KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

RANCANGANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2 2019

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 1 1.1 Murid boleh : 1 Menyatakan sumber moral. Cadangan nilai
1-4 JANUARI Sumber Moral 1.1.1 Menamakan sumber moral. Menerangkan sumber agama  Kepercayaan kepada Tuhan
2019 Berdasarkan 1.1.2 Menghuraikan sumber 2 atau kepercayaan yang menjadi  Hormat
MINGGU 2 Agama, agamaataukepercayaanyang  Toleransi
asas kepada prinsip moral.
6-11 JANUARI
Kepercayaan menjadiasaskepada prinsipmoral.  Rasional
2019
dan Norma 1.1.3 Menjelaskanmelalui Menilai norma masyarakat  Kesederhanaan
Masyarakat contohnormamasyarakat 3 Malaysia yang menjadi sumber
Malaysiayang menjadi sumber moral. moral. Cadangan isu atau situasi
1.1.4 Merumuskan kepentingan sumber  Rukun Negara
moral bagi membentuk insan  Perpaduan dalam
Menghubungkait sumber moral
bermoral. 4 kepelbagaian agama atau
dan kepentingannya.
1.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila kepercayaan
membuat tindakan berdasarkan  Kepelbagaian budaya dan
sumber moral. Menghayati dan mempamerkan norma masyarakat
1.1.6 Melaksanakan sikap berdasarkan perasaan apabila membuat
sumber moral dalam hidup 5 tindakan berdasarkan sumber Cadangan aktiviti
bermasyarakat. moral dalam kehidupan  Menyatakan sumber moral
seharian. melalui peta minda.
 Membuat pameran mini atau
tayangan video tentang adat
Menghayati danmengamalkan perkahwinan masyarakat
sikap berdasarkan sumber Malaysia dan mengaitkannya
6 moral dalam hidup dengan sumber moral.
bermasyarakat secara tekal atau  Menghasilkan folio tentang
boleh dicontohi. pelbagai sumber moral dan
kepentingannya.
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

1
 KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 3 2.1 Murid boleh: Cadangan nilai
13-18 Agama atau Menyatakan maksud  Kepercayaan kepada Tuhan
JANUARI 1
Kepercayaan 2.1.1 Mendefinisikan keperibadian diri. keperibadian diri  Harga diri
2019 membentuk 2.1.2 Menghuraikan ciri individu yang  Hemah tinggi
MINGGU 4
Keperibadian mempunyai pegangan agama atau  Kesederhanaan
20-25
JANUARI Diri kepercayaan. Menerangkan ciri individu yang  Bertanggungjawab
2019 2.1.3 Mengkaji kesan jika tiada pegangan 2 mempunyai pegangan agama
agama atau kepercayaan dalam atau kepercayaan. Cadangan isu atau situasi
membentuk keperibadian diri.  Agama sebagai panduan hidup
2.1.4 Menjelaskan kepentingan pegangan  Tokoh agama sebagai teladan
agama atau kepercayaan dalam Menilai kesan jika tiada diri
membentuk keperibadian diri. pegangan agama atau  Pengguguran atau
3
2.1.5 Memerihalkan perasaan apabila kepercayaan dalam membentuk pembuangan bayi
melaksanakan ajaran agama atau keperibadian diri.  Anti Rasuah
kepercayaan dalam membentuk  Jenayah Juvana
keperibadian diri. Cadangan aktiviti
2.1.6 Merealisasikan perlakuan berdasarkan Menghubungkait pegangan  Mengadakan perbincangan
ajaran agama atau kepercayaan dalam 4 agama atau kepercayaan dalam kumpulan mengenai maksud
membentuk keperibadian diri. membentuk keperibadian diri keperibadian diri.
dan kepentingannya.  Membina peta pemikiran
tentang ciri individu yang
Menghayati dan mempamerkan mempunyai pegangan agama
perasaan apabila melaksanakan atau kepercayaan.
5  Mengadakan aktiviti Jelajah
ajaran agama atau kepercayaan
dalam kehidupan seharian. Ilmu berkaitan kesan jika tiada
pegangan agama atau
kepercayaan dalam membentuk
Menghayati dan mengamalkan keperibadian diri.
6 perlakuan berdasarkan ajaran
agama atau kepercayaan secara
tekal atau boleh dicontohi.
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

