KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

RANCANGANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2 2020

EN. AHMAD NANUDDIN GOLONG

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 1 1.1 Murid boleh: 1 Menyatakan sumber moral. Cadangan nilai
Sumber Moral 1.1.1 Menamakan sumber moral. Menerangkan sumber agama  Kepercayaan kepada Tuhan
1 Januari – 5 Berdasarkan 1.1.2 Menghuraikan sumber agama atau 2 atau kepercayaan yang menjadi  Hormat
Agama, kepercayaan yang menjadi asas asas kepada prinsip moral.  Toleransi
Januari 2020 Kepercayaan kepada prinsip moral.  Rasional
dan Norma 1.1.3 Menjelaskan melalui contoh norma Menilai norma masyarakat  Kesederhanaan
MINGGU 2 Masyarakat masyarakat Malaysia yang menjadi 3 Malaysia yang menjadi sumber
sumber moral. moral. Cadangan isu atau situasi
6 Januari – 1.1.4 Merumuskan kepentingan sumber  Rukun Negara
12 Januari moral bagi membentuk insan  Perpaduan dalam
Menghubungkait sumber moral
2020 bermoral. 4 kepelbagaian agama atau
dan kepentingannya.
1.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila kepercayaan
membuat tindakan berdasarkan  Kepelbagaian budaya dan
sumber moral. Menghayati dan mempamerkan norma masyarakat
1.1.6 Melaksanakan sikap berdasarkan perasaan apabila membuat
sumber moral dalam hidup 5 tindakan berdasarkan sumber Cadangan aktiviti
bermasyarakat. moral dalam kehidupan  Menyatakan sumber moral
seharian. melalui peta minda.
 Membuat pameran mini atau
tayangan video tentang adat
Menghayati dan mengamalkan perkahwinan masyarakat
sikap berdasarkan sumber Malaysia dan mengaitkannya
6 moral dalam hidup dengan sumber moral.
bermasyarakat secara tekal atau  Menghasilkan folio tentang
boleh dicontohi. pelbagai sumber moral dan
kepentingannya.
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

1
 KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 3 2.1 Murid boleh: Cadangan nilai
Agama atau Menyatakan maksud  Kepercayaan kepada Tuhan
1
13 Januari – Kepercayaan 2.1.1 Mendefinisikan keperibadian diri. keperibadian diri  Harga diri
membentuk 2.1.2 Menghuraikan ciri individu yang  Hemah tinggi
19 Januari Keperibadian mempunyai pegangan agama atau  Kesederhanaan
2020 Diri kepercayaan. Menerangkan ciri individu yang  Bertanggungjawab
2.1.3 Mengkaji kesan jika tiada pegangan 2 mempunyai pegangan agama
agama atau kepercayaan dalam atau kepercayaan. Cadangan isu atau situasi
MINGGU 4
membentuk keperibadian diri.  Agama sebagai panduan hidup
2.1.4 Menjelaskan kepentingan pegangan  Tokoh agama sebagai teladan
20 Januari – agama atau kepercayaan dalam Menilai kesan jika tiada diri
26 Januari membentuk keperibadian diri. pegangan agama atau  Pengguguran atau
2020 3
2.1.5 Memerihalkan perasaan apabila kepercayaan dalam membentuk pembuangan bayi
melaksanakan ajaran agama atau keperibadian diri.  Anti Rasuah
kepercayaan dalam membentuk  Jenayah Juvana
keperibadian diri. Cadangan aktiviti
2.1.6 Merealisasikan perlakuan berdasarkan Menghubungkait pegangan  Mengadakan pe rbincangan
ajaran agama atau kepercayaan dalam 4 agama atau kepercayaan dalam kumpulan mengenai maksud
membentuk keperibadian diri. membentuk keperibadian diri keperibadian diri.
dan kepentingannya.  Membina peta pemikiran
tentang ciri individu yang
Menghayati dan mempamerkan mempunyai pegangan agama
perasaan apabila melaksanakan atau kepercayaan.
5  Mengadakan aktiviti Jelajah
ajaran agama atau kepercayaan
dalam kehidupan seharian. Ilmu berkaitan kesan jika tiada
pegangan agama atau
kepercayaan dalam membentuk
Menghayati dan mengamalkan keperibadian diri.
6 perlakuan berdasarkan ajaran
agama atau kepercayaan secara
tekal atau boleh dicontohi.

