(SD/MI)
TEMATIK TERPADU
DAFTAR ISI i
I. PENDAHULUAN 1
A. Rasional 1
B. Karakteristik Mata Pelajaran di SD 2
C. Prinsip-Prinsip Pembelajaran Tematik Terpadu 5
D. Pengembangan Silabus Tematik 5
E. Pembelajaran dan Penilaian 7
F. Kontektualisasi Pembelajaran 9
II. KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, DAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN 10
A. Kelas I 10
Tema 1 : Diriku 10
Tema 2 : Kegemaranku 16
Tema 3 : Kegiatanku 20
Tema 4 : Keluargaku 25
Tema 5 : Pengalamanku 30
Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri. 37
Tema 7 : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku 43
Tema 8 : Peristiwa Alam 51
B. Kelas II 57
Tema 1 : Hidup Rukun 57
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku 62
Tema 3 : Tugasku Sehari-hari 67
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat 71
Tema 5 : Aku dan Sekolahku 75
Tema 6 : Air, Bumi, dan Matahari 80
Tema 7 : Merawat Hewan dan Tumbuhan 83
Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan 86
C. Kelas III 91
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup 91
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan di Sekitar 96
Tema 3 : Benda di Sekitarku 103
Tema 4 : Hak dan Kewajibanku 110
Tema 5 : Perubahan Cuaca 116
Tema 6 : Energi dan Perubahannya 121
Tema 7 : Perkembangan Teknologi 126
Tema 8 : Praja Muda Karana 132
D. Kelas IV 137
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan 137
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi 140
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup 145
Tema 4 : Berbagai pekerjaan 150
Tema 5 : Pahlawanku 157
Tema 6 : Indahnya Negeriku 165
i
Tema 7 : Cita - citaku 170
Tema 8 : Tempat Tinggalku 174
Tema 9 : Makananku Sehat dan Bergizi 179
E. Kelas V 184
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia 184
Tema 2 : Udara Bersih 187
Tema 3 : Makanan Sehat 192
Tema 4 : Organ Peredaran Darah Hewan dan Manusia 199
Tema 5 : Ekosistem 202
Tema 6 : Kalor dan Perpindahannya 204
Tema 7 : Benda-benda di Sekitar 207
Tema 8 : Peristiwa dalam Kehidupan 211
Tema 9 : Lingkungan Sahabat Kita 213
F. Kelas VI 217
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup 217
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan 221
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan 227
Tema 4 : Globalisasi 232
Tema 5 : Wirausaha 238
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sehat 243
Tema 7 : Kepemimpinan 252
Tema 8 : Bumiku 257
Tema 9 : Menjelajah Angkasa Luar 260
ii
I. PENDAHULUAN
A. Rasional
Ahli pendidikan Piaget membagi tahap perkembangan kognitif dalam 4
tahapan, yaitu tahap sensorimotor, tahap pra-operasional, operasional
konkret, dan operasional formal. Usia sekolah dasar umumnya 7 sampai
12 tahun masuk pada tahap operasional konkret dimana anak belum
bisa memahami problem abstrak, segala sesuatu akan bermakna bila
dikaitkan dengan objek konkret (nyata) yang mereka temui sehari-hari.
Untuk itu pembelajaran yang cocok di SD menggunakan pendekatan
tematik. Pembelajaran tematik merupakan pendekatan pembelajaran
yang mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran
dalam berbagai tema. Shoemaker (1989) mendefinisikan kurikulum
terintegrasi (tematik) sebagai “...pendidikan yang diorganisasi sedemikian
rupa sehingga melintasi garis-garis batas mata pelajaran, membawa
bersama beragam aspek kurikulum ke dalam asosiasi yang bermakna
agar terfokus kepada bidang-bidang studi yang luas. Ia memandang
belajar dan mengajar secara holistik dan merefleksikan dunia nyata, yang
interaktif”.
Pembelajaran dengan pendekatan tematik ini mencakup kompetensi mata
pelajaran yaitu: PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Seni
Budaya dan Prakarya, dan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan.
Sedangkan mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti tidak
termasuk mata pelajaran dalam tematik. Pembelajaran tematik
dilaksanakan di semua kelas di SD baik di kelas I-III (kelas rendah)
maupun kelas IV–VI (kelas tinggi). Di kelas rendah belum ada mata
pelajaran IPA dan IPS yang berdiri sendiri namun muatan IPA dan IPS
diintegrasikan ke dalam mata pelajaran bahasa Indonesia.
Integrasi kurikulum sebagai suatu pengelolaan pembelajaran sekitar
problem dan isu di masyarakat, sehingga diperlukan kolaborasi oleh guru
dan peserta didik tanpa memandang pada mata pelajaran. Pembelajaran
tematik terpadu merupakan pendekatan pembelajaran yang
mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke
dalam berbagai tema. Penentuan tema yang dijadikan sebagai ide besar
dari pembelajaran yang menghubungkan konsep dan kompetensi yang
ingin dicapai oleh peserta didik.
Pendekatan ini dimaksudkan agar peserta didik tidak belajar secara
parsial sehingga pembelajaran dapat memberikan makna yang utuh pada
peserta didik seperti yang tercermin pada berbagai tema yang tersedia.
Tema yang pilih sedapat mungkin didekatkan dengan hal-hal yang
dialami peserta didik. Pembelajaran tematik disusun berdasarkan
berbagai proses integrasi yaitu integrasi intradisipliner, multi-disipliner
inter-disipliner, dan trans-disipliner.
Silabus tematik yang dikembangkan oleh Pusat Kurikulum dan
Perbukuan merupakan suatu model, satuan pendidikan dapat
mengembangkan silabus tematik dengan mengambil tema yang
disesuaikan dengan karakteristik satuan pendidikan. Satuan pendidikan
juga dapat langsung menggunakan model silabus ini atau dapat juga
dengan mengadaptasi sesuai karakteristik satuan pendidikan. Selain itu,
bagi guru yang ingin menyusun sendiri pembelajaran tematik terpadu
dapat menggunakan Silabus Mata Pelajaran di SD/MI yang terpisah dari
dokumen ini.
1
B. Karakteristik Mata Pelajaran di SD
Kurikulum 2013 memiliki tujuan khusus untuk mempersiapkan generasi
baru dan penerus bangsa yang memiliki kemampuan hidup sebagai
pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan
afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia. Untuk itu, perancangan
kurikulum 2013 perlu memperhatikan kebutuhan peserta didik saat ini
dan di masa depan yang dimasi ditengah pengaruh globalisasi dan
kemajemukan masyarakat Indonesia.
Memperhatikan konteks global dan kemajemukan masyarakat Indonesia
itu, misi dan orientasi kurikulum 2013 diterjemahkan dalam praktik
pendidikan dengan tujuan khusus agar peserta didik memiliki
kompetensi yang diperlukan bagi kehidupan masyarakat di masa kini
dan di masa mendatang. Kompetensi yang dimaksud meliputi tiga
kompetensi, yaitu: (1) menguasai pengetahuan; (2) memiliki keterampilan
atau kemampuan menerapkan pengetahuan; (3) menumbuhkan sikap
spiritual dan etika sosial yang tinggi dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara. Kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial,
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang
proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut. Mata pelajaran yang diajarkan secara tematik di SD adalah:
2
spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan. Pengembangan
kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial dilaksanakan melalui
kegiatan pembelajaran tidak langsung (indirect teaching
3. Matematika
Ruang Lingkup Matematika SD ada tiga yaitu bilangan (bilangan
cacah, bulat, prima, pecahan, kelipatan dan faktor, pangkat dan akar
sederhana), geometri dan pengukuran (bangun datar dan bangun
ruang, hubungan antar garis, pengukuran (berat, panjang, luas,
volume, sudut, waktu, kecepatan, dan debit, letak dan koordinat
suatu benda), serta statistika (menyajikan dan menafsirkan data
tunggal) dalam penyeleaian masalah kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran matematika di SD diarahkan untuk mendorong peserta
didik mencari tahu dari berbagai sumber, mampu merumuskan
masalah bukan hanya menyelesaikan masalah sederhana dalam
kehidupan sehari-hari. Disamping itu, pembelajaran diarahkan untuk
melatih peserta didik berpikir logis dan kreatif bukan sekedar berpikir
mekanistis serta mampu bekerja sama dan berkolaborasi dalam
menyelesaikan masalah. Pembelajaran matematika dilakukan dalam
rangka mencapai kompetensi sikap spiritual, sikap sosial,
pengetahuan, dan keterampilan. Pengembangan kompetensi sikap
spiritual dan sikap sosial dilaksanakan melalui kegiatan pembelajaran
tidak langsung (indirect teaching).
3
5. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Ruang lingkup materi IPS di Sekolah Dasar, diawali dari pengenalan
lingkungan dan masyarakat terdekat, mulai kabupaten, provinsi,
nasional dan internasional. Antara satu wilayah dengan wilayah
lainnya memiliki koneksi. Lingkungan internasional di lingkup SD
dibatasi pada pengenalan lingkungan ASEAN. Mata pelajaran IPS
bertujuan untuk menghasilkan warganegara yang religius, jujur,
demokratis, kreatif, kritis, senang membaca, memiliki kemampuan
belajar, rasa ingin tahu, peduli dengan lingkungan sosial dan fisik,
berkontribusi terhadap pengembangan kehidupan sosial dan budaya,
serta berkomunikasi secara produktif. Ruang lingkup IPS terdiri atas
pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap yang dikembangkan dari
masyarakat dan disiplin ilmu sosial. Penguasaan keempat konten ini
dilakukan dalam proses belajar yang terintegrasi melalui proses kajian
terhadap konten pengetahuan.
Pada jenjang Sekolah Dasar kelas I, II dan III muatan IPS
diintegrasikan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, sedangkan
untuk kelas IV sampai kelas VI, IPS menjadi mata pelajaran tersendiri
tetapi pembelajarannya dilakukan secara tematik terpadu dengan
mata pelajaran lainnya. Kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial,
dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan
kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi
sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan
dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter peserta didik lebih lanjut
4
7. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)
Pembelajaran berbagai aktivitas di dalam PJOK pada satuan
pendidikan SD diarahkan untuk mencapai kompetensi dalam
penyempurnaan dan pemantapan pola gerak dasar, pengembangan
kebugaran jasmani serta pola hidup sehat pada kelas rendah (kelas I-
III) melalui berbagai permainan sederhana dan tradisional, aktivitas
senam, aktivitas gerak berirama, aktivitas air, dan materi kesehatan,
sedangkan pada kelas tinggi (kelas Iv-VI) pengembangan pola gerak
dasar menuju kesiapan gerak spesifik, pengembangan kebugaran
jasmani serta pola hidup sehat melalui permainan bola besar,
permainan bola kecil, atletik, beladiri, senam, gerak berirama,
aktivitas air, dan materi kesehatan.
Kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial, dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta
didik
5
Alokasi waktu pembelajaran dalam satu minggu sebagaimana yang tercantum dalam struktur
kurikulum untuk SD adalah sebagai berikut.
Kelas I II III IV V VI
Jumlah jam pelajaran per
30 32 34 36 36 36
minggu
Alokasi waktu tersebut termasuk Pendidikan Agama sebanyak 4 jam pelajaran per
minggu. Selain itu untuk kelas I, II, dan III yang menekankan pada penguasaan kompetensi
membaca, menulis, dan berhitung untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Matematika, maka
perlu mendapat perhatian dalam integrasi dengan tema dan mendapatkan alokasi waktu yang
cukup. Selain itu ada beberapa kompetensi dasar dalam Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan yang memerlukan pemenuhan sarana dan prasarana khusus oleh satuan pendidikan
yang harus diajarkan tersendiri sebagai mata pelajaran dan bersifat pilihan bagi satuan
pendidikan yang tidak dapat memenuhinya. Alokasi waktu pembelajaran tematik untuk setiap
minggunya perlu memperhatikan kekhasan-kekhasan di atas. Untuk itu alokasi waktu
pembelajaran tematik setiap minggunya diberikan alokasi minimal sebagai berikut.
Kelas I II III IV V VI
Jumlah jam pelajaran per
30 32 34 36 36 36
minggu
Mata pelajaran Agama 4 4 4 4 4 4
Jumlah jam pelajaran tematik
26 28 30 32 32 32
per minggu
6
Memetakan
materi untuk Merancang
setiap kegiatan
tema/subtema pembelajaran
Mengidentifikasi
tema, materi
pembelajaran Merancang
untuk setiap KD penilaian
pembelajaran
Pelaporan Hasil
penilaian
7
nyata yang dialami peserta didik untuk dapat beraktivitas secara
mandiri dan menjaga hak orang lain di sekitarnya.
Proses pembelajaran yang menekankan pada praktik pengetahuan
mata pelajaran yang dijalin dalam tema ini membutuhkan pendekatan
pembelajaran khusus. Peran guru sangat penting untuk mendorong
tumbuhnya rasa ingin tahu peserta didik dan sikap terbuka serta
kritis dan responsif terhadap aktivitas sehari-hari. Salah satu
pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan orientasi kurikulum
yaitu pendekatan proses keilmuan atau saintifik melalui tahapan
proses pembelajaran berikut; mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, menalar atau mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
Namun demikian, tidak menutup kemungkinan guru untuk
mengembangkan pendekatan lain yang berkesesuaian dengan proses
pembelajaran peserta didik aktif kreatif dan berfikir kritis.
Pembelajaran tersebut dapat dilihat pada bagan berikut ini.
Model berbasis
pemecahan
masalah
(problem
solving-based
learning)
Model
pembelajaran
berbasis
keingintahuan
(inquire-based
learning)
Model-model
pembelajaran
lainnya
8
ada, model ini juga dikembangkan untuk menumbuhkan
kepedulian dan rasa tanggungjawab peserta didik terhadap
pemecahan masalah sehari-hari.
(3) Model pembelajaran berbasis proyek (project-based learning),
merupakan proses pembelajaran yang menjadikan kegiatan proyek
sebagai obyek studi sekaligus sarana belajar. Sebagai obyek studi,
dilakukan ketika kegiatan proyek dijadikan sumber pengetahuan
dalam proses belajar. Tahapan-tahapan kegiatan dalam proyek,
mulai dari penentuan masalah, perencanaan, implementasi,
monitoring dan evaluasi, serta identifikasi hasil-hasil yang dicapai
dan rekomendasi untuk kegiatan proyek berikutnya. Di sini dilihat
sebagai siklus aktivitas sosial yang bisa dijadikan sumber
pengetahuan dalam proses pembelajaran.
2. Penilaian
Penilaian Hasil Belajar adalah proses pengumpulan informasi/bukti
tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam ranah sikap sosial,
pengetahuan, dan keterampilan dilakukan secara terencana dan
sistematis, selama dan/atau setelah proses belajar, pada satu
kompetensi, satu semester, satu tahun untuk suatu muatan/mata
pelajaran. Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dilakukan untuk
memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar
melalui penugasan dan pengukuran pencapaian satu atau lebih
Kompetensi Dasar. Penilaian aspek sikap dilakukan melalui
observasi/pengamatan sebagai sumber informasi utama dan
pelaporannya menjadi tanggung jawab wali kelas atau guru kelas.
Penilaian aspek pengetahuan dilakukan melalui tes tertulis, tes lisan,
dan penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai. Penilaian
keterampilan dilakukan melalui praktik, produk, proyek, portofolio,
dan/atau teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai.
Penilaian tematik dilakukan berdasarkan kompetensi dasar pada tema
tertentu, namun pelaporan hasil belajar menurut mata pelajaran.
F. Kontektualisasi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran pada silabus ini hanya merupakan model.
Kegiatan Pembelajaran pada silabus ini dapat disesuaikan dan diperkaya
dengan konteks daerah atau satuan pendidikan, serta konteks global
untuk mencapai kualitas optimal hasil belajar pada peserta didik
terhadap Kompetensi Dasar. Kontekstualisasi pembelajaran tersebut agar
peserta didik tetap berada pada budayanya, mengenal dan mencintai
alam dan sosial di sekitarnya, dengan perspektif global sekaligus menjadi
pewaris bangsa sehingga akan menjadi generasi tangguh dan berbudaya
Indonesia.
Berlandaskan prinsip ini, pembelajaran tematik perlu
dikontekstualisasikan dengan tema-tema yang dekat dengan lingkungan
peserta didik, mengenal keragaman masyarakat, dan daerah sehingga
peserta didik mampu beradaptasi dengan perubahan sosial yang
berlangsung di masyarakat. Selain itu peserta didik akan memiliki
kepekaan dan kepedulian terhadap lingkungan sekitar, juga diharapkan
memberikan kontribusi pada perkembangan dan kemajuan masyarakat.
9
II. KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN, DAN KEGIATAN
PEMBELAJARAN
A. Kelas I
Tema 1 : Diriku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran
10
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Bahasa Indonesia pelajaran)
3.1 Memahami persiapan Bertanya jawab tentang
kegiatan persiapan mengenal huruf pentingnya mematuhi aturan di
membaca untuk rumah (misalnya sebelum
permulaan (cara membaca dan berangkat sekolah sebaiknya
duduk wajar dan menulis sarapan, waktu yang sesuai
baik, jarak antara permulaan untuk tidur malam dan bangun
mata dan buku, lambang bunyi pagi)
gerakan mata dari vokal dan Menyanyikan lagu tentang
kiri ke kanan, konsonan anggota tubuh (misalnya, lagu
memilih tempat kosa kata Dua Mata Saya)
dengan cahaya tentang Melakukan permainan untuk
terang) dengan cara anggota tubuh mengenal kosa kata yang
yang benar dan panca berkaitan dengan anggota
4.1 Mempraktikkan indera serta tubuh (misalnya permainan
kegiatan persiapan perawatannya kartu anggota tubuh)
membaca kosakata dan Membaca teks tentang anggota
permulaan (duduk ungkapan tubuh
wajar dan baik, perkenalan diri, Membaca teks tentang cara
jarak antara mata keluarga, dan menjaga anggota tubuh.
dan buku, cara orang-orang di Melakukan permainan untuk
memegang buku, tempat mengenal pancaindera)
cara membalik tinggalnya Membaca kegunaan panca
halaman buku, puisi indera pada buku siswa
gerakan mata dari anak/syair lagu Bercerita kepada teman tentang
kiri ke kanan, (berisi kegunaan panca indera
memilih tempat ungkapan Bermain sambil mengenal
dengan cahaya kekaguman, lambang bilangan
terang) dengan cara kebanggaan, Membilang 1 -10 dengan jari
yang benar hormat kepada Membaca lambang bilangan
3.2. Memahami orang tua,
kegiatan persiapan Menari bersama teman bebas
kasih sayang, menciptakan/ mengkreasikan
menulis permulaan atau
(cara duduk, cara gerakan masing-masing asal
persahabatan) sesuai dengan irama lagu/
memegang pensil, yang
cara meletakkan hitungan yang ada di alat
diperdengarkan musik/musik yang sedang
buku, jarak antara dengan tujuan
mata dan buku, didengarkan.
untuk Berolahraga dengan menjaga
pemilihan tempat kesenangan
dengan cahaya sikap tubuh (duduk, membaca,
yang terang) yang berdiri, jalan), dan bergerak
benar. secara lentur serta seimbang
4.2. Mempraktikkan
kegiatan persiapan Subtema 3: Aku Merawat Tubuhku
menulis permulaan (26 jam pelajaran)
(cara duduk, cara Menemukan informasi cara
memegang pensil, merawat tubuh
cara meletakkan Mempraktikkan cara merawat
buku, jarak antara tubuh (cara menggosok gigi,
mata dan cara mencuci tangan, cara
buku,gerakan mandi dan keramas)
tangan atas-bawah, Mendengarkan cerita mengenai
kiri-kanan, latihan cara menjaga kebersihan tubuh
pelenturan gerakan dan pakaian
tangan dengan Menyusun cara merawat tubuh
gerakan menulis di berdasarkan gambar perawatan
udara/pasir/ meja, tubuh
melemaskan jari Bermain Peran dengan
dengan mewarnai, menggunakan kosa kata cara
11
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
menjiplak, memelihara kesehatan
menggambar, Mempraktikkan kegiatan
membuat garis persiapan menulis permulaan
tegak, miring, meliputi cara duduk, cara
lurus, dan memegang pensil, dan cara
lengkung, meletakkan buku
menjiplak berbagai Mempraktikkan mengatur jarak
bentuk gambar, mata dengan media menulis
lingkaran, dan dan mengatur pencahayaan
bentuk huruf di saat menulis
tempat bercahaya Membandingkan banyak benda
terang) dengan yang digunakan untuk merawat
benar tubuh
3.3 Memahmi lambang Membandingkan dan
bunyi vokal dan mengurutkan dua bilangan
konsonan dalam menggunakan benda konkret
kata bahasa Menyiapkan pewarna (misalnya
Indonesia atau cat air) sebagai bahan untuk
bahasa daerah membuat finger painting
4.3 Melafalkan bunyi Membuat karya finger painting
vokal dan konsonan tentang merawat tubuh
dalam kata bahasa Baris berbaris agar dapat
Indonesia atau mempraktikkan sikap berdiri
bahasa daerah. secara lentur dan seimbang
3.4 Memahami
kosakata tentang Subtema 4 : Aku Istimewa (26 jam
anggota tubuh dan pelajaran)
panca indera serta
Menceritakan pengalaman
perawatannya
melakukan kegiatan bersama
melalui teks pendek
anggota keluarga di rumah
(berupa gambar,
Menceritakan ciri khas anggota
tulisan, slogan
keluarga
sederhana, dan
Mempraktikan penggunaan
atau syair lagu)
huruf vokal melalui permainan
4.4 Menyampaikan
(misalnya membentuk huruf
penjelasan dengan
vokal dengan berjalan satu
kosakata yang tepat
arah).
tentang anggota
tubuh dan Mempraktikkan penggunaan
pancaindra serta huruf konsonan melalui
perawatannya permainan (misalnya
(berupa gambar memindahkan huruf konsonan
dan tulisan) dalam melalui balok keseimbangan)
bahasa Indonesia Menyusun huruf menjadi kata
lisan dan tulis yang berhubungan dengan ciri
3.9 Memahami khas siswa (misalya rambut
kosakata dan lurus, rambut keriting,
ungkapan memakai kaca mata)
perkenalan diri, Membaca puisi tentang
keluarga, dan keistimewaan siswa.
orang-orang di Menghitung banyak objek yang
tempat tinggalnya digabung dari dua kelompok
secara lisan dan untuk mengenal penjumlahan 1
tulis yang dapat – 10.
dibantu dengan Menyelesaikan soal cerita
kosakata bahasa penjumlahan
daerah. Membuat hiasan pensil dari
4.9 Menggunakan kosa boneka kulit jagung
kata dan ungkapan Membuat gantungan kunci
12
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
yang tepat untuk boneka kulit jagung
perkenalan diri,
keluarga, dan
orang-orang di
tempat tinggalnya
secara sederhana
dalam bentuk lisan
dan tulisan
3.11 Memahami puisi
anak/syair lagu
(berisi ungkapan
kekaguman,
kebanggaan,
hormat kepada
orang tua, kasih
sayang, atau
persahabatan)
yang
diperdengarkan
dengan tujuan
untuk kesenangan
4.11. Melisankan puisi
anak atau syair
lagu (berisi
ungkapan
kekaguman,
kebanggaan,
hormat kepada
orang tua, kasih
sayang, atau
persahabatan)
sebagai bentuk
ungkapan diri.
Matematika:
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah
bilangan cacah sampai 99
sampai dengan 99 lambang
sebagai banyak bilangan
anggota suatu operasi hitung
kumpulan objek bilangan cacah
4.1 Menyajikan (penjumlahan
bilangan cacah dan
sampai dengan 99 pengurangan)
yang bersesuaian sampai 99
dengan banyak
anggota kumpulan
objek yang
disajikan
3.2 Menjelaskan
bilangan sampai
dua angka dan nilai
tempat penyusun
lambang bilangan
menggunakan
kumpulan benda
konkret serta cara
membacanya
4.2 Menuliskan
lambang bilangan
13
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
sampai dua angka
yang menyatakan
banyak anggota
suatu kumpulan
objek dengan ide
nilai tempat
3.3 Membandingkan
dua bilangan
sampai dua angka
dengan
menggunakan
kumpulan benda-
benda
4.3 Mengurutkan
bilangan-bilangan
sampai dua angka
dari bilangan
terkecil ke bilangan
terbesar atau
sebaliknya dengan
menggunakan
kumpulan benda-
benda konkret
3.4 Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan cacah
sampai dengan 99
dalam kehidupan
sehari-hari serta
mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan
4.4 Menyelesaikan
masalah kehidupan
sehari-hari yang
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan cacah
sampai dengan 99
Seni Budaya dan
Prakarya
3.1 Mengenal karya karya ekspresi
ekspresi dua dan dua dan tiga
tiga dimensi dimensi
4.1 Membuat karya elemen musik
ekspresi dua dan gerak anggota
tiga dimensi tubuh melalui
3.2 Mengenal elemen tari
musik melalui lagu karya dari
4.2 Menirukan elemen bahan alam
musik melalui lagu
3.3 Mengenal gerak
14
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
anggota tubuh
melalui tari
4.3 Meragakan gerak
anggota tubuh
melalui tari
3.4 Mengenal bahan
alam dalam
berkarya
4.4 Membuat karya
dari bahan alam
Pendidikan Jasmani,
Olahraga, dan
Kesehatan
3.1 Memahami gerak dasar
prosedur gerak lokomotor
dasar lokomotor sikap tubuh
sesuai dengan (duduk,
konsep tubuh, membaca,
ruang, usaha, dan berdiri, jalan)
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
4.1 Mempraktikkan
gerak dasar
lokomotor sesuai
dengan konsep
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
3.4 Memahami
prosedur menjaga
sikap tubuh
(duduk, membaca,
berdiri, jalan), dan
bergerak secara
lentur serta
seimbang dalam
rangka
pembentukan
tubuh melalui
permainan
sederhana dan atau
tradisional.
4.4 Mempraktikkan
menjaga sikap
tubuh (duduk,
membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak
secara lentur serta
seimbang dalam
rangka
pembentukan
tubuh melalui
15
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
permainan
sederhana dan atau
tradisional.
3.8 Memahami bagian-
bagian tubuh,
bagian tubuh yang
boleh dan tidak
boleh disentuh
orang lain, cara
menjaga
kebersihannya, dan
kebersihan
pakaian.
4.8 Menceritakan
bagian-bagian
tubuh, bagian
tubuh yang boleh
dan tidak boleh
disentuh orang
lain, cara menjaga
kebersihannya, dan
kebersihan pakaian
Tema 2 : Kegemaranku
Alokasi Waktu: 104 jam pelajaran
16
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
4.2 Melakukan Mengenal alat-alat yang dapat
kegiatan sesuai mengeluarkan bunyi-bunyian
aturan dan tata buatan
tertib yang berlaku Berdiskusi tentang berbagai
di rumah dan jenis olahraga sebagai cara
sekolah untuk memelihara kesehatan
3.3 Memahami Menghitung dan
keberagaman menjumlahkan benda
karakteristik Mengamati teks tentang
individu di rumah beragam jenis olahraga
4.3 Menceritakan Mendiskusikan hal-hal yang
pengalaman harus dan tidak boleh
kebersamaan dilakukan di rumah setelah
dalam berolahraga
keberagaman Menghitung penjumlahan
kehidupan sehari- dengan soal cerita
hari di rumah
Sub Tema 2: Gemar Menyanyi
dan Menari (26 jam pelajaran)
Menyanyikan lagu Andaikan
Aku Punya Sayap
Bahasa Indonesia Mendiskusikan dan
3.2 Memahami Kegiatan memeragakan gerakan cepat
kegiatan persiapan persiapan dan gerakan lambat
menulis membaca Mengenal hal-hal yang harus
permulaan (cara (sikap duduk, dilakukan dengan adik di
duduk, cara jarak mata rumah
memegang pensil, dengan buku, Bermain tari limbo
cara meletakkan cara
Membaca puisi tentang
buku, jarak antara memegang
persahabatan
mata dan buku, buku, cara
Mengenal dan menyanyikan
pemilihan tempat membalik
Lagu Ayo Makan Bersama
dengan cahaya halaman
yang terang) yang Menunjukkan hal-hal baik
buku)
benar yang harus dilakukan
4.2 Mempraktikkan terhadap adik
Kegiatan
kegiatan persiapan Belajar pengurangan dengan
persiapan
menulis menghitung mundur
menulis (cara
permulaan (cara duduk, cara Mengenal dan
duduk, cara memegang mempraktikkan gerakan
memegang pensil, pensil, cara senam
cara meletakkan meletakkan Bernyanyi dan menari lagu
buku, jarak antara buku, jarak Kepala Pundak Lutut Kaki
mata dan buku, antara mata dengan gerakan lambat dan
gerakan tangan dan buku, cepat
atas-bawah, kiri- pemilihan Mengenal dan menyanyikan
kanan, latihan tempat dengan lagu Terima Kasihku
pelenturan cahaya yang Mengenal dan menyanyikan
gerakan tangan terang) lagu Bunda Piara
dengan gerakan Melakukan operasi hitung
menulis di Kosakata pengurangan
udara/pasir/meja, berkaitan Mengenal dan menyanyikan
melemaskan jari dengan lagu Ruri Abangku
tangan dengan memelihara Mendiskusikan hal-hal yang
mewarnai, kesehatan harus dilakukan terhadap
menjiplak, adik
menggambar, Teks Puisi Membedakan cerita
membuat garis pengurangan
tegak, miring,
17
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
lurus, dan Subtema 3: Gemar Menggambar
lengkung, (26 jam pelajaran)
menjiplak berbagai Mengamati gambar cara
bentuk gambar, duduk untuk kegiatan
lingkaran, dan menulis
bentuk huruf. Mempraktikkan cara duduk
untuk kegiatan menulis
3.5 Memahami Mengenal alat dan bahan
kosakata tentang untuk menggambar dengan
cara memelihara tehnik mencetak
kesehatan melalui Berdiskusi tentang ide untuk
teks pendek membuat gambar tehnik
(berupa gambar, mencetak
tulisan, dan slogan Berdiskusi tentang gambar
sederhana) kesukaan anggota
4.5 Mengemukakan keluarga di rumah
penjelasan dengan Berolah raga sambil
kosakata bahasa mempraktikkan gerakan
Indonesia dan menarik tanpa berpindah
pelafalan yang tempat
tepat cara Mengamati gambar cara
memelihara meletakkan buku dengan
kesehatan. benar
3.11Mengenal puisi
Mengamati cara memegang
anak/syair lagu
pensil dengan benar
(berisi ungkapan
Mempraktikkan cara
kekaguman,
meletakkan buku dan
kebanggaan,
memegang pensil dengan
hormat kepada
benar
orang tua, kasih
Mengamati gambar jarak yang
sayang, atau
baik antara mata dan buku
persahabatan)
saat menulis
yang
diperdengarkan Mempraktikkan jarak yang
dengan tujuan baik antara mata dan buku
untuk saat menulis
kesenangan. Mengenal berbagai bentuk
4.11 Melisankan puisi bangun ruang dan bangun
anak atau syair datar dari benda yang ada di
lagu (berisi kelas
ungkapan Mengelompokkan benda-
kekaguman, benda yang ada di kelas
kebanggaan, sesuai bentuk bangun ruang
hormat kepada Menceritakan pengalaman
orang tua, kasih saat menggambar bersama
sayang, atau anggota keluarga
persahabatan) Berolah raga sambil bermain
sebagai bentuk tarik-menarik tanpa
ungkapan diri berpindah tempat
Mengamati gambar posisi
Matematika cahaya saat menulis
3.5 Mengenal pola Mempraktikkan posisi cahaya
bilangan yang Penjumlahan saat menulis
berkaitan dengan dan Membuat gambar
kumpulan pengurangan menggunakan dengan tehnik
benda/gambar/ger bilangan cacah mencetak
akan atau lainnya sampai dengan Mempraktikkan cara duduk
4.5 Memprediksi dan 99 dan memegang pensil saat
membuat pola akan menulis
18
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
bilangan yang Bangun datar dan Menyebutkan benda-benda
berkaitan dengan bangun ruang yang berbentuk bola, tabung,
kumpulan sederhana atau kubus
benda/gambar/ger Persegi Praktik kegiatan persiapan
akan Persegi menulis dengan semua
panjang langkahnya dengan benar
Segitiga Menceritakan pengalaman
3.4 Menjelaskan dan Lingkaran menggambar gambar
melakukan Kubus kesukaan anggota keluarga
penjumlahan dan Balok Mengerjakan soal latihan
pengurangan Kerucut
bilangan yang Subtema 4: Gemar Membaca (26
Tabung
melibatkan jam pelajaran)
Bola
bilangan cacah Mengamati gambar cara
sampai dengan 99 duduk untuk kegiatan
Pola bilangan
dalam kehidupan membaca
sehari-hari serta Mempraktikkan cara duduk
mengaitkan untuk kegiatan membaca
penjumlahan dan Membaca cerita dengan
pengurangan nyaring
4.4 Menyelesaikan
Berdiskusi tentang
masalah
kegemaran masing-masing
kehidupan sehari-
anggota keluarga
hari yang
Bercerita pengalaman
berkaitan dengan
membaca bersama keluarga
penjumlahan dan
di rumah
pengurangan
Membuat kartu kata (falsh
bilangan yang
card) dengan memanfaatkan
melibatkan
bahan alam
bilangan cacah
sampai dengan 99 Berolah raga sambil
3.6 Mengenal bangun mempraktikkan gerakan
ruang dan bangun mendorong tanpa berpindah
datar dengan tempat
menggunakan Mengamati gambar cara
berbagai benda mengatur jarak yang tepat
konkret antara mata dan obyek
4.6 Mengklasifikasikan bacaan
bangun ruang da Mempraktikkan cara
bangun datar mengatur jarak yang tepat
dengan antara mata dan obyek
menggunakan bacaan
berbagai benda Bermain kartu kata
konkret Mengamati gambar dan
mempraktikkan cara
Seni Budaya dan memegang buku dan
Prakarya membalik halaman dengan
3.1 Mengenal karya Elemen musik baik
ekspresi dua dan melalui lagu Mempraktikkan cara
tiga dimensi memegang buku sambil
4.1 Membuat karya Gerak anggota membaca sebuah teks
ekspresi dua dan tubuh melalui Mengenal pola bilangan
tiga dimensi tari dengan kumpulan
3.2 Memahami elemen benda/gambar/gerakan
musik melalui lagu Gambar Melengkapi barisan bilangan
4.2 Menirukan elemen ekspresi berdasarkan pola tertentu
musik melalui lagu (melukis) dan Menunjukkan bacaan
3.3 Mengenal gerak membentuk kegemaran anggota keluarga
anggota tubuh ekspresi tiga Bercerita kegiatan membaca
19
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
melalui tari dimensi buku bersama anggota
4.3 Meragakan gerak Proses keluarga
anggota tubuh pembuatan Mempraktikkan gerak
melalui tari gambar mendorong tanpa berpindah
3.4 Mengenal bahan ekspresi dan tempat
alam dalam karya tiga Mengamati dan
berkarya dimensi mempraktikkan posisi cahaya
4.4 Membuat karya saat membaca sebuah buku
dari bahan alam Bahan alam Mengenal bagian-bagian buku
(kayu, tanah Membuat sampul buku
liat,bambu, harian dengan hiasan daun
pasir batu dll) kering
Proses Membaca sambil
berkarya mempraktikkan pencahayaan
menggunakan yang baik
bahan alam Mengurutkan gambar berseri
(kayu, tanah Mengidentifikasi pola
liat,bambu, bilangan dengan kumpulan
pasir batu dll) gambar/benda/gerakan
Melengkapi barisan bilangan
Pendidikan Jasmani, berdasarkan pola tertentu
Olahraga, dan dengan kumpulan
Kesehatan gambar/benda/gerakan
3.2 Memahami Gerak dasar non- Praktik kegiatan persiapan
prosedur gerak lokomotor: membaca dengan semua
dasar non- Memutar langkahnya dengan benar
lokomotor sesuai Mengayun Mengidentifikasi pola
dengan konsep Menekuk bilangan dengan kumpulan
tubuh, ruang, Menarik gambar/benda/gerakan
usaha, dan Meliuk Melengkapi barisan pola
keterhubungan Menggoyang bilangan dengan kumpulan
dalam berbagai Memilin gambar/benda/gerakan
bentuk permainan
Mengedang Menceritakan pengalaman
sederhana dan saat membacakan dongeng
Mengkerut
atau tradisional bersama anggota keluarga
Menekuk
4.2 Mempraktikkan
prosedur gerak Melenting
dasar non- Memadukan
lokomotor sesuai konsep gerak
dengan konsep
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan
atau tradisional
Tema 3 : Kegiatanku
Alokasi Waktu: 104 jam pelajaran
20
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
lima, rantai, Pancasila dan Menyimak teks dan
pohon beringin, lafalnya menemukan kosakata yang
kepala banteng, Perilaku yang berkaitan dengan kegiatan
dan padi kapas) sesuai nilai di pagi hari
pada lambang Pancasila Menuliskan dan mencocokkan
negara “Garuda Tata tertib lambang bilangan 11-20
Pancasila” dan aturan di sesuai jumlah benda melalui
2.1 Bersikap positif rumah permainan dan mengurutkan
terhadap gambar - Pagi hari lambang bilangan
pada lambang - Siang Menuliskan lambang dan
negara “Garuda hari nama bilangan 11-20 dengan
Pancasila” - Sore hari tepat
1.2 Menerima aturan - Malam Menceritakan dan
yang berlaku hari menemukan kosakata
dalam kehidupan tentang pengalaman yang
sehari-hari di menjadi kebiasaan baik di
rumah sebagai pagi hari sesuai dengan
anugerah Tuhan nilai-nilai Pancasila
Yang Maha Esa Mendengarkan percakapan
2.2 Menerima aturan pada dialog yang memuat
yang berlaku kegiatan pagi hari
dalam kehidupan Bermain drama/peran tentang
sehari-hari di kegiatan di pagi hari
rumah Menyanyikan lagu bertema
3.1 Mengenal gambar pagi (Bangun Tidur)
pada lambang dengan di iringi musik /
negara “Garuda elemen bunyi
Pancasila”
Berolahraga di pagi hari lewat
4.1 Menceritakan
permainan tradisional (lempar
gambar pada
tangkap benda ringan)
lambang negara
Membilang 11-20 dengan cara
“Garuda
mengelompokkan benda
Pancasila”
Menunjukkan perilaku
3.2 Mengetahui
kegiatan pagi hari di rumah
aturan yang
yang sesuai dengan nilai-nilai
berlaku dalam
Pancasila
kehidupan
sehari=hari di
Sub Tema dua: ( 26 JP)
rumah
Kegiatan Siang Hari
4.2 Melakukan
Bermain menyusun huruf
kegiatan sesuai
menjadi kosa kata terkait
dengan aturan
kegiatan siang hari
yang berlaku
dalam kehidupan Mengenal nilai tempat
sehari-hari di bilangan
rumah Mengenal nilai tempat satuan
dan puluhan
Mendiskusikan kegiatan-
kegiatan yang baik di siang
hari yang sesuai dengan
aturan yang berlaku di
rumah
Membedakan perbuatan yang
sesuai aturan dengan yang
tidak sesuai dengan aturan
berdasarkan teks bacaan
Melakukan gerak cepat
anggota tubuh dalam
suatu gerak tari
21
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Melakukan latihan menendang
yang dihubungkan dengan
permainan
Latihan menendang sambil
bermain
Bermain menyusun kata
menjadi kalimat
Memeragakan gerak lambat
dalam tari
Bermain peran kegiatan siang
hari sesuai aturan di rumah
yang di dalamnya terdapat
kosa kata yang memuat slogan
sederhana ( misalnya matikan
lampu jika tidak digunakan)
22
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Membuat gambar kreasi dan
karya ekspresi dua dan tiga
dimensi yang memuat aturan
tata tertib sore hari di rumah
23
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
banyak anggota bilangan
suatu kumpulan Nilai tempat
objek Perbandingan
4.1 Menyajikan dua bilangan
bilangan cacah Penjumlahan
sampai dengan 99 dan
yang bersesuaian Pengurangan
dengan banyak bilangan
anggota kumpulan cacah dua
objek yang angka
disajikan
3.2 Menjelaskan
bilangan sampai
dua angka dan
nilai tempat
penyusun lambang
bilangan
menggunakan
kumpulan benda
konkret serta cara
membacanya
4.2 Menuliskan
lambang bilangan
sampai dua angka
yang menyatakan
banyak anggota
suatu kumpulan
objek dengan ide
nilai tempat
3.3 Membandingkan
dua bilangan
sampai dua angka
dengan
menggunakan
kumpulan benda-
benda konkret
4.3 Mengurutkan
bilangan-bilangan
sampai dua angka
dari bilangan
terkecil ke
bilangan terbesar
atau sebaliknya
dengan
menggunakan
kumpulan benda-
benda konkret
3.4 Menjelaskan dan
melakukan
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan cacah
sampai dengan 99
dalam kehidupan
sehari-hari serta
mengaitkan
penjumlahan dan
24
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
pengurangan
4.4 Menyelesaikan
masalah
kehidupan sehari-
hari yang
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan cacah
25
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan
atau tradisional
Tema 4 : Keluargaku
Alokasi Waktu: 104 jam pelajaran
26
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
1.3 Menerima Menceritakan bagan silsilah
keberagaman keluarga.
karakteristik Melengkapi tabel nama-
individu di rumah nama anggota keluarga
2.3 Bekerja sama dalam teman sebangku.
konteks Membaca teks kegiatan
kebersamaan dalam bermain bersama.
keberagaman Menceritakan pengalaman
karakteristik bermain bersama keluarga.
individu di rumah Mengelompokkan benda-
3.3 Memahami benda konkrit berdasarkan
keberagaman bentuk bangun datar.
karakteristik Memasangkan teks sila
individu di rumah pertama Pancasila dengan
4.3 Menceritakan simbol yang sesuai.
pengalaman
kebersamaan dalam Subtema 2. Kegiatan Keluargaku
keberagaman Membaca nyaring teks
karakteristik
Makan pagi bersama
individu di rumah
keluarga.
Bahasa Indonesia
Menuliskan kegiatan makan
3.8 Memahami Ungkapan pagi bersama dengan
ungkapan penyampaian melengkapi bagian kalimat
penyampaian terima kasih, yang kosong dengan
terima kasih, permintaan maaf, menggunakan kata bantu
permintaan maaf, tolong, dan yang tersedia.
tolong, dan pemberian pujian,
Membaca nyaring teks
pemberian pujian, ajakan,
Peraturan makan.
ajakan, pemberitahuan,
Menggali informasi dan
pemberitahuan, perintah, dan
membuat poster peraturan
perintah, dan petunjuk kepada
makan.
petunjuk kepada orang lain
Mempresentasikan dan
orang lain dengan Kosakata untuk
memajang poster peraturan
menggunakan perkenalan
makan.
bahasa yang santun Mis :
secara lisan dan Nama saya… Mensimulasikan ungkapan
tulisan yang dapat Ini adalah…. terima kasih dan tolong.
dibantu dengan Memeragakan cara
Kosa kata
kosakata bahasa berpamitan pergi ke sekolah
kekerabatan
daerah dan pulang sekolah, serta
4.8 Mengucapkan mencium tangan orang tua.
ungkapan terima Membaca dengan nyaring
kasih, permintaan teks Rekreasi bersama
maaf, tolong, dan keluarga.
pemberian pujian, Memeragakan gerak anggota
dengan tubuh menirukan gerak
menggunakan ayam dalam suatu tarian
bahasa yang santun Menyimak cerita guru
kepada orang lain tentang kegiatan olah raga
secara lisan dan keluarga Udin.
tulis Menceritakan kegiatan olah
3.9 Memahami raga yang dilakukan
kosakata dan keluarga masing-masing.
ungkapan Mempraktikkan gerakan
perkenalan diri, berlari satu arah.
keluarga, dan Mencoba permainan
orang-orang di “Ayam dan Elang”.
tempat tinggalnya Menceritakan dan
secara lisan dan
27
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
tulis yang dapat memberikan pendapat
dibantu dengan tentang permainan.
kosakata bahasa Berlatih melengkapi
daerah percakapan dengan
4.9 Menggunakan menggunakan ungkapan
kosakata dan tolong dan terima kasih.
ungkapan yang Membaca nyaring teks
tepat untuk Memasak bersama keluarga.
perkenalan diri, Simulasi percakapan
keluarga, dan menggunakan kata tolong
orang-orang di dan terima kasih.
tempat tinggalnya Berlatih soal-soal pola
secara sederhana bilangan.
dalam bentuk lisan Bermain pola bilangan.
dan tulisan. Simulasi meminta izin
3.10 Memahami ketika hendak bermain ke
kosakata hubungan luar rumah.
kekeluargaan Menceritakan pengalaman
melalui meminta izin ketika hendak
gambar/bagan bermain ke luar rumah.
silsilah keluarga
Menyimak cerita guru
dalam bahasa
tentang kegiatan berkebun
Indonesia atau
keluarga Siti. Dayu
bahasa daerah.
membantu kegiatan Siti.
Menceritakan pengalaman
4.10 Menggunakan
berkebun bersama keluarga.
kosakata yang tepat
Menyimak cerita guru
dalam percakapan
tentang Siti dan Dayu yang
tentag hubungan
sedang bermain menirukan
kekeluargaan
gerakan kupu-kupu.
dengan
menggunakan Menyimak penjelasan dan
bantuan contoh gerakan kupu-kupu.
gambar/bagan Melakukan gerakan menari
silsilah keluarga. menirukan gerakan kupu-
Matematika kupu.
3.5 Mengenal pola Pola bilangan Menceritakan pengalaman
bilangan yang menari menirukan gerakan
berkaitan dengan Bangun datar dan kupu-kupu.
Kumpulan bangun ruang Menyimak penjelasan
benda/gambar/ tentang prosedur gerakan
sederhana
gerakan atau lainnya berlari satu arah.
Mempraktikkan gerakan
Persegi
4.5 Memprediksi dan berlari satu arah.
Persegi
membuat pola Mempraktikkan penggunaan
panjang
bilangan yang ungkapan tolong dan terima
Segitiga
berkaitan dengan kasih.
Lingkaran
kumpulan Menyimak cerita guru
Kubus
benda/gambar/gera tentang kegiatan Lani
Balok belajar didampingi orang
kan atau lainnya
Kerucut tua.
3.6. Mengenal bangun
Tabung Menceritakan kegiatan
ruang dan bangun
datar dengan Bola belajar yang didampingi
menggunakan berbagai Satuan tidak orang tua di rumah.
benda konkrit. baku: Melengkapi percakapan
4.6. Mengklasifikasikan yang masih kosong dengan
bangun ruang dan Panjang ungkapan tolong atau
bangun datar dengan Berat terima kasih.
menggunakan berbagai
28
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
benda konkrit. Bermain pola bilangan
3.8 Mengenal dan bersama anggota kelompok.
menentukan Mengamati dan
panjang dan berat menceritakan gambar Udin
dengan satuan tidak dan keluarga sedang
baku menggunakan merapikan rumah.
benda/situasi Mengisi percakapan
konkret menggunakan ungkapan
tolong dan terima kasih
4.8 Melakukan berdasarkan gambar.
pengukuran panjang dan Memilih satu gambar
berat dalam satuan tidak kegiatan membantu orang
baku dengan tua di rumah dan
menggunakan menceritakannya.
benda/situasi konkret Menceritakan kebiasaan
SBDP minta izin sebelum bermain
3.2 Mengenal elemen Elemen musik ke luar rumah yang biasa
musik melalui lagu melalui lagu siswa lakukan.
4.2. Menirukan elemen Berlatih menemukan pola
musik melalui lagu bilangan.
3.3 Mengenal gerak Gerak anggota
anggota tubuh tubuh melalui Subtema 3 : keluarga Besarku (26
melalui tari tari jam pelajaran)
4.3 Meragakan gerak Gambar Mengenalanggotakeluargabes
anggota tubuh ekspresi ar
melalui tari (melukis) dan Mampu memperkenalkan
3.1 Mengenal karya membentuk keluarga besar.
ekspresi dua dan ekspresi tiga Menggambar
tiga dimensi dimensi Bermain tali karet
4.1 Membuat karya
Berbicara didepan kelas
ekspresi dua dan Proses memperkenalkan keluarga
tiga dimensi pembuatan besar
3.4 Mengenal bahan gambar ekspresi
Bercerita pengalaman
alam dalam berkarya dan karya tiga
bersama keluarga besar
4.4 Membuat karya dimensi
dari bahan alam Menulis kata perkenalan
Menggambar
Bahan alam
Melakukan permainan skiping
(kayu, tanah
atau lompat tali
liat,bambu,
pasir batu dll) Menulis kata perkenalan
Menggambar
Proses berkarya Silsilah keluarga besar
menggunakan Membuat kalimat dari
bahan alam kosakata keluarga besar
(kayu, tanah Membuat silsilah keluarga
liat,bambu, besar
pasir batu dll) Mengukur berat benda
PJOK dengan lat dan satuan tidak
3.1 Memahami Gerak dasar baku
prosedur gerak dasar lokomotor: Bermain peran
lokomotor sesuai Gerak dasar Mengukur benda tinggi dan
dengan konsep jalan pendek
tubuh, ruang, usaha Gerak dasar Bercerita pengalaman dengan
dan keterhubungan lari keluarga besar
dalam berbagai Gerak dasar
bentuk permainan lompat Subtema 4 : Kebersamaan dalam
sederhana dan atau Gerak dasar keluarga (26 jam pelajaran)
tradisional. loncat Membaca teks.
4.1 Mempraktikkan Menulis ungkapan terima
29
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
gerakan berjalan Gerak dasar kasih.
satu arah dengan berjingkat Menulis ungkapan pujian.
konsep tubuh, Gerak dasar Meronce.
ruang, usaha dan berderap, Membuat daftar petugas
keterhubungan Gerak dasar kebersihan.
dalam berbagai skipping Membaca teks.
bentuk permainan Gerak dasar Mengamati teks.
sederhana dan atau slidding Bercerita.
tradisional. Memaduka Main Lompat karung
n konsep Membaca tek bergambar
gerak Membandingkan berat benda
dengan satuan tidak baku
Menncatat cara
membersihkan rumah
Mengetahui alas kaki
Membuat bingkai foto
Mencocokan ungkapan
dengan gambar
Bermain lompat katak
Menulis
Membuat kalimat dari
kosakata keluarga besar
Mengukur berat benda
dengan laihant dan satuan
tidak baku
Membuat poster untuk
mengajak membersihkan
rumah
Mengukur benda tinggi atau
pendek
bermain peran, pengukuran
panjang-pendek, tinggi-
rendah.
Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi Waktu: 104 jam pelajaran
30
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
pada lambang Bentuk dari ibu tentang makanan bayi,
negara “Garuda kerja sama aturan tentang menjaga
Pancasila kesehatan supaya bayi atau
4.1 Menceritakan anak kecil tidak sakit)
gambar pada Tanya jawab tentang hal-hal
lambang negara yang harus dilakukan di rumah
“Garuda Pancasila” berkaitan dengan pengalaman
1.2 Menunjukkan masa kecil (misalnya ketika
sikap mematuhi belajar di rumah)
aturan yang Tanya jawab prosedur gerak
berlaku dalam bertumpu dengan tangan dalam
kehidupan sehari- aktivitas senam lantai
hari di rumah Mempraktikkan gerak
2.2 Melaksanakan bertumpu dengan tangan dalam
aturan yang aktivitas senam lantai
berlaku dalam Membuat pertanyaan dari foto
kehidupan sehari- masa kecil
hari di rumah temannya/pengalaman masa
3.2 Mengurutkan kecil temannya
aturan yang Menjawab pertanyaan dari
berlaku dalam teman tentang pengalaman
kehidupan sehari- masa kecil yang diingatnya
hari di rumah Mendengarkan cerita tentang
4.2 Melakukan persoalan masa kecil yang
kegiatan sesuai dialami temannya
dengan aturan Menulis ungkapan yang berisi
yang berlaku dalam ajakan secara tertulis berkaitan
kehidupan sehari- dengan teks Pengalaman Masa
hari di rumah Kecil
1.3 Menerima
Menentukan contoh benda yang
keberagaman
dimiliki siswa yang ada
karakteristik
hubungannya dengan masa
individu di rumah
kecil, misalnya mainan rumah-
2.3 Bekerja sama
rumahan
dalam konteks
Menentukan jumlah benda-
kebersamaan
benda yang dimiliki siswa
dalam
ketika masih kecil
keberagaman
Mendemontrasikan membilang
karakteristik
secara urut bilangan 21 sampai
individu di rumah
40 dengan bantuan benda
3.3 Memahami
konkret (misalnya: meja, kursi,
keberagaman
buku, dan lain-lain)
karakteristik
individu di rumah Tanya jawab banyak anggota
4.3 Menceritakan suatu kumpulan objek dengan
pengalaman bilangan yang tepat (21-40)
kebersamaan Tanya jawab tentang hal-hal
dalam yang harus dilakukan (misalnya
keberagaman ketika belajar di rumah)
karakteristik Menyampaikan aturan di
individu di rumah rumahnya masing-masing
1.4 Menunjukkan (misalnya tentang aturan
sikap kerjasama belajar di rumah)
dalam suasana Tanya jawab tentang prosedur
keberagaman di gerak bergantung dalam
rumah aktivitas senam lantai
2.4 Bekerjasama dalam Mempraktikkan prosedur gerak
keberagaman di bergantung dalam aktivitas
rumah senam lantai
31
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
3.4. Menggambarkan Menyanyikan lagu dengan
bentuk kerjasama memerhatikan kuat lemah
dalam bunyi
keberagaman di Memperhatikan cerita
rumah guru/temannya seperti yang
4.4 Menceritakan tertera pada gambar tentang
pengalaman pengalaman masa kecil
kerjasama dalam Mengungkapkan ajakan lisan
keberagaman di berkaitan dengan gambar
rumah pengalaman masa kecil
Membuat pertanyaan tentang
Bahasa Indonesia pengalaman masa kecil siswa
3.8 Memahami Ungkapan kepada orang tuanya
ungkapan terima
penyampaian kasih Melakukan demonstrasi untuk
terima kasih, Ungkapan mengelompokkan benda sesuai
permintaan maaf, permintaan dengan bilangan yang
tolong, dan maaf diberikan (21-40)
pemberian pujian, Ungkapan Berdiskusi untuk
ajakan, minta memasangkan bilangan (21-40)
pemberitahuan, tolong sesuai dengan banyak anggota
perintah, dan Ungkapan
petunjuk kepada kumpulan objek yang diberikan
pujian
orang lain dengan Ungkapan Bermain tebak angka untuk
menggunakan ajakan mengenal lambang bilangan 21
bahasa yang Ungkapan sampai dengan 40 melalui
santun secara lisan pemberitah kartu bilangan
dan tulisan yang uan Menceritakan pengalaman
dapat dibantu Ungkapan
dengan kosakata masa kecil siswa sesuai cerita
perintah
bahasa daerah orang tuanya
4.8 Mengucapkan Mengamati gambar dan
ungkapan terima menceritakan dengan kalimat
kasih, permintaan sendiri tentang aturan di rumah
maaf, tolong, dan berkaitan dengan pengalaman
pemberian pujian, masa kecil
dengan Memilih dan menunjuk gambar
menggunakan yang sesuai dengan cerita
bahasa yang tentang aturan di rumah
santun kepada berkaitan dengan pengalaman
orang lain secara masa kecil
lisan dan tulis Secara bergantian menulis
3.11 Memahami puisi lambang bilangan 21 sampai
anak/syair lagu dengan 40 dengan lengkap
(berisi ungkapan Secara bergantian menuliskan
kekaguman, nama bilangan 21 sampai
kebanggaan, dengan 40
hormat kepada
orang tua, kasih Sub Tema 2: Pengalaman Bersama
sayang, atau Teman (26 jam pelajaran)
persahabatan) yang Menirukan bacaan guru yang
diperdengarkan berkaitan dengan pengalaman
dengan tujuan bersama teman.
untuk kesenangan Mengidentifikasi kata minta
4.11 Melisankan puisi maaf yang ada di teks
anak atau syair Menjawab pertanyaan tentang
lagu (berisi pentingnya minta maaf
ungkapan
Menceritakan teman-teman
kekaguman,
32
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
kebanggaan, yang disayangi berkaitan
hormat kepada dengan pengalaman masa kecil
orang tua, kasih Mengamati gerakan keseharian
sayang, atau yang ada di lingkungan sekitar
persahabatan) siswa (misalnya gerakan
sebagai bentuk tumbuhan)
ungkapan diri Memeragakan gerakan
tumbuhan
Matematika Memeragakan gerakan tangan
3.1 Menjelaskan Bilangan seperti gerakan tumbuhan
makna bilangan Cacah Tanya jawab tentang cara
cacah sampai Bilangan 2 melakukan gerak
dengan 99 sebagai keseimbangan dalam aktivitas
angka
banyak anggota senam lantai
suatu kumpulan Lambang
Mempraktikkan prosedur gerak
objek Bilangan keseimbangan dalam aktivitas
4.1 Menyajikan senam lantai
bilangan cacah Menirukan kalimat yang ada
sampai dengan 99 permintaan maaf pada
yang bersesuaian percakapan guru dengan siswa
dengan banyak dan antara siswa dengan siswa
anggota kumpulan Memeragakan kalimat
objek yang permintaan maaf dalam
disajikan percakapan
Mengamati gambar kegiatan
3.2 Menjelaskan siswa bersama teman
bilangan sampai
Menjawab pertanyaan yang
dua angka dan
berhubungan dengan gambar
nilai tempat
yang ada ungkapan sayang
penyusun lambang
kepada teman lisan
bilangan
Mengucapkan terimakasih
menggunakan
kepada teman, guru, orang tua,
kumpulan benda
atau saudara
konkret serta cara
membacanya Mendemontrasikan nilai
tempat ( satuan dan puluhan)
4.2 Menuliskan bilangan terdiri dari dua angka
lambang bilangan dengan bantuan benda konkret
sampai dua angka (bilangan 21-40)
yang menyatakan Tanya jawab tentang cara
banyak anggota melakukan gerak berpindah
suatu kumpulan dalam aktivitas senam lantai
objek dengan ide Mempraktikkan gerak
nilai tempat berpindah dalam aktivitas
senam lantai
3.3 Membandingkan Memerakan gerakan kaki untuk
dua bilangan memperjelas gerakan
sampai dua angka tumbuhan
dengan Memadukan gerakan tangan,
menggunakan kaki, dan kepala yang
kumpulan benda- memperjelas gerakan
benda konkret tumbuhan
Menjawab pertanyaan yang
4.3 Mengurutkan berhubungan dengan gambar
bilangan-bilangan yang ada ungkapan sayang
sampai dua angka kepada teman secara lisan
dari bilangan Menjawab pertanyaan yang
terkecil ke bilangan berhubungan dengan gambar
terbesar atau
33
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
sebaliknya dengan yang ada ungkapan sayang
menggunakan kepada teman secara tertulis
kumpulan benda- Mendemontrasikan tentang
benda konkret kalimat pujian kepada teman
Membuat kalimat dengan kata
3.4 Menjelaskan dan pujian kepada teman
melakukan Menunjukkan letak bilangan
penjumlahan dan satuan
pengurangan Menunjukkan letak bilangan
bilangan yang puluhan
melibatkan Mengamati gambar tentang
bilangan cacah kegiatan siswa bersama teman
sampai dengan 99 Mendengarkan cerita
dalam kehidupan guru/teman yang berisi kata-
sehari-hari serta kata ungkapan permintaan
mengaitkan maaf
penjumlahan dan
Mengungkapkan kembali
pengurangan
kalimat minta maaf
Menuliskan bilangan terdiri dari
4.4 Menyelesaikan
dua angka ( 21-40) sesuai
masalah kehidupan
dengan nilai tempat
sehari-hari yang
berkaitan dengan Meminta maaf jika berbuat
penjumlahan dan salah atau mengganggu orang
pengurangan lain/teman
bilangan yang
melibatkan Sub Tema 3: Pengalaman di
bilangan cacah Sekolah (26 jam pelajaran)
sampai dengan 99 Mengamati gambar burung
Garuda Pancasila
Mendengarkan guru membaca
SBDP teks Pancasila
3.1 Mengenal karya Ekspresi Menirukan guru membaca teks
ekspresi dua dan dua tiga Pancasila
tiga dimensi Membaca sila sila Pancasila
dimensi
4.1 Membuat karya Menceritakan pengalaman
Elemen berlibur bersama anggota
ekspresi dua dan
tiga dimensi musik keluarga kepada teman di
3.2 Mengenal elemen melalui lagu sekolah
musik melalui lagu Gerak Menunjukkan kalimat ajakan
4.2 Menirukan elemen anggota pada cerita tentang pengalaman
musik melalui lagu tubuh di sekolah yang ada kaitannya
3.3 Mengenal gerak dengan sila sila Pancasila
melalui tari
anggota tubuh Menentukan benda di
melalui tari Karya seni lingkungan sekolah yang akan
4.3 Meragakan gerak bahan alam ditiru untuk dibuat karya,
anggota tubuh misalnya bola
melalui tari Menentukan bahan lunak yang
3.4 Mengenal bahan akan digunakan untuk
alam dalam membuat bola
berkarya Mengamati gerakan tolakan
4.4 Membuat karya dari dalam senam lantai
bahan alam Memperagakan gerakan tolakan
dalam senam lantai
Menyebutkan kembali kalimat
ajakan pada pengalaman di
PJOK sekolah
3.5 Memahami Prosedur berbagai Menuliskan kalimat ajakan
prosedur berbagai pola gerak sesuai dengan pengalaman di
34
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
pola gerak dominan dominan: sekolah
(bertumpu, Gerak Membandingkan banyak dua
bergantung, bertumpu kumpulan benda dengan istilah
keseimbangan, dengan lebih banyak, lebih sedikit atau
berpindah/lokomoto tangan sama banyak. (21-40)
r, tolakan, putaran, Gerak Mengamati simbol sila sila
ayunan, melayang, bergantung Pancasila
dan mendarat) Gerak Mengamati ciri-ciri simbol sila
dalam aktivitas ayunan sila Pancasila
senam lantai Gerak Menyebutkan ciri-ciri simbol
melayang sila sila Pancasila
4.5 Mempraktikkan Gerak Menceritakan pengalaman
berbagai pola gerak mendarat bersama teman-teman di
dominan (bertumpu sekolah (misalnya kegiatan
bergantung, belajar di taman sekitar
keseimbangan, sekolah, kegiatan pramuka)
berpindah/lokomoto Mendengarkan cerita guru yang
r, tolakan, putaran terdapat simbol sila sila
ayunan, melayang, Pancasila
dan mendarat) Menanggapi tentang ciri-ciri
dalam aktivitas simbol sila sila Pancasila yang
senam lantai disebutkan temannya
Mengamati gerakan putaran
dalam senam lantai
Memperagakan gerakan
putaran dalam senam lantai
Tanya jawab tentang kalimat
pujian yang berkaitan dengam
pengalaman di sekolah
Menuliskan kalimat pujian yang
berkaitan dengan pengalaman
di sekolah
Membuat karya tiga dimensi
dengan bahan lunak berkaitan
dengan tema (misalnya
membuat patung)
Mengamati foto kenangan
ketika melakukan kegiatan di
sekolah
Menyebutkan peristiwa pada
foto tersebut
Mengungkapkan perasaan
ketika kegiatan itu berlangsung
berdasarkan pertanyaan guru
Menggunakan istilah lebih
dari, kurang dari, atau sama
dengan
Membandingkan dua bilangan
dengan istilah lebih dari,
kurang dari, atau sama
dengan(21-40) menggunakan
benda konkret
Mengamati gambar tentang sila
sila Pancasila
Menyebutkan pengalaman di
sekolah yang sesuai dengan sila
sila Pancasila
Menceritakan pengalaman
35
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
berdiskusi bersama anggota
keluarga kepada teman
Tanya jawab ungkapan sayang
atau persahabatan dalam
sebuah puisi/syair lagu
Membuat kalimat yang
mengungkapkan sayang atau
persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu
Melakukan operasi hitung
penjumlahan dua bilangan
dengan hasil maksimal 40
dengan teknik tanpa
menyimpan dengan bantuan
benda konkret
36
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
(bilangan21-40)
Menceritakan pengalaman yang
berkesan di keluarga (misalnya
saat ada anggota keluarga yang
sakit)
Mempraktikkan gerak ayunan,
melayang, mendarat dalam
aktivitas senam lantai berkaitan
dengan pengalaman yang
berkesan
Melakukan percakapan dengan
teman tentang ungkapan
sayang sesuai dengan teks
tentang pengalaman yang
berkesan
Membuat karya kerajinan
sesuai dengan pengalaman
yang berkesan (bros kulit
kerang, melukis kulit telur,
kemoceng dari bulu ayam)
Mengungkapkan rasa sayang
melalui puisi/syair berkaitan
dengan pengalaman yang
berkesan
Tanya jawab dengan teman
tentang pengalaman yang
berkesan yang menunjukkan
operasi pengurangan (bilangan
21-40)
Mencari hasil pengurangan dua
bilangan dengan teknik tanpa
meminjam dengan bantuan
benda konkret (bilangan21-40)
berkaitan dengan pengalaman
yang berkesan
Mendemontrasikan ungkapan
sayang atau persahabatan
dalam sebuah puisi/syair lagu
berkaiatan dengan pengalaman
yang berkesan
Menuliskan ungkapan sayang
melalui puisi maupun lagu
sesuai dengan pengalaman
yang berkesan
Menceritakan pengalaman yang
berkesan (misalnya saat
berbelanja bersama anggota
keluarga)
Menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan pengurangan
(bilangan 21-40)
37
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
38
keberagaman di Membacakan hasil pola
rumah pengubinan dengan bangun datar
persegi secara monohedral
2.4 Bekerjasama dalam Menceritakan pengalaman
keberagaman di kerjasama dalam keberagaman di
rumah rumah
Menemukan ungkapan terima
3.4 Menggambarkan kasih dari cerita pengalaman
bentuk kerja sama kerjasama dalam keberagaman di
dalam keberagaman rumah
Melakukan kerjasama dalam pola
di rumah
pengubinan dengan bangun datar
(persegi) secara monohedral.
