RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : MI Nizamia

Mata Pelajaran :Akidah Akhlak
Kelas / Semester : 1 /1
Materi Pokok : Adab mandi dan berpakaian
Alokasi waktu : (4x35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan meta kognitif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan komplek
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkrit dan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah serta mampu
menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PEMBELAJARAN 1

Kompetensi Dasar Indikator

1.1 Menyadari perilaku adab mandi dan 1.1.1 Meyakini perilaku adab mandi
berpakaian 1.1.2 Meyakini perilaku adab berpakaian

2.1 Membiasakan perilaku adab mandi dan
berpakaian
3.1 Mengetahui adab mandi dan berpakaian
4.1 mendemontrasikan perilaku adab mandi
dan berpakaian
2.1.1 membiasakan sikap disiplin dalam
menjalankan perilaku adab mandi
2.1.2 membiasakan perilaku disiplin dalam
menjalankan perilaku adab
berpakaian
3.1.1 Memahami perilaku adab mandi
3.1.2 Menerapkan perilaku adab
berpakaian
4.1.1 Mendemontrasikan perilaku adab
mandi
4.1.2 Mendemontrasikan perilaku adab
berpakaian

C. TUJUAN

Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik diharapkan memiliki sikap dan mampu:
1. Meyakini perilaku adab mandi dalam islam
2. Meyakini perilaku adab berpakaian dalam islam
3. Membiasakan sikap disiplin dalam menjalankan perilaku adab mandi dalam
islam
 4. Membiasakan sikap disiplin dalam menjalankan perilaku adab berpakaian
dalam islam
5. Memahami perilaku adab mandi dalam islam
6. Memahami perilaku adab berpakaian dalam islam
7. Mendemontrasikan perilaku adab mandi dalam islam
8. Mendemontrasikan perilaku adab berpakaian dalam islam

Penguatan Karakter: Disiplin, Kejujuran, kebenaran

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Adab mandi
2. Adab berpakaian

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific, Construktivistic
Metode : Simulasi, Praktik, Ceramah, Berlatih, Menulis, Membaca, Mengamati, dan
Diskusi

F. MEDIA DAN BAHAN

Pembelajaran 1
1. Al-Qur’an Terjemah
2. papan tulis kelas
3. Power point
4. LCD

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Mata pelajaran Akidah Akhlak Kelas I kurikulum 2013, Penerbit Anugrah Pustaka
Tahun 2018
2. Lembar Kerja Siswa
3. Perpustakaan Madrasah
4. Lingkungan Madrasah

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
n kabar dan mengecek kehadiran peserta didik
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
peserta didik. Peserta didik yang diminta membaca do’a
adalah peserta didik peserta didik yang hari ini datang paling
awal.
3. Tenaga pendidik mengingatkan peserta didik untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Tenaga pendidik memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat belajar
5. Tenaga pendidik melakukan apersepsi dengan memberi
pertanyaan sekilas tentang materi sebelumnya.
6. Tenaga pendidik menyampaikan tujuan dan kompetensi
 pembelajaran yang akan dipelajari dengan memberikan
contoh secara lokal, nasional dan internasional melalui cerita
inspirasi dan motivasi .
7. Tenaga pendidik menyampaikan sistem penilaian yang
digunakan serta menyampaikan tahapan pembelajaran

Inti 45 menit
1. Peserta didik diajak mengamati film kartun tentang adab
mandi dalam Islam
2. Peserta didik dengan kritis bertanya tentang adab mandi
dalam Islam
3. Peserta didik menulis materi tentang adab mandi
4. Peserta didik berlatih untuk memahami materi tentang
adab mandi
5. Tenaga pendidik dengan komunikatif berceramah
kepada peserta didik tentang adab mandi dalam Islam
6. Peserta didik diajak mewarnai gambar peralatan mandi
7. Peserta didik mengeksplorasi perilaku adab mandi
dalam Islam melalui kartun
8. Peserta didik mensimulasikan perilaku adab mandi
dalam kehidupan sehari-hari
9. Peserta didik dengan disiplin mewarnai gambar
peralatan mandi
10. Dengan sikap jujur peserta didik menyampaikan
kesulitan dalam memahami perilaku adab mandi
11. Tenaga pendidik dengan jujur menilai setiap
pemahaman tentang perilaku adab mandi
12. Secara kolaboratif peserta didik mengingat kembali
materi adab mandi dengan benar melalui bernyanyi
13. Tenaga pendidik memberi penguatan penguatan
perilaku adab mandi dengan cerita inspiratif
14. Peserta didik mengaitkan perilaku adab mandi dengan
kehidupan sehari-hari
15. Peserta didik mempresentasikan arti adab mandi dalam
kehidupan sehari-hari
16. Peserta didik mengkreasi peralatan mandi dengan
kertas lipat
17. Peserta didik mendesain drama perilaku adab mandi
yang dijelaskan oleh tenaga pendidik dengan
melakukan kerjasama antar peserta didik

