MODUL AJAR

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

SIKLUS 2

MATA PELAJARAN :
PROGRAM KEBUTUHAN KHUSUS
TUNA GRAHITA
FASE A

“ MENGENAL CARA MENCUCI TANGAN “

DISUSUN OLEH :
MENA, S.Pd

PPG DALAM JABATAN

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
TAHUN 2023
 MODUL AJAR

A. INFORMASI UMUM

1. Identitas Modul

Nama Penyusun : MENA, S. Pd

Institusi : SLB Negeri 1 Kuala Pembuang

Mata Pelajaran : Program Kebutuhan Khusus
Elemen : Merawat Diri
Materi : Mengenal Cara Mencuci Tangan
Tahun : 2023
Kelas : V (lima) Tuna Grahita Ringan
Fase : A
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

2. Kompetensi Awal
No Nama Peserta Didik
1 Hizkia, berusia 9 tahun
2 Asyah, berusia 9 tahun
3 Darel, berusia 9 tahun
4 Ova, berusia 9 tahun
Kompetensi Awal
 Mampu memahami dan melaksanakan instruksi guru
 Mampu memahami pentingnya mencuci tangan
 Mampu memahami waktu yang tepat untuk mencuci
tangan
 Mampu memahami dan melaksanakan instruksi guru
 Mampu memahami pentingnya mencuci tangan
 Mampu memahami waktu yang tepat untuk mencuci
tangan
 Mampu memahami dan melaksanakan instruksi guru
 Mampu memahami pentingnya mencuci tangan
 Mampu memahami waktu yang tepat untuk mencuci
tangan
 Mampu memahami dan melaksanakan instruksi guru
 Mampu memahami pentingnya mencuci tangan
 Mampu memahami waktu yang tepat untuk mencuci
 tangan
3. Profil Pelajar Pancasila
Dimensi Elemen Uraian
Beriman, bertakwa Mengenal sifat-sifat Peserta didik secara rutin
kepada Tuhan YME Tuhan dan melakukan kegiatan berdoa
dan berakhlak mulia menghayati bahwa pada saat hendak memulai
inti dari sifat- sifat- belajar.
Nya adalah kasih dan Beriman dan bertaqwa
sayang kepada Allah SWT.
Mandiri Mampu mengatur Peserta didik menyelesaikan
pikiran, perasaan, tugas dengan baik sesuai
dan perilaku dirinya aturan yang diberikan,
untuk mencapai memiliki kemampuan dan
tujuan belajarnya minat
Gotong Royong Bekerja bersama Menjadi individu yang suka
dengan orang lain tolong menolong dan
disertai perasaan senang bekerja sama

4. Sarana dan Prasarana

 Papan tulis
 Proyektor
 Laptop
 Alat tulis peserta didik
 Buku tulis peserta didik
5. Media
 Power point
 Video pembelajaran
 Alat dan bahan praktik mencuci tangan
 LKPD
6. Sumber Belajar
 Bahan ajar
 Internet
https://www.youtube.com/watch?v=L08to1kT39U
 https://youtu.be/Jg8S09oHmpE?si=U4G0Z03kpf2cDlVs
7. Target Peserta Didik

Terdiri dari 4 orang peserta didik tuna grahita dengan hambatan kontekstual ringan.
8. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Direct Instruction
Metode Pembelajaran : Ceramah, Demonstrasi, Praktik dan Penugasan
9. Penilaian
Penilaian yang dilakukan pada pembelajaran ini adalah penilaian secara individu.

Petunjuk Penggunaan Modul Ajar

1. Modul ajar ini dirancang untuk membantu guru SLB kelas V tunagrahita ringan
dalam mengajarkan pembelajaran Program Khusus, terutama bina diri dalam
menjaga kebersihan dan kesehatan dengan cara mecuci tangan dengan langkah-
langkah yang benar
2. Bagi guru yang mengajar peserta didik dengan jenis kekhususan lain dapat
menyesuaikan isi modul ini dengan mengganti pendekatan atau media
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan peserta didik
3. Modul ajar ini memuat aktivitas yang berpusat pada peserta didik dengan
mengintegrasikan aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan sebagai tujuan
untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila
4. Modul ajar ini berisi materi ajar yang disesuaikan dengan karakteristik
dan kebutuhan peserta didik