2
 KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 5 2.2 Murid boleh : Cadangan nilai
27 JANUARI - Tanggungjawab 1 Menyatakan tanggungjawab diri  Bertanggungjawab
1 FEBRUARI Diri 2.2.1 Menyenaraikan tanggungjawab diri  Berdikari
2019 2.2.2 Menjelaskan dengan contoh cara  Kasih sayang
MINGGU 6
melaksanakan tanggungjawab diri. Menerangkan cara  Hemah tinggi
3-8 FEBRUARI
2019 2.2.3 Menaakul kepentingan menjalankan 2 melaksanakan tanggungjawab  Harga diri
tanggungjawab diri. diri.
2.2.4 Menghuraikan kesan mengabaikan Cadangan isu atau situasi
tanggungjawab diri.  Sayangi diri
2.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila Menilai kesan menjalankan  Keselamatan diri
3
dapat melaksanakan tanggungjawab tanggungjawab diri.  Kecelaruan minda
diri.  Gejala buli atau peras ugut
2.2.6 Merealisasikan tanggungjawab diri
dalam kehidupan seharian. Menghubungkait pelaksanaan Cadangan aktiviti
4 tanggungjawab diri dan  Menulis diari tentang
kesanya. tanggungjawab diri.
 Membuat peta minda tentang
kesan tanggungjawab diri.
Menghayati dan mempamerkan  Membuat aku janji mengenai
perasaan apabila melaksanakan tangggungjawab diri.
5  Mereka cipta cogan kata yang
tanggungjawab diri dalam
kehidupan seharian. menggambarkan
tanggungjawab diri.

Menghayati dan mengamalkan

perlakuan tanggungjawab diri
6
secara tekal atau boleh
dicontohi.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

3
 KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 7 2.3 Murid boleh : Menyatakan tanggungjawab diri Cadangan nilai
10 - 15 Tanggungjawab 1 sebagai anggota keluarga.  Bertanggungjawab
FEBRUARI Diri dalam 2.3.1 Menyenaraikan tanggungjawab diri  Kasih sayang
2019 Keluarga sebagai anggota keluarga. Menerangkan cara  Hormat
MINGGU 8
2.3.2 Menjelaskan cara melaksanakan 2 melaksanakan tanggungjawab  Kerjasama
17-22
FEBRUARI tanggungjawab diri sebagai anggota diri sebagai anggota keluarga  Toleransi
2019 keluarga. Menilai kepentingan Cadangan isu atau situasi
2.3.3 Merumus kepentingan melaksanakan 3 menjalankan tanggungjawab  Penjagaan atau pengabaian
tanggungjawab diri dalam keluarga. diri dalam keluarga. anggota keluarga seperti warga
2.3.4 Menghuraikan kesan mengabaikan Menghubungkait tua dan Orang Kurang Upaya.
tanggungjawab diri terhadap keluarga. 4 tanggungjawab diri terhadap  Lari dari rumah
2.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila keluarga dan kesannya.  Sumbang mahram
dapat melaksanakan tanggungjawab Menghayati dan mempamerkan  Kerenggangan hubungan
diri dalam keluarga. perasaan apabila melaksanakan keluarga akibat pengaruh dan
2.3.6 Merealisasikan tanggungjawab diri 5 tanggungjawab diri terhadap penyalahgunaan teknologi
terhadap keluarga. keluarga dalam kehidupan moden
seharian. Cadangan aktiviti
 Menghasilkan kad ucapan,
Menghayati dan mengamalkan album atau folio keluarga.
perlakuan tanggungjawab diri  Mengadakan forum tentang
terhadap keluarga secara tekal pandangan pelbagai agama atau
atau boleh dicontohi. kepercayaan tentang
tanggungjawab diri terhadap
keluarga.
6
 Membina pohonkeluarga.
 Mengadakan projek lawatan
ke rumah orang tua atau rumah
kebajikan masyarakat.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