4.4 Menceritakan
pengalaman Subtema 2 : Lingkungan Sekitar
kerjasama dalam Rumahku (26 jam pelajaran)
keberagaman di Membaca nyaring teks yang
rumah berkaitan dengan Lingkungan
Sekitar Rumahku
Bahasa Indonesia Menemukan ungkapan ajakan
pada teks tentang Lingkungan
3.8 Memahami Ungkapan Sekitar Rumahku
ungkapan tentang terima
Mengucapkan kalimat ajakan
penyampaian kasih,
tentang Lingkungan Sekitar
terima kasih, permintaan
Rumahku
maaf, tolong,
permintaan maaf, Meragakan gerak anggota tubuh
dan pemberian
tolong, dan melalui tari
pujian, ajakan,
pemberian pujian, Membaca teks berisi ajakan dan
pemberitahuan,
ajakan, melakukan sesuai konteksnya
perintah, dan
petunjuk kepada Menggunakan ungkapan ajakan
pemberitahuan,
orang lain di dengan bahasa yang santun
perintah, dan kepada orang lain secara lisan
petunjuk kepada rumah.
dan tulis
orang lain dengan Mempraktikkan gerak dasar
menggunakan lokomotor dan non-lokomotor
bahasa yang sesuai dengan irama (ketukan)
santun secara lisan tanpa/ dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
dan tulisan yang
Menemukan ungkapan teks yang
dapat dibantu berisi tentang ajakan bentuk
dengan kosakata kerjasama di lingkungan sekitar
bahasa daerah rumah
Mengidentifikasi berbagai bangun
4.8 Mengucapkan datar segitiga sama sisi yang
ungkapan terima dapat membentuk pola
kasih, permintaan pengubinan dihedral
maaf, tolong, dan Menemukan pola pengubinan dari
pemberian pujian, bentuk persegi atau segitiga sama
dengan sisi
Menyusun berbagai bangun datar
menggunakan
persegi panjang dan segitiga siku-
bahasa yang siku untuk membentuk pola
santun kepada pengubinan dihedral
orang lain secara Bermain peran tentang ungkapan
lisan dan tulis tolong dengan bahasa yang
santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis
Meragakan gerak anggota tubuh
Matematika sesuai peran
39
Bangun datar Mempraktikkan berbagai variasi
dan pola pola gerak dasar lokomotor dan
3.7 Mengidentifikasi pengubinan non- lokomotor dan memberikan
bangun datar yang Satuan tidak perintah sesuai dengan
dapat disusun baku ( panjang gilirannya.
membentuk pola berat) Mengidentifikasi ungkapan pada
pengubinan teks bacaan yang berisi ungkapan
tolong
4.7 Menyusun bangun- Melakukan pola pengubinan
bangun datar bangun datar persegi panjang dan
segitiga siku-siku secara dihedral.
untuk membentuk
Melanjutkan pola pengubinan dari
pola pengubinan beberapa bangun datar
Menggambar bentuk pola
3.8 Mengenal dan
pengubinan bangun datar
menentukan persegi , persegi panjang dan
panjang dan berat segitiga siku-siku secara dihedral
dengan satuan
tidak baku Menceritakan pengalaman
menggunakan kerjasama dalam keberagaman di
benda/situasi rumah
Menemukan ungkapan tolong dari
konkret.
cerita pengalaman kerjasama
4.8 Melakukan dalam keberagaman di rumah
Menyajikan berbagai bentuk pola
pengukuran
pengubinan yang disusun dari
panjang dan berat persegi, atau segitiga sama sisi
dalam satuan tidak
baku dengan Subtema 3: Lingkungan Sekolahku
menggunakan (26 jam pelajaran)
benda/situasi mengamati gambar burung
konkret. Garuda Pancasila
mendengarkan guru membaca
Seni Budaya dan Prakarya teks pemberitahuan tentang
Pancasila
3.1 Mengenal karya Karya ekspresi menirukan guru membaca teks
ekspresi dua dan dua dan tiga Pancasila
tiga dimensi dimensi membaca sila ketiga Pancasila
Elemen musik mengamati simbol sila ketiga
4.1 Membuat karya Gerak anggota Pancasila
ekspresi dua dan tubuh mengamati ciri-ciri simbol sila
tiga dimensi Karya dari ketiga Pancasila
bahan alam menyebutkan ciri-ciri simbol sila
3.2 Mengenal elemen ketiga Pancasila
musik melalui lagu membuat karya ekspresi dua
dimensi dengan mewarnai gambar
4.2 Menirukan elemen Garuda
musik melalui lagu mengamati teks bacaan tentang
pemberitahuan kerja bakti di
3.3 Mengenal gerak sekolah
anggota tubuh Menunjukkan ungkapan
melalui tari pemberitahuan secara lisan atau
tulisan dengan tepat yang tedapat
4.3 Meragakan gerak pada teks/gambar di Lingkungan
anggota tubuh Sekolah
Menemukan kalimat
melalui tari
pemberitahuan pada teks tentang
3.4 Mengenal bahan pengalaman di sekolah yang ada
kaitannnya dengan sila ketiga
alam dalam
40
berkarya Mempraktikkan pemberitahuan
dan peragaan berbagai gerak
4.4 Membuat karya dari melangkahkan kaki ke depan,
bahan alam belakang, samping kiri/kanan,
mengkoordinasikan
mengayunkan tangan dan
melangkahkan kaki yang akan
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan dipelajari.
Kesehatan Mengamati teks gambar tentang
permintaan maaf seorang anak
3.6 Memahami Gerak dasar ketika berbuat salah.
prosedur gerak lokomotorik menyebutkan keadaan
dasar lokomotor Gerak dasar non lingkungan di sekolahku yang
dan non-lokomotor lokomotorik sesuai dengan sila ketiga
sesuai dengan Pancasila
irama (ketukan) menemukan kalimat permintaan
maaf pada teks tentang
tanpa/dengan
lingkungan di sekolahku yang ada
musik dalam kaitannnya dengan sila ketiga
aktivitas gerak Pancasila
berirama menyebutkan kembali kalimat
permintaan maaf pada teks
4.6 Mempraktikkan lingkungan di sekolahku
gerak dasar Mengukur panjang benda satuan
lokomotor dan non- tidak baku dengan menggunakan
lokomotor sesuai benda/situasi konkret di
dengan irama lingkungan sekolahku.
(ketukan) mengamati teks yang terdapat
ungkapan pemberitahuan Jum’at
tanpa/dengan
Bersih lingkungan sekolahku
musik dalam mengucapkan ungkapan
aktivitas gerak pemberitahuan dengan
berirama menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain secara
lisan
menuliskan kalimat
pemberitahuan tentang
lingkungan sekolahku
Membuat karya ekspresi kolase
dua dimensi yang berhubungan
dengan lingkungan sekolahku
Mempratikkan prosedur gerak
dasar senam sesuai irama
(ketukan) tanpa/dengan iringan
musik dalam aktivitas gerak
berirama.
Bermain peran tentang
pemberitahuan kegiatan di
lingkungan sekolahku
Menuliskan kalimat ungkapan
pemberitahuan yang terdapat
dalam bermain peran di
lingkungan sekolah
Mengukur panjang benda satuan
tidak baku dengan menggunakan
benda/situasi konkret di
lingkungan sekolahku.
Mengamati berbagai alat ukur
satuan tidak baku untuk
menentukan panjang dari
41
lingkungan sekitar
Mengenal, membuat dan
menggunakan alat ukur satuan tak
baku untuk mengukur panjang
misalnya lidi dengan panjang
tertentu digunakan sebagai satuan
tak baku dalam pengukuran
panjang
Melaporkan hasil pengukuran
dalam bentuk tabel/kolom
sederhana
Mengamati kembali simbol ketiga
Pancasila
menanggapi tentang ciri-ciri
simbol sila ketiga Pancasila yang
disebutkan temannya
mengungkapkan perasaan ketika
kegiatan itu berlangsung
berdasarkan pertanyaan guru
menuliskan kalimat ungkapan
pemberitahuan dan permintaan
maaf di lingkungan sekolahku
menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan panjang
benda dengan satuan tidak baku
Subtema 4:
Bekerja Sama Membersihkan
Lingkungan (26 jam pelajaran)
mengamati teks tentang kegiatan
bekerja sama membersihkan
lingkungan
Mengidentifikasi ungkapan
petunjuk pada teks tentang
kegiatan bekerjasama
membersihkan lingkungan
Mengucapkan ungkapan
petunjuk pada teks dengan
menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis
Membuat daftar aturan yang
digunakan kegiatan bekerjasama
membersihkan lingkungan
sekolah
menentukan benda di lingkungan
sekolah yang akan ditiru untuk
dibuat karya, misalnya bola
menentukan bahan alam yang
akan digunakan untuk membuat
bola
membuat karya tiga dimensi
dengan bahan alam
Membaca teks berisi petunjuk
penggunaan alat
Menggunakan ungkapan
petunjuk dengan bahasa yang
santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis
Mempraktikkan petunjuk dan
42
peragaan berbagai gerak
mengayunkan tangan dari depan
ke belakang, mengayunkan
tangan ke samping, memutarkan
tangan melalui samping badan,
menarik dan mendorong kedua
tangan yang akan dipelajari.
Menemukan ungkapan teks yang
berisi tentang petunjuk kegiatan
bekerjasama membersihkan
lingkungan kelas
Menuliskan kalimat berisi
petunjuk kegiatan sesuai aturan
dalam bekerjasama
membersihkan lingkungan
Mengukur berat benda dengan
satuan tidak baku, misalnya
melakukan percobaan mengukur
berat benda dengan kelereng (berat
sebuah batu setara dengan berat 3
kelereng)
Menuliskan hasil pengukuran
berat benda tidak baku kedalam
bentuk tabel / kolom sederhana
Bermain peran tentang ungkapan
pujian dengan bahasa yang
santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis
Mempraktikkan berbagai variasi
pola gerak dasar lokomotor dan
non- lokomotor dan memberikan
perintah sesuai dengan
gilirannya.
Membuat karya kerajinan dari
bahan alam dari tanah liat
Menceritakan hasil pembuatan
karya kerajinan dari bahan alam
dari tanah liat dengan santun dan
percaya diri
Mengidentifikasi ungkapan pada
teks bacaan yang berisi pujian
terhadap hasil kegiatan
bekerjasama membersihkan
lingkungan
Menuliskan kalimat pujian atas
hasil kegiatan bekerjasama
membersihkan lingkungan
Mengidentifikasi benda-benda yang
sesuai untuk digunakan sebagai
alat ukur satuan tak baku,
misalnya mengukur berat buku
dengan menggunakan tangan
sebagai alat ukur tak baku
Membandingkan berat dua benda
dengan ukuran tidak baku
( menggunakan tangan)
Menceritakan pengalaman
bekerjasama membersihkan
lingkungan sekolah secara lisan
Membuat aturan untuk kegiatan
43
bekerjasama membersihkan
lingkungan sekolah
Mempraktikkan memberi pujian
kepada teman yang rajin dalam
bekerjasama membersihkan
lingkungan kelas
Memecahkan masalah yang
berhubungan dengan berat benda
dalam pengukuran tidak baku
Membandingkan berat dua benda
dengan alat ukur tidak baku
44
4.2 Melakukan bersama hewan peliharaan
kegiatan sesuai mendengarkan penjelasan guru
dengan aturan mengenai: perbedaan perlakuan
yang berlaku dalam yang diberikan tokoh pada benda
kehidupan sehari- kesayangannya, perbedaan benda
hari di rumah hidup dan benda tak hidup
1.4 Menunjukkan mendiskusikan tentang
sikap kerjasama persamaan, perbedaan, dan
dalam suasana perbandingan kursi dan kucing
keberagaman di dengan huruf tegak bersambung
rumah kursi dan kucing,
2.4 Bekerjasama dalam menceritakan pengalaman
keberagaman di melihat langit pada malam hari
rumah kemudian mendengarkan
3.4 Menggambarkan penjelasan tentang jenis benda
bentuk kerjasama yang ada di langit
dalam mengamati guru menyanyikan
keberagaman di lagu dengan gerakan badan
rumah kemudian membaca, menghafal
4.4 Menceritakan teks lagu Bintang Kecil, dan
pengalaman menyanyikan lagu dengan
kerjasama dalam bergerak sesuai isi lagu
keberagaman di bermain melempar gulungan
rumah kertas
Bahasa Indonesia kosakata mendengar penjelasan guru
3.6 Memahami tentang mengenai ciri benda hidup yang
kosakata tentang berbagai jenis mampu bergerak sendiri untuk
berbagai jenis benda di berpindah tempat atau
benda di lingkungan menanggapi rangsangan
lingkungan sekitar sekitar mengamati gambar dan teks di
melalui teks kosakata yang buku siswa tentang benda hidup
pendek (berupa berkaitan yang dapat berpindah sendiri
gambar, slogan dengan bermain melempar dan
sederhana, tulisan, peristiwa siang menangkap bola serta
dan/atau syair dan malam mempraktikkan gerak lempar
lagu) melalui teks tangkap bola sambil berlari
4.6 Menggunakan pendek menyamping
kosakata bahasa ungkapan mendengar penjelasan guru
Indonesia dan penyampaian mengenai garis bilangan,
ejaan yang tepat terima kasih, kemudian membuat garis dan
berbagai jenis permintaan menuliskan bilangan dari 61-80
benda di maaf, tolong, bermain dengan cara berdiri dan
lingkungan sekitar dan pemberian bergerak 5 langkah sesuai yang
dalam teks tulis pujian, ajakan, dituju
sederhana pemberitahuan, menyimpulkan benda hidup yang
3.7 Memahami perintah, dan dapat bergerak sendiri dan benda
kosakata yang petunjuk tak hidup yang tidak dapat
berkaitan dengan kepada orang bergerak sendiri
peristiwa siang dan lain dengan
malam melalui teks berdiskusi tentang pentingnya
menggunakan
pendek (gambar, makanan dan minuman
bahasa yang
tulisan, dan/atau mendengarkan penjelasan guru
santun secara
syair lagu) mengenai perbedaan pertanaman
lisan dan
4.7 Menyampaikan yang terjadi pada makhluk hidup
tulisan yang
penjelasan dengan mengamati gambar di buku
dapat dibantu
kosakata Bahasa siswa, menuliskan cerita sesuai
dengan
Indonesia dan dengan gambar, dan
kosakata
ejaan yang tepat menyampaikan hasil tulisannya
bahasa daerah
peristiwa siang dan menyimpulkan sikap yang harus
malam dalam teks ditiru dan tidak boleh ditiru
tulis dan gambar menjawab pertanyaan di buku
45
3.8 Memahami memahami cara mengukur berat
ungkapan badan dan tinggi badan
penyampaian mengamati gambar anak yang
terima kasih, sedang berenang dan gambar
permintaan maaf, seorang anak laki-laki yang
tolong, dan sedang membantu mengeluarkan
pemberian pujian, anak kucing dari karung
ajakan, berdiskusi mengapa benda hidup
pemberitahuan, memerlukan udara untuk
perintah, dan bernafas
petunjuk kepada berlatih pernafasan di kolam
orang lain dengan renang atau di darat
menggunakan melakukan pernafasan dengan
bahasa yang duduk di tepi kolam dan
santun secara lisan menggerak-gerakkan kaki atau
dan tulisan yang berlari mengelilingi lapangan
dapat dibantu sebanyak dua kali
dengan kosakata berlatih menarik nafas lalu
bahasa daerah membuang melalui hidung
4.8 Mengucapkan mendengarkan teks desktiptif dari
ungkapan terima guru tentang kebutuhan udara
kasih, permintaan bagi benda hidup
maaf, tolong, dan
pemberian pujian, Subtema 2:
dengan Hewan di Sekitarku ( 26 jam
menggunakan pelajaran)
bahasa yang
mendengar penjelasan guru
santun kepada
mengenai jenis-jenis hewan di
orang lain secara
sekitar dan menjawab pertanyaan
lisan dan tulis
guru mengenai hewan yang
Matematika Bilangan cacah disukai
3.1 Menjelaskan sampai dengan menjelaskan perawatan pada
makna bilangan 99 hewan peliharaan dan
cacah sampai bilangan sampai menceritakan hewan
dengan 99 sebagai dua angka dan kesukaannya
banyak anggota nilai tempat mendengarkan penjelasan guru
suatu kumpulan penyusun tentang syair lagu Kucingku
objek lambang Belang Tiga
4.1 Menyajikan bilangan
membaca syair, menghafalkan,
bilangan cacah opersi hitung dan menyanyikan lagu Kucingku
sampai dengan 99 penjumlahan Belang Tiga
yang bersesuaian dan
dengan banyak mengamati gambar hewan dan
pengurangan
anggota kumpulan menirukan guru membaca teks
bilangan yang
objek yang berdiskusi dan tanya jawab
melibatkan
disajikan mengenai nama binatang, cara
bilangan cacah
3.2 Menjelaskan bergerak, suara, dan tempat
sampai dengan
bilangan sampai hidupnya
99
dua angka dan nilai bermain dengan kartu bergambar
pola bilangan
tempat penyusun hewan kemudian
yang berkaitan
lambang bilangan mengelompokkan hewan sesuai
dengan
menggunakan dengan tempat hidupnya
kumpulan
kumpulan benda membandingkan hewan
benda/gambar/
konkret serta cara berdasarkan ukuran badan
gerakan atau
membacanya lainnya mendengarkan cerita yang
4.2 Menuliskan dibacakan oleh guru dari buku
bangun ruang
lambang bilangan siswa tentang Pergi ke Kebun
dan bangun
sampai dua angka Binatang
datar dengan
yang menyatakan menggunakan Berdiskusi mengenai cerita serta
banyak anggota berbagai benda sikap dan peraturan yang harus
suatu kumpulan konkret diikuti saat berkunjung ke kebun
46
objek dengan ide bangun datar binatang
nilai tempat yang dapat menuliskan dan menyampaikan
3.3 Membandingkan disusun hasil diskusi
dua bilangan membentuk pola bermain mempraktikkan tiga
sampai dua angka pengubinan gerak hewan, yaitu berlari seperti
dengan panjang dan kuda, lompat kelinci, dan berdiri
menggunakan berat dengan satu kaki seperti burung bangau
kumpulan benda- satuan tidak mendiskusikan perasaan mereka
benda konkret baku ketika mempraktikkan gerak
4.3 Mengurutkan menggunakan hewan
bilangan-bilangan benda/situasi mengamati guru membaca puisi
sampai dua angka konkret kemudian mengikuti membaca
dari bilangan puisi secara bertahap
terkecil ke bilangan membaca puisi dengan gaya dan
terbesar atau intonasi sendiri di depan kelas
sebaliknya dengan menyelesaikan soal penjumlahan
menggunakan cara bersusun ke bawah
kumpulan benda- mewarnai dan menggunting
benda konkret berbagai pola binatang laut lalu
3.4 Menjelaskan dan ditempelkan pada sebuah batang
melakukan sehingga menjadi wayang hewan
penjumlahan dan
berlatih hitung mundur dan
pengurangan
menyelesaikan soal pengurangan
bilangan yang
mewarnai gambar sesuai
melibatkan
instruksi
bilangan cacah
mengelompokkan gambar hewan
sampai dengan 99
dengan menggunting dan
dalam kehidupan
menempel
sehari-hari serta
mengaitkan mendengar penjelasan guru
penjumlahan dan tentang manfaat hewan dan
pengurangan peternakan
4.4 Menyelesaikan berdiskusi mengenai manfaat
masalah kehidupan hewan dan asal makan yang
sehari-hari yang disantapnya
berkaitan dengan mengamati guru tentang soal
penjumlahan dan cerita penjumlahan dan
pengurangan pengurangan tentang hasil ternak
bilangan yang menyelesaikan soal penjumlahan
melibatkan dan pengurangan
bilangan cacah menjawab pertanyaan guru
sampai dengan 99 tentang binatang buas
3.8 Mengenal dan melakukan gerakan gajah
menentukan
panjang dan berat Subtema 3:
dengan satuan Tumbuhan di Sekitarku(26 jam
tidak baku pelajaran)
menggunakan mengamati tentang tanaman
benda/situasi sebagai bagian dari benda hidup
konkret di buku siswa dan lingkungan
4.8 Melakukan sekitar
pengukuran berdiskusi mengenai perbedaan
panjang dan berat tanaman dengan makhluk hidup
dalam satuan tidak lainnya berdasarkan ciri-ciri fisik
baku dengan yang dimilikinya (akar, batang,
menggunakan daun, bunga, buah, biji)
benda/situasi mengamati dan memasangkan
konkret kartu yang berisi nama bagian
Seni Budaya dan karya ekspresi tanaman dengan gambar pada
Prakarya dua dan tiga poster
3.1 Mengenal karya dimensi mengindentifikasi dan
47
ekspresi dua dan elemen musik mengelompokkan tanaman
tiga dimensi Gerak anggota berdasarkan ciri-ciri khusus yang
4.1 Membuat karya tubuh dimilikinya, seperti bunga, daun,
ekspresi dua dan bahan alam biji, atau akarnya dengan
tiga dimensi dalam berkarya bantuan guru
3.2 Mengenal elemen tanya jawab tentang contoh-
musik melalui lagu contoh tanaman buah, sayur, dan
4.2 Menirukan elemen hias
musik melalui lagu mengamati guru menyanyikan
3.3 Mengenal gerak lagu Pepaya Mangga Pisang
anggota tubuh Jambu
melalui tari membaca syair lagu, menghafal,
4.3 Meragakan gerak dan menyanyikan lagu Pepaya
anggota tubuh Mangga Pisang Jambu
melalui tari mengerjakan soal latihan
3.4 Mengenal bahan mengamati grafik gambar tentang
alam dalam buah kesukaan pada buku siswa
berkarya mewawancarai 10 orang teman
4.4 Membuat karya tentang jenis tanaman di
dari bahan alam pekarangan rumah masing-
Pendidikan Jasmani, prosedur gerak masing
Olahraga, dan dasar lokomotor menghitung (hasil wawancara)
Kesehatan dan non- jumlah teman yang memiliki
3.6 Memahami prosedur lokomotor tanaman ke dalam grafik gambar
gerak dasar berbagai pada buku siswa, dengan
lokomotor dan non- pengenalan menempelkan pada setiap kolom
lokomotor sesuai aktivitas air dan menyampaikan hasil wawancara
dengan irama menjaga di depan teman-temannya
(ketukan) keselamatan berdiskusi tentang beberapa
tanpa/dengan diri/orang lain contoh tanaman buah, hias, dan
musik dalam dalam aktivitas sayur yang mungkin belum
aktivitas gerak air dikenal
berirama
menceritakan/menggambar
4.6 Mempraktikkan
bentuk dan ciri-ciri pohon buah
gerak dasar
mengerjakan latihan
lokomotor dan non-
lokomotor sesuai mendengarkan cerita guru
dengan irama tentang merawat tanaman atau
(ketukan) membaca wacana pada buku
tanpa/dengan siswa tentang kegiatan merawat
musik dalam tanaman
aktivitas gerak berdiskusi mengenai apa aja
berirama aturan dalam merawat tanaman
3.7 Memahami prosedur agar tanaman dapat tumbuh
berbagai pengenalan subur
aktivitas air dan menuliskan apa saja
menjaga kemungkinan yang dapat terjadi
keselamatan jika tanaman tidak dirawat
diri/orang lain dengan baik
dalam mempraktikkan secara langsung
aktivitas air*** aturan dan cara merawat
4.7 Mempraktikkan tanaman yang ada di sekolah
berbagai pengenalan mendengar penjelasan guru
aktivitas air dan bahwa tanaman berkembang biak
menjaga dengan biji dan tunas
keselamatan mengamati, mengidentifikasi, dan
diri/orang lain menyebutkan berbagai jenis biji
dalam aktivitas berdasar bentuk, warna, ukuran,
air*** dan ciri lainnya
mengamati guru mengenai
langkah-langkah melakukan
48
percobaan (teks deskriptif
petunjuk percobaan)
melakukan percobaan tentang
pertanaman dan tanaman/proses
perkembangbiakan tanaman
mengamati selama beberapa hari
untuk melihat tahapan proses
pertanaman pada tanaman
menggambarkan dan mencatat
hasil pengamatannya setiap hari
dalam tabel
menuliskan kesimpulan dari hasil
pengamatannya tentang proses
perkembangbiakan pada tanaman
dengan dibimbing oleh guru
mengurutkan gambar, memberi
nomor, menggunting, dan
merekatkan jaring-jaring kubus
sehingga menjadi sebuah buku
yang berbentuk kubus.
menghias dan mewarnai gambar
pada buku kubus
menceritakan gambar-gambar
yang terdapat pada buku kubus
mengamati sepasang
tempurung/batok kelapa yang
sudah dilubangi dan diberi tali
pengikat
menjawab pertanyaan guru
tentang asal tempurung dan
menyebutkan nama/bagian
tanaman yang menghasilkan
tempurung
mengamati contoh cara
melakukan permaian “berjalan
dan berlari di atas tempurung
kelapa”
berlatih permainan dengan batok
kelapa dan melakukan
perlombaan
mengamati penjelasan guru
tentang manfaat tanaman bagi
manusia sebagai sumber oksigen,
sumber makanan dan menjadi
obat-obatan
membaca teks deskriptif dan
menebalkan/menyalin kalimat
dengan huruf tegak bersambung
berdiskusi tentang bagian
tanaman yang dapat diolah
menjadi makanan dan jenis
tanaman yang jarang ditemui
namun bisa dijadikan sumber
makanan
megamati dan menjelaskan
tentang daun
menjiplak, menempelkan, dan
mengarsir permukaan daun
menciptakan pola tertentu dengan
menggabungkan beberapa jenis
49
daun
menunjukkan dan menjelaskan
hasil karya
mengamati gambar dan
lingkungan sekitar tentang
tanaman darat dan tanaman air
mengelompokkan kartu tanaman
berdasarkan tempat tinggalnya
membuat dan menganalisis grafik
gambar tentang jumlah tanaman
darat dan air
melakukan permainan tradisional
“lompat bambu”
menyebutkan beberapa aturan
dalam permainan
berdiskusi dan menuliskan
manfaat pentingnya aturan dalam
permainan dan akibat yang dapat
timbul jika tidak patuh pada
aturan
membuat cerita bergambar
tentang anak yang mematuhi dan
tidak mematuhi aturan
mengamati guru menggambar
diagram tentang bagian-bagian
tanaman, yang dibutuhkan, dan
dihasilkan oleh tanaman
menempelkan kartu-kartu kata
pada kolom yang paling sesuai
membuat dan melengkapi bagan
di kertas dengan tulisan yang
indah dan rapi
menempelkan hasil karya
Subtema 4:
Bentuk, Warna, Ukuran, dan
Permukaan Benda (26 jam
pelajaran)
menyebutkan mainan yang paling
disukai dan alasannya
membandingkan kedua benda
yang disukai
menemukan persamaan,
perbedaan, dan membandingkan
berdasarkan warna, bentuk,
fungsi, ukuran, permukaan kasar
atau lembut, dan kategori benda
mati atau benda hidup
berdiskusi apabila benda
berwarna, berbentuk, atau
berukuran sama
mengelompokkan gambar mainan
pada buku sesuai dengan ciri-ciri
yang dimilikinya
menunjukkan berbagai benda
dengan berbagai ukuran dan
bentuk
menyusun dan merapikan benda
berdasarkan ukuran atau
warnanya sehingga tampak rapi
50
menyampaikan alasan
penyusunan benda tersebut
memilih cara penyusunan mana
yang paling rapi
mendengar penjelasan guru
mengenai perbedaan harga
mainan
mendengar penjelasan guru
mengenai nama dan nilai mata
uang
mengurutkan benda berdasarkan
harga
bermain jual beli
membaca, menghafal, dan
menyanyikan lagu Pelangi
menyebutkan warna pelangi
sesuai nyanyian
berlatih menulis huruf tegak
bersambung
menyusun huruf menjadi kata
dan mengelompokkan benda
sesuai persamaan warna yang
dimiliki
mengamati bentuk dan jumlah
lantai ruang kelas
menghitung jumlah ubin disekitar
area tempat
51
kehidupan sehari- bagian peristiwa siang dan
hari di rumah malam
2.2 Melaksanakan Tanya jawab tentang panjang
aturan yang benda yang ada di kelas (paling
berlaku dalam panjang, paling jauh, paling
kehidupan sehari- tinggi)
hari di rumah Melakukan cara hidup yang
3.2 Mengurutkan sederhana tidak berlebihan
aturan yang Menyanyikan lagu yang
berlaku dalam berkaitan dengan peristiwa
kehidupan sehari- malam hari (misalnya “Bintang
hari di rumah Kecil” ) dengan bertepuk tangan
4.2 Melakukan Menuliskan kosakata berkaitan
kegiatan sesuai peristiwa malam hari sesuai
dengan aturan yang dengan lagu
berlaku dalam Mempratikkan gerak dasar
kehidupan sehari- memutar sesuai irama (ketukan)
hari di rumah tanpa/dengan iringan musik
1.4 Menunjukkan dalam aktivitas gerak berirama
sikap kerjasama
dalam suasana Menuliskan kosakata berkaitan
keberagaman di peristiwa malam hari dalam
rumah kalimat
2.4 Bekerjasama dalam Menunjukkan benda-benda
keberagaman di yang ada di dalam kelas yang
rumah letaknya paling jauh dari
3.4 Menggambarkan tempat duduk siswa kemdian
bentuk kerjasama menuliskan di papan tulis
dalam keberagaman
Melakukan usaha gigih dalam
di rumah
mengatasi kesulitan yang
4.4 Menceritakan
dihadapi
pengalaman
Lomba mengurutkan panjang
kerjasama dalam
benda antar kelompok
keberagaman di
Membuat cerita sederhana yang
rumah
berkaitan dengan peristiwa
Bahasa Indonesia Kosakata yang
siang dan malam
3.7 Memahami berkaitan
kosakata yang dengan
Sub Tema 2:
berkaitan dengan peristiwa siang
Musim Kemarau (26 jam pelajaran)
peristiwa siang dan dan malam
Membaca nyaring teks wacana
malam melalui teks ungkapan
yang berkaitan dengan musim
pendek (gambar, penyampaian
kemarau
tulisan, dan/atau terima kasih,
syair lagu) Diskusi tentang pentingnya air
permintaan
4.7 Menyampaikan untuk memenuhi kebutuhan
maaf, tolong,
penjelasan dengan Meragakan gerak anggota tubuh
dan pemberian
kosakata Bahasa melalui tari
pujian, ajakan,
Indonesia dan ejaan pemberitahuan Tanya jawab tentang cara
yang tepat peristiwa , perintah, dan malakukan gerak dasar
siang dan malam petunjuk menekuk sesuai irama
dalam teks tulis kepada orang /ketukan
dan gambar lain dengan Membuat ungkapan secara lisan
3.8 Memahami menggunakan berkaitan dengan
ungkapan bahasa yang membersihkan lingkungan
penyampaian santun secara akibat musim kemarau
terima kasih, lisan dan Membuat ungkapan secara
permintaan maaf, tulisan yang tertulis berkaitan dengan
tolong, dan dapat dibantu membersihkan lingkungan
pemberian pujian, dengan akibat musim kemarauS
ajakan, kosakata Tanya jawab tentang berat
pemberitahuan, bahasa daerah benda yang ada di dalam kelas
52
perintah, dan (Misalnya: benda-benda yang
petunjuk kepada berat (meja, kursi), benda-benda
orang lain dengan yang ringan di dalam
menggunakan kelas(misalnya: buku, pensi)
bahasa yang Mengungkapkan cara
santun secara lisan menggunakan air dengan hemat
dan tulisan yang Meragakan gerak anggota tubuh
dapat dibantu melalui tari
dengan kosakata Membuat kalimat pujian secara
bahasa daerah lisan berkaitan dengan kegiatan
4.8 Mengucapkan di musim kemarau
ungkapan terima Mempratikkan gerak dasar
kasih, permintaan menekuk sesuai irama
maaf, tolong, dan /ketukan (misalnya:
pemberian pujian, membungkukkan badan untuk
dengan mengambil sampah daun yang
menggunakan berguguran kemudia badan
bahasa yang tegak kembali)
santun kepada Membuat kalimat ajakan secara
orang lain secara lisan yang berkaitan dengan
lisan dan tulis musim kemarau
Matematika Panjang benda Mengukur berat benda dengan
3.9 Membandingkan (paling satuan tidak baku yang sama
panjang, berat, panjang, paling (Misalnya: mengukut berat
lamanya waktu, jauh, paling buku dengan 3 buah kelereng
dan suhu tinggi) menggunakan timbangan
menggunakan Mengurutkan sederhana)
benda/situasi panjang benda Membuat kalimat ajakan secara
konkret ( lebih panjang, tertulis yang berkaitan dengan
4.9 Mengurutkan lebih tinggi, musim kemarau
benda/kejadian/ lebih pendek Bertanya jawab tentang cara
keadaan lebih jauh) melindungi air agar tidak
berdasarkan Berat benda tercemar
panjang, berat, ( satuan tidak Mengurutkan berat benda
lamanya waktu, baku yang bersama kelompoknya masing-
dan suhu sama) masing
Mengurutkan
berat benda Sub Tema tiga: Musim Penghujan
(lebih ringan, (26 jam pelajaran)
lebih berat) Membaca nyaring teks wacana
Waktu yang berkaitan dengan musim
(siang , penghujan
malam/sebent Tanya jawab berkaitan dengan
ar atau lama) wacana.
Membandingka Tanya jawab tentang entang
n lama waktu hal-hal yang harus dilakukan
(siang, berkaitan dengan makan di
malam rumah
/sebentar atau Mempraktikkan cara mencuci
lama) tangan sebelum makan
Suhu (dingin Tanya jawab tentang hasil karya
dan panas) tiga dimensi dengan
Membandingka menggunakan teknik 3M yang
n suhu ( lebih berkaitan dengan musim hujan
panas, lebih (misalnya: membuat payung
dingin)
53
Seni Budaya dan Karya tiga dari kertas, membuat tas dari
Prakarya dimensi dengan kertas)
3.1 Mengenal karya menggunakan Menuliskan alat dan bahan
ekspresi dua dan teknik 3 M yang digunakan untuk
tiga dimensi (Menggunting, membuat karya tiga dimensi
4.1 Membuat karya menempel, dengan menggunakan teknik
ekspresi dua dan melipat) 3M yang berkaitan dengan
tiga dimensi Elemen musik musim hujan (misalnya:
3.2 Mengenal elemen melalui lagu membuat payung dari kertas,
musik melalui lagu Gerak anggota membuat tas dari kertas)
4.2 Menirukan elemen tubuh melalui Tanya jawab tentang cara
musik melalui lagu tari melakukan gerak dasar meliuk
3.3 Mengenal gerak Berkarya sesuai irama (ketukan) sesuai
anggota tubuh menggunakan dengan tema
melalui tari bahan alam Membuat kalim at ajakan
4.3 Meragakan gerak secara lisan sesuai dengan teks
anggota tubuh bacaan tentang bekerja sama
melalui tari membersihkan lingkungan
3.4 Mengenal bahan (misalnya: Teman-teman, ayo
alam dalam kita keringkan lantai yang
berkarya basah karena air hujan)
4.4 Membuat karya Membuat kalim at ajakan
dari bahan alam secara tertulis sesuai dengan
Pendidikan Jasmani, Gerak dasar teks bacaan tentang bekerja
Olahraga, dan lokomotor sama membersihkan
Kesehatan Gerak dasar lingkungan (misalnya: Teman-
3.6 Memahami non-lokomotor teman, ayo kita keringkan lantai
prosedur gerak yang basah karena air hujan)
dasar lokomotor Tanya jawab tentang lamanya
dan non-lokomotor waktu (siang, malam, lamanya
sesuai dengan waktu melakukan kegiatan
irama (ketukan) mengeringkan lantai yang basah
tanpa/dengan karena air hujan)
musik dalam Menulis di papan tulis hal-hal
aktivitas gerak yang harus dilakukan berkaitan
berirama dengan makan di rumah secara
4.6 Mempraktikkan bergantian (misalnya: mencuci
gerak dasar tangan sebelum makan, berdoa
lokomotor dan non- sebelum makan)
lokomotor sesuai Mempraktikkan gerak dasar
dengan irama meliuk sesuai irama (ketukan)
(ketukan) dalam aktivitas gerak berirama
tanpa/dengan (misalnya meliukkan badan
musik dalam sambil memakai payung)
aktivitas gerak Membuat kalimat pujian secara
berirama lisan berkaitan dengan kegiatan
yang dilakukan siswa pada saat
musim hujan
Berdiskusi untuk menentukan
ide/gagasan, tema, dan obyek
untuk membuat karya tiga
dimensi dengan teknik 3 M
(Misalnya membuat payung dari
kertas, membuat tas darikertas)
Membuat karya tiga dimensi
dengan teknik 3M sesuai
dengan ide/gagasan, tema, dan
obyek yang telah didiskusikan
Membuat kalimat pujian secara
tertulis berkaitan dengan
54
kegiatan yang dilakukan siswa
pada saat musim hujan
Berlomba melipat payung/jas
hujan dengan teman sesuai
dengan waktu yang ditentukan
Menyebutkan dan menuliskan
hal-hal yang harus dilakukan
berkaitan dengan makan di
rumah secara bergantian
Mempratikkan makan secara
perlahan dan tidak bersisa
Berlomba membuat kalimat
pujian secara lisan dan tulisan
dengan mengangkat tangan
atau menuliskan di papan tulis
Menuliskan waktu mulai hujan
Menuliskan waktu selesai hujan
55
Bertanya jawab tentang suhu
(dingin, panas) berkaitan
dengan peristiwa bencana alam
Tanya jawab tentang pekerjaan-
pekerjaan yang dilakukan
masing-masing anggota
keluarga dalam mengatasi
masalah di rumah jika terjadi
bencana alam
Menuliskan pengalaman
melakukan suatu kegiatan
dalam mengatasi masalah di
rumah saat terjadi bencana
alam
Memperagakan gerakan meliuk
tanpa iringan musik dalam
aktivitas gerak berirama sesuai
dengan tema
Bermain peran mengungkapkan
ungkapan pujian secara lisan
berkaitan dengan teks Tanaman
di Sekitarku
Menuliskan kalimat ungkapan
pujian berkaitan dengan teks
Tanaman di Sekitarku
Membuat karya kerajinan
(hiasan dari berbagai ukuran
pasir berwarna dan tanah liat)
sesuai dengan tema (misalnya
kota P3K, rumah sakit)
Bermain peran mengungkapkan
ungkapan permintaan tolong
secara lisan berkaitan dengan
kegiatan yang dilakukan saat
terjadi bencana alam
Menuliskan ungkapan minta
tolong berkaitan dengan
kegiatan yang dilakukan saat
terjadi bencana alam
Membandingkan suhu (dingin,
pasan) melalui percobaan
sederhana
Mengidentifikasi pekerjaan-
pekerjaan yang dilakukan
masing-masing anggota
keluarga dalam mengatasi
masalah di rumah saat terjadi
bencana alam
Berdiskusi tentang kegiatan
yang dapat dilakukan dalam
mengatasi masalah di rumah
saat terjadi bencana alam
Menggunakan kata
ajakan/pujian secara lisan
sesua dengan teks tentang
Lingkungan Rumahku
Menuliskan kata ajakan/pujian
ke dalam kalimat
Membandingkan suhu (dingin,
pasan) melalui percobaan
56
sederhana
57
B. Kelas II
Tema 1 : Hidup Rukun
Alokasi waktu : 112 jam pelajaran
58
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
kemajemukan lisan dan tulis tanggung jawab.
masyarakat Membaca bilangan tiga angka,
Indonesia menuliskan lambangnya, dan
4.6 Menyampaikan menentukan nilai tempatnya
ungkapan- dengan teliti
ungkapan santun Membaca teks percakapan
(menggunakan tentang sikap sopan yang
kata “maaf”, dapat memelihara kerukunan
“tolong”) untuk bersama teman sebangku
hidup rukun dengan penuh toleransi dan
dalam percaya diri.
kemajemukan Menampilkan pola irama
sederhana melalui lagu anak-
Matematika Makna anak dengan gerak tubuh
3.1 Menjelaskan bilangan sesuai irama penuh semangat.
makna bilangan cacah dan Mengamati gambar dan
cacah dan menentukan meragakan gerak dasar berlari
menentukan lambangnya dilanjutkan dengan
lambangnya berdasarkan melakukan permainan
berdasarkan nilai nilai tempat tradisional penuh tanggung
tempat dengan dengan jawab
menggunakan menggunakan Membaca teks terkait
model konkret model konkret penerapan nilai-nilai sila
serta cara serta cara Pancasila dan menceritakan
membacanya membacanya kembali isinya dengan percaya
4.1 Membaca dan Pertidaksama diri.
menyajikan an dua Mengamati bungkus
bilangan cacah bilangan makanan/ tiket/karcis lalu
dan cacah membaca angka yang tertera
lambangnyaberdas Bilangan kemudian menuliskan sesuai
arkan nilai tempat cacah yang dengan nilai tempat dengan
dengan bersesuaian kerjasama..
menggunakan dengan
model konkret kumpulan Subtema 2: Hidup Rukun di
3.2 Membandingkan obyek Tempat Bermain (28 jam
dua bilangan Penjumlahan pelajaran)
cacah dan Mengamati gambar dan
4.2 Mengurutkan pengurangan mengurutkannya sehingga
bilangan-bilangan bilangan yang menjadi sebuah cerita runtut
dari bilangan melibatkan dengan kreatif.
terkecil ke bilangan Melakukan gerakan kepala,
bilangan terbesar cacah sampai tangan, dan kaki tanpa
atau sebaliknya dengan 999 hitungan, dilanjutkan gerakan
3.3 Menjelaskan dan dalam yang dilakukan dengan
melakukan kehidupan hitungan sesuai ajakan teman
penjumlahan dan sehari-hari secara berpasangan dengan
pengurangan serta penuh semangat.
bilangan yang mengaitkan Mengamati sekumpulan kubus
melibatkan penjumlahan yang ditata sesuai dengan nilai
bilangan cacah dan tempatnya, kemudian
sampai dengan pengurangan membandingkan kelompok
999 dalam
kubus yang satu dengan yang
kehidupan sehari-
lain berdasarkan nilai
hari serta
tempatnya dengan teliti.
mengaitkan
Membuat pertanyaan
penjumlahan dan
berdasarkan bacaan terkait
pengurangan
hidup rukun yang telah
4.3 Menyelesaikan
disimaknya dengan rasa ingin
masalah
59
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
penjumlahan dan tahu dan percaya diri
pengurangan Mengamati gambar dan
bilangan yang meragakan gerak dasar
melibatkan lokomotor sesuai contoh yang
bilangan cacah diberikan guru. Kemudian
sampai dengan melakukan permainan
999 dalam tradisional dengan jujur dan
kehidupan sehari- percaya diri.
hari serta Mengamati gambar permainan
mengaitkan tradisional dan menuliskan
penjumlahan dan isinya dalam bentuk cerita
pengurangan sederhana dengan kreatif.
Seni Budaya dan Mengurutkan kalimat berisi
Prakarya contoh penerapan nilai-nilai
3.1 Mengenal karya Karya sila Pancasila sesuai gambar
imajinatif dua dan imajinatif dua sehingga menjadi cerita yang
tiga dimensi dan tiga runtut dengan percaya diri.
4.1 Membuat karya dimensi Mengamati gambar/video/film
imajinatif dua dan Pola irama yang terkait dengan
tiga dimensi sederhana pengamalan sila-sila
3.2 Mengenal pola melalui lagu Pancasila di tempat bermain
irama sederhana anak-anak dan menceritakan kembali
melalui lagu anak- Gerak isinya dengan rasa syukur
anak keseharian kepada Tuhan Yang Maha Esa.
4.2 Menampilkan pola dan alam Meragakan gerakan koordinasi
irama sederhana dalam tari antara tangan, kaki, dan
melalui lagu anak- Pengolahan kepala dengan mengambil
anak bahan alam contoh gerakan bermain
3.3 Mengenal gerak dan buatan layang-layang dengan
keseharian dan dalam semangat.
alam dalam tari berkarya Membaca percakapan yang
4.3 Meragakan gerak memuat kalimat ajakan
keseharian dan dengan cara melakukan gerak
alam dalam tari dasar lokomotor penuh
3.4 Mengenal semangat.
pengolahan bahan Membandingkan bilangan tiga
alam dan buatan angka dengan teman secara
dalam berkarya berpasangan dengan tanggung
4.4 Membuat hiasan jawab.
dari bahan alam Membandingkan dua bilangan
dan buatan cacah melalui diskusi
Pendidikan Jasmani, kelompok dengan kerja sama
Olahraga, dan dan percaya diri.
Kesehatan Mengamati gambar tarian
3.1 Memahami Prosedur anak dilanjutkan dengan
penggunaan huruf gerak variasi menirukan gerakan koordinasi
kapital (nama pola gerak kepala, tangan, dan kaki
Tuhan) nama dasar dengan hitungan dengan
orang, nama lokomotor tanggung jawab.
agama serta tanda sesuai dengan Menyimak syair lagu
titik dan tanda konsep “Gembira” yang dibacakan
tanya dalam tubuh, ruang, oleh guru dilanjutkan dengan
kalimat yang usaha, dan menyanyi bersama-sama
benar keterhubunga kemudian mengidentifikasi
4.1 Mempraktikkan n dalam kalimat yang menggunakan
variasi gerak dasar berbagai kata ajakan dengan rasa ingin
lokomotor sesuai bentuk tahu.
dengan konsep permainan
Menjelaskan arti pentingnya
tubuh, ruang, sederhana
60
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
usaha, dan dan atau kerja sama untuk menjaga
keterhubungan tradisional kerukunan dalam kehidupan
dalam berbagai sehari-hari dengan percaya
bentuk permainan diri.
sederhana dan Membuat teks percakapan
atau tradisional dengan menggunakan kata
ajakan yang berkaitan dengan
cerita hidup rukun dan
toleransi dengan rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Berdiskusi mengenai
kerukunan dan kekompakan
yang harus dilaksanakan
ketika bermain dengan teman
secara santun dan percaya
diri.
Melakukan permainan berlari
berpasangan dengan rintangan
sebagai contoh penerapan
nilai-nilai sila Pancasila secara
sportif.
Mengidentifikasi dan
menceritakan perilaku yang
merupakan penerapan nilai
sila-sila Pancasila di tempat
bermain dengan percaya diri.
Mengurutkan bilangan tiga
angka dari yang terkecil atau
sebaliknya berdasarkan nilai
tempatnya dengan teliti dan
jujur.
61
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
pengurangan dengan teliti dan
percaya diri.
Mewarnai gambar imajinatif
kemudian membuat
pertanyaan sesuai gambar
dengan rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa.
Menuliskan dan menyebutkan
bunyi sila –sila Pancasila
dengan penuh rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Menyelesaikan permasalahan
dalam kehidupan sehari-hari
yang memuat penyelesaian
operasi hitung pengurangan
dengan teliti..
62
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
dengan toleransi dan percaya
diri.
Membuat karya kreasi dari
biji-bijian dengan rasa syukur
kepada Tuhan yang maha Esa.
Mengamati gerakan-gerakan
melompat dan meloncat, serta
memeragakannya dengan
penuh percaya diri.
Menyimpulkan isi teks tentang
olahraga dengan percaya diri
dan tanggung jawab.
Mencari dan menuliskan
kalimat penolakan dan kalimat
yang menunjukkan keadilan
pada dongeng yang
didengarnya dengan teliti.
Menyelesaikan permasalahan
dalam kehidupan sehari-hari
yang terkait dengan operasi
hitung penjumlahan dan
pengurangan.
63
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
wujudnya dalam Indonesia atau keragaman benda
bahasa Indonesia bahasa daerah berdasarkan bentuk dan
atau bahasa daerah melalui teks tulis, wujud di lingkungan
melalui teks tulis, lisan dan visual rumah kemudian
lisan dan visual Kosakata Bahasa mengelompokkannya
4.2 Melaporkan Indonesia yang berdasarkan bentuknya
penggunaan tepat atau bahasa dengan teliti dan rasa ingin
kosakata Bahasa daerah dalam tahu.
Indonesia yang laporan hasil Mengidentifikasi dan
tepat atau bahasa pengamatan mensimulasikan kegiatan
daerah dalam tentang keragaman sesuai aturan dalam
laporan hasil benda berdasarkan kehidupan sehari-hari di
pengamatan bentuk dan rumah dengan percaya diri
tentang keragaman wujudnya dalam Menyimak penjelasan
benda berdasarkan bentuk teks tulis, prosedur variasi gerakan
bentuk dan lisan, dan visual memutar badan tanpa
wujudnya dalam berpindah tempat
bentuk teks tulis, kemudian
lisan, dan visual mempraktikkannya dengan
Matematika disiplin.
3.4 Menjelaskan Perkalian dan Menemukan dan
perkalian dan pembagian yang menjelaskan makna
pembagian yang melibatkan bilangan kosakata yang berkaitan
melibatkan cacah dengan hasil dengan keragaman benda
bilangan cacah kali sampai dengan berdasarkan bentuk dan
dengan hasil kali 100 dalam wujud dengan rasa ingin
sampai dengan 100 kehidupan sehari- tahu dan percaya diri.
dalam kehidupan hari serta Menuliskan hasil pengamatan
sehari-hari serta mengaitkan sederhana tentang
mengaitkan perkalian dan keragaman benda
perkalian dan pembagian. berdasarkan bentuk dan
pembagian Masalah perkalian wujud di lingkungan
4.4 Menyelesaikan dan pembagian yang rumah dengan jujur.
masalah perkalian melibatkan bilangan Menyanyikan lagu dengan
dan pembagian cacah dengan hasil memperhatikan tekanan
yang melibatkan kali sampai dengan kuat dan lemah pada lagu
bilangan cacah 100 dalam anak dengan riang.
dengan hasil kali kehidupan sehari- Memecahkan masalah sehari-
sampai dengan 100 hari serta hari yang melibatkan
dalam kehidupan mengaitkan perkalian dengan teliti.
sehari-hari serta perkalian dan Mengelompokkan berbagai
mengaitkan pembagian. hal yang boleh dan tidak
perkalian dan boleh dilakukan dalam
pembagian kehidupan sehari-hari di
rumah dengan kerjasama.
Mempraktikkan variasi
Seni Budaya dan gerak menekuk tanpa
Prakarya berpindah tempat penuh
3.2 Mengenal pola Pola irama percaya diri.
irama sederhana sederhana melalui Menyebutkan manfaat
melalui lagu anak- lagu anak-anak aturan dalam kehidupan
anak Pengolahan bahan sehari-hari di sekolah
4.2 Menampilkan pola alam dan buatan Menyebutkan akibat
irama sederhana dalam berkarya berperilaku yang tidak
melalui lagu anak- Hiasan dari bahan sesuai dengan aturan
anak alam dan buatan dalam kehidupan sehari-
3.4 Mengenal hari di sekolah
pengolahan bahan
alam dan buatan
64
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
dalam berkarya Subtema 2: Bermain di
4.4 Membuat hiasan Rumah Teman (28 jam
dari bahan alam pelajaran)
dan buatan Membaca teks dan
Pendidikan Jasmani, menjelaskan isi yang
Olahraga, dan terkandung di dalamnya
Kesehatan berkaitan dengan
3.2 Memahami Prosedur variasi keragaman benda
prosedur variasi gerak dasar non- berdasarkan bentuk dan
gerak dasar non- lokomotor sesuai wujud dengan rasa ingin
lokomotor sesuai dengan konsep tahu.
dengan konsep tubuh, ruang, Melakukan gerak bagian
tubuh, ruang, usaha, dan kepala dengan hitungan
usaha, dan keterhubungan berulang kemudian
keterhubungan dalam berbagai menghubungkan dengan
dalam berbagai bentuk permainan penjumlahan berulang lalu
bentuk permainan sederhana dan atau diubah menjadi bentuk
sederhana dan tradisional. perkalian dengan tanggung
atau tradisional jawab.
4.2 Mempraktikkan Menyimak penjelasan
variasi gerak dasar prosedur variasi gerakan
non-lokomotor meliukkan badan tanpa
sesuai dengan berpindah tempat dan
konsep tubuh, melakukan gerak bagian
ruang, usaha, dan kaki dengan hitungan
keterhubungan penuh semangat.
dalam berbagai Memecahkan masalah
bentuk permainan sehari-hari yang
sederhana dan melibatkan perkalian
atau tradisional bilangan menggunakan
angka 2, 1, dan 0 penuh
percaya diri.
Melakukan pengamatan
sederhana tentang
keragaman benda
berdasarkan bentuk dan
wujud di lingkungan
sekitar kemudian
mengelompokkannya
dengan rasa ingin tahu.
Melakukan koordinasi
gerak kepala, tangan, dan
kaki dengan hitungan
kemudian mengisikannya
ke dalam tabel perkalian
dengan kerjasama.
Menyebutkan manfaat
aturan dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah
dengan percaya diri.
Menyebutkan akibat
berperilaku yang tidak
sesuai dengan aturan
dalam kehidupan sehari-
hari di sekolah percaya diri
Mengidentifikasi dan
mensimulasikan kegiatan
sesuai aturan dalam
65
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
kehidupan sehari-hari di
rumah teman dengan
percaya diri
Subtema 3: Bermain di
Lingkungan Sekolah (28 jam
pelajaran)
Mengamati gambar anak-
anak bermain di halaman
sekolah kemudian
melakukan tanya jawab
mengenai gambar tersebut
dengan teliti dan percaya
diri.
Membaca teks bacaan
tentang permainan
kemudian mengidentifikasi
berbagai permainan yang
dapat dilakukan di
halaman sekolah dengan
tanggung jawab.
Diskusi untuk
mengidentifikasi makna
kata dari teks bacaan
tentang permainan yang
dapat dilakukan di
halaman sekolah dengan
kerjasama.
Mengamati gambar
percakapan anak bermain
kelereng yang dibagi sama
banyak kemudian
membuat kalimat dari kata
yang telah ditentukan
dengan teliti.
Menyebutkan aturan yang
berlaku pada permainan
sederhana di sekolah dan
membiasakan diri
melaksanakannya penuh
tanggung jawab.
Mengidentifikasi alat dan
bahan berdasarkan wujud
dan sifat benda untuk
menggambar imajinatif
dengan teliti.
Mengidentifikasi gerakan
permainan ular naga
kemudian memainkannya
dengan sportif.
Mendengarkan cerita
bergambar yang dibacakan
guru, terkait dengan
gambar kemudian
menuliskan kembali
dengan mandiri.
Menampilkan teks
percakapan tentang
66
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
pelaksanaan aturan di
lingkungan sekolah
kemudian mengidentifikasi
makna kata dari kata yang
ada dalam teks tersebut
dengan percaya diri
Menyelesaikan persoalan
yang berkaitan dengan
pengurangan berulang
kemudian menyajikan
dalam bentuk tulisan
dengan teliti dan tanggung
jawab.
Subtema 4: Bermain di
Tempat Wisata (28 jam
pelajaran)
Membaca teks dan
menyebutkan isi yang
terkandung dalam teks
berkaitan dengan
keragaman benda
berdasarkan bentuk dan
wujud penuh percaya diri.
