Program Pengembangan Diri

Nama Siswa : M Rafli

Satuan Pendidikan : Autisme
Kelas : X SMALB
Bidang Pengembangan : Merawat diri
Waktu : 4 JPL setiap minggu
1. Kompetensi
Mampu melalukan kegiatan mandi dengan benar
2. Indikator
a. Mengenal perralatan mandi
b. Mengerti cara menggunakan peralatan mandi
c. Masuk kamar mandi
d. Meletakan handuk di centelan
e. Melepas pakaian
f. Meletakan pakaian di centelan
g. Membuka kran air
h. Mengguyur badan dengan air
i. Mengambil sabun
j. Menggosokan sabun keseluruh badan
k. Meletakan sabun ke tempatnya
l. Mengguyur badan
m. Mengambil handuk
n. Mengeringkan badan dengan handuk
o. Mengembalikan handuk ke tempatnya
p. Mengambil pakaian ganti
q. Memakai pakaian
r. Meluar kamar mandi
3. Tujuan
a. Peserta didik mampu mengenal peralatan mandi
b. Peserta didik mampu Memgerti cara menggunakan peralatan mandi
c. Peserta didik mamapu masuk ke kamar mandi
d. Peserta didik mamapu meletakan handuk di centelan
e. Peserta didik mampu melepaskan pakaian
 f. Peserta didik mampu meletakana pakaian di centelan
g. Peserta didik mampu membuka kran air
h. Peserta didik mampu mengguyur seluruh badan dengan air
i. Peserta didik mampu mengambil sabun
j. Peserta didik mampu menggosokan sabun keseluruh badan
k. Peserta didik mampu meletakan sabun ke tempatnya
l. Peserta didik mamapu mengambil handuk
m. Peserta didik mampu mengeingkan seluruh badan dengan handuk
n. Peserta didik mampu mengembalikan handuk ke tempat semula
o. Peserta didik mampu mengambil pakaian ganti
p. Peserta didik mampu memakai pakaian ganti
q. Peserta didik mampu keluar dari kamar mandi
4. Pendekatan, Strategi, Metode
a. Pendekatan : individual
b. Strategi : starategi pembelajaran langsung
c. Metode : demonstrasi, tanya jawab, tugas, latihan dan praktik
langsung
5. Materi
a. Mengenal alat-alat mandi
b. Cara menggunakan peralatan mandi
c. Masuk ke kamar mandi
d. Cara menyimpaan handuk ke centolan
e. Melepas pakaian
f. Cara meletakan pakain di centolan
g. Cara membuka kran
h. Cara menguyur air ke badan
i. Mengambil sabun
j. Cara mengosokan sabun ke badan
k. Cara meletakan sabu ke tempatnya lagi
l. Mengambil handuk di centolan
m. Cara mengeringkan badan dengan handuk
n. Mengembalikan handuk
o. Mengambil pakaian
p. Cara memakai pakaian
 q. Keluar kamar mandi
6. Sumber, dan Media/Alat
a. Media/Alat : Gayung, handuk, sabun, shampoo, sikat gigi, odol
7. Pelaksanaan Program
a. Pendahuluan
- Mengondisikan peserta didik ke dalam situasi belajar
- Melakukan tanya jawab tentang mandi dan peralatan yang digunakan mandi.
b. Kegiatan Inti
(1) Guru menyampaikan fungsi dan tujuan mandi dengan singkat lugas dan jelas
(2) Peserta didik mengamati peralatan mandi dengan terlebih dahulu menyuruh
siswa untuk mengambil peralatan yang sudah di simpan di suatu wadah dan
di taruh di meja

Gambar 1
Alat-alat mandi
(3) Menyebutkan nama-nama alat mandi dan memberikan penjelasan kepada
siswa mengenai peralatan tersebut satu per satu beserta fungsinya, pada saat
itu, contohnya guru mengambil gayung dan mengatakan kepada siswa ‘
GAYUNG” sambil mensimulasikan gerakan mandi mengunakan gayung
begitu juga dengan peralatan lainya.
(4) Guru mengetes siswa dengan cara meminta siswa menunjuk benda yang di
tanyakan
(5) Menjelaskan tahapan-tahapan mandi dengan cara mensimulasikan dengan
sebuah gerakan,dan meminta siswa untuk meniru gerakan guru
(6) Mengajak siswa untuk pergi ke kamar mandi untuk memperektikan mandi
sesuia tahapan-tahapan mandi yang benar
(7) Guru membimbing siswa untuk memperaktikan mandi sesuai dengan
tahapan-tahapan mandi yang benar.
(8) Membimbing siswa masuk ke kamar mandi

