SILABUS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

Satuan Pendidikan : SMP PGRI Kalimulya

Kelas : VII (Tujuh)
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Nilai Sikap Model/

Kompetensi Indikator Pencapaian Materi (Pendidikan Metode Teknik Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Sumber Pembelajaran
Dasar Kompetensi (IPK) Pembelajaran Karakter dan Pem- Penilaian Waktu
anti korupsi belajaran
1.1 Bersyukur 1.1.1 Peserta didik dapat  Toleransi Pembelajaran daring Pendekatan Penilaian sikap 5  Buku Mata Pelajaran
kepada memulai  Bersyukur (online) Scientific, melalui Pertemu Pendidikan Pancasila
Tuhan Yang pembelajaran dengan  Tanggung Discovery Observasi dan an dan Kewarganegaraan.
Maha Esa berdoa kepada Tuhan Jawab Learning, Penilaian diri Jakarta: Kementerian
atas YME agar proses  Kerja keras Problem (5 x 60’) Pendidikan dan
semangat dan pembelajaran berjalan  Jujur Based Kebudayaan. 2017.
komitmen dengan baik dan  Mandiri Learning  Yuyus Kardiman.
para pendiri lancar. Pendidikan Pancasila
negara dalam 1.1.2 Peserta didik dapat Kewarganegaraan.
merumuskan menerima dan 2017. Erlangga.
dan menealdani para Jakarta
menetapkan pendiri bangsa saat  Youtube
Dasar Negara proses merumuskan  Rumah Belajar
Pancasila dan menetapkan dasar  Ruang Guru
negara Pancasila  TVRI
sebagai bentuk syukur
perjuangan mereka
kepada Tuhan YME.
2.1 Mengem- 2.1.1 Menampilkan sikap
 bangkan bertanggung jawab
sikap sebagai peserta didik
bertanggung sesuai keteladanan
jawab dan para pendiri bangsa
berkomitmen dalam merumuskan
sebagai WNI dan menetapkan
seperti yang Pancasila sebagai
diteladankan dasar negara
para pendiri
negara dalam
perumusan
dan
penetapan
Pancasila
3.1 Menganalisis 3.1.1 Memahami Proses  Mengamati Tes Tertulis  Buku Mata Pelajaran
proses perumusan Pancasila Perumusan dan Video/film/gambar Tes lisan Pendidikan Pancasila
perumusan sebagai Dasar Negara Penetapan tentang sidang BPUPKI dan Kewarganegaraan.
dan dalam Sidang Pancasila sebagai dengan penuh rasa Jakarta: Kementerian
penetapan BPUPKI. dasar negara: syukur pada Tuhan YME Pendidikan dan
Pancasila 3.1.2 Menyebutkan isi 1. Sejarah dan mencatat hal-hal Kebudayaan. 2017.
sebagai dasar pidato tiga tokoh perumusan yang penting dari isi  Yuyus Kardiman.
negara bangsa dalam sidang Pancasila video tersebut termasuk Pendidikan Pancasila
BPUPKI ke-1 2. Pembentukan tokoh pengusul dasar Kewarganegaraan.
3.1.3 Mendeskripiskan BPUPKI dan negara dan Panitia 2017. Erlangga.
perumusan Dasar Usulan Dasar Sembilan BPUPKI Jakarta
Negara dalam Sidang Negara oleh  Menganalisis perumusan  Internet
Panitia Sembilan. tokoh dan penetapan Pancasila  Rumah Belajar
3.1.4 Mendeskripsikan perumus serta Sidang BPUPKI .  Ruang guru
penetapan Pancasila Pancasila  Mencari informasi dari  TVRI
sebagai Dasar 3. Penetapan buku/ internet tentang
Negara. Pancasila proses perumusan dan
3.1.5 Menunjukkan sebagai dasar penetapan Pancasila
semangat komitmen negara sebagai dasar Negara dan
para pendiri negara 4. Komitmen Sidang BPUPKI .
dalam merumuskan kebangsaan  Menyimpulkan hasil dan
dan menetapkan para pendiri mempresentasikannya .
