Kelas VIII SMP/MTS

Materi Pengayaan :
Segiempat Tali busur

Kompetensi Dasar & Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

1.1 Menghayati dan mengamalkan 1.1.1 Berdo'a sebelum dan sesudah
ajaran agama yang dianutnya. pelajaran.
1.1.2 Memberi salam sebelum dan sesudah
presentasi.
2.1 Memiliki motivasi internal, 2.1.1 Memiliki sikap disiplin dalam
kemampuan bekerjasama, mengerjakan tugas yang diberikan
konsisten, sikap disiplin, rasa 2.1.2 Toleransi terhadap perbedaan
percaya diri, dan sikap toleransi pemikiran selama proses diskusi
dalam perbedaan strategi kelompok.
berfikir dalam memilih dan
menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
3.1 mendiskripsikan konsep 3.1.1 Menjelaskan konsep segiempat tali
segiempat tali busur beserta busur.
sifat-sifatnya dengan 3.1.2 Menggambarkan segiempat tali busur
menggunakan hubungan antara dalam berbagai bentuk.
keliling lingkaran, tali busur, 3.1.3 menjelaskan sifat-sifat segiempat tali
sudut pusat dan sudut keliling. busur.
3.1.4 membuktikan sifat-sifat segiempat
tali busur menggunakan sudut pusat dan
sudut keliling.
4.1 Menerapkan sifat-sifat 4.1.1 Menghitung besar sudut dari
segiempat tali busur untuk segiempat tali busur menggunakan
masalah yang berkaitan tentang sifat-sifat segiempat tali busur.
segiempat tali busur.

Kelas VIII SMP/MTS

Pengertian Segiempat Tali Busur

Menyimak!

Sebelum kita mempelajari topik ini, mari simak

percakapatan di antara dua sahabat berikut!

Anton :Budi, kamu pernah melihat tanda STOP di

jalan kan?

Budi : Pernah Ton, yang warnanya merah dan putih

itu kan?

Anton : Iya, itu terdiri dari lingkaran berwarna

merah dan segiempat yang berwarna putih
ya?
Segiempatnya itu berada di tengah
lingkaran.

Budi : Itu namanya segiempat talibusur Ton.

Anton : Apa itu segiempat tali busur Bud?

Budi : Aku juga belum begitu tahu, mari kita tanya

ke bu guru untuk lebih jelasnya.

Kemudian, Anton dan Budi menemui ibu guru. Ayo

simak jawaban bu guru agar kita dapat memahami
tentang segiempat tali busur bersama Anton dan
Budi.

Kelas VIII SMP/MTS

 Agar kalian memahami mengenai segi empat tali busur,
perhatikan Gambar 1. Pada gambar tersebut titik O adalah titik
pusat lingkaran dan titik A, B, C, serta D terletak pada keliling
lingkaran tersebut. Ruas garis AB, BC, CD, dan AD adalah talitali
busur lingkaran. Tali-tali busur tersebut membentuk segi empat
ABCD, dan selanjutnya disebut segi empat tali busur.

Gambar 1. Segiempat tali busur : segiempat yang titik-titik

sudutnya terletak pada lingkaran.

Diskusikan dengan temanmu

Perhatikan segi empat tali busur ABCD di atas.

Dengan kegiatan berikut, diharapkan kalian mampu menemukan hubungan
antara dua sudut yang saling berhadapan.
1. Segiempat tali busur ABCD tersusun atas dua pasang sudut keliling
yang saling berhadapan. Tuliskan kedua pasang sudut keliling
tersebut?
2. Amati busur yang dihadapi oleh masing-masing sudut keliling yang
saling berhadapan. Bagaimanakah kedua busur tersebut?
3. Kaitkan dengan hubungan sudut keliling dan sudut pusat yang telah
kalian temukan. Lalu simpulkan hubungan antara dua sudut yang saling
berhadapan pada segiempat tali busur tersebut.

Kelas VIII SMP/MTS

 Sifat-sifat Segiempat Tali Busur Kamu Harus Tau

1. Dalam segiempat tali

busur, sudut-sudut yang
berhadapan berjumlah
.
Pada gambar 2. tampak bahwa sudut-sudut yang berhadapan pada
2. Sudut luar segiempat
segi empat tali busur ABCD adalah ∠ABC dengan ∠ADC dan tali busur sama dengan
∠BAD dengan ∠BCD. sudut dalam yang
Perhatikan sudut keliling ∠ABC dan ∠ADC berhadapan dengan
sudut luar tersebut.
∠ (∠ ∠ )

∠ (∠ ∠ )

Dengan demikian diperoleh :

∠ ∠ (∠ ∠ ) (∠ ∠ )

( ∠ ∠ ∠ )

Gambar 2.
Selanjutnya, perhatikan sudut keliling ∠BAD dan ∠BCD

∠ (∠ ∠ )

∠ (∠ ∠ )

Dengan demikian diperoleh :

∠ ∠ (∠ ∠ ) (∠ ∠ )

( ∠ ∠ ∠ )

Jadi, ∠ ∠ dan ∠ ∠

Kelas VIII SMP/MTS

 Sifat 1.

