SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MTs IIS Madani Nogosari

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Alokas
Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator i Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
Waktu
1.1.1 Bersyukur atas  Lisan
Siswa mampu: Proses  Religius  Siswa mengamati 15 JP  Kementerian
perumusan Pancasila  Tertulis
Perumusan dan Video/film/gambar Pendidikan dan
1.1 Bersyukur kepada  Mandiri + sebagai Dasar Negara.  Penugasa
Penetapan tentang sidang Kebudayaan.
Tuhan TME atas 1.1.2 Bersyukur memiliki para n
Pancasila  Gotong royong BPUPKI dengan 2017. Buku Siswa
semangat dan pendiri Negara yang  Portofolio
sebagai dasar penuh rasa syukur Mata Pelajaran
komitmen para  Kejujuran memiliki komitmen
negara: pada Tuhan YME dan Pendidikan
pendiri Negara terhadap bangsa dan
dalam  Kerja keras mencatat hal-hal yang Pancasila dan
 Sejarah negara.
merumuskan dan penting dari isi video Kewarganegaraan
perumusan  Percaya diri 2.1.1 Berperilaku peduli
menetapkan tersebut termasuk . Jakarta:
Pancasila sebagai wujud
Dasar Negara  Kerjasa ma tokoh pengusul dasar Kementerian
pelaksanaan semangat
Pancasila  Pembentukan negara dan Panitia Pendidikan dan
dan komitmen para
2.1 Mengembangkan BPUPKI Sembilan BPUPKI. Kebudayaan.
pendiri negara.
sikap da.2n Usulan  Kementerian
2.1.2 Berani berperan /  Siswa
bertanggung Dasar Negara Pendidikan dan
mensimulasikan sebagai mengidentifikasi
jawab dan oleh tokoh Kebudayaan.
pendiri negara. pertanyaan berkaitan
berkomitmen perumus 2017. Buku Guru
2.1.1 Mendeskripsikan dengan perumusan
Pancasila Mata Pelajaran
 Alokas
Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator i Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
Waktu
perumusan Pancasila
sebagai Warga  Penetapan dan penetapan Pendidikan
sebagai Dasar Negara
Negara Indonesia Pancasila Pancasila serta Pancasila dan
dalam Sidang BPUPKI.
seperti yang sebagai dasar Sidang BPUPKI Kewarganegaraan
2.1.2 Membandingkan
diteladankan para negara dengan penuh rasa . Jakarta:
pendapat para pendiri
pendiri Negara tanggungjawab Kementerian
 Komitmen negara tentang isi
dalam perumusan Pendidikan dan
kebangsaan Pancasila.  Siswa mencari
dan penetapan Kebudayaan.
para pendiri 2.1.3 Mendeskripiskan informasi dari
Pancasila
negara dalam perumusan Dasar Negara berbagai sumber
3.1 Menganalisis
perumusan dalam Sidang Panitia (buku, Koran,
proses perumusan
dan penetapan Sembilan. internet dsb) tentang
dan penetapan
Pancasila 2.1.4 Mendeskripsikan proses perumusan
Pancasila sebagai
penetapan Pancasila dan penetapan
dasar Negara  Nilai sebagai Dasar Negara. Pancasila sebagai
4.1 Menyaji hasil semangat dan 2.1.5 Menunjukkan semangat dasar Negara dan
analisis proses komitmen komitmen para pendiri Sidang BPUPKI
perumusan dan para pendiri negara dalam dengan rasa ingin
penetapan negara dalam merumuskan dan tahu dan penuh
Pancasila sebagai perumusan menetapkan Pancasila percaya diri
Dasar Negara dan penetapan sebagai Dasar Negara.
Pancasila  Siswa mendiskusikan
4.1.1 Menyusun laporan hasil
sebagai dasar dalam kelompok
telaah perumusan
negara tentang hubungan
Pancasila sebagai Dasar
atas berbagai
Negara
informasi berkaitan
4.1.2 Menyajikan hasil telaah
dengan perumusan
penetapan Pancasila
dan penetapan
sebagai Dasar Negara.
Pancasila yang
4.1.3 Mensimulasikan laporan
diperolehnya dengan
hasil telaah semangat
kerjasama dan penuh
Komitmen para pendiri
tanggungjawab.