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu mengenal alat makan dan minum, mengenal cara menggunakan
alat makan dan minum, makan dan minum dengan bantuan, mengenal anggota tubuh,
mengenal peralatan mandi, mengenal cara mencuci tangan, dan mengenal cara
penggunaan toilet.
 ALUR PEMBELAJARAN

B. KOMPETENSI INTI

1. Indikator
1) Mengidentifikasi alat yang digunakan untuk mencuci tangan (C1)
2) Mengidentifikasi bahan yang digunakan untuk mencuci tangan (C1)
3) Memahami cara mencuci tangan yang benar (C2)
4) Melakukan praktik mencuci tangan dengan cara yang benar (C3)

2. Tujuan Pembelajaran
1) Melalui kegiatan mengamati video dan gambar cara mencuci tangan peserta
didik mampu mengidentifikasi alat yang digunakan untuk mencuci tangan
dengan benar
2) Melalui kegiatan mengamati video dan gambar cara mencuci tangan peserta
didik mampu mengidentifikasi bahan yang digunakan untuk mencuci tangan
dengan benar
3) Melaluikegiatan mengamati video dan gambar serta menyimak penjelasan guru
peserta didik mampu memahami cara mencuci tangan dengan benar
4) Melalui kegiatan mengamati demontrasi yang dilakukan oleh guru, peserta didik
mampu melakukan praktik mencuci tangan dengan cara yang benar.

3. Pemahaman Bermakna
1) Peserta didik memahami alat dan bahan yang diperlukan untuk mencuci tangan
2) Peserta didik dapat mencuci tangan dengan cara yang benar
 3) Peserta didik memahami pentingnya mencuci tangan untuk menjaga kebersihan
dan kesehatan diri sendiri.
4. Pertanyaan Pemantik
1) Apakah kamu mencuci tangan sebelum makan?
2) Apa saja alat dan bahan yang dugunakan untuk mencuci tangan?
3) Mengapa mencuci tangan harus dengan sabun?
4) Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?

5. Persiapan Pembelajaran
1) Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan dalam proses
pembelajaran
2) Guru menyiapkan pertanyaan pemantik
3) Guru menyiapkan materi dan bahan ajar lainnya sesuai kebutuhan.

6. Kegiatan Pembelajaran
1 x Pertemuan (2 JP)
Langkah Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Uraian
waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam dan menyapa peserta didik 10 menit
 Guru menanyakan kabar dan kesiapan peserta didik hari
ini
 Guru meminta salah seorang peserta didik untuk
memimpin doa di depan kelas
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan
pertanyaan pemantik kepada peserta didik seperti :
1) Apakah kamu mencuci tangan sebelum makan?
2) Apa saja alat dan bahan yang dugunakan untuk
mencuci tangan?
3) Mengapa mencuci tangan harus dengan sabun?
4) Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?

 Peserta didik menyimak dan menjawab pertanyaan yang

diberikan guru
Inti Fase 1 40 menit
Menyampaikan tujuan pembelajaran dan
mempersiapkan peserta didik

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada

peserta didik dan menjelaskan kegiatan apa saja yang
akan dilakukan peda pembelajaran hari ini.
 Peserta didik menyimak penjelasan guru.

Fase 2
Memberikan suatu informasi atau mendemontrasikan
pengetahuan dan keterampilan

 Guru memberikan informasi (dengan media power point)

tentang manfaat mencuci tangan, waktu yang tepat untuk
mencuci tangan dan apa saja yang diperlukan untuk
mencuci tangan
 Peserta didik menyimak penjelasan guru
 Guru menayangkan video tentang tentang cara mencuci
tangan dengan urutan langkah yang benar

 Peserta didik meyimak video yang ditayangkan

 Guru mendemonstasikan cara mencuci tangan dengan
urutan langkah-langkah yang benar dengan
memanfaatkan alat dan bahan yang sudah disediakan
 Peserta didik menyimak dan memperhatikan guru yang
sedang mendemonstrasikan cara mencuci tangan.