Memecahkan masalah
sehari-hari yang
melibatkan pembagian dan
menyajikan dalam bentuk
tulisan dengan teliti dan
tanggung jawab.
Melakukan pengamatan
sederhana terhadap
keragaman benda,
mengidentifikasi ciri-ciri
karya hiasan dan
membuatnya dengan
bahan alami dengan
kreatif.
Menyimak penjelasan
prosedur variasi gerakan
menekuk tanpa berpindah
tempat dan
mempraktikkannya sesuai
aturan yang berlaku
dengan semangat.
Menyimak penjelasan
makna kosakata yang
berkaitan dengan
keragaman benda
berdasarkan pengamatan
sederhana kemudian
menuliskan hasil
pengamatannya dengan
teliti.
Menemukan kosakata yang
berkaitan dengan
keragaman benda
kemudian
mengelompokkan
67
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
berdasarkan wujudnya
dengan teliti.
Mengidentifikasi langkah-
langkah membuat karya
hiasan dengan bahan alami
sesuai aturan yang
berlaku.
Menyebutkan akibat
berperilaku yang tidak
sesuai dengan aturan
dalam kehidupan sehari-
hari di sekolah dengan
percaya diri.
68
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
4.3 Menceritakan jenis- menjelaskan jenis kegiatan
jenis kebersamaan setiap anggota keluarga
dalam pada pagi hari dengan
keberagaman jujur.
karakteristik Membaca teks permainan
individu di sekolah sederhana dan
3.4 Memahami makna mempraktikkan gerakan
bersatu dalam menendang dan
keberagaman di menggiring bola kemudian
sekolah menentukan harga alat-
4.4 Menceritakan alat permainan tersebut
pengalaman dengan tanggungjawab.
bersatu dalam Membuat kalimat
keberagaman di sederhana yang terkait
sekolah dengan nilai pecahan uang
Bahasa Indonesia secara mandiri.
3.1 Memahami Menceritakan kondisi
ungkapan, ajakan, Ungkapan, ajakan, lingkungan desa/kota
perintah, perintah, penolakan berdasarkan pengalaman
penolakan yang yang terdapat kemudian menyanyikan
terdapat dalam dalam teks cerita lagu “Desaku” sesuai
teks cerita atau atau lagu yang dengan birama dan notasi
lagu yang menggambarkan angka dengan semangat.
menggambarkan sikap hidup rukun
sikap hidup rukun Kosakata dan Sub Tema 2: Tugasku sehari-
4.1 Menirukan konsep tentang hari di Sekolah (28 jam
ungkapan, ajakan, keragaman benda pelajaran)
perintah, berdasarkan
penolakan dalam bentuk dan Mengamati gambar tentang
cerita atau lagu wujudnya dalam kegiatan menuju sekolah
anak-anak dengan bahasa Indonesia dan membaca teks sesuai
bahasa yang atau bahasa daerah gambar kemudian
santun melalui teks tulis, melakukan tanya jawab
3.2 Memahami lisan dan visual sesuai isi gambar
kosakata dan Kosakata dan dilanjutkan menggambar
konsep tentang konsep tentang letak sekolah secara
keragaman benda lingkungan sederhana yang diwarnai
berdasarkan geografis, dengan kreatif.
bentuk dan kehidupan Menghitung uang saku
wujudnya dalam ekonomi, sosial dan siswa dan memasangkan
bahasa Indonesia budaya di gambar siswa dengan nilai
atau bahasa daerah lingkungan sekitar pecahan uang dengan
melalui teks tulis, dalam bahasa teliti.
lisan dan visual Indonesia atau Menirukan gerakan kepala,
4.2 Melaporkan bahasa daerah tangan, dan kaki dengan
penggunaan melalui teks tulis, hitungan pola birama tiga
kosakata Bahasa lisan, dan visual sesuai gambar tersedia
Indonesia yang Dongeng binatang penuh semangat.
tepat atau bahasa (fabel) yang Membaca teks dengan lafal
daerah hasil menggambarkan dan intonasi yang jelas
pengamatan sikap hidup rukun tentang kehidupan
tentang keragaman dari teks lisan dan ekonomi yang berkaitan
benda berdasarkan tulis dengan tujuan dengan uang saku siswa
bentuk dan untuk kesenangan dengan percaya diri dan
wujudnya dalam teliti.
bentuk teks tulis, Mengidentifikasi kosakata
lisan, dan visual terkait keberagaman
3.3 Memahami karakteristik individu di
kosakata dan sekolah secara teliti.
69
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
konsep tentang Membuat kalimat
lingkungan sederhana dari kata yang
geografis, ada dalam bacaan tentang
kehidupan kegiatan jual beli secara
ekonomi, sosial dan mandiri.
budaya di Membaca dan mengamati
lingkungan sekitar gambar permainan sepak
dalam bahasa bola kemudian
Indonesia atau membentuk kelompok
bahasa daerah secara berpasangan dari
melalui teks tulis, suku atau asal daerah
lisan, dan visual yang berbeda dan
4.3 Melaporkan menuliskan nama
penggunaan anggotanya untuk bermain
kosakata Bahasa sepakbola dengan
Indonesia yang kerjasama serta toleransi.
tepat atau bahasa Bermain peran yang
daerah hasil berhubungan dengan
pengamatan kehidupan ekonomi
tentang lingkungan tentang jual beli di
geografis, masyarakat sekitar dengan
kehidupan kreatif.
ekonomi, sosial dan
budaya di
lingkungan sekitar Sub Tema 3: Tugasku Sebagai
dalam bentuk teks Umat Beragama (28 jam
tulis, lisan, dan pelajaran)
visual Mengamati gambar mata
3.8 Memahami uang, membaca dan
informasi dari menulis nilai nominalnya
dongeng binatang kemudian
(fabel) tentang mengurutkannya dari nilai
sikap hidup rukun yang terkecil atau
dari teks lisan dan sebaliknya dengan teliti.
tulis dengan tujuan Melakukan gerakan
untuk kesenangan permainan sederhana
4.8 Menceritakan sesuai pola ketukan
kembali teks birama dengan semangat.
dongeng binatang Membaca teks dengan lafal
(fabel) yang dan intonasi yang jelas
menggambarkan tentang budaya tolong
sikap hidup rukun menolong misalnya
yang telah dibaca kegiatan menyantuni anak
secara nyaring yatim dengan percaya diri
sebagai bentuk dan toleransi.
ungkapan diri Menuliskan syair lagu
Matematika anak yang terkait dengan
3.5 Menjelaskan nilai Nilai dan jenis pekerjaan, kemudian
dan kesetaraan kesetaraan pecahan mendeskripsikan jenis
pecahan mata uang mata uang pekerjaan tersebut dengan
4.5 Mengurutkan nilai Urutan nilai mata rasa syukur kepada Tuhan
mata uang serta uang serta Yang Maha Esa.
mendemonstrasika mendemonstrasikan Membuat kalimat
n berbagai berbagai kesetaraan sederhana tentang anggota
kesetaraan pecahan mata uang keluarga sesuai usia dan
pecahan mata uang kategorinya dengan
Seni Budaya dan tanggungjawab.
Prakarya Melakukan gerakan
3.1Mengenal karya
70
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
imajinatif dua dan menendang dan
tiga dimensi menggiring bola dengan
4.1 Membuat karya Karya imajinatif cara berkelompok sesuai
imajinatif dua dan dua dan tiga jenis kelamin dengan
tiga dimensi dimensi semangat.
3.2 Mengenal pola Pola irama Membuat kalimat
irama sederhana sederhana melalui sederhana menggunakan
melalui lagu anak- lagu anak-anak kosakata tentang
anak Gerak keseharian ungkapan, ajakan,
4.2 Menampilkan pola dan alam dalam perintah, penolakan yang
irama sederhana tari terdapat dalam teks cerita
melalui lagu anak- Bahan alam dan yang terkait dengan nilai
anak buatan dalam dan kesetaraan pecahan
3.3 Mengenal gerak berkarya mata uang yang
keseharian dan menggambarkan sikap
alam dalam tari hidup rukun dengan
4.3 Meragakan gerak kreatif.
keseharian dan
alam dalam tari Sub Tema 4: Tugasku dalam
3.4 Mengenal Kehidupan Sosial (28 jam
pengolahan bahan pelajaran)
alam dan buatan Membaca teks tentang
dalam berkarya kegiatan social
4.4 Membuat hiasan (menyantuni anak yatim,
dari bahan alam bakti social, gotong royong
dan buatan di lingkungan sekitar dan
Pendidikan Jasmani, lain sebagainya) kemudian
Olahraga, dan menjawab pertanyaan yang
Kesehatan menggambarkan sikap
3.3 Memahami Prosedur variasi hidup rukun dengan
prosedur variasi pola gerak dasar percaya diri.
pola gerak dasar manipulatif sesuai Membuat prakarya berupa
manipulatif sesuai dengan konsep bingkai foto dari bahan
dengan konsep tubuh, ruang, alami dan menaksir serta
tubuh, ruang, usaha, dan menghitung harga bahan
usaha, dan keterhubungan prakarya dengan kreatif.
keterhubungan dalam berbagai Berdiskusi tentang
dalam berbagai bentuk permainan ungkapan, ajakan,
bentuk permainan sederhana dan atau perintah, penolakan dalam
sederhana dan atau tradisional teks permainan sederhana
tradisional Prosedur menjaga kemudian mempraktikkan
4.3 Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, permainan tersebut
variasi gerak dasar membaca, berdiri, dengan semangat.
manipulatif sesuai jalan), dan bergerak Melakukan tanyajawab
dengan konsep secara lentur serta tentang jual beli kemudian
tubuh, ruang, seimbang dalam mengisi tabel harga barang
usaha, dan rangka dengan pecahan uang
keterhubungan pembentukan tubuh dengan teliti.
dalam berbagai melalui permainan Mengamati gambar
bentuk permainan sederhana dan atau suasana upacara Sumpah
sederhana dan tradisional Pemuda dan menuliskan
atau tradisional Prosedur teks Sumpah Pemuda
3.4 Memahami penggunaan variasi kemudian memasangkan
prosedur bergerak gerak dasar gambar budaya dengan
secara seimbang, lokomotor dan non- daerah asalnya penuh
lentur, dan kuat lokomotor sesuai percaya diri
dalam rangka dengan irama Mengamati gambar tentang
pengembangan (ketukan) permainan tradisional dan
kebugaran jasmani tanpa/dengan melakukan pemanasan
71
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
melalui permainan musik dalam secara berpasangan sambil
sederhana dan aktivitas gerak menyayikan lagu daerah
atau tradisional berirama dengan semangat.
4.4 Mempraktikkan Mencermati isi dongeng
prosedur bergerak binatang dan menemukan
secara seimbang, kosakata dalam dongeng
lentur, dan kuat yang berkaitan dengan
dalam rangka keberagaman karakteristik
pengembangan individu penuh rasa ingin
kebugaran jasmani tahu.
melalui permainan Menceritakan kembali isi
sederhana dan dongeng binatang dan
atau tradisional membuat gambar
3.6 Memahami imajinatif binatang dengan
prosedur kreatif.
penggunaan variasi Menuliskan langkah-
gerak dasar langkah pembuatan
lokomotor dan non- prakarya dari bahan
lokomotor sesuai buatan kemudian
dengan irama membuat prakarya
(ketukan) tersebut dengan kreatif.
tanpa/dengan Mencermati gambar
musik dalam gerakan melempar dan
aktivitas gerak menangkap bola,
berirama melakukan permainan bola
4.6 Mempraktikkan kemudian membuat
penggunaan variasi kalimat sederhana sesuai
gerak dasar permainan dengan
lokomotor dan non- semangat.
lokomotor sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
72
keberagaman di lingkungan sehat dengan
sekolah memperhatikan panjang
2.4 Bersikap sesuai dan pendeknya bunyi,
makna bersatu tekanan kuat dan lemah
dalam pada lagu berbirama dua
keberagaman di atau tiga dengan percaya
sekolah diri
3.4 Memahami makna Membaca syair lagu yang
bersatu dalam berhubungan dengan
keberagaman di lingkungan sehat di rumah
sekolah dengan percaya diri
4.4 Menceritakan Menemukan kosakata
pengalaman dalam syair lagu dan
bersatu dalam maknanya yang
keberagaman di berhubungan dengan
sekolah lingkungan sehat di rumah
dengan teliti dan jujur
Membuat laporan
sederhana tentang
lingkungan sehat di rumah
dengan percaya diri
Menentukan ruas garis,
sisi, sudut, dan titik sudut
yang membatasi model
bangun datar pada lambang
negara dengan percaya diri
Menceritakan pengalaman
tentang sikap bersatu
dalam keberagaman di
sekolah sesuai lambang sila
Pancasila dengan percaya
diri
Mempraktikkan gerak
secara seimbang dominan
statis dalam rangka
pengembangan kebugaran
Bahasa Indonesia jasmani dalam permainan
3.4 Memahami dengan kerjasama dan jujur
kosakata dan Kosakata dan konsep Menjelaskan manfaat hidup
konsep tentang tentang lingkungan bersatu dan kerugian
lingkungan sehat sehat dan apabila hidup tidak bersatu
dan lingkungan lingkungan tidak di rumah dengan percaya
tidak sehat di sehat di lingkungan diri
lingkungan sekitar sekitar serta cara
serta cara menjaga menjaga kesehatan Subtema 2: Hidup bersih dan
kesehatan lingkungan dalam sehat di sekolah (28 jam
lingkungan dalam bahasa indonesia pelajaran)
Bahasa Indonesia atau bahasa daerah Membaca teks yang
atau bahasa daerah melalui teks tulis, berhubungan dengan
melalui teks tulis, lisan, dan visual. lingkungan sehat di sekolah
lisan, dan visual dengan percaya diri
4.4 Menyajikan
Menemukan kosakata
penggunaan
dalam teks dan maknanya
kosakata bahasa
yang berhubungan dengan
Indonesia yang
lingkungan sehat di sekolah
tepat atau bahasa
dengan teliti
daerah hasil
Membuat laporan
pengamatan
sederhana tentang
tentang lingkungan
lingkungan sehat di sekolah
sehat dan
dengan tanggung jawab
lingkungan tidak
73
sehat di lingkungan Menirukan gerak menyapu
sekitar serta cara lantai dalam bentuk tari
menjaga kesehatan sesuai aturan yang berlaku
lingkungan dalam dan mengikuti pola bangun
bentuk teks tulis, datar yang ditentukan
lisan, dan visual dengan jujur
Mempraktikkan gerak
secara seimbang dominan
Matematika statis dan gerak kelenturan
3.9 Menjelaskan ruas Ruas garis dengan tubuh dominan bagian atas
garis dengan menggunakan model dalam rangka
menggunakan konkret bangun pengembangan kebugaran
model konkret datar dan bangun jasmani melalui permainan
bangun datar dan ruang dengan percaya diri
bangun ruang Bangun datar dan Menjelaskan manfaat hidup
4.9 Mengidentifikasi bangun ruang bersatu dan kerugian
ruas garis dengan berdasarkan ciri- apabila hidup tidak bersatu
menggunakan cirinya di sekolah, kemudian
model konkret Pola barisan bangun mensimulasikannya dengan
bangun datar dan datar dan bangun percaya diri
bangun ruang. ruang menggunakan
3.10 Menjelaskan model konkret Subtema 3: Hidup bersih dan
bangun datar dan sehat di lingkungan tempat
bangun ruang bermain (28 Jam pelajaran)
berdasarkan ciri- Membaca teks yang
cirinya berhubungan dengan
4.10 Mengklasifikasi lingkungan sehat di tempat
bangun datar dan bermain dengan percaya
bangun ruang diri
berdasarkan ciri- Menemukan kosakata
cirinya. dalam teks dan maknanya
3.11 Menjelaskan pola yang berhubungan dengan
barisan bangun lingkungan sehat di tempat
datar dan bangun bermain dengan teliti
ruang Membuat laporan
menggunakan sederhana tentang
model konkret. lingkungan sehat di tempat
4.11 Memprediksi pola bermain dengan tanggung
barisan bangun jawab
datar dan bangun Menggambar imajinatif tiga
ruang dimensi berupa model
menggunakan bangun ruang dengan
model konkret. memperhatikan banyak
rusuk, sisi dan titik sudut
dengan teliti dan kreatif
Seni Budaya dan Mempraktikkan gerak
Prakarya kelenturan tubuh dominan
3.1 Mengenal karya Karya imajinatif dua bagian atas dalam rangka
imajinatif dua dan dan tiga dimensi pengembangan kebugaran
tiga dimensi Pola irama sederhana jasmani melalui bermain
4.1 Membuat karya melalui lagu anak- peran untuk menunjukkan
gambar imajinatif anak. sikap bersatu dalam
dua dan tiga Gerak keseharian keberagaman karakteristik
dimensi dalam tari. individu di tempat bermain
3.2 Mengenal pola Bahan alam dan berdasarkan pengalaman
irama sederhana buatan dalam dengan percaya diri
melalui lagu anak- Membuat karya membentuk
anak. patung dengan bahan alami
4.2 Menampilkan pola dengan kreatif
irama sederhana
Membaca teks yang
melalui lagu anak-
74
anak. berhubungan dengan cara
3.3 Mengenal gerak menjaga lingkungan sehat
keseharian dalam di tempat bermain dengan
tari. percaya diri
4.3 Meragakan gerak Menemukan kosakata
keseharian dalam dalam teks dan maknanya
tari. yang berhubungan dengan
3.4 Mengenal cara menjaga lingkungan
pengolahan bahan sehat di tempat bermain
alam dan buatan dengan teliti
dalam berkarya Membuat laporan
4.4 Membuat hiasan sederhana tentang cara
dari bahan alam menjaga lingkungan sehat
dan buatan di tempat bermain dengan
tanggung jawab
Pendidikan Jasmani,
Olahraga, dan Subtema 4: Hidup bersih dan
Kesehatan sehat di masyarakat (28 jam
3.4 Memahami pelajaran)
prosedur bergerak Membaca teks yang
secara seimbang, berhubungan dengan cara
lentur, dan kuat Prosedur bergerak menjaga lingkungan sehat
dalam rangka secara seimbang, di tempat umum dengan
pengembangan lentur, dan kuat percaya diri
kebugaran jasmani dalam rangka Menemukan kosakata
melalui permainan pengembangan dalam teks dan maknanya
sederhana dan kebugaran jasmani yang berhubungan dengan
atau tradisional. melalui permainan cara menjaga lingkungan
4.4 Mempraktikkan sederhana dan atau sehat di tempat umum
prosedur bergerak tradisional. dengan teliti
secara seimbang, Membuat laporan
lentur, dan kuat sederhana tentang cara
dalam rangka menjaga lingkungan sehat
pengembangan di tempat umum dengan
kebugaran jasmani tanggung jawab
melalui permainan Membuat karya hiasan dari
sederhana dan bahan alami dan buatan
atau tradisional. serta menceritakan proses
pembuatannya sesuai
aturan dengan tanggung
jawab
Mempraktikkan gerak
secara kuat dalam rangka
pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan
dengan percaya diri
Menentukan bangun ruang
pada urutan berikutnya
berdasarkan pola dengan
memperhatikan banyak
rusuk, sisi dan titik sudut
dengan teliti
Membaca teks yang
berhubungan dengan cara
menjaga lingkungan sehat
di tempat umum dengan
percaya diri
Menemukan kosakata
dalam teks dan maknanya
yang berhubungan dengan
75
cara menjaga lingkungan
sehat di tempat umum
dengan teliti
Membuat laporan
sederhana tentang cara
menjaga lingkungan sehat
di tempat umum dengan
tanggung jawab
Menjelaskan manfaat hidup
bersatu dan kerugian
apabila tidak hidup bersatu
dalam keberagaman dan
mensimulasikannya dengan
tanggung jawab
76
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia Puisi anak uang yang digunakan
3.5 Memahami puisi Tanda baca dengan jujur
anak dalam Menulis dengan tulisan
bahasa Indonesia tegak bersambung
atau bahasa menggunakan huruf
daerah melalui kapital tentang langkah-
teks tulis dan lisan langkah koordinasi gerak
4.5 Membacakan teks kepala, tangan, kaki
puisi anak tentang dalam gerak tari dan
alam dan mempraktikkannya
lingkungan dalam dengan kerjasama dan
bahasa Indonesia disiplin.
dengan lafal, Membaca indah puisi
intonasi, dan anak tentang permainan
ekspresi yang tradisional dan
tepat sebagai mengidentifikasi serta
bentuk ungkapan meragakan gerak
diri pemanasan yang
3.7 Memahami tulisan dilakukan sebelum
tegak bersambung melaksanakan permainan
dalam cerita tersebut secara mandiri
dengan dan tanggung jawab
memperhatikan
penggunaan huruf Subtema 2: Kegiatan
kapital (awal Ekstrakurikulerku (28 jam
kalimat, nama pelajaran)
bulan dan hari, Melakukan pengamatan
nama orang) serta sederhana terhadap jenis-
mengenal tanda jenis keberagaman
titik pada kalimat karakteristik individu di
berita dan tanda sekolah, kemudian
tanya pada mendiskusikan dan
kalimat tanya menuliskan hasilnya
4.7 Menulis dengan dengan tulisan tegak
tulisan tegak bersambung
bersambung menggunakan huruf
menggunakan kapital penuh rasa ingin
huruf kapital (awal tahu, toleran, dan kerja
kalimat, nama sama
bulan, hari, dan Membaca indah puisi
nama diri) serta anak tentang
tanda titik pada keberagaman
kalimat berita dan karakteristik individu
tanda tanya pada dilakukan dengan gerak
kalimat tanya kepala, tangan, dan kaki
dengan benar dengan kreatif dan
percaya diri
Mencari puisi anak terkait
Matematika Nilai mata uang keberagaman
3.5 Menjelaskan nilai rupiah. karakteristik individu dari
dan kesetaraan Kesetaraan nilai berbagai sumber lalu
pecahan mata uang dengan membuat daftar harga
uang berbagai satuan buku/majalah yang
4.5 Mengurutkan nilai uang lainnya menjadi sumber informasi
mata uang serta tentang puisi tersebut
mendemonstrasika kemudian menuliskan
n berbagai nilai dan kesetaraan
kesetaraan pecahan mata uang
pecahan mata
77
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
uang dengan rasa ingin tahu,
. toleran, dan tanggung
Seni Budaya dan Gerak keseharian jawab
Prakarya dalam tari Mengamati
3.3 Mengenal gerak Pengolahan bahan video/film/gambar/ teks
keseharian dan alam dan buatan bacaan tentang senam
alam dalam tari dalam berkarya lantai kemudian
4.3 Meragakan gerak mengidentifikasi properti
keseharian dan yang digunakan oleh
alam dalam tari pesenam dan menaksir
3.4 Mengenal harganya, dilanjutkan
pengolahan bahan dengan menyelesaikan
alam dan buatan masalah dalam kehidupan
dalam berkarya sehari-hari terkait nilai
4.4 Membuat hiasan dan kesetaraan mata
dari bahan alam uang penuh percaya diri
dan buatan dan tanggung jawab
Mengamati
Pendidikan Jasmani, Gerak dasar senam video/film/gambar/ teks
Olahraga, dan aktivitas pemanasan bacaan tentang koordinasi
Kesehatan dan pendinginan gerak kepala, tangan, dan
3.5 Memahami serta manfaatnya kaki dalam tari, kemudian
prosedur variasi mempraktikkan gerakan
berbagai pola tari tersebut dengan
gerak dominan kreatif dan disiplin
(bertumpu, Mempraktikkan berbagai
bergantung, gerak pemanasan untuk
keseimbangan, tungkai dalam bentuk
berpindah/lokomo permainan sederhana/
tor tolakan, tradisional dengan penuh
putaran, ayunan, percaya diri dan tanggung
melayang, dan jawab
mendarat) dalam
aktivitas senam Subtema 3: Lingkungan
lantai Sekolahku (28 jam pelajaran)
4.5 Mempraktikkan Membuat daftar jenis-
variasi berbagai jenis keberagaman
pola gerak karakteristik individu di
dominan kelas seperti;
(bertumpu, mengelompokkan
bergantung, berdasarkan jenis
keseimbangan, kelamin, kampung asal,
berpindah/lokomo jenis rambut, dan lainnya,
tor tolakan, dan menuliskan dengan
putaran, ayunan, hruf tegak bersambung
melayang, dan menggunakan huruf
mendarat) dalam kapital penuh percaya
aktivitas senam diri, kerja sama dan
lantai toleran.
3.8 Memahami Membaca indah puisi
manfaat anak terkait keberagaman
pemanasan dan karakteristik individu di
pendinginan, serta sekolah dilakukan dengan
berbagai hal yang koordinasi gerak kepala,
harus dilakukan tangan, dan kaki secara
dan dihindari serasi, menuliskan
sebelum, selama, kembali puisi tersebut
dan setelah dengan huruf tegak
melakukan bersambung
78
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
aktivitas fisik menggunakan huruf
4.8 Menceritakan kapital dan tanga baca
manfaat yang tepat dengan penuh
pemanasan dan percaya diri dan toleran.
pendinginan, serta Melakukan pengamatan
berbagai hal yang sederhana terhadap tari
harus dilakukan daerah tertentu lalu
dan dihindari menceritakan gerakan-
sebelum, selama, gerakan yang dilakukan
dan setelah oleh penari, kemudian
melakukan membuat puisi tentang
aktivitas fisik keindahan gerakan tari
tersebut dengan kreatif
dan percaya diri
Membuat daftar harga
properti yang dapat
digunakan untuk
melakukan koordinasi
gerak kepala, ayunan
lengan/tangan, dan gerak
langkah dalam gerak tari
dengan iringan /hitungan
kemudian kemudian
menuliskan nilai dan
kesetaraan pecahan mata
uang jumlah harga
properti tersbut dengan
teliti dan percaya diri
Mempraktikkan berbagai
gerak pendidinginan
untuk lengan dalam
bentuk permainan
sederhana/ tradisional,
dan memperhatikan
properti yang dipakaianya
kemudian menaksir harga
properti tersebut serta
menyelesaiakn
permasalahan aktivitas
fisik dalam olah raga
terkait dengan nilai dan
kesetaraan pecahan mata
uang dengan percaya diri
dan jujur
Subtema 4: Prestasi
Sekolahku (28 jam pelajaran)
Membaca teks bacaan
terkait makna
keberagaman
karakteristik individu
kemudin menyalin dengan
tulisan tegak bersambung
menggunakan huruf
kapital dan tanda baca
yang tepat penuh percaya
diri dan toleran
Menulis percakapan
tentang keberagaman
79
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
individu di kelas dengan
tulisan tegak bersambung
menggunakan huruf
kapital dan tanda baca
yang tepat, kemudian
bermain peran dengan
disiplin, toleran, dan
tanggung jawab
Mengamati berbagai karya
hiasan, mengidentifikasi
bahan yang digunakan
untuk membuatnya, dan
menaksir harga bahan-
bahan tersebut kemudian
menuliskan nilai dan
kesetaraan pecahan mata
uang dengan rasa ingin
tahu dan teliti
Membuat karya hiasan
menggunakan bahan alam
atau buatan dan
menuliskan harga bahan-
bahan yang
digunakannya, kemudian
menyelesaikan masalah
sehari-hari tentang karya
hiasan dari bahan alam
dan buatan terkait nilai
dan kesetaraan pecahan
mata uang dengan kreatif
dan mandiri
Mencari puisi anak terkait
karya dari bahan alam,
mendiskusikan pesan
yang terkandung dalam
puisi tersebut, kemudian
menyalin dengan tulisan
tegak bersambung
menggunakan huruf
kapital dan tanda baca
yang tepat penuh rasa
ingin tahu, kerjasama,
dan percaya diri
Menuliskan teks cerita
tentang aktivitas yang
dilakuan di sekoah lalu
menuliskan harga
bahan/barang yang
diperlukannya kemudian
mengurutkan harga
bahan/barang dari yang
termurah atau sebaliknya
dengan teliti dan mandiri
Bermain peran “pedagang
dan pembeli di pasar” dan
menuliskan nilai dan
kesetaraan pecahan mata
uang, kemudian membuat
puisi tentang pasar
80
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
dengan kreatif,
kerjasama, dan tanggung
jawab
Mempraktikkan berbagai
gerak pendidinginan
untuk tungkai dalam
bentuk permainan
sederhana/ tradisional,
kemudian menulikan
langkah-langkah gerak
yang dipraktikkan dengan
tulisan tegak bersambung
menggunakan huruf
kapital dan tanda baca
yang tepat penuh
semangat, kerjasama, dan
percaya diri
81
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
penolakan dalam ajakan, mendeklamasikannya
cerita atau lagu perintah, dengan percaya diri
anak-anak dengan penolakan Membuat hiasan dari
bahasa yang dalam cerita bahan kertas dengan cara
santun atau lagu anak- menggunting yang
3.5 Memahami puisi anak dengan menggambarkan pecahan
anak dalam bahasa yang ½, 1/3, dan ¼ dengan
bahasa Indonesia santun kreatif
atau bahasa Puisi anak Membaca teks bacaan
daerah melalui dalam bahasa tentang “apa yang boleh
teks tulis dan lisan Indonesia atau dan tidak boleh
4.5 Membacakan teks bahasa daerah dilakukan” dalam
puisi anak tentang melalui teks melakukan aktivitas air
alam dan tulis dan lisan Menuliskan jenis-jenis
lingkungan dalam Teks puisi anak olahraga air/permainan
bahasa Indonesia tentang alam aktivitas air, kemudian
dengan lafal, dan lingkungan melakukan gerak
intonasi, dan dalam bahasa berjalan, berlari, lempar
ekspresi yang Indonesia tangkap bola dalam
tepat sebagai dengan lafal, permainan aktivitas air
bentuk ungkapan intonasi, dan dengan percaya diri
diri ekspresi yang
tepat sebagai Subtema 2: Bumi (28 jam
bentuk pelajaran)
ungkapan diri Mengamati gambar
Matematika kegiatan penanaman
3.7 Menjelaskan pohon yang menunjukkan
pecahan 1/2, 1/3 Pecahan 1/2, sikap bersatu dalam
, dan 1/4 1/3 , dan 1/4 keberagaman di
menggunakan menggunakan sekolah/lingkungan
benda-benda benda-benda sekitar dan menulis puisi
konkret konkret anak tentang alam dan
4.7 Menyajikan Pola barisan lingkungan dengan
pecahan 1/2, 1/3 bangun datar kreatif
, dan 1/4 yang dan bangun Bermain menyusun pola
bersesuaian ruang barisan bangun datar dan
dengan bagian menggunakan bangun ruang dengan
dari keseluruhan model konkret sikap bersatu dalam
suatu benda keberagaman di sekolah
konkret Membaca teks tentang
3.11 Menjelaskan pola lingkungan alam sekitar
barisan bangun dan mengidentifikasi
datar dan ungkapan, ajakan,
bangun ruang perintah, penolakan yang
menggunakan terdapat dalam teks
model konkret tersebut secara kelompok
4.11 Memprediksi pola untuk menumbuhkan
barisan bangun sikap bersatu dalam
datar dan keberagaman di sekolah
bangun ruang dengan tangnggungjawab
menggunakan Melaksanakan perintah,
model konkret berdasarkan teks tentang
lingkungan alam sekitar
Seni Budaya dan yang dilakukan secara
Prakarya berpasangan untuk
3.2 Mengenal pola Pola irama menumbuhkan sikap
irama sederhana sederhana melalui bersatu dalam
melalui lagu anak- lagu anak-anak keberagaman di sekolah
anak Pengolahan bahan
82
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
4.2 Menampilkan pola alam dan buatan dengan toleransi
irama sederhana dalam berkarya Membuat bangun datar
melalui lagu anak- Hiasan dari bahan yang menggambarkan
anak alam dan buatan pecahan ½, 1/3, dan ¼
3.4 Mengenal kemudian mewarnai
pengolahan bahan sesuai keinginan dan
alam dan buatan membentuknya menjadi
dalam berkarya puzle dengan kreatif
4.4 Membuat hiasan Memperagakan pola irama
dari bahan alam tiga menirukan gerakan
dan buatan flora dan fauna dengan
semangat
Pendidikan Jasmani,
Olahraga, dan Subtema 3:
Kesehatan Matahari (28 jam pelajaran)
3.7 Memahami Prosedur Membaca teks bacaan
prosedur penggunaan gerak tentang manfaat
penggunaan gerak dasar lokomotor, matahari dalam
dasar lokomotor, non-lokomotor,dan kehidupan sehari-hari,
non-lokomotor,dan manipulatif dalam dilanjutkan diskusi
manipulatif dalam bentuk permainan kelompok sebagai bentuk
bentuk permainan, dan menjaga sikap bersatu dalam
dan menjaga keselamatan keberagaman di sekolah
keselamatan diri/orang lain Membaca puisi anak
diri/orang lain dalam aktivitas air bertema lingkungan,
dalam aktivitas air kemudian mendiskusikan
*** pesan yang terkandung di
4.7 Mempraktikkan dalamnya secara
penggunaan gerak berkelompok berdasarkan
dasar lokomotor, pengalaman bersatu
non-lokomotor, dalam keberagaman di
dan manipulatif sekolah
dalam bentuk Membuat kalimat
permainan, dan sederhana tentang
menjaga ungkapan, ajakan,
keselamatan perintah, penolakan,
diri/orang lain berdasarkan teks bacaan
dalam aktivitas tentang manfaat matahari
air*** dalam kehidupan sehari-
hari, kemudian
mempraktikannya dalam
bentuk gerak
nonlokomotor
Membuat prakarya
berbentuk bangun datar
dari kertas origami yang
menunjukkan pecahan ½,
1/3, dan ¼ dengan kreatif
Menyanyikan lagu anak-
anak pola irama tiga,
berkaitan dengan makna
bersatu dalam
keberagaman di sekolah
Membuat hiasan
menggunakan bahan alam
dalam bentuk pecahan ½,
1/3, dan ¼ dengan teliti
dan tanggung jawab
83
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Subtema 4: Alam Sekitar (28
jam pelajaran)
Melakukan gerak dasar
manipulatif dalam bentuk
permainan sebagai sikap
bersatu dalam
keberagaman di sekolah
Menemukan isi ungkapan,
ajakan, perintah,
penolakan dalam lagu
bertema alam sekitar yang
dinyanyikan berdasarkan
pola irama sederhana
dengan semangat
Membaca teks tentang
alam sekitar, dan
menuliskan pesan yang
terkandung di dalamnya
secara berkelompok
untuk menumbuhkan
sikap bersatu dalam
keberagaman di sekolah
Membuat beberapa
bangun ruang dari bahan
alam atau buatan,
kemudian menyusun pola
yang berbeda dengan
kreatif
Membuat karya seni
berdasarkan kelompok
bahan alam, menuliskan
langkah-langkah
pembuatannya, kemudian
mempresentasikan di
depan kelas dengan
percaya diri
Melakukan gerak dasar
lokomotor sesuai pola
irama tiga melalui
ketukan dengan
bersemangat
***) Pembelajaran aktifitas air boleh dilaksanakan sesuai dengan kondisi, jika tidak dapat
dilaksanakan diganti aktifitas fisik lainnya yang terdapat di lingkup materi.
84
di sekolah jenis keberagaman dengan teliti
3.4 Memahami makna Menceritakan dengan bahasa
bersatu dalam sendiri akibat yang dapat
keberagaman di ditimbulkan apabila tidak bersatu
sekolah dalam keberagaman di sekolah
4.4 Menceritakan dengan jujur
pengalaman bersatu Membaca dengan suara keras
dalam keberagaman teks pendek tentang lingkungan
di sekolah sehat yang berkaitan dengan
Bahasa Indonesia Kosakata dan hewan di sekitar sekolah dan
3.4 Memahami kosakata konsep menirukan gerak hewan dalam
dan konsep tentang tentang tarian sederhana dengan percaya
lingkungan sehat lingkungan diri
dan lingkungan sehat dan Menemukan kosakata dalam teks
tidak sehat di lingkungan tentang hewan yang berkaitan
lingkungan sekitar tidak sehat di dengan lingkungan sehat di
serta cara menjaga lingkungan sekitar yang dilakukan secara
kesehatan sekitar berkelompok untuk
lingkungan dalam Dongeng menumbuhkan sikap bersatu
Bahasa Indonesia binatang dalam keberagaman
atau bahasa daerah (fabel) Melakukan pengamatan tentang
melalui teks tulis, Kata sapaan lingkungan sehat di sekitar
lisan, dan visual dalam kemudian menuliskan hasilnya
4.4 Menyajikan dongeng dengan EYD yang tepat dan
penggunaan menggambar lingkungan sehat
kosakata bahasa dengan kreatif
Indonesia yang Mendengarkan dongeng binatang
tepat atau bahasa yang memuat kata sapaan terkait
daerah hasil dengan makna bersatu dalam
pengamatan tentang keberagaman
lingkungan sehat Mengidentifikasi dan menuliskan
dan lingkungan alat untuk menggambar imajinatif
tidak sehat di dua dimensi tentang hewan,
lingkungan sekitar kemudian menggambar hewan
serta cara menjaga yang pernah di lihat
kesehatan Memperagakan gerak
lingkungan dalam keseimbangan statis, seperti
bentuk teks tulis, berdiri satu kaki dan kaki lainnya
lisan, dan visual diluruskan ke berbagai arah
3.8 Memahami dongeng dalam waktu tertentu dan
binatang (fabel) menyelesaikan permasahan
yang sehari-hari yang berhubungan
menggambarkan dengan waktu menggunakan
sikap hidup rukun satuan baku (menit, jam, hari),
dari teks lisan dan dengan teliti
tulis dengan tujuan Mempratikkan permainan yang di
untuk kesenangan dalamnya memuat komponen
4.8 Menceritakan gerak lompat dan mengukur jarak
kembali teks lompat menggunakan satuan
dongeng binatang baku (cm, m, km) dengan teliti
(fabel) yang
menggambarkan Sub Tema 2: Merawat Hewan (28
sikap hidup rukun
jam pelajaran)
yang telah dibaca
secara nyaring Mengidentifikasi keberagaman
sebagai bentuk yang ada di sekolah, misalnya
ungkapan diri jumlah laki-laki dan perempuan,
3.9 Memahami kata kampung asal, agama, tinggi
sapaan dalam badan, berat badan dengan teliti.
dongeng secara Membaca lancar teks pendek
lisan dan tulis yang berkaitan dengan kegiatan
85
4.9 Menirukan kata merawat hewan kemudian
sapaan dalam menjelaskan isinya dan
dongeng secara menggambar kreatif tentang
lisan dan tulis hewan peliharaan dengan percaya
diri.
Matematika Penentuan Melakukan pengamatan tentang
panjang, lingkungan tidak sehat di sekitar
3.6 Menjelaskan dan
berat, dan kemudian menuliskan hasilnya
menentukan
waktu dalam sesuai EYD secara berpasangan
panjang, berat, dan
satuan baku untuk menumbuhkan sikap
waktu dalam satuan
Pengukuran bersatu dalam keberagaman.
baku, yang
berkaitan dengan panjang, Membaca nyaring dongeng
kehidupan sehari- berat, dan binatang (fabel) yang
hari. waktu dalam menggambarkan sikap hidup
satuan baku rukun dengan lafal dan intonasi
4.6 Melakukan yang tepat kemudian menirukan
pengukuran gerakan binatang dalam dongeng
panjang, berat, dan berupa tarian dengan tanggung
waktu dalam satuan jawab.
baku, yang Menyelesaikan permasalahan
berkaitan dengan sehari-hari tentang mengukur
kehidupan sehari- berat badan kemudian
hari mempraktikkan permainan
Seni Budaya dan Karya berdasarkan satuan baku dengan
Prakarya imajinatif dua kerjasama.
3.1 Mengenal karya dan tiga Mempraktikkan gerak tari
imajinatif dua dan dimensi keseharian untuk melatih
tiga dimensi Gerak kelenturan, dan kekuatan dalam
keseharian rangka pengembangan kebugaran
4.1 Membuat karya dan alam jasmani dengan semangat.
imajinatif dua dan dalam tari
tiga dimensi Subtema 3: Tumbuhan di
3.3 Mengenal gerak Sekitarku (28 jam pelajaran)
keseharian dan Membaca percakapan,
alam dalam tari menemukan kosakata yang sulit,
4.3 Meragakan gerak kemudian bermain peran tentang
keseharian dan makna bersatu dalam
alam dalam tari keberagaman di sekolah penuh
percaya diri.
Mendiskusikan isi teks yang
memuat kata sapaan kemudian
Pendidikan Jasmani, Prosedur menyajikan dalam bentuk tulisan
Olahraga, dan bergerak dan melafalkannya dilanjutkan
Kesehatan secara menyanyikan lagu anak tentang
3.4 Memahami prosedur seimbang, sapaan dengan kerjasama.
bergerak secara lentur, dan
Membaca teks pendek yang
seimbang, lentur, kuat dalam
berkaitan dengan tumbuhan di
dan kuat dalam rangka
sekitar, kemudian menyelesaikan
rangka pengembanga
masalah tentang mengukur
pengembangan n kebugaran
tinggi tumbuhan menggunakan
kebugaran jasmani jasmani
satuan baku dengan teliti.
melalui permainan Prosedur
sederhana dan atau Mengamati tumbuhan di
variasi
tradisional. lingkungan sekitar kemudian
berbagai pola
4.4 Mempraktikkan melaporkan hasilnya dengan
gerak dominan
prosedur bergerak bahasa yang santun dan
(bertumpu,
secara seimbang, menggambar tumbuhan yang
bergantung,
lentur, dan kuat diamati dengan percaya diri.
keseimbangan,
dalam rangka Memperagakan gerak bertumpu
berpindah/lok
pengembangan dalam permainan secara
omotor
kebugaran jasmani kelompok untuk menumbuhkan
tolakan,
86
melalui permainan putaran, sikap bersatu dalam
sederhana dan atau ayunan, keberagaman.
tradisional melayang, dan Melakukan pengukuran panjang
3.5 Memahami prosedur mendarat) benda dalam kelas dengan satuan
variasi berbagai pola baku dan menyajikan secara
gerak dominan lisan dengan percaya diri.
(bertumpu,
bergantung, Subtema 4: Merawat Tumbuhan
keseimbangan, disekitarku (28 jam pelajaran)
berpindah/lokomoto Mendengarkan penjelasan
r tolakan, putaran, tentang cara merawat tumbuhan
ayunan, melayang, di lingkungan sekitar, kemudian
dan mendarat) mengidentifikasi unsur-unsur
dalam aktivitas dari penjelasan dan menceritakan
senam lantai kembali dengan bahasa sendiri
4.5 Mempraktikkan yang menggambarkan sikap
variasi berbagai bersatu dalam keberagaman di
pola gerak dominan sekolah
(bertumpu,
Mengidentifikasi kata sapaan
bergantung,
dalam dongeng dan
keseimbangan,
menuliskannya kemudian
berpindah/lokomoto
menggunakan kata sapaan secara
r tolakan, putaran,
lisan dan mempraktikannya
ayunan, melayang,
dalam permainan tradisional.
dan mendarat)
Melakukan pengukuran tinggi
dalam aktivitas
tumbuhan di lingkungan sekolah
senam lantai
dalam kurun waktu tertentu
kemudian melaporkan hasil
pengukuran dalam bentuk
tulisan secara berkelompok
untuk menumbuhkan sikap
bersatu dalam keberagaman.
Mempraktikan permainan
tradisional yang memuat
komponen gerak kaki dan lengan
untuk mengembangkan
keseimbangan dengan percaya
diri
Melakukan pengukuran pada alat
yang digunakan untuk merawat
tumbuhan dan menuliskan
laporan hasil pengukuran
87
3.4 Memahami makna menggunakan tulisan tegak
bersatu dalam bersambung sesuai aturan yang
keberagaman di berlaku dalam kehidupan sehari-
sekolah hari di rumah dengan percaya
4.4 Menceritakan diri.
pengalaman bersatu Mengidentifikasi benda yang lebih
dalam keberagaman panjang, lebih pendek, atau sama
di sekolah panjang kemudian menaksir
Bahasa Indonesia Kosakata dan panjang benda dengan teliti dan
3.3 Memahami konsep percaya diri.
kosakata dan tentang Mengidentifikasi pola irama dua
konsep tentang lingkungan melalui ketukan dan tepukan
lingkungan geografis, kemudian mempraktikkan
geografis, kehidupan dengan menggunakan gerak
kehidupan ekonomi, dasar lokomotor, berupa
ekonomi, sosial dan sosial dan permainan aktivitas air yang
budaya di budaya di bertujuan untuk menjaga orang
lingkungan sekitar lingkungan lain dengan disiplin.
dalam bahasa sekitar Mengidentifikasi pola irama dua
Indonesia atau Tulisan tegak melalui ketukan dan tepukan
bahasa daerah bersambung kemudian mempraktikkan
melalui teks tulis, dalam cerita dengan menggunakan gerak
lisan, dan visual dengan dasar nonlokomotor, manipulatif
4.3 Melaporkan memperhatika berupa permainan aktivitas air
penggunaan n penggunaan yang brtujuan untuk menjaga
kosakata Bahasa huruf kapital keselamatan orang lain dengan
Indonesia yang (awal kalimat, disiplin.
tepat atau bahasa nama bulan Menuliskan pengalaman yang
daerah hasil dan hari, berkaitan dengan keselamatan
pengamatan nama orang) diri di rumah dengan tulisan
tentang lingkungan serta tegak bersambung menggunakan
geografis, mengenal huruf kapital dan tanda baca
kehidupan tanda titik yang tepat penuh kejujuran.
ekonomi, sosial dan pada kalimat
budaya di berita dan Subtema 2: Menjaga Keselamatan di
lingkungan sekitar tanda tanya Rumah (28 jam pelajaran)
dalam bentuk teks pada kalimat Membaca teks cerita yang
tulis, lisan, dan tanya berkaitan dengan kehidupan
visual Huruf kapital sosial kemudian melakukan
3.7 Memahami tulisan (nama Tuhan) tanya melalui berdiskusi tentang
tegak bersambung nama orang, isi teks yang dapat dituangkan
dalam cerita nama agama berupa tulisan tegak bersambung
dengan serta tanda dan sesuai aturan yang berlaku
memperhatikan titik dan tanda dalam kehidupan sehari – hari.
penggunaan huruf tanya dalam
kapital (awal Menemukan kosa kata yang
kalimat yang belum dipahami dan menuliskan
kalimat, nama benar
bulan dan hari, menggunakan tulisan tegak
nama orang) serta bersambung tentang pengalaman
mengenal tanda bersatu dalam keberagaman
titik pada kalimat dengan tanggung jawab.
berita dan tanda Memilih alat ukur yang
tanya pada kalimat sesuai untuk mengukur
tanya panjang benda dengan
4.7 Menulis dengan satuan baku yang sering
tulisan tegak digunakan (misal: cm, m)
bersambung serta menentukan jarak
menggunakan dua tempat dalam satuan
huruf kapital (awal meter.
kalimat, nama Mengidentifikasi pola irama dua
bulan, hari, dan melalui ketukan dan tepukan
88
nama diri) serta serta aktivitas fisik untuk
tanda titik pada menjaga keselamatan diri sendiri
kalimat berita dan dengan mengawali kegiatan
tanda tanya pada pemanasan dan mengahiri
kalimat tanya kegiatan melalui pendinginan.
dengan benar Mengidentifikasi bahan alami
3.10 Memahami yang dapat digunakan untuk
penggunaan huruf membuat hiasan kemudian
kapital (nama menyajikan dalam bentuk
Tuhan) nama orang, laporan tertulis dengan percaya
nama agama serta diri
tanda titik dan
tanda tanya dalam Subtema 3: Aturan Keselamatan di
kalimat yang benar Perjalanan (28 jam pelajaran)
4.10 Menulis teks
Menemukan dan mendiskusikan
dengan
makna kosakata yang berkaitan
menggunakan
dengan lingkungan geografis di
huruf kapital (nama
sekitar serta memprediksi isi teks
Tuhan, nama
yang disajikan dengan bahasa
agama, nama
tulis dengan teliti dan tanggung
orang), serta tanda
jawab.
titik dan tanda
tanya pada akhir Membandingkan dan mengukur
kalimat dengan jarak dua tempat terhadap
benar tempat tertentu dengan alat
ukur meter dan berbagai alat
Matematika
ukur kemudian menyajikan
3.6 Menjelaskan dan Panjang,
dalam bentuk lisan dengan teliti
menentukan berat, dan
dan jujur.
panjang, berat, dan waktu dalam
waktu dalam Menyanyikan lagu anak-anak
satuan baku
satuan baku, yang pola irama dua dan pola irama
berkaitan dengan tiga yang berkaitan dengan
Jarak antara
kehidupan sehari- makna bersatu dalam
dua tempat,
Hari. keberagaman di sekolah.
dengan satuan
4.6 Melakukan Mengklasifikasikan berbagai hal
baku
pengukuran yang harus dilakukan setelah
panjang, berat, dan atau sebelum melakukan
waktu dalam aktivitas fisik serta menceritakan
satuan baku, yang berbagai kegiatan yang biasa
berkaitan dengan dilakukan dan manfaatnya.
kehidupan sehari- Mengidentifikasi bahan buatan
hari. yang dapat digunakan untuk
3.8 Menjelaskan dan membuat hiasan kemudian
menentukan jarak menyajikan dalam bentuk
antara dua tempat, laporan tertulis dengan percaya
dengan satuan diri.
baku yang
berkaitan dengan Subtema 4: Menjaga Keselamatan di
kehidupan sehari- Perjalanan (28 jam pelajaran)
hari Mengamati kegiatan bermain
4.8 Mengukur jarak peran tentang menjaga
antara dua tempat, keselamatan di perjalanan sesuai
dengan satuan aturan, dan menuliskan hasil
baku yang pengamatan tersebut dengan
berkaitan dengan ejaan yang tepat serta
kehidupan sehari- melaporkannya dengan bahasa
hari. Indonesia yang tepat dengan
percaya diri.
Seni Budaya dan Mendiskusikan pesan yang
Prakarya terkandung dalam bermain peran
3.2 Mengenal pola Pola irama
89
irama sederhana sederhana tentang menjaga keselamatan di
melalui lagu anak- melalui lagu perjalanan sesuai aturan untuk
anak anak-anak. menumbuhkan sikap bersatu
4.2 Menampilkan pola Pengolahan dalam keberagaman .
irama sederhana bahan alam Membandingkan hasil ukur
melalui lagu anak- dan buatan jarak dua tempat dengan
anak dalam berbagai alat ukur kemudian
3.4 Mengenal berkarya mengurutkan jarak beberapa
pengolahan bahan tempat dari terjauh ke
alam dan buatan terdekat atau sebaliknya.
dalam berkarya Mengidentifikasi jenis, ciri – ciri,
4.4 Membuat hiasan fungsi bahan alam (flora dan
dari bahan alam fauna) dalam membuat karya seni
dan buatan dari bahan alam kemudian
Pendidikan Jasmani, Gerak dasar menceritakan berbagai hal yang
Olahraga, dan lokomotor, yang harus dilakukan sebelum,
Kesehatan non- sesudah serta berbagai hal yang
3.7 Memahami lokomotor,dan harus dihindari atau harus
prosedur manipulatif dilakukan selama melakukan
penggunaan gerak Pemanasan aktivitas.
dasar lokomotor, dan Menyelesaikan masalah tentang
non-lokomotor,dan pendinginan, pengukuran jarak dua tempat
manipulatif dalam serta berbagai dan menyanyikan lagu anak
bentuk permainan, hal yang harus tentang transportasi dengan
dan menjaga dilakukan dan percaya diri.
keselamatan dihindari Membuat hiasan dari bahan alam
diri/orang lain sebelum, atau buatan yang berhubungan
dalam aktivitas air selama, dan dengan satuan panjang dengan
*** setelah teliti dan tanggung jawab.
4.7 Mempraktikkan melakukan
penggunaan gerak aktivitas fisik
dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan
manipulatif dalam
bentuk permainan,
dan menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas
air***
3.8 Memahami manfaat
pemanasan dan
pendinginan, serta
berbagai hal yang
harus dilakukan
dan dihindari
sebelum, selama,
dan setelah
melakukan aktivitas
fisik.
4.8 Menceritakan
manfaat
pemanasan dan
pendinginan, serta
berbagai hal yang
harus dilakukan
dan dihindari
sebelum, selama,
dan setelah
melakukan aktivitas
fisik.
90
***) Pembelajaran aktifitas air boleh dilaksanakan sesuai dengan kondisi, jika tidak dapat
dilaksanakan diganti aktifitas fisik lainnya yang terdapat di lingkup materi.