2
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 5 2.2 Murid boleh : Cadangan nilai
Tanggungjawab 1 Menyatakan tanggungjawab diri  Bertanggungjawab
27 Januari – Diri 2.2.1 Menyenaraikan tanggungjawab diri  Berdikari
2.2.2 Menjelaskan dengan contoh cara  Kasih sayang
2 Februari melaksanakan tanggungjawab diri. Menerangkan cara  Hemah tinggi
2020 2.2.3 Menaakul kepentingan menjalankan 2 melaksanakan tanggungjawab  Harga diri
tanggungjawab diri. diri.
2.2.4 Menghuraikan kesan mengabaikan Cadangan isu atau situasi
MINGGU 6
tanggungjawab diri.  Sayangi diri
2.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila Menilai kesan menjalankan  Keselamatan diri
3 Februari – 3
dapat melaksanakan tanggungjawab tanggungjawab diri.  Kecelaruan minda
9 Februari diri.  Gejala buli atau peras ugut
2020 2.2.6 Merealisasikan tanggungjawab diri
dalam kehidupan seharian. Menghubungkait pelaksanaan Cadangan aktiviti
4 tanggungjawab diri dan  Menulis diari tentang
kesanya. tanggungjawab diri.
 Membuat peta minda tentang
kesan tanggungjawab diri.
Menghayati dan mempamerkan  Membuat aku janji mengenai
perasaan apabila melaksanakan tangggungjawab diri.
5  Mereka cipta cogan kata yang
tanggungjawab diri dalam
kehidupan seharian. menggambarkan
tanggungjawab diri.
6
Menghayati dan mengamalkan
perlakuan tanggungjawab diri
secara tekal atau boleh
dicontohi.

3
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 7 2.3 Murid boleh : Menyatakan tanggungjawab diri Cadangan nilai
Tanggungjawab 1 sebagai anggota keluarga.  Bertanggungjawab
10 Februari Diri dalam 2.3.1 Menyenaraikan tanggungjawab diri  Kasih sayang
Keluarga sebagai anggota keluarga. Menerangkan cara  Hormat
– 16 2.3.2 Menjelaskan cara melaksanakan 2 melaksanakan tanggungjawab  Kerjasama
Februari tanggungjawab diri sebagai anggota diri sebagai anggota keluarga  Toleransi
keluarga. Menilai kepentingan Cadangan isu atau situasi
2020 2.3.3 Merumus kepentingan melaksanakan 3 menjalankan tanggungjawab  Penjagaan atau pengabaian
tanggungjawab diri dalam keluarga. diri dalam keluarga. anggota keluarga seperti warga
MINGGU 8 2.3.4 Menghuraikan kesan mengabaikan Menghubungkait tua dan Orang Kurang Upaya.
tanggungjawab diri terhadap keluarga. 4 tanggungjawab diri terhadap  Lari dari rumah
17 Februari 2.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila keluarga dan kesannya.  Sumbang mahram
– 23 dapat melaksanakan tanggungjawab Menghayati dan mempamerkan  Kerenggangan hubungan
Februari diri dalam keluarga. perasaan apabila melaksanakan keluarga akibat pengaruh dan
2020 2.3.6 Merealisasikan tanggungjawab diri 5 tanggungjawab diri terhadap penyalahgunaan teknologi
terhadap keluarga. keluarga dalam kehidupan moden
seharian. Cadangan aktiviti
 Menghasilkan kad ucapan,
Menghayati dan mengamalkan album atau folio keluarga.
perlakuan tanggungjawab diri  Mengadakan forum tentang
terhadap keluarga secara tekal pandangan pelbagai agama atau
atau boleh dicontohi. kepercayaan tentang
tanggungjawab diri terhadap
keluarga.
6
 Membina pohonkeluarga.
 Mengadakan projek lawatan
ke rumah orang tua atau rumah
kebajikan masyarakat.