4
 KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 9 2.4 Murid boleh : Cadangan nilai
24 FEBRUARI Adab Menyatakan perlakuan beradab  Kebebasan
- 1 MAC 2019 1
Persahabatan 2.4.1 Menyenaraikan perlakuan beradab dalam persahabatan.  Kejujuran
MINGGU 10 dalam persahabatan.  Toleransi
3 - 8 MAC
2.4.2 Menjelaskan melalui contoh  Hemah tinggi
2019
kepentingan adab dalam Menerangkan kepentingan adab  Hormat
persahabatan. 2
dalam persahabatan.
2.4.3 Membezakan perlakuan beradab dan Cadangan isu atau situasi
tidak beradab dalam persahabatan.  Pembimbing rakan sebaya
2.4.4 Menghuraikan batasan adab Menilai perlakuan beradab dan  Pengaruh rakan sebaya
persahabatan. 3 tidak beradab dalam  Persahabatan merentasi
2.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila persahabatan.
dapat menjalinkan persahabatan yang kepelbagaian kaum
beradab. Cadangan aktiviti
2.4.6 Mempraktikkan amalan hidup Menghubungkait adab  Menulis autobiografi atau
beradab dalam menjalin persahabatan 4 memoir sahabat.
persahabatan dan batasannya.
pelbagai kaum.  Menghantar emel atau
Menghayati danmempamerkan berkongsi maklumat dalam blog
perasaan apabila menjalinkan tentang pengalaman dalam
5 menjalin persahabatan.
persahabatan yang beradab
dalam kehidupan seharian.  Mengadakan pameran
tentang gambar, album, buku
skrap mengenai kenangan
bersama dengan kawan.
Menghayati dan mengamalkan  Mengadakan perbahasan
hidup beradab dalam menjalin bertajuk ‘Persahabatan Realiti
6 persahabatan pelbagai kaum Lebih Bermanfaat daripada
secara tekal atau boleh Persahabatan Maya’.
dicontohi.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

5
 KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 11
10 - 15 MAC
2019
MINGGU 12 UJIAN 1
17-22 MAC
2019

MINGGU 13
24-29 MAC
2019
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

MINGGU 14 3.1 Murid boleh: Cadangan nilai

31 Mac - 5 Hidup 1 Menyatakan konsep kejiranan.  Kerjasama
APRIL 2019 Berjiran 3.1.1 Menakrifkan konsep kejiranan.  Hormat
MINGGU 15 3.1.2 Menjelaskan manfaat hidup berjiran.  Toleransi
7-12 APRIL
3.1.3 Mencirikan sikap jiran yang positif dan Menerangkan manfaat hidup  Hemah tinggi
2019 2
negatif berjiran.  Berterima kasih
) 3.1.4 Mencadangkan cara untuk Cadangan isu atau situasi
merapatkan hubungan sesama jiran.  Semangat kejiranan
3.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila 3 Menilai sikap jiran yang positif (contoh: masalah sampah,
dapat hidup berjiran. dan negatif. parkir sebarangan, muzik kuat
3.1.6 Merealisasikan hidup berjiran dalam Menghubungkait cara untuk atau binatang peliharaan)
masyarakat pelbagai agama,bangsa, merapatkan hubungan hidup  Perpaduan antara jiran
budaya danbahasa. 4 berlainan agama, bangsa,
berjiran dengan kehamonia
setempat. budaya dan bahasa
5 Menghayati dan mempamerkan  Keselamatan dan kebajikan
perasaan apabila hidup berjiran jiran melalui Rukun Tetangga
dalam kehidupan seharian. Cadangan aktiviti

6
 Menghayati dan mengamalkan
hidup berjiran dalam
masyarakat pelbagai agama,
bangsa, budaya dan bahasa
6 secara tekal atau boleh
dicontohi.
 Mengadakan sketsa ‘Jiran
Sepakat Membawa Berkat’.
 Menghasilkan buku skrap
tentang jiran dengan
menggunakan kaedah temu
bual, soal selidik atau
pemerhatian.
 Melaksanakan projek Hari
Kejiranan.

