KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TULID KENINGAU

PETI SURAT 1236, 89008 KENINGAU, SABAH

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

PENDIDIKAN MORAL
TINGKATAN 2
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

TAHUN 2022

Disediakan oleh;
PANITIA PENDIDIKAN MORAL

1
 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
RANCANGANGAN PELAJARAN TAHUNAN PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2 2022/23

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 1 1.1 Murid boleh : 1 Menyatakan sumber moral. Cadangan nilai
Sumber Moral 1.1.1 Menamakan sumber moral. Menerangkan sumber agama  Kepercayaan kepada Tuhan
21 Mac – 24 Berdasarkan 1.1.2 Menghuraikan sumber agama atau 2 atau kepercayaan yang menjadi  Hormat
Mac 2022 Agama, kepercayaan yang menjadi asas asas kepada prinsip moral.  Toleransi
Kepercayaan kepada prinsip moral.  Rasional
dan Norma 1.1.3 Menjelaskanmelalui contoh norma Menilai norma masyarakat  Kesederhanaan
Masyarakat masyarakat Malaysia yang menjadi 3 Malaysia yang menjadi sumber
sumber moral. moral. Cadangan isu atau situasi
1.1.4 Merumuskan kepentingan sumber  Rukun Negara
moral bagi membentuk insan  Perpaduan dalam
Menghubungkait sumber moral
bermoral. 4 kepelbagaian agama atau
dan kepentingannya.
1.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila kepercayaan
membuat tindakan berdasarkan  Kepelbagaian budaya dan
sumber moral. Menghayati dan mempamerkan norma masyarakat
1.1.6 Melaksanakan sikap berdasarkan perasaan apabila membuat
sumber moral dalam hidup 5 tindakan berdasarkan sumber Cadangan aktiviti
bermasyarakat. moral dalam kehidupan  Menyatakan sumber moral
seharian. melalui peta minda.
 Membuat pameran mini atau
tayangan video tentang adat
perkahwinan masyarakat
Menghayati danmengamalkan Malaysia dan mengaitkannya
sikap berdasarkan sumber dengan sumber moral.
6 moral dalam hidup  Menghasilkan folio tentang
bermasyarakat secara tekal atau pelbagai sumber moral dan
boleh dicontohi. kepentingannya.