91
C. Kelas III
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Alokasi Waktu : 120 jam pelajaran
92
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
dan visual kalimat efektif gerak dasar lokomotor menyerupai
4.4 Menyajikan laporan Teks Laporan gerakan hewan
tentang konsep ciri- Observasi (isi Mendiskusikan manfaat dari
ciri, kebutuhan dan tanda gerakan gerak dasar lokomotor
(makanan dan baca) Menulis laporan pengalaman
tempat hidup), menjaga kesehatan tubuh
pertumbuhan dan Mengidentifikasi ide pokok dari
perkembangan informasi gambar yang disajikan
makhluk hidup tentang keberagaman kebiasaan
yang ada di makhluk hidup
lingkungan Mendiskusikan keberagaman
setempat secara kebiasaan dan kesukaan
tertulis berkaitan dengan lambang negara
menggunakan Garuda Pancasila
kosakata baku dan Memecahkan masalah sehari-hari
kalimat efektif yang melibatkan penjumlahan,
pengurangan susun ke bawah
Matematika Bilangan Menuliskan laporan observasi
3.3 Menyatakan suatu cacah dari keberagaman kebiasaan makhluk
bilangan sebagai 1.000 s.d hidup
jumlah, selisih, 10.000: mendiskusikan pengalaman
hasil kali, atau Membilang menjaga kesehatan tubuh
hasil bagi dua secara urut
bilangan cacah dan loncat Sub Tema 2: Pertumbuhan dan
4.3 Menyajikan suatu Nilai tempat Perkembangan Manusia (30 jam
bilangan sebagai (sepuluh pelajaran)
jumlah, selisih, ribuan, Mengidentifikasi pertumbuhan
hasil kali, atau ribuan, dan perkembangan manusia
hasil bagi dua ratusan, melalui media gambar
bilangan cacah puluhan dan Menyusun kalimat pertanyaan
satuan) wawancara tentang pertumbuhan
Penjumlahan dan perkembangan manusia
dengan teknik Memperagakan gerak kuat dan
tanpa lemah tangan dalam suatu tari
menyimpan dengan menurunkan,
dan mengangkat, membengkokkan dan
menyimpan memutar pergelangan dan
Pengurangan bertepuk tangan
dengan teknik Menentukan hasil penjumlahan
tanpa bilangan ribuan dengan teknik
meminjam menyimpan menggunakan tabel
dan nilai tempat
meminjam Menuliskan cerita berdasarkan
Soal cerita informasi hasil wawancara
masalah tentang pertumbuhan dan
sehari-hari perkembangan manusia dengan
yang tepat
melibatkan Melakukan gerakan kombinasi
penjumlahan, jalan, merangkak dan berlari
pengurangan, sesuai dengan konsep tubuh,
perkalian, ruang, usaha dan keterhubungan
dan dalam bentuk permainan
pembagian sederhana
Perkalian dan Mengidentifikasi keberagaman
pembagian kebiasaan, kesukaan/hobi
dua bilangan individual dalam kehidupan
cacah sehari-hari di rumah
93
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Seni Budaya dan Menceritakan pendapat terkait
Prakarya sikap saling menghormati antar
Garis dan sesama sebagai pengamalan sila
3.1 Mengetahui unsur- warna sebagai kedua pancasila
unsur rupa dalam unsur karya Memperagakan gerak kuat dan
karya dekoratif dekoratif lemah tangan dalam suatu tari
4.1 Membuat karya Bentuk pola sambil bernyayi
dekoratif irama Menciptakan contoh gerakan
3.2 Mengetahui bentuk sederhana lemah dan kuat dengan
dan variasi pola Gerak lambat menirukan gerak yang ada
irama dalam lagu tangan dan diskitar
4.2 Menampilkan gerak cepat Mempresentasikan gerak tarian
bentuk dan variasi tangan dalam yang diciptakan
irama melalui lagu suatu tari Membaca teks tentang makanan
3.3 Mengetahui Gerak lemah untuk kesehatan
dinamika gerak tari dan kuat Mengetahui pentingnya makan
4.3 Meragakan tangan dalam yang sehat dan bergizi dengan
dinamika gerak tari suatu tari menuliskan alasan memilih
3.4 Mengetahui teknik Macam-macam makanan yang sebaiknya
potong, lipat dan teknik potong dikonsumsi
sambung dalam suatu Memecahkan masalah sehari-hari
4.4 Membuat karya karya yang melibatkan penjumlahan
dengan teknik keterampilan melalui soal cerita
potong, lipat dan (merobek dan Membaca nyaring teks tentang
sambung menggunting) makanan dan kesehatan
Menceritakan makanan kesukaan
Pendidikan Jasmani, Kombinasi Mempraktikkan prosedur
Olahraga, dan gerak dasar kombinasi gerakan jalan dan
Kesehatan lokomotor lompat berbagai bentuk
3.1 Menerapkan dihubungkan permainan sederhana dan atau
prosedur gerak dengan tradisional
kombinasi gerak permainan Menyimak cerita pengalaman
dasar lokomotor sederhana dan adanya perbedaan olahraga
sesuai dengan tradisional kesukaan/hobi dalam kehidupan
konsep tubuh, Sikap sehari-hari
ruang, usaha, dan keseimbangan Menuliskan pendapat tentang
keterhubungan duduk, menghargai perbedaan, hidup
dalam berbagai merangkak, rukun dan kerjasama
bentuk permainan berdiri, Mencari informasi tentang
sederhana dan atau berjalan dan olahraga kesukaan teman
tradisional berlari Menentukan hasil pengurangan
4.1 Mempraktikkan Gerakan jalan ribuan dengan teknik tanpa
gerak kombinasi dan lompat meminjam dan meminjam
gerak dasar Latihan Bercerita tentang kegiatan
lokomotor sesuai kelenturan otot sebelum tidur berdasarkan
dengan konsep Latihan gambar
tubuh, ruang, kelincahan Menjelaskan cara berdoa sesuai
usaha dan Latihan daya kepercayaan masing-masing
keterhubungan tahan
dalam berbagai Makanan Sub Tema 3: Pertumbuhan Hewan
bentuk permainan bergizi dan (30 jam pelajaran)
sederhana dan atau jajanan sehat:
tradisional Menuliskan hasil pengamatan
Arti, manfaat, perubahan pertumbuhan dan
3.9 Memahami
jenis, pengaruh perkembangan hewan
perlunya memilih
makanan Membuat gambar hias bermotif
makanan bergizi
bergizi dan hewan dengan mengidentifikasi
dan jajanan sehat
jajanan sehat garis dan warna sebagai unsur
untuk menjaga
kesehatan tubuh karya dekoratif
94
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
4.9 Menceritakan arti Menentukan hasil kali dua
penting memilih bilangan cacah dengan hasil
makanan bergizi sampai dengan 10000 melalui
dan jajanan sehat soal cerita
untuk menjaga Mendiskusikan hasil pengamatan
kesehatan tubuh pertumbuhan hewan
Melakukan gerakan berlari dan
melompat untuk melatih
kekuatan kaki seperti hewan
melompat
Menyampaikan pendapat tentang
menghargai perbedaan sebagai
pengamalan sila kedua Pancasila
yaitu kemanusiaan yang adil dan
beradab
Membuat karya gambar dekoratif
bermotif hewan menggunakan
garis dan warna
Menuliskan informasi yang
didengar/disajikan tentang ciri
-ciri hewan
Menceritakan kembali pokok-
pokok informasi yang
didengar/disajikan tentang ciri-
ciri hewan
Memecahkan masalah sehari-hari
yang melibatkan perkalian
melalui soal cerita tentang hewan
Menjelaskan tentang daur hidup
berdasarkan pengamatan gambar
daur hidup hewan
Mempraktikkan prosedur
kombinasi gerakan sesuai dengan
konsep tubuh mengikuti gerakan
daur hidup hewan
Menyampaikan saran kepada
teman dengan baik sebagai sikap
saling menghargai perbedaan
Membuat soal cerita perkalian
bilangan 3 angka dengan 1 angka
Menjelaskan tahapan daur hidup
hewan
Menyampaikan informasi
lisan/tulis/visual tentang
menjaga lingkungan dalam
bentuk kalimat efektif
Melakukan operasi hitung
perkalian bilangan 3 angka
dengan 1 angka melalui soal
cerita
95
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
secara alami dan buatan
Mengidentifikasi macam-macam
teknik potong (merobek dan
menggunting) dalam dalam
pembuatan kerajinan mozaik dari
tumbuhan
Melakukan operasi hitung
pembagian 2 angka dengan 1
angka
Menemukan kata/istilah khusus
tentang pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan biji
dengan membaca teks
Menulis daur hidup tanaman
berdasarkan gambar
Mempraktikkan prosedur
kombinasi gerakan lompat
dihubungkan pada permainan
tradisional
Menceritakan pengalaman
kerjasama dalam permainan
tradisional
Menyusun informasi dengan
menuliskan ciri ciri tumbuhan
(bunga) dalam bentuk kalimat
efektif
Mengidentifikasi macam-macam
teknik potong (merobek dan
menggunting) dalam pembuatan
kerajinan mozaik tumbuhan
(bunga)
Memecahkan masalah sehari-hari
yang melibatkan pembagian 3
angka dengan 1 angka melalui
soal cerita
Mengidentifikasi ide pokok dari
informasi yang
didengar/disajikan tentang cara
berkembangbiak tumbuhan
dengan umbi
Menuliskan hasil observasi
tentang perkembangbiakan
tumbuhan dengan umbi
Menceritakan pengalaman
berkaitan dengan manfaat
bersatu dalam menjalankan satu
kegiatan mengolah umbi menjadi
makanan
Menemukan kata/istilah khusus
tentang perkembangbiakan
tumbuhan dengan spora
Menjelaskan makna kata/istilah
khusus tentang
perkembangbiakan tumbuhan
dengan spora
Menulis paragraf dengan
menggunakan huruf kapital dan
tanda baca yang benar
96
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Memecahkan masalah sehari-hari
yang melibatkan pembagian 3
angka dengan 1 angka melalui
soal cerita
Menjelaskan makna kata/istilah
khusus tentang
perkembangbiakan buatan
Membuat kalimat berdasarkan
kata-kata yang ditemukan
Menceritakan pendapat tentang
menghargai perbedaan
kemampuan tiap individu
97
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
individu di tumbuhan sebagai wujud dari
lingkungan sekitar pengamalan sila pertama pada
4.3 Menceritakan lambang negara.
makna Membaca dongeng tentang asal
kebersamaan mula buah-buahan
dalam Menuliskan isi pesan-pesan
keberagaman positif dari dongeng
karakteristik Menyelesaikan soal cerita
individu di tentang menghitung buah dan
lingkungan sekitar soal-soal penjumlahan yang
1.4 Menerima dengan bersifat komutatif (pertukaran)
tulus makna Mendiskusikan isi dongeng
bersatu dalam tentang bunga
keberagaman di Membaca dongeng dan
lingkungan sekitar mengenali sifat tokoh dalam
2.4 Bersikap sesuai dongeng
makna bersatu Menuliskan sifat-sifat tokoh
dalam sesuai dengan karakter yang
keberagaman di terdapat dalam dongeng
lingkungan sekitar Bermain peran sesuai dengan
3.4 Mengemukakan cerita bunga
makna bersatu
Meceritakan pengalaman
dalam
meminta maaf
keberagaman di
Melakukan gerakan memutar
lingkungan sekitar
dan meliukkan badan dengan
4.4 Berperilaku sesuai
kombinasi gerakan tangan
dengan makna
Menuliskan pesan-pesan positif
bersatu dalam
yang terdapat pada dongeng
keberagaman di
tentang perilaku sila ketiga
lingkungan sekitar
Pancasila dari lambang negara
Bahasa Indonesia Teks
Menuliskan pengalaman
3.5 Menggali informasi informasi
mendoakan orang lain
tentang cara-cara tentang cara-
perawatan Menyelesaikan soal cerita
cara
tumbuhan dan tentang menghitung tumbuhan
perawatan
hewan melalui dan soal-soal penjumlahan yang
tumbuhan
wawancara bersifat komutatif (pertukaran)
dan hewan:
4.5 Menyajikan hasil Mengungkapkan isi dongeng
Kosakata
wawancara tentang perilaku sila ketiga
baru dari teks
tentang cara-cara Pancasila dari lambang negara
tentang cara-
perawatan cara Menceritakan kembali isi
tumbuhan dan perawatan dongeng dalam bentuk gambar
hewan dalam dan manfaat Menuliskan pesan-pesan positif
bentuk tulis dan tumbuhan berdasarkan isi dongeng
visual dan hewan Mendiskusikan alasan
menggunakan Wawancara pentingnya berperilaku baik
kosakata baku dengan terhadap sesama
dan kalimat efektif petani, Menggambar sketsa dekoratif
3.8 Menguraikan peternak, sederhana tentang perilaku baik
pesan dalam penggembala, Menyelesaikan soal cerita
dongeng yang tukang kebun tentang menghitung tumbuhan
disajikan secara Teks dongeng dan soal-soal penjumlahan yang
lisan, tulis, dan Pesan bersifat komutatif (pertukaran)
visual dengan dongeng
tujuan untuk Kosakata Sub Tema 2: Manfaat Hewan Bagi
kesenangan baru yang Kehidupan Manusia (30 jam
4.8 Memeragakan ditemui dalam pelajaran)
pesan dalam teks dongeng Membaca nyaring teks dongeng
dongeng sebagai Ide pokok dengan tentang hewan dengan
98
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
bentuk ungkapan dongeng lafal yang tepat
diri menggunakan Mengisi teka-teki silang sesuai
kosakata baku pertanyaan dari teks dongeng
dan kalimat efektif Menyelesaikan soal cerita
tentang menghitung hewan dan
soal-soal perkalian yang bersifat
Matematika Operasi komutatif (pertukaran) pada
3.1 Menjelaskan sifat- hitung pada lambang bilangan
sifat operasi bilangan Melakukan kombinasi pola
hitung pada cacah: gerak dasar non-lokomotor
bilangan cacah Sifat operasi seperti gerakan hewan
4.1 Menyelesaikan hitung Menceritakan kembali isi
masalah yang komutatif dongeng tentang hewan secara
melibatkan (pertukaran) lisan
penggunaan sifat- Garis Mengamati dan membaca cerita
sifat operasi bilangan bergambar tentang kegemaran
hitung pada (bilangan seseorang memelihara hewan
bilangan cacah cacah dan Menuliskan sifat dari tokoh
3.2 Menjelaskan pecahan dalam cerita
penyajian bilangan sederhana) Menunjukkan sikap kasih
cacah dan Soal cerita sayang terhadap hewan
pecahan peliharaan
sederhana (seperti Melakukan kombinasi pola
1
/2, 1/3 , dan 1/4) gerak dasar non-lokomotor
pada garis berbagai gerakan hewan
bilangan (melompat dan meloncat,
4.2 Menggunakan mencakar dan menangkap
penyajian bilangan mangsa)
cacah dan
Mengungkapkan pentingnya
pecahan
menjaga kelangsungan hidup
sederhana (seperti
1 hewan yang dilindungi sebagai
/2, 1/3 , dan 1/4 )
pengamalan sila kedua
pada garis
Pancasila
bilangan
Bermain peran berdasarkan isi
Seni Budaya dan Karya cerita tentang keberagaman
Prakarya dekoratif karakteristik individu
dengan titik,
Mendiskusikan pesan yang
3.1 Mengetahui unsur- garis lurus
terdapat pada dongeng
unsur rupa dalam dan garis
Menuliskan karakteristik
karya dekoratif lengkung
individu teman sekelas
4.1 Membuat karya Bentuk dan
dekoratif Meragakan gerakan hewan
variasi pola
3.2 Mengetahui sesuai gambar
irama dalam
bentuk dan variasi Menyusun kalimat dari kata-
lagu
pola irama dalam kata acak tentang pesan moral
Gerak lambat
lagu yang terdapat pada dongeng
tangan dan
4.2 Menampilkan Diskusi tentang bersikap baik
gerak cepat
bentuk dan variasi kepada sesama manusia sebagai
tangan dalam
irama melalui lagu pengamalan sila kedua
suatu tari
3.3 Mengetahui Bermain peran sesuai
Gerak lemah
dinamika gerak percakapan yang telah dibuat
dan kuat
tari tangan dalam Menyelesaikan soal-soal cerita
4.3 Meragakan suatu tari yang bersifat komutatif
dinamika gerak (pertukaran)
tari Membaca nyaring teks dongeng
tentang karakteristik hewan
dengan lafal yang tepat
Pendidikan Jasmani, Kombinasi Menyusun kalimat dari kata-
Olahraga, dan pola gerak kata acak tentang pesan moral
99
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Kesehatan dasar non- yang terdapat pada dongeng
lokomotor: Membuat cerita bergambar
3.2 Menerapkan Gerak berdasarkan dongeng tentang
prosedur gerak memutar karakteristik hewan
kombinasi gerak lengan Menuliskan karakteristik positif
dasar non- Gerak disekitar rumah
lokomotor sesuai menekuk Menyelesaikan soal cerita dan
dengan konsep lutut soal-soal perkalian yang bersifat
tubuh, ruang, Gerak komutatif (pertukaran) pada
usaha, dan mengayunkan lambang bilangan
keterhubungan lengan
dalam berbagai Gerak Sub Tema 3: Menyayangi
bentuk permainan meliukkan Tumbuhan (30 jam pelajaran)
sederhana dan badan Membaca teks tentang langkah-
atau tradisional langkah cara perawatan
4.2 Mempraktikkan tumbuhan
gerak kombinasi Menjawab pertanyaan dari teks
gerak dasar non- yang telah disediakan
lokomotor sesuai Membuat garis bilangan dengan
dengan konsep skala yang tepat tentang
tubuh, ruang, pertumbuhan tanaman
usaha, dan Menentukan letak bilangan
keterhubungan cacah dan pecahan sederhana
dalam berbagai pada garis bilangan melalui soal
bentuk permainan cerita tentang tumbuhan
sederhana dan
Menggambar berbagai macam
atau tradisional
tumbuhan yang terdapat dalam
teks
Membaca nyaring teks tentang
pentingnya tumbuhan disekitar
kita
Diskusi dengan teman sekelas
mengenai langkah-langkah cara
perawatan tumbuhan
Menuliskan peran-peran yang
ada dalam kehidupan sehari-
hari di sekolah
(guru,siswa,kepala sekolah, staf,
dan lain-lain)
Bercerita tentang salah satu
peran seseorang di sekolah
dengan menjelaskan
karakternya
Memainkan permainan
tradisional yang dapat
mempraktikkan prosedur
kombinasi gerakan memutar
dan menekuk sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, dan
usaha.
Membuat pertanyaan mengenai
cara-cara perawatan tumbuhan
sesuai dengan teks pada
pembelajaran sebelumnya
Membuat gambar dekoratif
berdasarkan bagian-bagian
tumbuhan yang disukai
Mengungkapkan sikap yang
100
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
harus dijalankan untuk
mensyukuri manfaat tumbuhan
sebagai ciptaan Tuhan sebagai
wujud pengamalan sila pertama
Pancasila
Membaca dongeng tentang
tumbuhan yang memberi
manfaat terhadap manusia
Menuliskan isi pesan-pesan baik
dari dongeng
Menentukan posisi bilangan
cacah tentang jumlah tumbuhan
disekitar rumah pada garis
bilangan
Menyelesaikan penjumlahan
bilangan cacah dengan
menggunakan garis bilangan
Melakukan kegiatan wawancara
tentang merawat tumbuhan
berdasarkan pertanyaan yang
telah disusun sesuai kaidah
EYD
Menceritakan pengalaman
ketika menanam dan merawat
tumbuhan
Menuliskan langkah-langkah
menanam pohon tertentu yang
dilakukan bersama teman
Melakukan gerak lambat tangan
dalam suatu tari menyerupai
gerakan menanam pohon
Meragakan gerak lemah dan
kuat tangan dalam suatu tari
menyerupai gerakan menanam
pohon
Menuliskan hasil wawancara
mengenai cara-cara menanam
dan merawat tumbuhan dengan
kaidah EYD yang tepat.
Menuliskan kegiatan yang
berhubungan dengan menanam
dan merawat tumbuhan tertentu
dirumah atau di halaman
Membaca nyaring dongeng
tentang seseorang yang
menanam dan merawat
tumbuhan tertentu dirumah
atau di halaman
Menuliskan pesan-pesan positif
yang terdapat pada dongeng
Menyelesaikan soal cerita
tentang menghitung jumlah
tanaman di halaman dan soal-
soal penjumlahan bilangan
cacah dengan menggunakan
garis bilangan
Melaporkan hasil wawancara
mengenai cara-cara perawatan
101
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
tumbuhan dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
Membaca nyaring teks tentang
tumbuhan di sekolah
Menceritakan kembali isi teks
dalam bentuk gambar dan lisan
Menuliskan pesan-pesan positif
berdasarkan isi teks
Menyelesaikan soal cerita dan
soal-soal penjumlahan bilangan
cacah dan menempatkannya
kedalam garis bilangan
102
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
harus dijalankan untuk
mensyukuri manfaat hewan
sebagai ciptaan Tuhan sebagai
wujud pengamalan sila pertama
Pancasila
Membaca dongeng tentang
hewan yang memberi manfaat
terhadap manusia
Menuliskan isi pesan-pesan baik
dari dongeng
Menentukan posisi bilangan
cacah tentang jumlah hewan
disekitar rumah pada garis
bilangan
Menyelesaikan penjumlahan
bilangan cacah dengan
menggunakan garis bilangan
Melakukan kegiatan wawancara
tentang merawat hewan
berdasarkan pertanyaan yang
telah disusun sesuai kaidah
EYD
Menceritakan pengalaman
ketika menanam dan merawat
tumbuhan
Menuliskan langkah-langkah
memelihara hewan bersama
keluarga
Melakukan gerak lambat tangan
dalam suatu tari menyerupai
gerakan hewan peliharaan
Meragakan gerak lemah dan
kuat tangan dalam suatu tari
menyerupai gerakan hewan
peliharaan
Menuliskan hasil wawancara
mengenai cara-cara memelihara
hewan dengan kaidah EYD yang
tepat.
Menuliskan kegiatan yang
berhubungan dengan
memelihara hewan dirumah
atau di halaman
Membaca nyaring dongeng
tentang seseorang yang
memelihara hewan dirumah
atau di halaman
Menuliskan pesan-pesan positif
yang terdapat pada dongeng
Menyelesaikan soal cerita
tentang menghitung jumlah
hewan dan soal-soal
penjumlahan bilangan cacah
dengan menggunakan garis
bilangan
Melaporkan hasil wawancara
mengenai cara-cara memelihara
hewan dengan lafal dan intonasi
103
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
yang tepat.
Membaca nyaring teks tentang
hewan peliharaan
Menceritakan kembali isi teks
dalam bentuk gambar dan lisan
Menuliskan pesan-pesan positif
berdasarkan isi teks
Menyelesaikan soal cerita dan
soal-soal pengurangan bilangan
cacah dan menempatkannya
kedalam garis bilangan
104
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
makna bersatu ditentukan.
dalam Membuat pola irama lagu dengan
keberagaman di menggunakan
lingkungan sekitar anggota tubuh dan benda-benda
4.4 Berperilaku sesuai sekitar
dengan makna Menampilkan hasil gerak dan pola
bersatu dalam irama lagu secara berkelompok.
keberagaman di Mendata benda-benda di sekitar
lingkungan sekitar yang berbahan dasar kayu.
Mendiskusikan proses pembuatan
Bahasa Indonesia Teks informasi benda yang terbuat dari bahan
3.1 Menggali informasi yang berkaitan kayu hingga menjadi suatu
tentang konsep dengan konsep produk.
perubahan wujud perubahan Menuliskan kalimat efektif
benda dalam wujud benda: tentang pembuatan benda-benda
kehidupan sehari- Kosakata/istil yang berasal dari kayu.
hari yang disajikan ah khusus Mendiskusikan dampak negatif
dalam bentuk yang berkaitan dari penebangan hutan secara
lisan, tulis, dan dengan liar.
visual perubahan Mendiskusikan fungsi hutan serta
4.1 Menyajikan hasil wujud benda cara menjaga dan
informasi tentang yang terdapat melestarikannya.
konsep perubahan dalam teks Bermain permaianan tradisional
wujud benda dalam bacaan menggunakan alat yang terbuat
kehidupan sehari- dari kayu.
hari dalam bentuk
Mendata benda-benda di sekitar
lisan, tulis, dan
yang berbahan dasar kertas
visual
Mendiskusikan proses pembuatan
menggunakan kosa
benda yang terbuat dari bahan
kata baku dan
kertas hingga menjadi suatu
kalimat efektif
produk.
Menuliskan kalimat efektif dengan
Matematika Satuan baku
menggunakan kosakata baru.
3.7 Mendeskripsi dan konversi:
Mendiskusikan benda-benda yang
kan dan Panjang
dapat menghasilkan bunyi-
menentukan Berat bunyian.
hubungan antar Waktu
satuan baku untuk Mendiskusikan cara mengukur
panjang, berat, dan tinggi dan bagian-bagian tanaman
waktu yang dengan menggunakan alat ukur
umumnya baku.
digunakan dalam Menuliskan hasil pengukuran
kehidupan sehari- dalam bentuk tabel.
hari Mengobservasi benda-benda yang
4.7 Menyelesaikan terbuat dari bahan dasar plastik.
masalah yang Berdiskusi waktu yang diperlukan
berkaitan dengan untuk mengurai plastik.
hubungan Mengklasifikasikan sampah yang
antarsatuan baku ditemukan lingkungannya organik
untuk panjang, dan unorganik (sampah kertas,
berat, dan waktu kayu dan platik)
yang umumnya Menuliskan hasil pengamatan
digunakan dalam dengan menggunakan tanda baca
kehidupan sehari- dan huruf kapital yang tepat.
hari Bermain lempar bola platik atau
karet
Seni Budaya dan Karya Mendata benda-benda yang
Prakarya dekoratif terbuat dari bahan kaca, logam,
3.1 Mengetahui unsur- dengan titik, plastik dan karet
105
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
unsur rupa dalam garis lurus Membuat laporan berbentuk
karya dekoratif dan garis diagram tentang sifat bahan dan
4.1 Membuat karya lengkung: contohnya.
dekoratif Gambar Membandingkan satuan cm
3.2 Mengetahui bentuk sketsa dengan meter
dan variasi pola dekoratif Mengukur benda-benda sekitar
irama dalam lagu Gambar dengan mengkonversi satuan
4.2 Menampilkan dekoratif paanjang centi meter ke meter
bentuk dan variasi berdasarkan Mendeskripsikan benda dan
irama melalui lagu pengamatan sifatnya berdasarkan nama
3.4 Mengetahui teknik Bentuk dan benda, bahan yang digunakan
potong, lipat, dan variasi pola kelebihan dan kekurangan
sambung irama dalam
4.4 Membuat karya lagu: Subtema 2: Wujud Benda (30 jam
dengan teknik Alat musik pelajaran)
potong, lipat, dan ritmis Mengamati wujud benda-benda
sambung Pola irama sekitar (padat, cair gas)
dengan Mengelompokkan benda
ketukan berdasarkan wujudnya dalam
Teknik potong, bentuk tabel dan tulisan.
lipat, dan Menentukan
sambung: satuan panjang/ jarak dengan
Teknik lipat mengkonfersikan dari KM ke M
atau sebaliknya.
Pendidikan Jasmani, Kombinasi Menciptakan gerak tari dengan
Olahraga, dan gerak dasar mengikuti arah angin
Kesehatan manipulatif: Membandingkan panjang benda
3.3 Menerapkan Melambungka dengan satuan tidak baku (lebih
prosedur n dan panjang dan lebih pendek)
kombinasi gerak menangkap Membedakan benda-benda yang
dasar manipulatif bola terbentuk secara alami dan
sesuai dengan Melempar dan buatan
konsep tubuh, menangkap Membaca teks tentang wujud
ruang, usaha, dan bola benda (padat, cair dan gas)
keterhubungan Menahan dan Mengelompokan benda-benda
dalam berbagai menendang berdasarkan wujudnya (padat,
bentuk permainan bola cair dan gas) dalam bentuk tabel.
sederhana dan Mencari benda-benda di sekitar
atau tradisional berdasarkan wujudnya
4.3 Mempraktikkan Membuat laporan sederhana
kombinasi gerak tentang benda-benda yang yang
dasar manipulatif telah diklsifikasikan berdasarkan
sesuai dengan wujudnya.
konsep tubuh,
Menjawab pertanyaan
ruang, usaha, dan
berdasarkan hasil pengamatan
keterhubungan
benda-benda di sekitar.
dalam berbagai
Membuat daftar alat-alat
bentuk permainan
transportas berdasarkan jenis
sederhana dan
operasinya (alat transportasi
atau tradisional
darat, laut dan udara).
Menghitung jarak satuan panjang
dengan cara mengkonfersi dari
KM ke M atau sebaliknya.
Melakukan gerakan tari dengan
cara mengikuti tiupan angin
(lembut, sepoi-sepoi dan kencang)
Membaca teks percakapan
tentang volume da massa benda.
106
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Mengenal satuan berat baku (kg,
gram) dan alat ukurnya.
Membandingkan massa wujud
benda (lebih ringan, lebih berat
dan sama) dengan alat sederhana.
Mendiskusikan tentang volume
benda berdasarkan besar kecilnya
ukuran benda.
Melakukan percobaan tentang
volume benda
Membuat laporan dari hasil
percobaan secara tertulis.
Melakukan latihan memantulkan
dan menangkap bola.
Menceritakan pengalaman
tentang menolong orang lain.
Membuat karangan tentang
alasan menolong orang lain.
Mengamati sifat-sifat benda padat
Menuliskan hasil pengamatan
tentang sifat benda padat
Melakukan percobaan untuk
mengetahui sifat wujud benda
padat.
Menuliskan laporan hasil
pengamatan tentang sifat benda
padat.
Menyimpulkan sifat benda padat
berdasarkan hasil percobaan
Menemukan arti kosakata baru
dengan melihat kamus.
Membuat kalimat dari kosakata
baru.
Mengukur jarak tempuh dengan
satuan panjang baku
Menghitung jarak tempuh dengan
satuan panjang KM dan m
Mengamati tarian dari video/
secara langsung
Mempraktikan gerak tari dengan
menggunakan alunan musik.
Membaca teks tentang sifat benda
cair
Melakukan percobaan tentang
sifat benda cair
Melaporkan hasil percobaan
dalam bentuk tulisan
Mempresentasikan hasil
percobaan
Mempraktekkan teknik
memantulkan dan menangkap
bola melalui permainan
Berdiskusi tentang arti gotong –
royong
Membaca teks tentang sifat benda
gas
Melakukan percobaan tentang
107
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
sifat benda gas
Melaporkan hasil percobaan
dalam bentuk tulisan dengan
kaidah tanda baca dan huruf
kapital yang tepat
Mempresentasikan hasil
percobaan tentang sifat benda gas
Membandingkan berbagai alat
ukur berat
Mendiskusikan macam satuan
massa benda melalui pengamatan
alat ukur.
Menghitung massa benda dengan
menggunakan beberapa alat ukur
baku
Melakukan perhitungan dengan
mengkonversikan satuan berat
gram ke kg dan sebaliknya
Membaca teks tentang gotong-
royong.
Mendiskusikan arti gotong royong
dari wacana.
Membuat peta konsep tentang
wujud benda, sifat benda dan
beberapa contohnya
Mengobservasi beberapa benda
untuk mengetahui wujud benda
dan sifatnya
Melaporkan hasil pengamatan
dengan menggunakan tabel
Membuat karangan tentang
wujud benda dengan
menggunakan tanda baca dan
penulisan huruf besar.
Melakukan perhitungan dengan
mengkonversikan satuan berat
gram ke kg dan sebaliknya
Berdiskusi tentang sikap
sederhana dalam kehidupan
sehari-hari
Menuliskan pendapat tentang
sikap sederhana
Mempresentasikan hasil diskusi
tentang sikap sederhana
Menampilkan hasil gerak dan pola
irama lagu secara berkelompok.
Mendata benda-benda di sekitar
yang berbahan dasar kayu.
Mendiskusikan proses pembuatan
benda yang terbuat dari bahan
kayu hingga menjadi suatu
produk.
Menuliskan kalimat efektif
tentang pembuatan benda-benda
yang berasal dari kayu.
Mendiskusikan dampak negatif
dari penebangan hutan secara
liar.
108
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Mendiskusikan fungsi hutan serta
cara menjaga dan
melestarikannya.
Bermain permaianan tradisional
menggunakan alat yang terbuat
dari kayu.
Mendata benda-benda di sekitar
yang berbahan dasar kertas
Mendiskusikan proses pembuatan
benda yang terbuat dari bahan
kertas hingga menjadi suatu
produk.
Menuliskan kalimat efektif dengan
menggunakan kosakata baru.
Mendiskusikan benda-benda yang
dapat menghasilkan bunyi-
bunyian.
Mendiskusikan cara mengukur
tinggi dan bagian-bagian tanaman
dengan menggunakan alat ukur
baku.
Menuliskan hasil pengukuran
dalam bentuk tabel.
Mengobservasi benda-benda yang
terbuat dari bahan dasar plastik.
Berdiskusi waktu yang diperlukan
untuk mengurai plastik.
Mengklasifikasikan sampah yang
ditemukan lingkungannya organik
dan unorganik (sampah kertas,
kayu dan platik)
Menuliskan hasil pengamatan
dengan menggunakan tanda baca
dan huruf kapital yang tepat.
Bermain lempar bola platik atau
karet
Mendata benda-benda yang
terbuat dari bahan kaca, logam,
plastik dan karet
Membuat laporan berbentuk
diagram tentang sifat bahan dan
contohnya.
Membandingkan satuan cm
dengan meter
Mengukur benda-benda sekitar
denga mengkonfersikan dari centi
meter ke meter
Mendeskripsikan benda dan
sifatnya berdasarkan nama
benda, bahan yang digunakan
kelebihan dan kekurangan
109
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Menuliskan hasil pengamatan
Membandingkan berat benda
Melakukan operasi hitung dengan
menggunakan satuan berat
Memahami unsur karya berupa
garis, bentuk, dan warna
Membuat kreasi dengan unsur
garis
Melakukan percobaan perubahan
wujud benda dari cair ke padat
Mendiskusikan hasil percobaan
perubahan wujud benda dari cair
ke padat
Mencari informasi dan melakukan
diskusi tentang peran warga
sekolah
Melakukan permainan bola besar
Melakukan pengamatan
perubahan wujud benda cair
menjadi gas
Menuliskan hasil pengamatan
perubahan wujud benda cair
menjadi gas
Mendefinisikan istilah-istilah
perubahan wujud benda
Membuat gambar dekorasi
Menyamakan satuan berat kkkg
ke gr atau sebaliknya
Mengamati proses perubahan
wujud benda dari gas ke cair
Menemukan kosakata baru
Mendiskusikan arti kosakata baru
Melakukan percobaan perubahan
wujud benda dari gas menjadi cair
Melakukan teknik permainan bola
besar
Menyusun paragraf menjadi cerita
yang runut
Mempresentasikan hasil
percobaan tentang perubahan
wujud dari cair menjadi gas
Menuliskan pengalaman tentang
percobaan perubahan wujud dari
cair menjadi gas
Mengetahui jenis alat ukur waktu
dan menggunakan satuan baku
untuk waktu
Membaca waktu dengan
menggunakan alat ukur waktu
110
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
ke menit atau sebaliknya
Berlatih melipat pakaian
Mengamati perubahan wujud
dalam proses pembuatan gulali
Menunjukkan sikap saling
menolong dalam keluarga
Menceritakan pengalaman saling
menolong dalam keluarga
Berlatih menggiring bola
Mencari informasi tentang
pemanasan global
Membuat kalimat dari kosakata
baru
Memberikan pendapat tentang
pemanasan global
Merubah satuan waktu
Menyanyikan lagu embun pagi
Mencari arti kata dengan
menggunakan kamus
Menggunakan tanda baca titik (.)
dan koma (,)
Mendiskusikan kegiatan yang
menunjukkan persatuan di
sekolah
Mengurutkan proses terjadinya
hujan
Menunjukkan sikap hidup rukun
111
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
keluarga dan Pengertian Berkreasi dengan bilangan
warga sekolah hak dan cacah
2.2 Melaksanakan kewajiban Mempelajari pola irama
kewajiban dan hak Contoh sederhana
sebagai anggota penerapan Menyanyikan lagu dengan pola
keluarga dan hak dan irama sederhana
warga sekolah kewajiban di Menyebutkan bentuk-bentuk
3.2 Merinci kewajiban lingkungan istirahat
dan hak sebagai keluarga dan Menjelaskan salah satu bentuk
anggota keluarga warga istirahat dan kewajibannya
dan warga sekolah sekolah Menceritakan pengalaman
4.2 Melaksanakan melaksanakan salah satu
kewajiban dan hak bentuk istirahat
sebagai anggota Membaca teks dan
keluarga dan menemukan ungkapan
warga sekolah penyelesaian masalah
sederhana berkaitan dengan
Bahasa Indonesia Ungkapan/ tubuh yang sehat
3.10 Mengidentifikasi kalimat: Mengamati teks, menuliskan
ungkapan atau Saran masalah dan penyelesaian
kalimat saran, Masukan masalah sederhana
masukan, dan Penyelesaia Menemukan dua bilangan yang
penyelesaian n masalah jumlahnya sudah diketahui
masalah sederhana Berkreasi dengan bilangan
(sederhana) dalam
cacah
teks tulis.
Menyanyikan lagu sambil
4.10 Memeragakan
bertepuk
ungkapan atau
kalimat saran, Membaca teks permasalahan
masukan, dan Memberi saran secara lisan
penyelesaian Menjodohkan kalimat saran
masalah dengan permasalahan
(sederhana) Mengenal hak dan kewajiban
sebagai bentuk Menuliskan pengalaman
ungkapan diri tentang hak dan kewajiban
menggunakan terkait makanan
kosakata baku dan Mempelajari manfaat istirahat
kalimat efektif Menceritakan pengalaman
yang dibuat sendiri tentang pentingnya istirahat
Matematika Bilangan malam
3.3 Menyatakan suatu cacah: Mengamati gambar
bilangan sebagai Pejumlahan Menyimak teks
jumlah, selisih, sampai Menyalin kalimat saran
hasil kali, atau ribuan Menjelaskan maksud kalimat
hasil bagi dua Penguranga saran
bilangan cacah n sampai Menuliskan penjelasan kalimat
4.3 Menyajikan suatu ratusan saran
bilangan sebagai Perkalian Mengidentifikasi hak dan
jumlah, selisih, sampai hasil kewajiban
hasil kali, atau ratusan Menuliskan hak dan kewajiban
hasil bagi dua Pembagian atau aturan di rumah
bilangan cacah sampai hasil Menemukan dua bilangan yang
puluhan jumlahnya sudah diketahui
dan ratusan Berkreasi dengan bilangan
cacah
Seni Budaya dan Membaca teks
Prakarya Menyampaikan saran
3.1 Mengetahui unsur- Bentuk dan Menjelaskan maksud saran
unsur rupa dalam variasi pola
112
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
karya dekoratif irama dalam Menemukan dua bilangan yang
4.1 Membuat karya lagu jumlahnya sudah diketahui
dekoratif Dinamika Berkreasi dengan bilangan
3.2 Mengetahui bentuk gerak tari cacah
dan variasi pola Teknik Membuat daftar hak dan
irama dalam lagu melipat kewajiban berkaitan dengan
4.2 Menampilkan dengan rumah
bentuk dan variasi kertas Menceritakan pengalaman
irama melalui lagu menjalankan hak dan
3.3 Mengetahui kewajiban
dinamika gerak
tari Sub Tema 2: Hak dan Kewajibanku
4.3 Meragakan di Sekolah (30 jam pelajaran)
dinamika gerak Membaca teks dan memukan
tari kalimat saran
3.4 Mengetahui teknik Membuat kalimat saran
potong, lipat, dan Menemukan dua bilangan yang
sambung selisihnya sudah diketahui
4.4 Membuat karya
Berkreasi dengan bilangan
dengan teknik
cacah
potong, lipat, dan
Mengenal gerakan kaki dalam
sambung
tari
Pendidikan Jasmani, Istirahat
Memeragakan gerakan kaki
Olahraga dan dan mengisi
dalam tarian
Kesehatan waktu
Mengamati gambar dan
luang:
mendiskusikan isinya
3.8 Memahami bentuk Bentuk
dan manfaat Menuliskan hak dan kewajiban
istirahat
istirahat dan Menulis cerita
dan mengisi
pengisian waktu waktu luang Mengamati teks dan
luang untuk menemukan kalimat saran
Manfaat
menjaga kesehatan istirahat Menuliskan saran
4.8 Menceritakan dan mengisi Menemukan bentuk-bentuk
bentuk dan waktu luang kegiatan dalam mengisi waktu
manfaat istirahat Makanan luang
dan pengisian bergizi dan Menceritakan pengalaman
waktu luang untuk jajanan memanfaatkan waktu luang
menjaga kesehatan sehat: untuk menjaga kesehatan
3.9 Memahami Arti, Memahami konsep bilangan
perlunya memilih manfaat, cacah (selisih dua bilangan)
makanan bergizi jenis, melalui soal cerita
dan jajanan sehat pengaruh Berkreasi dengan bilangan
untuk menjaga makanan cacah lewat pengurangan
kesehatan tubuh bergizi dan Membaca teks dan bertanya
4.9 Menceritakan arti jajanan jawab
penting memilih sehat Menemukan kalimat
makanan bergizi saran/penyelesaian masalah
dan jajanan sehat Membuat kalimat saran
untuk menjaga Mengidentifikasi jenis-jenis
kesehatan tubuh gerakan kaki dalam suatu
tarian
Berlatih menari dengan
memperhatikan gerakan kaki
Mengamati gambar dan
bertanya jawab
Membaca teks dan bertanya
jawab
Menuliskan ungkapan
113
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
penyelesaian masalah
Berdiskusi tentang
permasalahan di lingkungan
sekolah
Menuliskan hak dan kewajiban
di sekolah
Menceritakan pengalaman
tentang hak dan kewajiban di
sekolah
Mengamati gambar berkaitan
dengan pemanfaatan waktu
luang yang berguna untuk
kesehatan tubuh
Menuliskan manfaat kegiatan
berkaitan dengan kesehatan
tubuh
Membaca teks dan menjawab
pertanyaan
Menuliskani saran
Melengkapi tabel hak dan
kewajiban
Memeragakan hak dan
kewajiban
Berkreasi dengan bilangan
cacah lewat pengurangan
Berdiskusi tentang hak
menyampaikan pendapat
tentang keadaan di sekolah
Menuliskan hasil diskusi
Membuat daftar pengalaman
Pengurangan bilangan cacah
Berkreasi dengan bilangan
cacah lewat pengurangan
Membaca teks dan menjawab
pertanyaan
Mempresentasikan hasil
diskusi
114
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Membaca teks dan bertanya
jawab
Menemukan kalimat saran
Menuliskan masukan
Memberi saran makanan sehat
Mendiskusikan manfaat
memilih makanan untuk
kesehatan
Mengenal hak dan kewajiban
bertetangga
Menceritakan pengalaman
bermain dengan tetangga
Membaca teks dan bertanya
jawab
Menyebutkan kalimat saran
Memberi saran
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perkalian
Berkreasi dengan perkalian
Mengenal bentuk geometris
dan warna dasar
Menghias bentuk dan
mewarnai
Membaca teks
Menuliskan masalah dan
menyelesaikannya
Mendiskusikan masalah
dilingkungan tempat tinggal
Menuliskan hak dan kewajiban
Menceritakan pengalaman
melaksanakan hak dan
kewajiban
Mendiskusikan cara memilih
makanan sehat
Menceritakan pengalaman
memilih makanan sehat
Menyimak teks
Menemukan kewajiban dalam
teks
Menuliskan kewajiban
bertetangga dan maksudnya
Menceritakan pengalaman
berkaitan dengan hewan
peliharaan
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perkalian
Berkreasi dengan perkalian
Membaca teks dan menjawab
pertanyaan tentang isi teks
Menyampaikan pendapat
Memberi masukan
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perkalian
Berkreasi dengan perkalian
115
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
pelajaran)
Mengamati gambar
Memberi pendapat tentang
gambar
Membaca teks
Mengidentifikasi masalah pada
teks
Menuliskan saran sebagai
pemecahan masalah sederhana
berkaitan dengan isi teks
Berdiskusi dengan tertib
Berkarya dengan teknik
melipat
Memahami konsep pembagian
Berkreasi dengan pembagian
Mengamati gambar dan
bertanya jawab
Membaca teks
Mengidentifikasi masalah pada
teks
Berdiskusi tentang hak dan
kewajiban
Menulis hasil diskusi
Menuliskan kalimat masalah
dan cara mengatasinya
Melakukan wawancara tentang
jajanan sehat
Menceritakan hasil wawancara
Mengamati dan bertanya jawab
tentang gambar
Membaca teks
Menemukan kalimat saran
pada teks
Menuliskan kalimat saran
Memahami konsep pembagian
Berkreasi dengan pembagian
Mengidentifikasi cara membuat
karya dengan teknik melipat
Berkreasi dengan teknik
melipat
Mengamati gambar
Menyampaikan pendapat
tentang isi gambar berkaitan
dengan saran
Membaca teks
Menemukan isi saran pada
teks
Menulis cerita berisi hak dan
kewajiban serta saran
Membaca cerita
Menuliskan hak dan
kewajiban berkaitan dengan
jalan umum
Mengidentifikasi makanan
sehat
Menceritakan pengalaman
tentang kemasan makanan
116
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Mengamati gambar dan
bertanya jawab
Membaca teks dan menuliskan
pertanyaan berkaitan dengan
isi teks
Menuliskan hak berkaitan
dengan agama
Menceritakan pengalaman
berteman meskipun berbeda
agama
Memahami konsep pembagian
Berkreasi dengan pembagian
Mengamati gambar dan
bertanya jawa tentang isi
gambar
Menuliskan hak dan kewajiban
Menceritakan pengalaman
berbuat baik untuk Negara
Memahami konsep pembagian
Berkreasi dengan pembagian
Membaca teks
Menemukan masalah dan
menjelaskan cara
penyelesaiannya
Menyampaikan saran secara
lisan dan tulis
Tema 5 : Perubahan Cuaca
Alokasi Waktu : 120 jam pelajaran
117
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
lingkungan sekitar cuaca
2.3 Bertanggung jawab Menulis pokok-pokok informasi
terhadap makna yang berkaitan dengan keadaan
kebersamaan cuaca menggunakan kosakata
dalam baku dan kalimat efektif
keberagaman Menyajikan pecahan dengan
3.3 Memahami makna menggunakan benda-benda
keberagaman konkret
karakteristik Menyajikan pecahan dengan
individu di menggunakan luas daerah
lingkungan sekitar Mengidentifikasi bentuk pola
4.3 Menceritakan irama sederhana dengan
makna bernyanyi
keberagaman Mengidentifikasi bentuk pola
karakteristik irama sederhana dengan
individu di permainan alat musik ritmis
lingkungan sekitar Memeragakan pola irama
1.4 Menerima dengan sederhana dengan bernyanyi
tulus makna Memeragakan pola irama
bersatu dalam sederhana dengan permainan
keberagaman di alat musik ritmis
lingkungan sekitar
Menceritakan kembali pokok-
2.4 Bersikap sesuai
pokok informasi yang berkaitan
makna bersatu
dengan keadaan cuaca
dalam
menggunakan bahasa sendiri
keberagaman di
Menyusun informasi
lingkungan sekitar
lisan/tulis/visual tentang
3.4 Mengemukakan
keadaan cuaca dalam bentuk
makna bersatu
kalimat efektif
dalam
Menyebutkan arti penting hidup
keberagaman di
sederhana
lingkungan sekitar
4.4 Berperilaku sesuai Menceritakan pengalaman hidup
dengan makna sederhana
bersatu dalam Menyebutkan arti penting
keberagaman di menolong orang lain
lingkungan sekitar Menceritakan pengalaman
Bahasa Indonesia Teks menolong orang lain
3.3 Menggali informasi informasi Menjelaskan prosedur kombinasi
tentang perubahan tentang gerak bertumpu dan
cuaca dan perubahan keseimbangan dalam aktivitas
pengaruhnya cuaca dan senam lantai
terhadap pengaruhny Mempraktikkan prosedur
kehidupan a: kombinasi gerak bertumpu dan
manusia yang Kosakata keseimbangan dalam aktivitas
disajikan dalam Makna kata senam lantai
bentuk lisan, tulis, Bercerita
dan visual Sub Tema 2: Perubahan Cuaca (30
kembali
4.3 Menyajikan hasil jam pelajaran)
Menulis
penggalian Mengidentifikasi informasi yang
Menyusun
informasi tentang berkaitan dengan perubahan
informasi
konsep perubahan cuaca yang terdapat dalam teks
cuaca dan bacaan
pengaruhnya Mencari kata/istilah khusus
terhadap yang berkaitan dengan
kehidupan perubahan cuaca yang terdapat
manusia dalam dalam teks bacaan
bentuk tulis Menampilkan dalam bentuk
menggunakan konkrit penjumlahan pecahan
118
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
kosakata baku berpenyebut sama
dan kalimat efektif Melakukan penjumlahan
Matematika Bilangan pecahan berpenyebut sama
3.4 Menggeneralisasi pecahan: Menyebutkan arti penting
ide pecahan Sebagai bergotong royong
sebagai bagian dari jumlah dua Menceritakan pengalaman
kesuluruhan bilangan bergotong royong
menggunakan Sebagai Mengidentifikasi keberagaman
benda-benda selisih dua kebiasaan, kesukaan/hobi dalam
konkret bilangan kehidupan sehari-hari di rumah
4.4 Menyajikan Waktu Menjelaskan makna/istilah yang
pecahan sebagai berkaitan dengan perubahan
bagian dari cuaca secara lisan/tulis
kesuluruhan Menceritakan kembali informasi
menggunakan yang diperoleh tentang
benda-benda perubahan cuaca
konkret Menyelesaikan masalah sehari-
3.5 Menjelaskan dan hari yang melibatkan
melakukan penjumlahan pecahan
penjumlahan dan berpenyebut sama
pengurangan Memeragakan gerak lambat
pecahan kepala dalam suatu tari
berpenyebut sama
Memeragakan gerak cepat kepala
4.5 Menyelesaikan
dalam suatu tari
masalah
penjumlahan dan
Menulis pokok-pokok informasi
pengurangan
yang berkaitan dengan
pecahan
perubahan cuaca menggunakan
berpenyebut sama
kosakata baku dan kalimat
3.6 Menjelaskan dan
efektif
menentukan lama
Menyusun informasi
waktu suatu
lisan/tulis/visual tentang
kejadian
perubahan cuaca dalam bentuk
berlangsung
kalimat efektif
4.6 Menyelesaikan
masalah yang Menceritakan pengalaman
berkaitan lama adanya perbedaan kebiasaan,
waktu suatu kesukaan/hobi dalam kehidupan
kejadian sehari-hari di rumah
berlangsung Mengidentifikasi keberagaman
kebiasaan, kesukaan/hobi dalam
Seni Budaya dan kehidupan sehari-hari di sekolah
Pola irama
Prakarya Menceritakan pengalaman
Gerak
3.1 Mengenal karya tentang kebiasaan, kesukaan
dalam tari
imajinatif dua dan dalam kehidupan sehari-hari di
Karya
tiga dimensi sekolah
dekoratif
4.1 Membuat karya Menjelaskan prosedur kombinasi
imajinatif dua dan gerak bergantung dan
tiga dimensi keseimbangan dalam aktivitas
3.2 Mengenal pola senam lantai
irama sederhana Mempraktikkan prosedur
melalui lagu anak- kombinasi gerak bergantung dan
anak keseimbangan dalam aktivitas
4.2 Menampilkan pola senam lantai
irama sederhana
melalui lagu anak- Sub Tema 3: Pengaruh Perubahan
anak Cuaca Terhadap Kehidupan
3.3 Mengenal gerak Manusia (30 jam pelajaran)
keseharian dan Mengidentifikasi informasi yang
119
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
alam dalam tari berkaitan dengan pengaruh
4.3 Meragakan gerak perubahan cuaca terhadap
keseharian dan kehidupan menusia melalui
alam dalam tari kegiatan membaca
3.4 Mengenal Menjelaskan makna/istilah yang
pengolahan bahan berkaitan dengan pengaruh
alam dan buatan perubahan cuaca terhadap
dalam berkarya kehidupan menusia secara
4.4 Membuat hiasan lisan/tulis
dari bahan alam Melakukan pengurangan
dan buatan pecahan berpenyebut sama
Pendidikan Jasmani, Senam Mengidentifikasi keberagaman
Olahraga dan lantai: kebiasaan, kesukaan/hobi dalam
Kesehatan Prosedur kehidupan sehari-hari di sekitar
kombinasi rumah
3.5 Menerapkan gerak Menceritakan pengalaman
prosedur bertumpu tentang kebiasaan, kesukaan
kombinasi dan dalam kehidupan sehari-hari di
berbagai pola keseimbang sekitar rumah
gerak dominan an Menjelaskan manfaat bersatu
(bertumpu, Prosedur dalam keberagaman di rumah
bergantung, kombinasi Menceritakan kembali informasi
keseimbangan, gerak yang diperoleh tentang pengaruh
berpindah/lokomot tolakan dan perubahan cuaca
or, tolakan, berpindah Menuliskan pokok-pokok
putaran, ayunan, Prosedur informasi yang berkaitan dengan
melayang, dan kombinasi pengaruh perubahan cuaca
mendarat) dalam gerak terhadap kehidupan menusia
aktivitas senam putaran dan menggunakan kosakata baku
lantai ayunan dan kalimat efektif
4.5 Mempraktikkan Menyelesaikan masalah sehari-
prosedur hari yang melibatkan
kombinasi pengurangan pecahan
berbagai pola berpenyebut sama
gerak dominan
Mengidentifikasi bidang dan
(bertumpu,
warna sebagai unsur karya
bergantung,
dekoratif
keseimbangan,
Mengidentifikasi gerak lambat
berpindah/lokomot
tangan dalam suatu tari
or,tolakan,
Mengidentifikasi gerak lemah dan
putaran, ayunan,
kuat tangan dalam suatu tari
melayang, dan
mendarat) dalam Menggunakan bidang dan warna
aktivitas senam untuk membuat karya dekoratif
lantai Menceritakan kembali pokok-
pokok informasi yang berkaitan
dengan pengaruh perubahan
cuaca terhadap kehidupan
menusia menusia dengan
menggunakan bahasa sendiri
Menyusun informasi
lisan/tulis/visual tentang
pengaruh perubahan cuaca
terhadap kehidupan menusia
dalam bentuk kalimat efektif
Menceritakan pengalaman
berkaitan dengan manfaat
bersatu dalam menjalankan satu
kegiatan yang dilakukan di
120
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
rumah
Menjelaskan manfaat bersatu
dalam keberagaman di sekolah
Menceritakan pengalaman
berkaitan dengan manfaat
bersatu dalam menjalankan satu
kegiatan yang dilakukan di
sekolah
Menjelaskan prosedur kombinasi
gerak tolakan dan berpindah
dalam aktivitas senam lantai
Mempraktikkan prosedur
kombinasi gerak tolakan dan
berpindah dalam aktivitas senam
lantai
Menjelaskan prosedur kombinasi
gerak putaran dan ayunan
aktivitas senam lantai
Mempraktikkan prosedur
kombinasi gerak putaran dan
ayunan aktivitas senam lantai
121
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Mengenali teknik sambung
dalam suatu karya keterampilan
(menempel dan menjahit)
Menggunakan teknik sambung
dalam membuat suatu karya
keterampilan
(menempel/menjahit)
122
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
lambang negara Makna bersatu luas tidak baku
"Garuda dalam • Mengidentifikasi peran-peran
Pancasila" di keberagaman di yang ada di dalam kehidupan
kehidupan lingkungan sekitar sehari-hari di lingkungan
sehari-hari Perbedaan dalam sekitar rumah (pelajar,
4.1 Menceritakan kebiasaan, karyawan, ilmuwan, dokter,
arti gambar pada kesukaan, dalam dll)
lambang negara kehidupan sehari- • Menceritakan pengalaman
"Garuda hari di sekitar adanya perbedaan peran
Pancasila" di rumah dalam kehidupan sehari-hari
kehidupan Tolong menolong di lingkungan sekitar rumah
sehari-hari Gotong royong • Menjelaskan makna/istilah
yang berkaitan dengan
1.3 Menerima konsep sumber energi secara
makna lisan/tulis
keberagaman • Mengidentifikasi bentuk pola
karakteristik irama sederhana dengan
individu di permainan alat musik ritmis
lingkungan • Menjelaskan prosedur
sekitar gerakan senam irama
2.3 Bertanggung menggunakan ketukan.
jawab terhadap • Menuliskan pokok-pokok
makna informasi yang berkaitan
kebersamaan dengan konsep sumber energi
dalam menggunakan kosakata baku
keberagaman dan kalimat efektif.
karakteristik • Mengidentifikasi
individu di keberagaman kebiasaan,
lingkungan kesukaan/hobi individu
sekitar dalam kehidupan sehari-hari
3.3 Memahami di sekitar rumah
makna • Menceritakan pengalaman
keberagaman tentang kebiasaan, kesukaan
karakteristik dalam kehidupan sehari-hari
individu di di sekitar rumah
lingkungan • Menceritakan kembali pokok-
sekitar pokok informasi yang
4.3 Menceritakan berkaitan dengan konsep
makna sumber energi dalam
kebersamaan kehidupan sehari-hari
dalam menggunakan bahasa sendiri
keberagaman • Membandingkan luas
karakteristik berbagai bangun datar
individu di • Menyusun informasi
lingkungan lisan/tulis/visual yang
sekitar diperoleh tentang sumber
energi dalam kalimat yang
efektif dengan tepat
1.4 Menerima • Menyebutkan arti penting
dengan tulus hidup sederhana
makna bersatu • Menceritakan pengalaman
dalam hidup sederhana
keberagaman di • Memeragakan pola irama
lingkungan sederhana dengan permainan
sekitar alat musik ritmis
2.4 Bersikap sesuai • Menyelesaikan masalah yang
makna bersatu berkaitan dengan luas
dalam daerah bangun datar
keberagaman di menggunakan satuan luas
123
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
lingkungan tidak baku
sekitar • Mempratikkan prosedur
3.4 Mengemukakan gerak senam irama
makna bersatu menggunakan ketukan.
dalam
keberagaman di Subtema 2: Perubahan Energi
lingkungan (30 jam pelajaran)
sekitar • Mengidentifikasi informasi
4.4 Berperilaku yang berkaitan dengan
sesuai dengan perubahan energi melalui
makna bersatu kegiatan membaca
dalam • Menemukan kata/istilah
keberagaman di khusus yang berkaitan
lingkungan dengan konsep perubahan
sekitar energi yang terdapat dalam
teks bacaan
• Menyebutkan arti penting
Bahasa Indonesia: Teks informasi menolong orang lain
3.2 Menggali tentang:Sumber • Menceritakan pengalaman
informasi energi, Bentuk menolong orang lain
tentang sumber energi, Energy • Mempratikkan prosedur
dan bentuk alternatif, gerakan senam irama
energi yang Penghematan menggunakan ketukan
disajikan dalam energi. • Memeragakan gerak lambat
bentuk lisan, Kosakata yang kepala dalam suatu tari
tulis, dan visual berkaitan dengan • Menjelaskan makna/istilah
4.2 Menyajikan hasil Sumber energi, yang berkaitan dengan
penggalian Perubahan energi, konsep perubahan energi
informasi Energi alternatif secara lisan/tulis
tentang konsep dan Penghematan • Menentukan volume benda
sumber dan energi konkret dengan satuan
bentuk energi Laporan hasil volume tidak baku
dalam bentuk observasi tentang • Menuliskan pokok-pokok
tulis, dan visual sumber dan informasi yang berkaitan
menggunakan bentuk energi dengan perubahan energi
kosa kata baku menggunakan kosakata baku
dan kalimat dan kalimat efektif.
efektif • Menyebutkan arti penting
bergotong royong
• Menceritakan pengalaman
bergotong royong
Matematika: • Memeragakan gerak cepat
3.8 Menjelaskan dan Satuan tidak baku kepala dalam suatu tari
menentukan Luas • Menceritakan kembali pokok-
luas dan volume volume pokok informasi yang
dalam satuan Simetri berkaitan dengan konsep
tidak baku Simetri lipat perubahan energi
dengan menggunakan bahasa sendiri
Simetri putar
menggunakan • Membandingkan bangun
benda konkret ruang menurut volumenya
4.8 Menyelesaikan • Menyusun informasi
masalah luas lisan/tulis/visual yang
dan volume diperoleh tentang perubahan
dalam satuan energi dalam kalimat yang
tidak baku efektif dengan
dengan • Mengidentifikasi berbagai
menggunakan kegiatan yang menunjukkan
benda konkret sikap bersatu di sekitar
3.9 Menjelaskan rumah
124
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
simetri lipat dan • Menceritakan pengalaman
simetri putar saling tolong menolong
pada bangun dengan orang-orang di
datar sekitar rumah
menggunakan • Menyelesaikan masalah yang
benda konkret berkaitan dengan volume
4.9 Mengidentifikasi bangun ruang menggunakan
simetri lipat dan satuan volume tidak baku
simetri putar • Mempratikkan prosedur
pada bangun gerakan senam irama
datar menggunakan ketukan.
menggunakan
benda konkret Subtema 3: Energi Alternatif (30
jam pelajaran)
Seni Budaya dan Unsur rupa dalam • Mengidentifikasi informasi
Prakarya: karya dekoratif yang berkaitan dengan energi
3.1 Mengetahui Variasi pola irama alternatif melalui kegiatan
unsur-unsur Dinamika gerak membaca
rupa dalam tari • Membuat daftar tugas
karya dekoratif Macam-macam individu berdasarkan peran-
4.1 Membuat karya teknik potong, perannya dalam kehidupan
dekoratif lipat, dan sambung sehari-hari di tengah
3.2 Mengetahui masyarakat (pelajar,
bentuk dan karyawan, ilmuwan, dokter,
variasi pola dll)
irama dalam • Menceritakan pengalaman
lagu melaksanakan tugas sesuai
4.2 Menampilkan perannya dalam kehidupan
bentuk dan sehari-hari di lingkungan
variasi irama rumah
melalui lagu • Mengidentifikasi bidang dan
3.3 Mengetahui warna sebagai unsur karya
dinamika gerak dekoratif
tari • Menggunakan bidang dan
4.3 Meragakan warna untuk membuat karya
dinamika gerak dekoratif
tari • Menemukan kata/istilah
3.4 Mengetahui khusus yang berkaitan
teknik potong, dengan konsep energi
lipat, dan alternatif yang terdapat
sambung dalam teks bacaan
4.4 Membuat karya • Mengenal simetri lipat
dengan teknik bangun datar menggunakan
potong, lipat, benda konkrit
dan sambung • Mengenal sumbu simetri lipat
bangun datar menggunakan
Pendidikan Jasmani, "Kombinasi pola gerak benda konkrit
Olahraga, dan dasar lokomotor, • Menjelaskan makna/istilah
Kesehatan non-lokomotor, dan yang berkaitan dengan
3.6 Menerapkan manipulatif aktivitas konsep energi alternatif
prosedur gerak berirama: secara lisan/tulis
penggunaan • Mengayunkan • Membandingkan tugas-tugas
kombinasi pola tangan individu berdasarkan
gerak dasar • Memutarkan tangan perannya dalam kehidupan
lokomotor, non- • Menarik dan sehari-hari di tengah
lokomotor dan Mendorong masyarakat (pelajar,
manipulatif • Melangkahkan kaki karyawan, ilmuwan, dokter,
sesuai dengan • Mengkoordinasikan dll)
irama (ketukan) mengayun-kan tangan • Menceritakan pengalaman
125
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
tanpa/dengan dan melangkah-kan melaksanakan tugas sesuai
musik dalam kaki peran dalam sebuah kegiatan
aktivitas gerak yang dilakukan bersama-
berirama. sama individu berdasarkan
4.6 Mempratikkan perannya dalam kehidupan
penggunaan sehari-hari di tengah
kombinasi pola masyarakat (pelajar,
gerak dasar karyawan, ilmuwan, dokter,
lokomotor, non- dll)
lokomotor dan • Mengidentifikasi gerak lambat
manipulatif tangan dalam suatu tari
sesuai dengan • Mengidentifikasi gerak lemah
irama (ketukan) dan kuat tangan dalam
tanpa/dengan suatu tari
musik dalam • Menuliskan pokok-pokok
aktivitas gerak informasi yang berkaitan
berirama. dengan konsep energi
alternatif menggunakan
kosakata baku dan kalimat
efektif.
• Menjelaskan prosedur
gerakan senam irama
menggunakan hitungan 1
sampai 8
• Menentukan banyak simetri
lipat pada sebuah bangun
datar menggunakan benda
konkrit
• Menceritakan kembali pokok-
pokok informasi yang
berkaitan dengan konsep
energi alternatif
menggunakan bahasa sendiri
• Menyusun informasi
lisan/tulis/visual yang
diperoleh tentang energi
alternatif dalam kalimat yang
efektif dengan tepat
• Mengidentifikasi
keberagaman kebiasaan,
kesukaan/hobi individu
dalam kehidupan sehari-hari
di rumah
• Menceritakan pengalaman
adanya perbedaan kebiasaan,
kesukaan/hobi dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah
• Mempratikkan prosedur
gerakan senam irama
menggunakan hitungan 1
sampai 8
• Menentukan sumbu simetri
lipat pada sebuah bangun
datar menggunakan benda
konkrit
Subtema 4: Penghematan
126
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Energi (30 jam pelajaran)
• Mengidentifikasi informasi
yang berkaitan dengan
penghematan energi melalui
kegiatan membaca
• Menemukan kata/istilah
khusus yang berkaitan
dengan konsep penghematan
energi yang terdapat dalam
teks bacaan
• Menyebutkan arti penting
hidup sederhana
• Menceritakan pengalaman
hidup sederhana
• Mengidentifikasi teknik
sambung dalam suatu karya
keterampilan (menempel dan
menjahit)
• Mengenal simetri putar pada
bangun datar menggunakan
benda konkret.
• Mengenal pusat simetri putar
pada bangun datar
menggunakan benda konkret.
• Menjelaskan makna/istilah
yang berkaitan dengan
konsep penghematan energi
secara lisan/tulis
• Mempratikkan prosedur
gerakan senam irama
menggunakan hitungan 1
sampai 8
• Menuliskan pokok-pokok
informasi yang berkaitan
dengan konsep penghematan
energi menggunakan
kosakata baku dan kalimat
efektif.
• Menggunakan teknik
sambung dalam membuat
suatu karya keterampilan
(menempel/menjahit)
• Menentukan banyak simetri
lipat pada sebuah bangun
datar menggunakan benda
konkrit
• Mengidentifikasi
keberagaman kebiasaan,
kesukaan/hobi individu
dalam kehidupan sehari-hari
di sekolah
• Menceritakan pengalaman
tentang kebiasaan, kesukaan
dalam kehidupan sehari-hari
di sekolah
• Mempratikkan prosedur
gerakan senam irama
menggunakan hitungan 1
sampai 8
127
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
• Menceritakan kembali pokok-
pokok informasi yang
berkaitan dengan konsep
penghematan energi dengan
menggunakan bahasa sendiri
• Menentukan sumbu simetri
lipat pada sebuah bangun
datar menggunakan benda
konkrit
• Mengidentifikasi berbagai
kegiatan yang menunjukkan
sikap bersatu di rumah
• Menceritakan pengalaman
saling tolong menolong
dengan keluarga di rumah
• Menyusun informasi
lisan/tulis/visual yang
diperoleh tentang
penghematan energi dalam
kalimat yang efektif dengan
tepat
128
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
dalam lambang yang dibaca.
negara "Garuda Membaca teks perkembangan
Pancasila" di teknologi produksi pangan
kehidupan Mengidentifikasi ide pokok dari
sehari-hari teks perkembangan teknologi
1.3 Bersikap positif produksi pangan yang dibaca.
terhadap arti Menemukan jenis-jenis produk
gambar pada yang dihasilkan teknologi
lambang negara produksi pangan yang dibaca.