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 16 3.2 Murid boleh: Cadangan nilai
14 - 19 APRIL
Menyatakan ciri masyarakat
Masyarakat 1  Kasih sayang
2019 penyayang.
Penyayang 3.2.1 Menyenaraikan ciri masyarakat  Kerjasama
MINGGU 17 penyayang.  Baik hati
21 - 26 APRIL
3.2.2 Memerihalkan kepentingan Menerangkan kepentingan  Hormat
2019
memperkukuh masyarakat 2 memperkukuh masyarakat  Toleransi
penyayang. penyayang.
3.2.3 Menjana idea tentang cara Cadangan isu atau situasi
menyantuni masyarakat yang  Semangat perpaduan dalam
berkeperluan. Menilai cara menyantuni masyarakat kepelbagaian
3
3.2.4 Mewajarkan keutamaan dalam masyarakat yang berkeperluan. agama, bangsa, budaya dan
membantu masyarakat yang bahasa
berkeperluan bagi merealisasikan  Sikap individualistik dalam
masyarakat penyayang. Menghubungkait keutamaan masyarakat
3.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila dalam membantu masyarakat  Golongan yang tersisih dan
dapat membantu mewujudkan 4 yang berkeperluan untuk terabai seperti pesakit HIV,
masyarakat penyayang. merealisasikan masyarakat bekas banduan, bekas penagih
3.2.6 Mempraktikkan amalan masyarakat penyayang. dadah dan gelandangan
penyayang dalam konteks
kepelbagaian agama, bangsa, budaya 5 Menghayati dan mempamerkan Cadangan aktiviti
dan bahasa. perasaan apabila membantu  Menjalankan aktiviti
mewujudkan masyarakat mengumpul sumbangan untuk

7
 penyayang dalam kehidupan
seharian.
Menghayati dan mengamalkan
amalan masyarakat penyayang
secara tekal atau boleh
6
dicontohi.
individu yang ditimpa musibah.
 Membuat kajian masa depan
mengenai model masyarakat
penyayang mengikut identiti
negara yang diimpikan

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 18 3.3 Murid boleh: Menyatakan agensi Cadangan nilai
28 APRIL - 3 Perkhidmatan 1 perkhidmatan awam yang  Bertanggungjawab
MEI 2019 Awam 3.3.1 Mengenal pasti agensi perkhidmatan terdapat di Malaysia.  Patriotisme
MINGGU 19 Menjamin awam yang terdapat di Malaysia  Berterima kasih
5-10 MEI
Kesejahteraan 3.3.2 Menerangkan kepentingan agensi Menjelaskan kepentingan  Hemah tinggi
2019
Hidup perkhidmatan awam kepada 2 agensi perkhidmatan awam  Rasional
masyarakat. kepada masyarakat.
3.3.3 Menghuraikan cara menghargai Cadangan isu atau situasi
agensi perkhidmatan awam.  Kecekapan agensi
3.3.4 Menjelaskan peranan agensi Menilai cara menghargai agensi perkhidmatan awam
3
perkhidmatan awam yang efektif perkhidmatan awam .  Jenayah kolar putih seperti
untuk meningkatkan kesejahteraan rasuah dan pecah amanah
hidup.  Sambutan hari istimewa
3.3.5 Menyatakan perasaan terhadap Menghubungkait peranan seperti Hari Bomba dan
keberkesanan agensi perkhidmatan agensi perkhidmatan awam Penyelamat serta Hari Guru
awam yang disediakan. 4
yang efektif dengan
3.3.6 Mengamalkan tingkah laku berhemah kesejahteraan hidup. Cadangan aktiviti
terhadap agensi perkhidmatan awam  Menganjurkan lawatan sambil
yang disediakan. 5 belajar ke mahkamah, penjara,
Menghayati dan mempamerkan pejabat pos atau balai polis.
perasaan terhadap agensi  Mengadakan projek pameran
perkhidmatan awam dalam perkhidmatan awam seperti
kehidupan seharian. Suruhanjaya Pencegahan
Rasuah Malaysia.
8

Menghayati dan mengamalkan
tingkah laku berhemah
6 terhadap agensi perkhidmatan
awam secara tekal atau boleh
dicontohi
 Main peranan tentang cara
berurusan dengan agensi
perkhidmatan awam secara
berhemah.