2
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 2 2.1 Murid boleh: Cadangan nilai
Agama atau Menyatakan maksud  Kepercayaan kepada Tuhan
27 Mac – 31 1
Kepercayaan 2.1.1 Mendefinisikan keperibadian diri. keperibadian diri  Harga diri
Mac 2022 membentuk 2.1.2 Menghuraikan ciri individu yang  Hemah tinggi
Keperibadian mempunyai pegangan agama atau  Kesederhanaan
Diri kepercayaan. Menerangkan ciri individu yang  Bertanggungjawab
2.1.3 Mengkaji kesan jika tiada pegangan 2 mempunyai pegangan agama
agama atau kepercayaan dalam atau kepercayaan. Cadangan isu atau situasi
membentuk keperibadian diri.  Agama sebagai panduan
2.1.4 Menjelaskan kepentingan pegangan hidup
agama atau kepercayaan dalam Menilai kesan jika tiada  Tokoh agama sebagai teladan
membentuk keperibadian diri. pegangan agama atau diri
3
2.1.5 Memerihalkan perasaan apabila kepercayaan dalam membentuk  Pengguguran atau
melaksanakan ajaran agama atau keperibadian diri. pembuangan bayi
kepercayaan dalam membentuk  Anti Rasuah
keperibadian diri.  Jenayah Juvana
2.1.6 Merealisasikan perlakuan berdasarkan Menghubungkait pegangan Cadangan aktiviti
ajaran agama atau kepercayaan dalam 4 agama atau kepercayaan dalam  Mengadakan perbincangan
membentuk keperibadian diri. membentuk keperibadian diri kumpulan mengenai maksud
dan kepentingannya. keperibadian diri.
 Membina peta pemikiran
Menghayati dan mempamerkan tentang ciri individu yang
perasaan apabila melaksanakan mempunyai pegangan agama
5 atau kepercayaan.
ajaran agama atau kepercayaan
dalam kehidupan seharian.  Mengadakan aktiviti Jelajah
Ilmu berkaitan kesan jika tiada
pegangan agama atau
Menghayati dan mengamalkan
6 perlakuan berdasarkan ajaran
agama atau kepercayaan secara
tekal atau boleh dicontohi.
3
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 3 2.2 Murid boleh : Cadangan nilai
Tanggungjawab 1 Menyatakan tanggungjawab diri  Bertanggungjawab
3 April – 7 Diri 2.2.1 Menyenaraikan tanggungjawab diri  Berdikari
April 2022 2.2.2 Menjelaskan dengan contoh cara  Kasih sayang
melaksanakan tanggungjawab diri. Menerangkan cara  Hemah tinggi
2.2.3 Menaakul kepentingan menjalankan 2 melaksanakan tanggungjawab  Harga diri
tanggungjawab diri. diri.
MINGGU 4 2.2.4 Menghuraikan kesan mengabaikan Cadangan isu atau situasi
tanggungjawab diri.  Sayangi diri
10 April – 14 2.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila Menilai kesan menjalankan  Keselamatan diri
April 2022 3
dapat melaksanakan tanggungjawab tanggungjawab diri.  Kecelaruan minda
diri.  Gejala buli atau peras ugut
2.2.6 Merealisasikan tanggungjawab diri
dalam kehidupan seharian. Menghubungkait pelaksanaan Cadangan aktiviti
4 tanggungjawab diri dan  Menulis diari tentang
kesanya. tanggungjawab diri.
 Membuat peta minda tentang
kesan tanggungjawab diri.
Menghayati dan mempamerkan  Membuat aku janji mengenai
perasaan apabila melaksanakan tangggungjawab diri.
5  Mereka cipta cogan kata yang
tanggungjawab diri dalam
kehidupan seharian. menggambarkan
tanggungjawab diri.

Menghayati dan mengamalkan

perlakuan tanggungjawab diri
6
secara tekal atau boleh
dicontohi.

4
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 5 2.3 Murid boleh : Menyatakan tanggungjawab diri Cadangan nilai
Tanggungjawab 1 sebagai anggota keluarga.  Bertanggungjawab
17 April – 21 Diri dalam 2.3.1 Menyenaraikan tanggungjawab diri  Kasih sayang
April Keluarga sebagai anggota keluarga. Menerangkan cara  Hormat
2.3.2 Menjelaskan cara melaksanakan 2 melaksanakan tanggungjawab  Kerjasama
MINGGU 6 tanggungjawab diri sebagai anggota diri sebagai anggota keluarga  Toleransi
keluarga. Menilai kepentingan Cadangan isu atau situasi
24 April – 28 2.3.3 Merumus kepentingan melaksanakan 3 menjalankan tanggungjawab  Penjagaan atau pengabaian
April 2022 tanggungjawab diri dalam keluarga. diri dalam keluarga. anggota keluarga seperti warga
2.3.4 Menghuraikan kesan mengabaikan Menghubungkait tua dan Orang Kurang Upaya.
tanggungjawab diri terhadap keluarga. 4 tanggungjawab diri terhadap  Lari dari rumah
2.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila keluarga dan kesannya.  Sumbang mahram
dapat melaksanakan tanggungjawab Menghayati dan mempamerkan  Kerenggangan hubungan
diri dalam keluarga. perasaan apabila melaksanakan keluarga akibat pengaruh dan
2.3.6 Merealisasikan tanggungjawab diri 5 tanggungjawab diri terhadap penyalahgunaan teknologi
terhadap keluarga. keluarga dalam kehidupan moden
seharian. Cadangan aktiviti
 Menghasilkan kad ucapan,
Menghayati dan mengamalkan album atau folio keluarga.
perlakuan tanggungjawab diri  Mengadakan forum tentang
terhadap keluarga secara tekal pandangan pelbagai agama atau
atau boleh dicontohi. kepercayaan tentang
tanggungjawab diri terhadap
keluarga.
6
 Membina pohonkeluarga.
 Mengadakan projek lawatan
ke rumah orang tua atau rumah
kebajikan masyarakat.