Jumlah dua sudut yang saling berhadapan pada segiempat tali

busur adalah

Perhatikan gambar 3.

Jika ABCD adalah segiempat tali busur dan E terletak pada

perpanjangan sisi AB maka ∠ ∠ . jadi sudut luar segiempat
tali busur sama dengan sudut dalam berhadapan dengan sudut
luar tersebut.

Bukti:

Berdasarkan sifat di atas, maka besar ∠ ∠ , Gambar 3.

sedangkan ∠ ∠ (dua sudut yang berpelurus).

Dari dua pernyataan di atas, dapat disimpulkan bahwa ∠ ∠ .

Sifat 2.

sudut luar segiempat tali busur sama dengan sudut dalam

berhadapan dengan sudut luar tersebut.

Selanjutnya perhatikan gambar 4.

Pada gambar tersebut, adalah diameter lingkaran sekaligus
diagonal segi empat PQRS. Karena ∠QPS dan ∠QRS adalah sudut
keliling, maka besar ∠QPS = QRS = Segiempat PQRS
selanjutnya disebut segi empat tali busur siku-siku.
Gambar 4.

Kelas VIII SMP/MTS

 Sifat 3.

Segi empat tali busur yang salah satu diagonalnya merupakan

diameter lingkaran disebut segi empat tali busur siku-siku.

Selanjutnya perhatikan gambar 5. berikut

Pada gambar tersebut, ̅̅̅̅̅ dan ̅̅̅̅ adalah diameter

lingkaran, ∠KLMdan ∠KNM adalah sudut keliling yang
menghadap diameter ̅̅̅̅̅ , sedangkan ∠LKN dan ∠LMN adalah
sudut keliling yang menghadap diameter ̅̅̅̅.
Dengan demikian, ∠KLM = ∠KNM = ∠LKN = ∠LMN = .
Karena keempat sudutnya siku-siku, akibatnya ̅̅̅̅//̅̅̅̅̅ //, Gambar 5.
̅̅̅̅̅ //̅̅̅̅, ̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅ , dan ̅̅̅̅̅ ̅̅̅̅̅̅̅, dengan ̅̅̅̅̅ dan ̅̅̅̅ adalah
diagonal-diagonal segi empat KLMN. Dengan kata lain, segi
empat KLMN adalah suatu persegi panjang.

Sifat 4.

Segi empat tali busur yang kedua diagonalnya merupakan

diameter lingkaran akan membentuk bangun persegi panjang.

Perhatikan gambar 6.
Pada Gambar 5, ̅̅̅̅ dan ̅̅̅̅ adalah diameter lingkaran dengan
̅̅̅̅ ̅̅̅̅ . Karena ∠ABC, ∠BCD, ∠ CDA, dan ∠DAB adalah sudut-
sudut keliling yang menghadap diameter, besar ∠ABC = ∠BCD =
∠CDA = ∠DAB
Sekarang, perhatikan BOC.
Jika BOC kita putar sejauh berlawanan arah putaran jarum
Gambar 6.
jam dengan titik O sebagai titik putar maka diperoleh:

Kelas VIII SMP/MTS

 ̅̅̅̅̅̅̅̅ , ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ dam ∠̅̅̅̅̅̅ ∠̅̅̅̅̅̅
Dengan demikian, ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ atau ̅̅̅̅ ̅̅̅̅
Analog dengan cara di atas, dapat ditunjukkan bahwa
̅̅̅̅ ̅̅̅̅ , sehingga ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅ ̅̅̅̅, Dengan kata lain,
segi empat ABCD adalah bangun persegi.

Sifat 5.

Segi empat tali busur yang kedua diagonalnya merupakan

diameter lingkaran yang saling berpotongan tegak lurus akan
membentuk bangun persegi.

Perhatikan gambar 7.

