RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3

MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 3: KEBESTARIAN DIRI
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Kebestarian Diri
STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.1 Mengenal pasti ciri kebestarian diri.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat diperkenalkan 1 konsep kebestarian diri dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti ciri kebestarian diri.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 34-37) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dapat diterangkan tentang definisi kebestarian diri.
3. Murid membincangkan ciri-ciri kebestarian diri.
4. Murid mencari pasangan masing-masing
5. Murid membentuk 2 bulatan iaitu satu di dalam bulatan (Bulatan 1) dan satu di
luar (Bulatan 2)
6. Murid berdiri menghadap pasangan
7. Guru memberikan soalan ciri-ciri kebestarian diri atau tugasan kepada murid
dalam Bulatan 1.
8. Murid dalam Bulatan 2 hanya menjawab dan rakannya hanya mendengar.
9. Murid memberikan pujian atau membetulkan jawapan rakan apabila dia telah
selesai memberikan jawapan.
10. Kemudian, murid bertukar peranan dengan soalan baru.
11. Akhir sekali, murid bertukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam
bulatan.
12. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
13. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
14. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Inside-Outside Circle TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 3: KEBESTARIAN DIRI
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Kebestarian Diri
STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.2 Menjelaskan kepentingan kebestarian diri.
2.2.3 Menghuraikan keperluan berilmu pengetahuan dengan budi pekerti mulia dalam
membentuk kebestarian diri.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memahami 3 kepentingan kebestarian diri dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan kepentingan kebestarian diri.
2. Menghuraikan keperluan berilmu pengetahuan dengan budi pekerti mulia dalam
membentuk kebestarian diri.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 38) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dapat diterangkan kepentingan kebestarian diri.
3. Murid mengetahui keperluan berilmu pengetahuan dengan budi pekerti mulia
dalam membentuk kebestarian diri.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Semua murid berdiri dalam kumpulan masing-masing.
6. Guru akan memberikan soalan kebestarian diri kepada kumpulan.
7. Kumpulan hanya boleh duduk jika bersetuju dan berkongsi jawapan atau pendapat
dengan kumpulan lain.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Team Stand-N-Share TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 3: KEBESTARIAN DIRI
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Kebestarian Diri
STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.4 Menjelaskan amalan disiplin diri dalam membentuk kebestarian diri.
2.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila mempraktikkan kebestarian diri.
2.2.6 Mempraktikkan kebestarian diri dalam kehidupan seharian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 4 amalan disiplin diri dana amalan tidak mendisiplinkan diri
dalam membentuk kebestarian diri dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan amalan disiplin diri dalam membentuk kebestarian diri.
2. Mengekspresikan perasaan apabila mempraktikkan kebestarian diri.
3. Mempraktikkan kebestarian diri dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 39-40) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dapat diterangkan amalan disiplin diri dana amalan tidak mendisiplinkan
diri dalam membentuk kebestarian diri.
3. Murid dibimbing dengan mempraktikkan kebestarian diri dalam kehidupan
seharian.
4. Murid menilai 3 nilai iaitu nilai kerajinan, nilai berdikari dan bertanggungjawab
dan nilai harga diri dan hemah tinggi.
5. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat dan membuat barisan.
6. Kumpulan diminta memberikan jawapan kepada masalah kebestarian diri yang
diberikan oleh guru.
7. Kumpulan akan membuat garisan lurus jika setuju dan garisan terpisah-pisah jika
tidak bersetuju dengan masalah tersebut.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Line Ups TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
 Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 3: KEBESTARIAN DIRI
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Kebestarian Diri
STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.2 Menjelaskan kepentingan kebestarian diri.
2.2.3 Menghuraikan keperluan berilmu pengetahuan dengan budi pekerti mulia dalam
membentuk kebestarian diri.
2.2.4 Menjelaskan amalan disiplin diri dalam membentuk kebestarian diri.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 cara meningkatkan kebestarian diri dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan kepentingan kebestarian diri.