5
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 7 2.4 Murid boleh : Cadangan nilai
Adab Menyatakan perlakuan beradab  Kebebasan
1 Mei – 5 1
Persahabatan 2.4.1 Menyenaraikan perlakuan beradab dalam persahabatan.  Kejujuran
Mei 2022 dalam persahabatan.  Toleransi
2.4.2 Menjelaskan melalui contoh  Hemah tinggi
MINGGU 8 kepentingan adab dalam Menerangkan kepentingan adab  Hormat
persahabatan. 2
dalam persahabatan.
8 Mei – 12 2.4.3 Membezakan perlakuan beradab dan Cadangan isu atau situasi
Mei 2022 tidak beradab dalam persahabatan.  Pembimbing rakan sebaya
2.4.4 Menghuraikan batasan adab Menilai perlakuan beradab dan  Pengaruh rakan sebaya
persahabatan. 3 tidak beradab dalam  Persahabatan merentasi
2.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila persahabatan.
dapat menjalinkan persahabatan yang kepelbagaian kaum
beradab. Cadangan aktiviti
2.4.6 Mempraktikkan amalan hidup Menghubungkait adab  Menulis autobiografi atau
beradab dalam menjalin persahabatan 4 memoir sahabat.
persahabatan dan batasannya.
pelbagai kaum.  Menghantar emel atau
Menghayati danmempamerkan berkongsi maklumat dalam blog
perasaan apabila menjalinkan tentang pengalaman dalam
5 menjalin persahabatan.
persahabatan yang beradab
dalam kehidupan seharian.  Mengadakan pameran
tentang gambar, album, buku
skrap mengenai kenangan
bersama dengan kawan.
Menghayati dan mengamalkan  Mengadakan perbahasan
hidup beradab dalam menjalin bertajuk ‘Persahabatan Realiti
6 persahabatan pelbagai kaum Lebih Bermanfaat daripada
secara tekal atau boleh Persahabatan Maya’.
dicontohi.

6
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 9 3.1 Murid boleh: Cadangan nilai
Hidup 1 Menyatakan konsep kejiranan.  Kerjasama
15 Mei – 19 Berjiran 3.1.1 Menakrifkan konsep kejiranan.  Hormat
Mei 2022 3.1.2 Menjelaskan manfaat hidup berjiran.  Toleransi
3.1.3 Mencirikan sikap jiran yang positif dan Menerangkan manfaat hidup  Hemah tinggi
MINGGU 10 2
negatif berjiran.  Berterima kasih
3.1.4 Mencadangkan cara untuk Cadangan isu atau situasi
22 Mei – 26 merapatkan hubungan sesama jiran.  Semangat kejiranan
Mei 2022 3.1.5 Mengekspresikan perasaan apabila 3 Menilai sikap jiran yang positif (contoh: masalah sampah,
dapat hidup berjiran. dan negatif. parkir sebarangan, muzik kuat
3.1.6 Merealisasikan hidup berjiran dalam Menghubungkait cara untuk atau binatang peliharaan)
masyarakat pelbagai agama,bangsa, merapatkan hubungan hidup  Perpaduan antara jiran
budaya danbahasa. 4 berlainan agama, bangsa,
berjiran dengan kehamonia
MINGGU 11 setempat. budaya dan bahasa
Menghayati dan mempamerkan  Keselamatan dan kebajikan
29 Mei – 2 jiran melalui Rukun Tetangga
5 perasaan apabila hidup berjiran
Jun 2022 dalam kehidupan seharian. Cadangan aktiviti
Menghayati dan mengamalkan  Mengadakan sketsa ‘Jiran
hidup berjiran dalam Sepakat Membawa Berkat’.
masyarakat pelbagai agama,  Menghasilkan buku skrap
bangsa, budaya dan bahasa tentang jiran dengan
secara tekal atau boleh menggunakan kaedah temu
dicontohi. bual, soal selidik atau
pemerhatian.
6  Melaksanakan projek Hari
Kejiranan.