Pada lingkaran O, ∠AOB, ∠BOC, ∠COD dan ∠DOA

merupakan sudut pusat lingkaran. garis AC dan garis BD
merupakan tali busur dari lingkaran yang berpotongan di dalam
lingkaran pada titik E. Sehingga akan membentuk ∠AEB, ∠BEC,
∠CED dan ∠AED yang merupakan sudut-sudut dari perpotongan
dua tali busur tersebut.
Gambar 7.
Oleh karena itu, berlaku persamaan

∠ (∠ ∠ )

∠ (∠ ∠ )

∠ (∠ ∠ )

∠ (∠ ∠ )

Kelas VIII SMP/MTS

Berdasarkan persamaan diatas maka kita menuliskan ∠
∠ dan ∠ ∠ Dengan demikian, dapat disimpulkan
bahwa besar sudut diantara dua tali busur yang berpotongan di
dalam lingkaran sama dengan setengan dari jumlah sudut-sudut
pusat yang menghadap busur yang diapit oleh kaki-kaki sudut
itu.

Sifat 6.

Besar sudut diantara dua tali busur yang berpotongan di

dalam lingkaran sama dengan setengan dari jumlah sudut-
sudut pusat yang menghadap busur yang diapit oleh kaki-kaki
sudut itu.

Perhatikan gambar 8.
Pada lingkaran O di atas, ∠KOL, ∠LOM, ∠MON
dan ∠NOK merupakan sudut pusat lingkaran. Sedangkan garis
MN dan garis KL merupakan tali busur dari lingkaran yang
berpotongan di luar lingkaran pada titik P. Sehingga akan
membentuk ∠KPN yang merupakan sudut dari perpotongan
dua tali busur tersebut.
Pada lingkaran di atas, ∠KMN merupakan sudut keliling yang
menghadap busur KN, sehingga: ∠KMN= ½ ∠KON.
Sudut ∠MKL adalah sudut keliling yang menghadap busur LM,
sehingga: ∠MKL = ½ ∠MOL
Perhatikan ∆KPM Sudut ∠MKL adalah sudut luar ∆KPM,
Gambar 8.
sehingga berlaku
∠ ∠ ∠
∠ ∠ ∠
Oleh karena ∠ ∠ dan ∠ ∠ ,
maka:

Kelas VIII SMP/MTS

 ∠ ∠ ∠
∠ (∠ ∠ )
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa besar sudut
antara dua tali busur yang berpotongan diluar lingkaran sama
dengan setengah dari selisih sudut-sudut pusat yang
menghadap busur yang diapit oleh kaki-kaki sudut itu.

Sifat 7.

Besar sudut diantara dua tali busur yang berpotongan di

dalam lingkaran sama dengan setengan dari jumlah sudut-
sudut pusat yang menghadap busur yang diapit oleh kaki-kaki
sudut itu.

Contoh 1.

Penyelesaian:
Dengan menggunakan sifat dua sudut yang
berhadapan pada segiempat tali busur, maka
diperoleh
∠ ∠
∠
Diketahui ABCD adalah ∠
segiempat tali busur. Jika ∠
∠ dan ∠ , maka
tentukan besar ∠ dan ∠ ! ∠ ∠

Kelas VIII SMP/MTS

 Contoh 2.

Penyelesaian:
Oleh karena ∠ dan ∠ adalah sudut

yang berhadapan pada segiempat tali busur ABCD,

maka
∠ ∠
∠
Diketahui lingkaran yang ∠
berpusat di O. ABCD ∠
merupakan segiempat tali
Oleh karena ∠ dan ∠ adalah sudut yang
busur di lingkaran O. ∠ADC =
80⁰, ∠BCD = 75⁰. Besar ∠CBA saling berhadapan pada talibusur ABCD, maka
dan ∠BAD = 80⁰ berturut- ∠ ∠
turut adalah .... ∠ 75
∠ 75
∠ 5
Jadi besar ∠ dan ∠ 5

Kelas VIII SMP/MTS

Latihan
Segiempat Tali Busur

1.
2.

Perhatikan gambar di samping..

Perhatikan gambar di samping.. Jika ∠EOF , tentukan besar sudut
Jika ∠EOF , tentukan besar yang lain.
sudut yang lain. a. Apakah jenis FOG?
a. Apakah jenis FOG? b. Bangun apakah EFGH?
b. Bangun apakah EFGH?

3. 4.

Perhatikan gambar di samping. Dari gambar tersebut, KLMN

Diketahui ̅̅̅̅ dan ̅̅̅̅ adalah adalah segiempat tali busur
diameter lingkaran. dengan diagonal ̅̅̅̅̅ dan ̅̅̅̅
a. Jika ∠OPS 5 , tentukan merupakan diameter lingkaran
besar sudut yang lain. yang saling berpotongan tegak
b. Bangun apakah PQRS? lurus.
c. Sebutkan dua pasang segitiga a. Tentukan besar semua sudut
pada segi empat PQRS yang pada segi empat KLMN.
sama dan sebangun. b. Bangun apakah KLMN?
c. Jika panjang jari-jari lingkaran
adalah

Kelas VIII SMP/MTS

Kelas VIII SMP/MTS