Gambar 2
ilustrasi berjalan ke kamar mandi
(9) Membimbing sisa untuk meletakan handuk di kepstok

Gambar 3
Meletakan handuk di kepstok
(10) Guru meminta siswa untuk melepaskan pakaian dengan kata-kata yang jelas
di mulai dari baju, celana dan kaos dalam

Gambar 4
Membuka pakaian
(11) Meminta siswa untuk meletakan pakaian di ceentolan/kapstok Dengan cara
isyarat menunjuk pakaian siswa yang sudah dilepas dan menunjuk kapstok
yang ada di kamar mandi dan mengatakan “CANTOLKAN”.
(12) Siswa diminta membuka kran. Dengan cara guru menunjuk kran dan
mengatakan “BUKA”
 Gambar 5
Keran air
(13) Guru membimbing siswa mengguyur badannya dengan instruksi “GUYUR”
setelah diinstruksi sebanyak 3 kali, siswa tidak melaksanakan, maka guru
memberikan prompt.

Gambar 6
Menguyur badan keseluruh tubuh
(14) Siswa diminta mengambil sabun dengan cara guru menunjuk sabun dan
mengatakan “AMBIL”.

Gambar 7
Mengambil sabun di tempatnya
(15) Guru meminta siswa untuk menggosokkan sabun ke seluruh badan, dalam 3
kali instruksi siswa belum menggosokkan sabun ke badannya dengan benar,
maka guru memberikan Prompt diberikan dengan cara menggosokkan sabun
ke badan siswa.
 Gambar 8
Menggosokan sabun ke badan
(16) Siswa diminta meletakkan sabun di tempatnya dengan cara guru berkata
“LETAKKAN”.
(17) Guru membimbing siswa untuk mengguyur badan atau membilas sabun.
Dalam 3 kali instruksi siswa belum mampu mengguyur, maka guru
memberikan prompt dengan cara mengguyur badan siswa dan siswa diminta
menggosok badanya sendiri agar busa sabun hilang.
(18) Siswa diminta mengambil handuk (Guru mengatakan “AMBIL HANDUK”).
(19) Guru meminta siswa mengeringkan badan dengan handuk, setelah 3 kali
instruksi siswa belum mengeringkan badannya maka guru membantu dengan
cara menggerakkan tangan siswa yang sudah memegang handuk untuk
mengelap seluruh badannya hingga kering.

Gambar 9
Mengeringkan seluruh badan
(20) Siswa diminta meletakkan handuk kembali pada tempatnya
(21) Guru meminta siswa untuk mengambil baju ganti yang sudah dibawa.
(22) Guru membimbing siswa untuk memakai pakaian, dimulai dari celana dalam,
kaos dalam, celana dan baju. Pada awalnya guru hanya menginstruksikan
saja dengan mengatakan “PAKAI!” sambil memberikan pakaian ganti siswa,
namun setelah 3 kali instruksi siswa tidak melakukan kegiatan yang
diinginkan, maka guru memberikan bantuan dengan cara memakaikan
pakaian siswa.
 (23) Kegiatan akhir dari pembelajaran bina diri mandi guru memberi tugas kepada
siswa untuk mengembalikan peralatan mandi ke loker dan menjemur handuk
c. Penutup
 Melakukan refleksi seluruh aktivitas pembelajaran yang telah dilakukan
 Guru mengakhiri pelajaran
d. Penilaian
Guru mencatat hasil pengamatan atas respon yang diberikan peserta didik untuk
setiap indikator yang diajarkan. Berikut contoh lembar penilaian untuk satu
indikator.

LEMBAR PENILAIAN

Nama Anak : M Rafli Kelas : X SMALB

Sekolah : ........................................... Guru : ......................................

Indikator : Makan dengan menggunakan tangan

No. Tahap Kegiatan Skor

4 3 2 1

1. Mengerti cara menggunakan peralatan mandi

2. Bisa mebedakan kegunaan alat-alat mandi

3. Bisa menirukan gerakan mandi yang sudah di

contohkan

4. Mengetahui tempat kamar mandi

5. Menggosokan sabun ke seluruh badan

6. Mengguyur seluruh badan dengan air

7. Menyimpan alat mandi ke tempatnya lagi

8. Mengeringkan seluruh badan dengan handuk

9.