4
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 9 2.4 Murid boleh : Cadangan nilai
Adab Menyatakan perlakuan beradab  Kebebasan
1
24 Februari Persahabatan 2.4.1 Menyenaraikan perlakuan beradab dalam persahabatan.  Kejujuran
dalam persahabatan.  Toleransi
– 1 Mac 2.4.2 Menjelaskan melalui contoh  Hemah tinggi
2020 kepentingan adab dalam Menerangkan kepentingan adab  Hormat
persahabatan. 2
dalam persahabatan.
2.4.3 Membezakan perlakuan beradab dan Cadangan isu atau situasi
MINGGU 10
tidak beradab dalam persahabatan.  Pembimbing rakan sebaya
2.4.4 Menghuraikan batasan adab Menilai perlakuan beradab dan  Pengaruh rakan sebaya
2 Mac – 8 persahabatan.  Persahabatan merentasi
3 tidak beradab dalam
Mac 2020 2.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila persahabatan.
dapat menjalinkan persahabatan yang kepelbagaian kaum
beradab. Cadangan aktiviti
2.4.6 Mempraktikkan amalan hidup Menghubungkait adab  Menulis autobiografi atau
beradab dalam menjalin persahabatan 4 memoir sahabat.
persahabatan dan batasannya.
pelbagai kaum.  Menghantar emel atau
Menghayati danmempamerkan berkongsi maklumat dalam blog
perasaan apabila menjalinkan tentang pengalaman dalam
5 menjalin persahabatan.
persahabatan yang beradab
dalam kehidupan seharian.  Mengadakan pameran
tentang gambar, album, buku

Menghayati dan mengamalkan

hidup beradab dalam menjalin
6 persahabatan pelbagai kaum
secara tekal atau boleh
dicontohi.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

5
 KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 11
UJIAN 1
9 Mac- 15
Mac 2020
MINGGU 12

16 Mac – 22 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

Mac 2020

MINGGU 13 3.1 Murid boleh: Cadangan nilai

Hidup 1 Menyatakan konsep kejiranan.  Kerjasama
23 Mac – 29 Berjiran 3.1.1 Menakrifkan konsep kejiranan.  Hormat
3.1.2 Menjelaskan manfaat hidup berjiran.  Toleransi
Mac 2020 3.1.3 Mencirikan sikap jiran yang positif dan Menerangkan manfaat hidup  Hemah tinggi
2
negatif berjiran.  Berterima kasih
MINGGU 14 3.1.4 Mencadangkan cara untuk Cadangan isu atau situasi
merapatkan hubungan sesama jiran.  Semangat kejiranan
30 Mac – 5 3.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila 3 Menilai sikap jiran yang positif (contoh: masalah sampah,
dapat hidup berjiran. dan negatif. parkir sebarangan, muzik kuat
April 2020 3.1.6 Merealisasikan hidup berjiran dalam atau binatang peliharaan)
Menghubungkait cara untuk
masyarakat pelbagai agama,bangsa, merapatkan hubungan hidup  Perpaduan antara jiran
budaya danbahasa. 4 berlainan agama, bangsa,
berjiran dengan kehamonia
setempat. budaya dan bahasa
5 Menghayati dan mempamerkan  Keselamatan dan kebajikan
perasaan apabila hidup berjiran jiran melalui Rukun Tetangga
dalam kehidupan seharian. Cadangan aktiviti

6
 Menghayati dan mengamalkan
hidup berjiran dalam
masyarakat pelbagai agama,
bangsa, budaya dan bahasa
6 secara tekal atau boleh
dicontohi.
 Mengadakan sketsa ‘Jiran
Sepakat Membawa Berkat’.
 Menghasilkan buku skrap
tentang jiran dengan
menggunakan kaedah temu
bual, soal selidik atau
pemerhatian.
 Melaksanakan projek Hari
Kejiranan.