“Garuda Menjelaskan manfaat teknologi
Pancasila” produksi pangan bagi
2.3 Bertanggung kehidupan manusia.
jawab terhadap Menuliskan pokok-pokok
makna informasi mengenai teknologi
kebersamaan produksi pangan dengan
dalam memperhatikan penggunaan
keberagaman kaidah EyD.
karakteristik Menceritakan kembali
individu di informasi mengenai teknologi
lingkungan produksi pangan dengan
sekitar memperhatikan lafal dan
3.3 Memahami intonasi yang tepat.
makna Menggunakan kata terkait
keberagaman tentang perkembangan
karakteristik teknologi produksi pangan
individu dalam dengan tepat yang ada dalam
kehidupan informasi yang disajikan
sehari-hari
Menyusun laporan informasi
4.3 Menceritakan
tentang perkembangan
makna
teknologi produksi pangan
keberagaman
dengan tepat
karakteristik
Mengamati keliling bangun
individu dalam
datar
kehidupan
Menentukan keliling bangun
sehari-hari
datar
Bahasa Indonesia: Teks
Menghitung keliling bangun
3.6 Mencermati isi perkembangan
datar
teks informasi teknologi
tentang Latihan soal untuk menghitung
produksi pangan
perkembangan keliling bangun datar
dan sandang,
teknologi tranportasi, Praktek mengukur keliling
produksi, komunikasi yang bangun datar
komunikasi, dan dibaca. Praktek mengukur keliling
transportasi di Menentukan ide bangun datar benda nyata
lingkungan pokok-pokok Menyimak variasi pola irama
setempat informasi dan lagu
4.6 Meringkas penggunaan Mengidentifikasi variasi pola
informasi tentang kaidah EyD. irama dalam sebuah lagu
perkembangan Menyusun Memeragakan variasi pola
teknologi kalimat dari irama dengan bernyanyi dan
produksi, tulisan bermain alat musik ritmis
komunikasi, dan Bermain pola irama dengan
transportasi di bernyanyi dan bermain alat
lingkungan musik ritmis
setempat secara Mengamati prosedur gerak
tertulis mengambang dengan menjaga
menggunakan keselamatan diri/orang lain
kosa kata baku dalam aktivitas air.
dan kalimat
129
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
efektif Menjelaskan prosedur gerak
Matematika Keliling bangun mengambang dengan menjaga
3.10 Menjelaskan datar keselamatan diri/orang lain
keliling bangun Jenis-jenis sudut dalam aktivitas air.
datar (sudut siku-siku,
4.10 Menyajikan dan lancip, dan Subtema 2: Perkembangan
menyelesaikan tumpul), dan Teknologi Produksi Sandang (30
masalah yang satuan jam pelajaran)
berkaitan pengukuran Diskusi tentang penting
dengan keliling tidak baku bermusyawarah dalam
bangun datar Sifat-sifat menyelesaikan masalah
3.11 Menjelaskan bangun datar Menyebutkan arti penting
sudut, jenis dan segitiga bermusyawarah dalam
sudut (sudut menyelesaikan masalah
siku-siku, Menyebutkan arti penting
lancip, dan mengeluarkan pendapat saat
tumpul), dan bermusyawarah
satuan Menyebutkan arti penting
pengukuran menghargai pendapat orang
tidak baku lain saat bermusyawarah
4.11 Mengidentifikasi Menceritakan pengalaman
jenis sudut, bermusyawarah dalam
(sudut siku- menyelesaikan masalah
siku, lancip, dan Menceritakan pengalaman
tumpul), dan mengeluarkan pendapat saat
satuan bermusyawarah
pengukuran Menceritakan pengalaman
tidak baku menghargai pendapat orang
3.12 Menjelaskan lain saat bermusyawarah
berbagai bangun
Membaca teks perkembangan
datar
teknologi produksi sandang
berdasarkan
Mengidentifikasi ide pokok dari
sifat-sifat yang
teks perkembangan teknologi
dimiliki
produksi sandang yang dibaca.
4.12
Menemukan jenis-jenis produk
Mengelompokka
yang dihasilkan teknologi
n berbagai
produksi sandang yang dibaca.
bangun datar
berdasarkan Menjelaskan manfaat teknologi
sifat-sifat yang produksi sandang bagi
dimiliki kehidupan manusia.
Seni Budaya dan Menuliskan pokok-pokok
Prakarya informasi mengenai teknologi
3.1 Memahami produksi sandang dengan
Pola irama
unsur-unsur memperhatikan penggunaan
dalam sebuah
rupa dalam karya kaidah EyD.
lagu dan
dekoratif bermain alat Menceritakan kembali
4.1 Membuat karya musik ritmis informasi mengenai teknologi
dekoratif produksi sandang dengan
Tari gerak
3.2 Mengidentifikasi memperhatikan lafal dan
lambat
variasi pola irama intonasi yang tepat.
gabungan
dalam sebuah tangan, kaki, Menggunakan kata terkait
lagu dan kepala tentang perkembangan
4.2 Menampilkan dalam suatu tari teknologi produksi sandang
bentuk dan dengan tepat yang ada dalam
Gerak lambat
variasi irama informasi yang disajikan
tangan, lemah
melalui lagu dan kuat tangan Menyusun informasi tentang
3.3 Memahami dalam suatu tari perkembangan teknologi
dinamika gerak produksi sandang dengan
Kombinasi garis,
130
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
tari bidang, dan tepat
4.3 Meragakan warna dalam Mengamati sudut (sudut siku-
Dinamika Gerak sebuah karya siku, lancip, dan tumpul), dan
3.4 Memahami teknik dekoratif satuan pengukuran tidak baku
potong, lipat, dan Teknik potong, Membedakan sudut siku-siku,
sambung lipat, dan lancip, dan tumpul), dan
4.4 Membuat karya sambung dalam satuan pengukuran tidak baku
dengan teknik karya Mengenal sudut lancip
potong, lipat, dan keterampilan Mengklasifikasikan sudut
sambung sudut siku-siku, lancip, dan
tumpul
Pendidikan Jasmani, Menggambar sudut siku-siku
Olahraga dan Menggambar sudut lancip
Kesehatan Menyimak gerakan tari dengan
3.7 Memahami Teori prosedur variasi yang lambat dan cepat
prosedur gerak gerak Memeragakan gerak lambat
dasar mengambang gabungan tangan, kaki, dan
mengambang dengan menjaga kepala dalam suatu tari
(water trappen) keselamatan Memeragakan gerak cepat
dan meluncur di diri/orang lain gabungan tangan, kaki, dan
air serta menjaga dalam aktivitas kepala dalam suatu tari
keselamatan air. Mengidentifikasi gerak lemah
diri / orang lain Praktikkan dan kuat tangan dalam suatu
dalam aktivitas prosedur gerak tari
air. mengambang
4.7 Mempraktikkan dengan menjaga Subtema 3: Perkembangan
prosedur gerak keselamatan Teknologi Komunikasi (30 jam
dasar diri/orang lain pelajaran)
mengambang dalam aktivitas Tanya jawab tentang peran
(water trappen) air. individu dalam kehidupan
dan meluncur di Praktikkan sehari-hari di lingkungan
air serta menjaga prosedur gerak rumah (ayah, ibu, anak,
keselamatan meluncur tetangga)
diri / orang lain dengan menjaga Mengidentifikasi peran
dalam aktivitas keselamatan individu dalam kehidupan
air. diri/orang lain sehari-hari di lingkungan
dalam aktivitas rumah (ayah, ibu, anak,
air. tetangga)
Membuat daftar tugas anggota
keluarga sesuai dengan
perannya dalam kehidupan
sehari2 di rumah
Membandingkan tugas anggota
keluarga dalam menjalankan
perannya dalam kehidupan
sehari2 di rumah
Menceritakan pengalaman
adanya perbedaan peran
anggota keluarga dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah
Menceritakan pengalaman
menjalankan tugas berkaitan
dengan perannya dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah
Menceritakan pengalaman
menjalankan satu kegiatan
131
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
yang dilakukan sehari-hari
bersama-sama di rumah
Membaca teks perkembangan
teknologi komunikasi.
Mengidentifikasi ide pokok dari
teks perkembangan teknologi
komunikasi yang dibaca.
Menemukan jenis-jenis produk
yang dihasilkan teknologi
komunikasi yang dibaca.
Menjelaskan manfaat teknologi
komunikasi bagi kehidupan
manusia.
Menuliskan pokok-pokok
informasi mengenai teknologi
komunikasi dengan
memperhatikan penggunaan
kaidah EyD.
Menceritakan kembali
informasi mengenai teknologi
komunikasi dengan
memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat.
Menggunakan kata terkait
tentang perkembangan
teknologi komunikasi dengan
tepat yang ada dalam
informasi yang disajikan
Menyusun informasi tentang
perkembangan teknologi
komunikasi dengan tepat
Mengenal sudut tumpul
Membedakan sudut tumpul
Menentukan sudut siku-siku,
lancip, dan tumpul
Mengklasifikasikan sudut
siku-siku, lancip, dan tumpul
Menggambar jenis-jenis sudut
tumpul
Mengklasifikasi gambar yang
memilki sudut siku-siku,
lancip, dan tumpul
Mengamati kombinasi garis,
bidang, dan warna dalam
sebuah karya dekoratif
Mengidentifikasi kombinasi
garis, bidang, dan warna
dalam sebuah karya dekoratif
Menggunakan kombinasi garis,
bidang, dan warna untuk
membuat karya dekoratif
Mempraktikkan prosedur gerak
mengambang dengan menjaga
keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air.
Simulasi prosedur gerak
mengambang dengan menjaga
keselamatan diri/orang lain
132
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
dalam aktivitas air.
133
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
tentang perkembangan
teknologi transportasi dengan
tepat yang ada dalam informasi
yang disajikan
Menyusun informasi tentang
perkembangan teknologi
transportasi dengan tepat.
Mengamati gambar bangun
datar
Menyebutkan sifat-sifat bangun
datar segitiga yang diamatinya
Membedakan segitiga dan
persegi empat yang diamati
Menyebutkan sifat-sifat bangun
datar persegi yang diamatinya
Menyebutkan sifat-sifat bangun
datar persegi panjang yang
diamatinya
Menggambar bangun datar dan
segitiga sesuai dengan sifat-
sifat bangun datar yang
diberikan
Mengamati teknik teknik
potong, lipat, dan sambung
dalam karya keterampilan
Mengidentifikasi gabungan
teknik potong, lipat, dan
sambung dalam karya
keterampilan
Menggunakan gabungan
teknik potong, lipat, dan
sambung dalam membuat
karya keterampilan
Mempraktikkan prosedur
gerak meluncur dengan
menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam aktivitas
air.
134
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
ketertiban Menyebutkan makna simbol
3.1 Memahami bersama, dan sila-sila Pancasila
makna simbol gotong royong Mengidentifikasi variasi pola
sila-sila Pancasila irama Garuda Paancasila
dalam lambang Mengklasifikasikan lambang
negara "Garuda Negara dari teks bacaan
Pancasila" di Menceritakan contoh perilaku
kehidupan yang sesuai dengan satu sila
sehari-hari Pancasila
4.1Menceritakan Membaca teks tentang
perilaku sesuai penjelasan lambang Pancasila
makna simbol Mendata kegiatan di sekolah
sila-sila Pancasila yang sesuai dengan makna
dalam lambang sila-sila Pancasila
negara "Garuda Menceritakan pengalaman
Pancasila" di perilaku yang sesuai dengan
kehidupan makna sila-sila Pancasila
sehari-hari
Bernyanyi lagu aruda
Bahasa Indonesia Teks informasi Pancasila
3.7 Mencermati tertulis tentang Mengelompokan bangun datar
informasi tentang jenis, maksud berdasarkan sifat
konsep delapan lambang/simbol
Melihat gambar/menonton
arah mata angin lalu lintas,
gambar sila-sila Pancasila
dan pramuka, dan
Bermain alat music ritmik lagu
pemanfaatannya lambang negara,
Garuda Pancasila
dalam denah Teks visual
pada teks lisan, Mendata kegiatan sehari-hari
tentang
tulis, dan visual yang sesuai dengan makna sila
lambang/symb
4.7 Menjelaskan Pancasila
ol lalu lintas,
konsep delapan Mengelompokkan bangun
pramuka, dan
arah mata angin datar berdasarkan sifat yang
lambang
dan dimiliki
Negara
pemanfaatannya Bermain peran menunjukan
Teks informasi
dalam denah contoh perilaku sehari-hari
tentang pokok
dalam bentuk yang sesuai dengan makna sila
pikiran konsep
tulis dan visual Pancasila
delapan arah
menggunakan mata angin dan Membaca teks tentang
kosa kata baku pemanfaatanny lambang/simbol Garuda
dan kalimat a dalam denah Pancasil
efektif Kosa kata Menjelaskan maksud/lambang
3.9 Mengidentifikasi tentang simbol Garuda Pancasila
lambang/simbol delapan arah Bermain alat music ritmik
(rambu lalu mata angin dan Menceritakan pengalaman
lintas, pramuka, pemanfaatanny terhadap sila-sila Pancasila
dan lambang a dalam denah Mengelompokan kegiatan
negara) beserta yang ada dalam sehari-hari berdasarkan sila-
artinya dalam transportasi sila Pancasila
teks lisan, tulis, Bermain permainan tradisional
dan visual. Mengelompokkan bangun
4.9 Menyajikan hasil datar berdasarkan sifatnya
identifikasi Mengamati sekitar sekolah
tentang kejadian yang berhubungan
lambang/simbol dengan sila-sila Pancasila
(rambu lalu Menuliskan hasil pengamatan
lintas, pramuka, dengan menggunakan kalimat
dan lambang efektif
negara) beserta Bernyanyi dengan pola variasi
artinya dalam irama
bentuk visual
135
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
dantulis
menggunakan Sub Tema 2: Aku anak mandiri
kosa kata (30 jam pelajaran)
Matematika Berbagai Menari dengan gerak lambat
3.12 Menganalisis macam bangun gabungan tangan dan kaki
berbagai bangun datar Berdiskusi tentang arti penting
datar berdasarkan perbedaan
berdasarkan sifatsifat yang Menemukan lambang simbol
sifat-sifat yang dimiliki Pramuka dari bacaan
dimiliki Data dalam Membuat data dalam bentuk
4.12 Mengelompok- bentuk gambar gambar
kan berbagai Berdiskusi tentang arti
bangun datar berteman
berdasarkan Membuat data tentang jumlah
sifat-sifat yang teman
dimiliki Membaca teks lambang/simbol
3.13 Menjelaskan Pramuka
data berkaitan Mengklasifikasikan
dengan diri lambang/simbol Pramuka
peserta didik
Menceritakan pengalaman
yang disajikan
tentang menghargai
dalam bentuk
perbedaan
gambar
Menjelaskan maksud dari
4.13 Menyajikan
lambang simbol Pramuka
data berkaitan
Bermain permainan sederhana
dengan diri
dengan menggunakan berbagai
peserta didik
gambar
dalam bentuk
gambar Menghitung data yang
disajikan dalam bentuk
Seni Budaya dan
gambar
Prakarya
3.1 Mengetahui Membuat gerakan dengan
Macam variasi
unsur-unsur kelenturan bagian bawah
pola irama
rupa dalam karya dalam sebuah Berdiskusi tentang arti penting
dekoratif lagu dengan membangun ketertiban
3.3 Mengetahui bernyanyi dan bersama
dinamika gerak memainkan alat Menonton film tentang
tari musik. kegiatan Pramuka
3.4 Mengetahui Gerak lambat Bermain permainan tradisional
teknik potong, dan cepat Bercerita tentang pengalaman
lipat, dan gabungan bermain bersama
sambung tangan, kaki, Mengamati lambang lalu lintas
4.1 Membuat karya dan kepala Menceritakan arti lambang
dekoratif dalam suatu lalulintas
4.2 Menampilkan tari Membuat dan menjelaskan isi
bentuk dan Kombinasi data
variasi irama garis, bidang, Melakukan gerak cepat
melalui lagu dan warna gabungan tangan dan kaki
4.3Meragakan dalam sebuah
Dinamika Gerak karya dekoratif Sub Tema 3: Aku suka
tari Penggabungan berpetualang (30 jam pelajaran)
4.4 Membuat karya teknik potong, Berdiskusi tentang arti penting
dengan teknik lipat, dan gotong royong
potong, lipat, dan sambung dalam Membaca teks tentang konsep
sambung karya mata angin
keterampilan Menemukan pokok pikiran
Menggunakan dari bacaan
kombinasi garis, Membandingkan data gambar
bidang, dan
136
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
warna untuk dari hasil diskusi
membuat karya Meggambar arah mata angin
dekoratif Membaca teks tentang arah
Pendidikan Jasmani, perjalanan
Olahraga, dan Prosedur Membuat arah perjalanan
Kesehatan bergerak berdasarkan teks yang dibaca
3.4 Memahami seimbang Mewawancara beberapa teman
prosedur dominan tentang perjalanan
bergerak secara dinamis dalam Mengumpulkan data dari hasil
seimbang, lentur, rangka wawancara
lincah, dan pengembangan Menari dengan gerak lambat
berdaya tahan kebugaran tangan
dalam rangka jasmani melalui Membaca teks tentang arah
pengembangan permainan perjalanan
kebugaran sederhana dan Menjelaskan secara runtut
jasmani melalui atau arah perjalanan berdasarkan
permainan tradisional. teks yang di baca
sederhana dan Prosedur Melakukan gerakan-gerakan
atau tradisional. bergerak secara lincah dalam permainan
4.4 Mempratikkan lincah , dan sederhana
prosedur bergerak Melihat gambar 8 arah mata
bergerak secara dengan angin
seimbang, lentur, ketahanan Berdiskusi tentang delapan
lincah, dan dalam rangka arah mata angin
berdaya tahan pengembangan
dalam rangka Menceritakan hasil diskusi
kebugaran
pengembangan Berdiskusi tentang gotong
jasmani melalui
kebugaran royong
permainan
jasmani melalui Menceritakan pengalaman
sederhana dan
permainan bergotong royong
atau
sederhana dan tradisional. Menulis kalimat dengan kata
atau tradisional. yang berhubungan dengan
manfaat arah mata angin
dalam transportasi
Melakukan gerakan lincah alat
transportasi
Mengumpulkan data yang
berkaitan dengan diri peserta
didik
Menyajikan data yang
berkaitan dengan diri peserta
didik
Menyusun informasi tentang
delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah
dengan tepat
Menari gerak lemah dan kuat
tangan dalam suatu tari
137
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
pada teks yang dibaca.
Membandingkan data yang
disajikan dalam bentuk
gambar
Menemukan arah perjalanan
secara runtut berdasarkan
teks yang dibaca.
Menjelaskan prosedur
bergerak dengan ketahanan
dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
Menjelaskan arah perjalanan
secara runtut berdasarkan
teks yang dibaca.
Menceritakan kembali ide
pokok dari informasi yang
didengar/disajikan tentang
delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah
dengan tepat
Menggunakan kombinasi garis,
bidang, dan warna untuk
membuat karya dekoratif
Membuat diagram gambar
berdasarkan data
Menggunakan gabungan
teknik potong, lipat, dan
sambung dalam membuat
karya keterampilan
Menggunakan kata tentang
delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah
dengan tepat yang ada dalam
transportasi yang disajikan
Menyusun informasi tentang
delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah
dengan tepat
Mempresentasikan data yang
disajikan dalam bentuk
diagram gambar
Mempratikkan prosedur
bergerak dengan ketahanan
dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
138
D. Kelas IV
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Alokasi waktu : 96 jam pelajaran
139
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
keterhubungan berbagai alat yang
antargagasan ke menunjukkan perambatan
dalam kerangka bunyi
tulis Membaca teks/gambar/
3.2. Mencermati tayangan tentang keberagaman
keterhubungan budaya dan etnis di Indonesia
antargagasan yang Menyajikan informasi tentang
didapat dari teks keberagaman budaya dan etnis
lisan, tulis, atau di Indonesia dalam bentuk
visual gambar
4.2. Menyajikan hasil Menari tarian daerah yang
pencermatan merupakan salah satu bentuk
tentang kecintaan terhadap
keterhubungan keberagaman budaya daerah
antargagasan ke Melakukan permainan
dalam tulisan tradisional benteng-bentengan
Matematika atau gobak sodor atau
3.8. Menganalisis Segi banyak di permainan tradisional lainnya
segibanyak sekitar dikaitkan dengan segi banyak
beraturan dan Pengukuran pada gambar/ lapangan
segibanyak tidak sudut dengan permainannya
beraturan busur derajat Mempraktikkan prosedur gerak
4.8. Mengidentifikasi dasar jalan, lari, lompat dalam
segibanyak permainan benteng-bentengan
beraturan dan dan gobak sodor atau
segibanyak tidak permainan tradisional lainnya
beraturan
3.12 Menjelaskan dan Subtema 2: Kebersamaan dalam
menentukan Keberagaman (32 jam pelajaran)
ukuran sudut Menyimak teks/gambar/
pada bangun paparan/video tentang sikap
datar dalam toleransi dan kerjasama dalam
satuan baku keragaman suku, budaya, dan
dengan agama
menggunakan Menceritakan atau menuliskan
busur derajat pengalaman peserta didik
4.12 Mengukur sudut tentang sikap toleransi yang
pada bangun pernah dialaminya
datar dalam Melakukan diskusi kelompok
satuan baku tentang pentingnya kerjasama
dengan dalam keberagaman
menggunakan
Membaca teks tentang toleransi
busur derajat
dan kerjasama
Ilmu Pengetahuan
Membuat ringkasan dan peta
Alam
pikiran dari teks tertulis terkait
3.6. Menerapkan sifat- Bunyi
sikap toleransi dan kerjasama
sifat bunyi dan Sifat-sifat bunyi dalam bentuk tulisan.
keterkaitannya Syarat terjadinya Menentukan banyak dan besar
dengan indera bunyi sudut pada beragam bangun
pendengaran Sumber bunyi datar (segi tiga, segi empat dan
4.6. Menyajikan Cara segi banyak)
laporan hasil menghasilkan Mengidentifikasi teknik
pengamatan bunyi mengukur dan mempraktikkan
dan/atau Telinga sebagai cara mengukur sudut dengan
percobaan tentang indera pendengar satuan baku busur derajat
sifat-sifat bunyi dan cara Mengukur besar sudut pada
merawat-nya bangun datar (segi tiga, segi
empat dan segi banyak)
Ilmu Pengetahuan
140
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Sosial Melakukan penaksiran dan
3.2. Mengidentifikasi Keragaman sosial, membandingkan hasil
keragaman sosial, ekonomi, budaya, penaksiran dan pengukuran
ekonomi, budaya, etnis, dan agama sudut yang terdapat pada
etnis dan agama Di lingkungan bangun datar (segi tiga, segi
di provinsi sekitar empat dan segi banyak)
setempat sebagai Di Provinsi Melakukan percobaan
identitas bangsa setempat sederhana untuk membuktikan
Indonesia Di Indonesia tentang asal sumber bunyi
4.2. Menyajikan hasil hingga sampai ke telinga dan
identifikasi perambatan bunyi dalam
mengenai medium berbeda (benda padat,
keragaman sosial, cair, dan gas), pemantulan dan
ekonomi, budaya, penyerapan bunyi, tinggi-
etnis dan agama rendah bunyi, dan keras-lemah
di provinsi bunyi
setempat sebagai Menyimpulkan sifat-sifat bunyi
identitas bangsa dari beragam sumber bunyi
Indonesia secara tertulis
Seni Budaya dan Melakukan tanya jawab dengan
Prakarya tokoh masyarakat yang
3.3. Mengetahui gerak Gerak tari kreasi didatangkan ke kelas tentang
tari kreasi daerah daerah budaya masyarakat setempat
4.3. Meragakan gerak Membuat tulisan tentang
tari kreasi daerah keragaman budaya masyarakat
Pendidikan Jasmani setempat
Olahraga dan Mengamati tari kreasi daerah
Kesehatan melalui demonstrasi oleh guru
3.1. Memahami Variasi gerak dasar atau video
prosedur variasi lokomotor, non- Melakukan gerak dasar tari
gerak dasar lokomotor, dan kreasi daerah
lokomotor, non- manipulatif : Mengamati variasi pola gerak
lokomotor, dan Permainan dasar lokomotor jalan, lari,
manipulatif sesuai sepakbola lompat melalui permainan
dengan konsep ( menendang dan daerah misalnya kasti/ lompat
tubuh, ruang, menghentikan karet atau permainan daerah
usaha, dan bola) lainnya
keterhubungan Permainan Melakukan permainan daerah
dalam permainan bolavoli (passing misalnya kasti/lompat karet
bola besar bawah) atau permainan daerah lainnya
sederhana dan Permainan
atau tradisional* tradisional Subtema 3: Bersyukur atas
4.1. Mempraktikkan Keberagaman (32 jam pelajaran)
variasi gerak dasar
Melakukan pendataan teman
lokomotor, non-
yang ada di kelas, misalnya
lokomotor, dan
suku bangsa, agama, dan
manipulatif sesuai
kebiasaan.
dengan konsep
Mendiskusikan tentang bentuk-
tubuh, ruang,
bentuk kerjasama yang
usaha, dan
membangun persatuan dan
keterhubungan
kesatuan
dalam permainan
Menuliskan hasil diskusi
bola besar
tentang bentuk-bentuk
sederhana dan
kerjasama yang membangun
atau tradisional*
persatuan dan kesatuan
Membaca teks tentang
keragaman suku bangsa, sosial,
dan budaya yang ada di
141
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Indonesia
Menceritakan kembali teks
tentang keragaman suku
bangsa, sosial, dan budaya
yang ada di Indonesia
Membuat kliping tentang
keragaman suku bangsa, sosial,
dan budaya yang ada di
Indonesia
Mengamati dan menggambar
berbagai bentuk segitiga, segi
empat, segi banyak beraturan
dan segi banyak tidak
beraturan
Mengklasifikasikan berbagai
bentuk segitiga, segi empat,
segi banyak beraturan dan segi
banyak tidak beraturan
Melakukan pengukuran
berbagai bentuk bentuk
segitiga, segi empat, segi
banyak beraturan dan segi
banyak tidak beraturan dengan
menggunakan busur derajat
Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil
diskusi tentang bagaimana
indera pendengaran manusia
bekerja dan bagaimana
manusia yang tidak memiliki
indera pendengaran dapat
berkomunikasi
Mengamati dan memperagakan
tari kreasi daerah dengan
penuh penjiwaan
Memperagakan hasil belajar
tentang variasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam permainan
sepak bola bola mini dan atau
tradisional yang dilandasi nilai-
nilai tanggung jawab, disiplin,
dan kerja sama
142
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
sikap memenuhi Menuliskan hak dan kewajiban
kewajiban dan hak individu terkait penggunaan
sebagai warga energi (misalnya air dan listrik)
masyarakat Mengomunikasikan pentingnya
3.2. Memahami kerja sama dalam
pelaksanaan melaksanakan hak dan
kewajiban dan hak kewajiban sebagai warga
sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
masyarakat dalam sehari-hari
kehidupan sehari- Mengamati teks visual/gambar
hari tentang sumber energi,
4.2. Melaksanakan mendiskusikan, dan
kewajiban dan hak menjelaskan isi teks
sebagai warga
masyarakat dalam Menuliskan kembali teks
kehidupan sehari- visual/gambar tentang sumber
hari energi menggunakan bahasa
Bahasa Indonesia sendiri
3.2. Mencermati • Gagasan pokok Membaca dan mempraktikkan
keterhubungan dan gagasan teks prosedur tentang membuat
antargagasan yang pendukung kincir angin sederhana sebagai
didapat dari teks • Teks Informasi sumber energi
lisan, tulis, atau (visual/ gambar) Mengamati konsumsi air minum
visual • Teks petunjuk dalam botol yang dibawa teman-
4.2. Menyajikan hasil Penggunaan alat teman dalam satu kelas
pencermatan Melakukan penaksiran jumlah
tentang dan selisih dengan benar,
keterhubungan melalui konsumsi air minum
antargagasan ke Menyelesaikan masalah yang
dalam tulisan terkait dengan penaksiran
3.4. Membandingkan jumlah dan selisih bilangan
teks petunjuk cacah, perkalian dan pembagian
penggunaan dua (menaksir harga peralatan yang
alat yang sama terkait dengan harga air minum
dan berbeda dalam kemasan)
4.4. Menyajikan teks
Mengamati tumbuhan dan
petunjuk
cuaca, melihat keterkaitan
penggunaan alat
antara tumbuhan dan sinar
dalam bentuk teks
matahari sebagai sumber energi
tulis dan visual
(manfaat matahari dalam
menggunakan
kehidupan)
kosakata baku
Menuliskan hasil pengamatan
dan kalimat efektif
tentang perubahan bentuk
energi matahari dalam
kehidupan dengan sistematis
Menuliskan manfaat sinar
matahari bagi kehidupan di
Matematika
Bumi dalam bentuk peta
3.1. Menjelaskan • Pecahan senilai
pikiran dalam bentuk tulisan
pecahan-pecahan • Perbandingan
maupun gambar
senilai dengan pecahan
Melakukan percobaan tentang
gambar dan • Taksiran hasil
perubahan bentuk energi angin
model konkret penghitungan
dalam kehidupan sehari-hari :
4.1. Mengidentifikasi (tambah, kurang,
Membuat kincir angin dan
pecahan-pecahan kali, bagi)
kincir air sederhana
senilai dengan
berdasarkan teks prosedur
gambar dan
model konkret Mengamati gambar, membaca
3.2 Menjelaskan teks, dan mendiskusikan
143
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
berbagai bentuk tentang sumber energi yang
pecahan (biasa, digunakan untuk mengelola
campuran, sumber daya alam
desimal, dan Diskusi tentang sumber daya
persen) dan alam dan pemanfaatannya di
hubungan daerah sekitar
diantaranya Membaca teks kemudian
menyanyikan lagu “Menanam
4.2. Mengidentifikasi jagung” sesuai tinggi rendah
berbagai bentuk • Pecahan senilai nada dengan aba-aba ketukan
pecahan (biasa, • Pecahan desimal dari guru
campuran, Menyanyikan lagu Menanam
desimal, dan • Pecahan Jagung dengan nada dan tempo
persen) dan campuran yang tepat, seperti yang
hubungan • Desimal dicontohkan guru
diantaranya • Persen Mengamati cara melambungkan
3.3. Menjelaskan dan dan menangkap bola dengan
melakukan teknik yang benar (demonstrasi
penaksiran dari oleh guru).
jumlah, selisih, Mempraktikkan prosedur
hasil kali, dan variasi pola gerak dasar
hasil bagi dua lokomotor, nonlokomotor, dan
bilangan cacah manipulatif dalam permainan
maupun pecahan bola besar (bola zig-zag)
4.3. Menyelesaikan
masalah Subtema 2: Manfaat Energi (32
penaksiran dari jam pelajaran)
jumlah, selisih, Membaca teks dan berdiskusi
hasil kali, dan tentang penggunaan sumber
hasil bagi dua daya alam yang terbatas
bilangan cacah (misalnya penggunaan kertas)
maupun pecahan Berdiskusi tentang hak dan
kewajiban terkait pemafaatan
energi
Menceritakan pengalaman diri
Ilmu Pengetahuan melaksanakan hak dan
Alam kewajiban secara seimbang
3.5. Memahami • Sumber Energi dalam kehidupan masyarakat
berbagai sumber dan Perubahan dengan benar
energi, perubahan Bentuk Energi
Membuat poster tentang
bentuk energi, dan • Macam-macam
penggunaan energi yang benar
sumber energi sumber energi
sebagai hak dan kewajiban
alternatif (angin, (matahari)
sebagai individu
air, matahari, • Berbagai
Melakukan kampanye tentang
panas bumi, perubahan
hemat energi di lingkungan
bahan bakar bentuk energi
sekolah menggunakan poster
organik, dan (angin)
Mendiskusikan tentang
nuklir) dalam • Macam-macam
pemanfaatan limbah
kehidupan sehari- sumber energi
hari alternatif. Mengamati gambar dan
4.5. Menyajikan • Berbagai membaca teks prosedur tentang
laporan hasil perubahan membuat produk dari limbah
pengamatan dan bentuk energi. Mempraktikkan teks prosedur
penelusuran tentang membuat produk dari
informasi tentang • Sumber Energi limbah
berbagai dan Perubahan Bereksplorasi mencari pecahan-
perubahan bentuk Bentuk Energi pecahan senilai. dengan
energi • manfaat energi menggunakan kertas bekas
alternatif Membuktikan hubungan
144
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
pembilang dan penyebut antar
pecahan senilai
Bereksplorasi dengan garis
bilangan yang menunjukkan
perbandingan pecahan dengan
Ilmu Pengetahuan garis bilangan dan gambar
Sosial Membandingkan nilai dua
3.1. Mengidentifikasi • Letak dan luas pecahan dengan benar
karakteristik kabupaten/ kota Menjelaskan prosedur
ruang dan dan provinsi penaksiran dan menyelesaikan
pemanfaatan dalam peta masalah yang terkait dengan
sumber daya alam • Kegiatan ekonomi bilangan cacah
untuk dalam Membaca teks tentang sumber
kesejahteraan pemanfaatan energi dan perubahan bentuk
masyarakat dari sumber daya energi dan manfaatnya dalam
tingkat alam kehidupan sehari-hari
kota/kabupaten Mengidentifikasi penggunaan
sampai tingkat beragam benda elektronik di
provinsi rumah (daya yang dibutuhkan
4.1. Menyajikan hasil dan waktu yang penggunaannya)
identifikasi Menyajikan dalam bentuk tabel
karakteristik penggunaan benda elektronik di
ruang dan rumah
pemanfaatan Membaca teks/gambar/ paparan
sumber daya alam mengenai sumber daya alam
untuk yang digunakan sebagai sumber
kesejahteraan energi (misalnya: batu bara,
masyarakat dari minyak bumi, dan gas alam)
tingkat Mencari informasi untuk
kota/kabupaten membuat peta sumber energi
sampai tingkat (batu bara, minyak bumi, dan
provinsi gas alam) di Indonesia dengan
menggunakan simbol-simbol
Menyanyikan lagu “Menanam
Jangung” sesuai dengan tempo
(sedang) diiringi ketukan dan
tepuk tangan
Seni Budaya dan
Menyanyikan lagu Aku Anak
Prakarya
Indonesia dengan tempo dan
3.2. Mengetahui tanda • Tanda tempo
tinggi rendah nada
tempo dan tinggi • Tinggi rendah
Mempraktikkan prosedur variasi
rendah nada nada
pola gerak dasar lokomotor,
4.2. Menyanyikan lagu
nonlokomotor, dan manipulatif
dengan
dalam permainan bola besar :
memperhatikan
bola zig-zag
tempo dan tinggi
rendah nada
Sub Tema 3: Energi Alternatif (32
Pendidikan Jasmani
jam pelajaran)
Olahraga dan
Membaca teks tentang ayo
Kesehatan
hemat energi
3.1. Memahami Variasi pola gerak
prosedur variasi dasar lokomotor, Melakukan pengamatan di
gerak dasar non-lokomotor, dan lingkungan sekitar tentang
lokomotor, non- manipulatif perilaku hemat energi
lokomotor, dan permainan Mendiskusikan pelaksanaan
manipulatif sesuai bolabasket: hak dan kewajiban dari
dengan konsep • Melempar Bola masyarakat di lingkungannya
tubuh, ruang, • Menangkap Bola dengan benar terkait hemat
usaha, dan • Menendang bola energi
145
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
keterhubungan • Menghentikan bola Membaca teks/gambar/
dalam permainan paparan tentang ketersediaan
bola besar Variasi pola gerak sumber energi dari alam yang
sederhana dan dasar lokomotor, terbatas
atau tradisional* non-lokomotor, dan Membaca teks/gambar/
4.1. Mempraktikkan manipulatif paparan tentang energi
variasi gerak dasar permainan alternatif
lokomotor, non- sepakbola: Membuat ringkasan tentang
lokomotor, dan • Menendang bola hubungan ketersediaan sumber
manipulatif sesuai • Menghentikan bola energi alam dan energi alternatif
dengan konsep • Melambungkan Membuat teks petunjuk hemat
tubuh, ruang, Bola energi sesuai dengan masalah
usaha, dan • Melempar Bola yang ditemukan di lingkungan
keterhubungan • Menangkap Bola Bereskplorasi mengidentifikasi
dalam permainan unsur-unsur pada pecahan
bola besar campuran dengan benar
sederhana dan Bereksplorasi menyatakan
atau tradisional* pecahan campuran ke dalam
pecahan biasa atau sebaliknya
dengan benar
Bereksplorasi mengidentifikasi
bentuk pecahan desimal dan
menganalisis hubungan
pecahan desimal dan pecahan
biasa
Menyelesaikan masalah yang
terkait dengan penaksiran
bilangan cacah, pecahan dalam
bentuk soal cerita
Membaca teks informasi dan
melakukan percobaan tentang
sumber energi alternatif dari
kentang yang mampu
menghasilkan arus listrik
bertegangan rendah
Mengidentifikasi manfaat
kentang sebagai sumber energy
alternative dengan tepat
Menyajikan laporan dalam
bentuk peta pikiran hasil
pengamatan tentang
perubahan bentuk energi
alternatif dalam kehidupan
sehari-hari
146
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
tinggi rendah nada
Menyanyikan syair lagu Kring
Kring Ada Sepeda secara
berpasangan dengan tempo dan
tinggi rendah nada seperti
contoh yang diberikan guru
Mempraktikkan prosedur
variasi pola gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan
bola besar : bermain bola zig-
zag
147
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
yang ada disekitar)
Matematika Menyelesaikan masalah
3.3 Menjelaskan dan Penaksiran desimal sehari-hari terkait desimal,
melakukan (operasi penjumlahan, pecahan
penaksiran dari pengurangan, Mengamati dan
jumlah, selisih, perkalian dan mengidentifikasi bagian-
hasil kali, dan hasil pembagian) bagian tumbuhan dan
bagi dua bilangan Penaksiran pecahan fungsinya (tumbuhan yang
cacah maupun dan persen ada di sekitar)
pecahan Bilangan pecahan Menanam satu jenis
4.3 Menyelesaikan tanaman dan merawatnya
masalah Membuat jadwal merawat
penaksiran dari tanaman
jumlah, selisih, Membuat tabel
hasil kali, dan hasil pengamatan untuk
bagi dua bilangan mencatat pertumbuhan
cacah maupun tanaman yang dirawatnya.
pecahan (dibutuhkan waktu untuk
Ilmu Pengetahuan dapat mengisi dan
Alam melaporkannya)
3.1 Menganalisis Bagian-bagaian Melakukan pengamatan
hubungan antara tumbuh-tumbuhan bentang alam Indonesia
bentuk dan fungsi dan fungsinya (pantai,dataran rendah dan
bagian tubuh pada Manfaat tumbuhan dataran tinggi)
hewan dan bagi manusia Menggali informasi tentang
tumbuhan Tempat hidup karakteristik tempat tinggal
4.1 Menyajikan tumbuhan dan pemanfaatan sumber
laporan hasil Bagian- bagian daya alam
pengamatan tubuh hewan dan Berkreasi membuat kolase
tentang bentuk dan fungsinya dari bahan alam tentang
fungsi bagian Habitat hidup hewan hewan atau tumbuhan di
tubuh hewan dan kegunaan hewan sekitarnya.
tumbuhan bagi manusia Menuliskan apresiasi dan
3.8 Memahami Hewan-hewan langka saran atas hasil karya
pentingnya upaya
Keseimbangan dan temannya
keseimbangan dan
pelestarian Mempraktikkan variasi
pelestarian sumber
lingkungan gerak dasar dalam
daya alam di
permainan bola zig-zag
lingkungannya
4.8 Melakukan
Subtema 2 : Keberagaman
kegiatan upaya
Makhluk Hidup Di
pelestarian sumber
Lingkunganku (32 jam
daya alam bersama
pelajaran)
orang-orang di
Mengamati gambar hewan
lingkungannya
atau tumbuhan di
Indonesia yang dilindungi
Ilmu Pengetahuan
dan langka (Misalnya.
Sosial
Komodo, Badak Bercula,
3.1 Mengidentifikasi Karakteristik tiga bunga bangkai)
karakteristik ruang bentang alam
Berdiskusi tentang
dan pemanfaatan Indonesia, yaitu:
pentingnya menjaga
sumber daya alam pantai, dataran
kelestarian hewan dan
untuk rendah, dan datarn
tumbuhan
kesejahteraan tinggi
masyarakat dari Menuliskan saran menurut
Karakteristik tempat
tingkat peserta didik upaya yang
tinggal dan
kota/kabupaten dapat dilakukan untuk
pemanfaatan sumber
sampai tingkat menjaga kelestarian hewan
daya alam
provinsi dan tumbuhan
pemanfatan sumber
148
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan hasil daya alam hayati Membaca teks tentang
identifikasi bagi kesejahteraan hewan dan tumbuhan
karakteristik ruang masyarakat langka yang dilindungi
dan pemanfaatan Mengumpulkan gambar
sumber daya alam tentang hewan dan
untuk tumbuhan langka yang
kesejahteraan dilindungi
masyarakat dari Membuat poster tentang
tingkat upaya menjaga kelestarian
kota/kabupaten hewan dan tumbuhan
sampai tingkat langka dan dilindungi
provinsi Melakukan kampanye
Seni Budaya dan ajakan untuk meletarikan
Prakarya Teknik tempel: hewan menggunakan
3.4 Mengetahui karya Kolase, Mozaik, poster yang telah dibuat
seni rupa teknik Montase Membaca teks tentang cara
tempel Apresiasi terhadap membuat pertanyaan dan
4.4 Membuat karya hasil karya seni hasil wawancara
kolase, montase, Membuat daftar pertanyaan
aplikasi, dan untuk persiapan
mozaik wawancara kepada
pengelola kebun binatang
setempat (bila
memungkinkan) atau
peternak atau petani
tentang pemeliharaan
hewan atau tanaman
Melakukan wawancara
Melakukan ekplorasi dan
Pendidikan Jasmani penaksiran operasi
Olahraga dan perkalian pecahan
Kesehatan (menggunakan objek hewan
3.2 Memahami Variasi pola gerak dasar dan tumbuhan yang ada
prosedur variasi non lokomotor: Menuliskan dalam diagram
gerak dasar Memutar pinggang venn yang tersedia
lokomotor, non- Menekuk badan, Mencermati langkah-
lokomotor, dan tangan, dan kaki, langkah dan menjelaskan
manipulatif sesuai Memiringkan badan konsep melakukan
dengan konsep Membentang tangan penaksiran operasi
tubuh, ruang, dan kaki penjumlahan dan
usaha, dan Memutar badan pengurangan pecahan,
keterhubungan menghadap ke kiri, ke desimal
dalam permainan kanan, dan ke Membuat soal cerita yang
bola kecil belakang terkait penaksiran operasi
sederhana dan
jumlah, selisih,dan
atau tradisional*
perkalian pada bilangan
4.2 Mempraktikkan Variasi pola gerak dasar pecahan dan
variasi gerak dasar lokomotor dan menyelesaikan masalah
lokomotor, non- lokomotor melalui penaksiran pecahan,
lokomotor, dan permainan : desimal
manipulatif sesuai Bola zigzag, Menyelesaikan masalah
dengan konsep Lompat katak yang terkait penaksiran
tubuh, ruang,
Kasti operasi jumlah, selisih,dan
usaha, dan
Permainan tradisional perkalian pada bilangan
keterhubungan
lainnya pecahan, desimal
dalam permainan
bola kecil Mengamati hewan
Variasi gerak dasar peliharaan dan menjawab
sederhana dan
jalan,lari dan lompat pertanyaan
atau tradisional*
149
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Menuliskan pengalaman
merawat hewan peliharaan
atau pengalaman
menyayangi hewan di
sekitarnya
Mengidentifikasi bagian-
bagian tubuh hewan dan
fungsinya, perbedaan dari
tubuh hewan beserta
fungsinya dalam
pelestarian lingkungan
Mendiskusikan ciri-ciri
khas hewan dan
mengaitkan ciri-ciri khusus
hewan dengan karakteristik
tempat hidupnya
Berdiskusi tentang
pentingnya peran hewan
atau tumbuhan sebagai
sumber daya alam hayati
Membaca teks tentang
karakteristik tempat hidup
hewan, pengaruh keadaan
alam (iklim dan bentuk
muka bumi) terhadap
kehidupan hewan
Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
alam di lingkungan sekitar
mereka
Menyajikan informasi
tentang karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber
daya alam di lingkungan
sekitar mereka
Berkreasi membuat mozaik
dari bahan alam dengan
tema keberagaman hewan
dan tumbuhan
Mengapresiasi karya seni
mozaik
mempraktikkan variasi
gerak dasar dalam
permainan lompat katak.
150
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
(melaksanakan hak dan
kewajiban)
Mengamati gambar dan
menjelaskan dampak dari
melalaikan kewajiban
menjaga lingkungan
Melakukan pengamatan
dan menyajikan laporan
kesadaran masyarakat
menjaga lingkungan di
tempat tinggalnya
Melakukan refleksi
kebiasaan peduli dan
melestarikan sumber daya
alam dan lingkungan
dalam bentuk tabel
Membaca, mencermati
langkah-langkah, dan
berlatih menjelaskan cara
menyajikan laporan hasil
wawancara secara lisan
Menggali informasi tentang
pelestarian alam melalui
kegiatan wawancara
Menyajikan laporan tertulis
menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif
Mencermati langkah-
langkah melakukan
penaksiran operasi
perkalian dan pembagian
desimal, persen
Bereksplorasi dan
menjelaskan cara
melakukan penaksiran
jumlah dan selisih bilangan
desimal, persen
Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
penaksiran jumlah dan
selisih bilangan desimal,
persen
Melakukan observasi dan
diskusi untuk
menjelaskan pentingnya
penghijauan sebagai salah
satu upaya pelestarian
sumber daya alam
menanam tanaman
(praktik nyata untuk
melestarikan sumber daya
alam dan lingkungan )
Menjelaskan dan
menyajikan informasi
pemanfaatan dan
pelestarian sumber daya
alam di lingkungan sekitar.
Menjelaskan manfaat dari
151
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
peduli dan melestarikan
sumber daya alam dan
lingkungan
Mengidentifikasi
pemanfatan sumber daya
alam hayati bagi
kesejahteraan masyarakat
Menyajikan informasi hasil
identifikasi pemanfataan
sumber daya alam hayati
bagi kesejahteraan
masyarakat
Membuat diagram frayer
untuk manyebutkan
contoh sikap dalam
melestarikan lingkungan
sebagai kewajiban sebagai
warga, mengomunikasikan
ajakan untuk melestarikan
sebagai bentuk kewajiban
sebagai warga.
Membuat montase dari
bahan alam dengan tema
menjaga lingkungan.
Mempraktikkan variasi
pola gerak dasar dasar
jalan, lari, lompat, dan
lempar pada permainan
kasti atau permainan
tradisional lainnya.
152
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
dalam kehidupan salah satunya jujur.
sehari-hari • Menganalis dan
4.1 Menceritakan menyampaikan pendapat
makna hubungan pribadi tentang sikap tokoh
simbol dengan sila- dalam cerita yang
sila Pancasila berhubungan dengan nilai-
sebagai satu nilai Pancasila
kesatuan dalam • Menilai dan
kehidupan sehari- mendeskripsikan tokoh yang
hari ada di dalam cerita
Bahasa Indonesia • Membaca teks tentang
3.5 Menguraikan Menilai sastra “pemimpin Idola, Pemimpin
pendapat pribadi Pendapat pribadi yang Jujur” dan
tentang isi buku tentang isi buku mendiskusikannya
sastra (cerita, sastra dihubungkan dengan sila
dongeng, dan pertama Pancasila
sebagainya) • Menuliskan pendapat
4.5 Mengomunikasikan pribadi teks yang telah
secara lisan dan dibaca tentang “pemimpin
tulisan pendapat Idola, Pemimpin yang Jujur”
pribadi tentang isi • Menemukan rumus luas
buku sastra yang persegi menggunakan benda
dipilih sendiri dan kongkrit
dibaca yang • Menemukan rumus luas
didukung oleh persegi menggunakan cara
alasan lain (rumus)
• Menyelesaikan masalah
Matematika tentang luas persegi.
3.9 Menjelaskan dan Keliling dan luas • Menemukan rumus keliling
menentukan daerah: persegi dengan cara konkrit
keliling dan luas Persegi • Menemukan keliling persegi
daerah persegi, Persegi panjang dengan cara lain
persegipanjang, Segitiga • Menyelesaikan masalah
dan segitiga tentang keliling persegi
• Menjelaskan cara
4.9 Menyelesaikan menghitung keliling dan
masalah berkaitan luas persegi dan persegi
dengan keliling panjang.
dan luas daerah • Menyelesaikan masalah
persegi, sehari-hari terkait keliling
persegipanjang, dan luas persegi dan persegi
dan segitiga panjang
• Mendiskusikan tentang
Ilmu Pengetahuan Alam pentingnya menjaga
3.8 Memahami Keseimbangan dan kelestarian tumbuhan
pentingnya upaya Pelestarian Sumber sebagai upaya menjaga
keseimbangan dan Daya Alam keseimbangan sumber
pelestarian sumber Pengertian sumber daya alam
daya alam di daya alam. • Menuliskan dan
lingkungannya Macam-macam mempresentasikan contoh
4.8 Melakukan kegiatan sumber daya alam. kegiatan yang dapat
upaya pelestarian Upaya menjaga keseimbangan dan
sumber daya alam keseimbangan dan kelestarian sumber daya
bersama orang- pelestarian sumber alam di lingkungan sekitar.
orang di daya alam di • Menyusun 3 rencana
lingkungannya lingkungannya. kegiatan untuk menjaga
kelestarian sumber daya
Ilmu Pengetahuan alam di sekitar lingkungan
Sosial agar terlindungi.
153
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.3 Mengidentifikasi Ketersediaan • Memilih satu kegiatan
kegiatan ekonomi sumber-sumber menjaga kelestarian alam,
dalam ekonomi menuliskan laporannya dan
meningkatkan Kegiatan ekonomi mempresentasikan hasil
kehidupan dan lapangan kerja kegiatan tersebut
masyarakat di (produksi, • Membaca teks tentang
bidang pekerjaan, distribusi, pekerjaan di lingkungannya
sosial dan budaya konsumsi dan mendiskusikannya
di lingkungan Lembaga ekonomi • Mengidentifikasi jenis jenis
sekitar sampai Perniagaan untuk pekerjaan yang dibutuhkan
provinsi mening-katkan di masyarakat
4.3 Menyajikan hasil kesejahteraan • Mendiskusikan tentang jenis
identifikasi pekerjaan tertentu
kegiatan ekonomi • Mengidentifikasi pekerjaan
dalam di sekitar lingkungan
meningkatkan Membandingkan pekerjaan
kehidupan yang ada di lingkungan
masyarakat di tertentu dengan pekerjaan di
bidang pekerjaan, lingkungan lain dengan
sosial dan budaya menggunakan diagram venn
di lingkungan secara berkelompok
sekitar sampai • Menyusun laporan dari
provinsi diagarm venn dalam bentuk
tulisan dan
Seni Budaya dan mempresentasikannya
Prakarya secara berkelompok
3.1 Mengetahui gambar Gambar bentuk dan • Menggali informasi
dan bentuk tiga membentuk (wawancara) tentang
dimensi si berdasarkan objek kegiatan ekonomi dan
4.1 Menggambar dan Proses pembuatan berbagai pekerjaan yang ada
membentuk tiga bentuk gambar tiga dilingkungan sekitar
dimensi dimensi • Mempresentasikan hasil
berdasarkan objek wawancara tentang kegiatan
ekonomi dan berbagai
Pendidikan Jasmani pekerjaan
Olahraga dan • Menggambar tiga dimensi
Kesehatan tentang bangunan idaman
3.4 Menerapkan Pola gerak dasar • Mendiskusikan warisan
prosedur gerak lokomotor dan non budaya Indonesia, misalnya
dasar lokomotor lokomotor seni bela pencak silat atau beladiri
dan non-lokomotor diri pencak silat: tradisional lainnya
untuk membentuk Kuda-kuda • Mengamati gambar dan
gerak dasar seni Gerak langkah kaki mengikuti langkah gerakan
beladiri** kaki pada beladiri pencak
4.4 Mempraktikkan silat atau beladiri tradisional
gerak dasar lainnya
lokomotor dan non • Mempraktikkan langkah-
lokomotor untuk langkah gerakan kaki pada
membentuk gerak beladiri tradisional dengan
dasar seni lancar
beladiri** • Mempraktikkan berbagai
pukulan dalam gerak dasar
seni bela diri tradisional
154
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
• Mengamati simbol dan
mendeskripsikan makna sila
ke dua Pancasila dengan
benar
• Mengidentifikasi aktifitas
yang mencerminkan sila ke
dua Pancasila dan juga
aktifitas yang bertentangan
dengan sila kedua pancasila
• Berdiskusi dan menuliskan
kesepakatan kelas tentang
pengamalan sila ke dua
Pancasila
Membedakan sikap yang
baik dan sikap yang tidak
baik terkait nilai-nilai yang
terkandung dalam Pancasila
• Membaca cerita pendek,
mendiskusikannya dan
menjawab pertanyaannya
• Menyampaikan pendapat
secara tulisan dan lisan
tentang cerita tersebut
• Menyampaikan pendapatnya
mengenai suatu cerita
secara lisan maupun tulisan
• Membaca cerita tentang
pekerjaan tertentu dan
memberikan pendapat
• Menilai unsur cerita (pesan
moral), menuliskan dan
menceritakannya
• Menghitung luas dan keliling
persegi panjang dari benda
yang berada disekitar
• Menyelesaikan masalah
tentang luas dan keliling
persegi
• Menghitung luas dan keliling
bangun gabungan (persegi
dan persegi panjang)
menggunakan benda
kongkrit
• Menyelesaikan masalah
tentang luas dan keliling
bangun gabungan (persegi
dan persegi panjang)
• Mendiskusikan dan
Menjelaskan penyelesaikan
masalah dalam kehidupan
sehari-hari tentang keliling
dan luas persegi dan persegi
panjang
• Mendiskusikan dan
membandingkan
penggunaan teknologi
penangkapan ikan baik
tradisional ataupun modern
• Menganalisa dan
155
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
menuliskan pemanfaatan
teknologi modern serta
dampaknya bagi
pemenfaatan sumber daya
alam
Menuliskan tentang
sumberdaya alam yang
dimanfaatkan oleh kita dan
bagaimana membatasi
penggunaan sumber daya
alam dalam kehidupan
sehari-hari
• Mengidentifikasi contoh
kegiatan menjaga
kelestarian alam dalam
kehidupan sehari-hari
(wawancara)
• Mengamati gambar kegiatan
ekonomi mulai dari
produsen sampai konsumen
(misalnya ikan yang
ditangkap nelayan sampai di
konsumsi masyarakat)
• Mendiskusikan dan
mempresentasikan dalam
kelompok: Jenis kegiatan
ekonomi, Jenis barang yang
dijual belikan, Jenis
pekerjaan yang terlibat pada
kegiatan tersebut, dan hasil
dari setiap pekerjaan
• Mendiskusikan gambar
tentang jenis barang yang
diperjualbelikan dan jenis
pekerjaan yang terlibat
• Mempresentasikan hasil
diskusi tentang jenis barang
yang diperjualbelikan dan
jenis pekerjaan yang terlibat
• Menggambar/melukis
kegiatan yang menunjukkan
pengamalan sila ke dua
pancasila dengan kreatif
• Mempresentasikan gambar
hasil karyanya sebagai
seorang pelukis
• Mengamati karya gambar
tiga dimensi yang telah di
buat pada pertemuan
sebelumnya
• Menuliskan hasil apresiasi
terhadap karya gambar tiga
dimensi
• Mengamati penjelasan
langkah gerakan tangkisan
pada beladiri silat atau
tradisional lainnya dengan
tepat
• Mempraktikkan langkah-
156
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
langkah gerakan tangkisan
pada beladiri silat atau
tradisional lainnya
• Mengamati gambar,
membaca penjelasan, dan
mengamati peragaan dari
guru tentang pola gerak
dasar lokomotor dan non-
lokomotor untuk
membentuk gerak dasar
tendangan dalam seni
beladiri
• Mempraktikkan pola gerak
dasar lokomotor dan non-
lokomotor untuk
membentuk gerak dasar
tendangan dalam seni
beladiri
• Menghubungkan sikap
tokoh dengan pengamalan
sila ke tiga Pancasila
• Menceritakan kegiatan yang
bisa dilakukan dalam
kehidupan sehari-hari dalam
rangka pengamalan sila ke
tiga pancasila
• Membaca teks tentang
dongeng di daerahnya yang
berkaitan dengan kerja
keras/pekerjaan
• Menilai dan menyajikan
pesan moral berdasarkan
pendapat pribadi
• Menemukan unsur-unsur
cerita dalam dongeng dan
menuliskannya
• Mengidentifikasi unsur
instrinsik dari cerita yang
dibaca dan menuliskannya
dalam bentuk peta pikiran
• Menemukan rumus luas
segitiga menggunakan benda
kongkrit
157
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
• Menyelesaikan masalah
tentang luas segitiga
• Menemukan rumus keliling
segitiga menggunakan benda
kongkrit
• Menyelesaikan masalah
tentang keliling segitiga.
• Menyelesaikan masalah
dalam kehidupan sehari-hari
tentang keliling dan luas
persegi, persegi panjang, dan
segitiga
• Mengamati gambar
kenampakan hutan di
Kalimantan dan
mendiskusikan kondisi
penurunan pohon dihutan
kalimantan
• Mengidentifikasi kegiatan
terkait pengontrolan dalam
pemanfaatan sumber daya
alam
• Mewarnai peta hutan
Kalimantan dan
menginformasikan dampak
pemanfaatan sumber daya
alam yang tidak terkontrol
dalam kehidupan sehari-hari
dan upaya pencegahan
langkanya ketersediaan
sumber daya alam
• Membaca teks tentang
‘Pengrajin cendera mata’ dan
menjawab pertannyaan
Membaca teks tentang
‘Pengolahan samapah’ dan
membuat peta pikiran
Menuliskan upaya
pengolahan sampah sebagai
upaya pelestarian sumber
daya alam dalam kehidupan
sehari-hari
• Membaca teks tentang
pengrajin kayu dan
menjawab pertanyaannya
• Berdiskusi dalam kelompok
tentang proses pengolahan
kayu: dari bahan baku
menjadi suatu produk, jenis
pekerjaan dan produk yang
dihasilkannya
• Menuliskan perlengkapan
dalam beladiri silat dan
sumberdaya alam yang
digunakan
• Mengamati bagan tentang
proses pembuatan sarung
Samarinda
• Mengidentifikasi berbagai
158
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
kegiatan ekonomi dan
perkerjaan yang ada di
lingkungan sekitar.
