ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Program Khusus Tunagrahita/ Hambatan Intelektual

Satuan Pendidikan : SLB Negeri 1 Kota Blitar
Kelas : 5-6
Fase : C
Penyusun : Yogi Meilano Ardinata, S.Pd

Capaian Pembelajaran
Fase C (Kelas 5-6, Umumnya Usia Mental± 8 Tahun)
Pada akhir fase C, peserta didik mampu makan menggunakan alat
(sendok dan garpu), minum menggunakan sedotan, dan cangkir. Peserta
didik mampu mencuci wajah, membersihkan diri setelah buang air kecil
dan besar, mengenali ciri-ciri pubertas secara fisik dan psikis pada laki-laki
dan perempuan serta mampu menggunakan pembalut bagi wanita.
Peserta didik mampu mengenakan dan menanggalkan pakaian
berkancing. Berikutnya bagi peserta didik laki-laki mampu melepas dan
memakai sepatu tanpa tali, menata rambut, memakai ikat pinggang, dan
memakai minyak rambut. Kemudian bagi peserta didik perempuan mampu
melepas dan memakai sepatu tanpa tali, menata rambut, memakai ikat
pinggang, menggunakan jepit rambut, pita, dan bando. Selanjutnya
peserta didik mampu mengidentifikasi dan menghindari tempat-tempat
berbahaya, menggunakan alat pelindung diri (seperti masker, payung,
helm, sabuk pengaman, dan lain-lain) secara mandiri, mengenal tanda
atau simbol jalur evakuasi, titik kumpul, bunyi sirine/alarm tanda bahaya
dengan bimbingan, melakukan penyelamatan diri dengan bimbingan,
menggunakan alat dan benda untuk menyelamatkan diri sendiri atau
dengan arahan guru/orang dewasa, mengenali identitas diri dan keluarga,
melakukan simulasi cara mengatasi kondisi tertentu yang membahayakan
kesehatan dan keselamatan diri (seperti, tersedak, tergelincir, terantuk
batu, dan lain-lain) dengan bimbingan. Pada akhir fase ini juga peserta
didik mampu berkomunikasi dengan lingkungan terdekat secara verbal dan
nonverbal, melakukan orientasi dan adaptasi dengan lingkungan sekolah,
makan dan minum dengan cara melayani sendiri, mengenal nilai uang,
berbelanja barang sesuai kebutuhan, mengenal berbagai jenis pekerjaan
di lingkungan masyarakat, serta memilih acara di televisi/internet dengan
bimbingan.
Fase C Berdasarkan Elemen
Elemen Capaian
Merawat Diri Peserta didik dapat makan menggunakan alat
(sendok dan garpu), minum menggunakan sedotan,
minum menggunakan cangkir, makan dan minum
dengan cara melayani sendiri, mencuci wajah,
membersihkan diri setelah buang air kecil dan
besar, mengenali ciri-ciri pubertas secara fisik dan
psikis pada laki-laki dan perempuan serta dapat
menggunakan pembalut bagi wanita.
Mengurus Diri Peserta didik mampu mengenakan dan
menanggalkan pakaian berkancing. Berikutnya bagi
peserta didik laki-laki mampu melepas dan
memakai sepatu tanpa tali, menata rambut,
memakai ikat pinggang, dan memakai minyak
rambut. Kemudian bagi peserta didik perempuan
mampu melepas dan memakai sepatu tanpa tali,
menata rambut, memakai ikat pinggang,
menggunakan jepit rambut, pita, dan bando.
Menolong Diri Peserta didik mampu mengidentifikasi tempat-
tempat berbahaya, menghindari tempat-tempat
berbahaya, menggunakan alat pelindung diri
(seperti masker, payung, helm, sabuk pengaman,
dan lain-lain) secara mandiri, mengenal tanda atau
simbol jalur evakuasi, titik kumpul, bunyi
 sirine/alarm tanda bahaya dengan bimbingan,
melakukan penyelamatan diri dengan bimbingan,
menggunakan alat dan benda untuk
menyelamatkan diri sendiri atau dengan arahan
guru/orang dewasa, mengenali identitas diri dan
keluarga, serta melakukan simulasi cara mengatasi
kondisi tertentu yang membahayakan kesehatan
dan keselamatan diri (seperti, tersedak, tergelincir,
terantuk batu, dan lain-lain) dengan bimbingan.
Komunikasi Peserta didik mampu berkomunikasi dengan
lingkungan terdekat secara verbal dan nonverbal.
Sosialisasi Peserta didik mampu melakukan orientasi dan
adaptasi dengan lingkungan sekolah.
Keterampilan Peserta didik dapat minum dengan cara melayani
Sederhana sendiri, mengenal nilai uang, berbelanja barang
sesuai kebutuhan, dan mengenal berbagai jenis
pekerjaan di lingkungan masyarakat.
Penggunan Waktu Pada akhir fase ini juga peserta didik mampu
Luang berkomunikasi dengan lingkungan terdekat secara
verbal dan nonverbal, melakukan orientasi dan
adaptasi dengan lingkungan sekolah, makan dan
minum dengan cara melayani sendiri, mengenal
nilai uang, berbelanja barang sesuai kebutuhan,
mengenal berbagai jenis pekerjaan di lingkungan
masyarakat, serta memilih acara di televisi/internet
dengan bimbingan.

