RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : MI Nizamia

Mata Pelajaran :Akidah Akhlak
Kelas / Semester : 1 /1
Materi Pokok : Akhlak terpuji
Alokasi waktu : (6x35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan meta kognitif pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan komplek
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkrit dan
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah serta mampu
menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PEMBELAJARAN 1

Kompetensi Dasar Indikator

1.1 Menyadari akhlak terpuji
2.1 Membiasakan akhlak terpuji
3.1 Mengetahui akhlak terpuji
4.1 Mengamati akhlak terpuji
1.1.1 Meyakini akhlak terpuji
1.1.2 Mengamalkan akhlak terpuji
2.1.1 membiasakan sikap santun dalam
menjalani akhlak terpuji
2.1.2 membiasakan perilaku disiplin dalam
menjalankan akhlak terpuji
3.1.1 Memahami akhlak terpuji
3.1.2 Menerapkan akhlak terpuji
4.1.1 Mempraktikkan akhlak terpuji
4.1.2 Menciptakan akhlak terpuji

C. TUJUAN

Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik diharapkan memiliki sikap dan mampu:
1. Meyakini akhlak terpuji
2. Mengamalkan akhlak terpuji
3. Membiasakan sikap santun dalam menjalani akhlak terpuji
4. Membiasakan sikap disiplin dalam menjalankan akhlak terpuji
5. Memahami akhlak terpuji
6. Menerapkan akhlak terpuji
7. Menerapkan akhlak terpuji
8. Menciptakan akhlak terpuji
 Penguatan Karakter: Disiplin, Kejujuran, kebenaran

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Hidup bersih
2. Kasih sayang
3. Hidup rukun

E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific, Construktivistic
Metode : Simulasi, Praktik, Ceramah, Berlatih, Menulis, Membaca, Mengamati, dan
Diskusi

F. MEDIA DAN BAHAN

Pembelajaran 1
1. Al-Qur’an Terjemah
2. papan tulis kelas
3. Power point
4. LCD

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Mata pelajaran akidah akhlak Kelas I kurikulum 2013, Penerbit Anugrah Pustaka
Tahun 2018
2. Lembar Kerja Siswa
3. Perpustakaan Madrasah
4. Lingkungan Madrasah

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
n kabar dan mengecek kehadiran peserta didik
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
peserta didik. Peserta didik yang diminta membaca do’a
adalah peserta didik peserta didik yang hari ini datang paling
awal.
3. Tenaga pendidik mengingatkan peserta didik untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Tenaga pendidik memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat belajar
5. Tenaga pendidik melakukan apersepsi dengan memberi
pertanyaan sekilas tentang materi sebelumnya.
6. Tenaga pendidik menyampaikan tujuan dan kompetensi
pembelajaran yang akan dipelajari dengan memberikan
contoh secara lokal, nasional dan internasional melalui cerita
inspirasi dan motivasi .
7. Tenaga pendidik menyampaikan sistem penilaian yang
digunakan serta menyampaikan tahapan pembelajaran

Inti 45 menit
 1. Peserta didik diajak mengamati video perilaku hidup bersih
2. Peserta didik disilahkan bertanya tentang tayangan hidup
bersih
3. Peserta didik menulis materi hidup bersih secara mandiri
dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik berlatih untuk memahami arti hidup bersih
5. Tenaga pendidik berceramah kepada peserta didik tentang
hidup bersih secara komunikatif
6. Tenaga pendidik mengamati peserta didik yang sedang
berdiskusi dengan kritis
7. Peserta didik mengeksplorasi arti hidup bersih dengan
mengedepankan keragaman
8. Peserta didik mensimulasikan arti hidup bersih sesama
manusia dalam kehidupan sehari-hari
9. Peserta didik dengan kritis memberikan contoh hidup bersih
dalam kehidupan bermasyarakat
10. Dengan sikap jujur peserta didik menyampaikan kesulitan
dalam memahami arti hidup bersih
11. Tenaga pendidik dengan jujur menilai setiap pemahaman arti
hidup bersih
12. Peserta didik mengingat kembali arti hidup bersih dengan
melakukan game pembelajaran ringan
13. Tenaga pendidik mengulas arti hidup bersih dengan
memberi penguatan
14. Peserta didik mengaitkan arti hidup bersih dengan kehidupan
sehari-hari
15. Tenaga pendidik mengecek tugas peserta didik dengan kritis
16. Peserta didik mempresentasikan arti hidup bersih dalam
kehidupan sehari-hari
17. Peserta didik mengulang penjelasan arti hidup bersih dari
tenaga pendidik
18. Peserta didik menirukan arti hidup bersih sesama manusia
yang telah dicontohkan oleh tenaga pendidik