Negara dalam
merumuskan dan  Siswa menyimpulkan
 Alokas
Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator i Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
Waktu
menetapkan Pancasila
hasil diskusi dan
sebagai Dasar Negara.
mempresentasikanny
4.1.4 Menyajikan praktik
a baik secara tertulis
kewarganegaraan untuk
maupun lisan di
mempertahankan
depan kelas dengan
Pancasila sebagai dasar
rasa percaya diri.
Negara
 Siswa
mensimulasikan
kegiatan kepentingan
bersama atau
kepentingan
masyarakat
1.2.1 Bersyukur atas  Lisan
Siswa mampu: Norma-norma  Religius  Siswa mengamati 15 JP  Kementerian
keberadaan norma dalam  Tertulis
dalam aktivitas masyarakat Pendidikan dan
1.2 Menghargai  Mandiri+ kehidupan bermasyarakat  Penugasa
kehidupan (berdasarkan norma Kebudayaan.
norma-norma berbangsa dan n
bermasyarakat  Gotong royong agama, kesopanan, 2017. Buku Siswa
keadilan yang bernegara..
berlaku dalam kesusilaan, hukum) di Mata Pelajaran
 Norma yang  Kejujuran 2.2.1 Menyadari pentingnya
kehidupan lingkungan sekolah Pendidikan
berlaku dalam penegakan hukum untuk
bermasyarakat  Kerja keras bedasarkan Pancasila dan
masyarakat kehidupan
sebagai anugerah Kelompok Asal Kewarganegaraan
 Arti penting  Percaya diri bermasyarakat,berbangsa
Tuhan yang Maha (Model JigSaw) . Jakarta:
norma dalam , dan bernegara
Esa  Kerjasa ma terkait dengan Kementerian
kehidupan 2.2.1 Mendukung proses
2.2 Mematuhi norma- kehidupan sehari-hari Pendidikan dan
bermasyaraka penegakan hukum.
norma yang dengan Kebudayaan.
t dan 2.2.2 Terlibat aktif dalam
berlaku dalam mengedepankan sikap  Kementerian
bernegara menegakkan tata tertib di
kehidupan saling menghormati Pendidikan dan
 Perilaku sekolah.
bermasyarakat dan rasa syukur Kebudayaan.
sesuai norma 3.2.1 Mendeskripsikan
untuk terhadap Tuhan Yang 2017. Buku Guru
yang berlaku pengertian dan macam-
mewujudkan Maha Esa atas Mata Pelajaran
macam norma.
keadilan perbedaan yang ada Pendidikan
3.2.2 Mendesripsikan macam-
 Alokas
Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator i Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
Waktu
macam norma dalam
3.2 Memahami  Siswa Pancasila dan
kehidupan
norma-norma mengidentifikasikan Kewarganegaraan
bermasyarakat,berbangsa
yang berlaku berbagai pertanyaan . Jakarta:
, dan bernegara.
dalam kehidupan dari hasil Kementerian
3.2.3 Menunjukkan perilaku
bermasyarakat pengamatannya Pendidikan dan
sesuai norma.
untuk tentang norma-norma Kebudayaan.
3.2.4 Menunjukkan macam-
mewujudkan yang berlaku dalam
macam keadilan.
keadilan aktivitas masyarakat
3.2.5 Menganalisis pentingnya
4.2 Mengampanyeka tersebut.
norma hukum dalam
n perilaku sesuai  Siswa mendiskusikan
kehidupan
norma-norma dengan Kelompok
bermasyarakat,berbangsa
yang berlaku Asal tentang barbagai
, dan bernegara
dalam kehidupan norma yang berlaku
bermasyarakat di masyarakat dengan
untuk penug tanggung
mewujudkan jawab
keadilan  Siswa mendiskusikan
dengan Kelompok
Ahli tentang berbagai
norma yang ada di
masyarakat dengan
penuh percaya diri
 Siswa menyimpulkan
hasil diskusi dan
mempresentasikanny
a di depan kelas
dengan percaya diri
dan kebersamaan
Kelompok Asal
 Siswa memperagakan
atau mensimulasikan
perilaku yang sesuai
 Alokas
Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator i Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
Waktu
dengan norma
masyarakat
1.3.1 Bersyukur atas anugerah  Lisan
Siswa mampu: Kesejarahan  Religius  Siswa meminta 12 JP  Kementerian
Tuhan bangsa Indonesia  Tertulis
1.3 Menghargai nilai perumusan dan peserta didik Pendidikan dan
 Mandiri+ memiliki UUD Negara  Portofolio
kesejarahan pengesahan membaca Pembukaan Kebudayaan.