2. Menghuraikan keperluan berilmu pengetahuan dengan budi pekerti mulia dalam
membentuk kebestarian diri.
3. Menjelaskan amalan disiplin diri dalam membentuk kebestarian diri.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 41) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dapat diterangkan cara meningkatkan kebestarian diri.
3. Murid melakonkan dialog tersebut.
4. Murid dibahagikan kepada 4 orang murid dalam satu kumpulan.
5. Setiap 2 orang cari pasangan dalam kumpulan tersebut.
6. Setiap pasangan diberikan kad untuk memisahkan mereka.
7. Murid 1 mengarahkan Murid 2 melukis atau meneka gambar kebestarian diri yang
ada pada Murid 1.
8. Murid 2 melukis atau meneka bergantung kepada kefahamannya daripda arahan
atau mesej yang disampaikan oleh Murid 1.
9. Murid 1 melihat hasil yang dibuat oleh Murid 2 dan mereka saling kukuh
mengukuhkan hasil tersebut.
10. Kemudian, kedua-duanya bertukar peranan.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Match-Mine TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 3: KEBESTARIAN DIRI
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Kebestarian Diri
STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.1 Mengenal pasti ciri kebestarian diri.
2.2.3 Menghuraikan keperluan berilmu pengetahuan dengan budi pekerti mulia dalam
membentuk kebestarian diri.
2.2.4 Menjelaskan amalan disiplin diri dalam membentuk kebestarian diri.
2.2.6 Mempraktikkan kebestarian diri dalam kehidupan seharian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menghuraikan 3 kepentingan membentuk kebestarian diri dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti ciri kebestarian diri.
2. Menghuraikan keperluan berilmu pengetahuan dengan budi pekerti mulia dalam
membentuk kebestarian diri.
3. Menjelaskan amalan disiplin diri dalam membentuk kebestarian diri.
4. Mempraktikkan kebestarian diri dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 42) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membincangkan ciri kebestarian diri berdasarkan teks.
3. Murid menghuraikan kepentingan membentuk kebestarian diri.
4. Murid menyatakan tindakan yang boleh dicontohi sikap kebestarian diri.
5. Murid dibahagikan secara berpasangan.
6. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah kebestarian
diri dengan menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensil yang
sama.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Rally Table TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 3: KEBESTARIAN DIRI
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Kebestarian Diri
STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.3 Menghuraikan keperluan berilmu pengetahuan dengan budi pekerti mulia dalam
membentuk kebestarian diri.
2.2.4 Menjelaskan amalan disiplin diri dalam membentuk kebestarian diri.
2.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila mempraktikkan kebestarian diri.
2.2.6 Mempraktikkan kebestarian diri dalam kehidupan seharian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 perasaan apabila mempraktikkan kebestarian diri dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghuraikan keperluan berilmu pengetahuan dengan budi pekerti mulia dalam
membentuk kebestarian diri.
2. Menjelaskan amalan disiplin diri dalam membentuk kebestarian diri.
3. Mengekspresikan perasaan apabila mempraktikkan kebestarian diri.
4. Mempraktikkan kebestarian diri dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 43) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid melakukan aktiviti.
 (i) Murid menutup mata dan mendengar arahan guru atau rakan.
(ii) Guru atau rakan akan membaca pernyataan di bawah.
(iii) Murid membayangkan hidup 10 tahun akan datang. Murid membayangkan
perkara yang telah dicapai pada ketika itu dari aspek yang berikut.
1. Pendidikan 2. Hubungan dengan orang lain 3. Kerjaya 4. Kerohanian
(iv) Murid membuka mata secara perlahan-lahan.
(v) Murid melakar satu garisan hidup bermula dari sekarang hingga usia 25 tahun
berpandukan jadual di bawah.
(vi) Murid berkongsi garisan hidup dengan rakan di dalam kelas.
3. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Permainan TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 3: KEBESTARIAN DIRI
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Kebestarian Diri
STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.1 Mengenal pasti ciri kebestarian diri.