7
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN

MINGGU 12 Cuti Penggal 1

5 Jun – 11 Jun 2022
MINGGU 13 3.2 Murid boleh: Cadangan nilai
Menyatakan ciri masyarakat
Masyarakat 1  Kasih sayang
penyayang.
12 Jun – 18 Penyayang 3.2.1 Menyenaraikan ciri masyarakat  Kerjasama
Jun 2022 penyayang.  Baik hati
3.2.2 Memerihalkan kepentingan Menerangkan kepentingan  Hormat
MINGGU 14 memperkukuh masyarakat 2 memperkukuh masyarakat  Toleransi
penyayang. penyayang.
19 – 25 Jun 3.2.3 Menjana idea tentang cara Cadangan isu atau situasi
2022 menyantuni masyarakat yang  Semangat perpaduan dalam
berkeperluan. Menilai cara menyantuni masyarakat kepelbagaian
3
3.2.4 Mewajarkan keutamaan dalam masyarakat yang berkeperluan. agama, bangsa, budaya dan
membantu masyarakat yang bahasa
berkeperluan bagi merealisasikan  Sikap individualistik dalam
masyarakat penyayang. Menghubungkait keutamaan masyarakat
3.2.5 Mengekspresikan perasaan apabila dalam membantu masyarakat  Golongan yang tersisih dan
dapat membantu mewujudkan 4 yang berkeperluan untuk terabai seperti pesakit HIV,
masyarakat penyayang. merealisasikan masyarakat bekas banduan, bekas penagih
3.2.6 Mempraktikkan amalan masyarakat penyayang. dadah dan gelandangan
penyayang dalam konteks
kepelbagaian agama, bangsa, budaya Menghayati dan mempamerkan Cadangan aktiviti
dan bahasa. perasaan apabila membantu  Menjalankan aktiviti
5 mewujudkan masyarakat mengumpul sumbangan untuk
penyayang dalam kehidupan individu yang ditimpa musibah.
seharian.  Membuat kajian masa depan
Menghayati dan mengamalkan mengenai model masyarakat
amalan masyarakat penyayang penyayang mengikut identiti
6
secara tekal atau boleh negara yang diimpikan
dicontohi.
8
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 15 3.3 Murid boleh: Menyatakan agensi Cadangan nilai
Perkhidmatan 1 perkhidmatan awam yang  Bertanggungjawab
26 Jun – 2 Awam 3.3.1 Mengenal pasti agensi perkhidmatan terdapat di Malaysia.  Patriotisme
Julai 2022 Menjamin awam yang terdapat di Malaysia  Berterima kasih
Kesejahteraan 3.3.2 Menerangkan kepentingan agensi Menjelaskan kepentingan  Hemah tinggi
MINGGU 16 Hidup perkhidmatan awam kepada 2 agensi perkhidmatan awam  Rasional
masyarakat. kepada masyarakat.
3 Julai – 9 3.3.3 Menghuraikan cara menghargai Cadangan isu atau situasi
Julai 2022 agensi perkhidmatan awam.  Kecekapan agensi
3.3.4 Menjelaskan peranan agensi Menilai cara menghargai agensi perkhidmatan awam
3
perkhidmatan awam yang efektif perkhidmatan awam .  Jenayah kolar putih seperti
untuk meningkatkan kesejahteraan rasuah dan pecah amanah
hidup.  Sambutan hari istimewa
3.3.5 Menyatakan perasaan terhadap Menghubungkait peranan seperti Hari Bomba dan
keberkesanan agensi perkhidmatan agensi perkhidmatan awam Penyelamat serta Hari Guru
awam yang disediakan. 4
yang efektif dengan
3.3.6 Mengamalkan tingkah laku berhemah kesejahteraan hidup. Cadangan aktiviti
terhadap agensi perkhidmatan awam  Menganjurkan lawatan sambil
yang disediakan. belajar ke mahkamah, penjara,
Menghayati dan mempamerkan pejabat pos atau balai polis.
perasaan terhadap agensi  Mengadakan projek pameran
5 perkhidmatan awam seperti
perkhidmatan awam dalam
kehidupan seharian. Suruhanjaya Pencegahan
Rasuah Malaysia.
 Main peranan tentang cara
Menghayati dan mengamalkan berurusan dengan agensi
tingkah laku berhemah perkhidmatan awam secara
6 terhadap agensi perkhidmatan berhemah.
awam secara tekal atau boleh
dicontohi

