MODUL AJAR

Program Kebutuhan Khusus Pengembangan Diri

Fase A Kelas IV Tunagrahita

Oleh:
FITRIA NURUTAMI, S.Pd
NIP. 19920417202212022
 MODUL AJAR

Mata Pelajaran : Program Kebutuhan Khusus Pengembangan Diri

Fase/ Kelas : A/IV
Alokasi Waktu : 2 JPL x 35 Menit (2 Pertemuan)
Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Demonstrasi
Dimensi Profil Pancasila : Bernalar Kritis dan Mandiri

A. Elemen dan Capaian Pembelajaran

Mata Pelajaran Elemen Capaian Pembelajaran

Program Peserta didik mampu makan menggunakan tangan dengan sikap

Kebutuhan Fase A yang benar tanpa bantuan, minum menggunakan gelas dengan
Khusus Merawat diri sikap yang benar tanpa bantuan, melakukan kegiatan mandi,
Pengembangan menggosok gigi, dan menggunakan toilet.
Diri

B. Kemampuan Awal
Kemampuan awal yang dimiliki peserta didik tunarumgu kelas 4:
1. Peserta didik memiliki Pengetahuan awal mengenai kegiatan merawat diri
2. Peserta didik memiliki kemampuan menunjukkan bagian- bagian anggota badan
termasuk gigi dan mulut

C. Tujuan Pembelajaran

1. Mengenal kegiatan menggosok gigi

2. Menyebutkan peralatan yang digunakan untuk menggosok gigi dengan benar.

D. Pertanyaan Pemantik
1. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya “siapa yang sudah gosok gigi?”

E. Profil Pelajar Pancasila

1. Bernalar kritis : Mengidentifikasi masalah.
2. Mandiri : Kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi Melakukan refleksi terhadap
kondisi dirinya dan situasi yang dihadapi dimulai dari memahami emosi dirinya dan
kelebihan serta keterbatasan dirinya, sehingga ia akan mampu mengenali dan
menyadari kebutuhan pengembangan dirinya yang sesuai dengan perubahan dan
perkembangan yang terjadi.

F. Sarana Prasarana
1. Ruang kelas yang aman dan nyaman, bebas dari gangguan kebisingan
2. Peralatan menggosok gigi
3. Perlengkapan menggosok gigi
4. Gambar alat gosok gigi
5. Gambar langkah- langkah menggosok gigi
6. Alat tulis

G. Langkah- Langkah Pembelajaran

1. Pembukaan
a. Guru mengucapkan salam pembuka dan berdoa sebelum belajar.
b. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
c. Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap melakukan kegiatan
pembelajaran
d. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya “siapa yang sudah gosok gigi?”

2. Inti
a. Guru mengenalkan alat-alat gosok gigi di depan kelas.
b. Peserta didik melihat alat-alat gosok gigi yang ditunjukkan guru.
c. Peserta didik diharapkan memberi respon dengan bertanya. Contoh : “Alat apa
itu pak?”
d. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan jawabannya dari alat-
alat yang guru tampilkan di depan kelas.
e. Guru memberi apresiasi kepada peserta didik yang sudah menyampaikan jawaban
dengan bertepuk tangan.
f. Peserta didik yang lain diminta memberi tanggapan.
g. Guru menjelaskan masing – masing alat-alat dan bahan untuk melakukan
kegiatan menggosok gigi yang benar.
h. Guru menyampaikan manfaat dari menggosok gigi.
i. Peserta didik bersama guru menyebutkan alat – alat menggosok gigi. Guru
membimbing peserta didik yang mengalami kesulitan dan memberi penguatan
kepada peserta didik yang berhasil mengikuti langkah-langkah menggosok gigi
dengan benar seperti “Bagus sekali pekerjaanmu”

3. Penutup
a.Peserta didik dibimbing oleh guru membuat kesimpulan dan manfaat dari pelajaran yang
sudah dilaksanakan.
b.Guru bertanya : Alat-alat apa yang digunakan untuk menggosok gigi?
Apa manfaat menggosok gigi ?
c. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru (evaluasi tes lisan)
 d.Peserta didik berdoa dan diberikan salam penutup oleh guru.

