RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 KSSM

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK CATATAN
KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
Bidang 1 Murid boleh: 1 Menyatakan ciri pilihan   Cadangan nilai
Pengenalan Moral bermoral. Bahasa  Kepercayaan kepada
2 Menerangkan keperluan Tuhan
1.1 Pilihan Bermoral 1.1.1 Menyenaraikan ciri membuat pilihan Nilai murni  Bertanggungjawab
pilihan bermoral. bermoral.  Kebebasan
MINGGU 2 1.1.2 Mengenal pasti TMK  Keberanian
keperluan membuat pilihan  Rasional
6 Januari – 12 Januari bermoral. Pembelajaran
2020 kolaboratif Cadangan isu atau situasi
 Pilihan kerjaya
3 Menilai tindakan  Pemilihan sahabat
1.1.3 Menjelaskan dengan berlandaskan pilihan  Dilema pemilihan hidup
contoh tindakan bermoral.  Konflik pemilihan jurusan
berlandaskan pilihan akademik
bermoral.  Konflik antara cinta dan
cita-cita

Bidang 1 1.1.4 Menghuraikan 4 Menghubungkait tindakan Cadangan aktiviti

Pengenalan Moral kepentingan berdasarkan pilihan  Pameran kerjaya bersama
mempertahankan pilihan bermoral dengan universiti awam dan
1.1 Pilihan Bermoral bermoral. kepentingan swasta
mempertahankan pilihan  Persembahan powerpoint
MINGGU 3 bermoral. atau pelbagai media
1.1.5 Mengekspresikan 5 Menghayati dan tentang sahabat idaman
13 Januari – 19 Januari perasaan apabila membuat mempamerkan tindakan  Mengumpul data dan
2020 pilihan bermoral. berlandaskan pilihan menghasilkan carta
bermoral dalam keperluan kerjaya
kehidupan seharian dan
bermasyarakat.

1.1.6 Bertindak berlandaskan 6 Menghayati dan

pilihan bermoral dalam mengamalkan tindakan
kehidupan bermasyarakat. berlandaskan pilihan

0
 bermoral dalam
kehidupan seharian dan
bermasyarakat secara
tekal atau boleh dicontohi.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK CATATAN

KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAA
N
Bidang 2 Murid boleh: 1 Menyatakan contoh Cadangan nilai
Diri, Keluarga anugerah alam ciptaan Bahasa  Kepercayaan kepada
dan Tuhan. Tuhan
Persahabatan Nilai Murni  Rasional
2 Menerangkan keperluan  Berterima kasih
2.1 Anugerah 2.1.1 Mengenal pasti alam menghargai setiap PLBD  Bertanggungjawab
Alam Ciptaan ciptaan Tuhan. anugerah alam ciptaan  Kasih sayang
Tuhan 2.1.2 Menjelaskan kepentingan Tuhan. Kelestarian Alam Sekitar
menghargai setiap anugerah Cadangan isu atau situasi
MINGGU 4 alam ciptaan Tuhan. Pembelajaran Kolaboratif  Penyeludupan
haiwan
20 Januari – 26 2.1.3 Meramalkan kesan 3 Menilai keperluan  Pembangunan
Januari 2020 pengabaian anugerah alam anugerah ciptaan Tuhan bandar terancang
ciptaan Tuhan. demi kesejahteraan diri,  Hutan bandar
keluarga dan masyarakat.  Bencana alam
 Penciptaan senjata
2.1.4 Menjana idea tentang 4 Menghubungkait kesan
nuklear dan
Bidang 2 cara menghargai anugerah pengabaian anugerah alam
persaingan antara
Diri, Keluarga alam ciptaan Tuhan. ciptaan Tuhan dengan cara kuasa dunia
dan menghargainya.
Persahabatan
Cadangan aktiviti
2.1 Anugerah  Menghasilkan peta
2.1.5 Mengekspresikan 5 Menghayati dan
Alam Ciptaan minda berkaitan
perasaan apabila menghargai mempamerkan cara
Tuhan sebab dan akibat
anugerah alam ciptaan Tuhan. menghargai anugerah kewujudan bandar
alam ciptaan Tuhan dalam terancang.
MINGGU 5 kehidupan seharian.  Mengadakan
pameran tentang
27 Januari – 2
kesan yang dialami
Februari 2020 2.1.6 Mempraktikkan langkah- 6 Menghayati dan
oleh mangsa
langkah menghargai anugerah mengamalkan langkah- peperangan.
alam ciptaan Tuhan demi langkah menghargai  Mengadakan teater
kesejahteraan diri, keluarga anugerah alam ciptaan
 dan masyarakat majmuk. Tuhan dalam kehidupan forum tentang kesan
seharian secara tekal atau pemusnahan flora.
boleh dicontohi.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK CATATAN

KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAA
N
Bidang 2 Murid boleh: 1 Cadangan nilai
Diri, Keluarga Menyatakan ciri Bahasa  Bertanggungjawab
dan kebestarian diri.  Berdikari
Persahabatan Nilai Murni  Kerajinan
2.2.1 Mengenal pasti ciri 2 Menerangkan kepentingan  Hemah tinggi
kebestarian diri. memiliki ciri kebestarian TMK  Harga diri
2.2 Kebestarian 2.2.2 Menjelaskan kepentingan diri.
Diri kebestarian diri. Cadangan isu atau situasi
 Penampilan diri
MINGGU 6 2.2.3 Menghuraikan keperluan 3 Menilai keperluan  Egoisme penghalang
berilmu pengetahuan dengan kebestarian diri dalam kemenjadian murid
3 Februari – 9 berbudi pekerti mulia dalam kehidupan seharian.  Kecelaruan emosi
Februari 2020 membentuk kebestarian diri.  Pengurusan diri
 Risiko kebebasan
2.2.4 Menjelaskan amalan 4 Menghubungkait ilmu
mutlak dalam media
disiplin diri dalam membentuk pengetahuan dan budi
sosial
kebestarian diri. pekerti mulia dengan
kebestarian diri.
Cadangan aktiviti
2.2.5 Mengekspresikan 5  Menghasilkan
2.2 Kebestarian perasaan apabila Menghayati dan autobiografi tentang
Diri mempraktikkan kebestarian mempamerkan sifat-sifat positif yang
diri. kebestarian diri dalam ada dalam diri.
MINGGU 7 kehidupan seharian.  Berdebat tentang
tajuk ‘Disiplin
10 Februari – 16 2.2.6 Mempraktikkan 6 Menghayati dan Mengongkong
Februari 2020 kebestarian diri dalam mengamalkan kebestarian Kebebasan Diri’.
kehidupan seharian. diri dalam kehidupan  Melakukan simulasi
seharian secara tekal atau berkaitan amalan
boleh dicontohi. kebestarian diri yang
boleh dicontohi.
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK CATATAN
KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAA
N
Bidang 2 Murid boleh: 1 Menyatakan amalan tradisi Cadangan nilai
Diri, Keluarga kekeluargaan dalam Bahasa  Baik hati
dan sesuatu kaum.  Kasih sayang
Persahabatan 2.3.1 Menyenaraikan amalan 2 Menerangkan kepentingan Nilai Murni  Hormat
tradisi kekeluargaan dalam mengekalkan tradisi  Rasional
2.3 Mengekalkan sesuatu kaum. kekeluargaan dalam Kreativiti dan Inovasi  Kerjasama
Amalan Tradisi 2.3.2 Menghuraikan sesuatu kaum.
Kekeluargaan kepentingan mengekalkan Cadangan isu atau situasi
Dalam Sesuatu amalan tradisi kekeluargaan  Penerimaan tradisi
Kaum dalam sesuatu kaum. kekeluargaan dalam
kalangan generasi
MINGGU 8 3 Menilai keistimewaan muda
2.3.3 Menjelaskan dengan amalan tradisi  Peminggiran tradisi
17 Februari – 23 contoh keistimewaan amalan kekeluargaan dalam kekeluargaan dalam
Februari 2020 tradisi kekeluargaan dalam sesuatu kaum. mengejar kebendaan
sesuatu kaum. dan pemodenan
 Kepelbagaian budaya
dalam masyarakat
Bidang 2 4 Menghubungkait majmuk
Diri, Keluarga 2.3.4 Meramalkan kesan pengabaian amalan tradisi  Tradisi kekeluargaan
dan sekiranya amalan tradisi kekeluargaan dengan sebagai keperluan
Persahabatan kekeluargaan diabaikan dalam kesannya. atau bebanan
sesuatu kaum.  Identiti dan jati diri
2.3 Mengekalkan keluarga
Amalan Tradisi 2.3.5 Mengekspresikan 5 Menghayati dan
Kekeluargaan perasaan apabila dapat mempamerkan amalan Cadangan aktiviti
Dalam Sesuatu mengamalkan tradisi tradisi kekeluargaan  Membuat kad ucapan
Kaum kekeluargaan. dalam kehidupan seharian. pelbagai media untuk
2.3.6 Mengamalkan tradisi 6 Menghayati dan meraikan tradisi
MINGGU 9 kekeluargaan dalam kehidupan kekeluargaan seperti
mengamalkan tradisi
seharian. kekeluargaan dalam perkahwinan,
24 Februari – 1 kehidupan seharian secara kelahiran atau
Mac 2020 tekal atau boleh dicontohi. perayaan.
 Persembahan sketsa
amalan tradisi
kekeluargaan.
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK CATATAN
KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAA
N
Bidang 2 Murid boleh: 1 Menyatakan jenis konflik Cadangan nilai
Diri, Keluarga dalam persahabatan. Bahasa  Hormat
dan  Kejujuran
Persahabatan 2.4.1 Menyatakan jenis konflik 2 Menerangkan cara Nilai Murni  Toleransi
dalam persahabatan. menyelesaikan konflik  Hemah tinggi
2.4 2.4.2 Menghuraikan cara dalam persahabatan. TMK  Baik hati
Konflik Dalam menyelesaikan konflik dalam
Adab persahabatan. Cadangan isu atau situasi
Persahabatan  Perbezaan pendapat
2.4.3 Menjelaskan dengan 3 Menilai keperluan dalam adab
MINGGU 13 contoh kepentingan penyelesaian konflik persahabatan
penyelesaian konflik dalam dalam persahabatan.  Persahabatan
23 Mac – 29 Mac persahabatan. merentasi kaum
2020  Integriti dalam adab
Bidang 2 2.4.4 Merungkaikan kesan 4 Menghubungkait cara persahabatan
Diri, Keluarga penyelesaian konflik dalam penyelesaian konflik  Konflik persahabatan
dan persahabatan. dalam persahabatan antara murid lelaki
Persahabatan dengan kesannya. dan perempuan
2.4.5 Mengekspresikan 5 Menghayati dan
2.4 Cadangan aktiviti
perasaan apabila mempamerkan cara
Adab  Membentangkan
menyelesaikan konflik dalam menyelesaikan konflik
Persahabatan memoir tentang
persahabatan. persahabatan dalam
kehidupan seharian. penyelesaian konflik
MINGGU 14 persahabatan
2.4.6 Mempraktikkan cara 6 Menghayati dan
menyelesaikan konflik dalam mengamalkan cara  Mendeklamasikan
30 Mac – 5 April sajak tentang
 2020 persahabatan. menyelesaikan konflik penyelesaian konflik
persahabatan dalam persahabatan
kehidupan seharian secara  Main peranan
tekal atau boleh dicontohi. tentang cara
menyelesaikan
konflik persahabatan.
 Menghasilkan kolaj
tentang
persahabatan.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK CATATAN

KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAA
N
Bidang 3 Murid boleh: 1 Menyatakan contoh Cadangan nilai
Hubungan amalan hidup bersatu Bahasa  Toleransi
Antara Diri, padu dalam kepelbagaian  Hemah tinggi
Komuniti dan agama, bangsa, budaya Nilai Murni  Rasional
Masyarakat dan bahasa.  Patriotisme
Pembelajaran Kendiri  Berterima kasih
3.1 3.1.1 Memberikan contoh 2 Menerangkan cara hidup
Hidup Bersatu amalan hidup bersatu padu bersatu padu dalam Cadangan isu atau situasi
Padu dalam dalam kepelbagaian agama, kepelbagaian agama,  Halangan perpaduan
Kepelbagaian bangsa, budaya dan bahasa. bangsa, budaya dan dalam melahirkan
Agama, Bangsa, 3.1.2 Menjelaskan cara hidup bahasa. masyarakat bersatu
Budaya dan bersatu padu dalam padu
Bahasa kepelbagaian agama, bangsa,  Perpaduan menerusi
budaya dan bahasa. aktiviti
MINGGU 15 3.1.3 Merumuskan 3 Menilai keperluan amalan kemasyarakatan
kepentingan amalan hidup hidup bersatu padu dalam seperti sukan atau
6 April – 12 April bersatu padu dalam kepelbagaian agama, rumah terbuka
2020 kepelbagaian agama, bangsa, bangsa, budaya dan  Projek Perumahan
budaya dan bahasa. bahasa. Rakyat yang
Bidang 3 3.1.4 Menghuraikan cabaran 4 Menghubungkait cabaran merangkumi
Hubungan hidup bersatu padu dalam dengan cara hidup bersatu pelbagai kaum
Antara Diri, kepelbagaian agama, bangsam padu dalam kepelbagaian
Komuniti dan budaya dan bahasa. agama, bangsa, budaya
 Masyarakat dan bahasa. Cadangan aktiviti
 Mereka cipta kad
3.1 3.1.5 Mengekspresikan 5 Menghayati dan ucapan sambutan
Hidup Bersatu perasaan apabila hidup mempamerkan amalan pelbagai agama dan
Padu dalam bersatu padu dalam hidup bersatu padu dalam menghantar melalui
Kepelbagaian kepelbagaian agama, bangsa, kepelbagaian agama, media sosial kepada
Agama, Bangsa, budaya dan bahasa. bangsa, budaya dan kaum lain
Budaya dan bahasa.  Menghasilkan gelang
Bahasa 3.1.6 Mengamalkan budaya 6 Menghayati dan tangan dengan cogan
hidup bersatu padu dalam mengamalkan hidup kata ‘Hidup Bersatu
MINGGU 16 kepelbagaian agama, bangsa, bersatu padu dalam Padu’.
budaya dan bahasa. kepelbagaian agama,  Lawatan muhibah ke
13 April – 19 bangsa, budaya dan rumah anak yatim
April 2020 bahasa secara tekal atau pelbagai kaum.
boleh dicontohi.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK CATATAN

KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAA
N
Bidang 3 Murid boleh: 1 Menyatakan idea bagi Cadangan nilai
Hubungan meningkatkan kualiti Bahasa  Patriotisme
Antara Diri, perkhidmatan awam  Bertanggungjawab
Komuniti dan untuk kebaikan bersama. Nilai Murni  Kejujuran
Masyarakat 3.2.1 Mengenal pasti idea 2 Menerangkan contoh  Baik hati
baharu bagi meningkatkan piagam pelanggan Patriotisme  Berterima kasih
3.2 kualiti perkhidmatan awam perkhidmatan awam demi
Perkhidmatan untuk kebaikan bersama. kebaikan bersama. PLBD Cadangan isu atau situasi
Awam Kebaikan 3.2.2 Merangka contoh piagam  Perkhidmatan awam
Bersama pelanggan perkhidmatan Kelestarian Global yang mesra
awam demi kebaikan bersama. pelanggan
MINGGU 17  Transformasi dalam
3.2.3 Menghuraikan cara 3 perkhidmatan awam
20 April – 26 menyuarakan pendapat Menilai cara menyuarakan  Penyalahgunaan
April 2020 tentang mutu perkhidmatan pendapat tentang mutu talian kecemasan
awam yang diterima. perkhidmatan awam yang
diterima. Cadangan aktiviti
 Menghasilkan brosur
Bidang 3 3.2.4 Meramalkan kesan 4 Menghubungkait kesan tentang prosedur
 Hubungan pengabaian sumbangan pengabaian sumbangan perkhidmatan awam
Antara Diri, perkhidmatan awam kepada perkhidmatan awam pelbagai agensi
Komuniti dan pembangunan negara. dengan pembangunan awam.
Masyarakat negara.  Membentangkan
3.2.5 Mengekspresikan 5 Menghayati dan contoh piagam
3.2 perasaan apabila menerima mempamerkan cara pelanggan
Perkhidmatan perkhidmatan awam yang menggunakan perkhidmatan awam.
Awam Kebaikan berkualiti. perkhidmatan awam  Mengadakan simulasi
Bersama secara berhemah dalam berkaitan cara
kehidupan seharian. menyuarakan
MINGGU 18 pendapat tentang
3.2.6 Menggunakan 6 Menghayati dan mutu perkhidmatan
27 April – 3 Mei perkhidmatan awam secara mengamalkan cara awam yang diterima.
2020 berhemah demi kebaikan menggunakan  Mengadakan aktiviti
bersama. perkhidmatan awam Jelajah Ilmu bagi
secara berhemah dalam penambahbaikan
kehidupan seharian secara perkhidmatan awam
tekal atau boleh dicontohi. abad ke-21.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK CATATAN

KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAA
N
Bidang 3 Murid boleh: 1 Menyatakan contoh Cadangan nilai
 Hubungan amalan 5R bagi Bahasa  Berdikari
Antara Diri, pengekalan Bumi Hijau.  Patriotisme
Komuniti dan Nilai Murni  Kepercayaan kepada
Masyarakat 3.3.1 Menyenaraikan contoh 2 Menerangkan kepentingan Tuhan
amalan 5R bagi pengekalan amalan 5R bagi Kelestarian Alam  Rasional
3.3 Bumi Hijau. pengekalan Bumi Hijau. Sekitar  Kerjasama
5R (recycle, 3.3.2 Menghuraikan
reuse, reduce, kepentingan amalan 5R bagi PLBD Cadangan isu atau situasi
rethink and pengekalan Bumi Hijau.  Amalan 5R dalam
repair) Untuk TMK kalangan masyarakat
Bumi Hijau 3.3.3 Menjana idea yang 3 Mengaplikasi dengan dunia.
inovatif bagi meningkatkan menunjuk cara amalan 5R  Premis tanpa plastik atau
MINGGU 24 amalan 5R bagi pengekalan yang inovatif bagi polistirena.
Bumi Hijau. pengekalan Bumi Hijau  Keberkesanan konsep
8 Jun – 14 Jun dalam kalangan 5R.
2020 masyarakat.  Isu pencemaran air,
Bidang 3 3.3.4 Menilai kesan amalan 5R 4 Menghubungkait amalan bunyi, udara dan tanah.
Hubungan bagi pengekalan Bumi Hijau. 5R dengan pengekalan  Pengurusan ruang dan
Antara Diri, Bumi Hijau. bahan.
Komuniti dan  Pengurusan bahan
Masyarakat buangan.
3.3.5 Mengekspresikan 5 Menghayati dan
perasaan amalan 5R bagi mempamerkan amalan 5R
3.3 Cadangan aktiviti
pengekalan Bumi Hijau. bagi pengekalan Bumi
5R (recycle,  Pelaksanaan amalan 5R
Hijau dalam kehidupan
reuse, reduce, di dalam kelas.
seharian.
rethink and  Menyediakan album 5R
3.3.6 Mempraktikkan amalan 6 Menghayati dan
repair) Untuk selepas melaksanakan
5R bagi pengekalan Bumi Hijau mengamalkan 5R bagi
Bumi Hijau amalan 5R di rumah.
dalam kehidupan seharian. pengekalan Bumi Hijau
dalam kehidupan seharian  Sediakan brosur untuk
MINGGU 25 kempen 5R.
secara tekal atau boleh
dicontohi.  Melaksanakan projek
15 Jun – 21 Jun kitar semula di sekolah.
2020  Mencipta bahan baharu
dengan menggunakan
bahan buangan.

MINGGU STANDARD STANDARD STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK CATATAN

KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN
 Bidang 3 Murid boleh: 1 Menyatakan contoh Cadangan nilai
Hubungan tanggungjawab sosial dalam Nilai Murni  Kerjasama
Antara Diri, kehidupan bermasyarakat.  Kerajinan
Komuniti dan Bahasa  Bertanggungjawab
Masyarakat 3.4.1 Memberi contoh 2 Menerangkan kepentingan  Toleransi
tanggungjawab sosial dalam melaksanakan tanggungjawab Kelestarian Global  Baik hati
3.4 konteks hidup sosial dalam kehidupan
Tanggungjawab bermasyarakat. bermasyarakat. PLBD Cadangan isu atau
Sosial 3.4.2 Memerihalkan situasi
kepentingan menunaikan  Tanggungjawab
MINGGU 26 tanggungjawab sosial dalam sosial pihak swasta
kehidupan bermasyarakat. kepada golongan
22 Jun – 28 Jun kurang bernasib
2020 3.4.3 Mengenal pasti 3 Mengaplikasi dengan menunjuk baik dan mangsa
peranan individu sebagai cara idea baru untuk malapetaka.
anggota masyarakat dalam menggalakkan generasi muda  Pengabaian warga
melaksanakan melaksanakan tanggungjawab tua.
tanggungjawab sosial. sosial.  Persatuan tempat
kediaman seperti
JKKK.
 Penderaan
Bidang 3 3.4.4 Mencadangkan idea 4 Menghubungkait peranan diri
Hubungan baharu untuk menggalakkan individu dengan tanggungjawab Cadangan Aktiviti
Antara Diri, generasi muda sosial.  Mengutip derma
Komuniti dan melaksanakan untuk membantu
Masyarakat tanggungjawab sosial. mangsa
malapetaka.
3.4 3.4.5 Mengekspresikan 5 Menghayati dan mempamerkan  Menghasilkan
Tnaggungjawab perasaan apabila menyertai tanggungjawab sosial menerusi risalah berkaitan
Sosial sesuatu kegiatan sosial aktiviti kemasyarakatan dalam kempen derma
dalam kehidupan kehidupan seharian. organ.
MINGGU 27 bermasyarakat.  Menyiapkan folio
tentang aktiviti
29 Jun – 5 Julai 3.4.6 Melaksanakan 6 Menghayati dan mengamalkan sosial kawasan
2020 tanggungjawab sosial tanggungjawab sosial menerusi kediaman.
menerusi penglibatan dalam penglibatan aktiviti  Pembentangan
masyarakat majmuk. kemasyarakatan dalam kehidupan kumpulan tentang
seharian secara tekal atau boleh pelaksanaan
dicontohi. tanggungjawab
sosial.
MINGGU STANDARD STANDARD
KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP
PENGUASAA
Bidang 4 Murid boleh:
Moral, Peraturan dan
Undang-undang
4.1.1 Menyenaraikan adab
4.1 dalam majlis rasmi dan
Adab Dalam Majlis tidak rasmi.
Rasmi dan Tidak 4.1.2 Membanding beza
Rasmi adab dalam pelbagai
majlis rasmi dan tidak
MINGGU 28 rasmi.
6 Julai – 12 Julai 2020 4.1.3 Memerihalkan
kepentingan adab dalam
majlis rasmi dan tidak
rasmi.
Bidang 4 4.1.4 Mengenal pasti
Moral, Peraturan dan kesan sekiranya tidak
Undang-undang beradab dalam majlis
rasmi dan tidak rasmi.
4.1
4.1.5 Mengekspresikan
Adab Dalam majlis
perasaan apabila adab
Rasmi dan Tidak
dalam majlis rasmi dan
Rasmi
tidak rasmi dipatuhi.
MINGGU 29 4.1.6 Mempraktikkan
amalan beradab dalam
13 Julai – 19 Julai majlis rasmi dan tidak
2020 rasmi.
STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK CATATAN
TAFSIRAN
N
1 Menyatakan contoh adab dalam Cadangan nilai
majlis rasmi dan tidak rasmi. Nilai Murni  Kerajinan
 Hormat
2 Menerangkan kepentingan beradab Bahasa  Kesederhanaan
dalam majlis rasmi dan tidak rasmi.  Hemah tinggi
Pembelajaran  Harga diri
Kendiri
Cadangan Isu atau
Kelestarian Global situasi
 Hari Anugerah
TMK Cemerlang atau Hari
3 Menilai kesan sekiranya tidak Graduasi
beradab dalam majlis rasmi dan tidak  Majlis Rumah
rasmi. Terbuka
 Adab menyambut
tetamu
 Upacara
4 Menghubungkait kesan beradab pengebumian
dengan tidak beradab dalam majlis
rasmi dan tidak rasmi. Cadangan Aktiviti
 Mencari maklumat
cara beradab dalam
5 Menghayati dan mempamerkan adab
majlis rasmi dan
majlis rasmi dan tidak rasmi dalam
tidak rasmi melalui
kehidupan seharian.
pelbagai media.
 Menyediakan peta
6 Menghayati dan mengamalkan adab buih berganda bagi
majlis rasmi dan tidak rasmi dalam membanding
kehidupan seharian secara tekal atau bezakan perlakuan
boleh dicontohi. beradab dan tidak
beradab.
 Menyediakan buku
skrap tentang cara
beradab dalam
sesuatu majlis tidak
rasmi.
 Mendemonstrasikan
adab makan dalam
 majlis rasmi.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK CATATAN

KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAA
N
Bidang 4 Murid boleh: 1 Menyatakan contoh Cadangan nilai
Moral, Peraturan jenayah juvana. Nilai Murni  Kepercayaan kepada
dan Undang- Tuhan
undang 4.2.1 Mengenal pasti contoh 2 Menerangkan sebab Bahasa  Harga diri
jenayah juvana. berlakunya jenayah  Rasional
4.2 4.2.2 Menghuraikan faktor juvana. Kelestarian Global  Kebebasan
Hindari Jenayah yang menyumbang kepada  Kesederhanaan
Juvana jenayah juvana. Pembelajaran Kendiri
Cadangan Isu atau situasi
MINGGU 30 4.2.3 Menjelaskan kesan 3 Menilai kesan jenayah  Pengaruh rakan sebaya
jenayah juvana ke atas diri, juvana ke atas diri,  Pengaruh media
20 Julai – 26 Julai keluarga dan masyarakat. keluarga, masyarakat dan  Penglibatan dalam
2020 negara. aktiviti anti sosial seperti
pergaduhan, membuli,
Bidang 4 4.2.4 Menghuraikan cara 4 Menghubungkait merompak dan
Moral, Peraturan menghindari jenayah juvana. kehidupan tanpa jenayah mencederakan rakan.
dan Undang- juvana dengan
undang kesejahteraan diri, Cadangan Aktiviti
keluarga dan masyarakat.
 Lawatan sambil belajar
4.2 4.2.5 Mengekspresikan 5 Menghayati dan ke pusat pemulihan
Hindari Jenayah perasaan apabila tidak terlibat mempamerkan cara hidup akhlak atau penjara.
Juvana dalam jenayah juvana. tanpa jenayah juvana
 Menghasilkan buku
dalam kehidupan seharian.
 MINGGU 33 4.2.6 Mempraktikkan sikap 6 Menghayati dan skrap dengan
anti jenayah juvana. mengamalkan sikap anti mengumpul keratan
10 Ogos – 16 jenayah juvana dalam akhbar tentang jenayah
Ogos 2020 kehidupan seharian secara juvana.
tekal atau boleh dicontohi.  Menjalankan simulasi
berdasarkan situasi anti
jenayah juvana.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK CATATAN

KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAA
N
Bidang 4 Murid boleh: 1 Menyatakan contoh Cadangan nilai
Moral, Peraturan kebebasan bersuara. Nilai Murni  Kebebasan
dan Undang-  Patriotisme
undang 4.3.1 Mentakrifkan kebebasan 2 Menerangkan keperluan Bahasa  Rasional
bersuara. kebebasan bersuara  Bertanggungjawab
4.3 4.3.2 Memerihalkan keperluan dengan batasan. Kelestarian Global  Keberanian
Kebebasan kebebasan bersuara dengan
Bersuara batasan. Pembelajaran Cadangan Isu atau situasi
Kolaboratif  Penyebaran maklumat
MINGGU 35 4.3.3 Mengenal pasti cara 3 Menilai cara bagi yang sah menerusi
menyuarakan pendapat menyuarakan pendapat TMK laman sosial
24 Ogos – 30 mengikut saluran yang betul. melalui saluran yang betul.  Penyalahgunaan gajet
Ogos 2020  Ketertiban menyuarakan
hak
Bidang 4 4.3.4 Menjelaskan kesan 4 Menghubungkait kesan
Moral, Peraturan penyalahgunaan hak penyalahgunaan hak Cadangan Aktiviti
dan Undang- kebebasan bersuara terhadap kebebasan bersuara  Berpidato tentang tajuk
undang keharmonian hidup dengan keharmonian ‘Kebebasan Bersuara
bermasyarakat. hidup bermasyarakat.
 4.3 Dengan Batasan Sebagai
Kebebasan 4.3.5 Mengekspresikan 5 Menghayati dan Asas Keharmonian
Bersuara perasaan apabila menyuarakan mempamerkan kebebasan Negara’.
pendapat melalui saluran yang bersuara mengikut  Membentangkan peta
MINGGU 36 betul. landasan undang-undang minda tentang banding
dalam kehidupan seharian. beza perlakuan
31 Ogos – 6 4.3.6 Mempraktikkan hak 6 Menghayati dan kebebasan bersuara
September 2020 kebebasan bersuara mengikut mengamalkan kebebasan dengan batasan dan
landasan undang-undang. bersuara mengikut tanpa batasan.
landasan undang-undang  Menyediakan risalah
dalam kehidupan seharian tentang peraturan dalam
secara tekal atau boleh menyuarakan hak.
dicontohi.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK CATATAN

KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAA
N
Bidang 4 Murid boleh: 1 Menyatakan contoh tradisi Cadangan nilai
Moral, Peraturan dalam masyarakat Nilai Murni  Harga diri
dan Undang- majmuk.  Hormat
undang Bahasa  Toleransi
4.4.1 Memberikan contoh 2 Menerangkan kepentingan  Kerjasama
4.4 tradisi yang masih diamalkan tradisi dalam masyarakat TMK  Kesederhanaan
Pelihara Tradisi dalam masyarakat majmuk. majmuk.
dalam 4.4.2 Menjelaskan kepentingan PLBD Cadangan Isu atau situasi
Masyarakat mengekalkan tradisi dalam  Konflik identiti diri yang
Majmuk masyarakat majmuk. Kelestarian Global bertentangan dengan
tradisi masyarakat
MINGGU 37 4.4.3 Menjelaskan dengan 3 Menilai tanggungjawab Kreativiti dan Inovasi majmuk
contoh tanggungjawab individu bagi mengekalkan  Perayaan tradisi
7 September – 13 individu bagi mengekalkan tradisi dalam masyarakat masyarakat Malaysia
September 2020 tradisi dalam masyarakat majmuk.  Konflik silang budaya
majmuk.  Budaya kuning