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 15 3.2 Murid boleh: Cadangan nilai
Menyatakan ciri masyarakat
Masyarakat 1  Kasih sayang
penyayang.
6 April – 12 Penyayang 3.2.1 Menyenaraikan ciri masyarakat  Kerjasama
penyayang.  Baik hati
April 2020 3.2.2 Memerihalkan kepentingan Menerangkan kepentingan  Hormat
memperkukuh masyarakat 2 memperkukuh masyarakat  Toleransi
MINGGU 16 penyayang. penyayang.
3.2.3 Menjana idea tentang cara Cadangan isu atau situasi
13 April – 19 menyantuni masyarakat yang  Semangat perpaduan dalam
April 2020 berkeperluan. Menilai cara menyantuni masyarakat kepelbagaian
3
3.2.4 Mewajarkan keutamaan dalam masyarakat yang berkeperluan. agama, bangsa, budaya dan
membantu masyarakat yang bahasa
berkeperluan bagi merealisasikan  Sikap individualistik dalam
masyarakat penyayang. Menghubungkait keutamaan masyarakat
3.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila dalam membantu masyarakat  Golongan yang tersisih dan
dapat membantu mewujudkan 4 yang berkeperluan untuk terabai seperti pesakit HIV,
masyarakat penyayang. merealisasikan masyarakat bekas banduan, bekas penagih
3.2.6 Mempraktikkan amalan masyarakat penyayang. dadah dan gelandangan
penyayang dalam konteks
kepelbagaian agama, bangsa, budaya 5 Menghayati dan mempamerkan Cadangan aktiviti
dan bahasa. perasaan apabila membantu  Menjalankan aktiviti
mewujudkan masyarakat mengumpul sumbangan untuk

7
 penyayang dalam kehidupan
seharian.
Menghayati dan mengamalkan
amalan masyarakat penyayang
secara tekal atau boleh
6
dicontohi.
individu yang ditimpa musibah.
 Membuat kajian masa depan
mengenai model masyarakat
penyayang mengikut identiti
negara yang diimpikan

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 17 3.3 Murid boleh: Menyatakan agensi Cadangan nilai
Perkhidmatan 1 perkhidmatan awam yang  Bertanggungjawab
20 April – 26 Awam 3.3.1 Mengenal pasti agensi perkhidmatan terdapat di Malaysia.  Patriotisme
Menjamin awam yang terdapat di Malaysia  Berterima kasih
April 2020 Kesejahteraan 3.3.2 Menerangkan kepentingan agensi Menjelaskan kepentingan  Hemah tinggi
Hidup perkhidmatan awam kepada 2 agensi perkhidmatan awam  Rasional
MINGGU 18 masyarakat. kepada masyarakat.
3.3.3 Menghuraikan cara menghargai Cadangan isu atau situasi
27 April – 3 agensi perkhidmatan awam.  Kecekapan agensi
Mei 2020 3.3.4 Menjelaskan peranan agensi Menilai cara menghargai agensi perkhidmatan awam
3
perkhidmatan awam yang efektif perkhidmatan awam .  Jenayah kolar putih seperti
untuk meningkatkan kesejahteraan rasuah dan pecah amanah
hidup.  Sambutan hari istimewa
3.3.5 Menyatakan perasaan terhadap Menghubungkait peranan seperti Hari Bomba dan
keberkesanan agensi perkhidmatan agensi perkhidmatan awam Penyelamat serta Hari Guru
awam yang disediakan. 4
yang efektif dengan
3.3.6 Mengamalkan tingkah laku berhemah kesejahteraan hidup. Cadangan aktiviti
terhadap agensi perkhidmatan awam  Menganjurkan lawatan sambil
yang disediakan. 5 belajar ke mahkamah, penjara,
Menghayati dan mempamerkan pejabat pos atau balai polis.
perasaan terhadap agensi  Mengadakan projek pameran
perkhidmatan awam dalam perkhidmatan awam seperti
kehidupan seharian. Suruhanjaya Pencegahan
Rasuah Malaysia.
8

Menghayati dan mengamalkan
tingkah laku berhemah
6 terhadap agensi perkhidmatan
awam secara tekal atau boleh
dicontohi
 Main peranan tentang cara
berurusan dengan agensi
perkhidmatan awam secara
berhemah.