9
 STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 17 3.4 Murid boleh : Cadangan nilai
Lindungi Alam Menyatakan peranan  Kasih sayang
10 Julai – 16 Sekitar 3.4.1 Mengenal pasti peranan masyarakat 1 masyarakat dalam melindungi  Bertanggungjawab
Julai 2022 dalam melindungi alam sekitar. alam sekitar.  Rasional
3.4.2 Menghuraikan langkah-langkah badan  Kerjasama
MINGGU 18 kerajaan dalam melindungi alam  Kerajinan
sekitar. Menerangkan langkah-langkah
17 Julai – 23 3.4.3 Menjelaskan sumbangan badan 2 badan kerajaan dalam Cadangan isu atau situasi
Julai 2022 bukan kerajaan untuk melindungi melindungi alam sekitar .  Bencana alam disebabkan
alam sekitar. tindakan manusia
3.4.4 Mengkaji kesan aktiviti manusia  Kontradiksi kepesatan
terhadap keseimbangan alam sekitar. Menilai sumbangan badan pembangunan dengan
3.4.5 Mengekspresikan perasaan apabila 3 bukan kerajaan untuk perlindungan alam sekitar
melibatkan diri dalam aktiviti melindungi alam sekitar.  Kepupusan flora dan fauna
melindungi alam sekitar.
3.4.6 Mengamalkan tingkah laku ke arah Cadangan aktiviti
melindungi alam sekitar. Menghubungkait kesan aktiviti  Projek Pembelajaran Luar Bilik
4 Darjah (PLBD) seperti lawatan
manusia dengan keseimbangan
alam sekitar. ke taman rekreasi.
Menghayati dan mempamerkan  Menjalankan gotong-royong
perasaan apabila melibatkan membersihkan kawasan pantai
5 diri dalam aktiviti melindungi atau taman.
alam sekitar dalam kehidupan  Menyertai program kitar
seharian. semula.
 Mewujudkan Sudut Lestari
Menghayati dan mengamalkan Alam di dalam kelas seperti
tingkah laku ke arah melindungi tanaman hidroponik.
6
alam sekitar secara tekal atau
boleh dicontohi.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