Penutup 1. Peserta didik diajak mengambil pelajaran dengan menjawab 10 menit

pertanyaan yang terdapat dalam buku peserta didik.
2. Tenaga pendidik dapat menambahkan kegiatan untuk
menyimpulkan materi pembelajaran berdasarkan panduan
yang terdapat pada lampiran buku tenaga pendidik untuk
mengetahui manfaat langsung pembelajaran
3. Peserta didik diajak menyimpulkan materi dengan kegiatan
sesuai materi pembelajaran.
4. Tenaga pendidik menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salah satu peserta didik memimpin do’a penutup
pembelajaran.
7. Tenaga pendidik memberi salam.

Pembelajaran 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
n kabar dan mengecek kehadiran peserta didik
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang peserta didik. Peserta didik yang diminta
membaca do’a adalah peserta didik peserta didik yang
hari ini datang paling awal.
3. Tenaga pendidik mengingatkan peserta didik untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya
 bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Tenaga pendidik memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat belajar
5. Tenaga pendidik melakukan apersepsi dengan memberi
pertanyaan sekilas tentang materi sebelumnya.
6. Tenaga pendidik menyampaikan tujuan dan kompetensi
pembelajaran yang akan dipelajari dengan memberikan
contoh secara lokal, nasional dan internasional melalui
cerita inspirasi dan motivasi .
7. Tenaga pendidik menyampaikan sistem penilaian yang
digunakan serta menyampaikan tahapan pembelajaran

Inti 45 menit
1. Peserta didik diajak membaca tema kasih sayang sesama
manusia
2. Peserta didik bertanya kepada tenaga pendidik tentang
bacaan yang belum dimengerti
3. Peserta didik dengan kreatif menulis materi kasih sayang
sesama manusia
4. Peserta didik berlatih untuk memahami arti kasih sayang
sesama manusia
5. Tenaga pendidik dengan komunikatif menjelaskan kepada
peserta didik tentang kasih sayang sesama manusia
6. Tenaga pendidik menceritakan satu kisah inspiratif tentang
kasih sayang dari manca negara
7. Peserta didik mengkritisi cerita arti kasih sayang sesama
manusia
8. Peserta didik mensimulasikan arti kasih sayang sesama
manusia dalam kehidupan sehari-hari
9. peserta didik dengan Disiplin memberikan kasih sayang
sesama manusia
10. dengan sikap jujur peserta didik menyampaikan kesulitan
dalam memahami arti kasih sayang sesama manusia
11. tenaga pendidik dengan jujur menilai setiap pemahaman arti
kasih sayang sesama manusia
12. peserta didik mengingat kembali arti kasih sayang sesama
manusia dengan benar
13. tenaga pendidik menjelaskan arti kasih sayang sesama
manusia
14. peserta didik mengaitkan arti kasih sayang dengan
kehidupan sehari-hari
15. Tenaga pendidik mengecek tugas peserta didik
16. Peserta didik menndesain gambar arti kasih sayang sesama
manusia dalam kehidupan sehari-hari
17. peserta didik mempresentasikan penjelasan arti kasih sayang
sesama manusia dari tenaga pendidik

Penutup 1. Peserta didik diajak mengambil pelajaran dengan 10 menit

menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku peserta
didik.
2. Tenaga pendidik dapat menambahkan kegiatan untuk
menyimpulkan materi pembelajaran berdasarkan
panduan yang terdapat pada lampiran buku tenaga
pendidik untuk mengetahui manfaat langsung
pembelajaran
3. Peserta didik diajak menyimpulkan materi dengan
kegiatan sesuai materi pembelajaran.
4. Tenaga pendidik menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salah satu peserta didik memimpin do’a penutup
 pembelajaran.
7. Tenaga pendidik memberi salam.