MINGGU 20
12-17 MEI
2019
MINGGU 21
19 - 24 MEI
2019

MINGGU 22 Cuti pertengahan

26 – 31 MEI tahun
2019
MINGGU 23 Cuti pertengahan
2-7 JUN 2019 tahun
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 24 3.4 Murid boleh : Cadangan nilai
9-14 JUN Lindungi Alam Menyatakan peranan  Kasih sayang
2019 Sekitar 3.4.1 Mengenal pasti peranan masyarakat 1 masyarakat dalam melindungi  Bertanggungjawab
MINGGU 25 dalam melindungi alam sekitar. alam sekitar.  Rasional
16-21 JUN
3.4.2 Menghuraikan langkah-langkah badan  Kerjasama
2019
kerajaan dalam melindungi alam  Kerajinan
sekitar. Menerangkan langkah-langkah
3.4.3 Menjelaskan sumbangan badan 2 badan kerajaan dalam Cadangan isu atau situasi
bukan kerajaan untuk melindungi melindungi alam sekitar .  Bencana alam disebabkan
alam sekitar. tindakan manusia
3.4.4 Mengkaji kesan aktiviti manusia 3  Kontradiksi kepesatan
terhadap keseimbangan alam sekitar. Menilai sumbangan badan pembangunan dengan
3.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila bukan kerajaan untuk perlindungan alam sekitar
melibatkan diri dalam aktiviti melindungi alam sekitar.  Kepupusan flora dan fauna
9
 melindungi alam sekitar.
3.4.6 Mengamalkan tingkah laku ke arah
melindungi alam sekitar. Menghubungkait kesan aktiviti
4
manusia dengan keseimbangan
alam sekitar.
Menghayati dan mempamerkan
perasaan apabila melibatkan
5 diri dalam aktiviti melindungi
alam sekitar dalam kehidupan
seharian.
Menghayati dan mengamalkan
tingkah laku ke arah melindungi
6
alam sekitar secara tekal atau
boleh dicontohi.
Cadangan aktiviti
 Projek Pembelajaran Luar Bilik
Darjah (PLBD) seperti lawatan
ke taman rekreasi.
 Menjalankan gotong-royong
membersihkan kawasan pantai
atau taman.
 Menyertai program kitar
semula.
 Mewujudkan Sudut Lestari
Alam di dalam kelas seperti
tanaman hidroponik.

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 26 3.5 Murid boleh: Cadangan nilai
23 - 28 JUN Gaya Hidup Menyatakan gaya hidup sihat  Harga diri
2019 1
Sihat dan 3.5.1 Mendefinisikan gaya hidup sihat dan dan selamat.  Kerajinan
MINGGU 27 Selamat selamat.  Bertanggungjawab
30 Jun - 5
3.5.2 Menghuraikan aktiviti gaya hidup  Berdikari
JULAI 2019
sihat dan selamat. Menerangkan aktiviti gaya  Kesederhanaan
2
3.5.3 Mengkajikesan amalan gaya hidup hidup sihat dan selamat.
sihat dan selamat terhadap diri, Cadangan isu atau situasi
komuniti dan masyarakat. 3  Amalan Pemakanan
3.5.4 Mengenal pasti amalan gaya hidup Menilai kesan amalan gaya
sihat dan selamat demi kesejahteraan hidup sihat dan selamat. (contoh: Piramid makanan)
10
 hidup.
3.5.5 Melahirkan perasaan apabila
mengamalkan gaya hidup sihat dan Menghubungkait amalan gaya
selamat. 4 hidup sihat dan selamat dengan
3.5.6 Mengamalkan gaya hidup sihat dan kesejahteraan hidup.
selamat dalam kehidupan seharian.
Menghayati dan mempamerkan
perasaan apabila mengamalkan
5
gaya hidup sihat dan selamat
dalam kehidupan seharian.
Menghayati dan mengamalkan
gaya hidup sihat dan selamat
6 riadah.
secara tekal atau boleh
dicontohi.
 Obesiti
 Ketagihan seperti gajet dan
menghidu gam
 Kemurungan
Cadangan aktiviti
 Membina jadual aktiviti harian
seperti membina jadual
pemakanan sihat.
 Mengadakan pameran mini
berkaitan pengurusan stress.
 Menjalankan pemeriksaan
kesihatan atau pergigian.
 Menyertai sesi senamrobik.
Menyertai aktiviti rekreasi atau

