LAPORAN

MONEV RPS
(RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER)
SEMESTER GENAP T.A. 2016/2017

UNIVERSITAS MEDAN AREA

MEDAN 2017

Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017
 RESUME EXECUTIVE

Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi (monev) Rencana Pembelajaran

Semester (RPS) semester Genap tahun ajaran 2016-2017 yang sudah masuk

maka dapat diperoleh gambaran sebagai berikut :

1. Program Studi yang menyerahkan RPS dengan capaian 75 persen dan

diatas 75% yaitu prodi teknik mesin (75%), teknik industry (78%), teknik

informatika (100%), prodi agroteknologi (81%), prodi manajemen (77%), prodi

hukum (81%), prodi Administrasi public (80%), prodi komunikasi (87%), dan

prodi biologi (86%).

2. Program Sudi yang mengumpulkan jumlah RPS dibawah 50% yaitu Psikologi

dan Akuntansi

3. Masih ditemukan dosen yang membuat RPS tidak sesuai format yang telah

ditetapkan Universitas Medan Area (Surat WR 1 No.

2308/UMA/A1.1/A/VIII/2016/2016) dan masih mengacu pada format lama

(GBPP/SAP).

4. Masih ditemukan beberapa dosen yang belum menuliskan Capaian

Pembelajaran Lulusan (CPL) dan CPMK pada RPS.

5. Sebagian besar dosen belum memahami penuangan rumusan KKNI dan

SN-DIKTI dalam kaitannya dengan CPL Prodi.

6. Pada komponen CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah), masih banyak

dosen yang mendeskripsikan Sub-CPMK (kemampuan akhir yang

diharapkan) sebagai CPMK. Pada prinsipnya CPMK adalah kemampuan yang

dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan

bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah

tersebut.

Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017
 7. Pada komponen Kemampuan akhir yang diharapkan (Sub-CPMK) masih

ada dosen yang tidak menguraikan secara jelas hanya berupa pernyataan

“mampu menjelaskan dan memahami ”. Kemampuan akhir yang diharapkan

berisi kemampuan yang diperoleh mahasiswa setiap pertemuan sesuai

dengan bahan kajian dan materi yang disampaikan.

8. Secara umum pada metode pembelajaran, sebagian besar dosen

menggunakan metode pembelajaran yang monoton (diskusi dan presentase),

yang seharusnya metode pembelajaran disesuaikan dengan materi dan bahan

kajian yang disampaikan pada setiap pertemuan. Pada prinsipnya, setiap

materi yang disampaikan pada perkuliah tidak seluruhnya menggunakan

metode pembelajaran yang sama.

9. Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi (monev) RPS Semester genap

tahun ajaran 2016-2017 maka perlu ditingkatkan lagi pemahaman dosen

tentang RPS terutama pemahaman mengenai CPL prodi dalam kaitanya

dengan KKNI dan SN-DIKTI, CPMK, Sub-CPMK .

10. Berdasarkan temuan tersebut diatas maka perlu dilakukan bimbingan teknis

penyusunan RPS kepada para dosen sehingga di harapkan dapat

menghasilkan rencana pembelajaran semester yang dapat menghasilkan

lulusan yang sesuai dengan kompetensinya sehingga dapat memenuhi

harapan berbagai pemangku kepentingan dan juga RPS harus dapat ditelusuri

keterkaitan dan kesesuaian dengan konsep kurikulumnya.

Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017
 LAPORAN MONEV RPS
UNIVERSITAS MEDAN AREA
SEMESTER GENAP T.A. 2016/2017

A. PENDAHULUAN

Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan tinggi diturunkan dalam

Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional

Indonesia dan Peraturan Menteri Riset dan Teknologi Pendidikan Tinggi Nomor 44

Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi merupakan peraturan

perundang-undangan yang menjadi acuan dalam pelaksanaan penyelenggaraan

pendidikan tinggi di Perguruan Tinggi.

Universitas Medan Area sebagai penyelenggara pendidikan tinggi memiliki

visi yakni menghasilkan lulusan Universitas Medan Area yang inovatif,

berkepribadian dan mandiri dengan salah satu misinya adalah penyelenggaraan

pendidikan tinggi berbasis kompetensi guna menghasilkan sumberdaya manusia

mandiri yang berkualitas, berkemampuan menemukan, mengembangkan serta

menerapkan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni secara bermartabat. Untuk

mencapai misi penyelenggaraan pendidikan tinggi, Universitas Medan Area

melaksanakan percepatan mutu dalam hal proses pembelajaran.

Berdasarkan Peraturan Menteri Riset dan Teknologi Pendidikan Tinggi

Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi bahwa proses

pembelajaran tertuang dalam standar proses pada standar nasional pendidikan.