10
 KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 19 3.5 Murid boleh: Cadangan nilai
Gaya Hidup Menyatakan gaya hidup sihat  Harga diri
24 Julai – 30 1
Sihat dan 3.5.1 Mendefinisikan gaya hidup sihat dan dan selamat.  Kerajinan
Julai 2022 Selamat selamat.  Bertanggungjawab
3.5.2 Menghuraikan aktiviti gaya hidup sihat  Berdikari
MINGGU 20 dan selamat. Menerangkan aktiviti gaya  Kesederhanaan
2
3.5.3 Mengkajikesan amalan gaya hidup hidup sihat dan selamat.
31 Julai – 6 sihat dan selamat terhadap diri, Cadangan isu atau situasi
Ogos 2022 komuniti dan masyarakat.  Amalan Pemakanan
3.5.4 Mengenal pasti amalan gaya hidup Menilai kesan amalan gaya
3
sihat dan selamat demi kesejahteraan hidup sihat dan selamat. (contoh: Piramid makanan)
hidup.  Obesiti
3.5.5 Melahirkan perasaan apabila  Ketagihan seperti gajet dan
mengamalkan gaya hidup sihat dan Menghubungkait amalan gaya menghidu gam
selamat. 4 hidup sihat dan selamat dengan  Kemurungan
3.5.6 Mengamalkan gaya hidup sihat dan kesejahteraan hidup.
selamat dalam kehidupan seharian. Cadangan aktiviti
 Membina jadual aktiviti harian
Menghayati dan mempamerkan seperti membina jadual
perasaan apabila mengamalkan pemakanan sihat.
5  Mengadakan pameran mini
gaya hidup sihat dan selamat
dalam kehidupan seharian. berkaitan pengurusan stress.
 Menjalankan pemeriksaan
kesihatan atau pergigian.
Menghayati dan mengamalkan  Menyertai sesi senamrobik.
gaya hidup sihat dan selamat Menyertai aktiviti rekreasi atau
6 secara tekal atau boleh riadah.
dicontohi.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

11
 KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 21 4.1 Murid boleh : Cadangan nilai
Adab di Tempat Menyatakan tempat-tempat  Hemah tinggi
7 Ogos – 13 1
Awam 4.1.1 Menyenaraikan tempat- tempat awam.  Kesederhanaan
Ogos 2022 awam.  Harga diri
4.1.2 Menghuraikan cara beradab di tempat  Rasional
MINGGU 22 awam. Menerangkan cara beradab di  Kebebasan
2
4.1.3 Merumuskan kepentingan beradab di tempat awam.
14 Ogos – 20 tempat awam. Cadangan isu atau situasi
Ogos 2022 4.1.4 Membanding beza amalan beradab  Budaya lepak atau
dan tidak beradab ditempat awam Menilai kepentingan beradab di berpeleseran
3
4.1.5 Mengekspresikan perasaan beradab tempat awam.  Berkelakuan tidak sopan di
di tempat awam berdasarkan kepada tempat awam seperti meludah
situasi. atau membuang sampah
4.1.6 Mempraktikkan amalan beradab di Menghubungkait amalan  Vandalisme
tempat awam. beradab dan tidak beradab di  Budaya Hedonisme
4
tempat awam dengan
keharmonian masyarakat. Cadangan aktiviti
 Membuat ulasan tentang
keratan akhbar mengenai salah
Menghayati dan mempamerkan laku di tempat awam.
perasaan apabila beradab di  Melakar peta minda tentang
5 adab di tempat awam.
tempat awam dalam kehidupan
seharian.  Mengadakan perbahasan
bertemakan pertentangan adab
dan budaya generasi lama dan
Menghayati dan mengamalkan baharu.
adab di tempat awam secara
6
tekal atau boleh dicontohi.

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

12
 KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 23 4.2 Murid boleh : Cadangan nilai
Etika dan Menyatakan etika  Bertanggungjawab
21 Ogos – 27 1
Undang- 4.2.1 Menyenaraikan etika semasa berkomunikasi dalam siber.  Harga diri
Ogos 2022 undang berkomunikasi dalam siber.  Patriotisme
Siber 4.2.2 Menjelaskan etika dan undang-  Hemah tinggi
MINGGU 24 undang siber. Menerangkan etika dan  Kesederhanaan
2
4.2.3 Memerihalkan kepentingan mematuhi undang-undang siber.
28 Ogos – 3 etika dan undang-undang siber. Cadangan isu atau situasi
September 4.2.4 Mengkaji kesan penggunaan internet  Penyalahgunaan internet
2022 secara tidak beretika dan menyalahi Menilai kepentingan mematuhi  Jenayah siber seperti hasutan,
3
undang-undang siber. etika dan undang-undang siber. fitnah atau plagiat
4.2.5 Melahirkan perasaan apabila  Ketagihan gajet
mematuhi etika dan undang-undang  Penggodaman
siber. Menghubungkait penggunaan
4.2.6 Mengamalkan tingkah laku berhemah internet secara tidak beretika Cadangan aktiviti
semasa berkomunikasi dalam siber. 4  Melayari laman web
dan menyalahi undang-undang
siber dengan kesannya. Suruhanjaya Komunikasi dan
Multimedia Malaysia (SKMM)
untuk mencari maklumat
Menghayati dan mempamerkan tentang undang-undang siber.
perasaan apabila mematuhi  Menghasilkan kad interaktif
5 mengikut peraturan SKMM.
etika dan undang-undang siber
dalam kehidupan seharian.  Menyertai pertandingan,
projek membina laman web
atau blog sendiri dengan
Menghayati dan mengamalkan mematuhi undang-undang
tingkah laku berhemah semasa siber.
6
berkomunikasi dalam
sibersecara tekal atau boleh
dicontohi.
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