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 19 3.4 Murid boleh : Cadangan nilai
Lindungi Alam Menyatakan peranan  Kasih sayang
4 Mei – 10 Sekitar 3.4.1 Mengenal pasti peranan masyarakat 1 masyarakat dalam melindungi  Bertanggungjawab
dalam melindungi alam sekitar. alam sekitar.  Rasional
Mei 2020 3.4.2 Menghuraikan langkah-langkah badan  Kerjasama
kerajaan dalam melindungi alam  Kerajinan
MINGGU 20 sekitar. Menerangkan langkah-langkah
3.4.3 Menjelaskan sumbangan badan 2 badan kerajaan dalam Cadangan isu atau situasi
11 Mei – 17 bukan kerajaan untuk melindungi melindungi alam sekitar .  Bencana alam disebabkan
Mei 2020 alam sekitar. tindakan manusia
3.4.4 Mengkaji kesan aktiviti manusia  Kontradiksi kepesatan
terhadap keseimbangan alam sekitar. Menilai sumbangan badan pembangunan dengan
3.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila 3 bukan kerajaan untuk perlindungan alam sekitar
melibatkan diri dalam aktiviti melindungi alam sekitar.  Kepupusan flora dan fauna
melindungi alam sekitar.
3.4.6 Mengamalkan tingkah laku ke arah Cadangan aktiviti
melindungi alam sekitar. Menghubungkait kesan aktiviti  Projek Pembelajaran Luar Bilik
4 Darjah (PLBD) seperti lawatan
manusia dengan keseimbangan
alam sekitar. ke taman rekreasi.
Menghayati dan mempamerkan  Menjalankan gotong-royong
perasaan apabila melibatkan membersihkan kawasan pantai
5 diri dalam aktiviti melindungi atau taman.
alam sekitar dalam kehidupan  Menyertai program kitar
seharian. semula.
6  Mewujudkan Sudut Lestari
9
 Menghayati dan mengamalkan Alam di dalam kelas seperti
tingkah laku ke arah melindungi tanaman hidroponik.
alam sekitar secara tekal atau
boleh dicontohi.

MINGGU 21 20 Mei dan 21 Mei adalah cuti sempena

perayaan
18 Mei – 24
Mei 2020

MINGGU 22 CUTI PERTENGAHAN TAHUN

25 Mei – 31
Mei 2020

MINGGU 23 CUTI PERTENGAHAN TAHUN

1 Jun – 7 Jun (6 Jun Hari Keputeraan Agong)

2020

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 24 3.5 Murid boleh: Cadangan nilai
Gaya Hidup Menyatakan gaya hidup sihat  Harga diri
1
8 Jun – 14 Sihat dan 3.5.1 Mendefinisikan gaya hidup sihat dan dan selamat.  Kerajinan
Selamat selamat.  Bertanggungjawab
Jun 2020 3.5.2 Menghuraikan aktiviti gaya hidup  Berdikari
sihat dan selamat. Menerangkan aktiviti gaya  Kesederhanaan
2
MINGGU 25 3.5.3 Mengkajikesan amalan gaya hidup hidup sihat dan selamat.
sihat dan selamat terhadap diri, Cadangan isu atau situasi
komuniti dan masyarakat. 3  Amalan Pemakanan

