RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PROGRAM KETERAMPILAN KERJA

Satuan Pendidikan : SLB C Mandiri

Kelas/Semester :

Program Kekhususan : Keterampilan kerja

Alokasi Waktu :

A. Kondisi awal
1. Siswa memiliki tingkat inteligensi yang hampir sama, termasuk tunagrahita
ringan / mampu didik.
2. Siswa tidak memiliki hambatan dalam kemampuan motorik kasar dan motorik
halus
3. Memiliki kesiapan untuk melaksanakan pembelajaran keterampilan kerja
ditunjukkan dengan kemampuan siswa dalam keterampilan kerja, seperti menjaga
kebersihan pakaian yang digunakan
4. Masih membutuhkan bimbingan untuk menjaga kebersihan pakaian.

B. Kompetensi Dasar (KD)

Mampu melaksanakan kesibukan, dan keterampilan kerja dalam kehidupan sehari-hari.

C. Indikator Pencapaian Pembelajaran

Menjaga kebersihan pakaian saat makan makanan berkuah

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan praktek saat makan makanan berkuah siswa mampu menjaga
pakaiannya agar tetap bersih.

E. Materi Pembelajaran
Menjaga kebersihan pakaian saat makan makanan berkuah.

F. Pendekatan, Stretegi, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Active learning
 Strategi : Individu
Model : Pembelajaran langsung dan video
Metode : Tanya jawab, praktek, demonstrasi

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

Media :
Video/gambar orang makan menggunakan
:
celemek
Alat :
Sendok dan mangkuk
Bahan :
Sumber belajar :
Internet

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan siswa melakukan pembelajaran.
2. Guru membuka pembelajaran dengan salam.
3. Guru menanyakan kabar siswa dan melakukan percakapan sederhana.
Hallo putri, eh lagi istirahat ya, putri mau makan ternyata. Ini kan
bubur, berkuah. Bajunya udah bagus, udah rapi nih nanti bajunya
kotor loh. Jadi kalau mau makan tu bagusnya pake sapu tangan biar
bajunya ngak kotor.

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu menjaga kebersihan

pakaian saat makan makanan berkuah menggunakan saputangan.
Inti 1. Siswa mengamati gambar kegiatan orang sedang makan makanan
berkuah menggunakan sapu tangan.
2. Siswa dan guru bersama sama menyiapkan sapu tangan untuk menjaga
kebersihan pakaian saat makan makanan berkuah.
3. Guru mengenalkan sapu tangan yang akan digunakan dalam menjaga
kebersihan pakaian saat makan makanan berkuah.
4. Siswa menyimak penjelasan guru menggunakan sapu tangan dalam
menjaga kebersihan pakaian saat makan makanan berkuah.
5. Guru mendemonstrasikan kepada siswa cara menggunakan sapu
tangan pada kerah baju. Diawali dengan memasukkan sapu tangan ke
kerah baju dimulai dari bagian kanan terlebih dahulu. Selanjutnya
memasukkan sapu tangan bagian kiri ke kerah baju, jangan lupa
dirapikan.
6. Guru memberi perintah kepada siswa agar siswa mengulang kembali
apa yang tadi sudah diperagakan oleh guru.
7. Guru membantu siswa untuk mengulangi langkah-langkah yang telah
 dilakukan.
8. Siswa mempraktekkan cara menggunakan sapu tangan pada kerah
baju.
9. Guru meminta siswa untuk merapikan sapu tangan yang telah dipakai
siswa.

Penutup 1. Siswa bersama sama guru merefleksi kegiatan yang telah dilakukan
bersama.
2. Guru memberikan penguatan pada setiap siswa atas kerja yang telah
dilaksanakan.
3. Guru menutup pembelajaran dengan salam.
I. Penilaian
Indikator Teknik Bentuk Penilaian Instrumen
Untuk Kerja Perbuatan Lembar Penilaian
Menjaga kebersihan
pakaian

Padang, 9 November
2022
Guru Kelas

Centra Bonita
LAMPIRAN 1
Gambar orang makan menggunakan sapu tangan
LAMPIRAN 2
Instrumen Penilaian

Program Pengembangan : Keterampilan kerja

Kelas :
Waktu :
Hari, tanggal :…

Menjaga kebersihan pakaian saat makan menggunakan sapu tangan

Instruksi
1. Siapkan sapu tangan yang akan digunakan!
2. Lipat sapu tangan menjadi dua!
3. Sejajarkan sapu tangan pada kerah baju!
4. Masukkan sapu tangan bagian kanan ke kerah baju!!
5. Dilanjut ke bagian yang kiri!
6. Jangan lupa dirapikan!
.
LAMPIRAN 3

Instrumen Penilaian
Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
Indikator : Menjaga kebersihan pakaian
Penilaian

No Kegiatan Skor Keterangan

1 2 3 4
1 Menyiapkan saputangan
yang akan digunakan
2 Lipat sapu tangan menjadi
dua
3 Sejajarkan sapu tangan pada
kerah baju
4 Masukan sapu tangan
bagian kanan ke kerah baju
5 Selanjutnya masukkan
bagian kiri
6 Rapikan sapu tangan

Keterangan
Skor 4 = jika dapat melakukan dengan benar tanpa bimbingan
Skor 3 = jika dapat melakukan dengan benar dan sedikit bimbingan
Skor 2 = jika dapat melakukan dengan benar tetapi banyak bimbingan
Skor 1 = tidak dapat melakukan
Kriteria Penilaian
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒)𝑎𝑛
NA= 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠i𝑚𝑎𝑙 𝑥 100

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
86-100 A SB (Sangat Baik)
71-85 B B (Baik)
56-70 C C (Cukup)

≤55 D Perlu bimbingan