B. Alur Capaian Pembelajaran setiap tahun (kelas)

Kompetensi Kelas

Merawat Diri Peserta didik dapat makan menggunakan alat (sendok 5

dan garpu), minum menggunakan sedotan, minum menggunakan
cangkir, makan dan minum dengan cara melayani sendiri, mencuci
wajah, membersihkan diri setelah buang air kecil dan besar, mengenali
ciri-ciri pubertas secara fisik dan psikis pada laki-laki dan perempuan
serta dapat menggunakan pembalut bagi wanita.
Mengurus Diri Peserta didik mampu mengenakan dan menanggalkan 5
pakaian berkancing. Berikutnya bagi peserta didik laki-laki mampu
melepas dan memakai sepatu tanpa tali, menata rambut, memakai ikat
pinggang, dan memakai minyak rambut. Kemudian bagi peserta didik
perempuan mampu melepas dan memakai sepatu tanpa tali, menata
rambut, memakai ikat pinggang, menggunakan jepit rambut, pita, dan
bando.

Menolong Diri Peserta didik mampu mengidentifikasi tempat-tempat 5

berbahaya, menghindari tempat-tempat berbahaya, menggunakan alat
pelindung diri (seperti masker, payung, helm, sabuk pengaman, dan
lain-lain) secara mandiri, mengenal tanda atau simbol jalur evakuasi,
titik kumpul, bunyi sirine/alarm tanda bahaya dengan bimbingan,
melakukan penyelamatan diri dengan bimbingan, menggunakan alat
dan benda untuk menyelamatkan diri sendiri atau dengan arahan
guru/orang dewasa, mengenali identitas diri dan keluarga, serta
melakukan simulasi cara mengatasi kondisi tertentu yang
membahayakan kesehatan dan keselamatan diri (seperti, tersedak,
tergelincir, terantuk batu, dan lain-lain) dengan bimbingan.

Komunikasi Peserta didik mampu berkomunikasi dengan lingkungan 6

terdekat secara verbal dan nonverbal.

Sosialisasi Peserta didik mampu melakukan orientasi dan adaptasi 6

dengan lingkungan sekolah.

Merawat Diri Peserta didik dapat makan menggunakan alat (sendok 6

dan garpu), minum menggunakan sedotan, minum menggunakan
cangkir, makan dan minum dengan cara melayani sendiri, mencuci
wajah, membersihkan diri setelah buang air kecil dan besar, mengenali
ciri-ciri pubertas secara fisik dan psikis pada laki-laki dan perempuan
serta dapat menggunakan pembalut bagi wanita.