Pancasila sebagai negara dalam  Membuat laporan tentang
 Dasar Negara. perumusan proses perumusan dan
dan penetapan Pancasila.
penetapan
Pancasila
5. Nilai
semangat dan
komitmen
para pendiri
negara dalam
perumusan
dan
penetapan
Pancasila
sebagai dasar
negara
4.1 Menyaji 4.1.1 Menyusun laporan Portofolio,
hasil analisis hasil telaah Penilaian ini
proses perumusan Pancasila digunakan
perumusan sebagai Dasar Negara untuk menilai
dan 4.1.2 Menyajikan hasil hasil
penetapan telaah penetapan pekerjaan
Pancasila Pancasila sebagai baik individu
sebagai Dasar Negara. maupun
Dasar Negara 4.1.3 Mensimulasikan kelompok
laporan hasil telaah tentang
semangat Komitmen komitmen
para pendiri Negara para pendiri
dalam merumuskan Negara dalam
dan menetapkan merumuskan
Pancasila sebagai dan
Dasar Negara. menetapkan
4.1.4 Menyajikan praktik Pancasila
kewarganegaraan sebagai dasar
untuk Negara
mempertahankan
Pancasila sebagai
dasar Negara
1.2 Menghargai 1.2.1 Peserta didik dapat  Bersyukur Pembelajaran daring Pendekatan Penilaian sikap • Buku Mata Pelajaran
norma-norma memulai  Disiplin (online) saintific, melalui 5 Pendidikan Pancasila
keadilan pembelajaran dengan  Tanggung Discovery Observasi dan Pertemu dan
yang berlaku berdoa kepada Allah Jawab Learning, Penilaian diri an Kewarganegaraan.
dalam SWT / Tuhan YME  Jujur Problem Jakarta: Kementerian
kehidupan agar proses  Kerja keras Based (5 x 60’) Pendidikan dan
bermasyarak pembelajaran berjalan  Mandiri Learning Kebudayaan. 2017.
at sebagai dengan baik dan  Yuyus Kardiman.
anugerah lancar. Pendidikan Pancasila
Tuhan yang 1.2.2 Peserta didik dapat Kewarganegaraan.
Maha Esa menerima norma- 2017. Erlangga.
norma keadilan yang Jakarta
berlaku dalam  Youtube
kehidupan  Rumah Belajar
bermasyarakat sesuai  Ruang guru
dengan ajaran agama  TVRI
yang dianut sebagai
anugrah dari Allah
SWT / Tuhan Yang
Maha Esa
2.2 Mematuhi 2.2.1 Menyadari
norma-norma pentingnya
yang berlaku penegakan hukum
dalam untuk kehidupan
kehidupan bermasyarakat,
bermasyara- berbangsa, dan
kat untuk bernegara
mewujudkan 2.2.2 Mendukung proses
keadila penegakan hukum.
2.2.3 Terlibat aktif dalam
menegakkan tata
tertib di sekolah
3.2 Memahami 3.2.1 Mendeskripsikan Norma-norma  Mengamati aktivitas Tes Tertulis
norma-norma pengertian dan dalam kehidupan berdasarkan norma Tes lisan
yang berlaku macam-macam bermasyarakat agama,kesopanan,kesusil
dalam norma.  Norma yang aan,hukum terkait dengan
kehidupan berlaku dalam kehidupan sehari-hari
 bermasya- 3.2.2 Mendesripsikan masyarakat dengan mengedepankan
rakat untuk macam-macam norma  Arti penting sikap saling menghormati
mewujudkan dalam kehidupan norma dalam dan rasa syukur terhadap
keadilan bermasyarakat,berban kehidupan Tuhan Yang Maha Esa
gsa, dan bernegara. bermasyarakat atas perbedaan yang ada
3.2.3 Menunjukkan dan bernegara  Menganalisis norma-
perilaku sesuai  Perilaku sesuai norma yang berlaku di
norma. norma yang masyarakat.
3.2.4 Menunjukkan macam- berlaku  Melaporkan hasil analisis
macam keadilan. norma yang berlaku di
masyarakat
4.2 Mengam- 4.2.1 Menyajikan hasil Portofolio,
panyekan telaah pengertian dan Penilaian ini
perilaku macam-macam digunakan
sesuai norma. untuk menilai
norma-norma 4.2.2 Menyajikan hasil hasil
yang berlaku telaah arti penting pekerjaan
dalam norma dalam baik individu
kehidupan kehidupan maupun
bermasya- bermasyarakat dan kelompok
rakat untuk bernegara. tentang arti
mewujudka 4.2.3 Mempraktikkan prnting norma
keadilan perilaku menaati dalam
norma dalam kehidupan
lingkungan sekolah. bermasyara-
kat dan
bernegara
1.3 Menghargai 1.3.1 Peserta didik dapat  Bersyukur Pembelajaran daring Pendekatan Penilaian sikap 6  Buku Mata Pelajaran
nilai memulai  Toleransi (online) saintific, melalui Pertemu Pendidikan Pancasila
kesejarahan pembelajaran dengan  Tanggung Discovery Observasi dan an dan
perumusan berdoa kepada Tuhan Jawab Learning, Penilaian diri Kewarganegaraan.