10
15 Jun – 21 3.5.4 Mengenal pasti amalan gaya hidup Menilai kesan amalan gaya
Jun 2020 sihat dan selamat demi kesejahteraan hidup sihat dan selamat.
hidup.
3.5.5 Melahirkan perasaan apabila
mengamalkan gaya hidup sihat dan Menghubungkait amalan gaya
selamat. 4 hidup sihat dan selamat dengan
3.5.6 Mengamalkan gaya hidup sihat dan kesejahteraan hidup.
selamat dalam kehidupan seharian.
Menghayati dan mempamerkan
perasaan apabila mengamalkan
5
gaya hidup sihat dan selamat
dalam kehidupan seharian.
Menghayati dan mengamalkan
gaya hidup sihat dan selamat
6 riadah.
secara tekal atau boleh
dicontohi.
(contoh: Piramid makanan)
 Obesiti
 Ketagihan seperti gajet dan
menghidu gam
 Kemurungan
Cadangan aktiviti
 Membina jadual aktiviti harian
seperti membina jadual
pemakanan sihat.
 Mengadakan pameran mini
berkaitan pengurusan stress.
 Menjalankan pemeriksaan
kesihatan atau pergigian.
 Menyertai sesi senamrobik.
Menyertai aktiviti rekreasi atau

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 26 4.1 Murid boleh : Cadangan nilai
Adab di Tempat Menyatakan tempat-tempat  Hemah tinggi
1
22 Jun – 28 Awam 4.1.1 Menyenaraikan tempat- tempat awam.  Kesederhanaan
awam.  Harga diri
Jun 2020 4.1.2 Menghuraikan cara beradab di tempat  Rasional
awam. Menerangkan cara beradab di  Kebebasan
2
MINGGU 27 4.1.3 Merumuskan kepentingan beradab di tempat awam.
tempat awam. Cadangan isu atau situasi
29 Jun – 5 4.1.4 Membanding beza amalan beradab 3  Budaya lepak atau
dan tidak beradab ditempat awam Menilai kepentingan beradab di berpeleseran

11
 Julai 2020 4.1.5 Mengekspresikan perasaan beradab tempat awam.
di tempat awam berdasarkan kepada
situasi.
4.1.6 Mempraktikkan amalan beradab di Menghubungkait amalan
tempat awam. beradab dan tidak beradab di
4
tempat awam dengan
keharmonian masyarakat.
Menghayati dan mempamerkan
perasaan apabila beradab di
5
tempat awam dalam kehidupan
seharian.
Menghayati dan mengamalkan
6 adab di tempat awam secara
tekal atau boleh dicontohi.
 Berkelakuan tidak sopan di
tempat awam seperti meludah
atau membuang sampah
 Vandalisme
 Budaya Hedonisme
Cadangan aktiviti
 Membuat ulasan tentang
keratan akhbar mengenai salah
laku di tempat awam.
 Melakar peta minda tentang
adab di tempat awam.
 Mengadakan perbahasan
bertemakan pertentangan adab
dan budaya generasi lama dan
baharu.

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 28 4.2 Murid boleh : Cadangan nilai
Etika dan Menyatakan etika  Bertanggungjawab
1
6 Julai – 12 Undang- 4.2.1 Menyenaraikan etika semasa berkomunikasi dalam siber.  Harga diri
undang berkomunikasi dalam siber.  Patriotisme
Julai 2020 Siber 4.2.2 Menjelaskan etika dan undang-  Hemah tinggi
undang siber. Menerangkan etika dan  Kesederhanaan
2
MINGGU 29 4.2.3 Memerihalkan kepentingan mematuhi undang-undang siber.
etika dan undang-undang siber. Cadangan isu atau situasi
13 Julai – 19 4.2.4 Mengkaji kesan penggunaan internet 3  Penyalahgunaan internet
Julai 2020 secara tidak beretika dan menyalahi Menilai kepentingan mematuhi  Jenayah siber seperti hasutan,
undang-undang siber. etika dan undang-undang siber. fitnah atau plagiat