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 28 4.1 Murid boleh : Cadangan nilai
7-12 JULAI Adab di Tempat Menyatakan tempat-tempat  Hemah tinggi
2019 1
Awam 4.1.1 Menyenaraikan tempat- tempat awam.  Kesederhanaan
MINGGU 29 awam.  Harga diri
14-19 JULAI
4.1.2 Menghuraikan cara beradab di tempat  Rasional
2019
awam. Menerangkan cara beradab di  Kebebasan
2
4.1.3 Merumuskan kepentingan beradab di tempat awam.
tempat awam. Cadangan isu atau situasi
4.1.4 Membanding beza amalan beradab 3  Budaya lepak atau
dan tidak beradab ditempat awam Menilai kepentingan beradab di berpeleseran
4.1.5 Mengekspresikan perasaan beradab tempat awam.  Berkelakuan tidak sopan di
di tempat awam berdasarkan kepada tempat awam seperti meludah

11
 situasi.
4.1.6 Mempraktikkan amalan beradab di Menghubungkait amalan
tempat awam. beradab dan tidak beradab di
4
tempat awam dengan
keharmonian masyarakat.
Menghayati dan mempamerkan
perasaan apabila beradab di
5
tempat awam dalam kehidupan
seharian.
Menghayati dan mengamalkan
6 adab di tempat awam secara
tekal atau boleh dicontohi.
atau membuang sampah
 Vandalisme
 Budaya Hedonisme
Cadangan aktiviti
 Membuat ulasan tentang
keratan akhbar mengenai salah
laku di tempat awam.
 Melakar peta minda tentang
adab di tempat awam.
 Mengadakan perbahasan
bertemakan pertentangan adab
dan budaya generasi lama dan
baharu.

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 30 4.2 Murid boleh : Cadangan nilai
21 - 26 JULAI Etika dan Menyatakan etika  Bertanggungjawab
2019 1
Undang- 4.2.1 Menyenaraikan etika semasa berkomunikasi dalam siber.  Harga diri
MINGGU 31 undang berkomunikasi dalam siber.  Patriotisme
28 JULAI - 2
Siber 4.2.2 Menjelaskan etika dan undang-  Hemah tinggi
OGOS 2019
undang siber. Menerangkan etika dan  Kesederhanaan
2
4.2.3 Memerihalkan kepentingan mematuhi undang-undang siber.
etika dan undang-undang siber. Cadangan isu atau situasi
4.2.4 Mengkaji kesan penggunaan internet  Penyalahgunaan internet
secara tidak beretika dan menyalahi Menilai kepentingan mematuhi  Jenayah siber seperti hasutan,
3
undang-undang siber. etika dan undang-undang siber. fitnah atau plagiat
4.2.5 Melahirkan perasaan apabila  Ketagihan gajet
mematuhi etika dan undang-undang 4  Penggodaman