Mengurus Diri Peserta didik mampu mengenakan dan menanggalkan 6

pakaian berkancing. Berikutnya bagi peserta didik laki-laki mampu
melepas dan memakai sepatu tanpa tali, menata rambut, memakai ikat
pinggang, dan memakai minyak rambut. Kemudian bagi peserta didik
perempuan mampu melepas dan memakai sepatu tanpa tali, menata
rambut, memakai ikat pinggang, menggunakan jepit rambut, pita, dan
bando.
 Alur Dan Tujuan Pembelajaran Berdasarkan Ragam Berkebutuhan Khusus

Kompetensi, Konten, Variasi

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Merawat Diri Peserta didik dapat makan menggunakan alat 1.1
(sendok dan garpu), minum menggunakan sedotan, minum
menggunakan cangkir, makan dan minum dengan cara melayani 1.2
sendiri, mencuci wajah, membersihkan diri setelah buang air kecil
dan besar, mengenali ciri-ciri pubertas secara fisik dan psikis pada 1.3
laki-laki dan perempuan serta dapat menggunakan pembalut bagi
wanita. 1.4
Tuna Grahita
Peserta Didik Mampu makan menggunakan alat (sendok
dan garpu)
minum menggunakan sedotan, minum menggunakan
cangkir, makan dan minum dengan cara melayani sendiri
mencuci wajah, membersihkan diri setelah buang air kecil
dan besar
mengenali ciri-ciri pubertas secara fisik dan psikis pada laki-
laki dan perempuan serta dapat menggunakan pembalut
bagi wanita.

Teks Petunjuk

Yang disajikan dengan bantuan Gambar

Mengurus Diri Peserta didik mampu mengenakan dan
menanggalkan pakaian berkancing. Berikutnya bagi peserta didik
laki-laki mampu melepas dan memakai sepatu tanpa tali, menata
rambut, memakai ikat pinggang, dan memakai minyak rambut.
Kemudian bagi peserta didik perempuan mampu melepas dan
memakai sepatu tanpa tali, menata rambut, memakai ikat pinggang,
menggunakan jepit rambut, pita, dan bando.
2.1 Peserta didik mampu mengenakan dan menanggalkan
pakaian berkancing.
2.2 peserta didik laki-laki mampu melepas dan memakai sepatu
tanpa tali, menata rambut, memakai ikat pinggang, dan
memakai minyak rambut.
2.3 Kemudian bagi peserta didik perempuan mampu melepas
dan memakai sepatu tanpa tali, menata rambut, memakai
ikat pinggang, menggunakan jepit rambut, pita, dan bando.

Teks Petunjuk

Yang disajikan dengan bantuan Gambar

Menolong Diri Peserta didik mampu mengidentifikasi tempat-
tempat berbahaya, menghindari tempat-tempat berbahaya,
menggunakan alat pelindung diri (seperti masker, payung, helm,
sabuk pengaman, dan lain-lain) secara mandiri, mengenal tanda atau
simbol jalur evakuasi, titik kumpul, bunyi sirine/alarm tanda bahaya
dengan bimbingan, melakukan penyelamatan diri dengan bimbingan,
menggunakan alat dan benda untuk menyelamatkan diri sendiri atau
dengan arahan guru/orang dewasa, mengenali identitas diri dan
keluarga, serta melakukan simulasi cara mengatasi kondisi tertentu
yang membahayakan kesehatan dan keselamatan diri (seperti,
tersedak, tergelincir, terantuk batu, dan lain-lain) dengan bimbingan.
Komunikasi Peserta didik mampu berkomunikasi dengan
lingkungan terdekat secara verbal dan nonverbal.
Sosialisasi Peserta didik mampu melakukan orientasi dan adaptasi
dengan lingkungan sekolah.
3.1 Peserta didik mampu mengidentifikasi tempat-tempat
berbahaya, menghindari tempat-tempat berbahaya,
menggunakan alat pelindung diri (seperti masker, payung,
helm, sabuk pengaman, dan lain-lain) secara mandiri
3.2 Peserta didik mengenal tanda atau simbol jalur evakuasi,
titik kumpul, bunyi sirine/alarm tanda bahaya dengan
bimbingan, melakukan penyelamatan diri dengan
bimbingan
3.3 Peserta didik dapat menggunakan alat dan benda untuk
menyelamatkan diri sendiri atau dengan arahan guru/orang
dewasa
3.4 Peserta didik mengenali identitas diri dan keluarga, serta
melakukan simulasi cara mengatasi kondisi tertentu yang
membahayakan kesehatan dan keselamatan diri (seperti,
tersedak, tergelincir, terantuk batu, dan lain-lain) dengan
bimbingan.
Teks Petunjuk
Yang disajikan dengan bantuan gambar
4.1 Peserta didik mampu berkomunikasi dengan lingkungan
terdekat secara verbal dan nonverbal.
Pengetahuannya dari teks cerita
Yang disampaikan guru secara lisan dengan intonasi yang jelas
dan menarik
4.2 Peserta didik mampu melakukan orientasi dan adaptasi
dengan lingkungan sekolah.
Pengetahuannya dari teks cerita