Fase 3
Membimbing pelatihan

 Guru mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan

untuk melakukan praktik mencuci tangan secara
bersama-sama
 Guru meminta semua peserta didik untuk mempraktikan
cara mencuci tangan dengan urutan langkah yang benar
 Peserta didik mecuci tangan secara bersama-sama dengan
 bimbingan guru dimulai dari langkah yang pertama
sampai yang terakhir (guru juga mengamati peserta didik
dengan cermat)

Fase 4
Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik

 Guru membagi peserta didik menjadi 2 kelompok ,

dimana masing-masing kelompok terdiri dari 2 orang
 Guru membagikan LKPD dan meminta peserta didik
berdiskusi dalam menjawab pertanyaan pada LKPD
 Peserta didik mengerjakan LKPD
 Guru meminta peserta didik untuk menyampaikan hasil
diskusi kelompok di depan kelas
 Salah seorang perwakilan kelompok menyampaikan hasil
diskusinya di depan kelas

Fase 5
Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan
penerapan

 Guru meminta peserta didik membiasakan diri untuk

selalu mencuci tangan dengan benar sebelum dan
sesudah beraktivitas di rumah ataupun diluar rumah
(aktivitas yang mengharuskan untuk mencuci tangan)
 Peserta didik membiasakan diri untuk mencuci tangan
dengan benar
Penutup  Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari 10 menit
pembelajaran hari ini
 Guru dan peserta didik melakukan refleksi dari apa yang
telah dicapai dan yang belum dicapai sesuai dengan tujuan
yang ditetapkan secara umum dan kesalahan-kesalahan
sering yang muncul saat melakukan kegiatan mencuci
tangan
 Sebelum mengakhiri pembelajaran guru dan peserta didik
berdoa terlebih dahulu
 Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam
7. Penilaian / Asesmen

Jumlah
Asesmen Jenis Tes Bentuk Tes Waktu
Soal

Diagnostik Kognitif Tes lisan Memberiakan pertanyaan seputar materi yang

akan dipelajari
Pengamatan kesiapan peserta didik dalam
Diagnostik mengikuti proses pembelajaran tatap muka
Non Tes
Non Kognitif (pengamatan dilakukan saat proses
pembelajaran pada elemen sebelumnya)
Formatif Non Tes Proses belajar - -
(Penilaian
Sikap)
Formatif
Non Tes Unjuk kerja - -
(Penilaian
Keterampilan)
Sumatif (Penilaian Uraian dan
Tes Tertulis 5 30
Pengetahuan) menjodohkan
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
Nama : ………………………………
Kelas : ………………………………
Semester : ………………………………
Petunjuk
Berilah tanda centang (√) pada kolom penilaian sesuai dengan keadaan!

No Aspek yang dinilai

1 2 3 4
Berdoa sebelum melaksanakan kegiatan secara
1
mandiri
Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
2
Maha Esa dengan cara bersyukur

3 Bekerjasama dengan teman

4 Menghargai dan perduli pada teman

5 Menghargai pendapat teman

6 Bertanggung jawab menyelesaikan tugas

7 Mengerjakan tugas dengan percaya diri

8 Menjawab pertanyaan secara mandiri

Rubrik Penilaian :
Skor 4 : Peserta didik tunagrahita mampu menunjukkan sikap beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak
mulia, gotong royong, dan mandiri secara mandiri
Skor 3 : Peserta didik tunagrahita mampu menunjukkan sikap beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak
mulia, gotong royong, mandiri dengan prompt verbal
Skor 2 : Peserta didik tunagrahita mampu menunjukkan sikap beriman
 dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak
mulia, gotong royong, mandiri dengan prompt non verbal

Skor 1 : Peserta didik tunagrahita mampu menunjukkan sikap beriman

dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak
mulia, gotong royong, mandiri dengan prompt verbal dan non
verbal.