12
 siber. Menghubungkait penggunaan
4.2.6 Mengamalkan tingkah laku berhemah internet secara tidak beretika Cadangan aktiviti
semasa berkomunikasi dalam siber. dan menyalahi undang-undang  Melayari laman web
siber dengan kesannya. Suruhanjaya Komunikasi dan
Multimedia Malaysia (SKMM)
untuk mencari maklumat
Menghayati dan mempamerkan tentang undang-undang siber.
perasaan apabila mematuhi  Menghasilkan kad interaktif
5
etika dan undang-undang siber mengikut peraturan SKMM.
dalam kehidupan seharian.  Menyertai pertandingan,
projek membina laman web
atau blog sendiri dengan
Menghayati dan mengamalkan mematuhi undang-undang
tingkah laku berhemah semasa siber.
6
berkomunikasi dalam
sibersecara tekal atau boleh
dicontohi.
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 32 4.3 Murid boleh: Menyatakan peraturan jalan Cadangan nilai
4 - 9 OGOS Keselamatan raya dan undang-undang jalan  Hormat
2019 1
Jalan Raya 4.3.1 Menyenaraikan peraturan jalan raya raya.  Bertanggungjawab
dan undang- undang jalan raya.  Toleransi
4.3.2 Membanding beza peraturan jalan Menerangkan perbezaan di  Kasih sayang
raya dan undang-undang jalan raya. antara peraturan jalan raya dan  Rasional
2
4.3.3 Menjelaskan kepentingan mematuhi undang-undang jalan raya.
peraturan dan undang-undang jalan Cadangan isu atau situasi
raya. Menilai kepentingan mematuhi  Keselamatan jalan raya
4.3.4 Menghuraikan langkah- langkah untuk peraturan dan undang-undang  Pembuli jalan raya
3
meningkatkan kesedaran keselamatan jalan raya.  Pemanduan berhemah
jalan raya.  Operasi keselamatan jalan
4.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila 4 raya
mematuhi peraturan dan undang- Menghubungkait kesedaran  Lumba haram
undang jalan raya. mematuhi peraturan dan
13
 4.3.6 Mengamalkan sikap mengutamakan undang-undang jalan raya Cadangan aktiviti
keselamatan ketika berada di jalan dengan keselamatan jalan raya.  Menayangkan video atau iklan
raya. mengenai kemalangan jalan
raya.
Menghayati dan mempamerkan  Mengadakan lawatan ke
perasaan apabila mematuhi akademi memandu.
5 peraturan dan undang-undang  Menyediakan brosur atau
jalan raya dalam kehidupan risalah untuk meningkatkan
seharian. kesedaran pengguna jalan raya.
 Menyertai ‘Rakan COP’.
Menghayati dan mengamalkan
sikap mengutamakan
6
keselamatan jalan raya secara
tekal atau boleh dicontohi.
MINGGU 33 Cuti pertengahan penggal 2
11 - 16 OGOS
2-18
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 34 4.4 Murid boleh: Cadangan nilai
18-23 OGOS Konflik Identiti Menyatakan maksud konflik  Rasional
2019 1
Diri 4.4.1 Mendefinisikan konflik identiti diri identiti diri sebagai remaja.  Harga diri
MINGGU 35 sebagai remaja.  Keberanian
25-30 OGOS
4.4.2 Menghuraikan faktor yang  Berdikari
2019
mempengaruhi konflik identiti diri Menerangkan faktor yang  Kejujuran
sebagai remaja. 2 mempengaruhi konflik identiti
4.4.3 Mencadangkan cara mengatasi diri sebagai remaja. Cadangan isu atau situasi
konflik identiti diri yang dihadapi oleh  Konflik identiti diri yang
golongan remaja. berkaitan dengan norma
4.4.4 Memerihalkan kepentingan Menilai cara mengatasi konflik masyarakat
3
menangani konflik identity diri identiti diri sebagai remaja.  Bunuh diri atau lari dari rumah
4.4.5 Menceritakan perasaan apabila  Pergaulan bebas