H.Assesmen
1. Bentuk Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
1) Remedial diberikan kepada Peserta didik yang belum menguasai materi atau
belum mencapai kriteria ketuntasan minimal.
2) Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan
dengan cara/metode yang berbeda untuk memberikan pengalaman belajar yang
lebih memudahkan Peserta didik dalam memaknai dan menguasai materi ajar.
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada Peserta didik yang telah menguasai materi dengan
baik atau telah mencapai kriteria ketuntasan minimal.
1) Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang lebih variatif dengan
menambah keluasan dan kedalaman materi yang mengarah pada high order
thinking.

Lasem, November 2022

Mengetahui, Guru kelas
Kepala Sekolah

Peni Widati Wulansari, S. Pd. Fitria Nurutami, S. Pd.

NIP. 19860504 201101 2 016 NIP. 19920417 202221 2 022
Lampiran penilaian:

1. Penilaian Sikap
Nama Peserta Didik :
Tujuan : Peserta didik mampu menunjukkan sikap
positif dalam pembelajaran.

Selama pembelajaran beri tanda cek list (√) pada kolom ya atau tidak.
No. Aktivitas yang diamati Hasil
Ya Tidak
1 Cermat mengamati demonstrasi guru
2 Percaya diri menjawab pertanyaan tentang peralatan
menggosok gigi dengan benar.
3 Mengikuti langkah-langkah kegiatan pembelajaran
dengan baik.
4 Tertib merapikan alat dan bahan.

Kriteria Penskoran:
b. 0 – 1 : Anak belum mampu menunjukkan sikap positif selama pembelajaran
c. 2 – 3 : Anak mulai mampu menunjukkan sikap positif selama pembelajaran
d. 4 : Anak sudah mampu menunjukkan sikap positif selama

pembelajaran Rekap Hasil Penilaian :

Aspek Penilaian
No Nama Peserta Didik
1 2 3 4
1. Abdillah Ghozza
2. Agus Julianto
3. Bryan Linggar Saputra
4. Dewangga Yudha
Prasetya
5. MUHAMMAD
ADRIAN ALIM
KUSUMA
6. Muhammad Nur Faiq
7. Nasya Reptiasa
8. Siti Syafira
Mauliddiyah

c. Penilaian Pengetahuaan:
Teknik Lisan Nama
Peserta Didik :
Tujuan : Peserta didik mampu menjawab pertanyaan
mengenai topik alat- alat menggosok gigi dengan
benar.

Beri tanda cek list (√) pada kolom ya atau tidak.

No. Aktivitas yang diamati Hasil
Ya Tidak
1 Alat-alat apa yang digunakan untuk menggosok
gigi?
2 Apa manfaat menggosok gigi?

Kunci Jawaban :
a. Gelas, Sikat gigi, pasta gigi, handuk kecil
b. Menghilangkan sisa makanan dan menjaga kesehatan mulut
c. Penilaian Keterampilan:
Nama Peserta Didik :
Tujuan : Peserta didik mampu menunjukkan alat-alat menggosok gigi
dengan benar

No. Aktivitas yang diamati Hasil

Ya Tidak
1 Mengambil gelas
2 Mengambil sikat gigi
3 Mengambil pasta gigi
4 Mengambil handuk

Kriteria Penskoran:
i. 0 –1 : Anak belum mampu mengenal alat-alat menggosok gigi dengan benar
ii. 2 - 3 : Anak mulai mampu mengenal alat-alat menggosok gigi dengan benar
iii. 4 : Anak sudah mampu mengenal alat-alat menggosok gigi dengan

benar Rekap Hasil Penilaian :

Aspek Penilaian
No Nama Peserta Didik
1 2 3 4
1. Abdillah Ghozza
2. Agus Julianto
3. Bryan Linggar Saputra
4. Dewangga Yudha
Prasetya
5. MUHAMMAD
ADRIAN ALIM
KUSUMA
6. Muhammad Nur Faiq
7. Nasya Reptiasa
8. Siti Syafira
Mauliddiyah

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Skor maksimum 3
Lampiran Materi Pembelajaran : Peralatan

Menggosok Gigi Peralatan menggosok gigi

terdiri dari :

1. Gelas

2. Sikat gigi

3. Pasta gigi

4. Handuk kecil