• Menggambar perahu nelayan
• Mengamati karya gambar
tiga dimensi yang telah
dibuat sebelumnya
• Memberikan apresiasi
terhadap karya gambar tiga
dimensi yang dibuat oleh
teman-temannya
• Menyajikan hasil apresiasi
terhadap karya gambar tiga
dimensi
• Mengamati seluruh gerakan
pada beladiri silat atau
tradisional lainnya
• Mempraktikkan seluruh
gerakan pada beladiri silat
Melakukan gerakan dalam
pencak silat atau beladiri
tradisional lainnya untuk
membentuk gerak dasar
langkah, pukulan,
tangkisan, dan tendangan
Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi waktu :96 jam pelajaran
159
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
simbol dengan sila- dan sikap
sila Pancasila kepahlawanannya
sebagai satu dikaitkan dengan makna
kesatuan dalam sila Pancasila
kehidupan sehari- Berdiskusi dan
hari memberikan contoh
tentang sikap sehari-hari
dikaitkan dengan
pengamalan sila-sila dalam
Bahasa Indonesia Pancasila
3.7 Menggali Teks non fiksi tokoh Misalnya : belajar giat yang
pengetahuan baru pahlawan (membaca, termasuk sikap-sikap
yang terdapat pada menggali informasi, pahlawan yang harus
teks nonfiksi membandingkan, dicontoh
4.7 Menyampaikan menuliskan dan Membaca teks dan
pengetahuan baru mempresentasikan) menceritakan kembali isi
dari teks nonfiksi Tabel KW(know – cerita tentang penguasa
ke dalam tulisan what do you want to yang dianggap sebagai
dengan bahasa know) pahlawan didaerahnya
sendiri dengan menggunakan
3.8 Membandingkan bahasanya sendiri secara
hal yang sudah rinci.
diketahui dengan Menceritakan contoh sikap-
yang baru diketahui sikap kepahlawanan yang
dari teks nonfiksi terjadi di lingkungan
4.8 Menyampaikan sekitar
hasil Mengamati dan
membandingkan bereksplorasi, menemukan
pengetahuan lama dan menunjukkan
dengan garis vertikal dan
pengetahuan baru horizontal yang konkrit
secara tertulis dalam kehidupan sehari-
dengan bahasa hari dengan benar
sendiri Misalnya : benda-benda
yang ada dalam tas/di
Matematika kelasnya/melekat di
3.10 Menjelaskan Hubungan antar dirinya
hubungan antar garis Berdiskusi mengidentifikasi
garis (sejajar, • Garis sejajar garis sejajar dan
berpotongan, • Garis berpotongan berpotongan dalam
berhimpit) • Garis berhimpit kehidupan sehari-hari
menggunakan Garis berpotongan dengan benar
model konkret tegak lurus dan Mengamati gambar, dan
4.10 Mengidentifikasi berpotongan tidak menyelesaikan masalah
hubungan antar tegak lurus yang berhubungan dengan
garis (sejajar, Sudut yang garis sejajar dan garis
berpotongan, dihasilkan dari garis berpotongan dalam
berhimpit) berpotongan tegak kehidupan sehari-hari
menggunakan lurus dan dengan benar
model konkret berpotongan tidak Melakukan percobaan
tegak lurus dengan senter, untuk
Perbedaan garis mengidentifikasi
sejajar, berpotongan menemukan garis sejajar
Menyelesaikan dan berpotongan
masalah tentang Melakukan percobaan
garis sejajar dan tentang cahaya ,
berpotongan dalam menyimpulkan sifat-sifat
kehidupan sehari- cahaya dan hubungannya
hari
160
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
dengan penglihatan :
cahaya yang merambat
lurus, menembus benda
Ilmu Pengetahuan Alam bening, dipantulkan,
3.7 Menerapkan sifat- Cahaya dan dibiaskan
sifat cahaya dan penglihatan Menulis laporan tentang
keterkaitannya Cahaya dan cermin sifat cahaya dan
dengan indera (sifat-sifat, hubungannya dengan
penglihatan hubungannya penglihatan dengan rinci
4.7 Menyajikan laporan dengan penglihatan) dan benar
hasil pengamatan Menyebutkan sifat-sifat
dan/atau cahaya terkait dengan
percobaan yang cakram warna
memanfaatkan Membaca prosedur tentang
sifat-sifat cahaya membuat cakram warna,
kemudian melakukan
Ilmu Pengetahuan percobaan membuat
Sosial cakram warna, dan
3.4 Mengidentifikasi Kerajaan Hindu- mengomunikasikan
kerajaan Hindu, Buddha (Kutai, hasilnya dengan detail
Buddha dan Islam Tarumanegara, Membaca teks, mengamati
serta pengaruhnya Mataram kuno, gambar, mengidentifikasi,
pada kehidupan Sriwijaya, Singosari, berdiskusi dan
masyarakat masa dan Majapahit). mengkomunikasikan
kini di lingkungan Kerajaan Islam peninggalan kerajaan di
daerah setempat (Samudra Pasai, masa Hindu, Budha, dan
4.4 Menyajikan hasil Demak, Mataram, Islam serta pengaruhnya
identifikasi Ternate, dan Tidore, bagi wilayah setempat
kerajaan Hindu, Banten, Goa Tallo) Mengamati salah satu
Buddha dan Islam bukti peninggalan sejarah
serta pengaruhnya Kerajaan Sriwijaya yang
pada kehidupan masih tersisa yaitu candi
masyarakat masa Muara Takus
kini di lingkungan Membaca teks tentang
daerah setempat kerajaaan di zaman Hindu
Budha, dan pengaruhnya
Seni Budaya dan pada budaya bangsa
Prakarya Mengamati teks lagu,
3.2 Mengetahui tanda Tanda tempo dan mengenal notasi,
tempo dan tinggi tinggi rendah nada mengamati contoh yang
rendah nada diberikan guru, dan
4.2 Menyanyikan lagu menyanyikan lagu Maju
dengan Tak Gentar dengan tinggi
memperhatikan rendah nada dan tempo
tempo dan tinggi yang tepat
rendah nada mengamati paranada
Pendidikan Jasmani dalam lagu, menemukan
Olahraga dan garis sejajar dan garis
Kesehatan berpotongan dalam
3.9 Memahami jenis Variasi pola gerak paranada
cidera dan cara dasar lokomotor, Membaca teks,
penanggulangannya non-lokomotor, dan mendengarkan penjelasan
secara sederhana manipulatif guru, dan mengidentifikasi
saat melakukan permainan bola tentang luka memar, ciri-
aktivitas fisik dan basket: ciri cedera luka dan lepuh,
dalam kehidupan • Cidera dan mempraktikkan
sehari-hari • Cara Penanggu- seluruh langkah
4.9 Memaparkan jenis langannya secara penanganan luka dengan
cidera dan cara sederhana
161
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
penanggulangannya Jenis cedera dan tepat, dikaitkan dengan
secara sederhana cara penanganan- cerita pahlawan yang
saat melakukan nya banyak cedera ketika masa
aktivitas fisik dan Ciri-ciri cedera luka berjuang
dalam kehidupan dan lepuh dan
sehari-hari bagaimana Subtema 2: Pahlawanku
penanggulangannya Kebanggaanku (32 jam
pelajaran)
Berdiskusi dan
menjelaskan hubungan
simbol dengan makna sila
ke lima Pancasila
Memberikan contoh
pengamalan dari sila ke
lima Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan sikap dari
tokoh yang sesuai dengan
makna sila ke 5, dan
menceritakan refleksi diri
dalam melaksanakan sila
ke 5 Pancasila
Berdiskusi, mengamati
gambar, membaca teks,
dan menyebutkan
informasi yang diketahui
tentang salah satu
pahlawan nasional
Indonesia
Melakukan simulasi,
menjelaskan kaitan sikap
kepahlawanan dengan
makna sila Pancasila
Membaca teks dan
menyebutkan informasi
yang sudah diketahui dan
yang ingin diketahui, dan
mempresentasikannya
melalui bahasa lisan dan
tulisan
Berdiskusi dan
mempresentasikan
informasi dengan
menggunakan tabel KW
(know –what do you want
to know)
Bereksplorasi dan
menunjukkan garis
berpotongan tegak lurus
dan berpotongan tidak
tegak lurus menggunakan
model kongkrit
Mengidentifikasi sudut
yang dihasilkan dari garis
berpotongan tegak lurus
dan berpotongan tidak
tegak lurus menggunakan
model kongkrit
162
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Mengamati dan
mengidentifikasi, dan
mempresentasikan
perbedaan garis sejajar,
berpotongan
Melakukan eksplorasi,
menemukan garis sejajar
dan berpotongan dalam
kehidupan sehari-hari
menyelesaikan masalah
tentang garis sejajar dan
berpotongan dalam
kehidupan sehari-hari
Melakukan percobaan
tentang lup,
menyimpulkan, dan
menulis laporan tentang
sifat-sifat cahaya dan
hubungannya dengan
penglihatan, kemudian
dipresentasikan melalui
bahasa lisan dan tulisan
Membaca teks dan
menambah informasi
terhadap yang sudah
diketahui dan yang ingin
diketahui
Melakukan percobaan
tentang cahaya dan cermin,
kemudian menyimpulkan
dan menulis laporan
tentang sifat-sifat cahaya
dan hubungannya dengan
penglihatan
Mengamati gambar dan
mengidentifikasi
peninggalan kerajaan Islam
serta pengaruhnya bagi
wilayah setempat
Berdiskusi dan
mengomunikas-ikan
peninggalan kerajaan di
masa Islam dan
pengaruhnya di wilayah
setempat dengan
menggunakan peta pikiran
Mengamati gambar,
membaca teks, dan
menyajikan informasi
tentang sikap
kepahlawanan dan
pengaruhnya terhadap
masa kini bagi mastarakat
di wilayah setempat dalam
bentuk peta pikiran
Menyajikan informasi
dalam bentuk peta pikiran
tentang sikap
163
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
kepahlawanan dan
pengaruhnya terhadap
masa kini bagi mastarakat
di wilayah setempat
Mengamati teks lagu,
mengidentifikasi,
mengamati contoh yang
diberikan guru, berlatih
dan menyanyikan lagu
Maju Tak Gentar dengan
tinggi rendah nada dan
tempo yang tepat
Membaca teks,
mendengarkan penjelasan
guru, dan mengidentifikasi
tentang luka memar, ciri-
ciri cedera luka dan lepuh,
dan mempraktikkan
seluruh langkah
penanganan luka dengan
tepat
Mempraktikkan
penanggulangan cedera
luka dan lepuh dan dalam
kehidupan sehari-hari
Subtema 3: Sikap
Kepahlawanan (32 jam
pelajaran)
Berdiskusi dan menuliskan
sikap kepahlawan dan
menghubungkan dengan
nilai-nilai Pancasila
Memberikan pendapat
terhadap tindakan sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila
Membaca teks non fiksi,
mengamati gambar,
berdiskusi, dan
menyebutkan informasi
yang diketahui tentang
salah satu sosok yang
memiliki jiwa
kepahlawanan di sekitar
kita
Mempresentasikan
informasi yang diketahui
tentang salah sosok yang
memiliki jiwa
kepahlawanan di sekitar
kita dalam bentuk
simulasi,
mempresentasikan kaitan
antara sikap kepahlawanan
dengan makna sila
Pancasila
Menceritakan pengalaman
diri dalam mengamalkan
nilai-nilai Pancasila
164
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Mengamati gambar peta
pahlawan nasional
Menyebutkan informasi
tentang sikap
kepahlawanan dari
pahlawan nasional yang
sudah diketahui dan yang
ingin diketahui lebih lanjut
Mengumpulkan informasi
yang sudah dan ingin
diketahui lebih lanjut
Membaca teks tentang dan
mengisi peta pikiran
tentangnya
Mengidentifikasi sikap
kepahlawanan yang
dimilikinya
Mempresentasikan sikap
kepahlawanan yang
dimiliki dan yang dimiliki
oleh Raja dimasa Islam
serta pengaruhnya pada
sikap masyarakat di sekitar
dengan rinci.
membaca teks tentang
Pahlawan Tanpa Tanda
Jasa, menulis informasi
tentang apa yang sudah
diketahui dan yang ingin
diketahui lebih lanjut
berdiskusi dan
mempresentasikan
informasi yang ditulis
melalui Bahasa lisan dan
tulisan.
bereksplorasi dan
mengidentifikasi sudut-
sudut yang dihasilkan dari
perpotongan garis sejajar
dengan benar.
menunjukkan pasangan
sudut yang sama besar
pada perpotongan garis
sejajar
bereskplorasi,
mengidentifikasi dan
menunjukkan sudut-sudut
yang dihasilkan dari
perpotongan garis sejajar
eksplorasi, menemukan
garis sejajar dan
berpotongan pada gambar.
menyelesaikan masalah
tentang garis sejajar dan
berpotongan pada gambar.
Melakukan percobaan
dengan berbagai jenis
cermin cekung, cermin
165
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
cembung dan cermin datar
Menyimpulkan sifat-sifat
cahaya dan hubungannya
dengan penglihatan dengan
benar.
Menulis laporan tentang
sifat cahaya dan
hubungannya dengan
penglihatan dengan rinci
dan benar.
membuat periskop dan
melakukan percobaan
menyimpulkan sifat-sifat
cahaya dan hubungannya
dengan penglihatan
menulis laporan tentang
sifat cahaya dan
hubungannya dengan
penglihatan
Mempresentasikan sikap
kepahlawanan sebagai
peninggalan sikap
kepahlawanan raja-Raja di
masa Hindu, Budha dan
Islam serta pengaruhnya.
Mengamati gambar,
membaca teks, menyajikan
informasi tentang sikap
kepahlawanan dan
pengaruhnya terhadap
masa kini bagi masyarakat
di wilayah setempat dalam
bentuk peta pikiran.
Mengamati teks lagu,
mengidentifikasi, berlatih,
dan menyanyikan syair
lagu panjang
Menyanyikan lagu Hari
Merdeka dengan tinggi
rendah dan tempo
Mengamati dari
gambar/paparan dan
mengidentifikasi ciri-ciri
cedera luka dan lepuh dan
bagaimana
penanggulangannya.
Setelah berdiskusi dan
mendengarkan penjelasan
guru, mempraktikkan
penanggulangan cedera
luka dan lepuh dan dalam
kehidupan sehari-hari.
166
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
1.4 Menerima berbagai Bentuk keberagaman Subtema 1: Keanekaragaman
bentuk persatuan suku bangsa, sosial, Hewan dan Tumbuhan (32
dan kesatuan dan budaya di jam pelajaran)
suku bangsa, Indonesia yang terikat Menyimak
sosial, dan budaya persatuan dan cerita/gambar/tayangan
di Indonesia kesatuan tentang keragaman hewan
sebagai anugerah dan tumbuhan di Indonesia
Tuhan Yang Maha dengan penuh rasa syukur.
Esa Mendiskusikan bagaimana
2.4 Bekerja sama sikap kita sebagai manusia
dalam berbagai Indonesia dalam menjaga
bentuk keragaman hewan dan
keberagaman suku tumbuhan yang ada.
bangsa, sosial, dan Mencari informasi tentang
budaya di interaksi suku bangsa di
Indonesia yang Indonesia dengan alam
terikat persatuan (kearifan lokal).
dan kesatuan Membaca teks puisi
3.4 Mendeskripsikan berkaitan dengan
berbagai bentuk keanekaragaman hewan
keberagaman suku dan tumbuhan.
bangsa, sosial, dan Tanya jawab mengenai isi
budaya di dan makna puisi yang telah
Indonesia yang dibaca.
terikat persatuan Membacakan teks puisi
dan kesatuan berkaitan dengan
4.4 Bekerja sama dalam keanekaragaman hewan
keberagaman suku dan tumbuhan dengan lafal
bangsa, sosial, dan dan intonasi yang tepat.
budaya dalam Mengidentifikasi faktor dari
masyarakat bilangan yang ditentukan,
Bahasa Indonesia paling tidak faktor dari dua
3.6 Menggali isi dan Teks Puisi bilangan yang berbeda
amanat puisi yang Isi dan amanat dalam dengan menggunakan
disajikan secara teks puisi contoh kelompok hewan
lisan dan tulis dan tumbuhan yang ada di
dengan tujuan lingkungan sekolah.
untuk kesenangan
4.6 Melisankan puisi
hasil karya pribadi Mencari FPB dari bilangan
dengan lafal, yang ditentukan
intonasi, dan sekurangnya dua bilangan
ekspresi yang tepat dengan menggunakan
sebagai bentuk himpunan faktor
ungkapan diri persekutuan, pohon faktor,
Matematika tabel dan pembagian
3.6 Menjelaskan dan FPB dan KPK Euclides dengan
menentukan faktor menggunakan hirarki
persekutuan, faktor pengelompokan hewan dan
persekutuan tumbuhan di sekitarnya.
terbesar (FPB), (misalnya hewan yang
kelipatan hidup di darat,
persekutuan, dan diklasifikasikan menjadi
kelipatan berkaki dua atau empat,
persekutuan terkecil dan seterusnya sampai
(KPK) dari dua nama dari hewan tersebut)
bilangan berkaitan
167
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
dengan kehidupan Berkreasi mencari faktor
sehari-hari dan FPB dari dua bilangan.
4.6 Menyelesaikan Mengamati dan
masalah yang mengidentifikasi bagian
berkaitan dengan hewan dan tumbuhan di
faktor persekutuan, sekitar.
faktor persekutuan Membuat catatan hasil
terbesar (FPB), pengamatan bagian hewan
kelipatan dan tumbuhan di sekitar
persekutuan, dan dan membuat pertanyaan
kelipatan untuk diskusi
persekutuan Membaca teks tentang
terkecil (KPK) dari keragaman kegiatan
dua bilangan ekonomi yang dilakukan
berkaitan dengan oleh masyarakat terhadap
kehidupan sehari- keanekaragaman hewan
hari dan tumbuhan di
daerahnya (pertanian,
Ilmu Pengetahuan Alam perikanan, dan
3.1 Menganalisis Hubungan antara peternakan).
hubungan antara bentuk dan fungsi Mendiskusikan keragaman
bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan kegiatan ekonomi yang
bagian tubuh pada dan tumbuhan dilakukan oleh masyarakat
hewan dan Bagian tubuh terhadap keanekaragaman
tumbuhan hewan dan hewan dan tumbuhan di
tumbuhan serta daerahnya.
4. 1 Menyajikan laporan fungsinya Mendiskusikan dasar-dasar
hasil pengamatan Hubungan antara gerak tari melalui kegiatan
tentang bentuk dan bentuk bagian mengamati, menanyakan,
fungsi bagian tubuh hewan dan dan meniru gerak dasar-
tubuh hewan dan tumbuhan serta dasar gerak tari kreasi yang
tumbuhan dan fungsinya terinspirasi keragaman
tumbuhan.
hewan dan tumbuhan di
Ilmu Pengetahuan
daerah setempat dan
Sosial
Keragaman sosial daerah lain.
3.2 Mengidentifikasi
budaya Meragakan dasar-dasar
keragaman sosial,
Keragaman gerak tari kreasi daerah
ekonomi, budaya,
ekonomi, yang terinspirasi
etnis dan agama di
keragaman hewan dan
provinsi setempat Keragaman etnis
tumbuhan di daerah
sebagai identitas Keragaman agama
setempat dan daerah lain.
bangsa Indonesia
Mengamati prosedur variasi
4.2 Menyajikan hasil gerak dasar langkah dan
identifikasi ayunan lengan mengikuti
mengenai irama (ketukan)
keragaman sosial, tanpa/dengan musik dalam
ekonomi, budaya, aktivitas gerak berirama.
etnis dan agama di Melakukan aktivitas gerak
provinsi setempat berirama secara individual
sebagai identitas atau berkelompok secara
bangsa Indonesia bergantian dilandasi nilai-
nilai kerja sama, tanggung
jawab, disiplin, dan percaya
diri.
168
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
tari kreasi daerah gambar/tayangan tentang
berbagai bentuk
4.3 Meragakan gerak keberagaman tempat
tari kreasi daerah tinggal suku bangsa di
Indonesia yang terikat
Pendidikan Jasmani persatuan dan kesatuan
Olahraga dan dengan penuh rasa syukur
Kesehatan Variasi gerak dasar kepada Tuhan yang Maha
3.7 Menerapkan langkah kaki dan Esa.
prosedur variasi ayunan lengan Membaca cerita dan tanya
gerak dasar aktivitas gerak jawab terkait berbagai
langkah dan berirama bentuk keberagaman suku
ayunan lengan bangsa, sosial, dan budaya
mengikuti irama di Indonesia yang terikat
(ketukan) persatuan dan kesatuan
tanpa/dengan dengan rasa ingin tahu.
musik dalam Mendengarkan puisi yang
aktivitas gerak menggambarkan keindahan
berirama alam Indonesia dan
4.7 Mempraktikkan bertanya jawab.
variasi gerak dasar Membacakan kembali puisi
langkah dan yang didengar dengan lafal
ayunan lengan dan intonasi yang tepat.
mengikuti irama Mengidentifikasi kelipatan
(ketukan) dari bilangan yang
tanpa/dengan ditentukan sekurangnya
musik dalam dua bilangan menggunakan
aktivitas gerak contoh tinggi tumbuhan
berirama atau hewan di
lingkungannya.
Mencari KPK dari bilangan
yang ditentukan
sekurangnya dua bilangan
dengan menggunakan
himpunan kelipatan
persekutuan, pohon faktor
dan table.
Membaca teks mengenai
fungsi bagian-bagian
hewan dan tumbuhan.
Mendiskusikan tentang
perbedaan bentuk bagian
tertentu dari hewan dan
tumbuhan berbeda dengan
fungsi yang sama.
(misalnya mengapa akar
pohon mangga dan pohon
kelapa berbeda bentuknya
sedangkan fungsinya
sama).
Mengamati
gambar/foto/tayangan dan
mendiskusikan tentang
keragaman sosial budaya
(tari, kuliner, rumah adat,
pakaian tradisional, dan
lainnya)
Mengumpulkan data
169
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
tentang keragaman sosial
budaya peserta didik di
sekolah.
Mendiskusikan dasar-dasar
gerak tari melalui kegiatan
mengamati, menanyakan,
dan meniru gerak dasar-
dasar gerak tari kreasi di
daerah setempat dan
daerah lain.
Meragakan dasar-dasar
gerak tari kreasi daerah
sebagai ungkapan rasa
syukur atas karunia
keindahan alam dari Tuhan
YME.
Mengamati prosedur variasi
gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti
irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama.
Melakukan aktivitas gerak
berirama secara individual
atau berkelompok secara
bergantian dilandasi nilai-
nilai kerja sama, tanggung
jawab, disiplin, dan percaya
diri.
Subtema 3. Indahnya
Peninggalan Sejarah (32 jam
pelajaran)
Mengamati
gambar/tayangan tentang
peninggalan sejarah di
Indonesia.
Mendiskusikan bagaimana
sikap kita sebagai manusia
Indonesia dalam menjaga
peninggalan sejarah.
Mencari informasi
kebermanfaatan
peninggalan sejarah
Indonesia sebagai salah
satu sarana pemersatu
bangsa.
Membaca puisi yang
tentang kemegahan
peninggalan sejarah di
daerahnya
170
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
dan membacakannya
dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
Mencari FPB dari bilangan
yang ditentukan
sekurangnya dua bilangan
dengan menggunakan
himpunan faktor
persekutuan, pohon faktor,
tabel dan pembagian
Euclides.
Mencari KPK dari bilangan
yang ditentukan
sekurangnya dua bilangan
dengan menggunakan
himpunan kelipatan
persekutuan, pohon faktor
dan table.
Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan FPB
dan KPK
Mencari informasi
mengenai bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan
dan tumbuhan.
Menyajikan informasi
tentang bentuk dan fungsi
bagian tubuh hewan dan
tumbuhan dalam suatu
laporan.
Membaca teks tentang
kemegahan peninggalan
sejarah di daerahnya.
Mendiskusikan pengaruh
kemegahan peninggalan
sejarah terhadap sosial
ekonomi masyarakat.
Menyajikan secara lisan
maupun tertulis hasil
diskusi pengaruh
kemegahan peninggalan
sejarah terhadap sosial
ekonomi masyarakat.
Mencari informasi
mengenai tari daerah yang
dianggap sebagai
peninggalan sejarah
budaya.
Meragakan dasar-dasar
gerak tari kreasi daerah
sebagai upaya melestarikan
peninggalan sejarah
budaya.
Mengamati prosedur variasi
gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti
irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
171
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
aktivitas gerak berirama.
Melakukan aktivitas gerak
berirama secara individual
atau berkelompok secara
bergantian dilandasi nilai-
nilai kerja sama, tanggung
jawab, disiplin, dan percaya
diri.
172
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
teks fiksi Menyajikan hasil laporan
4.10 Menyajikan cara- wawancara tentang cita-
cara yang cita dalam bentuk diagram
dilakukan oleh batang
tokoh cerita fiksi Membawa mainan dari
dalam rumah/yang ada di
memperjuangkan lingkungan sekolah,
atau bermain bersama dan
mempertentangkan mengidentifikasi berbagai
hal-hal yang macam gaya yang
diinginkan didapatkan dari permainan
tersebut. Misalnya : mobil-
Matematika mobilan menghasilkan
3.11 Menjelaskan data Data dan pengukuran gaya dorong
diri peserta didik Menuliskan hasil
dan lingkungannya identifikasi, benda (dari
yang disajikan mainan yang dimainkan)
dalam bentuk dan gaya yang dihasilkan
diagram batang Mengumpulkan data
4.11 Membaca data identifikasi, menuliskan
diri peserta didik kembali di papan tulis dan
dan lingkungannya mempresentasikan hasil
yang disajikan temuan dalam bentuk
dalam bentuk tabel data
diagram batang Menyimpulkan bahwa gaya
Ilmu Pengetahuan Alam terjadi antara dua benda.
3.3 Memahami macam- Gaya dan manfaatnya Mengamati
macam gaya, antara Pengertian gaya gambar/foto/video/ teks
lain gaya otot, gaya Macam-macam gaya bacaan tentang: berbagai
listrik, gaya magnet, Manfaat gaya profesi dan kegiatan
gaya gravitasi, dan ekonomi dalam
gaya gesekan meningkatkan kehidupan
4.3 Mendemonstrasikan masyarakat
manfaat gaya Menghadirkan orang
dalam kehidupan tua/beberapa narasumber
sehari-hari, yang mempunyai profesi
misalnya gaya otot, tertentu untuk
gaya listrik, gaya menceritakan tentang
magnet, gaya kegiatan ekonomi yang
gravitasi, dan gaya dilakukannya
gesekan Berdiskusi dengan orang
tua/beberapa narasumber
Ilmu Pengetahuan tentang bagaimana
Sosial pengelolaan kegiatan
3.3 Mengidentifikasi Ketersediaan sumber- ekonominya
kegiatan ekonomi sumber ekonomi Membat kesimpulan
dalam Kegiatan ekonomi dan sderhana terkait sumber-
meningkatkan lapangan kerja sumber ekonomi dari hasil
kehidupan (produksi, distribusi, wawancara dengan orang
masyarakat di konsumsi) tua atau beberapa
bidang pekerjaan, Lembaga ekonomi narasumber
sosial dan budaya Perniagaan untuk Mengamati
di lingkungan mening-katkan gambar/video/contoh dari
sekitar sampai kesejahteraan guru, tentang bentuk-
provinsi bentuk gambar tiga
4.3 Menyajikan hasil dimensi
identifikasi
Menggambar bentuk tiga
kegiatan ekonomi
dimensi yang berkaitan
dalam
173
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
meningkatkan cita-cita diri dengan teknik
kehidupan bebas
masyarakat di Membaca cerita tentang
bidang pekerjaan, “ayo bermain bola”
sosial dan budaya Mempraktikkan variasi
di lingkungan pola dasar jalan, lari,
sekitar sampai lompat, dan lempar melalui
provinsi bermain bola
174
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
(bertumpu, Mengumpulkan
bergantung, data/wawancara dengan
keseimbangan, beberapa narasumber
berpindah/lokomot (lembaga atau perorangan)
or, tolakan, tentang kegiatan
putaran, ayunan, ekonominya untuk
melayang, dan meningkatkan kehidupan
mendarat) dalam masyarakat sekitar
aktivitas senam Menyajikan secara lisan
lantai maupun tertulis hasil
identifikasi tentang:
kegiatan ekonomi dan
perniagaan, lapangan kerja,
lembaga ekonomi
Mengamati gambar/ video
tentang sketsa gambar
bentuk hasil karya
seniman, kemudian
mengamati benda-benda 3
dimensi yang ada
dilingkungan kelas
Membuat gambar bentuk
dengan memasukkan
unsur nilai estetis,
proporsi, gelap terang, dan
komposi pada gambar
Model gambar bentuk,
misalnya : benda-benda 3
dimensi yang ada di dalam
kelas, mainan dengan
bentuk sederhana
Mempraktikkan variasi dan
kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor,)
dalam aktivitas senam
lantai
175
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Bermain peran tentang
teks cerita petualangan
dalam meraih cita-cita
dengan menggunakan
kosakata baku dengan
benar.
Membuat daftar cita-cita
dan usaha yang perlu
diraih untuk mencapainya
dengan benar dalam
bentuk diagram
Mendemonstrasikan dan
mengidentifikasi manfaat
gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya gesekan
dalam kehidupan sehari-
hari.
Membuat karya 3 dimensi
dari bahan limbah (bahan
daur ulang yang ada di
sekitar sekolah), yang
dikaitkan dengan atribut
sesuai cita-cita kemudian
dipajang di depan kelas,
diapresiasi bersama
Mempraktikkan variasi
dan kombinasi berbagai
pola gerak dominan
(tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam
lantai
176
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
4.3 Bekerja sama toleransi.
dalam keberagaman Mengidentifikasi jenis-
umat beragama jenis kegiatan
dalam masyarakat keagamaan yang
Bahasa Indonesia dilakukan oleh
3.9 Mencermati tokoh- Teks fiksi masyarakat sekitar
tokoh yang tempat tinggal dan
terdapat pada teks contoh perilaku
fiksi toleransi terhadap
4.9 Menyampaikan pemeluk agama lain.
hasil identifikasi Mencari informasi dari
tentang yang ingin berbagai sumber
diperjuangkan atau tentang keberagaman
dipertentangkan umat beragama di
antartokoh pada lingkungan tempat
cerita fiksi tinggal dengan rasa
3.10 Membandingkan ingin tahu dan peduli
watak masing- Mendiskusikan
masing tokoh pada bagaimana berinteraksi
teks fiksi dengan orang sekitar
4.10 Menyajikan cara- tempat tinggal dengan
cara yang rasa peduli dan
dilakukan oleh toleransi
tokoh cerita fiksi Membuat tulisan
dalam mengenai tokoh yang
memperjuangkan diidolakan peserta didik
atau di keluarga atau
mempertentangkan lingkungan sekitar
hal-hal yang Membaca teks tentang
diinginkan tokoh fiksi yang dikenal
di lingkungan tempat
Matematika tinggalnya
3.7 Menjelaskan dan Pembulatan hasil Menuliskan perwatakan
melakukan pengukuran ke satuan, tokoh dalam teks yang
pembulatan hasil puluhan, atau ratusan dibaca
pengukuran terdekat. Mengidentifikasi cara
panjang dan berat pembulatan kebawah,
ke satuan terdekat contoh: 12,4 cm
4.7 Menyelesaikan dibulatkan menjadi 12
masalah cm dan 24,7 kg
pembulatan hasil dibulatkan menjadi 25
pengukuran kg
panjang dan berat Mengidentifikasi cara
ke satuan terdekat pembulatan ke atas,
contoh: 12,6 cm
Ilmu Pengetahuan Alam Gaya dan Gerak dibulatkan menjadi 13
3.4 Memahami cm; 28,9 kg dibulatkan
hubungan antara Pengertian gerak menjadi 29 kg
gaya dan gerak Pengaruh gaya Memperkirakan jarak
4.4 Menyajikan hasil terhadap gerak antar kelas atau rumah
percobaan tentang benda. di lingkungan sekitar
hubungan antara Mengukur benda-benda
gaya dan gerak di sekitar kelas atau
Ilmu Pengetahuan tempat tinggal
Sosial Letak dan luas menggunakan alat ukur
3.1 Mengidentifikasi kabupaten/ kota dan seperti meteran,
karakteristik ruang provinsi dalam peta timbangan dan
dan pemanfaatan Kondisi/karak- melakukan pembulatan
sumber daya alam teristik alam (iklim,
177
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
untuk bentuk muka bumi, pada hasil
kesejahteraan flora, fauna) pengukurannya
masyarakat dari Kondisi Menyelesaikan soal-soal
tingkat kependudukan yang berhubungan
kota/kabupaten (jumlah, kepadatan, dengan pembulatan
sampai tingkat persebaran) hasil pengukuran
provinsi Kegiatan ekonomi panjang dan berat
4.1 Menyajikan hasil dalam pemanfaatan Mengamati benda-
identifikasi sumber daya alam benda yang bergerak di
karakteristik ruang sekitarnya (bergerak
dan pemanfaatan akibat dorongan/
sumber daya alam tarikan, dilempar,
untuk pengaruh magnet, dan
kesejahteraan lainnya)
masyarakat dari Membuat daftar benda-
tingkat benda yang bergerak
kota/kabupaten dan bagaimana
sampai tingkat pergerakannya
provinsi Menggambarkan tempat
tinggal peserta didik
Seni Budaya dan Teknik tempel dengan teknis kolase.
Prakarya dalam berkarya Menceritakan kegiatan
3.4 Mengetahui karya (kolase, montase, ekonomi yang
seni rupa teknik aplikasi dan mozaik) dilakukan oleh orang di
tempel sekitar tempat tinggal
4.4 Membuat karya peserta didik/
kolase, montase, lingkungan sekolah
aplikasi, dan Memperagakan
mozaik berbagai gerak aktivitas
air renang gaya dada
Pendidikan Jasmani (gerakan kaki dan
Olahraga dan gerakan lengan)
Kesehatan Gerak dasar renang:
3.8 Memahami Gerakan kaki renang
prosedur gerak gaya dada Subtema 2: Keunikan
dasar satu gaya Gerakan lengan Daerah Tempat Tinggalku
renang*** renang gaya dada (32 jam pelajaran)
4.8 Mempraktikkan Wacana dan menyimak
gerak dasar satu Perilaku terpuji dalam penjelasan tentang
gaya renang *** pergaulan serhari-hari: keberagaman umat
3.10 Menganalisis Perilaku terpuji beragama di
perilaku terpuji antar teman sebaya masyarakat dengan
dalam pergaulan Prilaku terpuji rasa peduli dan
sehari-hari (antar dengan orang yang toleransi di daerah
teman sebaya, lebih tua tempat tinggalku
orang yang lebih Prilaku terpuji Mengidentifikasi jenis-
tua, dan orang dengan orang yang jenis kegiatan
yang lebih muda) lebih muda keagamaan yang
4.10 Memaparkan dilakukan oleh umat
perilaku terpuji beragama yang menjadi
dalam pergaulan ciri khas daerah.
sehari-hari (antar Membaca teks fiksi
teman sebaya, yang berhubungan
orang yang lebih dengan legenda di
tua, dan orang daerah peserta didik
yang lebih muda)
Membandingkan sifat
tokoh dalam legenda
yang dibaca.
178
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Menuliskan kembali
teks fiksi yang
berhubungan dengan
legenda di daerah
peserta didik
menggunakan bahasa
sendiri
Mengenal satuan untuk
menghitung panjang
Membuat denah tempat
tinggal menggunakan
perkiraan panjang
Menyelesaikan soal-soal
berhubungan dengan
panjang dan berat.
Melakukan percobaan
dan melaporkannya
untuk menunjukkan
perubahan gerak akibat
gaya.
Melihat
gambar/video/film yang
menggambarkan
potensi daerah
kabupaten/kota di
tempat tinggal peserta
didik.
Mencari informasi
mengenai keunikan
penduduk dan
karakteritik alam yang
ada di daerah tempat
tinggal peserta didik
Membuat klasifikasi
karakteristik alam yang
ada didaerahnya
Membuat montase
mengenai penduduk
dan karakteristik alam
di daerah tempat
tinggalku
Membahas prilaku
terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar
teman sebaya, orang
yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)
untuk menumbuhkan
rasa peduli dan
toleransi
Mempraktikkan
berbagai gerak aktivitas
air renang gaya dada
dan memberikan
komando sesuai dengan
gilirannya.
179
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
dengan Daerah Tempat
Tinggalku (32 JP)
Mengamati
gambar/video/film
terkait keragaman
daerah di Indonesia.
Membaca teks
mengenai keragaman
karakteristik alam di
daerah tempat tinggal
peserta didik.
Menuliskan
karakteristik alam di
daerah tempat tinggal
dengan penuh rasa
syukur kepada Tuhan
YME.
Membaca teks fiksi
mengenai legenda dari
suatu daerah
Mempresentasikan hal-
hal yang menumbuhkan
rasa bangga terhadap
daerah berdasarkan
legenda yang dibaca.
Mengukur benda-benda
dan tumbuhan di
sekitar kelas atau
sekolah menggunakan
alat ukur seperti
meteran, timbangan dan
melakukan pembulatan
pada hasil
pengukurannya
Membulatkan hasil
pengukuran ke satuan
terdekat
Menyelesaikan
permasalahan yang
melibatkan pembulatan
Melakukan percobaan
dan melaporkannya
untuk menunjukkan
perubahan gerak akibat
gaya.
Membaca teks informasi
mengenai
kependudukan (jumlah,
kepadatan, persebaran)
dan kegiatan ekonomi
penduduk di provinsi
tempat tinggal peserta
didik
Membuat ringkasan
(bisa dalam bentuk
tabel) mengenai
informasi
kependudukan dan
180
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
ekonomi di provinsinya.
Membuat karya seni
yang menggambarkan
aktivitas ekonomi di
lingkungan sekitarnya
dengan aplikasi dan
mozaik dengan teknik
menempel
Mempraktikkan
berbagai gerak aktivitas
air renang gaya dada
dan memberikan
komando sesuai dengan
gilirannya
181
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
dari teks nonfiksi simetris, misalnya buah
ke dalam tulisan semangka, melon, kue
dengan bahasa bolu, martabak, atau
sendiri makanan khas yang ada
3.8 Membandingkan di lingkungan sekitarnya
hal yang sudah Menyelesaikan masalah
diketahui dengan penjumlahan dan
yang baru pengurangan terkait
diketahui dari teks dengan pecahan biasa
nonfiksi Mengidentifikasi
4.8 Menyampaikan hubungan pecahan
hasil dengan desimal dimulai
membandingkan dengan pecahan
pengetahuan lama berpenyebut 10
dengan dituliskan sebagai
pengetahuan baru bilangan desimal
secara tertulis satuangka di belakang
dengan bahasa p
sendiri koma,misalnya 0, p
10
Mengidentifikasi
Matematika hubungan pecahan
3.2 Menjelaskan Pecahan: dengan desimal untuk
berbagai bentuk Pecahan biasa pecahan yang
pecahan (biasa, Pecahan campuran berpenyebut 100, 1.000,
campuran, desimal, Desimal dan seterusnya
dan persen) dan Persen Mengamati dan
hubungan mengidentifikasi proses
diantaranya siklus hidup pada
beberapa hewan
4.2 Mengidentifikasi Mengamati dan
berbagai bentuk membandingkan
pecahan (biasa, pengaruh asupan
campuran, desimal, makanan terhadap
dan persen) dan pertumbuhan makhluk
hubungan hidup
diantaranya
Menggali informasi
tentang siklus hidup
pada beberapa hewan
yang mengalami
metamorfosis di sekitar
Mencari informasi dan
mengidentifikasi tentang
potensi sumber daya
alam yang ada di
daerahnya (pertanian
dan perikanan)
Membuat peta sederhana
tentang persebaran
sumber daya alam
(pertanian dan
perikanan) di daerahnya
Ilmu Pengetahuan Menarikan tari kreasi
Alam daerah setempat dan
3.2 Memahami siklus Siklus hidup makhluk daerah lain, yang
hidup beberapa mengungkapkan rasa
hidup dan upaya
jenis makhluk syukur karunia
pelestariannya makanan yang berlimpah
hidup yang ada di
lingkungan sekitar dari Tuhan
182
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
dan upaya Pengertian siklus Membaca tabel tentang
pelestariannya hidup kebutuhan gizi
4.2 Membuat skema Metamorfosis disesuaikan dengan
siklus hidup sempurna berat badan, tinggi
beberapa jenis Metamorfosis tidak badan, usia
mahluk hidup yang sempurna Menyimpulkan
ada di lingkungan Upaya pelestarian berdasarkan hasil
sekitarnya, dan beberapa makhluk praktek mengukur tinggi
slogan upaya hidup di lingkung- badan dan menimbang
pelestariannya an sekitar. berat badan yang
Ilmu Pengetahuan hasilnya dibandingkan
Sosial dengan tabel.
3.1 Mengidentifikasi Letak dan luas Mengamati dan
karakteristik ruang kabupaten/ kota mempraktekkan gerak
dan pemanfaatan dan provinsi dalam dasar dominan senam
sumber daya alam peta lantai (handstand dan
untuk Kondisi/karakteris- kopstand) dikaitkan
kesejahteraan tik alam (iklim, dengan asupan makanan
masyarakat dari bentuk muka bumi, sehat dan bergizi
tingkat flora, fauna)
kota/kabupaten Kondisi Subtema 2: Manfaat
sampai tingkat kependudukan Makanan Sehat dan Gizi (32
provinsi (jumlah, kepadatan, jam pelajaran)
4.1 Menyajikan hasil persebaran) Mengamati gambar/video
identifikasi Kegiatan ekonomi dan mengidentifikasi
karakteristik ruang dalam pemanfaatan anak yang kekurangan
dan pemanfaatan sumber daya alam gizi, anak obesitas
sumber daya alam (kebihan gizi), dan
untuk normal
kesejahteraan Menceritakan
masyarakat dari pengalaman berbagi
tingkat makanan dengan teman
kota/kabupaten dan tetangga sebagai
sampai tingkat warga masyarakat terkait
provinsi dengan kewajiban dan
Seni Budaya dan hak
Prakarya Dasar gerak tari Mengidentifikasi manfaat
3.3 Mengetahui gerak kreasi daerah makanan sehat dan
tari kreasi daerah Peragaan gerak tari bergizi bagi
4.3 Meragakan gerak kreasi daerah pertumbuhan
tari kreasi daerah Menggali informasi
Pendidikan Jasmani melalui wawancara
Olahraga dan dengan nara sumber
Kesehatan tentang manfaat
3.5 Menganalisis makanan sehat dan
prosedur berbagai Bertumpu bergizi yang khas di
aktivitas kebugaran Bergantung daerah sekitar
jasmani melalui Keseimbangan Mengubah pecahan
berbagai bentuk Berpindah Tempat campuran ke bentuk
latihan; daya tahan, Tolakan pecahan biasa, pecahan
kekuatan, Putaran biasa ke bentuk decimal
kecepatan, dan Ayunan dan sebaliknya
kelincahan untuk
Melayang Menjelaskan strategi
mencapai berat penyelesaian masalah
Mendarat
badan ideal yang terkait dengan
4.5 Mempraktikkan pecahan (biasa,
berbagai aktivitas campuran, dan decimal)
kebugaran jasmani Mendiskusikan
melalui berbagai
183
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
bentuk latihan; hubungan proses
daya tahan, metamorfosis hewan
kekuatan, dengan fungsinya di
kecepatan, dan alam serta upaya
kelincahan untuk pelestariannya.
mencapai berat Mendiskusikan/mengum
badan ideal pulkan data yang
berhubungan dengan
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber
daya alam, yang terkait
dengan sumber pangan
Menarikan tari kreasi
daerah setempat dan
daerah lain, yang
mengungkapkan rasa
syukur karunia
makanan yang berlimpah
dari Tuhan
Mengamati dan
mempraktekkan gerak
dasar dominan senam
lantai (kayang dan sikap
lilin,) dikaitkan dengan
asupan makanan sehat
dan bergizi
Subtema 3: Kebiasaan
Makanku (32 jam pelajaran)
Merancang dan
melaksanakan kegiatan
berbagi makanan dalam
menunaikan kewajiban
dan hak sebagai warga
masyarakat.
Mempresentasikan hasil
wawancara dan
memberikan tanggapan
dari kelompok lain
Membandingkan hal
yang sudah diketahui
dan yang baru diketahui
tentang kebiasaan
mengkonsumsi makanan
sehat dan bergizi secara
tertulis dengan bahasa
sendiri
Mengubah bilangan
pecahan ke desimal dan
persen
Menjelaskan strategi
penyelesaian masalah
yang terkait dengan
pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan
persen)
Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
pecahan biasa, pecahan
184
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
campuran, desimal, dan
persen.
Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan pecahan biasa,
pecahan campuran,
desimal, dan persen.
Contoh aktivitas
menimbang (jika
memungkinkan) dan
menghitung persentase
berat bahan dalam resep
makanan yang dibawa
oleh siswa
Menampilkan hasil karya
skema siklus hidup
beberapa hewan yang
ada di lingkungan sekitar
yang berkaitan dengan
ketersediaan makanan
Membuat slogan
pelestarian hewan dan
tumbuhan serta dipajang
di dinding kelas atau
sekolah.
Mengidentifikasi dan
menyimpulkan tentang
makanan yang
dikonsumsi sehari-hari
di lingkungan setempat
Mendiskusikan
keberagaman
pemanfaatan sumber
daya alam (pengolahan
bahan pangan menjadi
berbagai produk yang
berbeda) di lingkungan
sekitar
Memeragakan dasar-
dasar gerak tari kreasi
daerah dikaitkan dengan
tema makanan sehat dan
bergizi
Mengamati dan
mempraktekkan gerak
dasar dominan senam
lantai (berguling dan
meroda,) dikaitkan
dengan asupan makanan
sehat dan bergizi
185
E. Kelas V
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Alokasi Waktu : 96 jam pelajaran
186
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
manusia atau hewan hewan avertebrata Menyusun cerita dengan
menentukan ide pokok
Organ gerak Menggali informasi dari
manusia: bacaan untuk dituangkan ke
Gambar tulang dalam bentuk gambar cerita
Jenis Tulang Menyebutkan organ gerak
Fungsi Tulang hewan vertebrata dan hewan
Manfaat organ avertebrata
gerak manusia
Subtema 2: Sehat dan
Otot manusia: Bermanfaat (32 jam pelajaran)
Bentuk dan letak Mengamati gambar yang
otot manusia berkaitan dengan aktivitas
Macam-macam yang memanfaatkan kerja
gerak otot organ gerak manusia
Kelainan/ Membaca bacaan tentang
gangguan otot organ gerak hewan dan
pada manusia manusia
Ilmu Pengetahuan Sosial Menentukan ide pokok setiap
3.1 Mengidentifikasi Kondisi geografis paragraph dalam bacaan.
karakteristik geografis Indonesia Menulis dan mengembangkan
Indonesia sebagai Potensi kekayaan ide pokok menjadi sebuah
negara kepulauan/ alam Indonesia paragraf
maritim dan agraris Kepadatan Menyelesaikan soal tentang
serta pengaruhnya penduduk tiap pangkat tiga bilangan cacah
terhadap kehidupan provinsi Mengamati gambar tulang
ekonomi, sosial, Keberagaman sebagai salah satu organ
budaya, komunikasi penduduk di gerak manusia
serta transportasi daerah tempat Mengolah informasi dari
4.1 Menyajikan hasil tinggalnya bacaan dan menentukan ide
identifikasi Kenampakan alam pokok dari setiap paragraf
karakteristik geografis dan buatan Menyebutkan dan
Indonesia sebagai Keragaman flora menunjukkan berbagai jenis
negara kepulauan/ dan fauna di tulang sebagai organ gerak
maritim dan agraris Indonesia pada manusia
serta pengaruhnya Kebudayaan Mengidentifikasi manfaat
terhadap kehidupan daerah keragaman flora dan fauna
ekonomi, sosial, sebagai sumber makanan bagi
budaya, komunikasi kesehatan organ gerak
serta transportasi Melakukan gerakan
Seni Budaya dan Prakarya menendang, menerima, dan
3.1 Memahami gambar Gambar menggiring bola
cerita cerita/komik Diskusi untuk memahami
4.1 Membuat gambar cerita tentang organ fungsi masing-masing tulang
gerak manusia pada manusia
Pendidikan Jasmani, Mengidentifikasi potensi
Olahraga, dan Kesehatan kekayaan alam bangsa
3.1 Menerapkan kombinasi Gerakan dasar Indonesia
gerak lokomotor, non- dalam bola basket Mengamati peta kepadatan
lokomotor, dan (melempar, penduduk tiap-tiap provinsi
manipulatif sesuai menerima umpan, Mencari data tentang jumlah
dengan konsep tubuh, dan menggiring) penduduk di daerah tempat
ruang, usaha, dan Gerakan dasar tinggalnya
keterhubungan dalam dalam sepak bola Membaca dan menulis untuk
berbagai permainan (menendang, menentukan ide pokok dari
bola besar sederhana menerima, dan bacaan
dan atau tradisional* menggiring bola, Melakukan operasi pangkat
4.1 Mempraktikkan menyundul, dua bilangan cacah
187
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
kombinasi gerak mengontrol bola Mengamati gambar
lokomotor, non- dengan dada, dan kenampakan alam dan
lokomotor, dan menghentikan bola) buatan
manipulatif sesuai Gerakan dasar Menyebutkan kondisi
dengan konsep tubuh, dalam bola voli geografis masing-masing
ruang, usaha, dan (service, smash, pulau besar di Indonesia
keterhubungan dalam dan block bola) Memahami kondisi iklim di
berbagai permainan Indonesia
bola besar sederhana Mengidentifikasi perilaku
dan atau tradisional* yang sesuai dan tidak sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila
Melakukan operasi pangkat
dua bilangan cacah
Mengidentifikasi manfaat
organ gerak manusia
Melakukan gerakan-gerakan
menyundul, mengontrol bola
dengan dada, dan
menghentikan bola yang
datangnya dari atas
Menentukan ide pokok dari
masing-masing paragraf
Menggambar bentuk dan
letak otot-otot pada manusia
Menyebutkan macam-macam
gerak otot
Menggambar organ gerak
manusia
188
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
ekonomi masyarakat
Membuat kliping pengaruh
kondisi geografis bangsa
Indonesia sebagai negara
maritim dan kepulauan
terhadap kondisi sosial dan
ekonomi masyarakat
Membuat laporan tentang
perilaku yang sesuai dengan
nilai-nilai Pancasila
Melakukan operasi akar
pangkat tiga bilangan cacah
Menyebutkan asal daerah
beberapa identitas budaya
Menjelaskan fungsi bandara
dan pelabuhan yang ada di
daerahnya
Mengidentifikasi pengaruh
kondisi geografis Indonesia
terhadap budaya masyarakat
Mengidentifikasi perilaku
yang sesuai dan tidak sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila
Melakukan gerakan-gerakan
service, smash, dan block bola
Menyebutkan kelainan otot
akibat kesalahan gerak
Menggali informasi dari
bacaan untuk dituangkan ke
dalam bentuk gambar cerita
Membuat komik atau cerita
bergambar berdasarkan teks
189
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
sebagai warga Menghitung dan
masyarakat dalam menyelesaikan
kehidupan sehari-hari permasalahan yang
4.2 Melaksanakan berkaitan dengan
kewajiban, hak, dan penjumlahan
tanggung jawab pecahan dengan
sebagai warga penyebut berbeda
masyarakat dalam Menjelaskan dan
kehidupan sehari-hari mempraktikkan
prosedur kombinasi
lempar-tangkap dan
berjalan dalam
Bahasa Indonesia permainan bola
3.2 Mengklasifikasi Teks/informasi terkait kecil
informasi yang dengan pertanyaan: Mendeskripsikan
didapat dari buku ke apa, di mana, kapan, dan membuat
dalam aspek: apa, di dan siapa bagan cara kerja
mana, kapan, siapa, Wawancara organ-organ
mengapa, dan pernapasan pada
bagaimana manusia
4.2 Menyajikan hasil Menjelaskan ciri-
klasifikasi informasi ciri lagu bertangga
yang didapat dari nada mayor
buku yang Menyanyikan lagu
dikelompokkan dalam “Hari Merdeka”
aspek: apa, di mana, Bermain alat musik
kapan, siapa, sederhana
mengapa, dan Membaca informasi
bagaimana dan menjelaskan
menggunakan makna tanggung
kosakata baku jawab sebagai
warga masyarakat
Mengamati gambar
Matematika atau membaca teks
3.2 Menjelaskan dan Penjumlahan dan tentang
melakukan pengurangan pada pelaksanaan
penjumlahan dan pecahan dengan penyebut pengambilan
pengurangan dua berbeda: keputusan dalam
pecahan dengan Pecahan biasa pemilihan ketua RT,
penyebut berbeda Pecahan campuran Ketua RW, atau
4.2 Menyelesaikan Desimal kepala desa
masalah yang Persen Menjelaskan
berkaitan dengan prosedur,
penjumlahan dan menghitung, dan
pengurangan dua menyelesaikan
pecahan dengan masalah yang
penyebut berbeda berkaitan dengan
Ilmu Pengetahuan Alam penjumlahan
3.2.Memahami organ Organ pernapasan pada pecahan campuran
pernapasan dan manusia dan pecahan biasa
fungsinya pada Organ pernapasan pada dengan penyebut
hewan dan manusia, hewan berbeda
serta cara memelihara Cara memelihara organ Melakukan kegiatan
kesehatan organ pernapasan pada wawancara jenis-
pernapasan manusia manusia jenis usaha dan
4.2.Membuat model kegiatan ekonomi
sederhana organ
Membaca informasi,
pernapasan manusia
mengidentifikasi,
190
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Ilmu Pengetahuan Sosial Kegiatan ekonomi untuk dan
3.3.Menganalisis peran meningkatkan mempresentasikan
ekonomi dalam upaya kesejahteraan bangsa jenis-jenis usaha
menyejahterakan Indonesia dalam bidang: dan kegiatan
kehidupan Pertanian ekonomi
masyarakat di bidang Peternakan masyarakat
sosial dan budaya Perkebunan dan Indonesia dalam
untuk memperkuat kehutanan bidang: pertanian,
kesatuan dan Perikanan peternakan,
persatuan bangsa Pertambangan perkebunan dan
4.3 Menyajikan hasil Perindustrian kehutanan,
analisis tentang peran perikanan,
ekonomi dalam upaya pertambangan dan
menyejahterakan perindustrian
kehidupan Membaca teks
masyarakat di bidang dalam buku.
sosial dan budaya Membaca informasi,
untuk memperkuat mengidentifikasi
kesatuan dan jenis-jenis usaha
persatuan bangsa dan kegiatan
ekonomi
Seni Budaya dan masyarakat
Prakarya Gambar ilustrasi Indonesia dalam
3.1 Memahami gambar (komik, karikatur, bidang jasa
cerita kartun) Melakukan
4.1 Membuat gambar Tangga nada presentasi dan
cerita Lagu-lagu berbagai menyajikan satu
3.2 Memahami tangga tangga nada dengan produk unggulan
nada iringan musik dari daerah
4.2 Menyanyikan lagu- Pola lantai tari kreasi setempat yang
lagu dalam berbagai daerah merepresentasikan
tangga nada dengan jenis-jenis usaha
iringan musik dan kegiatan
3.3 Memahami Pola lantai ekonomi
dalam Tari kreasi masyarakat
daerah setempat
4.3 Mempraktekkan Pola Melakukan
lantai dalam Tari presentasi dan
kreasi daerah menceritakan hasil
pengamatannya
Pendidikan Jasmani, Kasti: atas pelaksanaan
Olahraga dan Kesehatan Melambungkan bola pengambilan
3.2 Menerapkan prosedur Melempar bola keputusan dalam
kombinasi gerak Menangkap bola pemilihan ketua RT,
dasar jalan, lari, Memukul bola ketua RW, atau
lompat, dan lempar Rounders: kepala desa sebagai
melalui Melambungkan bola wujud tanggung
permainan/olahraga Melemparkan bola jawab sebagai
yang dimodifikasi dan Menangkap bola warga masyarakat
atau olahraga Menjelaskan dan
Memukul bola
tradisional mempraktikkan
4.2 Mempraktikkan prosedur kombinasi
kombinasi gerak lempar-tangkap dan
dasar lokomotor, non- berjalan dalam
lokomotor, dan permainan bola
manipulatif sesuai kecil
dengan konsep Mempraktikkan
tubuh, ruang, usaha, permainan kiper
dan keterhubungan Membaca teks,
191
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
dalam berbagai mengidentifikasi,
permainan bola kecil dan membuat
sederhana dan atau bagan fungsi organ
tradisional* pernapasan pada
manusia
Melakukan praktik/
memainkan alat
musik sederhana
Membaca teks dan
mengidentifikasi
ciri-ciri lagu
bertangga nada
minor
Menyimak
penjelasan guru,
membaca teks dan
menjelaskan jenis-
jenis tanggung
jawab sebagai
warga masyarakat
Melakukan diskusi
dan mengambil
keputusan bersama
tentang tanggung
jawab sebagai
warga masyarakat
Menyanyikan lagu
bertangga nada
mayor dan minor
Subtema 2: Udara
Bersih Bagi Pernapasan
(32 jam pelajaran)
Membaca teks
berkaitan dengan
penyebab gangguan
pernapasan
Membuat kalimat
yang berhubungan
dengan kata tanya
apa, siapa, dimana,
bagaimana,
mengapa
Menghitung dan
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan
pecahan campuran
dengan penyebut
berbeda
Menendang bola
secara berpasangan
Melakukan gerak
tari menggunakan
properti
Menghubungkan
hak, kewajiban dan
192
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
tanggung jawab
sebagai warga
masyarakat
Menghitung dan
memecahkan
masalah berkaitan
dengan
pengurangan dua
pecahan biasa
berpenyebut
berbeda
Mengidentifikasi
jenis-jenis usaha
ekonomi baik
perorangan
maupun kelompok
Membaca cerpen
berkaitan dengan
tanggung jawab
Menjawab
pertanyaan dari
teks yang berkaitan
dengan kata tanya
apa, berapa, siapa,
bagaimana,
mengapa , dimana
Membaca pengaruh
kegiatan ekonomi
terhadap
kesejahteraan
masyarakat
(produksi, distribusi
dan konsumsi)
Melakukan gerakan
menggiring dan
menendang bola
kecil
Mengamati tarian
daerah yang
menggunakan
properti
Memberikan contoh
nilai-nilai penting
dalam pengambilan
keputusan secara
musyawarah dan
mufakat
Subtema 3: Memelihara
Kesehatan Organ
Pernapasan Manusia
(32 jam pelajaran)
Membaca teks yang
berkaitan dengan
hal-hal yang
menyebabkan
kerusakan organ
pernapasan
193
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Menyelesaikan soal
cerita yang
berkaitan dengan
bilangan pecahan
Mencari ciri-ciri
dari karya gambar
cerita
Membuat gambar
cerita tentang cara
memelihara organ
pernapasan
manusia
Membaca teks
berkaitan dengan
cara memelihara
organ pernapasan
Membuat poster
tentang cara
merawat organ
pernapasan
Memantulkan dan
menangkap bola
kecil
Memecahkan
masalah dari soal
cerita yang
berkaitan dengan
bilangan pecahan
campuran
Menjawab
pertanyaan dari
teks yang berkaitan
dengan memelihara
kesehatan
Menjelaskan
pemanfaatan
barang bekas
Melakukan gerak
mengambil bola
kecil dengan
permainan daerah
Membuat cerita
bergambar diwarnai
Melakukan teknik
pewarnaan gambar
194
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Maha Esa dalam Mengamati gambar
konteks Bhinneka iklan tentang
Tunggal Ika makanan sehat
2.3 Bersikap toleran Mengidentifikasikan
dalam keberagaman struktur kalimat pada
sosial budaya iklan media cetak
masyarakat dalam Menuliskan hasil
konteks Bhinneka pengamatan terhadap
Tunggal Ika iklan media cetak
3.3 Menelaah dalam bentuk peta
keberagaman sosial pikiran
budaya masyarakat Melaporkan hasil
4.3 Menyelenggarakan pengamatan
kegiatan yang Mencermati teks
mendukung bacaan tentang organ-
keberagaman sosial organ pencernaan
budaya masyarakat hewan
Mencari informasi
dalam kelompok
Bahasa Indonesia tentang organ-organ
3.4 Menganalisis Teks iklan pencernaan hewan
informasi yang Struktur kalimat iklan dan fungsinya
disampaikan paparan Informasi dari iklan media Mencermati
iklan dari media cetak cetak/elektronik penjelasan guru
atau elektronik tentang prosedur dan
4.4 Memeragakan menghitung hasil
informasi yang perkalian pecahan
disampaikan paparan biasa
iklan dari media cetak Memecahkan soal
atau elektronik cerita yang berkaitan
dengan perkalian
pecahan biasa
Matematika Mencermati
3.3 Menjelaskan dan Perkalian dan pembagian penjelasan guru
melakukan perkalian pada tentang prosedur
dan pembagian pecahan: kombinasi jalan dan
pecahan Pecahan biasa lari dalam
4.3 Menyelesaikan Pecahan campuran permainan/olah raga
masalah yang Desimal Melakukan gerak
berkaitan dengan Persen kombinasi jalan dan
perkalian dan
lari dalam
pembagian pecahan
permainan/olah raga
Mengamati iklan
media cetak tentang
pentingnya air
Ilmu Pengetahuan Alam
Menyebutkan unsur-
3.3 Memahami organ Organ Pencernaan pada
unsur iklan
pencernaan dan manusia dan hewan
fungsinya pada hewan Menggali informasi
Organ pencernaan pada
dan manusia serta dari teks bacaan
manusia
cara memelihara Mendeskripsikan
Organ pencernaan pada
kesehatan organ organ-organ
hewan
pencernaan manusia pencernaan pada
Cara menjaga kesehatan
4.3 Menyajikan karya manusia
organ pencernaan
(misalnya poster, Membuat poster
model, atau bermain tentang sistem
peran) tentang konsep pencernaan manusia
organ dan fungsi Membedakan organ
pencernaan pada pencernaan hewan
195
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
hewan atau manusia dan manusia
Ilmu Pengetahuan Sosial Mencermati teks
3.2 Menganalisis bentuk Interaksi sosial budaya informasi tentang lagu
bentuk interaksi Sosialisasi/enkulturasi bertangga nada mayor
manusia dengan Pembangunan sosial dan minor
lingkungan dan budaya Menjelaskan ciri-ciri
pengaruhnya Pembangunan ekonomi lagu bertangga nada
terhadap mayor dan minor
pembangunan sosial, Menyanyikan Lagu
budaya dan ekonomi “Mars Hidup Sehat”
masyarakat Indonesia Mengamati dan
4.2 Menyajikan hasil melaporkan interaksi
analisis tentang sosial budaya
interaksi manusia lingkungan sekitar
dengan lingkungan Membuat cerita
dan pengaruhnya sederhana tentang
terhadap interaksi yang
pembangunan sosial, memiliki tingkat
budaya dan ekonomi keragaman agama,
masyarakat Indonesia budaya, dan adat
istiadat
Seni Budaya dan Menyelesaikan
Prakarya Tangga nada masalah yang
3.2 Memahami tangga Lagu-lagu dalam berbagai berkaitan dengan
nada tangga nada dengan perkalian pecahan
4.2 Menyanyikan lagu- iringan musik campuran
lagu dalam berbagai Pola lantai tari kreasi Mengidentifikasi
tangga nada dengan daerah interaksi manusia
iringan musik Jenis dan bentuk karya dengan lingkungan
3.3 Memahami pola lantai seni rupa daerah alam dan sosial
dalam tari kreasi Pembuatan karya topeng, sekitarnya
daerah wayang, ukiran batik, Menjelaskan makna
4.3 Mempraktikkan pola ronce, dan lain-lain keanekaragaman yang
lantai pada gerak tari tercermin dari cerita
kreasi dearah yang disajikan
3.4 Memahami karya seni Melakukan kombinasi
rupa daerah gerak lari dan lompat
4.4 Membuat karya seni
Melengkapi diagram
rupa daerah
sistem pencernaan
Pendidikan Jasmani, Kombinasi pola gerak dasar manusia
Olahraga, dan Kesehatan pembelajaran atletik lompat
Melengkapi informasi
3.3 Menerapkan prosedur jauh:
fungsi organ
kombinasi gerak Awalan pencernaan manusia
dasar jalan, lari, Tumpuan Memainkan alat
lompat, dan lempar Melayang di udara musik sederhana
melalui permainan/ Mendarat untuk mengiringi lagu
olahraga yang
bertangga nada mayor
dimodifikasi dan/atau Lempar: dan minor
olahraga tradisional Awalan
4.3 Mempraktikkan Merancang iklan
Tolakan media cetak bersama
kombinasi gerak Gerak ikutan
dasar jalan, lari, kelompok
lompat, dan lempar Menyajikan
melalui kesimpulan isi teks
permainan/olahraga paparan iklan media
yang dimodifikasi dan cetak secara visual
atau olahraga Mendiskusikan makna
tradisional keragaman dalam
proses kerjasama
196
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Menyanyikan lagu
“Mars Hidup Sehat”
diiringi alat musik
ritmis sederhana
Subtema 2: Pentingnya
Makanan Sehat bagi
Tubuh (32 jam
pelajaran)
Mengamati iklan
media elektronik
Mendemonstrasikan
iklan media
elektronik hasil
pengamatan
Mengidentifikasi ciri-
ciri bahasa iklan
elektronik
Mencermati teks
bacaan tentang
makanan sehat
Menjelaskan macam-
macam gangguan
pada organ
pencernaan
Membuat poster
yang
menggambarkan
dampak makanan
kurang sehat
terhadap organ
pencernaan
Membuat larutan
elektrolit dengan
komposisi tertentu
Melakukan gerak
kombinasi lari dan
lempar
Membaca teks
bacaan tentang
penyebab gangguan
pada organ
pencernaan
Mencari informasi
tentang properti tari
Mengidentifikasi
aktivitas masyarakat
sekitar dalam upaya
pembangunan sosial
budaya
Membuat laporan
hasil pengamatan
tentang aktivitas
masyarakat sekitar
dalam upaya
pembangunan sosial
budaya
Menceritakan
197
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
keanekaragaman
adat istiadat di
lingkungan sekitar
Mencermati
percakapan tentang
takaran bahan
untuk membuat kue
Berlatih
mengerjakan soal
yang berkaitan
dengan pembagian
pecahan campuran
Menuliskan alasan
perlunya gotong
royong walaupun
memiliki perbedaan
dalam hal agama,
suku bangsa,
pekerjaan, dan usia
Menceritakan
tentang
keanekaragaman
adat istiadat di
lingkungan
sekitarnya
Mengamati
lingkungan sekitar
dalam upaya
pembangunan sosial
budaya Indonesia
Mengidentifikasi
aktivitas masyarakat
sekitar dalam upaya
pembangunan sosial
budaya Indonesia.
