SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP PGRI Kalimulya

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas : VII
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber
Waktu Belajar
1.1 Memahami norma- 1. Norma dalam
Mengamati  Portofolio, penilaian ini 4 x 3 JP  Pendidikan
norma yang berlaku kehidupan  Menyimak penjelasan guru digunakan untuk menilai Pancasila
dalam kehidupan bermasyarakat tentang peristiwa berkaitan hasil pekerjaan baik dan
bermasyarakat untuk norma dalam masyarakat individu maupun kelompok Kewarganeg
mewujudkan keadilan.  Mengamati gambar masalah tentang norma-norma dalam ara an
sosial berkaitan dengan norma kehidupan bermasyarakat SMP/MTs
1.2 Melaksanakan perilaku seperti kemacetan lalu lintas, Tes digunakan untuk Kelas VII,
sesuai norma-norma pencurian, dan sebagainya. menilai hasil belajar secara Jakarta :
yang berlaku dalam Menanya individu tentang Kemdikbud,
kehidupan pengetahuan norma- norma 2013
bermasyarakat untuk
 Menyusun pertanyaan tentang
dalam kehidupan Tim
mewujudkan keadilan pengertian dan macam norma
bermasyarakat dan Penyusun,
dalam kehidupan
bernegara Pendidikan
bermasyarakat
Kesadaran
 Melakukan wawancara dengan  Pengamatan, penilaian ini Berkonstitu
merupakan penilaian proses si untuk
berbagai pihak berkaitan dengan SMP dan
untuk menilai perilaku dan
norma dalam kehidupan MTs.
sikap peserta didik dalam
 bermasyarakat proses pembelajaran dan Jakarta :
simulasi norma dalam Sekjen dan
kehidupan bermasyarakat Kepaniteraa
 Mengumpulkan Data Jurnal, untuk mencatat dan n
Mencari informasi dari menilai pembiasaan Mahkamah
berbagai sumber dan terhadap norma yang Konstitusi
mendiskusikan tentang berlaku RI, 2009
pengertian dan macam norma  Lingkunga
 Mengumpulkan data tentang n
contoh berbagai norma dalam kehidupan
kehidupan bermasyarakat bermasyara
kat dan
Mengasosiasi bernegara
Mengkaji dan menyimpulkan  Tokoh
hubungan antar norma dalam masyarakat
kehidupan bermasyarakat dan aparat
pemerintah
Mengkomunikasikan  Referensi/Inte
 Mempresentasikan hasil rnet sesuai
pengamatan norma yang materi pokok
berlaku melalui
tulisan,gambar, film, dan
sebagainya
 Mensimulasikan norma dalam
kehidupan bermasyarakat

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
1. Arti penting Mengamati
norma dalam Mengamati dan membaca
mewujudkan peristiwa yang terjadi
keadilan dalam kehidupan
bermasyarakat dan
bernegara, seperti suasana
ketertiban dan
ketidaktertiban.
Menanya
Mengajukan pertanyaan
berkaitan peristiwa seperti
siapa, di mana, kapan,
bagaimana, dan mengapa
terjadi peristiwa.
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Portofolio, penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan baik
individu maupun
kelompok tentang arti
penting norma dalam
mewujudkan keadilan
 Pengamatan, penilaian ini
merupakan penilaian
proses untuk menilai
perilaku dan sikap peserta
didik dalam proses
pembelajaran

Mengumpulkan Data
Mengumpulkan informasi
melalui dari berbagai sumber
dan wawancara untuk
menjawab pertanyaan

Mengasosiasi
Menyimpulkan arti
penting norma dalam
mewujudkan keadilan

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatan/investigasi
peristiwa

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
2. Perilaku sesuai Mengamati
norma dalam Mengamati dan membaca
kehidupan peristiwa yang terjadi dalam
sehari-hari kehidupan bermasyarakat
terkait dengan perilaku sesuai
norma
Menanya
Mengajukan pertanyaan
berkaitan peristiwa seperti
siapa, di mana, kapan,
bagaimana, dan mengapa
terjadi peristiwa.
Mengumpulkan Data
Mengumpulkan informasi
melalui dari berbagai sumber
dan wawancara untuk
menjawab pertanyaan
Alokasi
Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Portofolio, penilaian ini
digunakan untuk menilai
hasil pekerjaan baik
individu maupun
kelompok tentang
perilaku sesuai norma
dalam kehidupan sehari-
hari
 Pengamatan, penilaian
ini merupakan penilaian
proses untuk menilai
perilaku dan sikap
peserta didik dalam
proses pembelajaran

Mengasosiasi
Menyimpulkan terkait dengan
perilaku sesuai norma dalam
kehidupan sehari-hari

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
pengamatan/investigasi
peristiwa