berjaya menangani konflik identiti diri 4 Cadangan aktiviti
sebagai remaja. Menghubungkait menangani  Mengadakan wawancara yang
14
 4.4.6 Mengamalkan penyelesaian konflik konflik identiti diri dan bertemakan konflik identiti diri
identiti diri sebagai remaja mengikut kepentingannya. dalam kalangan remaja.
cara yang betul.  Mengadakan aktiviti Jelajah
Ilmu mengenai jenis-jenis
Menghayati dan mempamerkan penyelesaian konflik identiti diri.
perasaan apabila berjaya  Mendapatkan maklumat
5
menangani konflik identiti diri melalui internet tentang
dalam kehidupan seharian. penyelesaian konflik identiti diri.
 Menayangkan video berkaitan
isu-isu identiti diri.
Menghayati dan mengamalkan
sikap menangani konflik identiti
6
diri mengikut cara yang betul
secara tekal atau boleh
dicontohi.
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 36 4.5 Murid boleh : Menyatakan hak wanita, hak Cadangan nilai
1-6 Lindungi Hak 1 pengguna, hak orang kurang  Hormat
SEPTEMBER Wanita, Hak 4.5.1 Menyenaraikan hak wanita, hak upaya dan hak pekerja.  Kasih sayang
2019 Pengguna, Hak pengguna, hak orang kurang upaya  Keberanian
Menerangkan kepentingan
MINGGU 37
Orang Kurang dan hak pekerja. melindungi hak wanita, hak  Bertanggungjawab
8 - 13 2
SEPTEMBER Upaya dan Hak 4.5.2 Menjelaskan kepentingan melindungi pengguna, hak orang ku-rang  Kesederhanaan
2019 Pekerja demi hak wanita, hak pengguna, hak orang upaya dan hak pekerja.
Kesejahteraan kurang upaya dan hak pekerja. Menilai langkah yang di ambil Cadangan isu atau situasi
Bersama 4.5.3 Menghuraikan langkah yang diambil oleh badan kerajaan untuk  Undang-undang kemanusiaan
oleh badan kerajaan untuk melindungi 3 melindungi hak wanita, hak  Penyeludupan atau
hak wanita, hak pengguna, hak orang pengguna, hak orang kurang pemerdagangan manusia
kurang upaya dan hak pekerja. upaya dan hak pekerja.  Penderaan atau pengabaian
4.5.4 Mencadangkan sumbangan yang 4 Menghubungkait sumbang- an  Keganasan rumah tangga
boleh diberikan oleh badan bukan yang boleh diberikan oleh  Pelarian
kerajaan untuk melindung hak badan bukan kerajaan dalam
wanita, hak pengguna, hak orang melindungi hak wanita, hak Cadangan aktiviti
kurang upaya dan hak pekerja. pengguna, hak orang kurang  Mengadakan Teater Forum
15
 4.5.5 Menceritakan perasaan jika hak
wanita, hak pengguna, hak orang
kurang upaya dan hak pekerja
dilindungi.
5
4.5.6 Mengamalkan sikap melindungi hak
wanita, hak pengguna, hak orang
kurang upaya dan hak pekerja.
6 dan hak pekerja secara tekal atau
upaya dan hak pekerja
Menghayati dan mempa-
merkan perasaan apabila hak
wanita, hak pengguna, hak
orang kurang upaya dan hak
pekerja dilindungi dalam
kehidupan seharian.
Menghayati dan mengamal-kan
sikap melindungi hak wanita, hak
pengguna, hak orang kurang upaya
boleh dicontohi.
tentang Hak Asasi Manusia.
 Menghasilkan risalah yang
mengandungi maklumat
tentang Suruhanjaya Hak Asasi
Manusia.
Menyediakan Sudut Khas Hak
Asasi Manusia dalam kelas,
kantin, foyer atau papan
kenyataan.

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 38
15-20
SEPTEMBER
2019
MINGGU 39 ULANGKAJI
22-27
SEPTEMBER
2019

ULANGKAJI
PEPERIKSAAN TINGKATAN 3 (PT3)

16
 PEPERIKSAAN AKHIR TAHIN

PEPERIKSAAN SPM & STPM

DISEDIAKAN OLEH DISEMAK OLEH DISAHKAN OLEH

________________________ _________________________ __________________________

17