2.2.2 Menjelaskan kepentingan kebestarian diri.
2.2.3 Menghuraikan keperluan berilmu pengetahuan dengan budi pekerti mulia dalam
membentuk kebestarian diri.
2.2.4 Menjelaskan amalan disiplin diri dalam membentuk kebestarian diri.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengamalkan 4 amalan disiplin diri dalam membentuk kebestarian diri
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
 1. Mengenal pasti ciri kebestarian diri.
2. Menjelaskan kepentingan kebestarian diri.
3. Menghuraikan keperluan berilmu pengetahuan dengan budi pekerti mulia dalam
membentuk kebestarian diri.
4. Menjelaskan amalan disiplin diri dalam membentuk kebestarian diri.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 44) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid membahaskan tajuk “Disiplin Mengongkong Kebebasan Diri”.
3. Murid diminta untuk memilih menjadi pihak pencadang atau pihak pembangkang.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat bulatan.
5. Setiap ahli dalam kumpulan meletakkan cip di tengah-tengah apabila ingin
bercakap dan memberikan pendapat tentang kebestarian diri.
6. Mereka tidak boleh mengulangi giliran bercakap sehingga setiap orang diberikan
peluang untuk bercakap.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Talking Chips TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 3: KEBESTARIAN DIRI
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Kebestarian Diri
STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.1 Mengenal pasti ciri kebestarian diri.
 2.2.4 Menjelaskan amalan disiplin diri dalam membentuk kebestarian diri.
2.2.6 Mempraktikkan kebestarian diri dalam kehidupan seharian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membincangkan 3 cara menyelesaikan masalah secara kreatif dan inovatif
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti ciri kebestarian diri.
2. Menjelaskan amalan disiplin diri dalam membentuk kebestarian diri.
3. Mempraktikkan kebestarian diri dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 45) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan menggunakan ciri
kebestarian diri yang ada pada diri sendiri.
3. Murid membincangkan cara menyelesaikan masalah secara kreatif dan inovatif.
4. Murid menyatakan ciri kebestarian diri penting dalam menyelesaikan masalah.
5. Murid diberi sokongan moral dan bimbingan untuk membantu mereka
menyelesaikan masalah dengan penuh integriti.
6. Murid diberikan satu bahan yang berkaitan dengan topik pelajaran.
7. Murid bergaul dan bergerak mencari bahan atau perkara yang boleh dipadankan
dengan bahan yang ada pada dirinya tentang kebestarian diri.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Mix-N-Match TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG DIRI, KELUARGA DAN PERSAHABATAN
TAJUK UNIT 3: KEBESTARIAN DIRI
STANDARD KANDUNGAN 2.2 Kebestarian Diri
STANDARD PEMBELAJARAN 2.2.1 Mengenal pasti ciri kebestarian diri.
2.2.2 Menjelaskan kepentingan kebestarian diri.
2.2.3 Menghuraikan keperluan berilmu pengetahuan dengan budi pekerti mulia dalam
membentuk kebestarian diri.
2.2.4 Menjelaskan amalan disiplin diri dalam membentuk kebestarian diri.
2.2.6 Mempraktikkan kebestarian diri dalam kehidupan seharian.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 ciri kebestarian diri dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti ciri kebestarian diri.
2. Menjelaskan kepentingan kebestarian diri.
3. Menghuraikan keperluan berilmu pengetahuan dengan budi pekerti mulia dalam
membentuk kebestarian diri.
4. Menjelaskan amalan disiplin diri dalam membentuk kebestarian diri.
5. Mempraktikkan kebestarian diri dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 46-49) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid dapat diterangkan ciri kebestarian diri yang perlu anda miliki jika ingin
mengembangkan bakat dalam bidang yang diminati.
3. Murid mencatat ciri kebestarian diri yang ada pada diri sendiri.
4. Murid melakukan aktiviti penilaian.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Guru mengemukakan masalah kepada ahli kumpulan.
7. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahli
kumpulan yang lain secara berpasangan.
8. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian
masalah.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.