Keterampilan Sederhana Peserta didik dapat minum dengan cara
melayani sendiri, mengenal nilai uang, berbelanja barang sesuai
kebutuhan, dan mengenal berbagai jenis pekerjaan di lingkungan
masyarakat.
Penggunaan Waktu luang Pada akhir fase ini juga peserta didik
mampu berkomunikasi dengan lingkungan terdekat secara verbal
dan nonverbal, melakukan orientasi dan adaptasi dengan lingkungan
sekolah, makan dan minum dengan cara melayani sendiri, mengenal
nilai uang, berbelanja barang sesuai kebutuhan, mengenal berbagai
jenis pekerjaan di lingkungan masyarakat, serta memilih acara di
televisi/internet dengan bimbingan.
Yang disampaikan guru secara lisan dengan intonasi yang jelas
dan menarik
5.1 Peserta didik dapat minum dengan cara melayani sendiri,
mengenal nilai uang, berbelanja barang sesuai kebutuhan, dan
mengenal berbagai jenis pekerjaan di lingkungan masyarakat.
Pengetahuan dari video pembelajaran
Penjelasan Guru secara Lisan
6.1 Peserta didik mampu berkomunikasi dengan lingkungan
terdekat secara verbal dan nonverbal
6.2 Peserta didik mampu melakukan orientasi dan adaptasi
dengan lingkungan sekolah, makan dan minum dengan cara
melayani sendiri
6.3 Peserta didik mampu mengenal nilai uang, berbelanja barang
sesuai kebutuhan
6.4 Peserta didik mampu mengenal berbagai jenis pekerjaan di
lingkungan masyarakat, serta memilih acara di televisi/internet
dengan bimbingan.
Pengetahuannya dari teks cerita
Yang disampaikan guru secara lisan dengan intonasi yang jelas
dan menarik
 Glosarium

Alur Tujuan Pembelajaran : Rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun

secara logis menurut urutan pembelajaran sejak
awal hingga akhir suatu fase.
Berbicara : Kemampuan menyampaikan gagasan, tanggapan,
dan perasaan dalam bentuk lisan.
Membaca : Kemampuan untuk memahami, memaknai,
mengintepretasi, dan merefleksikan teks sesuai
tujuan.
Memirsa : Kemampuan untuk memahami, memaknai,
mengintrepetasi, dan merefleksikan sajian visual
dan/atau audio visual.
Mempresentasikan : Kemampuan memaparkan gagasan atau
tanggapan secara fasih, akurat, bertanggung
jawab, dan/atau menyampaikan perasaan sesuai
konteks, dengan cara yang komunikati melalui
beragam media (visual, digital, audio, dan
audiovisual).
Menulis : Kemampuan menyampaikan gagasan, tanggapan,
dan perasaan dalam bentuk tulis secara fasih,
akurat, bertanggung jawab, dan/atau
menyampaikan perasaan sesuai konteks.
Menyimak : Kemampuan untuk menerima, memahami
informasi
yang didengar, dan menyiapkan tanggapan secara
relevan untuk memberikan apresiasi kepada mitra
tutur.
Teks petunjuk : Teks yang di dalamnya terdapat arahan,
bimbingan,
pedoman atau paduan untuk melakukan,
menggunakan, atau membuat sesuatu.
Tujuan pembelajaran : Pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus
dimiliki peserta didik dalam satu atau lebih
kegiatan pembelajaran, yang menjadi prasyarat
untuk dapat mencapai CP.