Penutup 1. Peserta didik diajak mengambil pelajaran dengan menjawab 10 menit

pertanyaan yang terdapat dalam buku peserta didik.
2. Tenaga pendidik dapat menambahkan kegiatan untuk
menyimpulkan materi pembelajaran berdasarkan panduan
yang terdapat pada lampiran buku tenaga pendidik untuk
mengetahui manfaat langsung pembelajaran
3. Peserta didik diajak menyimpulkan materi dengan kegiatan
sesuai materi pembelajaran.
4. Tenaga pendidik menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salah satu peserta didik memimpin do’a penutup
pembelajaran.
7. Tenaga pendidik memberi salam.

Pembelajaran 2
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
n kabar dan mengecek kehadiran peserta didik
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang peserta didik. Peserta didik yang diminta
membaca do’a adalah peserta didik peserta didik yang
hari ini datang paling awal.
3. Tenaga pendidik mengingatkan peserta didik untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya
bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Tenaga pendidik memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat belajar
5. Tenaga pendidik melakukan apersepsi dengan memberi
pertanyaan sekilas tentang materi sebelumnya.
6. Tenaga pendidik menyampaikan tujuan dan kompetensi
pembelajaran yang akan dipelajari dengan memberikan
contoh secara lokal, nasional dan internasional melalui
cerita inspirasi dan motivasi .
7. Tenaga pendidik menyampaikan sistem penilaian yang
digunakan serta menyampaikan tahapan pembelajaran

Inti 45 menit
1. Peserta didik diajak membaca tema tentang adab
berpakaian
2. Tenaga pendidik bertanya tentang adab berpakaian
yang dilakukan peserta didik di rumah
3. Peserta didik menulis materi tentang adab berpakaian
4. Peserta didik berlatih untuk memahami materi tentang
adab berpakaian
5. Tenaga pendidik dengan komunikatif berceramah
kepada peserta didik tentang adab berpakaian
6. Tenaga pendidik membandingkan mode pakaian antar
negara
7. Peserta didik praktik perilaku adab berpakaian secara
Islam
8. Peserta didik dengan kreatif mensimulasikan perilaku
adab berpakaian dalam kehidupan sehari-hari dengan
bermain peran
9. Peserta didik mencari contoh perilaku adab berpakaian
10. Dengan sikap jujur peserta didik menyampaikan
kesulitan dalam memahami perilaku adab berpakaian
11. Tenaga pendidik dengan jujur menilai setiap
pemahaman tentang perilaku adab berpakaian
12. Peserta didik mengingat kembali materi adab
berpakaian dengan menyusun mainan bongkar pasang
berpakaian
13. Tenaga pendidik memberi penguatan perilaku adab
berpakaian melalui game pembelajaran
14. Peserta didik mengaitkan perilaku adab berpakaian
dengan kehidupan sehari-hari
15. Tenaga pendidik mengecek tugas peserta didik
16. Peserta didik mengabstraksikan arti adab berpakaian
dalam kehidupan sehari-hari
17. Peserta didik mempresentasikan pemahaman adab
berpakaian dari tenaga pendidik
18. Peserta didik diajak bernyanyi terkait adab berpakaian

Penutup 1. Peserta didik diajak mengambil pelajaran dengan 10 menit

 menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku peserta
didik.
2. Tenaga pendidik dapat menambahkan kegiatan untuk
menyimpulkan materi pembelajaran berdasarkan
panduan yang terdapat pada lampiran buku tenaga
pendidik untuk mengetahui manfaat langsung
pembelajaran
3. Peserta didik diajak menyimpulkan materi dengan
kegiatan sesuai materi pembelajaran.
4. Tenaga pendidik menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salah satu peserta didik memimpin do’a penutup
pembelajaran.
7. Tenaga pendidik memberi salam.

I. PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan menggunakan pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
keterampilan dengan rubrik dan instrumen penilaian terlampir

J. PEMBELAJARAN REMEDIAL
Peserta didik yang belum tuntas dalam memahami materi yang sudah disampaikan dilakukan
pembelajaran remedial dengan teknik bimbingan perorangan dan atau kelompok.

K. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Peserta didik yang telah tuntas disilahkan membaca buku, melakukan kegiatan pengayaan
dan mengerjakan soal latihan.

Mengetahui Sidoarjo, 20 Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4,

SUMARNO, S.Pd. M.M JONO

NIP. 19871212 198703 2016 NIP. 19790202 200701 2008