dan membentuk
sudut 60o terhadap permukaan tanah (g=10 m/s 2). Tinggi maksimum yang
dapat dicapai bola kasti tersebut adalah ....
A. 15 m D. 30 m
B. 20 m E. 35 m
C. 25 m