12
 4.2.5 Melahirkan perasaan apabila  Ketagihan gajet
mematuhi etika dan undang-undang  Penggodaman
siber. Menghubungkait penggunaan
4.2.6 Mengamalkan tingkah laku berhemah internet secara tidak beretika Cadangan aktiviti
4
semasa berkomunikasi dalam siber. dan menyalahi undang-undang  Melayari laman web
siber dengan kesannya. Suruhanjaya Komunikasi dan
Multimedia Malaysia (SKMM)
untuk mencari maklumat
Menghayati dan mempamerkan tentang undang-undang siber.
perasaan apabila mematuhi  Menghasilkan kad interaktif
5
etika dan undang-undang siber mengikut peraturan SKMM.
dalam kehidupan seharian.  Menyertai pertandingan,
projek membina laman web
atau blog sendiri dengan
Menghayati dan mengamalkan mematuhi undang-undang
tingkah laku berhemah semasa siber.
6
berkomunikasi dalam
sibersecara tekal atau boleh
dicontohi.
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 30 4.3 Murid boleh: Menyatakan peraturan jalan Cadangan nilai
Keselamatan raya dan undang-undang jalan  Hormat
1
20 Julai – 26 Jalan Raya 4.3.1 Menyenaraikan peraturan jalan raya raya.  Bertanggungjawab
dan undang- undang jalan raya.  Toleransi
Julai 2020 4.3.2 Membanding beza peraturan jalan Menerangkan perbezaan di  Kasih sayang
raya dan undang-undang jalan raya. antara peraturan jalan raya dan  Rasional
2
4.3.3 Menjelaskan kepentingan mematuhi undang-undang jalan raya.
peraturan dan undang-undang jalan Cadangan isu atau situasi
raya. Menilai kepentingan mematuhi  Keselamatan jalan raya
4.3.4 Menghuraikan langkah- langkah untuk peraturan dan undang-undang  Pembuli jalan raya
3
meningkatkan kesedaran keselamatan jalan raya.  Pemanduan berhemah
jalan raya.  Operasi keselamatan jalan
4.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila 4 raya
13
 mematuhi peraturan dan undang- Menghubungkait kesedaran
undang jalan raya. mematuhi peraturan dan
4.3.6 Mengamalkan sikap mengutamakan undang-undang jalan raya
keselamatan ketika berada di jalan dengan keselamatan jalan raya.
raya.
Menghayati dan mempamerkan
perasaan apabila mematuhi
5 peraturan dan undang-undang
jalan raya dalam kehidupan
seharian.
Menghayati dan mengamalkan
sikap mengutamakan
6
keselamatan jalan raya secara
tekal atau boleh dicontohi.
MINGGU 31 Cuti pertengahan penggal 2
 Lumba haram
Cadangan aktiviti
 Menayangkan video atau iklan
mengenai kemalangan jalan
raya.
 Mengadakan lawatan ke
akademi memandu.
 Menyediakan brosur atau
risalah untuk meningkatkan
kesedaran pengguna jalan raya.
 Menyertai ‘Rakan COP’.