Melaporkan aktivitas
masyarakat sekitar
dalam upaya
pembangunan sosial
budaya Indonesia
Mengamati iklan
tentang kesehatan
Mengidentifikasi
struktur kalimat
iklan yang
diamatinya
Mencatat informasi
yang disampaikan
iklan tentang
kesehatan pada
organ pencernaan
Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
pembagian pecahan
campuran
Mempraktikkan
kombinasi gerak lari
198
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
dan lempar dalam
permainan
Melengkapi peta
pikiran tentang
penyebab gangguan
pada organ
pencernaan
Mengidentifikasi
penyebab gangguan
pada organ
pencernaan
Membuat model dan
mengulas kembali
tentang penyebab
gangguan pada
organ pencernaan
manusia
Memeragakan gerak
tari daerah
menggunakan
properti dengan
iringan tari
Menjawab
pertanyaan
berdasarkan bacaan
tentang
keanekaragaman
adat istiadat sosial
budaya dalam
masyarakat
Membuat booklet
yang menceritakan
keberagaman adat
istiadat dan
memberikan contoh
kegiatan yang
mendukung
keberagaman sosial
budaya dalam
masyarakat
Subtema 3: Pentingnya
Menjaga Asupan
Makanan Sehat (32 jam
pelajaran)
Menjelaskan iklan
elektronik
Mendemonstrasikan
keunggulan
produk/jasa dari
iklan tersebut
Menghitung dan
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
pecahan desimal
Membuat karya
poster berbagai
199
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
macam penyakit
yang mengganggu
organ pencernaan
manusia
Menjelaskan
berbagai macam
penyakit yang
mengganggu organ
pencernaan manusia
Mencermati gambar
prosedur kombinasi
gerak lompat dan
lempar dalam
permainan
Mempraktikkan
kombinasi gerak
lompat dan lempar
dalam permainan
Mencermati teks
informasi dan
mengidentifikasi
jenis dan fungsi
karya seni rupa
daerah
Menggali informasi
dan mengidentifikasi
pembangunan
ekonomi, sosial, dan
budaya di Indonesia
Mencermati
informasi dari artikel
tentang nilai-nilai
kebersamaan dalam
keanekaragaman
Membuat gambar
yang menceritakan
kebersamaan dalam
keanekaragaman
Melakukan diskusi
tentang pentingnya
nilai kebersamaan
dalam
keanekaragaman
sosial budaya
Mempresentasikan
informasi produk
iklan dari media
cetak atau elektronik
dengan lisan, tulis,
dan visual (gambar,
film)
Mencermati
penjelasan dan
menyebutkan
prosedur pembagian
pecahan desimal
Menyelesaikan
masalah yang
200
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
berkaitan dengan
pembagian pecahan
desimal
Mempraktikkan
kombinasi gerak
dasar jalan, lari, dan
lompat melalui
permainan
Mengidentifikasi
berbagai macam
penyakit yang
mempengaruhi organ
pencernaan manusia
Mempresentasikan
berbagai penyakit
yang mempengaruhi
organ pencernaan
manusia
Merancang karya
motif batik
201
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
bermasyarakat terhadap
Bahasa Indonesia Pantun: pembangunan (sosial,
3.6 Menggali isi dan Bagian-bagian pantun ekonomi, dan budaya)
amanat pantun yang Ciri-ciri pantun Mencari informasi organ-
disajikan secara lisan Membuat pantun dengan organ yang berkaitan
dan tulis dengan tema tertentu dengan peredaran darah
tujuan untuk Menggolongkan pantun manusia dan hewan
kesenangan Mengamati gambar alur
4.6 Melisankan pantun peredaran darah manusia
hasil karya pribadi dan hewan
dengan lafal, intonasi, Melengkapi gambar dan
dan ekspresi yang membuat gambar alur
tepat sebagai bentuk peredaran darah manusia
ungkapan diri dan hewan
Menghitung detak jantung
Matematika Jarak, Kecepatan dan teman dengan atau tanpa
3.4 Menjelaskan Waktu: alat
kecepatan sebagai Pengertian Jarak, Melompat, berlari dengan
perbandingan jarak Kecepatan dan Waktu waktu dan jarak tertentu
dengan waktu Rumus Jarak, Kecepatan Merumuskan dengan
4.4 Menyelesaikan dan Waktu kalimat sendiri bahwa
masalah yang Menyelesaikan soal cerita kecepatan sebagai
berkaitan dengan pembagian jarak dan
kecepatan, jarak, dan waktu tempuh
waktu Menggali informasi tentang
Ilmu Pengetahuan Alam Organ peredaran darah gerak lokomotor (disertai
3.4 Memahami organ dan fungsinya pada perpindahan tempat,
peredaran darah dan manusia contoh berlari ) dan gerak
fungsinya pada Organ peredaran darah non lokomotor (tanpa
hewan dan manusia dan fungsinya pada hewan perpindahan
serta cara memelihara Peredaran darah besar dan tempat,contoh: lompat )
kesehatan organ Peredaran darah kecil Menyebutkan contoh gerak
peredaran darah Cara menjaga kesehatan lokomotor dan non
manusia peredaran darah Manusia lokomotor
4.4 Menyajikan karya Mempraktikkan gerak
tentang organ lokomotor dan non
peredaran darah pada lokomotor sambil
manusia bernyanyi dengan
menggunakan berbagai
Ilmu Pengetahuan Sosial Interaksi manusia dan tangga nada
3.2 Menganalisis bentuk lingkungannya
bentuk interaksi Subtema 2 : Gangguan
manusia dengan Kesehatan Pada Peredaran
lingkungan dan Darah (32 jam pelajaran)
pengaruhnya Membaca contoh pantun
terhadap tentang kesehatan tubuh
pembangunan sosial,
Membuat pantun bertema
budaya dan ekonomi
kesehatan tubuh
masyarakat Indonesia
Mencari berbagai informasi
4.2 Menyajikan hasil
tentang darah dan
analisis tentang
penyebab gangguan pada
interaksi manusia
organ peredaran darah
dengan lingkungan
manusia dari sumber
dan pengaruhnya
belajar
terhadap
Menjelaskan penggunaan
pembangunan sosial,
jarak, waktu, dan kecepatan
budaya dan ekonomi
dalam kehidupan sehari-hari
masyarakat Indonesia
202
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Menyelesaikan soal cerita
Seni Budaya dan tentang jarak, waktu, dan
Prakarya kecepatan yang berkaitan
3.1 Memahami gambar Tangga nada dalam musik dengan kehidupan sehari-
cerita Ciri-ciri lagu bertangga hari
4.1 Membuat gambar nada mayor dan minor Melakukan pengamatan
cerita Menyanyikan lagu aktivitas masyarakat di
3.2 Memahami tangga bertangga nada mayor dan sekitarnya dalam
nada. minor pembangunan sosial,
4.2 Menyanyikan lagu- Bermain alat musik budaya, dan ekonomi
lagu alam berbagai sederhana Mengidentifikasi interaksi
tangga nada dengan Pola lantai dalam tari manusia dan lingkungan
iringan musik kreasi daerah melalui cerita
3.3 Memahami pola lantai Gambar ilustrasi (komik, Menyimak
dalam tari kreasi karikatur, kartun) cerita/video/film/gambar
daerah Proses pembuatan gambar tentang pelaksanaan
4.3 Mempraktikkan pola ilustrasi (komik, karikatur, kewajiban, hak, dan
lantai pada tari kreasi kartun) tanggung jawab sebagai
daerah warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
Mencari informasi dari
Pendidikan Jasmani, berbagai sumber belajar
Olahraga, dan Kesehatan tentang pelaksanaan
3.4 Menerapkan prosedur Variasi gerak sikap kuda- kewajiban, hak dan
variasi gerak dasar kuda/pasang dalam seni tanggung jawab sebagai
lokomotor dan non bela diri warga masyarakat dalam
lokomotor untuk kehidupan sehari-hari
membentuk gerak Mengidentifikasi cara
dasar seni beladiri** pengambilan keputusan
4.4 Mempraktikkan bersama
variasi gerak dasar Melakukan gerak dasar
lokomotor dan non kuda-kuda (depan,
lokomotor untuk belakang, samping, dan
membentuk gerak silang) dan gerak langkah
dasar seni beladiri** (lurus, zig-zag, huruf U,
segitiga, segi empat, dan
huruf S) dalam bela diri
203
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
masyarakat
Mengisi tabel jarak dari
rumah ke sekolah, waktu
berangkat, kendaraan yang
digunakan dan waktu tiba
selama 1 minggu
Menghitung kecepatan
rata-rata selama 1 minggu
datang ke sekolah
berdasarkan tabel yang
dibuatnya
Menyelesaikan soal cerita
yang berkaitan dengan
jarak, kecepatan, dan
waktu
Mengkonversikan satuan
kecepatan berdasarkan
tabel yang dibuat
Mendata cara ke sekolah
dan mengaitkan dengan
cara menjaga kesehatan
Melakukan diskusi
mengenai cara menjaga
kesehatan khususnya
organ peredaran darah
Mempraktikkan gerakan
pencak silat (kuda-kuda
dan gerak langkah kaki)
berdasarkan model
Membuat dan
mempresentasikan karya
komik tentang dirinya
dikaitkan dengan hak dan
kewajiban
Tema 5 : Ekosistem
Alokasi Waktu: 96 jam pelajaran
204
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
kesatuan untuk berdasarkan jenis
membangun makanannya
kerukunan hidup Membuat teks non fiksi
4.4 Menceritakan manfaat tentang penggolongan
persatuan dan hewan berdasarkan jenis
kesatuan untuk makanannya
membangun Mengidentifikasi delapan
kerukunan arah mata angin dalam
teks bacaan
Bahasa Indonesia Informasi penting dari Menggambarkan delapan
3.7 Menguraikan konsep- setiap paragraph dalam arah mata angin
konsep yang saling teks nonfiksi menggunakan busur
berkaitan pada teks derajat
nonfiksi Mempraktikkan gerakan-
4.7 Menyajikan konsep- gerakan yang menambah
konsep yang saling daya tahan jantung dan
berkaitan pada teks paru-paru
nonfiksi ke dalam Menemukan pokok
tulisan dengan pikiran dalam bacaan teks
bahasa sendiri non fiksi
Membuat pertanyaan-
Matematika Arah mata angin pertanyaan sehubungan
3.5 Menjelaskan posisi dengan teks bacaan
suatu benda dengan Melengkapi bagan
menggunakan arah klasifikasi hewan
mata angin berdasarkan jenis
4.5 Menyelesaikan makanannya
masalah yang Membuat teks non fiksi
berkaitan dengan tentang hewan pilihannya
posisi suatu benda dilihat berdasarkan jenis
dengan menggunakan makanannya
arah mata angin Mengenal perbedaan
tangga nada mayor dan
Ilmu Pengetahuan Alam Jenis makanan hewan minor dengan
3.5 Menganalisis Klasifikasi hewan-hewan menyanyikan lagu
hubungan antar yang termasuk dalam bertema hewan
komponen ekosistem kornivora, herbivora dan
dan jaring-jaring omnivora Subtema 2 :
makanan di Hubungan antar Mahkluk
lingkungan sekitar Hidup dalam Ekosistem (32
4.5. Membuat karya jam pelajaran)
tentang konsep Menyebutkan informasi
jaring-jaring makanan penting dari setiap
dalam suatu paragraf dalam teks
ekosistem nonfiksi yang disajikan
Menjelaskan rantai
Ilmu Pengetahuan Sosial Letak, luas, dan makanan yang ada pada
3.1 Mengidentifikasi karakteristik kondisi suatu ekosistem
karakteristik geografis geografis Indonesia melalui
Menyatakan letak suatu
Indonesia sebagai peta
benda terhadap benda
negara kepulauan/
lain berdasarkan arah
maritim dan agraris
mata angin
serta pengaruhnya
Menggambar arah mata
terhadap kehidupan
angin
ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi Menjelaskan prosedur
serta transportasi melakukan aktivitas fisik
4.1 Menyajikan hasil dari sisi rentang waktu
identifikasi yang lama untuk
205
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
karakteristik geografis meningkatkan daya tahan
Indonesia sebagai jantung dan paru
negara kepulauan/ Mempraktikkan prosedur
maritim dan agraris melakukan aktivitas fisik
serta pengaruhnya dari sisi rentang waktu
terhadap kehidupan yang lama untuk
ekonomi, sosial, meningkatkan daya tahan
budaya, komunikasi jantung dan paru
serta transportasi Menyebutkan peristiwa-
peristiwa bersejarah
Seni Budaya dan Ciri-ciri lagu bertangga penting dalam upaya
Prakarya nada mayor dan minor pembentukan NKRI
Alat musik sederhana Bermain peran peristiwa
3.2 Memahami tangga penting yang terjadi
nada dalam proses
4.2 Menyanyikan lagu- pembentukan NKRI
lagu dalam berbagai
tangga nada dengan Subtema 3:
iringan musik Keseimbangan Ekosistem (32
jam pelajaran)
Pendidikan Jasmani, Prosedur aktivitas fisik Menjelaskan hubungan
Olahraga, dan Kesehatan untuk meningkatkan antar komponen
3.5 Memahami prosedur daya tahan jantung dan ekosistem pada teks
aktivitas latihan daya paru nonfiksi yang disajikan
tahan jantung (cardio Menjelaskan hubungan
respiratory) untuk antar mahkluk hidup
pengembangan dalam jaring-jaring
kebugaran jasmani makanan pada suatu
4.5 Mempraktikkan ekosistem
aktivitas latihan daya Menyatakan letak suatu
tahan jantung (cardio benda terhadap benda
respiratory) untuk lain berdasarkan arah
pengembangan mata angin
kebugaran jasmani Mengidentifikasikan
berbagai jenis karya seni
rupa daerah
Memperagakan gerak tari
daerah dengan
menggunakan properti
Menjelaskan prosedur
melakukan aktivitas fisik
dari sisi jarak tempuh
untuk meningkatkan daya
tahan jantung dan paru
Menjabarkan makna
kesatuan wilayah sosial
budaya
Mempresentasikan hasil
diskusi tentang makna
kesatuan wilayah ekonomi
206
Mata Pelajaran dan Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Kewarganegaraan
1.1 Menerima nilai-nilai Nilai-nilai Pancasila Subtema 1:
Pancasila dalam dalam kehidupan sehari- Benda-Benda Penghantar
kehidupan sehari-hari hari Panas (32 jam pelajaran)
sebagai anugerah Mengamati gambar urutan
Tuhan Yang Maha proses pembuatan
Esa makanan yang diacak
2.1 Bersikap jujur sesuai Mengurutkan urutan
nilai-nilai Pancasila gambar pembuatan
dalam kehidupan makanan dengan tepat
sehari-hari Membuat narasi
3.1 Memilah nilai-nilai berdasarkan gambar
Pancasila dalam Menganalisis gambar pada
kehidupan sehari-hari saat proses memasak
4.1 Menceritakan Mengidentifikasikan benda-
penerapan nilai-nilai benda sekitar yang dapat
Pancasila dalam menghantarkan panas
kehidupan sehari-hari Mendemonstrasikan
kegiatan untuk
Bahasa Indonesia Teks nonfiksi membedakan suhu dan
3.8 Menguraikan urutan kalor
peristiwa atau Mendiskusikan perubahan
tindakan yang suhu benda dengan konsep
terdapat pada teks kalor dilepaskan dan kalor
nonfiksi diterima oleh benda
4.8 Menyajikan kembali Tanya jawab tentang letak
peristiwa atau geografis Indonesia
tindakan dengan dikaitkan dengan suhu
memperhatikan latar udara sesuai dengan
cerita yang terdapat wilayahnya
pada teks fiksi
Melakukan berbagai pola
gerak dasar dalam senam
Matematika Denah dan Skala
Memahami perbedaan
3.6 Menjelaskan skala Menentukan skala dari suhu dan kalor
melalui denah suatu denah
Mengamati peta tentang
4.6 Menyelesaikan Membuat denah yang karakteristik geografis
masalah yang skalanya diketahui Indonesia melalui peta
berkaitan dengan
sebagai negara
skala pada denah
kepulauan/ maritim dan
Ilmu Pengetahuan Alam Kalor dan Perpindahannya
agraris
3.6 Menerapkan konsep Suhu dan kalor
Mengamati karakteristik
perpindahan kalor Perpindahan kalor kependudukan dan
dalam kehidupan
pengaruhnya terhadap
sehari-hari
kehidupan sosial ekonomi,
4.6 Melaporkan hasil
budaya, dan transportasi
pengamatan tentang
perpindahan kalor Mendiskusikan
karekteristik
Ilmu Pengetahuan Sosial Letak dan luas Indonesia
kependudukan yang
3.1 Mengidentifikasi dalam peta
berbeda –beda di setiap
karakteristik geografis Kondisi alam wilayah
propinsi dikaitkan dengan
Indonesia sebagai Indonesia (iklim, geologi,
nilai-nilai Pancasila
negara kepulauan/ bentuk muka bumi, flora,
maritim dan agraris Mengidentifikasi skala pada
fauna)
serta pengaruhnya peta tentang wilayah
Karakteristik
terhadap kehidupan geografis Indonesia
kependudukan (jumlah,
ekonomi, sosial, Membaca dan memahami
kepadatan, persebaran,
budaya, komunikasi konsep skala
dan pertumbuhan)
serta transportasi Mendiskusikan hubungan
Pengaruh negara maritim
4.1 Menyajikan hasil antara skala dan jarak yang
dan agraris terhadap
207
Mata Pelajaran dan Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
identifikasi kehidupan sosial ekonomi, sebenarnya
karakteristik geografis budaya, dan transportasi
Indonesia sebagai Subtema 2 :
negara kepulauan/ Jenis – Jenis Perpindahan
maritim dan agraris Kalor (32 jam pelajaran)
serta pengaruhnya Mengamati gambar cerita
terhadap kehidupan kehidupan sehari-hari
ekonomi, sosial, Mencocokkan gambar
budaya, komunikasi cerita kehidupan sehari-
serta transportasi hari dengan kelima sila
Pancasila
Seni Budaya dan Gambar ilustrasi (komik, Membaca teks narasi
Prakarya karikatur, kartun) tentang karakteristik
3.1 Memahami gambar Proses pembuatan gambar kependudukan (jumlah,
cerita ilustrasi (komik, karikatur, kepadatan, persebaran,
4.1 Membuat gambar kartun) dan pertumbuhan)
cerita Mendiskusikan pengaruh
negara maritim dan agraris
Pendidikan Jasmani, Kombinasi pola gerak terhadap kehidupan sosial
Olahraga dan Kesehatan dominan senam lantai: ekonomi, budaya, dan
3.6 Menerapkan prosedur Melompat transportasi
kombinasi pola gerak Menggantung Memahami deskripsi tugas
dominan (bertumpu, Mengayun gerak kepada setiap
bergantung, Meniti pasangan kombinasi pola
keseimbangan, Mendarat gerak dominan (melompat,
berpindah/lokomotor, menggantung, mengayun,
tolakan, putaran, meniti, mendarat) untuk
ayunan, melayang, membentuk keterampilan
dan mendarat) untuk gerak dasar senam
membentuk menggunakan alat
keterampilan dasar (melompat punggung
senam menggunakan teman dan melompat boxs
alat lompat, dan kuda-kuda
4.6 Mempraktikkan lompat)
kombinasi pola gerak Mempraktikkan pola gerak
dominan (bertumpu, dominan senam lantai yang
bergantung, dimodifikasi dilandasi nilai-
keseimbangan, nilai sportivitas, kerja
berpindah/lokomotor, sama, disiplin, dan
tolakan, putaran, tanggung jawab
ayunan, melayang, Mendiskusikan jenis- jenis
dan mendarat) untuk perpindahan kalor
membentuk Melihat kartu undangan
keterampilan dasar bergambar denah tentang
senam menggunakan lokasi suatu tempat
alat Menjelaskan konsep denah
dengan menggunakan
skala
Memahami proses
pembuatan gambar
ilustrasi (komik, karikatur,
kartun)
Subtema 3: Manfaat
Perpindahan Kalor dalam
Kehidupan Sehari-hari (32
jam pelajaran)
Menggambar ilustrasi
208
Mata Pelajaran dan Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
(komik, karikatur, kartun)
yang berkaitan dengan
nilai-nilai Pancasila
Menceritakan kembali
peristiwa atau tindakan
dengan memperhatikan
latar cerita (komik,
karikatur, kartun) yang
berkaitan dengan nilai –
nilai Pancasila
Mencocokkan gambar yang
berkaitan dengan
perpindahan kalor
Menjelaskan konsep
perpindahan kalor secara
terurut
Menjelaskan pemanfaatan
perpindahan kalor dalam
kehidupan sehari-hari
Mengukur panjang dan
lebar beberapa ruang di
sekolah
Membuat denah beberapa
ruang di sekolah dengan
menggunakan skala
tertentu
Melihat peta luas wilayah
Indonesia dengan
menggunakan skala
tertentu
Menghitung luas wilayah
sebagian provinsi tertentu
dengan menggunakan
penghitungan skala
Menonton tayangan
video/gambar senam
Membuat kreasi pola
gerakan senam sesuai
dengan iringan musik
Mempraktikkan gerakan
senam sesuai iringan
musik
209
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
bertanggung jawab tanggung jawab sebagai
dalam memenuhi warga masyarakat dalam
kewajiban dan hak kehidupan sehari-hari
sebagai warga dengan rasa ingin tahu dan
masyarakat rasa bersyukur kepada
3.2 Mengemukakan Tuhan Yang Maha Esa
pelaksanaan Membaca wacana tentang
kewajiban, hak, dan pelaksanaan kewajiban,
tanggung jawab hak, dan tanggung jawab
sebagai warga sebagai warga masyarakat
masyarakat dalam dalam kehidupan sehari-
kehidupan sehari-hari hari dengan rasa ingin tahu
4.2 Melaksanakan dan tanggung jawab
kewajiban, hak, dan Membaca teks fiksi dan
tanggung jawab teks non fiksi
sebagai warga Membedakan konsep teks
masyarakat dalam fiksi dan non fiksi
kehidupan sehari-hari Menuliskan konsep-konsep
penting pada teks nonfiksi
Bahasa Indonesia ke dalam tulisan dengan
3.7 Menguraikan konsep- Menjawab pertanyaan bahasa sendiri
konsep yang saling berkaitan dengan konsep- Mengamati jenis-jenis
berkaitan pada teks konsep yang saling benda di sekitarnya
nonfiksi berkaitan pada teks non Membuat bangun ruang
4.7 Menyajikan konsep fiksi yang disajikan balok dan kubus dari
konsep yang saling Menuliskan konsep- kertas karton
berkaitan pada teks konsep penting pada teks Menghitung volume bangun
nonfiksi ke dalam nonfiksi ke dalam tulisan ruang balok dan kubus
tulisan dengan dengan bahasa sendiri menggunakan rumus
bahasa sendiri Mengamati fenomena
Matematika pengaruh kalor terhadap
3.7 Menjelaskan dan Volume bangun ruang perubahan suhu dan
menentukan volume sederhana (balok dan wujud benda
bangun ruang dengan kubus) Mengidentifikasi perubahan
menggunakan satuan wujud benda
volume (seperti kubus Mengamati
satuan) gambar/foto/video/ teks
4.7 Menyelesaikan bacaan tentang interaksi
masalah yang sosial dan hasil-hasil
berkaitan dengan pembangunan di
volume bangun ruang lingkungan masyarakat,
dengan menggunakan serta pengaruhnya
satuan volume terhadap pembangunan
(seperti kubus satuan) sosial, budaya, dan
ekonomi masyarakat
Ilmu Pengetahuan Alam Mengamati beberapa
3.7 Memahami pengaruh Pengaruh kalor terhadap gambar cerita
kalor terhadap suhu dan wujud benda Membuat ide baru tentang
perubahan suhu dan Pengaruh kalor terhadap gambar cerita
wujud benda dalam suhu Membuat sketsa gambar
kehidupan sehari-hari Pengaruh kalor terhadap cerita berdasarkan ide yang
4.7 Melaporkan hasil wujud benda sudah dibuat
percobaan pengaruh
Mempraktikkan gerak
kalor pada benda
melangkah ke berbagai
arah dan mengayunkan
Ilmu Pengetahuan Sosial Interaksi sosial budaya
lengan ke berbagai arah
3.2 Menganalisis bentuk- Sosialisasi/ enkulturasi mengikuti ketukan/tepuk
bentuk interaksi Pembangunan sosial tangan
manusia dengan budaya
210
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
lingkungan dan Pembangunan ekonomi
pengaruhnya Subtema 2:
terhadap Perubahan Benda (32 jam
pembangunan sosial, pelajaran)
budaya, dan ekonomi Mencari informasi dari
masyarakat Indonesia berbagai sumber belajar
4.2 Menyajikan hasil tentang pelaksanaan
analisis tentang kewajiban, hak, dan
interaksi manusia tanggung jawab sebagai
dengan lingkungan warga masyarakat dalam
dan pengaruhnya kehidupan sehari-hari
terhadap dengan rasa ingin tahu dan
pembangunan sosial, percaya diri
budaya, dan ekonomi Berdiskusi tentang
masyarakat Indonesia pelaksanaan kewajiban,
hak, dan tanggung jawab
Seni Budaya dan sebagai warga masyarakat
Prakarya Membuat gambar cerita. dalam kehidupan sehari-
3.1 Memahami gambar Memainkan alat musik hari dengan kerja sama
cerita sederhana dan toleransi
4.1 Membuat gambar Membaca teks bacaaan non
cerita fiksi
3.2 Memahami tangga Membuat catatan tentang
nada konsep penting yang
4.2 Menyanyikan lagu- ditemukan dari setiap
lagu dalam berbagai paragraf
tangga nada dengan Memaparkan konsep
iringan musik penting yang ditemukan
3.3 Memahami pola lantai dari setiap paragraf pada
dalam tari kreasi teks bacaan non fiksi
daerah Mengumpulkan informasi
4.3 Mempraktikkan pola dari sumber lain tentang
lantai pada gerak tari interaksi sosial di
kreasi dearah lingkungan masyarakat
serta pengaruhnya
Pendidikan Jasmani, terhadap pembangunan
Olahraga, dan Kesehatan Gerak dasar langkah dan sosial, budaya, dan
3.7 Menerapkan ayunan lengan mengikuti ekonomi masyarakat
prosedur penggunaan irama (ketukan) Membuat bangun ruang
kombinasi gerak balok dan kubus dari
dasar langkah dan kertas karton
ayunan lengan Mengenal rumus volume
mengikuti irama balok dan volume kubus
(ketukan) Melakukan percobaan
tanpa/dengan musik untuk mengidentifikasi
dalam aktivitas gerak faktor-faktor yang
berirama mempengaruhi perubahan
4.7 Mempraktikkan suhu dan wujud benda
pengunaan kombinasi akibat perpindahan kalor
gerak dasar langkah
Melaporkan hasil
dan ayunan lengan
percobaan pengaruh kalor
mengikuti irama
terhadap perubahan suhu
(ketukan)
dan wujud benda
tanpa/dengan musik
Mengidentifikasi jenis
dalam aktivitas gerak
perubahan wujud benda
berirama
Memainkan alat musik
sederhana untuk
mengiringi lagu bertangga
211
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
nada mayor dan minor
Mempraktikkan gerak
melangkahkan kaki ke
berbagai arah dan
mengayun ke berbagai arah
mengikuti ketukan/tepuk
tangan
Subtema 3:
Manfaat Perubahan Benda
dalam kehidupan (32 jam
pelajaran)
Bermain peran tentang
pelaksanaan kewajiban,
hak, dan tanggung jawab
sebagai warga masyarakat
dalam kehidupan sehari-
hari
Melakukan permainan
tradisional untuk
membentuk rasa tanggung
jawab
Membaca teks bacaaan non
fiksi
Membuat catatan tentang
konsep penting dari setiap
paragraf teks bacaan non
fiksi
Memaparkan konsep
penting dari setiap paragraf
teks bacaan non fiksi
Mendiskusikan
penyelesaian masalah
sehari-hari dengan
menggunakan kalor,
contoh mendinginkan air
panas dengan
memberikan air dingin
atau es
Mengidentifikasi manfaat
perubahan wujud benda
dalam kehidupan sehari-
hari
Menyajikan secara lisan
dan/atau tertulis hasil
diskusi tentang: interaksi
sosial di lingkungan
masyarakat serta
pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat
Memperagakan gerak tari
daerah dengan
menggunakan properti
Mempraktikkan gerak
kombinasi melangkahkan
kaki dan mengayun ke
212
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
berbagai arah mengikuti
ketukan/tepuk tangan
Tema 8 : Peristiwa dalam Kehidupan
Alokasi Waktu : 96 Jam Pelajaran
213
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
balok) Kehidupan (32 jam pelajaran)
Mencari informasi dari
Ilmu Pengetahuan Alam berbagai sumber belajar
3.8 Memahami siklus air Siklus air dan dampaknya tentang keberagaman
dan dampaknya pada Siklus air sosial budaya masyarakat
peristiwa di bumi serta Dampak siklus air pada Mendiskusikan isi
kelangsungan mahluk peristiwa di bumi serta informasi yang diperoleh
hidup kelangsungan mahluk dari berbagai sumber
4.8 Membuat karya hidup terkait keberagaman sosial
tentang skema siklus budaya masyarakat
air berdasarkan Membaca informasi teks
informasi dari berbagai narasi sejarah
sumber Mengidentifikasi tokoh-
tokoh dalam teks narasi
Ilmu Pengetahuan Sosial sejarah serta latar waktu
3.4 Mengidentifikasi faktor- Faktor penyebab dan latar tempat
faktor penting penjajahan bangsa Mendiskusikan faktor
penyebab penjajahan Indonesia penyebab penjajahan di
bangsa Indonesia dan Cara mempertahankan Indonesia
upaya bangsa kemerdekaan Membuat bangun ruang
Indonesia dalam kubus dan balok
mempertahankan menggunakan kertas
kedaulatannya karton yang sisinya diberi
4.4 Menyajikan hasil gambar tokoh-tokoh
identifikasi mengenai perjuangan
faktor-faktor penting Memaparkan jaring- jaring
penyebab penjajahan bangun ruang sederhana
bangsa Indonesia dan (kubus dan balok)
upaya bangsa berdasarkan bangun ruang
Indonesia dalam yang dibuat
mempertahankan Melakukan percobaan
kedaulatannya tahap-tahap dalam siklus
air seperti evaporasi,
kondensasi, dan presipitasi
Seni Budaya dan Prakarya Mendiskusikan siklus air
3.1 Memahami gambar Gambar ilustrasi (komik, dan dampaknya bagi
cerita karikatur, kartun) peristiwa di bumi serta
4.1 Membuat gambar cerita Pembuatan gambar kelangsungan mahluk
3.2 Memahami tangga ilustrasi (komik, karikatur, hidup
nada kartun) Menyanyikan berbagai lagu
4.2 Menyanyikan lagu-lagu Lagu-lagu dalam berbagai daerah dan lagu
dalam berbagai tangga tangga nada perjuangan bertangga nada
nada dengan iringan Pola lantai tari kreasi mayor dan minor
musik daerah Menuliskan perbedaan
3.3 Memahami pola lantai
antara lagu bertangga nada
dalam tari kreasi
mayor dan minor
daerah
Melakukan gerak tangan,
4.3 Mempraktikkan pola
tungkai, dan pengambilan
lantai pada gerak tari
pernapasan dalam renang
kreasi dearah
gaya punggung
Subtema 3:
Pendidikan Jasmani,
Peran dan Tanggung Jawab
Olahraga, dan Kesehatan
Manusia (32 jam pelajaran)
3.8 Menerapkan prosedur Menjelaskan prosedur
Membuat tabel
salah satu gaya renang melakukan kombinasi
pengelompokkan
dengan koordinasi yang gerak dasar langkah dan
keberagaman sosial budaya
baik pada jarak ayunan lengan mengikuti
masyarakat
tertentu*** irama (ketukan) dengan
214
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
4.8 Mempraktikkan salah musik dalam aktivitas Menyimpulkan isi
satu gaya renang gerak berirama percakapan/wacana/
dengan koordinasi yang Menjelaskan prosedur berbagai informasi terkait
baik pada jarak melakukan gerak kaki keberagaman sosial budaya
tertentu *** renang gaya dada masyarakat
Menjelaskan prosedur Membaca informasi tentang
melakukan gerak kejadian-kejadian masa
ayunan/tarikan lengan lalu yang memiliki nilai
renang gaya dada sejarah
Melakukan gerak kaki Membuat catatan tentang
renang gaya dada apa, di mana, kapan,
Memperagakan gerak siapa, mengapa, dan
ayunan/tarikan lengan bagaimana serta pesan
renang gaya dada penting apa yang termuat
di dalam kejadian tersebut
Mengidentifikasi berbagai
bentuk jaring-jaring kubus
dan balok
Mengonstruk kubus dan
balok berdasarkan jaring-
jaringnya
Menjelaskan strategi
penyelesaian masalah yang
terkait dengan jaring-jaring
kubus dan balok
Membuat kliping tentang
skema siklus air
Mempresentasikan karya
tentang skema siklus air
Mendiskusikan cara
mempertahankan dan
mengisi kemerdekaan
Menyajikan secara lisan
dan tertulis hasil diskusi
cara mempertahankan dan
mengisi kemerdekaan
Memperagakan gerak
tarian daerah dengan
menggunakan properti
Menuliskan perbedaan
antara lagu bertangga nada
mayor dan minor
Melakukan gerak tangan,
tungkai, dan pengambilan
pernapasan dalam renang
gaya bebas
215
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan Kerukunan Subtema 1: Komponen
tulus manfaat bermasyarakat Penyusun Lingkungan (32
persatuan dan Manfaat persatuan dan jam pelajaran)
kesatuan sebagai kesatuan Menonton tayangan
anugerah Tuhan yang video/gambar ( media
Maha Esa cetak/elektronik ) yang
2.4 Bersikap jujur dalam menunjukkan tindakan
penerapan nilai-nilai masyarakat yang anarkis
persatuan dan (tawuran, demonstrasi yang
kesatuan untuk anarkis) di lingkungan
membangun sekitar
kerukunan di bidang Membuat ringkasan narasi
sosial budaya teks video/gambar yang
3.4 Menggali manfaat disajikan
persatuan dan Memahami kalimat efektif
kesatuan untuk untuk membuat ringkasan
membangun Mendiskusikan dampak
kerukunan hidup negatif yang timbul akibat
4.4 Menceritakan manfaat tindakan masyarakat yang
persatuan dan anarkis dalam konteks
kesatuan untuk persatuan dan kesatuan
membangun Mengidentifikasi jenis-jenis
kerukunan kerugian ekonomi akibat
tindakan masyarakat yang
Bahasa Indonesia anarkis
3.3 Meringkas teks Teks Penjelasan Menganalisis penyebab
penjelasan Ringkasan tindakan masyarakat yang
(eksplanasi) dari Kalimat efektif anarkis dan mencari solusi
media cetak atau Surat undangan dalam konteks persatuan
elektronik dan kesatuan
4.3 Menyajikan ringkasan Membaca data atau tabel
teks penjelasan kronologi sejarah
(eksplanasi) dari berdirinya NKRI ( mulai
media cetak atau dari jaman kerajaan –
elektronik yang sekarang )
menggunakan Menjelaskan data tabel
kosakata baku dan waktu dengan kalimat
kalimat efektif secara efektif
lisan, tulis, dan visual
Membaca teks yang
3.9 Mencermati surat
berkaitan dengan bahaya
undangan (ulang
merokok dan minuman
tahun, kegiatan
keras
sekolah, kenaikan
Memahami zat yang
kelas, dll.) tentang
terkandung dalam rokok
penggunaan kalimat
dan minuman keras dan
efektif dan ejaan
dampak bagi kesehatan
4.9 Membuat surat
manusia dan lingkungan
undangan (ulang
Mengamati benda/gambar/
tahun, kegiatan
video terkait zat tunggal
sekolah, kenaikan
dan campuran
kelas, dll.) dengan
kalimat efektif dan Memahami ciri-ciri zat
memperhatikan tunggal dan campuran
penggunaan ejaan Mendata zat tunggal dan
Matematika campuran yang bermanfaat
Teknik pengumpulan data
3.9 Menjelaskan data dalam kehidupan sehari-
Tenik penyajian data
216
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
yang berkaitan Tabel hari
dengan diri peserta Diagram gambar
didik atau Diagram garis
lingkungan sekitar Diagram batang Subtema 2:
serta cara Hubungan Antarkomponen
pengumpulannya Penyusun Lingkungan (32
4.9 Mengidentifikasi jam pelajaran)
data yang berkaitan Melakukan percobaan dan
dengan diri peserta membandingkan zat
didik atau tunggal serta campuran
lingkungan sekitar yang tercampur sempurna
serta cara atau tidak tercampur
pengumpulannya sempurna
3.10 Menjelaskan Memahami ciri khas
penyajian data yang daerah beserta karya seni
berkaitan dengan daerah
diri peserta didik Mengasosiasikan teknik
dan membandingkan pembuatan karya seni rupa
dengan data dari daerah
lingkungan sekitar Melaporkan teknik-teknik
dalam bentuk daftar, pembuatan karya seni rupa
tabel, diagram daerah
gambar (diagram Mengamati gambar/foto/
gambar (piktogram), video/teks bacaan tentang
diagram batang atau kegiatan ekonomi
diagram garis Mengidentifikasi jenis-jenis
4.10 Mengorganisasikan kegiatan ekonomi
dan menyajikan data Menjelaskan berbagai
yang berkaitan bentuk kegiatan ekonomi
dengan diri peserta beserta contohnya
didik dan
Memahami penyajian
membandingkan
berbagai bentuk data
dengan data dari
terkait kegiatan ekonomi
lingkungan sekitar
(tabel, diagram garis, grafik
dalam bentuk daftar,
batang, gambar )
tabel, diagram
Mencari data jumlah
gambar (diagram
pengguna narkoba dari
gambar (piktogram),
berbagai sumber
diagram batang atau
Menjelaskan dampak yang
diagram garis
ditimbulkan dari
penyalahgunaan NAPZA
Ilmu Pengetahuan Alam Zat tunggal dan
Menginterpretasikan data
3.9 Memahami campuran
tentang penyalahgunaan
penggolongan materi Sifat penyusun dalam
NAPZA secara lisan dan
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari
tertulis dengan
sehari-hari
menggunakan kalimat
berdasarkan
efektif
komponen
penyusunnya (zat Mengomunikasikan data
tunggal dan yang diperoleh secara lisan
campuran) dan tertulis dengan
4.9 Melakukan menggunakan kalimat
pengamatan sifat-sifat efektif
campuran dan Membuat poster tentang
komponen dampak negatif NAPZA
penyusunnya dalam
kehidupan sehari-hari Subtema 3:
Ilmu Pengetahuan Sosial Peran dan Tanggung Jawab
3.3 Menganalisis peran Kegiatan ekonomi untuk Kita terhadap Lingkungan (32
217
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
ekonomi dalam upaya meningkatkan kesejahteraan jam pelajaran)
mensejahterakan bangsa Indonesia dalam Membaca teks organ
kehidupan bidang: reproduksi dari berbagai
masyarakat di bidang pertanian sumber
sosial dan budaya peternakan Meringkas teks bacaan
untuk memperkuat perkebunan dan menggunaan kalimat efektif
kesatuan dan kehutanan Menjelaskan pentingnya
persatuan bangsa perikanan menjaga organ reproduksi
4.3 Menyajikan hasil pertambangan bagi kesehatan tubuh
analisis tentang peran perindustrian Mencermati surat
ekonomi dalam upaya undangan yang
mensejahterakan menggunakan kalimat
kehidupan efektif dan penggunaan
masyarakat di bidang ejaan yang tepat
sosial dan budaya Membuat surat undangan
untuk memperkuat yang dibagikan kepada
kesatuan dan teman dalam rangka
persatuan bangsa pengumpulan data berat
dan tinggi badan siswa
Seni Budaya dan Mengumpulkan data yang
Prakarya berkaitan dengan berat
3.4 Memahami karya seni Karya Seni badan dan tinggi badan
rupa daerah Poster siswa di kelas
4.4 Membuat karya seni Membuat tabel terurut
rupa daerah berdasarkan data yang
Pendidikan Jasmani, diperoleh
Olahraga, dan Kesehatan Membuat berbagai bentuk
3.9 Memahami perlunya Kesehatan alat reproduksi penyajian data ( diagram
pemeliharaan Bahaya merokok, gambar, diagram garis,
kebersihan alat minuman keras, dan diagram batang ) dari data
reproduksi NAPZA yang diperoleh
4.9 Memaparkan Mengomunikasikan
perlunya penyajian data
pemeliharaan menggunakan kalimat
kebersihan alat efektif
reproduksi
Mengamati data terkait
3.10 Memahami bahaya
dengan kegiatan ekonomi
merokok, minuman
Mendiskusikan kegiatan
keras, dan
ekonomi dan perannya
narkotika, zat-zat
untuk meningkatkan
aditif (NAPZA) dan
kesejahteraan bangsa
obat berbahaya
Indonesia
lainnya terhadap
Menyajikan secara lisan
kesehatan tubuh
dan tertulis hasil diskusi
4.10 Memaparkan bahaya
tentang kegiatan ekonomi
merokok, meminum
dan perannya untuk
minuman keras, dan
meningkatkan
mengonsumsi
kesejahteraan bangsa
narkotika, zat-zat
Indonesia
aditif (NAPZA) dan
obat berbahaya
lainnya terhadap
kesehatan tubuh
218
F. Kelas VI
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Alokasi waktu : 96 jam pelajaran
219
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Matematika Operasi hitung mencerminkan sila ke-3 dan
3.3 Menjelaskan dan campuran pada merefleksi diri untuk sikap yang
melakukan operasi bilangan cacah belum sesuai dengan sila
hitung campuran dan/atau tersebut dan usaha untuk
yang melibatkan pecahan: memperbaikinya
bilangan cacah • Penjumlahan Menyelesaikan masalah yang
dan/atau bilangan • Pengurangan berkaitan dengan operasi
pecahan dalam • Perkalian hitung campuran
berbagai bentuk • Pembagian Menggali informasi dua negara
ASEAN terkait kondisi geografis
4.3 Menyelesaikan Berlatih membuat patung
masalah yang dengan bentuk sembarang dari
berkaitan operasi adonan mainan
hitung campuran Mempraktikkan teknik berlari
yang melibatkan melalui permainan ‘Ayo, Masuk!’
bilangan cacah Membaca teks
dan/atau bilangan Membuat kesimpulan dari teks
pecahan dalam yang dibaca
berbagai bentuk Membuat cerita dan rencana
penerapan sila ke-3
220
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
4.1 Menyajikan hasil kawasan ASEAN kesimpulannya
identifikasi Negara-negara Menyelesaikan soal matematika
karakteristik ASEAN (11 dengan menggunakan hitung
geografis dan negara) campuran pada bilangan cacah
kehidupan sosial Posisi wilayah Mencari informasi dua negara
budaya, ekonomi, ASEAN dalam ASEAN terkait kehidupan
politik di wilayah politik, ekonomi, ekonomi
ASEAN sosial budaya Membuat patung dari adonan
mainan
Menyelesaikan soal cerita
operasi hitung campuran
Mempraktikkan teknik berlari
dalam permainan bola kecil
Membuat kesimpulan dari teks
yang dibaca
Mendiskusikan suatu peristiwa
terkait pengamalan sila ke-5 dan
menemukan contoh sikap
pengamalan tersebut dalam
kehidupan sehari-hari atau
melalui penayangan video
Seni Budaya dan terkait pengamalan sila ke 5
Prakarya
3.4 Memahami patung • Proses Subtema 3: Ayo, Selamatkan
4.4 Membuat patung pembuatan Hewan dan Tumbuhan (32 jam
patung dengan pelajaran)
berbagai bahan Mendiskusikan tentang
dan teknik perkembangbiakan hewan dan
• Berbagai bentuk tumbuhan sebagai bentuk
patung pelestarian keanekaragaman
hayati
Membuat kesimpulan dari teks
yang dibaca dengan
menggunakan kata baku
Membandingkan kondisi politik
dari dua negara ASEAN
Menuliskan pendapat terkait
penerapan sila Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
Mewarnai dan mendekorasi
patung
Menyelesaikan soal distributif
dan mengomunikasikan
Pendidikan Jasmani, hasilnya melalui tulisan
Olahraga, dan Mempraktikkan gerakan
Kesehatan lokomotor dan non lokomotor
3.2 Menerapkan Permainan Kasti: melalui permainan bola kecil
prosedur variasi • Melambungkan Membuat poster tentang
dan kombinasi bola melestarikan tanaman/hewan
gerak dasar • Melempar bola Membuat komentar pada
lokomotor, non- • Menangkap bola kesimpulan teman
lokomotor, dan Mendiskusikan sikap penerapan
manipulatif dengan Permainan Pancasila yang disajikan dalam
kontrol yang baik Rounders: bentuk komik/cerita bergambar
dalam permainan • Melambungkan Membuat kesimpulan dan
bola kecil bola memberi komentar terhadap
sederhana dan • Melempar bola kesimpulan teman
atau tradisional* • Menangkap bola
221
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
4.2 Mempraktikkan Menyelesaikan soal matematika
variasi dan dengan operasi hitung
kombinasi gerak campuran pada bilangan
dasar lokomotor, pecahan yang berpenyebut sama
non-lokomotor, dan Menulis informasi dua negara
manipulatif dengan ASEAN terkait kehidupan sosial
kontrol yang baik budaya, ekonomi dan politik
dalam permainan Membuat karya patung
bola kecil sederhana dengan penambahan
sederhana hiasan sederhana
dan/atau Menyelesaikan masalah yang
tradisional* berkaitan dengan operasi
hitungan campuran pada
bilangan pecahan berpenyebut
sama dan mengomunikasikan
hasilnya
Bermain permainan bola kecil
Membuat kesimpulan dari teks
yang dibaca dan memberi
komentar pada kesimpuan
teman
Membuat komik/cerita
bergambar terkait pelaksanaan
sila 5 Pancasila
222
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan
Alokasi waktu : 96 jam pelajaran
223
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
dan bagaimana kombinasi gerakan jalan
4.4 Memaparkan beberapa langkah dengan
informasi penting berbagai bentuk dan variasi
dari buku sejarah secara individual, berpasangan
dengan atau berkelompok
menggunakan Mencoba dan melakukan variasi
aspek: apa, di dan kombinasi gerakan jalan
mana, kapan, beberapa langkah dengan
siapa, mengapa, berbagai bentuk dan variasi
dan bagaimana secara individual, berpasangan
serta kosa kata atau berkelompok, yang
baku dan kalimat membutuhkan kerjasama dalam
efektif tim untuk bersatu
Menghubungkan ciri khas yang
ada pada tumbuhan dengan
kemampuannya untuk
beradaptasi dengan keadaan
lingkungannya
Menemukan sikap yang
mencerminkan rukun dalam
perbedaan dan manfaatnya
Menentukan cara melakukan
operasi hitung campuran
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian
bilangan pecahan
Mempresentasikan secara lisan
Matematika dan tertulis tentang peran
3.3 Menjelaskan dan Operasi hitung Soekarno-Hatta dalam
melakukan operasi campuran pada proklamasi
hitung campuran bilangan cacah Menggambar pola lantai tari
yang melibatkan dan/atau daerah dan mempraktikkannya
bilangan cacah pecahan: Menggunakan prosedur
dan/atau bilangan • Penjumlahan penyelesaian masalah yang
pecahan dalam • Pengurangan terkait dengan operasi hitung
berbagai bentuk • Perkalian campuran yang melibatkan
4.3 Menyelesaikan • Pembagian bilangan pecahan
masalah yang Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi melibatkan operasi hitung
hitung campuran campuran pada bilangan
yang melibatkan pecahan
bilangan cacah Menuliskan informasi penting
dan/atau bilangan tentang persatuan dan kesatuan
pecahan dalam dari teks sejarah dengan
berbagai bentuk menggunakan unsur apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana
Menemukan contoh hidup
rukun dan membuat rencana
mewujudkannya
Memperagakan hasil belajar
tentang variasi dan kombinasi
gerak dasar jalan dengan kontrol
yang baik melalui permainan
dan atau olahraga tradisional
yang dilandasi nilai-nilai
tanggung jawab dan disiplin
224
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
225
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
sejahtera kerjasama
Mendiskusikan/membaca
berbagai sumber/bermain peran
tentang perjuangan
mempertahankan kemerdekaan
Menentukan cara melakukan
Seni Budaya dan operasi hitung campuran
Prakarya penjumlahan, pengurangan,
3.3 Memahami Tari kreasi daerah perkalian, dan pembagian
penampilan tari bilangan pecahan campuran dan
kreasi daerah desimal
4.3 Menampilkan tari Menggunakan prosedur
kreasi daerah penyelesaian masalah yang
terkait dengan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan pecahan campuran dan
desimal
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan operasi hitung
campuran pada bilangan
pecahan campuran dan desimal
Memperagakan hasil belajar
tentang variasi dan kombinasi
gerak lari dengan kontrol yang
baik melalui permainan dan
atau olahraga tradisional yang
dilandasi nilai-nilai tanggung
jawab dan disiplin
Mengidentifikasi dampak
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara dengan rasa
tanggung jawab
Mempresentasikan informasi
penting dari buku sejarah
dengan menggunakan unsur
apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
dengan kalimat efektif
Memberikan tanggapan
terhadap hasil kerja kelompok
lain
226
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
tradisional Mendiskusikan dan
4.3 Mempraktikkan mempresentasikan secara lisan
variasi dan dan tertulis tentang proklamasi
kombinasi gerak kemerdekaan Indonesia dan
dasar jalan, lari, upaya mengembangkan
lompat, dan lempar kesejahteraan rakyat dalam
dengan kontrol kemerdekaan
yang baik melalui Mencari informasi dari berbagai
permainan dan sumber (buku, majalah,
atau olahraga internet, dan lain-lain) tentang
tradisional dampak persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara dengan rasa ingin
tahu dan penuh tanggung jawab
Mendiskusikan informasi yang
diperolah dari berbagai sumber
tentang dampak persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
dengan kerja sama dan percaya
diri
Menampilkan pola lantai tari
kreasi daerah dengan
memperhatikan unsur-unsur
tari (wiraga, wirama, wirasa)
Membandingkan dan
mengurutkan bilangan pecahan
persen
Mengamati dan menelaah
informasi tentang variasi dan
kombinasi gerakan
melompat/melempar dengan
berbagai bentuk dan variasi
secara individual, berpasangan
atau berkelompok.
Mencoba dan melakukan variasi
dan kombinasi
melompat/melempar dengan
berbagai bentuk dan variasi
secara individual, berpasangan
atau berkelompok
Menyajikan hasil karya berbagai
cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan
lingkungan melalui penelusuran
berbagai sumber. Hasil karya
dapat berupa poster atau
bermain peran
Bermain peran (dramatisasi)
tentang dampak persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
dengan percaya diri dan disiplin.
Contoh: Drama tentang
perjuangan merebut
kemerdekaan melalui persatuan
dan kesatuan
Menyelesaikan masalah yang
227
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
melibatkan operasi hitung
campuran pada bilangan
pecahan persen
Mempresentasikan secara lisan
dan tertulis tentang perjuangan
mempertahankan kemerdekaan
dengan mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan operasi hitung
campuran pada rasio
Memperagakan hasil belajar
tentang variasi dan kombinasi
gerak dasar lompat dan lempar
dengan kontrol yang baik
melalui permainan dan atau
olahraga tradisional yang
dilandasi nilai-nilai tanggung
jawab dan disiplin
Mempresentasikan informasi
penting dari buku sejarah
dengan menggunakan unsur
apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana.
Memberikan tanggapan
terhadap hasil kerja kelompok
lain
Menyimpulkan berdasarkan
hasil diskusi tentang dampak
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara dengan rasa
syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
228
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan
Alokasi waktu : 96 jam pelajaran
229
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
4.2 Menyajikan hasil Teknik
penggalian penulisan Mendiskusi tentang rangkaian
informasi dari teks laporan hasil seri dan paralel
penjelasan pengamatan Merencanakan kegiatan
(eksplanasi) ilmiah percobaan
secara lisan, tulis, Membaca teks, menemukan
dan visual dengan informasi penting dan
menggunakan mempresentasikan secara
kosakata baku dan bergantian
kalimat efektif Mengamati gambar lingkaran
Menentukan hubungan titik
pusat, jari-jari, diameter, busur,
tali busur, tembereng, juring,
dan daerah lingkaran
Mengklasifikasikan interval nada
pada lagu dan alat musik
Menyanyikan lagu dan
memainkan alat musik dengan
interval nada yang tepat
Membaca teks Terang yang
membawa perubahan,
menemukan informasi penting
dan mempresentasikan secara
Matematika bergantian
3.4 Menjelaskan titik Bentuk Mengamati gambar
pusat, jari-jari, lingkaran dan teks/film/video/cerita dan
diameter, busur, manfaatnya mendiskusikan tentang:
tali busur, Busur, tali perubahan kehidupan sosial
tembereng, dan busur, budaya pada masyarakat,
juring tembereng, dan dengan ditemukannya alat-alat
4.4 Mengidentifikasi juring yang menggunakan listrik
titik pusat, jari-jari,
Menggambar lingkaran secara
diameter, busur,
berkelompok
tali busur,
Menentukan hubungan titik
tembereng, dan
pusat, jari-jari, diameter, busur,
juring
tali busur, tembereng, juring,
dan daerah lingkaran
3.5 Menjelaskan Keliling dan luas
taksiran keliling Melakukan gerakan push up, sit
lingkaran
up
dan luas lingkaran
4.5 Menaksir keliling
Subtema 2:Penemuan dan
dan luas lingkaran
Manfaatnya (32 jam pelajaran)
serta
menggunakannya Membaca dan mencari informasi
untuk penting dari teks tentang
menyelesaikan penemuan televisi
masalah Mengidentifikasi struktur teks
penjelasan ilmiah dan istilah-
istilah dari isi teks tentang
penemuan televisi
Mengamati gambar
teks/film/video/cerita dan
mendiskusikan tentang:
Perubahan kehidupan sosial
budaya pada masyarakat dengan
ditemukan televisi
Membuat gambar rangkaian seri
dan paralel
Melakukan kegiatan percobaan
230
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam tentang rangkaian seri dan
3.4 Menganalisis Komponen paralel
komponen- listrik dan Mendiskusikan hasil percobaan
komponen listrik fungsinya. tentang rangkaian seri dan
dan fungsinya Rangkaian paralel
dalam rangkaian listrik Mendiskusikan tentang
listrik sederhana sederhana. hubungan waktu dan disiplin
4.4 Membuat Rangkaian Memberikan contoh kewajiban
rangkaian listrik listrik seri dan dalam kehidupan sehari-hari
sederhana secara paralel Menggambar lingkaran
seri dan parallel Melakukan pengukuran untuk
menentukan nilai Phi
Menyanyikan lagu yang dikenal
Mendengarkan dan
membandingkan interval nada
melalui lagu dan alat musik
Melakukan tanya jawab tentang
istilah atau nama-nama interval
nada, perbedaan interval nada
melalui lagu dan musik
Melakukan latihan start dan lari
cepat untuk meningkatkan
kebugaran jasmani yang
dilakukan secara individual,
berpasangan atau berkelompok
Membaca dan mencari informasi
penting dari teks tentang
penemuan lampu lalu lintas
Mengidentifikasi struktur teks
Ilmu Pengetahuan Perubahan
penjelasan ilmiah, istilah-istilah
Sosial sosial budaya
dari teks tentang penemuan
3.2 Menganalisis Modernisasi lampu lalu lintas
perubahan sosial dalam bidang
Menggambar rangkaian listrik
budaya dalam iptek, ekonomi,
untuk membuat lampu lalu
rangka modernisasi pendidikan, dan
lintas
bangsa Indonesia Demokrasi.