13
 KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 25 CUTI PENGGAL 2
4 Sept – 10 Sept 2022
MINGGU 26 4.3 Murid boleh: Menyatakan peraturan jalan Cadangan nilai
Keselamatan raya dan undang-undang jalan  Hormat
11 Sept – 17 1
Jalan Raya 4.3.1 Menyenaraikan peraturan jalan raya raya.  Bertanggungjawab
Sept 2022 dan undang- undang jalan raya.  Toleransi
4.3.2 Membanding beza peraturan jalan Menerangkan perbezaan di  Kasih sayang
MINGGU 27 raya dan undang-undang jalan raya. antara peraturan jalan raya dan  Rasional
2
4.3.3 Menjelaskan kepentingan mematuhi undang-undang jalan raya.
18 Sept – 24 peraturan dan undang-undang jalan Cadangan isu atau situasi
Sept 2022 raya. Menilai kepentingan mematuhi  Keselamatan jalan raya
4.3.4 Menghuraikan langkah- langkah untuk peraturan dan undang-undang  Pembuli jalan raya
3
meningkatkan kesedaran keselamatan jalan raya.  Pemanduan berhemah
jalan raya.  Operasi keselamatan jalan
4.3.5 Mengekspresikan perasaan apabila raya
mematuhi peraturan dan undang- Menghubungkait kesedaran  Lumba haram
undang jalan raya. mematuhi peraturan dan
4.3.6 Mengamalkan sikap mengutamakan 4 Cadangan aktiviti
undang-undang jalan raya
keselamatan ketika berada di jalan dengan keselamatan jalan raya.  Menayangkan video atau iklan
raya. mengenai kemalangan jalan
raya.
Menghayati dan mempamerkan  Mengadakan lawatan ke
perasaan apabila mematuhi akademi memandu.
5 peraturan dan undang-undang  Menyediakan brosur atau
jalan raya dalam kehidupan risalah untuk meningkatkan
seharian. kesedaran pengguna jalan raya.
 Menyertai ‘Rakan COP’.
Menghayati dan mengamalkan
sikap mengutamakan
6
keselamatan jalan raya secara
tekal atau boleh dicontohi.
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