Bidang 4 4.4.4 Mengenal pasti kesan 4 Menghubungkait amalan Cadangan Aktiviti

Moral, Peraturan pengabaian tradisi dalam tradisi dalam masyarakat  Menyertai perbahasan
dan Undang- masyarakat majmuk. majmuk dengan yang bertajuk
undang perpaduan kaum. ‘Penerimaan
Kepelbagaian Tradisi
4.4 4.4.5 Mengekspresikan 5 Menghayati dan
 Pelihara Tradisi perasaan apabila dapat mempamerkan tradisi Kaum Menjamin
dalam mengekalkan tradisi dalam dalam masyarakat majmuk Perpaduan Negara’.
Masyarakat masyarakat majmuk. dalam kehidupan seharian.  Mengadakan aktiviti
Majmuk Jelajah Ilmu tentang
4.4.6 Mengamalkan tradisi 6 Menghayati dan tradisi pelbagai kaum
MINGGU 38 dalam masyarakat majmuk mengamalkan tradisi termasuk Sabah dan
demi menjamin perpaduan dalam masyarakat majmuk Sarawak.
14 September - negara. dalam kehidupan seharian  Menganjurkan jamuan
20 September secara tekal atau boleh muhibah peringkat kelas
2020 dicontohi. berteraskan tradisi.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CADANGAN EMK CATATAN

KANDUNGAN TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAA
N
Bidang 4 Murid boleh: 1 Menyatakan contoh Cadangan nilai
Moral, Peraturan peraturan-peraturan asas Nilai Murni  Kebebasan
dan Undang- dalam undang-undang  Bertanggungjawab
undang kemanusiaan Bahasa  Rasional
antarabangsa.  Hormat
4.5 4.5.1 Menyenaraikan 2 Menerangkan kepentingan Kelestarian Global  Keberanian
Undang-Undang peraturan-peraturan asas pengekalan undang-
Kemanusiaan dalam undang-undang undang kemanusiaan Kreativiti dan Inovasi Cadangan Isu atau situasi
Antarabangsa kemanusiaan antarabangsa. antarabangsa.  Had-had dalam konflik
4.5.2 Menghuraikan bersenjata
MINGGU 39 kepentingan pengekalan  Isu konflik bersenjata
undang-undang kemanusiaan  Pelaksanaan undang-
21 September – antarabangsa bagi keamanan undang kemanusiaan
27 September dan keharmonian sesebuah antarabangsa
2020 negara.  Bantuan kemanusiaan
4.5.3 Menjelaskan contoh 3 Menilai contoh pencabulan
pencabulan undang-undang undang-undang Cadangan Aktiviti
kemanusiaan antarabangsa di kemanusiaan  Mengadakan pameran
negara yang berkonflik. antarabangsa di negara berkaitan mangsa
yang berkonflik.
 Bidang 4 4.5.4 Mengenal pasti kesan
Moral, Peraturan pengabaian undang-undang
dan Undang- kemanusiaan antarabangsa.
undang
4.5
Undang-Undang
Kemanusiaan 4.5.5 Mengekspresikan
Antarabangsa perasaan apabila undang-
undang kemanusiaan
MINGGU 40 antarabangsa diguna pakai
untuk penyelesaian konflik.
28 September – 4
Oktober 2020
4.5.6 Menyuarakan pendapat
berkaitan konflik kemanusiaan
antarabangsa melalui saluran
yang betul.
4 Menghubungkait kesan pencabulan undang-
pengabaian undang- undang antarabangsa.
undang kemanusiaan  Melukis poster berkaitan
antarabangs dengan pengekalan undang-
keamanan dan undang kemanusiaan
keharmonian sesebuah antarabangsa.
negara.  Membuat projek
5 Menghayati dan membantu mangsa
mempamerkan aktiviti pencabulan undang-
bagi menyuarakan undang kemanusiaan
pendapat berkaitan konflik antarabangsa.
kemanusiaan  Simulasi atau main
antarabangsa melalui peranan tentang konflik
saluran yang betul dalam undang-undang
kehidupan seharian. kemanusiaan
6 Menghayati dan antarabangsa.
mempamerkan aktiviti
bagi menyuarakan
pendapat berkaitan konflik
kemanusiaan
antarabangsa melalui
saluran yang betul dalam
kehidupan seharian secara
tekal atau dicontohi.