RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SLB NEGERI DEMUNG

Satuan Pendidikan : SMPLB

Kelas/ Semester : IX (Sembilan)/ II (dua)

Muatan Materi : Keterampilan (Menjahit)

Kekhususan : Tunarungu

Alokasi Waktu : 2JP x 35 menit ( 2 x pertemuan )

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar

3.23 Menerapkan teknik jahit belahan dua lajur

4.23 Membuat belahan dua lajur.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2.1 Membuat pola jahit untuk tehnik jahit belahan dua jalur

3.2.2 Menggunting sesuai pola

4.2.1 Menjahit tehnik belahan dua jalur

4.2.2 Membuat tempat tisu

B. Kompetensi Awal Peserta Didik

 Siswa Tunarungu dapat membuat pola

 Siswa Tunarungu dapat menjahit dengan menggunakan mesin jahit

manual maupun listrik

C. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat membuat pola dengan 2 lembar kain yang berbeda

2. Peserta didik dapat menggunting pola

3. Peserta didik dapat menjahit dengan tehnik jahit belahan dua jalur

4. Peserta didik dapat membuat kerajinan tempat tisu

D. Materi Pembelajaran
1. Membuat pola jahit untuk tehnik jahit belahan dua jalur

2. Menggunting sesuai pola

3. Menjahit tehnik belahan dua jalur

4. Membuat tempat tisu

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan 10 Menit

a. Peserta didik bersama guru berdoa sebelum memulai kegiatan

pembelajaran.

b. Memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan, kerapihan

kelas, dan presensi, peserta didik.

c. Motivasi

- Peserta didik ditanya tentang kesiapan mengikuti

pembelajaran.

- Setelah mengikuti pelajaran ini secara seksama, maka

kita akan mengetahui cara membuat tempat tisu

dengan tehnik jahit belahan dua jalur.

Apersepsi

- Peserta didik diberikan pertanyaan tentang tempat tisu

d. Pada awal kegiatan, guru mengondisikan peserta didik

secara klasikal dengan menunjukkan video proses membuat

tempat tisu

f. Guru menstimulus pengetahuan dan respons peserta didik

dengan bertanya : apakah ada yang sudah bisa membuat

tempat tisu?

2. Kegiatan Inti 50 Menit

a. Pada kegiatan Ayo Mengamati :

 Dengan menggunakan media video pembelajaran

 yang telah disiapkan oleh guru, peserta didik

mengamati cara membuat tempat tisu

 Peserta didik diajak berinteraksi dua arah mengenai

gambar proses yang telah dilihat.

 Peserta didik diminta untuk menyebutkan cara

membuat tempat tisu sesuai dengan video tutorial yang

mereka amati.

b. Pada kegiatan Ayo Menanya :

Pada kegiatan ayo menanya guru memberi kesempatan

kepada peserta didik untuk menanyakan proses yang belum

dimengerti, sebelum guru menjawab, pertanyaan

dilemparkan kepada peserta didik yang lain untuk

mengaitkan pengetahuan yang dimiliki peserta didik.

c. Pada kegiatan Ayo Mencoba:

 Peserta didik diajak untuk membuat tempat tisu pada kain.

 Peserta didik secara mandiri membuat tempat tisu dengan

tehnik jahit belahan dua jalur

d. Pada kegiatan Ayo Mengkomunikasikan:

Peserta didik mengkomunikasikan langkah – langkah

membuat tempat tisu yang telah dibuat.

f. Pada kegiatan Refleksi:

Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil

tempat tisu yang telah mereka buat.

3. Kegiatan Penutup 10 Menit

1. Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:

 membuat rangkuman/simpulan dari materi yang telah

dipelajari;

 dan memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran;
 2. Kegiatan guru yaitu:

 melakukan penilaian;

 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk

pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan

konseling dan/atau memberikan tugas sesuai dengan

hasil belajar peserta didik;

 dan menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan berikutnya.

F. Metode/Model Pembelajaran, Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Metode : Demonstrasi, metode drill

2. Media/Alat

- Video tutorial

- Lembar Pengamatan Kelas

- Lembar pengamatan unjuk kerja

- Gunting

- Mesin jahit

- Benang

3. Bahan

- Kain

4. Sumber Belajar

- Buku Keterampilan Membuat tempat tisu

- Sumber buku lain yg relevan

- Lembar Kerja Siswa

- Lingkungan sekitar

H. Penilaian Pembelajaran Remidial dan Pengayaan

1. Penilaian Sikap

Teknik Penilaian : Observasi

 Bentuk Instrumen : Pedoman/lembar observasi

2. Penilaian Pengetahuan

Teknik Penilaian :

1) Tes lisan : Tanya jawab

2) Tes tertulis : Lembar Kerja Peserta Didik

(LKPD) terlampir

3. Penilaian Ketrampilan

a. Teknik Penilaian : Unjuk kerja

b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi

5. Tindak lanjut Penilaian

a. Remedial

 Remedial diberikan kepada peserta didik yang belum

menguasai materi atau belum mencapai kriteria

ketuntasan minimal.

 Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang

telah diberikan dengan cara/metode yang berbeda untuk

memberikan pengalaman belajar yang lebih memudahkan

peserta didik dalam memaknai dan menguasai materi ajar.

 Program remdial dilakukan di luar jam belajar efektif.

b. Pengayaan

 Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah

menguasai materi dengan baik atau telah mencapai

kriteria ketuntasan minimal.

 Jember, 5 Januari 2023
Kepala SLB Negeri Demung Guru Tata Busana

INDAH FITRI NILAWARDANI, S.Pd RIVA AKMALIAH A., S.Pd

NIP. 19741028 200801 2 014
Lampiran Materi

Ukuran kain 1 dan 2

Jahit sisi-sisi kain

Dapat diberi renda untuk pemanis

Lipat ke arah dalam lalu jahit sampingnya

Balik jahitan, dan pastikan keempat ujungnya rapi

Dan tempat tisu sudah siap digunakan

Lembar Kerja Peserta Didik

(Tes tulis)

1. Sebutkan alat apa saja untuk membuat tempat tisu!

2. Sebutkan bahan untuk membuat tempat tisu!

3. Sebutkan urutan membuat tempat tisu!

4. Selain dari bahan kain perca, tempat tisu dapat terbuat dari bahan apa saja?

5. Gambarlah model tempat tisu dari kain perca sesuai kreasimu!