14
 KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 28 4.4 Murid boleh: Cadangan nilai
Konflik Identiti Menyatakan maksud konflik  Rasional
25 Sept – 1 1
Diri 4.4.1 Mendefinisikan konflik identiti diri identiti diri sebagai remaja.  Harga diri
Oktober sebagai remaja.  Keberanian
2022 4.4.2 Menghuraikan faktor yang  Berdikari
mempengaruhi konflik identiti diri Menerangkan faktor yang  Kejujuran
MINGGU 29 sebagai remaja. 2 mempengaruhi konflik identiti
4.4.3 Mencadangkan cara mengatasi diri sebagai remaja. Cadangan isu atau situasi
2 Oktober – konflik identiti diri yang dihadapi oleh  Konflik identiti diri yang
8 Oktober golongan remaja. berkaitan dengan norma
2022 4.4.4 Memerihalkan kepentingan Menilai cara mengatasi konflik masyarakat
3
menangani konflik identity diri identiti diri sebagai remaja.  Bunuh diri atau lari dari
4.4.5 Menceritakan perasaan apabila rumah
berjaya menangani konflik identiti diri  Pergaulan bebas
sebagai remaja. Menghubungkait menangani Cadangan aktiviti
4.4.6 Mengamalkan penyelesaian konflik 4 konflik identiti diri dan  Mengadakan wawancara yang
identiti diri sebagai remaja mengikut kepentingannya. bertemakan konflik identiti diri
cara yang betul. dalam kalangan remaja.
 Mengadakan aktiviti Jelajah
Menghayati dan mempamerkan Ilmu mengenai jenis-jenis
perasaan apabila berjaya penyelesaian konflik identiti
5 diri.
menangani konflik identiti diri
dalam kehidupan seharian.  Mendapatkan maklumat
melalui internet tentang
penyelesaian konflik identiti
Menghayati dan mengamalkan diri.
sikap menangani konflik identiti  Menayangkan video berkaitan
6 isu-isu identiti diri.
diri mengikut cara yang betul
secara tekal atau boleh
dicontohi.
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN

15
 KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
MINGGU 30 4.5 Murid boleh : Menyatakan hak wanita, hak Cadangan nilai
Lindungi Hak 1 pengguna, hak orang kurang  Hormat
9 Oktober – Wanita, Hak 4.5.1 Menyenaraikan hak wanita, hak upaya dan hak pekerja.  Kasih sayang
15 Oktober Pengguna, Hak pengguna, hak orang kurang upaya Menerangkan kepentingan  Keberanian
2022 Orang Kurang dan hak pekerja. melindungi hak wanita, hak  Bertanggungjawab
2
Upaya dan Hak 4.5.2 Menjelaskan kepentingan melindungi pengguna, hak orang ku-rang  Kesederhanaan
MINGGU 31 Pekerja demi hak wanita, hak pengguna, hak orang upaya dan hak pekerja.
Kesejahteraan kurang upaya dan hak pekerja. Menilai langkah yang di ambil Cadangan isu atau situasi
16 Oktober Bersama 4.5.3 Menghuraikan langkah yang diambil oleh badan kerajaan untuk  Undang-undang kemanusiaan
– 22 oleh badan kerajaan untuk melindungi 3 melindungi hak wanita, hak  Penyeludupan atau
Oktober hak wanita, hak pengguna, hak orang pengguna, hak orang kurang pemerdagangan manusia
2022 kurang upaya dan hak pekerja. upaya dan hak pekerja.  Penderaan atau pengabaian
4.5.4 Mencadangkan sumbangan yang Menghubungkait sumbang- an  Keganasan rumah tangga
boleh diberikan oleh badan bukan yang boleh diberikan oleh  Pelarian
kerajaan untuk melindung hak badan bukan kerajaan dalam
wanita, hak pengguna, hak orang 4 Cadangan aktiviti
melindungi hak wanita, hak
kurang upaya dan hak pekerja. pengguna, hak orang kurang  Mengadakan Teater Forum
4.5.5 Menceritakan perasaan jika hak upaya dan hak pekerja tentang Hak Asasi Manusia.
wanita, hak pengguna, hak orang Menghayati dan mempa-  Menghasilkan risalah yang
kurang upaya dan hak pekerja merkan perasaan apabila hak mengandungi maklumat
dilindungi. wanita, hak pengguna, hak tentang Suruhanjaya Hak Asasi
4.5.6 Mengamalkan sikap melindungi hak 5 Manusia.
orang kurang upaya dan hak
wanita, hak pengguna, hak orang pekerja dilindungi dalam Menyediakan Sudut Khas Hak
kurang upaya dan hak pekerja. kehidupan seharian. Asasi Manusia dalam kelas,
Menghayati dan mengamal-kan kantin, foyer atau papan
sikap melindungi hak wanita, hak kenyataan.
6 pengguna, hak orang kurang upaya
dan hak pekerja secara tekal atau
boleh dicontohi.

16