Pembelajaran 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
n kabar dan mengecek kehadiran peserta didik
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang peserta didik. Peserta didik yang diminta
membaca do’a adalah peserta didik peserta didik yang
hari ini datang paling awal.
3. Tenaga pendidik mengingatkan peserta didik untuk selalu
mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya
bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Tenaga pendidik memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat belajar
5. Tenaga pendidik melakukan apersepsi dengan memberi
pertanyaan sekilas tentang materi sebelumnya.
6. Tenaga pendidik menyampaikan tujuan dan kompetensi
pembelajaran yang akan dipelajari dengan memberikan
contoh secara lokal, nasional dan internasional melalui
cerita inspirasi dan motivasi .
7. Tenaga pendidik menyampaikan sistem penilaian yang
digunakan serta menyampaikan tahapan pembelajaran

Inti 45 menit
1. Peserta didik diajak membaca tema hidup rukun sesama
manusia
2. Tenaga pendidik menanyakan makna rukun sesama
manusia
3. Peserta didik menulis materi hidup rukun sesama
manusia
4. Peserta didik berlatih untuk memahami arti hidup rukun
sesama manusia dengan ilkustrasi gambar
5. Tenaga pendidik dengan komunikatif menjelaskan
kepada peserta didik tentang pentingnya hidup rukun
sesama manusia
6. Tenaga pendidik menceritakan kerukunan antar umat
beragama di negara lain
7. Peserta didik praktik memberikan arti hidup rukun sesama
manusia
8. Peserta didik mensimulasikan arti hidup rukun dalam
kehidupan sehari-hari
9. peserta didik dengan Disiplin memahami arti hidup rukun
sesama manusia
10. dengan sikap jujur peserta didik menyampaikan kesulitan
dalam memahami arti hidup rukun
11. Tenaga pendidik dengan jujur menilai setiap pemahaman
arti hidup rukun sesama manusia
12. Peserta didik mengingat kembali arti hidup rukun sesama
manusia dengan benar melalui mainan bongkar pasar
13. Tenaga pendidik memberi penguatan arti hidup rukun
sesama manusia
14. Peserta didik mengaitkan arti hidup rukun dengan
kehidupan sehari-hari
15. Tenaga pendidik mengecek tugas peserta didik
16. peserta didik mempresentasikan hasil gambar arti hidup
rukun dalam kehidupan sehari-hari
 17. Peserta didik diajak menyanyi terkait hidup rukun
18. Peserta didik menirukan arti hidup rukun yang telah
dicontohkan oleh tenaga pendidik

Penutup 1. Peserta didik diajak mengambil pelajaran dengan 10 menit

menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku peserta
didik.
2. Tenaga pendidik dapat menambahkan kegiatan untuk
menyimpulkan materi pembelajaran berdasarkan
panduan yang terdapat pada lampiran buku tenaga
pendidik untuk mengetahui manfaat langsung
pembelajaran
3. Peserta didik diajak menyimpulkan materi dengan
kegiatan sesuai materi pembelajaran.
4. Tenaga pendidik menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salah satu peserta didik memimpin do’a penutup
pembelajaran.
7. Tenaga pendidik memberi salam.

I. PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan menggunakan pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
keterampilan dengan rubrik dan instrumen penilaian terlampir

J. PEMBELAJARAN REMEDIAL
Peserta didik yang belum tuntas dalam memahami materi yang sudah disampaikan dilakukan
pembelajaran remedial dengan teknik bimbingan perorangan dan atau kelompok.

K. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Peserta didik yang telah tuntas disilahkan membaca buku, melakukan kegiatan pengayaan
dan mengerjakan soal latihan.

Mengetahui Sidoarjo, 20 Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4,

SUMARNO, S.Pd. M.M JONO

NIP. 19871212 198703 2016 NIP. 19790202 200701 2008