Standar proses pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang pelaksanaan

pembelajaran pada program studi untuk memperoleh capaian pembelajaran lulusan.

Tahapan proses pembelajaran terdiri dari : perencanaan, pelaksanaan dan

evaluasi proses pembelajaran. Perencanaan adalah awal kegiatan dalam proses

pembelajaran. Perencanaan akan menentukan keberhasilan kegiatan pada tahapan

selanjutnya dalam proses pembelajaran.

Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017
 Perencanaan proses pembelajaran disusun untuk setiap mata kuliah dan

disajikan dalam rencana pembelajaran semester (RPS). Rencana Pembelajaran

Semester (RPS) ditetapkan dan dikembangkan oleh dosen secara mandiri atau

bersama dalam kelompok keahlian suatu bidang ilmu pengetahuan dan/atau

teknologi dalam program studi.

Rencana pembelajaran semester (RPS) dibuat sebagai panduan dan

pedoman bagi dosen dalam melaksanakan proses pembelajaran sehingga capaian

pembelajaran yang diharapkan dapat dicapai dalam menghasilan mahasiswa dan

lulusan sesuai dengan profil.

Menindak lanjuti hal tersebut maka ada instruksi dari Wakil Rektor Bidang

akademik melalui surat No. 2308/UMA/A1.1/A/VIII/2016/2016 yang isinya

dimintakan kepada para pimpinan fakultas agar mengingatkan para dosen di

fakultas masing-masing untuk mengirimkan RPS sesuai format KKNI. Rencana

Pembelajaran Semester (RPS) atau istilah lain paling sedikit memuat: a) nama

program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu;

b) capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah; c) kemampuan

akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian

pembelajaran lulusan; d) bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan

dicapai;e) metode pembelajaran; f) waktu yang disediakan untuk mencapai

kemampuan pada tiap tahap pembelajaran; g) pengalaman belajar mahasiswa yang

diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama

satu semester; h) kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan i) daftar referensi yang

digunakan. Rencana pembelajaran semester (RPS) atau istilah lain wajib ditinjau

dan disesuaikan secara berkala dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan

teknologi.

Untuk itu perlu dilakukan monitoring dan evaluasi Rencana Pembelajaran

Semester yang bertujuan untuk memastikan agar RPS yang disusun dosen sudah

sesuai dengan format yang sudah ditentukan sehingga diharapkan dapat

menghasilkan Rencana Pembelajaran Pembelajaran Semester yang dapat

menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan sesuai dengan Capaian

Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017
 Pembelajaran Lulusan yang ditetapkan yang akhirnya dapat menghasilkan lulusan

yang yang sesuai dengan kompetensinya sehingga dapat memenuhi harapan

berbagai pemamngku kepentingan dan juga RPS harus dapat ditelusuri keterkaitan

dan kesesuaian dengan konsep kurikulumnya, Dalam hal ini rancangan dititik

beratkan pada bagaimana memandu mahasiswa belajar agar memiliki kemampuan

sesuai dengan CP lulusan yang ditetapkan dalam kurikulum bukan pada

kepentingan kegiatan dosen mengajar. Pembelajaran yang dirancang adalah

pembelajaran yang berpusat pada mahasiswa (SCL)

Selain itu evaluasi jugaa bertujuan untuk mengumpulkan data dan informasi,

memberikan masukan tentang kekurangan, gambaraan tingkat pencapaian

Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017
 B. HASIL MONITORING DAN EVALUASI

Rencana Pembelajaran Semester yang masuk dari seluruh progtam studi S1

dilingkungan Universitas Medan Area berjumlah 363 RPS dengan rincian (1)

Fakultas Teknik berjumlah 89 RPS dari 6 program studi; (2) Fakultas Pertanian

berjumlah 41 RPS dari 2 program studi; (3) Fakultas Ekonomi berjumlah 66 RPS

dari 2 program studi; (4) Fakultas hukum berjumlah 43 RPS (5) Fakultas Isipol

berjumlah 52 dari 3 program studi (6) Fakuktas Psikologi berjumlah 40 RPS; dan (7)

Fakultas Biologi berjumlah 31 RPS.

Tabel 1. Jumlah RPS dan Jumlah Dosen yang menyerahkan RPS pada masing-
masing Prodi di lingkungan Universitas Medan Area Semester Genap T.A. 2016-
2017.