dan YME agar proses  Jujur Problem (6 x 60’) Jakarta: Kementerian
pengesahan pembelajaran berjalan  Kerja keras Based Pendidikan dan
Undang- dengan baik dan  Mandiri Learning Kebudayaan. 2017.
Undang lancar.   Yuyus Kardiman.
Dasar Negara 1.3.2 Bersyukur atas Pendidikan Pancasila
Republik anugerah Tuhan
 Indonesia bangsa Indonesia Kewarganegaraan.
Tahun 1945 memiliki UUD 2017. Erlangga.
sebagai Negara Republik Jakarta
bentuk sikap Indonesia Tahun  Youtube
beriman 1945.  Rumah Belajar
 Ruang guru
 TVRI
2.3.Mengemban 2.3.1 Menghargai peran
gkan sikap pendiri Negara dalam
bertanggung perumusan dan
jawab yang pengesahan UUD
mendukung Negara Republik
nilai Indonesia Tahun 1945
kesejarahan
perumusan
dan
pengesahan
Undang-
Undang
Dasar
Republik
Indonesia
1945
3.3 Menganalisis 3.3.1 Mengingat kembali Kesejarahan  Mengamati tayangan Tes Tertulis
kesejarahan sejarah BPUPKI ke-1 perumusan dan Pembukaan UUD Negara Tes lisan
perumusan dan Piagam Jakarta pengesahan Republik Indonesia
dan 3.3.2 Mendeskripsikan Undang-Undang Tahun 1945 dan Naskah
pengesahan perumusan UUD Dasar Negara Proklamasi Kemerdekaan
Undang- Negara Republik Republik dengan cermat dan rasa
Undang Indonesia dalam Indonesia Tahun syukur terhadap Tuhan
Dasar Negara Sidang Kedua 1945 Yang Maha Esa
Republik BPUPKI.  Perumusan  Menganalisis Sejarah
Indonesia 3.3.3 Mengidentifikasi UUD Negara Perumudan dan
Tahun 1945 pengesahan UUD Republik Pengesahan UUD Negara
Negara Republik Indonesia Republik Indonesia
Indonesia Tahun Tahun 1945 Tahun 1945 dengan
 1945.  Pengesahan penuh tanggung jawab
3.3.4 Menentukkan UUD Negara  Menyimpulkan tentang
perbedaan dari sidang Republik Sejarah Perumusan dan
BPUPKI ke-1 dan Indonesia Pengesahan UUD Negara
BPUPKI ke-2 Tahun 1945 Republik Indonesia
3.3.5 Membandingkan isi  Arti penting Tahun 1945
pembukaan UUD UUD Negara  Menyusun laporan dan
1945 di sidang Republik menyajikan hasil telaah
BPUPKI dengan Indonesia bagi tentang Sejarah
Piagam Jakarta Bangsa dan Perumusan dan
Negara Pengesahan UUD Negara
 Indonesia Republik Indonesia
 Peran Tokoh Tahun 1945 secara
perumus UUD tertulis dengan bangga
NRI Tahun dan percaya diri
1945
4.3 Menjelaskan 4.3.1 Memiliki Portofolio,
proses tanggungjawab untuk Penilaian ini
kesejarahan memahami UUD digunakan
perumusan Negara Republik untuk menilai
dan Indonesia Tahun 1945 hasil
pengesahan secara utuh. pekerjaan
UUD Negara 4.3.2 Meyajikan laporan baik individu
Republik hasil telaah arti maupun
Indonesia penting UUD Negara kelompok
Tahun 1945 Republik Indonesia tentang arti
Tahun 1945 bagi prnting UUD
bangsa dan Negara NRI Tahun
Indonesia. 1945 bagi
4.3.3 Mencoba praktik bangsa dan
kewarganegaraan Negara
sebagai perwujudan Indonesia
semangat para pendiri
Negara dalam
merumuskan dan
mengesahkan UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945