Nilai akhir = Skor perolehan X 100

Skor Maksimal

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Rubrik Penilaian Keterampilan

Indikator : Melakukan praktik mencuci tangan dengan langkah-langkah

yang benar
Tehnik penilaian : Unjuk kerja

No Kriteria Baik Cukup Kurang

3 2 1
1. Kemampuan Melakukan cuci Melakukan cuci Melakukan cuci
melakukan 6 tangan dengan tangan dengan 4 tangan dengan 2
langkah mencuci langkah - langkah yang langkah yang benar
tangan dengan langkah yang benar
benar benar
2. Keberanian Berani mencuci Ragu-ragu Tidak berani
tangan dengan mencuci tangan mencuci tangan
langkah - dengan langkah dengan langkah -
langkah yang -langkah yang langkah yang benar
benar benar
3. Kepercayaan diri Penuh percaya Ragu-ragu dalam Tidak percaya diri
diri dalam mencuci tangan mencuci tangan
mencuci tangan dengan langkah dengan langkah -
dengan langkah -langkah yang langkah yang benar
- langkah yang benar
benar

Keterangan :
 Skor 3 : Baik
Skor 2 : Cukup
Skor 1 : Kurang
Nilai akhir = Skor perolehan X 100
Skor Maksimal
PENILAIAN PENGETAHUAN

Bentuk
No Instrumen Skor
Instrumen
1 Uraian Sebutkan alat yang digunakan untuk Jawaban benar mendapat
mencuci tangan! skor 1 dan jawaban salah
Kunci jawaban : skor 0
Ember dan gayung
2 Uraian Sebutkan bahan yang digunakan untuk Jawaban benar mendapat
mencuci tangan! skor 1 dan jawaban salah
Kunci jawaban : skor 0
Air, sabun, dan tisu
3 Uraian Sebutkan 3 waktu yang tepat untuk Jawaban benar mendapat
mencuci tangan! skor 2 dan jawaban salah
Kunci jawaban: skor 0
- Sebelum makan
- Sesudah membuang sampah
- Setelah dari toilet
4 Uraian Mengapa kita perlu mencuci tangan? Jawaban benar mendapat
Kunci jawaban : skor 2 dan jawaban salah
Karena tangan salah satu perantara skor 0
masuknya kuman penyembab penyakit ke
dalam tubuh
5 Uraian Tuliskan cara mencuci tangan dengan Mendapatkan skor: 4 jika
urutan langkah yang benar ! seluruh urutan dituliskan
Kunci jawaban : dengan benar dan isi benar.
1. Menggosokan sabun dengan kedua 3 jika urutan dituliskan
telapak tangan salah
2. Menggosok kedua punggung tangan tetapi isi benar. 2 jika
secara bergantian sebagianurutan dituliskan
3. Menggosok sela-sela jari tangan dengan benar dan sebagian
4. Menggosok bagian dalam jari tangan isi benar. 1 jika urutan
dengan posisi jari tangan saling dituliskan salah dan
mengunci sebagian besar isi salah.
5. Menggosok dan memutar ibu jari
secara bergantian
6. Menggosok dengan cara memutar
ujung jari secara bergantian

8. Pengayaan dan Remedial

 Pengayaan
Pengayaan diberikan pada peserta didik yang memberikan respon yang baik pada
proses belajar, sudah mampu mengurutkan langkah-langkah cara mencuci tangan
 dengan benar dan mampu melalukukannya secara mandiri.
 Remedial
1. Remedial diberikan pada peserta didik yang belum merespon dengan baik,
belum mampu mengurutkan langkah-langkah cara mencuci tangan dan
melakukannya dengan benar
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang belum merespon dengan
baik saat proses pembelajaran di sekolah untuk mengulang di rumah yaitu
mengurutkan langkah-langkah cara mencuci tangan dan melakukannya dengan
benar.

9. Refleksi Pembelajaran
a. Refleksi Peserta Didik
 Apakah kamu merasa senang dengan pembelajaran hari ini
 Bagian mana yang membuatmu senang?
 Adakah kesulitan yang kamu hadapai saat mengikuti pembelajaran hari ini?
b. Refleksi Guru
 Apa kesulitan yang dialami peserta didik saat mengikuti pembelajaran hari
ini?
 Apa solusi dari kesulitan yang dihadapi peserta didik?
 Upaya apa yang akan guru lakukan untuk membantu mereka?
 Hal-hal apa yang harus diperbaiki untuk pembelajaran selanjutnya
LAMPIRAN

1. Bahan Ajar

“ Mengenal Cara Mencuci Tangan ”

Mengapa kita harus mencuci tangan?