Prodi
Jumlah
Jumlah
RPS Dosen
RPS Total
Fakultas yang % yang %
seharusny Dosen
masuk mengirim
a
RPS

Sipil 13 23 57 8 14 57
Mesin 13 27 48 9 12 75
Teknik Elektro 18 28 63 11 17 63
Arsitek 19 22 86 7 11 64
Industri 20 25 80 14 18 78
Informatika 6 6 100 6 6 100
Agrotek 22 32 69 17 21 81
Pertanian
Agribisnis 19 34 56 12 19 63
Akuntansi 27 48 56 19 39 49
Ekonomi
Manajemen 39 48 81 30 39 77
Hukum Hukum 43 58 74 30 37 81
Adm. Publik 18 21 86 12 15 80
ISIPOL Pemerintahan 18 24 75 16 22 73
Komunikasi 16 18 89 13 15 87
Psikologi Psikologi 33 71 46 24 50 48
Biologi Biologi 31 42 74 24 28 86
TOTAL 355 527 252 363

Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017
 100
100 Grafik Jumlah RPS Prodi
89
86 86
90
80 81
80 75 74 74
69 71
70 63
57 56 56 58
60
48 48 48 46
50 42 43
39
40 32 34 33 31
27 28 27
30 23 25 24
22 22 21
18 19 20 19 18 18 1618
20 13 13
66
10

0
IL IN O EK RI A EK IS SI N IK N SI I I
SIP ES KTR SIT UST ATIK OT ISN TAN EME UBL AHA IKA LOG LOG KUM
M LE B
E AR IND RM AGR GRI J
UN NA M.
P
IN
T UN SIKO BIO HU
A K A R M P
FO A M AD EME KO
IN
P
RPS yang masuk Jumlah RPS seharusnya %

Gambar 1 : Grafik jumlah Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Prodi di

Lingkungan Universitas Medan Area Semester Genap TA. 2016-2017

100
100
Grafik Jumlah Dosen Yang Menyerahkan RPS
87 86
90
81 80 81
78 77
80 75 73

70 63 64 63
57
60
49 50
48
50
39 39 37
40
30 28 30
30 22 24 24
21 19 19
17 18 17
20 14 14 15 16 13
15
12 11 11 12 12
8 9 7
10 66

0
IL

EL IN

.P N

M AN
RM RI

SI

HU I
M
AG TEK

UN S
IN EK

K
O

A G KA

OG

OG
PS AS
AK ISNI

ER BLI
E
SIP

M TAN
TR

ST

KU
ES

SIT

AD JEM
I

KO A H

IK
AT

RO

OL

OL
IN DU

U
EK
M

UN
AR

T
RI

BI
IK
A

IN
AN

M
FO

M
PE

Jumlah Dosen yang Mengirim RPS Total Dosen %

Gambar 2 : Garfik jumlah dosen yang menyerahkan

Rencana Pembelajaran Semester (RPS) Semester Genap Ta. 2016-2017

Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017
 Dari keseluran RPS yang masuk dan dievaluasi, secara umum terdapat

temuan-temuan sebagai berikut :

1. Masih banyak dosen yang belum menyerahkan RPS mata kuliah yang

diampu . Program Studi yang menyerahkan RPS dengan capaian 75

persen dan diatas 75% yaitu prodi teknik mesin (75%), teknik industry

(78%), teknik informatika (100%), prodi agroteknologi (81%0, prodi

manajemen (77%), prodi hukum (81%), prodi Administrasi public (80), prodi

komunikasi (87%), dab prodi biologi (86%).

2. Program Suti yang mengumpulkan jumlah RPS dibawah 50% yaitu Psikologi

dan Akuntansi

3. Masih ada dosen yang membuat RPS tidak sesuai format yang telah

ditetapkan Universitas Medan Area (Surat WR 1 No.

2308/UMA/A1.1/A/VIII/2016/2016) dan masih mengacu pada format lama

(GBPP/SAP).

4. Masih ada ditemukan ketidaksesuaian penulisan nama mata kuliah yang

diampu pada sampul RPS dengan mata kuliah pada isian di dalam RPS.

5. Masih ada beberapa dosen yang tidak sesuai menuliskan bobot sks

matakuliah dengan isian yang ada pada kolom waktu.

6. Masih ditemukan beberapa dosen yang belum menuliskan Capaian

Pembelajaran Lulusan (CPL) dan CPMK pada RPS.

7. Sebagian besar dosen belum memahami penuangan rumusan KKNI dan

SN-DIKTI dalam kaitannya dengan CPL Prodi.

8. Pada komponen CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah), masih banyak

dosen yang mendeskripsikan Sub-CPMK (kemampuan akhir yang

diharapkan) sebagai CPMK. Pada prinsipnya CPMK adalah kemampuan yang

dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan

bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah

tersebut.

9. Pada komponen Kemampuan akhir yang diharapkan, masih ada dosen

yang tidak menguraikan secara jelas hanya berupa pernyataan “mampu

Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017
 menjelaskan, mampu menjabarkan”. Kemampuan akhir yang diharapkan

berisi kemampuan yang diperoleh mahasiswa setiap pertemuan sesuai

dengan bahan kajian dan materi yang disampaikan.