4.2 Menyajikan hasil Mendiskusikan tentang
analisis mengenai hubungan waktu dan disiplin,
perubahan sosial kemudian memberikan contoh
budaya dalam kewajiban dalam kehidupan
rangka modernisasi sehari-hari
bangsa Indonesia Membaca dan menemukan
kalimat efektif,
Membuat kalimat efektif secara
bergantian melalui permainan
Menaksir luas lingkaran dengan
model kongkrit
Membaca teks tentang
penemuan komputer dan
menjawab pertanyaan dengan
kalimat efektif, kemudian siswa
membuat kalimat efektif
Menghitung luas lingkaran
dengan model kongkrit
Mengklasifikasikan interval
nada pada lagu dan alat musik
Menyanyikan lagu dan
memainkan alat musik dengan
interval nada yang tepat
231
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Seni Budaya dan Melakukan latihan start dan lari
Prakarya Interval nada cepat untuk meningkatkan
3.2 Memahami interval Teknik kebugaran jasmani yang
nada memainkan dilakukan secara individual,
4.2 Memainkan interval interval nada berpasangan atau berkelompok,
nada melalui lagu Menjelaskan teknik start dan lari
dan alat music cepat
Membaca dan mencari informasi
penting dari teks tentang
penemuan komputer
Mendiskusikan tentang
hubungan waktu dan disiplin,
memberikan contoh kewajiban
dalam kehidupan sehari-hari
232
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Membaca teks tentang penemu
lampu lalu lintas dan mencari
ciri-ciri kosa kata baku
Mengidentifikasi struktur teks
penjelasan ilmiah, istilah-istilah
dari isi teks penjelasan
(eksplanasi)
Mengamati rangkaian listrik dan
mencari fakta penerapan sifat
rangkaian seri dan paralel pada
lampu lintas
Membaca dan menggali isi teks
tentang hak dan kewajiban
Mengidentifikasi struktur teks
penjelasan ilmiah, istilah-istilah
dari isi teks penjelasan
(eksplanasi)
Mendiskusikan tentang contoh
sikap tanggung jawab
melaksanakan hak dan
kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari
Menggambar lingkaran,
mengidentifikasi dan
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan luas dan
keliling lingkaran
Mengamati gambar
teks/film/video/ cerita/dan
Mendiskusikantentang:
Perubahan kehidupan sosial
budaya pada masyarakat dengan
temukan televisi
Menggambar lingkaran,
mengidentifikasi dan
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan luas dan
keliling lingkaran
Mengklasifikasikan interval nada
pada lagu dan alat musik
Menyanyikan lagu dan
memainkan alat musik dengan
interval nada yang tepat
Melakukan latihan lari jarak
sedang untuk meningkatkan
kebugaran jasmani yang
dilakukan secara individual,
berpasangan atau berkelompok
Menjelaskan teknik lari jarak
sedang
Mendiskusikan tentang contoh
sikap tanggung jawab dalam
melaksanakan hak dan
kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari
233
Tema 4 : Globalisasi
Alokasi waktu : 96 jam pelajaran
234
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Melaporkan hasil pengamatan
Matematika tentang cara menyalurkan energi
3.6 Menjelaskan Diagonal bidang listrik dari model rangkaian
diagonal bidang dan diagonal listrik
dan diagonal ruang ruang: Membaca dan menyajikan
suatu bangun • Diagonal bidang informasi penting dari teks
ruang dan ruang pada eksplanasi yang dibaca dalam
4.6 Mengidentifikasi kubus bentuk visual
diagonal-diagonal • Diagonal bidang Mengamati lingkungan sekitar
bidang dan dan ruang pada dan mengidentifikasi contoh
diagonal ruang balok keberagaman ekonomi di
suatu bangun masyarakat
ruang Mendiskusikan hasil
3.7 Menganalisis pengamatan dan menjelaskan
prisma, tabung, sikap yang perlu dikembangkan
limas, kerucut, dan dalam hal keberagaman ekonomi
bola. Mengeksplorasi dan
4.7 Mengidentifikasi menunjukkan perbedaan
prisma, tabung, diagonal bidang dan diagonal
limas, kerucut, dan ruang pada kubus dari model
bola kongkrit
Menuliskan diagonal bidang
dan diagonal ruang pada kubus
Mencari informasi berbagai
bentuk kerja sama ASEAN di
bidang sosial budaya
Menyajikan informasi tentang
berbagai bentuk kerja sama
ASEAN di bidang sosial budaya
3.8 Menjelaskan Bangun Ruang:
Mengeksplorasi dan
bangun ruang yang • Prisma
mengidentifikasi ciri-ciri kubus
merupakan segiempat
dalam bentuk diagram
gabungan dari (kubus & balok)
Menuliskan ciri-ciri kubus dalam
beberapa bangun • Prisma segitiga
bentuk diagram
ruang, serta luas • Tabung
Mendiskusikan dan menjelaskan
permukaan dan • Limas segiempat
ciri-ciri reklame
volumenya • Limas segitiga
• Kerucut Membuat poster yang menarik
4.8 Mengidentifikasi
• Bola berdasarkan reklame
bangun ruang yang
merupakan Mempraktikkan kombinasi pola
gabungan dari langkah, sikap pasang, dan
beberapa bangun Gabungan dari kuda-kuda pada Pencak Silat
ruang, serta luas bangun Membaca dan menyajikan
permukaan dan datar/bangun informasi penting dari teks
volumenya ruang eksplanasi yang dibaca dalam
bentuk visual
Mendiskusikan pemecahan
masalah tentang pentingnya
menghargai keberagaman
ekonomi
Menceritakan pentingnya
menghargai atas keberagaman
ekonomi
235
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
dari teks eksplanasi yang
Ilmu Pengetahuan Alam Produksi, didengar dalam bentuk peta
3.6 Memahami cara Penyaluran, dan pikiran
menghasilkan, Penghematan Mencari dan mengolah informasi
menyalurkan, dan Energi Listrik berbagai bentuk kerja sama
menghemat energi Produksi energi ASEAN di bidang politik
listrik listrik Menyajikan informasi tentang
4.6 Menyajikan karya Penyaluran berbagai bentuk kerja sama
tentang berbagai energi listrik ASEAN di bidang politik
cara melakukan Penghematan Melakukan percobaan cara
penghematan energi listrik menghemat energi listrik
energi dan usulan Menyajikan laporan hasil
sumber alternatif percobaan menghemat energi
energi listrik listrik
Mendiskusikan pentingnya sikap
kerja keras dalam keberagaman
ekonomi
Menuliskan potensi dan usaha
yang perlu dilakukan terkait
dengan keberagaman ekonomi
Mengeksplorasi dan mencari
rumus volume kubus dengan
menggunakan model kongkrit
Mempresentasikan rumus
volume kubus dengan
menggunakan model kongkrit
Mengamati dan mengidentifikasi
poster teman berdasarkan ciri-
ciri reklame yang baik
Memberikan penilaian atas
reklame yang dibuat teman
Mempraktikkan pukulan dan
Ilmu Pengetahuan Ekspor & Impor tangkisan, untuk
Sosial Pengiriman/ mengidentifikasi gerak dasar non
3.3 Menganalisis posisi pertukaran lokomotor pada Pencak Silat
dan peran tenaga kerja Mempraktikan gerak dasar non
Indonesia dalam Masyarakat lokomotor pada Pencak Silat
kerja sama di Ekonomi ASEAN Menyimak teks eksplanasi yang
bidang ekonomi, (MEA) dibacakan
politik, sosial, SEAMEO
budaya, teknologi Menulis informasi penting dari
Sekretariat teks eksplanasi yang didengar
dan pendidikan ASEAN
dalam lingkup dalam bentuk peta pikiran
ASEAN Membuat poster cara
4.3 Menyajikan hasil menghemat energi listrik
analisis tentang Melakukan kegiatan
posisi dan peran penghematan energi
Indonesia dalam listrik
kerja sama di Membaca teks, untuk
bidang ekonomi, mengidentifikasi kalimat efektif
politik, sosial, dari teks eksplanasi
budaya, teknologi Menulis informasi penting dalam
dan pendidikan bentuk tulisan dan visual dari
dalam lingkup teks eksplanasi yang dibaca
ASEAN dengan menggunakan kalimat
efektif
Mengeksplorasi volume
gabungan dengan menggunakan
model kongkrit
236
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
237
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
menyajikan informasi tentang
berbagai bentuk contoh kerja
sama ASEAN di bidang IPTEK
Mengamati dan menjelaskan
prinsip kerja sel surya sebagai
sumber alternatif energi listrik
Mendiskusikan,
mengidentifikasi dan menuliskan
pentingnya sikap positif dalam
hal keberagaman ekonomi
Mengeksplorasi dan menemukan
rumus luas permukaan kubus
dengan menggunakan model
kongkrit
Mempresentasikan rumus luas
permukaan kubus dengan
menggunakan model kongkrit
Membuat draf dan brosur
dengan memperhatikan ciri-ciri
brosur yang baik
Mempraktikan pola langkah,
kuda-kuda, sikap pasang,
pukulan, dan tangkisan, pada
Pencak Silat
Melakukan gerak dasar
lokomotor dan non lokomotor
pada Pencak Silat
Membaca dan mengidentifikasi
ciri-ciri kosa kata baku pada
teks
Menulis informasi penting dari
teks eksplanasi yang dibaca
dalam bentuk tulisan dan visual
dengan kalimat efektif dan kosa
kata baku
Melakukan percobaan membuat
kompor tenaga surya
Menyajikan karya tentang cara
melakukan penghematan energi
dan usulan sumber alternatif
energi listrik
Membaca dan mengidentifikasi
kalimat efektif dari teks
eksplanasi
Menulis informasi penting dari
teks eksplanasi yang dibaca
dalam bentuk tulisan dan visual
dengan menggunakan kalimat
efektif
Mengidentifikasi pentingnya
mencintai produk Indonesia
untuk meningkatkan
perekonomian
Menceritakan pengalaman
tentang perilaku mencintai
produk Indonesia
Mengeksplorasi luas permukaan
gabungan dengan menggunakan
238
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
model kongkrit
Mempresentasikan konsep luas
permukaan gabungan dengan
menggunakan model kongkrit
Mencari informasi bentuk kerja
sama antara Indonesia dengan
Negara-negara anggota ASEAN
Menyajikan informasi tentang
peran Indonesia dalam
kerjasama ASEAN dalam bentuk
peta pikiran
Mengeksplorasi dan
mengidentifikasi masalah yang
terkait dengan luas permukaan
bangun gabungan
Memecahkan masalah yang
terkait dengan luas permukaan
bangun gabungan
Membuat poster yang baik dan
menarik untuk
mengampanyekan penghematan
energi listrik
Mempraktikkan pola langkah,
kuda-kuda, sikap pasang,
pukulan, dan tangkisan, pada
Pencak Silat
Melakukan gerak dasar
lokomotor dan non lokomotor
pada Pencak Silat
Membaca teks eksplanasi dan
mengidentifikasi ciri-ciri kosa
kata baku
Menulis informasi penting dari
teks eksplanasi yang dibaca
dalam bentuk tulisan dan visual
dengan kalimat efektif dan
kosakata baku
Mendiskusikan pentingnya sikap
mencintai produk Indonesia
Mengampanyekan ajakan
mencintai produk Indonesia
239
Tema 5 : Wirausaha
Alokasi waktu : 96 jam pelajaran
240
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
4.6 Mengisi teks berbentuk balok
formulir Teks formulir Mencari volume balok
(pendaftaran, kartu (pendaftaran, Mendiskusikan tentang cara
anggota, kartu anggota, pengisian formulir
pengiriman uang pengiriman Mempresentasikan hasil diskusi
melalui uang melalui kelompok
bank/kantor pos, bank/kantor Membaca teks tentang
daftar riwayat pos, daftar kerjasama ASEAN.
hidup, dll.) sesuai riwayat hidup) Menjelaskan pengaruh
petunjuk penyelenggaraan SEA Games
pengisiannya terhadap pertumbuahan
ekonomi
Mempresentasikan tentang
peran dan posisi Indonesia
dalam kerjasama ASEAN.
Mengamati berbagai logo dalam
kehidupan sehari-hari , seperti
logo ASEAN, produk, lembaga
atau perusahaan
Merancang logo dengan kreatif
sendiri
Menggambar balok.
Menjelaskan cara menghitung
volume balok
Matematika
Melakukan gerakan senam irama
3.8 Menjelaskan Gabungan dari
bangun Mempresentasikan tentang hasil
bangun ruang yang
datar/bangun wawancara dengan pemilik
merupakan
ruang usaha.
gabungan dari
beberapa bangun Volume bangun Menyampaikan tentang sikap
ruang, serta luas ruang menghargai keberagaman
permukaan dan kegiatan ekonomi di sekitar
Karakteristik
volumenya tempat tinggal
balok
4.8 Mengidentifikasi Merancang formulir pendaftaran
Karakteristik
bangun ruang yang untuk suatu kegiatan di sekolah
limas segitiga
merupakan Membuat petunjuk mengisi
Jaring-jaring
gabungan dari formulir pendaftaran
balok
beberapa bangun Jaring-jaring
ruang, serta luas Subtema 2:
bangun ruang
permukaan dan Usaha di Sekitarku (32 jam
Luas
volumenya pelajaran)
permukaan
Mengamati berbagai jenis usaha
balok
di sekitar tempat tinggal
Luas
Mendiskusikan tentang berbagai
permukaan
jenis usaha di sekitar tempat
limas segitiga
tinggal.
Melakukan percobaan tentang
benda magnetis dan
nonmagnetic.
Membuat laporan hasil
percobaan.
Menjelaskan cara membuat
daftar riwayat hidup
Mengamati poster secara
terperinci
Merancang poster tentang
pameran seni tradisional secara
berkelompok.
241
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam Menggambar prisma segitiga.
3.5 Menerapkan sifat- Pengertian Menggambar jaring jaring prisma
sifat magnet dalam magnet segitiga
kehidupan sehari- Macam-macam Menjelaskan pengertian prisma
hari magnet segitiga.
4.5 Membuat laporan Bentuk magnet Menjelaskan jenis-jenis usaha di
hasil percobaan Sifat-sifat sekitar sekolah.
tentang sifat-sifat magnet Mendiskusikan tanggung jawab
magnet dan Benda magnetis yang dilakukan setiap usaha
penerapannya dan terhadap lingkungan
dalam kehidupan nonmagnetis Menjelaskan perlengkapan
sehari-hari untuk senam irama.
Melakukan gerakan senam irama
Melakukan percobaan tentang
benda magnetis dan
nonmagnetic
Membuat laporan percobaan
Menjelaskan tentang cara
membuat daftar riwayat hidup
Membuat daftar riwayat hidup.
Ilmu Pengetahuan
Membaca teks tentang kemasan.
Sosial Posisi dan luas
3.3 Menganalisis posisi Membuat peta pikiran tentang
wilayah ASEAN
dan peran keberagaman ekonomi di sekitar
pada peta Asia
Indonesia dalam tempat tinggal.
Karakteristik
kerja sama di Mempresentasikan peta pikiran
kondisi alam
bidang ekonomi, yang dibuat.
kawasan ASEAN
politik, sosial, Mengamati kemasan berbentuk
Karakteristik
budaya, teknologi prisma segitiga.
kependudukan
dan pendidikan (jumlah, Merancang kemasan berbentuk
dalam lingkup sebaran, prisma segitiga.
ASEAN komposisi, Mengidentifikasi data yang
4.3 Menyajikan hasil kepadatan dan diperlukan untuk membuat
analisis tentang pertumbuhan daftar riwayat hidup
posisi dan peran penduduk) Membuat daftar riwayat hidup
Indonesia dalam kawasan ASEAN sesuai dengan fakta.
kerja sama di Kerjasama Mendiskusikan langkah-langkah
bidang ekonomi, ASEAN membuat poster
politik, sosial, Pekan Olahraga Merancang sebuah poster
budaya, teknologi SEA Games Mendiskusikan tentang
dan pendidikan komoditas ekspor berbagai
dalam lingkup Negara ASEAN
ASEAN Mempresentasikan hasil diskusi
tentang komoditas ekspor
berbagai Negara ASEAN
Mengamati kemasan produk
berbentuk limas.
Mengamati gambar limas segitiga
dan limas segiempat.
Menjelaskan perbedaan limas
segitiga dan limas segiempat.
Menjelaskan langkah-langkah
menghitung volume limas
segitiga dan limas segiempat.
Membaca dialog tentang sebuah
wirausaha
242
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Seni Budaya dan Gambar poster, witrausaha
Prakarya iklan Mengulangi gerakan senam
3.1 Memahami reklame Proses irama.
4.1 Membuat reklame pembuatan Menerapkan sikap disiplin
gambar poster, selama melakukan kegiatan.
iklan Membuat daftar wawancara
Variasi dan Melakukan wawancara tentang
kombinasi gerak daftar riwayat hidup teman.
dasar rangkaian
langkah dan Subtema 3:
ayunan lengan Ayo, Belajar Berwirausaha (32 jam
mengikuti irama pelajaran)
Membaca teks tentang
kreativitas yang membuahkan
hasil.
Menjelaskan tentang MEA
(Masyarakat Ekonomi ASEAN)
Mengamati gambar berbagai
cindera mata.
Melakukan percobaan tentang
medan magnet.
Mengidentifikasi medan magnet.
Mengamati formulir pengiriman
barang untuk dalam negeri
Mengidentifikasi data formulir
pengiriman barang untuk dalam
negeri
Membaca teks tentang
kreativitas
Menuliskan cara menghargai
Pendidikan Jasmani, Variasi dan kreativias orang lain.
Olahraga, dan kombinasi gerak Megamati kemasan berbentuk
Kesehatan dasar rangkaian tabung dan kerucut.
3.7 Menerapkan langkah dan Menghitung volume tabung.
prosedur ayunan lengan Menghitung volume kerucut.
penggunaan variasi mengikuti irama Menjelaskan cara membuat
dan kombinasi embalase.
gerak dasar Mempresentasikan cara
rangkaian langkah membuat embalase
dan ayunan lengan Melakukan percobaan tentang
mengikuti irama cara membuat magnet
(ketukan) Mempresentasikan hasil
tanpa/dengan percobaan tentang cara
musik dalam membuat magnet
aktivitas gerak Melakukan gerak berirama
berirama (gerakan lengan dan kaki)
4.7 Mempraktikkan Mendiskusikan langkah-langkah
penggunaan variasi pengisian formulir pengiriman
dan kombinasi barang berdasarkan petun juk
gerak dasar Mengisi formulir pengiriman
rangkaian langkah barang berdasarkan petun juk
dan ayunan lengan Menjelaskan sikap yang harus
mengikuti irama dimiliki seorang wirausahawan
(ketukan) Bermain peran tentang
tanpa/dengan wirausaha
musik dalam
aktivitas gerak Menuliskan benda yang
berirama berbentuk bola di sekolah
243
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Menjelaskan cara menghitung
volume bola
Mengisi formulir ujian nasional
Mengamati berbagai gambar
buklet
Menjelaskan langkah-langkah
membuat buklet
Menghitung volume bangun
ruang
Menjelaskan kesiapan Indonesia
menghadapi MEA
Melakukan debat tentang MEA
berdasarkan fakta, data, dan
informasi yang diolah
Melakukan seluruh gerakan
senam irama
Praktik mengisi formulis ujian
nasional
Menuliskan pesan yang akan
disampaikan dalam bermain
peran tentang wirausahawan
244
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sehat
Alokasi waktu : 96 jam pelajaran
245
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
nonfiksi pola lantai vertikal
4.7 Menyajikan Memeragakan pola lantai vertical
konsep-konsep Memperkirakan dan
yang saling mendiskusikan tentang
berkaitan pada teks informasi yang didapat dari
nonfiksi ke dalam membaca judul teks Lingkungan
tulisan dengan Sehat Masyarakat Sehat
bahasa sendiri Teks nonfiksi Mendiskusikan tentang
3.8 Menguraikan informasi yang didapat
urutan peristiwa berdasarkan judul teks
atau tindakan yang Menuliskan dengan
terdapat pada teks memperhatikan tanda baca hasil
nonfiksi perkiraan informasi dari
4.8 Menyajikan membaca judul teks
kembali peristiwa Menanggapi informasi dari
atau tindakan membaca judul teks Lingkungan
dengan Sehat Masyarakat Sehat
memperhatikan Mempresentasikan hasil
latar cerita yang perkiraan informasi
terdapat pada teks Mengamati benda-benda langit
fiksi secara langsung menggunakan
alat-alat yang sesuai atau
melalui video tentang tata surya.
Mengenal sistem tata surya dan
planet -planet berdasarkan
urutannya dari matahari
Memeragakan sistem tata surya
berdasarkan informasi yang
telah dilihat dan dibaca.
Mempresentasikan jawaban hasil
kelompok secara perwakilan,
Matematika
kemudian kelompok lain
3.1 Menjelaskan
menanggapinya.
bilangan bulat
Melakukan pemanasan di
negatif (termasuk
lapangan
menggunakan garis
Mengamati variasi dan
bilangan)
kombinasi gerak dasar
4.1 Menggunakan
permainan sepak bola
konsep bilangan
(menendang/mengumpan,
bulat negatif
menghentikan, menggiring, dan
(termasuk
menendang bola ke gawang)
mengggunakan
dengan menggunakan berbagai
garis bilangan)
bagian kaki dalam posisi di
untuk menyatakan
tempat dan sambil bergerak
situasi sehari-hari
Mempraktikkan variasi dan
Ilmu Pengetahuan Alam kombinasi gerak dasar
Tata Surya permainan sepak bola
3.7 Memahami sistem
(menendang/ mengumpan,
tata surya dan Sistem tata
menghentikan, menggiring, dan
karakteristik surya.
menendang bola ke gawang)
anggota tata surya
dengan menggunakan berbagai
4.7 Membuat model
bagian kaki dalam posisi di
sistem tata surya
tempat dan sambil bergerak
Mengamati gambar dampak dari
melaksanakan kewajiban di
rumah, di sekolah, dan di
masyarakat.
Mendiskusikan dampak dari
246
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
melaksanakan kewajiban di
rumah, di sekolah, dan di
masyarakat dengan bekerjasama
Mempresentasikan hasil diskusi
tentang dampak dari
melaksanakan kewajiban di
rumah, di sekolah, dan di
masyarakat
Memperkirakan informasi yang
diperoleh dari teks Lingkungan
Sehat Masyarakat Sehat
Mempresentasikan hasil
memprediksi mendapatkan
informasi dari teks Lingkungan
Sehat Masyarakat Sehat
Memberi tanggapan terhadap
presentasi
Menjelaskan bilangan bulat
Ilmu Pengetahuan negatif
Sosial Membaca dan menulis bilangan
3.1 Mengidentifikasi Negara-negara bulat negatif
karakteristik ASEAN (11 Mencermati kegiatan sehari-hari
geografis dan negara) yang mengarah kepada
kehidupan sosial Posisi wilayah pengenalan bilangan bulat
budaya, ekonomi, ASEAN dalam negatif
politik di wilayah politik, Menggunakan konsep bilangan
ASEAN ekonomi, sosial bulat negatif untuk menyatakan
4.1 Menyajikan hasil budaya situasi sehari-hari
identifikasi Mendiskusikan/membaca dari
karakteristik berbagai sumber/mencari
geografis dan gambar tentang kerjasama
kehidupan sosial negara-negara ASEAN dalam
budaya, ekonomi, bidang lingkungan
politik di wilayah
Mempresentasikan secara lisan/
ASEAN
tertulis hasil diskusi Kerjasama
Negara-negara ASEAN dalam
bidang lingkungan
Mengamati tayangan
video/cerita/gambar tari kreasi
daerah setempat yang memiliki
pola lantai diagonal
Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil
pengamatan
Mengamati gambar dampak dari
Seni Budaya dan tidak melaksanakan kewajiban
Prakarya di rumah, di sekolah dan di
Interval nada
masyarakat
3.3 Memahami melalui lagu dan
penampilan tari alat musik Melakukan simulasi kerja bakti
kreasi daerah yang dilaksanakan di rumah, di
4.3 Menampilkan tari sekolah dan di masyarakat
kreasi daerah Memperkirakan informasi yang
diperoleh dari membaca judul di
surat kabar/majalah atau artikel
tentang Lingkungan Sehat
Masyarakat Sehat
Mendiskusikan tentang
informasi yang didapat
247
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
berdasarkan membaca judul di
surat kabar/majalah artikel
tentang Lingkungan Sehat
Masyarakat Sehat
Mempresentasikan hasil
informasi yang didapat dari
membaca judul di surat
kabar/majalah/artikel tentang
Lingkungan sehat Masyarakat
Sehat
Melakukan pemanasan di
lapangan
Mengamati variasi dan
kombinasi gerak dasar
permainan sepak bola
(menendang/mengumpan,
menghentikan, menggiring, dan
menendang bola ke gawang)
dengan menggunakan berbagai
bagian kaki dalam posisi di
tempat dan sambil bergerak
Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak dasar
permainan sepak bola
(menendang/ mengumpan,
menghentikan, menggiring, dan
menendang bola ke gawang)
dengan menggunakan berbagai
bagian kaki dalam posisi di
tempat dan sambil bergerak
248
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
berkaitan dengan mendapatkan
Variasi dan hak di rumah, di sekolah, dan di
Kombinasi pola masyarakat
gerak dasar Mendiskusikan hak yang didapat
lokomotor, non- di rumah, di sekolah dan di
lokomotor, dan masyarakat
manipulatif dalam Mempresentasikan hasil diskusi
Permainan Menjelaskan konsep bilangan
Bolavoli: bulat negatif dengan
Passing Bawah menggunakan garis bilangan
Passing Atas Menggambar garis bilangan yang
Servis Bawah memuat bilangan bulat negatif
Mengamati tayangan
video/cerita/gambar tari kreasi
daerah setempat dengan pola
Variasi dan lantai garis melengkung
kombinasi pola Mendiskusikan dan
gerak dasar mempresentasikan hasil
lokomotor, non- pengamatan
lokomotor, dan Membaca teks dialog informasi
manipulatif dalam tentang Masyarakat Sehat
permainan Negara Kuat
Bolabasket: Menceritakan kembali secara
Melempar/ tertulis isi dialog
mengumpan Membuat model sistem tata
bola surya sederhana
Menangkap Melakukan pemanasan di
bola lapangan
Mengamati variasi dan
kombinasi pola gerak dasar
dalam permainan bolavoli
(passing bawah, passing atas,
servis) tanpa menggunakan net
dan menggunakan net dengan
kontrol yang baik
Mempraktikan variasi dan
kombinasi pola gerak dasar
dalam permainan bola voli
(passing bawah, passing atas,
servis) tanpa menggunakan net
dan menggunakan net dengan
kontrol yang baik
Mengamati gambar contoh
perilaku memanfaatkan hak di
rumah , di sekolah dan di
masyarakat
Mendiskusikan contoh perilaku
memanfaatkan hak di rumah, di
sekolah dan di masyarakat
Mempraktikkan cara
memanfaatkan hak di rumah, di
sekolah dan di masyarakat
Menjelaskan cara memanfaatkan
hak yang didapatkan di rumah,
sekolah dan masyarakat dengan
disiplin dan bertanggungjawab
Menceritakan kembali judul teks
tentang informasi Masyarakat
249
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Sehat Negara Kuat
Membuat kerangka bacaan
untuk membuat sebuah teks
informasi tentang Masyarakat
Sehat negara Kuat
Mengembangkan kerangka
bacaan yang disusun negara
Mempresentasikan hasil
karangan secara bergantian
Meletakkan bilangan pada garis
bilangan
Membandingkan dua bilangan
bulat negatif
Mendiskusikan/membaca dari
berbagai sumber/mencari
gambar/tentang posisi negara
ASEAN dalam politik dan
ekonomi menuju masyarakat
sehat negara kuat
Mempresentasikan secara
lisan/tertulis hasil diskusi posisi
negara ASEAN
Mempresentasikan secara
lisan/tertulis hasil diskusi posisi
negara ASEAN dalam politik dan
ekonomi menuju masyarakat
sehat negara kuat
Mempraktikkan tari kreasi
daerah
Mengingat kembali tentang hak
dan tanggungjawab
Mendiskusikan tentang hak dan
pertanggungjawabannya
terhadap hak yang didapat
Bermain peran dalam
menggunakan hak di rumah, di
sekolah dan di masyarakat
Menemukan kata-kata yang
bersinonim dari teks tentang
informasi masyarakat sehat
Membuat kalimat dengan kata-
kata yang bersinonim dari teks
tentang informasi masyarakat
sehat negara kuat
Mengamati variasi dan
kombinasi pola gerak dasar
dalam permainan bola voli
(passing bawah, passing atas,
servis) tanpa menggunakan net
dan menggunakan net dengan
control yang baik
Mempraktikkan variasi dan
kombinasi pola gerak dasar
dalam permainan bola voli
(passing bawah, passing atas,
servis) tanpa menggunakan net
dan menggunakan net dengan
kontrol yang baik
250
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Subtema 3: Membangun
Masyarakat Sehat (32 jam
pelajaran)
Membaca judul cerita tokoh yang
berjasa dalam membangun
masyarakat sehat
Menggali informasi dari
membaca judul cerita tokoh yang
berjasa dalam membangun
masyarakat sehat
Mempresentasikan hasil dari
membaca judul cerita tokoh yang
berjasa dalam membangun
masyarakat sehat
Mempresentasikan model tata
surya hasil kerja kelompok
Mendiskusikan/membaca dari
berbagai sumber/mencari
gambar/tentang negara ASEAN
dalam sosial dan budaya
membangun masyarakat sehat
Mempresentasikan secara lisan/
tertulis hasil diskusi posisi
negara ASEAN dalam politik dan
ekonomi membangun
masyarakat sehat
Mengamati gambar
memanfaatkan hak, dan
melaksanakan tanggungjawab di
rumah, di sekolah dan di
masyarakat
Mencari contoh memanfaatkan
hak, dan melaksanakan
tanggungjawab di rumah, di
sekolah dan di masyarakat
Mempresentasikan hasil diskusi
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan bulat
negatif dalam garis bilangan
Menampilkan tari kreasi daerah
Membaca cerita tokoh yang
berjasa dalam membangun
masyarakat sehat
Menggali informasi dari
membaca cerita tokoh yang
berjasa dalam membangun
masyarakat sehat
Mempresentasikan isi cerita
Mengamati variasi dan
kombinasi gerak
melempar/mengumpan bola dan
menangkap bola (atas, bawah,
dipantulkan) dengan posisi diam
dan bergerak sesuai dengan
instruksi guru sebelum
pembelajaran dimulai
Mempraktikkan variasi dan
251
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
kombinasi gerak
melempar/mengumpan bola dan
menangkap bola (atas, bawah,
dipantulkan) dengan posisi diam
dan bergerak
Melakukan permainan bola
basket dengan dilandasi nilai-
nilai sportifitas, kerja sama,
kedisiplinan, dan tanggung
jawab
Mengamati gambar dampak
tidak memanfaatkan hak dan
tidak melaksanakan
tanggungjawab di rumah, di
sekolah dan di masyarakat
Mendiskusikan akibat tidak
memanfaatkan hak dan
tanggungjawab di rumah, di
sekolah, dan di masyarakat
Menceritakan kembali informasi
yang didapat dengan membaca
artikel tentang tokoh yang
berjasa dalam membangun
masyarakat sehat
Membandingkan informasi yang
diperoleh setelah membaca cerita
Mempresentasikan hasil
membandingkan informasi yang
diperoleh setelah membaca cerita
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bilangan bulat
negatif dalam garis bilangan dan
beberapa penggunaan bilangan
bulat negatif
Mendiskusikan/membaca dari
berbagai sumber/mencari
gambar tentang negara ASEAN
dalam sosial dan budaya
membangun masyarakat sehat
Mempresentasikan secara
lisan/tertulis hasil diskusi posisi
negara ASEAN dalam politik dan
ekonomi membangun
masyarakat sehat
Menampilkan tari kreasi daerah
Bermain peran memanfaatkan
hak, melaksanakan
tanggungjawab, dampak tidak
memanfaatkan hak, dampak
tidak melaksanakan
tanggungjawab di rumah, di
sekolah dan di masyarakat
dengan rasa tanggungjawab
Menceritakan kembali informasi
yang didapat dengan membaca
artikel tentang tokoh yang
berjasa dalam membangun
masyarakat sehat
252
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Membuat sinopsis tentang tokoh
yang berjasa dalam membangun
masyarakat sehat
Mempresentasikan hasil sinopsis
Mengamati variasi dan
kombinasi gerak melempar/
mengumpan bola dan
menangkap bola (atas, bawah,
dipantulkan) dengan posisi diam
dan bergerak sesuai dengan
instruksi guru sebelum
pembelajaran dimulai
Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak melempar/
mengumpan bola dan
menangkap bola (atas, bawah,
dipantulkan) dengan posisi diam
dan bergerak
Melakukan permainan
bolabasket dengan dilandasi
nilai-nilai sportifitas, kerja sama,
kedisiplinan, dan tanggung
jawab
253
Tema 7 : Kepemimpinan
Alokasi waktu : 96 jam pelajaran
254
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
negatif
Mendiskusikan contoh-contoh
perilaku yang sesuai sila 4
Pancasila
Mendiskusikan dan menuliskan
tentang struktur teks pidato
Menyimak teks mengenai
perubahan sosial budaya
Mengidentifikasikan perubahan
sosial budaya , iptek, ekonomi,
pendidikan dan demokrasi
sebagai efek kebijakan seorang
pemimpin
Menyelesaikan masalah yang
terkait operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan
Matematika pada bilangan bulat negatif
3.2 Menjelaskan dan Operasi hitung Menyanyikan lagu wajib
melakukan operasi pada bilangan Bertanya jawab tentang istilah
penjumlahan, bulat negatif: atau nama-nama interval nada,
pengurangan, Penjumlahan perbedaan interval nada melalui
perkalian, dan Pengurangan lagu yang dinyanyikan
pembagian yang Perkalian Bermain peran untuk memilih
melibatkan bilangan Pembagian pemimpin senam dengan cara
bulat negatif bermusyawarah
4.2 Menyelesaikan Memeragakan gerakan tangan
masalah yang sesuai irama (ketukan) dengan
berkaitan dengan atau tanpa musik secara
operasi berkelompok
penjumlahan,
Mendiskusikan dan menuliskan
pengurangan,
struktur penulisan pidato
perkalian, dan
pembagian yang
Subtema 2: Pemimpin Idolaku (32
melibatkan bilangan
jam pelajaran)
bulat negatif dalam
Mendiskusikan dan
kehidupan sehari-
mengidentifikasi karakteristik
hari
anggota tata surya
Membaca teks tentang
perubahan sosial budaya dalam
rangka modernisasi
Membuat tabel tentang
perubahan sosial budaya dalam
rangka modernisasi bangsa
Indonesia bidang iptek, ekonomi,
pendidikan dan demokrasi
Mendiskusikan dan menuliskan
rancangan penulisan pidato
bertema pemimpin yang
diidolakan sesuai dengan
kaidah penulisan teks pidato
Menyimak kisah inspiratif sosok
pemimpin
Mengidentifikasi dan
mengelompokkan nilai-nilai sila
ke 5 Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari berdasarkan kisah
inspiratif yang telah disimak
255
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Mengenal operasi hitung
perkalian bilangan bulat negatif
Mendiskusikan pola operasi
perkalian bilangan bulat negatif
Menyimak lagu
Mengklasifikasikan interval
nada pada lagu yang disimak
Membuat pidato bertema
pemimpin yang diidolakan
sesuai dengan kaidah penulisan
teks pidato
Mengamati dan menelaah
informasi tentang gerak kaki
dalam senam irama
Melakukan gerak kaki secara
individual, berpasangan atau
berkelompok.
Membuat model anggota tata
surya berdasarkan
karakteristiknya
Menentukan hasil operasi
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
Membandingkan pidato karya
pribadi dengan pidato karya
orang lain
Mendiskusikan mengenai isi
dan struktur pidato yang dibuat
Ilmu Pengetahuan Alam Mendiskusikan dan menuliskan
Anggota tata surya contoh perilaku pemimpin yang
3.7 Memahami sistem
dan sesuai dengan sila ke 5 Pancasila
tata surya dan
karakteristik karakteristiknya Menyelesaikan masalah yang
anggota tata surya terkait operasi hitung perkalian
4.7 Membuat model dan pembagian pada bilangan
sistem tata surya bulat
Bermain peran sebagai tim yang
membuat rancangan untuk
melakukan perubahan terhadap
iptek, ekonomi, pendidikan dan
demokrasi dalam era
Menuliskan rancangan untuk
memajukan bidang iptek,
ekonomi, pendidikan dan
demokrasi
Mempraktekkan interval nada
yang terdapat pada lagu nasional
menggunakan alat musik
Mengevaluasi pidato yang dibuat
Memeragakan gerakan kaki
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/ dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama.
Bermain peran menunjukkan
sikap adil dalam memimpin
256
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Ilmu Pengetahuan pelajaran)
Sosial
3.2 Menganalisis Perubahan Menyampaikan teks pidato
perubahan sosial sosial budaya (persuasif) hasil karya pribadi
budaya dalam Modernisasi Mempresentasikan secara
rangka modernisasi dalam bidang lisan/tertulis hasil diskusi
bangsa Indonesia iptek, ekonomi, tentang: perubahan sosial
4.2 Menyajikan hasil pendidikan, dan budaya dalam rangka
analisis mengenai demokrasi modernisasi bangsa Indonesia
perubahan sosial bidang iptek, ekonomi,
budaya dalam pendidikan dan demokrasi
rangka modernisasi Mempresentasikan anggota tata
bangsa Indonesia surya yang dibuat
Menyimak video/film/gambar
dan mendiskusikan tentang
sikap yang mencerminkan nilai-
nilai sila 4 dan 5 Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari
Menyanyikan lagu wajib nasional
dan memainkan alat musik
dengan interval nada yang tepat
secara berkelompok
Membuat soal cerita yang tekait
operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan
bulat negatif
Mendiskusikan dan
menyelesaikan masalah
penjumlahan dan pengurangan
yang terkait operasi hitung pada
bilangan bulat negatif
Seni Budaya dan Mendiskusikan dan
Prakarya Interval nada mengevaluasi pidato yang
3.2 Memahami interval melalui lagu dan disampaikan
nada alat musik Melakukan tanya jawab tentang
4.2 Memainkan interval anggota tata surya yang dibuat
nada melalui lagu
Memeragakan gerak dasar
dan alat music
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama dengan
music yang bersemangat
Menyelesaikan masalah yang
terkait operasi hitung perkalian
dan pembagian pada bilangan
bulat negatif
Mengevaluasi pidato yang
disampaikan
Mempresentasikan contoh-
contoh perilaku yang sesuai
dengan sila ke 4 dan 5 dalam
Pancasila
Menyanyikan lagu wajib nasional
dan memainkan alat musik
dengan interval nada yang tepat
secara berkelompok
Melakukan tanya jawab
mengenai anggota tata surya
yang dibuat
Menyelesaikan masalah yang
257
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Jasmani, terkait operasi hitung pada
Olahraga, dan bilangan bulat negatif
Kesehatan Menyimpulkan nilai-nilai sila ke
3.6 Menerapkan Variasi pola gerak 4 dan 5 Pancasila dalam
prosedur rangkaian dasar lokomotor kehidupan sehari-hari
tiga pola gerak dan non- berdasarkan isi
dominan lokomotor: video/film/gambar dan kisah
(bertumpu, Mengayunkan inspiratif yang telah diamati
bergantung, tangan Memeragakan hasil belajar
keseimbangan, Memutar tentang gerak penggunaan pola
berpindah/lokomo- tangan gerak dasar lokomotor dan non-
tor, tolakan, Menarik dan lokomotor sesuai dengan irama
putaran, ayunan, Mendorong dengan musik yang bersemangat
melayang, dan kedua tangan
mendarat) dengan Melangkah kan
konsisten, tepat dan kaki
terkontrol dalam Mengkoordinasi
aktivitas senam kan ayunan
4.6 Mempraktikkan tangan dan
rangkaian tiga pola langkah kaki
gerak dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomot
or, tolakan,
putaran, ayunan,
melayang, dan
mendarat) dengan
konsisten, tepat dan
terkontrol dalam
aktivitas senam
258
Tema 8 : Bumiku
Alokasi waktu : 96 jam pelajaran
259
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
terkait keberagaman ekonomi
Matematika masyarakat dalam bingkai
3.6 Menjelaskan Diagonal bidang Bhinneka Tunggal Ika
diagonal bidang dan dan diagonal Mengidentifikasi karakteristik
diagonal ruang ruang: dan makna isi teks prosa
suatu bangun • Diagonal bidang Mendiskusikan/membuat
ruang dan ruang pada tabel/mencari informasi dari
4.6 Mengidentifikasi kubus sumber lain tentang: posisi dan
diagonal-diagonal • Diagonal bidang peran Indonesia dalam
bidang dan diagonal dan ruang pada kerjasama di bidang ekonomi,
ruang suatu balok politik, sosial, budaya, teknologi
bangun ruang dan pendidikan
Melakukan simulasi rotasi dan
revolusi bumi dengan cara
bermain peran atau
menggunakan alat peraga
Mendiskusikan dampak dari
rotasi revolusi bumi dan
kemiringan bumi terhadap garis
edar terhadap perubahan yang
terjadi di bumi
Memahami definisi dari diagonal
bidang dan diagonal ruang
bangun ruang dibentuk dari
Ilmu Pengetahuan Alam beberapa bangun datar
3.8 Memahami Rotasi Bumi. Mencoba melakukan renang
peristiwa rotasi dan Revolusi Bumi. gaya dada
revolusi bumi serta Gerhana Bulan. Mengumpulkan informasi
terjadinya gerhana Gerhana melalui kegiatan mengamati,
bulan dan gerhana Matahari. menanyakan, mencari informasi
matahari tentang unsur-unsur tari kreasi
4.8 Membuat model daerah (wiraga, wirama, wirasa)
gerhana bulan dan
gerhana matahari
Subtema 3:
Bumi, Matahari, dan Bulan (32 jam
pelajaran)
Ilmu Pengetahuan Melakukan survey kepada
Sosial Ekspor & Impor anggota masyarakat sekitar
3.3 Menganalisis posisi Pengiriman/per tentang keberagaman ekonomi
dan peran Indonesia tukaran tenaga masyarakat
dalam kerja sama di kerja. Mendiskusikan dan
bidang ekonomi, Masyarakat menyimpulkan tentang
politik, sosial, Ekonomi keberagaman ekonomi
budaya, teknologi ASEAN (MEA) masyarakat dalam bingkai
dan pendidikan SEAMEO Bhinneka Tunggal Ika
dalam lingkup Sekretariat Mendiskusikan cara mengubah
ASEAN ASEAN teks puisi ke dalam teks prosa
4.3 Menyajikan hasil Mengubah teks puisi ke dalam
analisis tentang bentuk prosa
posisi dan peran Mengidentifikasi diagonal bidang
Indonesia dalam dan diagonal ruang beberapa
kerja sama di bangun datar/dan atau bangun
bidang ekonomi, ruang
politik, sosial,
Menjelaskan strategi
budaya, teknologi
penyelesaian masalah yang
dan pendidikan
terkait dengan diagonal bidang
dalam lingkup
dan diagonal ruang
ASEAN
260
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
261
Tema 9 : Menjelajah Angkasa Luar
Alokasi waktu : 96 jam pelajaran
262
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
fiksi data tunggal yang disajikan
4.9 Menyampaikan dalam bentuk tabel piktogram,
penjelasan tentang Menyelesaikan soal cerita
tuturan dan berkaitan dengan modus dari
tindakan tokoh data tunggal yang disajikan
serta penceritaan Mengklasifikasikan konsep,
penulis dalam teks prinsip, prosedur membentuk
fiksi karya patung sederhana dari
berbagai media
Mendesain gambar dengan
3.10 Mengaitkan Pengalaman menerapkan konsep, prinsip, dan
peristiwa yang pribadi prosedur membentuk karya
dialami tokoh patung sederhana dari berbagai
dalam cerita fiksi media
dengan Mengidentifikasi struktur teks
pengalaman fiksi yang disajikan
pribadi Mengamati tuturan tokoh dalam
4.10 Menyajikan hasil teks fiksi yang disajikan
pengaitan Mendiskusikan tuturan tokoh
peristiwa yang dalam teks fiksi yang disajikan
dialami tokoh
Mempresentasikan tuturan tokoh
dalam cerita fiksi
dalam teks fiksi yang di sajikan
dengan
Mengevaluasi presentasi
pengalaman
kelompok lain
pribadi
Mengamati video tentang gerhana
bulan
Mendiskusikan hal-hal yang
terjadi saat gerhana bulan
Melakukan simulasi tentang
gerhana bulan dengan cara
menggunakan alat peraga
Menyimpulkan apa yang terjadi
pada saat gerhana bulan
berdasarkan alat peraga yang
dipraktekkan
Menjelaskan pentingnya
membawa perlengkapan khusus
saat kegiatan olahraga yang
dihubungkan dengan kebersihan
tubuh.
Menggali informasi tentang
contoh penyakit menular yang
terjadi akibat kurang menjaga
kebersihan tubuh
Menjelaskan informasi tentang
jenis penyakit menular
Menyimak film tentang dampak
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara
Membuat pertanyaan dari film
tentang dampak persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
Matematika berbangsa dan bernegara
3.9 Menjelaskan dan Ukuran Mendiskusikan dampak
menentukan pemusatan data persatuan dan kesatuan
modus, median, dan tunggal: terhadap kehidupan berbangsa
mean dari data Mean dan bernegara berdasarkan film
263
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
tunggal Median yang disajikan
4.9 Menyelesaikan Modus
masalah yang Mengamati pembahasan tentang
berkaitan dengan modus dari data tunggal yang
modus, median, dan disajikan dalam diagram batang
mean dari data Menyelesaikan soal modus dari
tunggal dalam data tunggal yang disajikan
penyelesaian dalam bentuk diagram batang
masalah Menyelesaikan soal cerita
berkaitan dengan modus dari
data tunggal yang disajikan
Mengidentifikasi struktur teks
fiksi yang disajikan
Mengamati tindakan tokoh dalam
teks fiksi yang disajikan
Mendiskusikan tindakan tokoh
dalam teks fiksi yang disajikan
Mempresentasikan tindakan
tokoh dalam teks fiksi yang
disajikan
Mengevaluasi presentasi
kelompok lain
Mengamati pembahasan tentang
modus dari data tunggal yang
disajikan dalam diagram
lingkaran
Menyelesaikan soal modus dari
data tunggal yang disajikan
dalam bentuk diagram lingkaran
Menyelesaikan soal cerita
berkaitan dengan modus dari
data tunggal yang disajikan
Ilmu Pengetahuan Alam
Mengamati
3.8 Memahami Rotasi Bumi
gambar/video/film/teks bacaan/
peristiwa rotasi dan Revolusi Bumi,
foto tentang peran bangsa
revolusi bumi serta Gerhana Bulan
Indonesia dalam membangun
terjadinya gerhana Gerhana kehidupan masyarakat
bulan dan gerhana Matahari Internasional (ASEAN)
matahari
4.8 Membuat model Mendiskusikan peran bangsa
gerhana bulan dan Indonesia dalam membangun
gerhana matahari kehidupan masyarakat
Internasional (ASEAN)
Membuat laporan tentang peran
bangsa Indonesia dalam
membangun kehidupan
masyarakat Internasional
(ASEAN)
Menyeleksi dan mencermati
karya patung sederhana
Memberi definisi tentang konsep,
prinsip, dan prosedur
membentuk karya patung
sederhana dari berbagai buku
dan media
Berdiskusi tentang tujuan,
konsep, prinsip, unsur dan
prosedur membentuk karya
patung sederhana dari berbagai
264
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
media
Mengidentifikasi struktur teks
fiksi yang disajikan
Mengamati tindakan tokoh dalam
teks fiksi yang disajikan
Mendiskusikan tindakan tokoh
dalam teks fiksi yang disajikan
Mempresentasikan tindakan
tokoh dalam teks fiksi yang
disajikan
Mengevaluasi presentasi
kelompok lain
Menyimak cerita yang disajikan
tentang dampak persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
Membuat pertanyaan dari cerita
yang disajikan tentang dampak
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
Ilmu Pengetahuan Proklamasi dan bernegara
Sosial kemerdekaan Mendiskusikan dampak
3.4 Memahami makna Indonesia persatuan dan kesatuan
proklamasi Peran Soekarno- terhadap kehidupan berbangsa
kemerdekaan, Hatta dalam dan bernegara berdasarkan
upaya proklamasi cerita yang disajikan
mempertahankan Perjuangan Menjelaskan pentingnya
kemerdekaan, dan mempertahan- membawa perlengkapan khusus
upaya kan saat kegiatan olahraga yang
mengembangkan kemerdekaan dihubungkan dengan kebersihan
kehidupan melalui: tubuh
kebangsaan yang 1. Perang Menggali informasi tentang
sejahtera Kemer- contoh penyakit tidak menular
4.4 Menyajikan laporan dekaan I dan yang terjadi akibat kurang
tentang makna perang menjaga kebersihan tubuh
proklamasi kemer-dekaan Menjelaskan informasi tentang
kemerdekaan, II jenis penyakit tidak menular
upaya 2. Perjanjian
mempertahankan Renville, Subtema 2: Benda Angkasa Luar
kemerdekaan, dan Rum-Royen, dan Rahasianya (32 jam pelajaran)
upaya Linggar jati,
Mengamati tindakan tokoh dalam
mengembangkan Konferensi
teks fiksi yang disajikan
kehidupan Meja Bundar
kebangsaan yang Mendiskusikan tindakan tokoh
(tempat,
sejahtera dalam teks fiksi yang disajikan
tokoh dan
Mempresentasikan tindakan
kronologi)
tokoh dalam teks fiksi yang di
Membangun
sajikan
kehidupan
Mengamati
kebangsaan yang
gambar/video/film/teks bacaan/
berdaulat (NKRI)
foto tentang peran bangsa
Peran bangsa
Indonesia dalam membangun
Indonesia dalam
kehidupan masyarakat
membangun
Internasional (KAA)
kehidupan
Mendiskusikan peran bangsa
masyarakat
Indonesia dalam membangun
Internasional
kehidupan masyarakat
(PBB, KAA, GNB,
Internasional (KAA)
ASEAN, dan
APEC) Membuat laporan tentang peran
265
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
bangsa Indonesia dalam
membangun kehidupan
masyarakat Internasional (KAA)
Mengamati gambar/foto bacaan
tentang gerhana matahari
Melakukan simulasi tentang
gerhana matahari dengan cara
bermain peran
Menyimpulkan apa yang terjadi
pada saat gerhana matahari
berdasarkan gambar/foto
Mengamati pembahasan tentang
median dari data tunggal yang
disajikan dalam bentuk tabel
piktogram
Menyelesaikan soal median dari
data tunggal yang disajikan
dalam bentuk tabel piktogram
Menyelesaikan soal cerita
berkaitan dengan median dari
data tunggal yang disajikan
dalam tabel piktogram
Mencari informasi dari majalah
tentang dampak persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
Membuat pertanyaan tentang
Seni Budaya dan dampak persatuan dan
Prakarya kesatuan terhadap kehidupan
3.4 Memahami patung Proses berbangsa dan bernegara
4.4 Membuat patung pembuatan berdasarkan bacaan dari majalah
patung dengan Mendiskusikan informasi yang
berbagai bahan diperoleh dari majalah tentang
dan teknik dampak persatuan dan
Berbagai bentuk kesatuan terhadap kehidupan
patung berbangsa dan bernegara dengan
kerja sama dan percaya diri
Menunjukkan dan
membandingkan nilai estetis,
proporsi, gelap terang, dan
komposisi pada karya patung
sederhana dari media plastisin
Menampilkan karya patung
sederhana dan
mempresentasikan secara lisan
atau tulisan mengenai konsep
karya yang dikerjakan dengan
bahan plastisin
Mengamati tindakan tokoh dalam
teks fiksi yang disajikan
Mendiskusikan tindakan tokoh
dalam teks fiksi yang disajikan
Mempresentasikan tindakan
tokoh dalam teks fiksi yang di
sajikan
Mengamati video/teks bacaan
tentang gerhana matahari
Melakukan simulasi tentang
266
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
gerhana matahari dengan
Pendidikan Jasmani, menggunakan alat peraga/model
Olahraga, dan Menyimpulkan apa yang terjadi
Kesehatan pada saat gerhana matahari
3.9 Memahami konsep Pemeliharaan diri berdasarkan video/teks bacaan
pemeliharaan diri dan orang lain Melindungi diri dari penyakit
dan orang lain dari dari penyakit menular dengan benar
penyakit menular menular dan tidak Mempelajari jenis penyakit
dan tidak menular menular: menular yang terjadi di musim
4.9 Menerapkan konsep Arti penyakit hujan
pemeliharaan diri menular dan Mengomunikasikan pencegahan
dan orang lain dari tidak menular yang dapat dilakukan untuk
penyakit menular Macam-macam menghindari penyakit yang
dan tidak menular penyakit timbul di musim hujan
menular dan Mengamati pembahasan tentang
tidak menular median dari data tunggal yang
Cara penularan disajikan dalam diagram batang
dan pencegahan Menyelesaikan soal median dari
penyakit menular data tunggal yang disajikan
dalam bentuk diagram batang
atau diagram garis
Menyelesaikan soal cerita
berkaitan dengan median dari
data tunggal yang disajikan
Mencari informasi dari internet
tentang dampak persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
Membuat pertanyaan tentang
dampak persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
berdasarkan sumber dari
internet
Mendiskusikan informasi yang
diperolah dari internet tentang
dampak persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara dengan
kerja sama dan percaya diri
Mengamati tindakan tokoh dalam
teks fiksi yang disajikan
Mendiskusikan tindakan tokoh
dalam teks fiksi yang disajikan
Mempresentasikan tindakan
tokoh dalam teks fiksi yang di
sajikan
Mengamati
gambar/video/film/teks
bacaan/foto tentang peran
bangsa Indonesia dalam
membangun kehidupan
masyarakat Internasional (GNB)
Mendiskusikan peran bangsa
Indonesia dalam membangun
kehidupan masyarakat
Internasional (GNB)
Membuat laporan tentang peran
267
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
bangsa Indonesia dalam
membangun kehidupan
masyarakat Internasional (GNB)
Mengamati pembahasan tentang
median dari data tunggal yang
disajikan dalam diagram
lingkaran
Menyelesaikan soal median dari
data tunggal yang disajikan
dalam bentuk diagram lingkaran
Menyelesaikan soal cerita
berkaitan dengan median dari
data tunggal yang disajikan
dalam bentuk diagram lingkaran
Menunjukkan dan
membandingkan nilai estetis,
proporsi, gelap terang, dan
komposisi pada karya patung
sederhana dari media tanah liat
Menampilkan karya patung
sederhana dan
mempresentasikan secara lisan
atau tulisan mengenai konsep
karya yang dikerjakan dari tanah
liat
Mencari informasi dari nara
sumber tentang dampak
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara
Membuat pertanyaan tentang
dampak persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
berdasarkan keterangan nara
sumber
Mendiskusikan informasi yang
diperoleh dari nara sumber
tentang dampak persatuan dan
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara dengan
kerja sama dan percaya diri
Mengamati tindakan tokoh dalam
teks fiksi yang disajikan
Mendiskusikan tindakan tokoh
dalam teks fiksi yang disajikan
Mempresentasikan tindakan
tokoh dalam teks fiksi yang di
sajikan
Melindungi diri dari penyakit
tidak menular dengan benar
Mempelajari jenis penyakit tidak
menular yang terjadi di musim
hujan
Mengomunikasikan pencegahan
yang dapat dilakukan untuk
menghindari penyakit yang
timbul di musim hujan
268
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Subtema 3: Tokoh Penjelajah
Angkasa Luar (32 jam pelajaran)
Menuliskan pengalaman pribadi
yang ada keterkaitannya dengan
alur cerita fiksi
Mengungkapkan hal-hal yang
dialami tokoh cerita fiksi yang
ada kaitannya dengan
pengalaman pribadi
Memberi tanggapan terhadap
presentasi yang dibacakan
Mengamati
gambar/video/film/teks bacaan/
foto tentang peran bangsa
Indonesia dalam membangun
kehidupan masyarakat
Internasional (PBB)
Mendiskusikan peran bangsa
Indonesia dalam membangun
kehidupan masyarakat
Internasional (PBB)
Membuat laporan tentang peran
bangsa Indonesia dalam
membangun kehidupan
masyarakat Internasional (PBB)
Mengamati gambar/video/teks
bacaan tentang gerhana
matahari
Melakukan simulasi tentang
gerhana matahari dengan cara
bermain peran atau
menggunakan alat peraga/model
hasil buatan siswa
Menyimpulkan apa yang terjadi
pada saat gerhana matahari
berdasarkan hasil simulasi.
Mengamati pembahasan tentang
mean dari data tunggal yang
disajikan dalam tabel piktogram
Menyelesaikan soal mean dari
data tunggal yang disajikan
dalam bentuk tabel piktogram
Menyelesaikan soal cerita
berkaitan dengan mean dari data
tunggal yang disajikan
Menyimulasikan bermain peran
(dramatisasi) tentang dampak
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara
Contoh:
Drama tentang perjuangan
merebut kemerdekaan melalui
persatuan dan kesatuan
Mendiskusikan informasi yang
diperoleh dari isi
drama/bermain peran yang
dipentaskan tentang dampak
269
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara
Menyimpulkan berdasarkan hasil
diskusi tentang dampak
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara
Menunjukkan dan
membandingkan nilai estetis,
proporsi, gelap terang, dan
komposisi pada karya patung
sederhana dari bahan sterofom
Menampilkan karya patung
sederhana dan
mempresentasikan secara lisan
atau tulisan mengenai konsep
karya yang dikerjakan dengan
bahan sterofom
Menuliskan pengalaman pribadi
yang ada keterkaitannya dengan
alur cerita fiksi yang disajikan
Mengungkapkan hal-hal yang
dialami tokoh cerita fiksi yang
ada kaitannya dengan
pengalaman pribadi
Memberi tanggapan terhadap
presentasi yang dibacakan
Mengamati gambar/video/teks
bacaan tentang gerhana
matahari
Melakukan simulasi tentang
gerhana matahari dengan cara
bermain peran atau
menggunakan alat peraga/model
yang dibuat siswa
Menyimpulkan apa yang terjadi
pada saat gerhana matahari
berdasarkan hasil simulasi.
Menerangkan salah satu jenis
penyakit yang timbul saat musim
hujan
Mengampanyekan pola hidup
sehat untuk menghindari diri
dari berbagai penyakit di musim
hujan
Menjelaskan tentang perilaku diri
yang dilakukan untuk menjaga
kebersihan diri
Merefleksikan sikap dan perilaku
yang telah dilakukan untuk
menjaga kebersihan diri
Mengamati pembahasan tentang
mean dari data tunggal yang
disajikan dalam diagram batang
atau diagram garis
Menyelesaikan soal mean dari
data tunggal yang disajikan
270
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
dalam bentuk diagram batang
atau diagram garis
Menyelesaikan soal cerita
berkaitan dengan mean dari data
tunggal yang disajikan
Menyimulasikan bermain peran
(dramatisasi) tentang dampak
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara
Contoh:
Drama tentang perjuangan
mempertahankan
kemerdekaan melalui persatuan
dan kesatuan
Mendiskusikan informasi yang
diperoleh dari isi
drama/bermain peran yang
dipentaskan tentang dampak
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara
Menyimpulkan berdasarkan hasil
diskusi tentang dampak
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara
Menuliskan pengalaman pribadi
yang ada keterkaitannya dengan
alur cerita fiksi
Mengungkapkan hal-hal yang
dialami tokoh cerita fiksi yang
ada kaitannya dengan
pengalaman pribadi
Memberi tanggapan terhadap
presentasi yang dibacakan
Mengamati
gambar/video/film/teks
bacaan/foto tentang peran
bangsa Indonesia dalam
membangun kehidupan
masyarakat Internasional (APEC)
Mendiskusikan peran bangsa
Indonesia dalam membangun
kehidupan masyarakat
Internasional (APEC)
Membuat laporan tentang peran
bangsa Indonesia dalam
membangun kehidupan
masyarakat Internasional (APEC)
Mengamati pembahasan tentang
mean dari data tunggal yang
disajikan dalam diagram
lingkaran
Menyelesaikan soal mean dari
data tunggal yang disajikan
dalam bentuk diagram lingkaran
Menyelesaikan soal cerita
271
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
berkaitan dengan mean dari data
tunggal yang disajikan
Menunjukkan dan
membandingkan nilai estetis,
proporsi, gelap terang, dan
komposisi pada karya patung
sederhana dari bahan kayu
Menampilkan karya patung
sederhana dan
mempresentasikan secara lisan
atau tulisan mengenai konsep
karya yang dikerjakan dari
bahan kayu
Menuliskan pengalaman pribadi
yang ada keterkaitannya dengan
alur cerita fiksi
Mengungkapkan hal-hal yang
dialami tokoh cerita fiksi yang
ada kaitannya dengan
pengalaman pribadi
Memberi tanggapan terhadap
presentasi yang dibacakan
Menyimulasikan bermain peran
(dramatisasi) tentang dampak
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara
Contoh:
Drama tentang perjuangan
mengisi kemerdekaan melalui
persatuan dan kesatuan
Mendiskusikan informasi yang
diperoleh dari isi
drama/bermain peran yang
dipentaskan tentang dampak
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara
Menyimpulkan berdasarkan hasil
diskusi tentang dampak
persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara
Menerangkan salah satu jenis
penyakit yang sering timbul di
lingkungan sekitar
Mengampanyekan pola hidup
sehat untuk menghindari diri
dari berbagai penyakit yang
timbul di lingkungan sekitar
Menjelaskan tentang perilaku diri
yang dilakukan untuk menjaga
kebersihan lingkungan
Merefleksikan sikap dan perilaku
yang telah dilakukan untuk
menjaga kebersihan lingkungan
272