Republik Indonesia
perumusan dan Undang-  Gotong royong UUD Negara 2017. Buku Siswa
Tahun 1945.
pengesahan Undang Dasar Republik Indonesia Mata Pelajaran
 Kejujuran 1.3.2 Bangga memiliki nilai
Undang-Undang Negara Tahun 1945 dan Pendidikan
luhur UUD Negara
Dasar Negara Republik  Kerja keras Naskah Proklamasi Pancasila dan
Republik Indonesia
Republik Indonesia Kemerdekaan dengan Kewarganegaraan
 Percaya diri Tahun 1945.
Indonesia Tahun Tahun 1945 cermat dan rasa . Jakarta:
3.2.1 Menghargai peran
1945 sebagai  Kerjasa ma syukur terhadap Kementerian
 Perumusan pendiri Negara dalam
bentuk sikap Tuhan Yang Maha Pendidikan dan
UUD Negara perumusan dan
beriman Esa atas selesainya Kebudayaan.
Republik pengesahan UUD Negara
2.3 Mengembangkan kedua naskah tersebut  Kementerian
Indonesia Republik Indonesia
sikap bagi Negara Kesatuan Pendidikan dan
Tahun 1945 Tahun 1945.
bertanggung Republik Indonesia Kebudayaan.
jawab yang 3.3.1 Mendeskripsikan
 Pengesahan  Siswa 2017. Buku Guru
mendukung nilai perumusan UUD Negara
UUD Negara mengidentifikasi Mata Pelajaran
kesejarahan Republik Indonesia
Republik pertanyaan tentang Pendidikan
perumusan dan dalam Sidang Kedua
Indonesia Sejarah Perumusan Pancasila dan
pengesahan BPUPKI.
Tahun 1945 dan Pengesahan UUD Kewarganegaraan
Undang-Undang 3.3.2 Mendeskripsikan
Negara Republik . Jakarta:
Dasar Republik  Arti penting pengesahan UUD Negara Indonesia Tahun Kementerian
Indonesia 1945 UUD Negara Republik Indonesia 1945 sebagai wujud Pendidikan dan
3.3 Menganalisis Republik Tahun 1945. sikap menghormati Kebudayaan.
kesejarahan Indonesia 3.3.3 Mendeskrisikan arti
bagi Bangsa  Siswa menyusun
perumusan dan penting UUD Negara pertanyaan yang
pengesahan dan Negara Republik Indonesia
Indonesia terkait dengan
Undang-Undang Tahun 1945 bagi Bangsa Sejarah Perumusan
Dasar Negara dan Negara Indonesia. dan Pengesahan UUD
 Alokas
Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator i Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
Waktu
Republik  Peran Tokoh
3.3.4 Mengidentifikasi nilai Negara Republik
Indonesia Tahun kesejarahan perumusan Indonesia Tahun
perumus
1945 dan pengesahan UUD 1945 dengan penuh
UUD Negara
4.3 Menjelaskan Negara Republik tanggung jawab
Republik
proses Indonesia Tahun 1945
Indonesia  Siswa
kesejarahan 4.3.1. Memiliki tanggungjawab
Tahun1945 mengumpulkan
perumusan dan untuk memahami UUD
berbagai informasi
pengesahan Negara Republik
terkait dengan
Undang-undang Indonesia Tahun 1945
pertanyaan dari buku
Dasar Negara secara utuh.
penunjang dan
Republik 4.3.2. Meyajikan laporan hasil
internet
Indonesia Tahun telaah arti penting UUD
 Siswa
1945 Negara Republik
menghubungkan
Indonesia Tahun 1945
informasi yang
bagi bangsa dan Negara
diperoleh untuk
Indonesia.
menyimpulkan
4.3.3. Mencoba praktik
tentang Sejarah
kewarganegaraan sebagai
Perumusan dan
perwujudan semangat
Pengesahan UUD
para pendiri Negara
Negara Republik
dalam merumuskan dan
Indonesia Tahun
mengesahkan UUD
1945
Negara Republik
Indonesia Tahun 1945  Siswa menyusun
laporan dan
menyajikan hasil
telaah tentang Sejarah
Perumusan dan
Pengesahan UUD
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945 secara tertulis
dengan bangga dan
 Alokas
Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator i Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran
Waktu
percaya diri
 Siswa
mensimulasikan
kepatuhan terhadap
tata tertib atau
perundang-undangan