10. Pada umumnya, metode pembelajaran dosen masih monoton, sebagian

besar dosen menggunakan metode pembelajaran yang monoton (diskusi dan

presentase), yang seharusnya metode pembelajaran disesuaikan dengan

materi dan bahan kajian yang disampaikan pada setiap pertemuan. Pada

prinsipnya, setiap materi yang disampaikan pada perkuliah tidak seluruhnya

menggunakan metode pembelajaran yang sama. Terdapat 10 metode

peembelajaran yang dapat digunakan oleh dosen di lingkungan UMA yaitu:

Tabel 2 : Metode pembelajaran Mahasiswa

No Metode Pembelajaran Mahasiswa Kode
1 Small Group Discussion SGD
2 Role-Play & Simulation RPS
3 Discovery Learning DL
4 Self-Directed Learning SDL
5 Cooperative Learning CoL
6 Collaborative Learning CbL
7 Contextual Learning CtL
8 Project Based Learning PjBL
9 Problem Based Learning & Inquiry PBL
10 Atau metode pembelajaran lain, yang dapat secara
efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.

11. Pada komponen waktu masih ada dosen (2%) yang tidak menuliskan

alokasi waktu penyampaian materi atau masih ada yang tidak sesuai dengan

aturan yang telah ditetapkan. Waktu berisi jumlah waktu yang dibutuhkan

selama proses pembelajaran berlangsung sesuai dengan jumlah sks mata

kuliah (1 sks = 50 menit).

12. Pada komponen Pengalaman belajar mahasiswa, sekitar 85% dosen tidak

menguraikan secara benar. Pengalaman belajar mahasiswa sebaiknya berisi

uraian tugas yang akan dilakukan mahasiswa (diluar jam kuliah) disertai

dengan estimasi waktu dan terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya.

Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017
 13. Pada komponen Kriteria dan indikator, sekitar 80% dosen tidak

menguraikan secara benar. Komponen Kriteria dan indikator sebaiknya berisi

uraian dari: (1) Indikator; (2) Kriteria Penilaian; dan (3) Bentuk penilaian dan

terdapat pada tiap pertemuan setiap minggunya. Indikator menunjukkan

pencapaian kemampuan yang diharapkan (ketepatan analisis, kerapian sajian,

banyaknya kutipan, kebenaran hitungan).

 Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran

atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian

berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.

Kreteriapenilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian

konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun

kualitatif.

 Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupunhasil belajar

mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang

mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa

yang disertai bukti-bukti.

14. Pertemuan setiap minggu secara keseluruhan sebaiknya diberi nilai bobot

sesuai dengan tingkat kedalaman materi. Sekitar 5% dosen tidak menuliskan

dan menguraikan bobot pada setiap pertemuan. Masih terdapat dosen yang

memberi bobot pada UTS dan UAS yang seharusnya tidak perlu (2%).

PENUTUP

Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017
 Berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi (monev) Rencana Pembelajaran

Semester (RPS) semester Genap tahun ajaran 2016-2017 yang sudah masuk,

masih ditemukan adanya ketidaksesuaian baik format (temuan minor), pemahaman

CPL, CPMK, maupun deskripsi komponen dalam tabel terutama pada kolom IV

( metode pembelajaran), kolom VI (pengalaman belajar mahasiswa) dan kolom VII

(indikator, kriteria penilaian, bentuk penialian) . Berdasarkan temuan tersebut diatas

maka perlu dilakukan bimbingan teknis penyusunan RPS kepada para dosen untuk

menyeragamkan pemahaman tentang RPS, sehingga diharapkan dapat

menghasilkan Rencana Pembelajaran Semester yang dapat menghasilkan lulusan

yang memiliki kemampuan sesuai dengan Capaian Pembelajaran Lulusan yang

ditetapkan yang akhirnya dapat menghasilkan lulusan yang sesuai dengan

kompetensinya sehingga dapat memenuhi harapan berbagai pemamngku

kepentingan dan juga RPS harus dapat ditelusuri keterkaitan dan kesesuaian

dengan konsep kurikulumnya,

Keterangan Untuk Kolom Penilaian RPS

I : Pertemuan (tatap muka) di tiap minggunya

Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017
 II : Kemampuan akhir yang di harapkan (SUB CMK)
III : Materi Pembelajaran/Bahan Kajian
IV : Metode Pembelajaran
V : Alokasi waktu yang di butuhkan
VI : Pengalaman Belajar Mahasiswa
VII : Kriteria, Penilaian dan Indikator
VIII : Bobot Nilai

Laporan Monev Rencana Pembelajaran Semester Universitas Medan Area sem. Genap 2016/2017