27 Julai - 2
Ogos 2020
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 32 4.4 Murid boleh: Cadangan nilai
Konflik Identiti Menyatakan maksud konflik  Rasional
1
3 Ogos – 9 Diri 4.4.1 Mendefinisikan konflik identiti diri identiti diri sebagai remaja.  Harga diri
sebagai remaja.  Keberanian
Ogos 2020 4.4.2 Menghuraikan faktor yang  Berdikari
mempengaruhi konflik identiti diri Menerangkan faktor yang  Kejujuran
MINGGU 33 sebagai remaja. 2 mempengaruhi konflik identiti
4.4.3 Mencadangkan cara mengatasi diri sebagai remaja. Cadangan isu atau situasi
10 Ogos – 16 konflik identiti diri yang dihadapi oleh  Konflik identiti diri yang
Ogos 2020 golongan remaja. 3 berkaitan dengan norma
4.4.4 Memerihalkan kepentingan Menilai cara mengatasi konflik masyarakat
menangani konflik identity diri identiti diri sebagai remaja.  Bunuh diri atau lari dari rumah
14
 4.4.5 Menceritakan perasaan apabila  Pergaulan bebas
berjaya menangani konflik identiti diri Cadangan aktiviti
sebagai remaja. Menghubungkait menangani  Mengadakan wawancara yang
4.4.6 Mengamalkan penyelesaian konflik 4 konflik identiti diri dan bertemakan konflik identiti diri
identiti diri sebagai remaja mengikut kepentingannya. dalam kalangan remaja.
cara yang betul.  Mengadakan aktiviti Jelajah
Ilmu mengenai jenis-jenis
Menghayati dan mempamerkan penyelesaian konflik identiti diri.
perasaan apabila berjaya  Mendapatkan maklumat
5
menangani konflik identiti diri melalui internet tentang
dalam kehidupan seharian. penyelesaian konflik identiti diri.
 Menayangkan video berkaitan
isu-isu identiti diri.
Menghayati dan mengamalkan
sikap menangani konflik identiti
6
diri mengikut cara yang betul
secara tekal atau boleh
dicontohi.
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 36 4.5 Murid boleh : Menyatakan hak wanita, hak Cadangan nilai
MINGGU 34 Lindungi Hak 1 pengguna, hak orang kurang  Hormat
Wanita, Hak 4.5.1 Menyenaraikan hak wanita, hak upaya dan hak pekerja.  Kasih sayang
17 Ogos – 23 Pengguna, Hak pengguna, hak orang kurang upaya Menerangkan kepentingan  Keberanian
Orang Kurang dan hak pekerja. melindungi hak wanita, hak  Bertanggungjawab
Ogos 2020 2
Upaya dan Hak 4.5.2 Menjelaskan kepentingan melindungi pengguna, hak orang ku-rang  Kesederhanaan
Pekerja demi hak wanita, hak pengguna, hak orang upaya dan hak pekerja.
MINGGU 35 Kesejahteraan kurang upaya dan hak pekerja. Menilai langkah yang di ambil Cadangan isu atau situasi
Bersama 4.5.3 Menghuraikan langkah yang diambil oleh badan kerajaan untuk  Undang-undang kemanusiaan
24 Ogos – 30 oleh badan kerajaan untuk melindungi 3 melindungi hak wanita, hak  Penyeludupan atau
Ogos 2020 hak wanita, hak pengguna, hak orang pengguna, hak orang kurang pemerdagangan manusia
kurang upaya dan hak pekerja. upaya dan hak pekerja.  Penderaan atau pengabaian
4.5.4 Mencadangkan sumbangan yang 4 Menghubungkait sumbang- an  Keganasan rumah tangga
boleh diberikan oleh badan bukan yang boleh diberikan oleh  Pelarian
15
 kerajaan untuk melindung hak
wanita, hak pengguna, hak orang
kurang upaya dan hak pekerja.
4.5.5 Menceritakan perasaan jika hak
wanita, hak pengguna, hak orang
kurang upaya dan hak pekerja
dilindungi.
5
4.5.6 Mengamalkan sikap melindungi hak
wanita, hak pengguna, hak orang
kurang upaya dan hak pekerja.
6 dan hak pekerja secara tekal atau
badan bukan kerajaan dalam
melindungi hak wanita, hak
pengguna, hak orang kurang
upaya dan hak pekerja
Menghayati dan mempa-
merkan perasaan apabila hak
wanita, hak pengguna, hak
orang kurang upaya dan hak
pekerja dilindungi dalam
kehidupan seharian.
Menghayati dan mengamal-kan
sikap melindungi hak wanita, hak
pengguna, hak orang kurang upaya
boleh dicontohi.
Cadangan aktiviti
 Mengadakan Teater Forum
tentang Hak Asasi Manusia.
 Menghasilkan risalah yang
mengandungi maklumat
tentang Suruhanjaya Hak Asasi
Manusia.
Menyediakan Sudut Khas Hak
Asasi Manusia dalam kelas,
kantin, foyer atau papan
kenyataan.

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 36

31 Ogos – 6
September
2020
ULANGKAJI
MINGGU 37

7 September
– 13
September
2020
MINGGU 38 ULANGKAJI
PEPERIKSAAN TINGKATAN 3 (PT3)
16
 14
September -
20
September
2020

MINGGU 39

21
September –
27
September
2020

PEPERIKSAAN AKHIR TAHIN

17