Cuci tangan merupakan salah satu kegiatan yang tampak sepele, namun sangat penting
dilakukan karena telah terbukti efektif untuk mencegah penyebaran penyakit dan juga
pengendalian infeksi. Hal ini dikarenakan tangan sering kali menjadi perantara berbagai
bakteri masuk ke dalam tubuh kita. Untuk itu, penting bagi setiap orang untuk rutin
menjaga kebersihan diri, salah satunya dengan mencuci tangan yang benar.

Kapan kita harus mencuci tangan?

Cuci tangan umumnya dilakukan saat sebelum dan sesudah menyentuh apa saja. Berikut
ini adalah beberapa contoh waktu atau kondisi untuk cuci tangan:
• Sebelum makan
• Sebelum, saat dan selelah memasak
• Setelah beraktivitas di luar rumah
• Sesudah memegang atau menyentuh hewan
• Sebelum dan setelah mengunjungi orang sakit
• Setelah batuk dan bersin
• Sesudah menggunakan toilet
• Sesudah membuang sampah
Bagaimana cara mencuci tangan yang benar?
Cuci tangan yang benar harus menggunakan sabun dengan air mengalir. Berikut ini
adalah langkah-langkah cuci tangan yang benar :
1. Basahi tangan dengan air di bawah keran atau air mengalir
2. Ambil sabun cair secukupnya dan lakukan 6 langkah seperti pada gambar berikut :
3. Bilas tangan dan keringkan menggunakan tisu
2. Media Belajar

1) Video Pembelajaran cara mencuci tangan

2) Gambar langkah-langkah mencuci tangan

No Langkah kegiatan Gambar

1 Menggosokan sabun pada

kedua telapak tangan

2 Menggosok kedua punggung

tangan secara bergantian

3 Menggosok sela-sela jari

tangan

4 Menggosok bagian dalam jari

tangan dengan posisi jari
tangan saling mengunci

5 Menggosok dan memutar ibu

jari secara bergantian
 6 Menggosok dengan cara
memutar ujung jari secara
bergantian

3) Gambar alat dan bahan mencuci tangan

No Nama alat dan bahan Gambar

1 Ember

2 Gayung

3 Air

4 Sabun
 5 Tisu

4) Benda konkret alat dan bahan praktik mencuci tangan (disiapkan sesuai kebutuhan).
3. LKPD

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

(LKPD)

MATA PELAJARAN:
PROGRAM KEBUTUHAN KHUSUS
BINA DIRI
FASE A

“MENGENAL CARA MENCUCI TANGAN”

DISUSUN OLEH :
MENA, S.Pd.

PPG DALAM JABATAN

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
TAHUN 2023
AYO JODOHKAN AKU DENGAN PASANGANKU !

AIR

SABUN

TISU

EMBER

GAYUNG
Apakah kamu sudah mencuci tanganmu? Bagaimana langkah-
langkahmu saat mencuci tangan ?

Nah, sekarang mari kita berlatih mengurutkan gambar langkah-

langkah mencuci tangan dengan benar !

Nomor langkah Gambar

Kegiatan

3
 4

GAMBAR-GAMBAR YANG DIGUANAKAN :

4. Glosarium

Sehat : Keadaan sehat baik secara fisik, mental, spiritual, maupun sosial yang
memungkinkan setiap orang untuk hidup produktif secara sosial dan
ekonomis.

Bersih : Bebas dari kotoran

Kuman : Mikroorganisme yang dapat menyebabkan penyakit

Infeksi : Serangan dan perbanyakan diri yang dilakukan oleh patogen pada tubuh
makhluk hidup

Sabun : Produk yang digunakan sebagai pembersih dengan media air.

DAFTAR PUSTAKA

https://youtu.be/qtMmiqitd1E?si=QY3QRWhQTzAC7Bf

https://globalhandwashing.org/about-handwashing/faqs/#habit

https://www.siloamhospitals.com/informasi-siloam/artikel/pentingnya-cuci-tangan-dengan-cara-yang-
benar

https://dinkes.kulonprogokab.go.id/detil/914/hari-cuci-tangan-sedunia-2022

Kuala Pembuang, Nopember 2023

Mengetahui :
Plt. Kepala SLBN 1 Kuala Pembuang, Guru Kelas,

ANDI ANDRIANSYAH, S.Pd. MENA, S.Pd.

NIP. NIP.